關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )(8篇)
我們心里有一些收獲后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編精心整理的關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )1
在春花浪漫、生機盎然的五月,根據縣教育局的安排,本人有幸來(lái)到全縣小學(xué)教育的窗口——城司小學(xué)跟班學(xué)習一個(gè)月。在這一個(gè)月里,本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),進(jìn)入學(xué)校行政辦公室,參加學(xué)校例會(huì ),與學(xué)校領(lǐng)導交談;進(jìn)到跟班教師辦公室,與各科任教師聊天;接近城司小學(xué)的退休教師,了解學(xué)校的發(fā)展情況;走進(jìn)班級,了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此,這一個(gè)月,是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長(cháng)見(jiàn)識的一個(gè)月,它必將成為本人領(lǐng)導工作上一筆寶貴的財富,F就這個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習體會(huì )如下:
一、學(xué)校規模辦學(xué)的優(yōu)勢明顯。城司小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名,教職工一百二十多位,是一所上規模的城鎮小學(xué)。各年級設有六個(gè)班,并設有年級組長(cháng),集體辦公。教研活動(dòng)按年級由組長(cháng)按計劃召集進(jìn)行。學(xué)校周一舉行升國旗儀式,兩千多名學(xué)生高唱國歌,向國旗敬禮,教師進(jìn)行國旗下講話(huà)。分年級在兩個(gè)操場(chǎng)上進(jìn)行早操,上午第三節上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習認真,氛圍濃厚,競爭熱烈。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓,協(xié)助縣團委圓滿(mǎn)完成全縣少先隊檢閱活動(dòng),“六一節”舉行豐富多彩的慶;顒(dòng)。規模辦學(xué)在學(xué)校管理、素質(zhì)教育教學(xué)、各種活動(dòng)的開(kāi)展上彰顯優(yōu)勢。
二、學(xué)校具有民主、團結、與時(shí)倶進(jìn)的領(lǐng)導班子,共同把持著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向。學(xué)校從校長(cháng)到中層領(lǐng)導分工明確,工作具體責任到人。每周行政例會(huì ),領(lǐng)導班子都集中討論本周要完成和落實(shí)的有關(guān)工作。大家坦誠相對,暢所欲言,每次行政會(huì )議都以這種民主、團結、熱烈的形象展現在我們面前。因此,無(wú)論是配合縣團委完成少先隊檢閱、“六一節”親子活動(dòng)和慶;顒(dòng),還是針對不同時(shí)期出版的豬流感、缺碘、毒品預防等宣傳板報,各項工作有條不紊地開(kāi)展就得益于這種與時(shí)倶進(jìn)的商討、安排、落實(shí)。因此,學(xué)校工作的順利開(kāi)展取決于集體的智慧和具體的分工落實(shí)。
三、學(xué)校具有緊張、責任心強、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍,是保證學(xué)校各項工作,特別是教學(xué)工作順利開(kāi)展的條件。城司小學(xué)由于學(xué)生人數多,班級多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責任心都很強,他們不怨苦,不喊累,按時(shí)上下班,按時(shí)參加學(xué)校的各項工作,集體辦公,作業(yè)布置次數多,批改認真細致;值日教師履行職責,按時(shí)到校門(mén)監管學(xué)生的.上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準時(shí)到班管理,班主任的工作細致,班會(huì )、安全教育等認真舉行,并記錄在案,城司小學(xué)“開(kāi)放周”,向全縣各鄉鎮教師展示了本校教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的形象。因此,教師以實(shí)際踐行了“以人為本,教人求真,助人成功”的教風(fēng),創(chuàng )造了城司小學(xué)各項工作的輝煌。
四、學(xué)校具有可愛(ài)、文明、遵紀、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎。兩千八百多名學(xué)生,面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象,看不到滿(mǎn)地亂扔紙屑、包裝袋的現象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級井然有序地按隊形走出去,返回來(lái),給我們展示了一個(gè)文明守紀的良好形象,這是擁擠校園內的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊大隊部來(lái)履行對學(xué)生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理,星期一升旗時(shí),大隊部代表對上一周同學(xué)們的表現好壞進(jìn)行小結,學(xué)校給表現好的班級頒發(fā)小紅旗,以示獎勵,這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性.因此,我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。
