七年級英語(yǔ)工作計劃集合8篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的七年級英語(yǔ)工作計劃8篇，歡迎大家分享。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇1
一、學(xué)生分析
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，因此造成了基礎差，學(xué)習習慣不好，兩極分化嚴重等問(wèn)題。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。
二、教材分析
本冊書(shū)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊書(shū)由兩部分組成，即預備篇（3個(gè)單元）和正式篇（12個(gè)單元）。本書(shū)除了提供語(yǔ)言材料外，還配有大量插圖。
三、教學(xué)目標
通過(guò)努力，力求每一位學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，使每一位學(xué)生都能得到不同程度的'提高。
四、具體措施。
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、認真鉆研教材，備好上好每一節課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上多使用英語(yǔ)以及直觀(guān)教具，給學(xué)生創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點(diǎn)。
4、重視26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)。
在小學(xué)已經(jīng)學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，很難糾正他們的書(shū)寫(xiě)。因此，在開(kāi)學(xué)初學(xué)字母時(shí)，讓學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母，改正錯誤的書(shū)寫(xiě)形式。
5、讓每個(gè)學(xué)生準備兩個(gè)筆記本。
讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并要求背誦這些單詞。每次的作文都寫(xiě)在筆記本上，保留三年，讓學(xué)生看一下自己的成果。
6、重視學(xué)困生的培養。
多與學(xué)困生溝通，關(guān)心學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自信心，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。
7、團結協(xié)作，共同進(jìn)步。
教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇2
一.指導思想
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)作為一種交流工具，越來(lái)越受到重視。因此，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習感興趣是擺在我們英語(yǔ)教師的主要任務(wù)。進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴大學(xué)生知識面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規則，并持之以恒地開(kāi)展活動(dòng)。
二.措施落實(shí)
1.加強組內交流：
研究教學(xué)中的問(wèn)題，是需解決的問(wèn)題和必須解決的問(wèn)題，樹(shù)立教師在教研活動(dòng)中的主體意識、參與意識、表現意識。通過(guò)相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實(shí)效。
2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：
集體備課做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節，統一進(jìn)度，統一練習，統一測驗，交流探討教學(xué)方法的應用，提倡資源共享，做好拾遺補缺。備課組教師間相互聽(tīng)課、評課，達到互補互利。通過(guò)試講、討論、完善、創(chuàng )新的過(guò)程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。
3.開(kāi)展教學(xué)反思，增強校本教研的實(shí)效性：
教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)。在“校本教研”時(shí)擺出來(lái)，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調節、體驗中，改善自己的教學(xué)行為。在整個(gè)校本教研過(guò)程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。
三.培訓的內容
1.教材拓展類(lèi)：拓展補充教材中的相關(guān)知識，擴大學(xué)生的知識面。
2.英文影視類(lèi)：在擴展學(xué)生知識面的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的'聽(tīng)力。
3.英語(yǔ)歌曲類(lèi)：學(xué)生可以了解美國各類(lèi)音樂(lè )。
四.培訓的步驟
第一階段：為校本培訓初步探索階段
1、選取英語(yǔ)校本培訓的內容。
2、明確英語(yǔ)校本培訓內容及方向。
3、按計劃開(kāi)展英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)。
4、總結經(jīng)驗和教訓，形成英語(yǔ)校本課程的雛形。
第二階段：為提升、擴大校本培訓規模的準備階段
1、收集、整理資料，進(jìn)行文獻研究。
2、制定課題培訓方案與計劃，明確培訓的目標、內容和途徑。
第三階段：為校本培訓的深入研究階段。
1、進(jìn)行全面培訓和現場(chǎng)示范、觀(guān)摩。
2、培育、推廣典型經(jīng)驗，開(kāi)展經(jīng)驗交流、專(zhuān)題研討、階段性成果展示等活動(dòng)。
第四階段：為校本培訓的總結階段
1、全面收集、整理、分析研究材料，總結研究成果。
2、撰寫(xiě)研究報告，整理、完善校本課程資源庫。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期七年級英語(yǔ)備課組將在學(xué)校教導處、教研組的要求下，并遵照教育局的相關(guān)規定，遵循新課程標準實(shí)驗教科書(shū)的要求組織教學(xué)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)各方面全方位發(fā)展，打下扎實(shí)的知識基礎
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，整體成績(jì)優(yōu)異，但七年級有的班級分化還是比較明顯。綜合來(lái)說(shuō)大多數學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少數學(xué)生沒(méi)有明確的'學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。極少數學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高。
三、具體措施
1、注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。
2、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；在導入新課中教學(xué)詞匯
3、重視后進(jìn)生的培養。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。
4、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
6、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
7、加強聽(tīng)力訓練和寫(xiě)作訓練,擬每天10分鐘進(jìn)行聽(tīng)力訓練，每周一篇習作。
8、開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
這次英語(yǔ)考試成績(jì)不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒(méi)有很好的適應。作為新課程改革的第一個(gè)學(xué)期，我們摸著(zhù)石頭過(guò)河，走了許多的彎路。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
三、教學(xué)目標
(一）、英語(yǔ)三級綜合語(yǔ)言運用能力目標
