【精華】寫(xiě)媽媽作文四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)媽媽作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)媽媽作文 篇1
媽媽要去出差。提前兩天，媽媽就開(kāi)始給奶奶和姥姥打電話(huà)，問(wèn)她們能來(lái)看我嗎？可是沒(méi)想到她們都不能來(lái)，媽媽著(zhù)急地沒(méi)有辦法了。嗚嗚嗚，這下誰(shuí)來(lái)看我呀！正當我和媽媽愁得要命時(shí)，電話(huà)鈴響起了。
媽媽以掩耳不及迅雷之勢拿起了手機。是爸爸打來(lái)的，爸爸說(shuō)：我明天就回去了。我心里想：爸爸你是神仙嗎？回來(lái)的這么及時(shí)，我和媽媽都快著(zhù)急死了。
我終于可以不用一個(gè)人呆在家里了，但我的心里既高興又失落。
因為爸爸回來(lái)了，我的日子并沒(méi)那么好過(guò)。大家也知道，那就是寫(xiě)作業(yè)了，為了寫(xiě)作業(yè)我和爸爸沒(méi)少吵架呢！而且作業(yè)每次都要寫(xiě)到十一點(diǎn)，爸爸可是不給我好臉色！
我心里想：要是媽媽在就好了，她會(huì )耐心地陪我寫(xiě)作業(yè)。
每次媽媽陪我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我有不會(huì )的題，她都會(huì )耐心地給我講解，雖然有的時(shí)候也會(huì )沖我發(fā)火，但只要有媽媽陪我寫(xiě)作業(yè)，我的`心里就會(huì )很踏實(shí)。
我心里有多么想讓媽媽回來(lái)，你們可想而知！
好在媽媽很快就回來(lái)了，看見(jiàn)媽媽那一刻，我緊緊地摟住她的脖子說(shuō)：媽媽?zhuān)阋院竽懿荒懿灰霾盍搜剑?/p>
寫(xiě)媽媽作文 篇2
教學(xué)目標
1、不僅像沙發(fā)一樣舒適，還像犀牛一樣強悍的媽媽?zhuān)患ぐl(fā)孩子贊美自己媽媽的意愿。
2、核心句造句訓練，適當點(diǎn)評核心詞語(yǔ)（是、很棒、也是、真的、愛(ài)、.…..有……有……還有……、……像……也像……、……是……也是……）
3、核心句造句拓展訓練。
憑借繪本，撥動(dòng)孩子的心弦——以句型“……像……一樣，也像……一樣……、……是……也是……”進(jìn)行訓練。
4、說(shuō)段訓練
按其結構層次逐段口述《我媽媽》的故事。
5、說(shuō)篇訓練
讓學(xué)生想象匯總媽媽的特點(diǎn)，以句型“……真的……真的、真的……真的、真的、真的……”并附以相應的圖畫(huà)模仿繪本結構贊美自己的媽媽。
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境
1、破題
同學(xué)們，你愛(ài)你的媽媽嗎？你能用歌聲贊美媽媽嗎？誰(shuí)來(lái)唱一首贊美媽媽的歌？指名唱。我們還背過(guò)一首贊美媽媽的詩(shī)，記得嗎？全班齊背《游子吟》。
2、導入
今天我們繼續來(lái)談關(guān)于“媽媽”的話(huà)題。英國有位著(zhù)名的繪畫(huà)家叫安東尼·布朗，為了贊美媽媽?zhuān)匾鈩?chuàng )作了一本圖畫(huà)書(shū)叫《我媽媽》。（出示這本書(shū)）孩子們，你們想讀這本書(shū)嗎？
3、揭示課題
今天這節課，我們就一起來(lái)讀一讀安東尼先生的這本書(shū)，看看他是怎樣贊美媽媽的。
二、激發(fā)和鋪墊
�。ㄒ唬�、指導讀封面
讀一本書(shū)，要從哪讀起？有什么好處？（從封面讀起，可以了解書(shū)名、圖畫(huà)、文、圖、出版社等）
讀書(shū)時(shí)要加上自己的想象，讀起來(lái)就更有意思了！現在就讓我們翻開(kāi)封面走進(jìn)這本書(shū)吧！
�。ǘ�、欣賞美文，詞語(yǔ)和句式訓練