當然,這一切得益于學(xué)校具有完善的各項規章制度,從而有效地規范了師生的行為,保證了學(xué)校按“創(chuàng )百年名校,育百年人才,爭百名強!钡霓k學(xué)目標發(fā)展。
這一個(gè)月的跟班學(xué)習,給從鄉下來(lái)的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗,也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來(lái)了挑戰。由此及彼,學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數少、教師少、規模小的農村小學(xué),在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開(kāi)展以及素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開(kāi)展上,一直以來(lái)都成為我們工作中的困惑。因此,我們應該怎樣走出農村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒城司小學(xué)成功的辦學(xué)理念,必將成為作為領(lǐng)導的我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )2
來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設,材料的提供,到處體現了以幼兒為主,充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容,比如培養孩子的規則意識等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習,我感到自己深深受惠,獲益良多,既開(kāi)闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣,教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà),老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養成這樣良好的常規習慣,老師們前期一定負出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習中,我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中。比如,發(fā)現個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì )及時(shí)調節,并就此為教育內容,引導全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導幼兒思考,讓孩子明白什么是對的,而不是以教師的身份來(lái)強制性地壓制,使幼兒被迫服從。
因為是小班,我發(fā)現教師經(jīng)常強調幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規定的.時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細節,但也體現了教師們工作的細致。
幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好,一次,一個(gè)孩子拿著(zhù)一個(gè)很小的玩具著(zhù)急地告訴我:“它找不到家了!笨粗(zhù)孩子天真的小臉,讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。
教師們還會(huì )以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團結,默契、互助,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒,也深深地感
動(dòng)著(zhù)我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè )的事,也教會(huì )我應如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè )。
通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習的經(jīng)驗,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng )新,超越自我,收獲成功!
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )3