對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的`自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
�。ǘ�、語(yǔ)言技能三級目標
四、教學(xué)方法
這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)（Task-Basedlearning;簡(jiǎn)稱(chēng)TBL）是20世紀80年代外語(yǔ)教學(xué)研究者經(jīng)過(guò)大量研究和實(shí)踐提出的一個(gè)具有重要影響的語(yǔ)言教學(xué)模式，該模式是20年來(lái)交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語(yǔ)言運用的基本理念轉化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。任務(wù)型教學(xué)模式是培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的有效途徑之一，近年來(lái)，國際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語(yǔ)課程標準》（實(shí)驗稿）明確指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養的傾向，強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣。生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強調了以任務(wù)為基礎的語(yǔ)言學(xué)習。
這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識轉化的過(guò)程；運用已有的知識，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識遷移過(guò)程。常用的訓練活動(dòng)有以下幾項：
�。�1）Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)。
�。�2）Playaguessinggame：用問(wèn)題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并訓練學(xué)生的發(fā)散思維能力。
�。�3）Asktheway：創(chuàng )設問(wèn)路情景，根據實(shí)際情況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話(huà)活動(dòng)。
�。�4）Seethedoctor、goshopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話(huà)。
�。�5）Haveadiscussion：學(xué)生分小組討論。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇5
一、指導思想
我們全體七年級英語(yǔ)教師，在上一學(xué)期經(jīng)過(guò)共同努力取得較好成績(jì)的基礎上，繼續堅持面向全體學(xué)生，趁勢而上，進(jìn)一步深入搞好教學(xué)工作。
二、工作目標
積極全面開(kāi)展教學(xué)、教育和科研工作，通過(guò)整個(gè)備課組的努力，力爭英語(yǔ)成績(jì)在去年的水平上有一定程度的提高。
三、具體措施
1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，統一教育思想。
全組教師重點(diǎn)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標準》等有關(guān)課程改革的材料。認真體會(huì )和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加強備課組建設，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習。
首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：①準時(shí)參加每周三的備課組活動(dòng)，不遲到，不早退，不無(wú)故請假。②中心發(fā)言人，提前做好充分準備，積極發(fā)言，寫(xiě)好有關(guān)備課材料。③各組員積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。④組織業(yè)務(wù)學(xué)習，組內互學(xué)互提高。⑤準時(shí)上繳教案、聽(tīng)課筆記等。
3、狠抓教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過(guò)提高備課質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，。充分利用本校的`電腦和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。要求教師布置適量練習，教師細心批改，了解學(xué)生掌握知識情況，組內及時(shí)交流各班存在的共性問(wèn)題，便于及時(shí)彌補。誠心聽(tīng)課，真心評課，認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，便于評課時(shí)集體評議，多指缺點(diǎn)，少唱贊歌，做到共同學(xué)習，共同提高。
四、具體工作
9月份
1.討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。
2.做好假期作業(yè)的檢查工作。
3.集體備課。
10月份
1組織同組教師認真參加浦東新區教學(xué)展示周的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2開(kāi)展好組內教研活動(dòng)。
3組織月考閱卷，考試情況分析。
11月份
1.開(kāi)展集體備課。
2.做好期中考試的復習工作。
3期中閱卷，期中考試質(zhì)量分析并總結教學(xué)上的得與失。
12月份
1.開(kāi)展集體備課。
2.組織月考閱卷，考試情況分析。
1月份
1.集體備課。
2.準備期末考試。
3.期終閱卷，期終考試質(zhì)量分析并總結教學(xué)上的得與失。
4.假期作業(yè)的準備。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇6
一、本學(xué)期的指導思想及教學(xué)目標
本學(xué)期學(xué)習七年級英語(yǔ)（上）go for it !在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能Ji勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生62人,來(lái)自全市各個(gè)小學(xué),其中我校小學(xué)部和廈坪輔導區小學(xué)生居多。在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。學(xué)生整體的惰性強，自覺(jué)性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析
七年級上冊英語(yǔ)課本共分為預備篇和正式篇兩部分。
預備篇是為了使沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習基礎的學(xué)生更好地使用本套教材而編寫(xiě)的。它的主要內容為26個(gè)英文字母和最基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)。
starter unit1 good morning! 本單元要求學(xué)生掌握英文字母a — h，能認讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)（大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà)）基本合乎要求。能看聽(tīng)，說(shuō)本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì )打招呼，并做到語(yǔ)音語(yǔ)調正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的.發(fā)音，萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培養學(xué)生們對英語(yǔ)的興趣，因為興趣是最好的老師。
starter unit2 what’s this in english?本單元的教學(xué)內容為：學(xué)習letters（ii — rr）10個(gè)字母；學(xué)習words（map orange jacket key pen ruler quilt）等7個(gè)表示事物的單詞；本單元的核心教學(xué)內容是“認物”。用英語(yǔ)確認周?chē)某Ｒ?jiàn)事物，比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際情況。