1、看第一張圖片初識媽媽?zhuān)合葋?lái)看此書(shū)的主人公——我媽媽?zhuān)纯此L(cháng)得什么樣子？（學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述）
生：媽媽長(cháng)得很好看。皮膚潔白，衣服還是花的。
生：她有一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。
師：你說(shuō)得很好，你再看看，媽媽的頭發(fā)是什么顏色的？
生：哦，媽媽有一頭金紅色的頭發(fā)。
小結：也許在大家的眼里，媽媽沒(méi)有明星長(cháng)得漂亮，但在安東尼眼里，她卻很棒！于是他說(shuō)“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨�！”媽媽棒在哪兒呢？首先我們�?lái)看第一組圖片。
2、出示第一組圖片
師：快看圖，我媽媽是個(gè)手藝特別好的大廚師。媽媽做了些什么？
生：蛋糕。
師：媽媽做的蛋糕有哪些形狀？
生：有小猴頭形。
生：有心形。
生：有圓形。
生：有帶五星的。
師：用“有……有……還有……”說(shuō)說(shuō)媽媽做了哪些蛋糕。
生：媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。
師：哎呦，我發(fā)現有的同學(xué)口水都快流出來(lái)了�？�，媽媽多了不起呀！接著(zhù)看，媽媽在干什么？
生：變魔術(shù)。
師：哈哈，不知道了吧。我來(lái)告訴你吧，它是雜技的一種，叫手技。手技就是用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件的表演。能把雜技演的特別好的演員才能叫特技演員�？�， “我”媽媽是特技演員！崇拜她嗎？讀讀這句話(huà)，誰(shuí)能讀出自己的崇拜之情？指名讀。（她是個(gè)很會(huì )雜耍的特技演員。）
師：愛(ài)美之心，人皆有之。媽媽也不例外，看媽媽在干什么？
生：化妝。（涂口紅）
師：媽媽不用化妝師就能把自己打扮得很漂亮，所以我們說(shuō)：媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家。
師：媽媽不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是世界上最強壯的女人�？炜�，媽媽一次就能提那么多東西�？�，多能干的媽媽呀！哪個(gè)小組讀讀這句話(huà)？讀出媽媽的能干。（指小組讀）
師：看了第一組圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽給你留下了什么印象？
生：強壯。
除了強壯還有嗎？
師：這就是生活中的“我媽媽”，有這樣的媽媽?zhuān)钫娴暮瞄_(kāi)心呀。于是安東尼說(shuō)：“我媽媽真的很棒！”假如現在你就是安東尼，請你讀讀這句話(huà)來(lái)夸夸媽媽?zhuān)患偃绗F在你們就是安東尼，一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
3、出示第二組圖片
師：快看媽媽都種了些什么呀？（花、草、水果等）
師：你的手是什么顏色的？仔細看看媽媽的手是什么顏色的呢？你知道安東尼為什么把媽媽的手畫(huà)成綠色的嗎？（學(xué)生猜測）
師：讓我來(lái)告訴你們吧，因為綠色象征生命。綠手指代表無(wú)論種什么都能種活的人。這時(shí)候媽媽是有魔法的，你看媽媽的綠手指讓睡袍上的花也冒了出來(lái)，就連身后的花盆里也長(cháng)出了許多不可思議的東西。多神奇的媽媽呀！安東尼真會(huì )想象！
指名讀、小組讀。
師：再看媽媽變成什么了？（仙子）她手里拿的是什么？（魔法棒）仙子都是很善良的，她是愛(ài)的化身。當你需要幫助時(shí)，她的魔法棒一搖，就會(huì )給你幫助；當你難過(guò)時(shí)呢，她手中的魔法棒一揮，又能把你變得很開(kāi)心。猜猜安東尼是怎么夸他神奇的媽媽的？男生讀讀這句話(huà)，女生讀。