11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進(jìn)行兩天跟班學(xué)習活動(dòng),剛到園里到處體現了以幼兒為主,充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容,比如培養孩子的規則意識等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。
一天跟班下來(lái)感觸頗多,孩子的靜而有序,積極主動(dòng),教師的考慮、設計新穎,值得我們學(xué)習的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠,獲益良多,既開(kāi)闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣,教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
此次學(xué)習我跟的是中班,從孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌,游戲的積極參與,在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲。接著(zhù)是班級早餐進(jìn)餐時(shí)間,孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著(zhù)早餐,吃完餐后是進(jìn)區活動(dòng)時(shí)間,在這環(huán)節小朋友不用老師多余的語(yǔ)言去說(shuō),就自已安靜自覺(jué)地拿著(zhù)進(jìn)區卡選擇自己喜歡的區域,每位孩子都能?chē)L試到每個(gè)區里材料的發(fā)展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好,還有一個(gè)就是老師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料,基本上可以人手一份,而且種類(lèi)也很齊全,從孩子多方面發(fā)展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛(ài)好選取操作材料,一人操作孩子之間也互不干擾,時(shí)間就會(huì )更加有效地利用起來(lái),孩子也就自然而然得到更好地發(fā)展。
接下來(lái)是早操時(shí)間,音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置,跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作,隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái),音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神,讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
再接著(zhù)就是集中教育活動(dòng)時(shí)間,第一節是數學(xué)活動(dòng),第二節課是音樂(lè )活動(dòng),都是由童老師教學(xué),教師在教學(xué)活動(dòng)中,善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的;顒(dòng)環(huán)節設計發(fā)揮孩子思維、想像空間較多,讓孩子能大膽的想象、展現自我,在進(jìn)行完每個(gè)環(huán)節后,老師還時(shí)而不時(shí)地提醒幼兒或者表?yè)P表現不錯的孩子,我想這樣的一個(gè)小小舉措起到了很大的作用,可以讓孩子修身養心,并能更好地投入到下一環(huán)節的活動(dòng)中去。其次是教師在每一個(gè)活動(dòng)之前提出要求以及在活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行小結,我覺(jué)得這樣讓孩子更加有目的性去完成,去投入活動(dòng)中。像:在進(jìn)行活動(dòng)中,教師發(fā)現孩子已經(jīng)開(kāi)始坐定不住,有點(diǎn)亂的時(shí)候,教師就馬上利用激勵性的語(yǔ)言去引導孩子,這樣一來(lái)不僅表?yè)P了這些做得出色的'孩子,而且對其他的孩子也起到了一個(gè)督促、鼓勵的效果。學(xué)習以后確實(shí)令我感嘆不已,更深刻地感受到老師的心靈手巧,以及聰明才智。
跟了一天的班級學(xué)習,我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà),老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象,孩子們輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的,一切都是井然有序。這些常規都離不開(kāi)教師的教育、引導,我知道,養成這樣良好的常規習慣,老師們前期一定負出了很多心血。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習,使我受益匪淺,在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習的經(jīng)驗,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng )新,超越自我,收獲成功!
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )4
據縣委組織部安排,作為一名新錄入的公務(wù)員,我于20xx年三月到信訪(fǎng)局開(kāi)始了為期六個(gè)月的信訪(fǎng)跟班學(xué)習,F就這三個(gè)月的工作狀況向組織部領(lǐng)導做一下匯報:
一、信訪(fǎng)跟班的主要工作
根據信訪(fǎng)局領(lǐng)導的安排,我在信訪(fǎng)接待室跟隨郭書(shū)記做信訪(fǎng)接待工。由于對國家政策、法律法規等相關(guān)知識了解不夠,一天下來(lái),在接訪(fǎng)過(guò)程中都不能說(shuō)上一句話(huà),更不用說(shuō)為群眾排憂(yōu)解難了。當時(shí),我感到自卑、無(wú)助,埋怨自我對國家政策了解太少,有時(shí)侯甚至懷疑自我是否真的能夠勝任信訪(fǎng)接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領(lǐng)導、同事對我無(wú)私的幫忙和光懷下,使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解,雖不能做到獨擋一面,但也能為上訪(fǎng)者指門(mén)引路,做好相關(guān)政策解釋。
在接待來(lái)訪(fǎng)群眾過(guò)程中,本人能夠做到認真聽(tīng)取群眾訴求,根據不一樣狀況,合理分流,對于群眾反映的問(wèn)題,確實(shí)有道理、有政策依據的,根據屬地管理,誰(shuí)主管誰(shuí)負責的原則,交辦到相關(guān)單位限期處理;對于那些沒(méi)有合理訴求的或者暫時(shí)沒(méi)有政策依據的,耐心細致的做好思想工作,化解心結,穩定情緒確保不越級上訪(fǎng)、重訪(fǎng);對于那些生活確實(shí)有困難的上訪(fǎng)者,根據實(shí)際狀況為其解決必須的生活問(wèn)題。確實(shí)做到讓群眾話(huà)有處說(shuō),事有處辦,難有處解。
截止至5月份,本人共參與受理群眾來(lái)訪(fǎng)212批次,集訪(fǎng)29批,反映問(wèn)題主要設計土地征用補償、移民后扶等,其中個(gè)訪(fǎng)方面表現最突出,且目前形勢最嚴峻,最難以解決的當屬農村的土地糾紛。
二、信訪(fǎng)跟班的主要收獲
1、獲得了學(xué)習和充實(shí)自我的機會(huì )。信訪(fǎng)部門(mén)是鍛煉人的地方,信訪(fǎng)局的領(lǐng)導和同事斗很優(yōu)秀,跟班學(xué)習三個(gè)多月來(lái),我在他們身上看到了很多優(yōu)良的品質(zhì),同時(shí)也學(xué)到了很多,譬如,愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦努力、講究工作方法等等。除此之外,由于工作性質(zhì)的需要,信訪(fǎng)接待過(guò)程中,務(wù)必要求接訪(fǎng)人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握,所以在透過(guò)接待、解決上訪(fǎng)和自身不斷的學(xué)習,本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進(jìn)步。
2、端正了工作態(tài)度、提高了思想覺(jué)悟。在信訪(fǎng)局工作,我深刻的認識到了,良好的工作態(tài)度是開(kāi)展工作的首要條件。作為一名國家機關(guān)工作人員,首先要嚴格要求自我,端正工作態(tài)度,以高度的職責心和榮譽(yù)感做好人民群眾工作;其次要提高思想覺(jué)悟,真正把老百姓的利益放在第一位,從內心樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,真正做到情為民所系,權為民所用、利為民所謀。
3、更加了解了基層工作。透過(guò)接待來(lái)訪(fǎng)群眾,本人發(fā)現矛盾糾紛相對集中,以農業(yè)為主的鄉鎮主要設計土地糾紛、糧食直補、農村干部、農民生活困難等問(wèn)題;城鄉結合部分主要涉及征地補償問(wèn)題、規劃區違章建筑問(wèn)題;城內主要反映環(huán)境污染、改制企業(yè)分流人員生活問(wèn)題。這些狀況份的掌握對于今后從事基層工作必然會(huì )有很重要的'作用。同時(shí),我也意識到了基層工作的艱難性,有時(shí)候一件信訪(fǎng)事件的處理,要經(jīng)過(guò)反復的協(xié)調,最后才能勉強達成共識,并且還不能確定今后一方不會(huì )出現反悔的狀況,當然這只是基層工作的鳳毛麟角,但是也映射出了基層工作的不易,這對于剛剛參加工作的我而言無(wú)疑是一項巨大的挑戰,在今后的工作中我會(huì )做好充分的思想準備,邊工作,邊學(xué)習,在實(shí)踐中提升基層工作的潛力,更好的為人民服務(wù)。
三、跟班學(xué)習存在的不足
1、工作思路不夠開(kāi)放,缺乏創(chuàng )造性思維。在工作過(guò)程中過(guò)于追求循規蹈矩,做一些事情顧慮太多,怕犯錯誤。
2、業(yè)務(wù)還是沒(méi)有足夠熟悉。雖然在信訪(fǎng)接待上有了必須的進(jìn)步,但是還是有很多問(wèn)題不能把握的那么到位,這就必將會(huì )影響了自身的工作效率。
3、接訪(fǎng)、處訪(fǎng)的態(tài)度有待進(jìn)一步改善。雖然平時(shí)接訪(fǎng)都能做到耐心、細致,但是對于那些無(wú)理纏訪(fǎng)、鬧訪(fǎng)者還是不能很好的把握自我的處訪(fǎng)情緒,個(gè)性是對于那些反復說(shuō)教無(wú)用的上訪(fǎng)者,有時(shí)候會(huì )出現一些言語(yǔ)上的失誤。
四、今后的努力方向