starter unit3 what color is it? 本單元是一個(gè)承上啟下的單元，學(xué)習letters（ss — zz）8個(gè)字母；學(xué)習words 緊密?chē)@“詢(xún)問(wèn)顏色”這一話(huà)題，把字母、有關(guān)顏色的日常交際用語(yǔ)、詞匯和結構有機地結合起來(lái)，給我們展現了一幅幅真實(shí)的生活畫(huà)面，有效而全面地復習了預備篇前三單元的內容。
正式篇unit1 my name’s gina本單元繼續圍繞“結交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型：“what’s your / his / her name? my / his / her name is …”；通過(guò)學(xué)習區分“first / last name”了解有關(guān)姓名的文化知識；通過(guò)查詢(xún)電話(huà)號碼“what’s your / her / his phone number?”，學(xué)習數字1-9。
unit2 is this your pencil?圍繞著(zhù)“is this your pencil?”這一主題展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)的核心內容是“確認物主”。
unit3 this is my sister.教材分析本單元圍繞介紹家庭成員開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，中心話(huà)題是介紹家人和親屬。
unit4 where’s my backpack? 本單元的主題為念叨物品的位置使學(xué)生在熟悉物品名稱(chēng)的基礎上，用方位介詞熟練地表達物品的位置 能用where 問(wèn)句及一般疑問(wèn)句提問(wèn)并回答并自然地引出名詞的單復數及人稱(chēng)代詞they 的用法。
unit5 do you have a soccer ball？是圍繞“與朋友共渡時(shí)光”話(huà)題，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習動(dòng)詞have的一般用法。
unit6 do you like bananas?本單元的中心話(huà)題是food，主要語(yǔ)言功能項目是talk about likes and dislikes.
review of units 1-6本單元是個(gè)復習單元，復習前六個(gè)單元的單詞及其用法。通過(guò)對6個(gè)單元對話(huà)的復習，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。復習一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句及其回答，讓學(xué)生熟練運用這些句子。復習實(shí)意動(dòng)詞的用法，句型和單詞相結合，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力。
unit 7 how much are these pants? 教材內容圍繞著(zhù)詢(xún)問(wèn)價(jià)格展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )念叨衣物，例如顏色、大小等�；鶖翟~10-30。為下單元教學(xué)序數詞奠定了基礎。
unit 8 when is your birthday? 整個(gè)單元以念叨“生日”為主線(xiàn)，將12個(gè)月份的名稱(chēng)、序數詞的學(xué)習融入到一系列的小任務(wù)中，學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)對方的生日來(lái)完成一個(gè)最終的目標，即學(xué)會(huì )應用日期的表達方法。
unit9 do you want to go to a movie? 本單元的中心話(huà)題是“電影”，具體涉及電影的類(lèi)型，以及學(xué)生圍繞電影念叨喜愛(ài)哪類(lèi)電影，并能用相干形容詞描述相干類(lèi)型的電影。
unit 10 can you play the guitar?本單元主要是學(xué)習情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特別疑問(wèn)句的構成和用法；復習what引導的特別疑問(wèn)句。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇7
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級3班和七年級4班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3．名詞復數的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的.內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七年級英語(yǔ)工作計劃 篇8
本學(xué)期我校從2月9號開(kāi)學(xué)，20xx年1月10日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從2月9號開(kāi)學(xué)，20xx年1月10日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
周次日期教學(xué)內容備課主講人
1周學(xué)習英語(yǔ)指導,預備教材Unit 1繆雙林
2周Unit 2孫福生
3周Unit 3冷毓紅
4周Unit4唐慧萍 冷毓紅
5周Units5-6毛 艷 冷毓紅
6周Units7-8趙 琴 吳智梅
7周Units9-10孫福生 唐慧萍
8周Units11-12陳 欣 繆雙林
9周全面復習全組成員按專(zhuān)題備課
10周全面復習全組成員按專(zhuān)題備課
11周期中考試
12-13周A Unit1毛 艷 冷毓紅
14-15周A Unit2趙 琴 吳智梅
16-17周A Unit3孫福生 唐慧萍
18-19周A Unit4陳 欣 繆雙林
20-21周期末復習全組成員按專(zhuān)題分工主講
因為本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應該完成的教育教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數增多,講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加,而且七年級的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語(yǔ)的學(xué)習，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì )非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：
我認為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
(一)語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
本學(xué)期我校從2月9號開(kāi)學(xué)，20xx年1月10日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。 3.名詞復數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的`構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法;
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別;
(二)、交際用語(yǔ).
1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
本學(xué)期我校從2月9號開(kāi)學(xué)，20xx年1月10日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預備教材及7A前4單元的內容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。 11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
三、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)：
我認為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來(lái)看：
(一)、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞復數的變化;名詞所有格;
4.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;形容詞和副詞的三個(gè)級別;
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