生：我媽媽是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。
師：媽媽好愛(ài)他呀，誰(shuí)能把媽媽的關(guān)愛(ài)讀出來(lái)？指名讀。
師：繼續往下看，媽媽高興地時(shí)候會(huì )唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。猜猜她在唱什么歌呢？（學(xué)生猜）
師：媽媽生氣的時(shí)候會(huì )發(fā)怒，看，媽媽變成什么了？
好兇猛的獅子呀！
師：媽媽什么時(shí)候會(huì )變成獅子？這個(gè)時(shí)候你還說(shuō)她是個(gè)好媽媽嗎？學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)。
生：媽媽在我學(xué)習不認真的時(shí)候，會(huì )變成獅子。
生：媽媽在我不愛(ài)惜她打掃的房間時(shí)，會(huì )變成獅子。
生：媽媽在爸爸打麻將時(shí)，會(huì )變成獅子。
教師總結：哦，我明白了，媽媽的愛(ài)是你不聽(tīng)話(huà)時(shí)那嚴厲的批評，媽媽的愛(ài)是你做錯事時(shí)那責備的目光。
小結：安東尼多會(huì )打比方來(lái)夸他的媽媽呀！這就是他的媽媽?zhuān)羞@樣的媽媽他感到很親切、很快樂(lè )。于是他這樣夸他的媽媽?zhuān)何覌寢屨娴�、真的很棒�。R讀）
�。ㄕn件出示）比較兩句話(huà)，指導朗讀：
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
4、師：你還想看這本書(shū)嗎？你就請你猜猜后面會(huì )畫(huà)些什么呢？（生猜測）
生：我猜后面會(huì )寫(xiě)媽媽有多溫柔。
生：我猜后面會(huì )寫(xiě)媽媽多么勤勞。
生：我猜后面會(huì )寫(xiě)媽媽多么愛(ài)美。
生：我猜后面會(huì )寫(xiě)媽媽怎樣工作。
師：哦，讓我們看看跟你猜的是不是一樣。（學(xué)生看圖，教師讀文）
師：哎呦，安東尼先生多會(huì )想象呀。讓我們一起讀讀他的話(huà)吧：（課件）
小結：這就是我媽媽?zhuān)寢層羞@么多的優(yōu)點(diǎn)，這么了不起！于是，安東尼又一次自豪地說(shuō)：我媽媽真的、真的'、真的很棒！
�。ㄕn件：比較三個(gè)句子）指導朗讀：
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
核心句造句拓展訓練
1、導入：記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，他說(shuō)“認識一個(gè)朋友就會(huì )打開(kāi)一扇門(mén)，讀過(guò)一篇文章就會(huì )了解一個(gè)人�！逼鋵�(shí)，他的后半句話(huà)就是要告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候要試著(zhù)學(xué)習一下書(shū)中的語(yǔ)言。
2、（大廚師和特技演員圖）師：現在就讓我們也來(lái)體會(huì )一下書(shū)中的語(yǔ)言吧。先來(lái)看這幅圖，剛才我們是一幅圖說(shuō)一句話(huà)，沒(méi)想到這里把兩幅圖放在一起了，而且把這兩句話(huà)也連起來(lái)了。但是有一個(gè)字特別關(guān)鍵，它起了橋梁的作用，你知道是哪個(gè)字嗎？（也）
師：讀讀，讓我們感受一下這橋梁的作用。
造句訓練：是……也是……
生：我是少先隊員，也是三號學(xué)生。
生：爸爸是公司老總，也是工人們的老師。
生：我媽媽是我的媽媽?zhuān)彩俏业呐笥选?/p>