1、進(jìn)一步加強政策、理論學(xué)習,爭取做到接訪(fǎng)、處訪(fǎng)無(wú)政策“盲點(diǎn)”。對于接訪(fǎng)人而言,應對日益復雜、多元化的矛盾糾紛,就務(wù)必要有把握全局、善于謀劃的潛力。要善于把信訪(fǎng)工作放在全縣工作的大局來(lái)思考,放在改革發(fā)展穩定的大背景下來(lái)謀劃,放在切實(shí)維護群眾利益的大前提下來(lái)落實(shí)。這就務(wù)必要加強學(xué)習,要適應形式的發(fā)展變化,只有不斷加強學(xué)習,更新觀(guān)念,轉變思路,敢于實(shí)踐,才能解決好信訪(fǎng)工作中遇到的新問(wèn)題。
2、進(jìn)一步改善接訪(fǎng)、處訪(fǎng)態(tài)度。強化執政為民的宗旨觀(guān)念,牢固樹(shù)立人民利益無(wú)小事理念,實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事。認真、細致的聽(tīng)取上訪(fǎng)者的訴求,用心主動(dòng)的為其解決實(shí)際問(wèn)題。
回顧過(guò)去三個(gè)多月的信訪(fǎng)學(xué)習工作,在此期間,確實(shí)有太多的憂(yōu)郁、太多的不適應,而此刻,我已習慣了主角的轉變,變得成熟起來(lái),這與領(lǐng)導的關(guān)心、幫忙,與同事的鼓勵、支持是完全分不開(kāi)的。在今后的工作和生活中,我必須會(huì )繼續發(fā)揚信訪(fǎng)人克己奉公的精神,更加努力學(xué)習,不斷完善自我,充實(shí)自我。
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )5
3月15日——27日,我有幸參加了在廣州市荔灣區耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習。這次的跟班學(xué)習,真的很感謝這里的領(lǐng)導和老師,在這里雖然有點(diǎn)不習慣,但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣,特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,很溫暖,這次的學(xué)習,讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習感受:
一、品牌立校,凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強,學(xué)校結合傳統的玉石文化,以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,充分體現校園文化特色,另外,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理,明確分工
在這次的跟班學(xué)習中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),有英語(yǔ)教研講座、數學(xué)常規教研、區質(zhì)量分析會(huì )等教研活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(cháng)身上,也從吳校的口中,深切地體會(huì )到:學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂,張揚個(gè)性
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此,他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中,以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)為主,開(kāi)設了羽毛球、詩(shī)歌等特色班,另個(gè)在德育方面,還創(chuàng )立了“榕榕義工小隊”,以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng),張揚學(xué)生個(gè)性。
四、值得思考的地方:有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習的幾天中,我也覺(jué)得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我一直在思考:五六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習,已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現,這是多么精彩的課堂!這一直是我的'夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習,我一邊觀(guān)課,一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現,我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué),沒(méi)有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節課下來(lái),沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授,接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了,很多時(shí)候,聽(tīng)了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì )深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō),課堂氣氛怎會(huì )沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者;要根據學(xué)生的具體情況,對教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程;要正確認識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
關(guān)于跟班學(xué)習心得體會(huì )6
在春花浪漫、生機盎然的五月,根據縣教育局的安排,本人有幸來(lái)到全縣小學(xué)教育的窗口——xx小學(xué)跟班學(xué)習一個(gè)月。在這一個(gè)月里,本人倍感珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì ),進(jìn)入學(xué)校行政辦公室,參加學(xué)校例會(huì ),與學(xué)校領(lǐng)導交談;進(jìn)到跟班教師辦公室,與各科任教師聊天;接近xx小學(xué)的退休教師,了解學(xué)校的發(fā)展情況;走進(jìn)班級,了解學(xué)生對學(xué)校、班級管理的看法。因此,這一個(gè)月,是本人在學(xué)校管理、教育教學(xué)方面增長(cháng)見(jiàn)識的一個(gè)月,它必將成為本人領(lǐng)導工作上一筆寶貴的財富,F就這個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習體會(huì )如下:
一、學(xué)校規模辦學(xué)的優(yōu)勢明顯
xx小學(xué)共有學(xué)生兩千八百多名,教職工一百二十多位,是一所上規模的城鎮小學(xué)。各年級設有六個(gè)班,并設有年級組長(cháng),集體辦公。教研活動(dòng)按年級由組長(cháng)按計劃召集進(jìn)行。學(xué)校周一舉行升國旗儀式,兩千多名學(xué)生高唱國歌,向國旗敬禮,教師進(jìn)行國旗下講話(huà)。分年級在兩個(gè)操場(chǎng)上進(jìn)行早操,上午第三節上課前做眼保健操。各班同學(xué)學(xué)習認真,氛圍濃厚,競爭熱烈。五月份四、五、六年級學(xué)生進(jìn)行了兩天的軍訓,協(xié)助縣團委圓滿(mǎn)完成全縣少先隊檢閱活動(dòng),“六一節”舉行豐富多彩的慶;顒(dòng)。規模辦學(xué)在學(xué)校管理、素質(zhì)教育教學(xué)、各種活動(dòng)的開(kāi)展上彰顯優(yōu)勢。
二、學(xué)校具有民主、團結、與時(shí)倶進(jìn)的領(lǐng)導班子,共同把持著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向
學(xué)校從校長(cháng)到中層領(lǐng)導分工明確,工作具體責任到人。每周行政例會(huì ),領(lǐng)導班子都集中討論本周要完成和落實(shí)的有關(guān)工作。大家坦誠相對,暢所欲言,每次行政會(huì )議都以這種民主、團結、熱烈的形象展現在我們面前。因此,無(wú)論是配合縣團委完成少先隊檢閱、“六一節”親子活動(dòng)和慶;顒(dòng),還是針對不同時(shí)期出版的豬流感、缺碘、毒品預防等宣傳板報,各項工作有條不紊地開(kāi)展就得益于這種與時(shí)倶進(jìn)的商討、安排、落實(shí)。因此,學(xué)校工作的順利開(kāi)展取決于集體的智慧和具體的分工落實(shí)。
三、學(xué)校具有緊張、責任心強、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富的教師隊伍,是保證學(xué)校各項工作,特別是教學(xué)工作順利開(kāi)展的條件
xx小學(xué)由于學(xué)生人數多,班級多,因此,教師的工作都異常緊張。但每個(gè)教師的責任心都很強,他們不怨苦,不喊累,按時(shí)上下班,按時(shí)參加學(xué)校的各項工作,集體辦公,作業(yè)布置次數多,批改認真細致;值日教師履行職責,按時(shí)到校門(mén)監管學(xué)生的上下學(xué);班主任在做操、早晚讀等準時(shí)到班管理,班主任的工作細致,班會(huì )、安全教育等認真舉行,并記錄在案,xx小學(xué)“開(kāi)放周”,向全縣各鄉鎮教師展示了本校教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的.形象。因此,教師以實(shí)際踐行了“以人為本,教人求真,助人成功”的教風(fēng),創(chuàng )造了xx小學(xué)各項工作的輝煌。
四、學(xué)校具有可愛(ài)、文明、遵紀、有序的學(xué)生,是學(xué)校貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的基礎
兩千八百多名學(xué)生,面積不寬的校園,但每次下課、出操,卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象,看不到滿(mǎn)地亂扔紙屑、包裝袋的現象,他們輕聲慢步下樓梯,互相謙讓走在校園里;出操時(shí)按班級井然有序地按隊形走出去,返回來(lái),給我們展示了一個(gè)文明守紀的良好形象,這是擁擠校園內的一個(gè)文明管理。學(xué)校成立少先隊大隊部來(lái)履行對學(xué)生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理,星期一升旗時(shí),大隊部代表對上一周同學(xué)們的表現好壞進(jìn)行小結,學(xué)校給表現好的班級頒發(fā)小紅旗,以示獎勵,這在很大程序上提高了學(xué)生自我約束、追求進(jìn)步的積極性。因此,我們每天看到的都是一群天真活潑、文明、守紀、努力向上的學(xué)生身影,校園窄而不擠,學(xué)生多而不亂。