3、（蝴蝶和沙發(fā)圖）師：再看這兩個(gè)句子放在一起，你發(fā)現了什么？（都有一個(gè)“像” 字，還有“一樣”。）
師：如果兩句話(huà)變?yōu)橐痪湓?huà)，用上“也”字，該怎么辦呢？（我媽媽像蝴蝶一樣美麗，也像沙發(fā)一樣舒適。后面一句話(huà)中的“我媽媽”仨字被“也”字代替，兩句話(huà)中間用逗號隔開(kāi)。）
造句訓練：像……也像……
生：月亮像月牙，也像香蕉。
師：月亮彎時(shí)也叫月牙，不能說(shuō)像月牙。誰(shuí)能幫助她改正一下。
生：月牙像香蕉，也像小船。
生：圓圓的月亮像個(gè)大月餅，也像圓盤(pán)。
師：看看，你們就是聰明，竟然和書(shū)上說(shuō)的一模一樣。我不僅崇拜安東尼，我還崇拜你們呢！你們真的、真的很了不起！
爆發(fā)和傾訴
1、導入：從安東尼的充滿(mǎn)想象的插圖中，從他的文字中，我們認識了一位美麗善良、勤勞能干的媽媽。
2、（課件）匯總媽媽的特點(diǎn)，來(lái)看提示：
如，愛(ài)看書(shū)——智慧的書(shū)蟲(chóng)；愛(ài)上網(wǎng)——網(wǎng)蟲(chóng)；會(huì )做菜——廚師；手工好——魔術(shù)師；打掃衛生——清潔工；勤快——蜜蜂；……當然，如果你想用繪本上的話(huà)，也可以。
3、讀過(guò)這本書(shū)，你們能不能也像安東尼那樣，畫(huà)一幅畫(huà)，再寫(xiě)上幾句話(huà)來(lái)夸夸自己的媽媽。
翻開(kāi)我們的DIY繪本《我媽媽》，模仿繪本，畫(huà)幾幅畫(huà)寫(xiě)幾句話(huà)，可以用“真的”“真的、真的”“ 真的、真的、真的”贊美自己的媽媽。也可以用別的語(yǔ)言來(lái)贊美媽媽�，F在就讓我們在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，插上想象的翅膀開(kāi)始贊美自己的媽媽吧。
4、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視。
5、展示作品。（方法：先介紹畫(huà)的內容，再讀讀寫(xiě)的話(huà)。）
6、情感升華（下課前）
�。�1）師：孩子們，從你們樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中，從你們夸張的圖畫(huà)中，我相信在座的老師和領(lǐng)導都和我一樣，已經(jīng)感受到你們對媽媽的那份深深的情、濃濃的愛(ài)。其實(shí)，每位媽媽都有一顆愛(ài)孩子的“愛(ài)心”，如果我們重新翻開(kāi)圖畫(huà)，仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現：在這本書(shū)的每一頁(yè)畫(huà)面當中都有紅色的愛(ài)心，而且紅色的愛(ài)心一再以不同的面貌出現在每一個(gè)畫(huà)面中。（課件、音樂(lè )）你們看，媽媽的衣服上有紅色的（ ），她喝水的杯子上也有紅色的（ ）；媽媽做的蛋糕上有紅色的（ ），她種植的花上也有紅色的（ ）；媽媽的宇航服上有紅色的（ ），她的領(lǐng)帶上也有紅色的（ ），連遠遠的高樓上也升起一顆紅色愛(ài)心避雷針。孩子們，在這許許多多的、布滿(mǎn)全書(shū)的紅色的愛(ài)心中，包含的是安東尼對媽媽一種怎樣的情感呢？對，是愛(ài)，讓我們把愛(ài)寫(xiě)在黑板上，畫(huà)在我們每個(gè)人的心里，牢記媽媽的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)、心形圖）此刻，也許你想把對媽媽的愛(ài)埋在心底，請輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)媽媽?zhuān) 币苍S你想大聲說(shuō)出自己的愛(ài)，請深情地說(shuō)：“我愛(ài)媽媽?zhuān) 狈催^(guò)來(lái)，輕聲讀，深情地讀。