當然,這一切得益于學(xué)校具有完善的各項規章制度,從而有效地規范了師生的行為,保證了學(xué)校按“創(chuàng )百年名校,育百年人才,爭百名強!钡霓k學(xué)目標發(fā)展。
這一個(gè)月的跟班學(xué)習,給從鄉下來(lái)的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗,也給我們今后的學(xué)校管理、辦學(xué)思路帶來(lái)了挑戰。由此及彼,學(xué)以致用。我校是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)分散、學(xué)生人數少、教師少、規模小的農村小學(xué),在撤點(diǎn)并校、師生管理、教學(xué)教研開(kāi)展以及素質(zhì)教育各種活動(dòng)的開(kāi)展上,一直以來(lái)都成為我們工作中的困惑。因此,我們應該怎樣走出農村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒xx小學(xué)成功的辦學(xué)理念,必將成為作為領(lǐng)導的我們今后工作中思考得最多的問(wèn)題。
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經(jīng)過(guò)兩周在?谑袑(shí)驗中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習后,讓我感觸很深,無(wú)論是學(xué)校的師資力量,還是我們學(xué)員的學(xué)習態(tài)度,都讓我受益匪淺。
首先,是學(xué)員們的熱情感染著(zhù)我。每天按組長(cháng)的通知,我們八點(diǎn)十分在校門(mén)口集中,按之前分配好的三個(gè)年級小組選擇要聽(tīng)課的班級,上課之前在該班門(mén)口守候,事先告訴要被聽(tīng)課的老師,以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候,集體討論,然后才一起離開(kāi)。小組之間凝聚力強,謙虛的向老師們學(xué)習。每次聽(tīng)完課,都以授課老師及時(shí)的溝通,反饋信息,起到很好的互助作用。
其次,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的'甚至都已經(jīng)講課了,所以每節四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì )認真的備課。第一周周三學(xué)校數學(xué)組活動(dòng)中,我發(fā)現他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細,作業(yè)與練習批改也很積極、認真。在上課的時(shí)候,老師們都會(huì )把知識講細、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì ),更要學(xué)通。
在學(xué)習過(guò)程中,印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級組熊富霞老師和吳廣益老師,他們都是資歷深厚的老師,上課非常的風(fēng)趣幽默,課堂氣氛也非常的活躍,可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識延伸到課本之外,讓學(xué)生體會(huì )趣味生活、趣味數學(xué)。
另外一位是初二級(6)辦的雷忠平老師,他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì )很多知識,以前八年級我最怕這兩個(gè)公式,學(xué)生屢學(xué)不會(huì ),更不要說(shuō)靈活運用。通過(guò)老師的就一反三,可以讓學(xué)生很好的區分的同時(shí),也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去,讓學(xué)生更深刻的認識,更好的應用。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著(zhù)裝統一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我印象深刻,每天課間十分鐘,教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進(jìn),第二周周三的教研活動(dòng),年級組長(cháng)與教師們集體備課,給老師們講解每個(gè)章節的重、難點(diǎn),讓年輕的老師們注意容易出錯的問(wèn)題應反復強調,重點(diǎn)突出這都是我們應該注重的地方。這是何等的可貴,老教師不計個(gè)人得失,毫不保留地將自己的經(jīng)驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì )正是需要這種大公無(wú)私奉獻的精神。
很榮幸有機會(huì )參加這次培訓,讓我更加深刻的認識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點(diǎn),不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好!