2、（課件）看，我的一雙小手撲向媽媽的懷里，媽媽伸開(kāi)雙臂，臉上洋溢著(zhù)的愛(ài)心的笑容迎接我，眼里流露的全是愛(ài)的光芒，讀：我愛(ài)她，而且你知道嗎？
生：她也愛(ài)我�。ㄓ肋h愛(ài)我。）教師讀，學(xué)生再讀。
3、結語(yǔ)：是啊，媽媽的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最純潔、最偉大的愛(ài)！也正因為愛(ài)，在此書(shū)的最后，安東尼用這樣一個(gè)畫(huà)面來(lái)作此書(shū)的結語(yǔ)：他將媽媽的愛(ài)心拉成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的擁抱，媽媽緊緊地、緊緊地將他抱在自己的懷里。孩子，那是怎樣深情地的一個(gè)擁抱呢？孩子們，回到家，請你也給媽媽一個(gè)深情地擁抱吧！
寫(xiě)媽媽作文 篇3
今天晚上，媽媽帶我去江邊的草地上練習立定跳遠。媽媽給我示范，她一跳，跳到了一塊鋒利的小石頭上，腳底被劃破了，腳掌底都是血。
我一看滿(mǎn)腳的鮮紅的血，嚇壞了。心里想：媽媽是因為陪我練立定跳遠才受傷的，我要扶媽媽走回家，不讓她的腳走得很痛。于是連忙慌慌張張地挽著(zhù)媽媽的右臂扶著(zhù)媽媽一瘸一拐地走回家。之后我飛快地跑到小區商店門(mén)口，氣喘吁吁地對老板娘說(shuō)：“我要買(mǎi)創(chuàng )口貼給媽媽貼，她的`腳劃傷了�！�
回到家以后，我對媽媽講：“你的腳受傷了，今天不要給我洗澡。你先洗，再貼創(chuàng )口貼。我自己洗澡，而且我計劃好怎么洗了�！蔽也坏约合丛柘吹酶筛蓛魞�，而且最怕的洗頭都洗得很好。
媽媽夸我是個(gè)小小男子漢了，會(huì )心疼媽媽?zhuān)呀?jīng)長(cháng)大了。
寫(xiě)媽媽作文 篇4
以前不知道多少次說(shuō)過(guò)：“我再也不理她了”，那個(gè)時(shí)候心里面的怨氣大得很，在家里完全視她為我的克星，和爸爸兩個(gè)經(jīng)常一起欺負她，每一次看她生氣了，我們就躲到一邊偷笑，那個(gè)時(shí)候我心里很痛快。
媽媽的性格很強，家里無(wú)論大事小事，都是她說(shuō)了算，以前為了買(mǎi)本書(shū)，都要和她理論半天，她才拿錢(qián)，當時(shí)我真的不想讀書(shū)算了，買(mǎi)書(shū)都不愿給我買(mǎi)，更別說(shuō)其它的了。那時(shí)候的我太不董事了，總跟我的媽媽過(guò)意不去。
現在的我和以前不一樣了，也許在外讀書(shū)的關(guān)系吧，對家的想念特別強烈。常常和家里通電話(huà)，心里才覺(jué)得踏實(shí)。昨天，我給媽媽發(fā)了條短信，是別人轉發(fā)的，內容大概是注意身體之內的話(huà)，結果媽媽竟然給我回短信了，這也是她第一次回我的短信，我看了之后，非常感動(dòng)，“你真是好女兒你不要擔心媽媽自己能夠照顧好自己”，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，甚至連標點(diǎn)符號都沒(méi)有，但它的單純與真實(shí)讓我感動(dòng)得熱淚盈眶，久久無(wú)法平靜。無(wú)數次的.拿出電話(huà)，看看那條媽媽話(huà)，心里覺(jué)暖暖的。 媽媽對我從來(lái)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)這么“客氣”的話(huà)， 突然覺(jué)得好不一樣哦。
回想起來(lái)，其實(shí)在媽媽真的很偉大，小學(xué)每天早上起來(lái)給我疏頭發(fā)，初中晚上完晚自習要出來(lái)接我回家，每天，每天……我在也不想和媽媽作對了，我愛(ài)她，我一定要好好孝順她，一輩子……
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