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根據xx縣局安排,我有幸到市統計局社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個(gè)月的跟班學(xué)習。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和支持下,透過(guò)仔細觀(guān)察、虛心學(xué)習,我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高,這兩個(gè)月的跟班學(xué)習是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉、增長(cháng)知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷,現將學(xué)習狀況及心得體會(huì )匯報如下:
一、基本狀況及心得體會(huì )
在跟班學(xué)習期間,按照科室領(lǐng)導的安排,我的學(xué)習分為數據處理和撰寫(xiě)分析兩個(gè)方面。前一個(gè)半月我先學(xué)習了基層統計數據的收集與市級統計數據的處理,進(jìn)一步熟悉了社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程,后半個(gè)月學(xué)習了如何從基層數據中提取經(jīng)濟信息,撰寫(xiě)統計分析。
學(xué)習完后,我有以下三點(diǎn)體會(huì ):
1、進(jìn)一步增強了學(xué)習動(dòng)力。相對基層,市局機關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)更高、管理更為規范,置身于這樣一個(gè)新的環(huán)境中,我深感自身知識貧乏,視野狹窄,潛力欠缺,差距較大;我充分認識到不學(xué)習、不提高、則會(huì )退步、被淘汰。于是,我注重學(xué)習他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統地學(xué)習統計業(yè)務(wù)知識,透過(guò)虛心請教、相互交流,進(jìn)一步熟悉了社會(huì )科和服務(wù)業(yè)科專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù),提升了自身工作潛力。
2、進(jìn)一步增強了職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹務(wù)實(shí)的態(tài)度,讓我深切感受到了機關(guān)緊張有序的工作氛圍,感受到了他們愛(ài)崗敬業(yè)的職責意識,感受到了機關(guān)干部職工甘為人梯的無(wú)私奉獻的工作態(tài)度。無(wú)論資格深淺、職務(wù)高低,每個(gè)人對自我分管的工作都有著(zhù)強烈的職責心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是,服務(wù)業(yè)科馬科長(cháng),為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢(xún)和材料上報,早早來(lái)到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天,晚上大家都下班回家了,她辦公室的燈還在亮著(zhù)。作為來(lái)自基層的我,十分慚愧。這只有在今后的工作中,牢固樹(shù)立為民服務(wù)的觀(guān)念,敬業(yè)愛(ài)崗,高度負責,大膽探索,竭盡全力做好工作,才不會(huì )辜負組織的培養和期望。
3、進(jìn)一步提高了寫(xiě)作潛力。我作為一個(gè)基層統計人員,平時(shí)對數據麻木而不熟悉,對寫(xiě)作應付而不創(chuàng )新。這次學(xué)習有幸得到了經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導指點(diǎn),從“由基層數據開(kāi)始、結構決定性質(zhì)、時(shí)光展示變化、橫向有比較”的幾句話(huà)中,我理清了頭緒,掌握了寫(xiě)作方面的`一些要領(lǐng)、方法和技巧,了解了怎樣才能撰寫(xiě)出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫(xiě)作潛力的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,需要日積月累,今后要善于觀(guān)察、筆耕不輟才能寫(xiě)出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向
1、加強理論知識學(xué)習,提高工作水平。在學(xué)無(wú)止境的道路上,兩個(gè)月的學(xué)習畢竟是短暫的,在以后的工作中,我務(wù)必始終把學(xué)習放在第一,加強學(xué)習,用心實(shí)踐,不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域,不斷熟悉、積累和堅持,才能更好的完成自我的本職工作。
2、要轉變思維方式和思考角度。日常工作要學(xué)會(huì )換位思考,立足縣情實(shí)際,努力排除各種客觀(guān)因素,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù),把工作放在全縣統計工作大局來(lái)審視。在業(yè)務(wù)中,樹(shù)立趕、學(xué)、比、超的意識,與各縣區比工作、比業(yè)績(jì);與上級同志比學(xué)習、比潛力,從而進(jìn)一步完善自我,戰勝自我。
總之,在市局機關(guān)的跟班學(xué)習,是我對自我才能的再鍛造再考量,目標的再明確再定位,工作的再深化再認識,真正到達了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后,我將努力彌補自我的不足,以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài),再接再厲,奮發(fā)進(jìn)取,在實(shí)際工作中不斷學(xué)習把工作做的更好,為本單位的工作推上一個(gè)新臺階添磚加瓦。
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