紙杯教學(xué)設計

紙杯教學(xué)設計

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的紙杯教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。

紙杯教學(xué)設計1

　　一、教材分析：

　　《紙杯娃娃》是標準義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)三年級下冊教材。本課教學(xué)從制作內容上看是學(xué)生喜愛(ài)的，也為制作增添了情趣。但要想在滲透制作方法的同時(shí)，突出紙杯娃娃生動(dòng)可愛(ài)的藝術(shù)美感，是一個(gè)難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)本課的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )利用一次性紙杯，制作紙杯娃娃。

　　2、通過(guò)觀(guān)察、討論、小組合作等形式自主探究紙杯娃娃的結構特點(diǎn)，知道紙杯娃娃的制作步驟；并能簡(jiǎn)單地設計作品、加工制作及進(jìn)行評價(jià)。

　　3、在學(xué)習活動(dòng)中增強與他人合作、交流的能力，增強節約自然資源的環(huán)保意識，培養動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法，使娃娃整體造型生動(dòng)、可愛(ài)，富有創(chuàng )意。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng )新。

　　五、教學(xué)準備：

　　分組：4個(gè)一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，已經(jīng)完成但是沒(méi)有裝飾的娃娃

　　老師：課件、經(jīng)過(guò)修飾的娃娃。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激情導入。

　　同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好聽(tīng)好了�！耙粋�(gè)小娃娃，生來(lái)沒(méi)爹媽?zhuān)瑢?zhuān)找小孩玩，兒童喜歡他�！保ㄕ媛斆鳎┱f(shuō)起洋娃娃，那可是我們女生的最?lèi)?ài)，可是老師今天帶來(lái)的娃娃，相信我們的男生也一定非常的喜歡。這個(gè)娃娃是用什么做成的？對，今天我們就來(lái)研究和制作紙杯娃娃。

　　二，自主探究，合作學(xué)習。

　　1，觀(guān)察紙杯娃娃的結構。

　　2，講解演示制作過(guò)程。 那么制作一個(gè)紙杯娃娃可以分成幾個(gè)部分呢 (頭,身體,四肢) 你認為哪個(gè)部分最難做呢？頭是怎么做成的呢？（可以把一個(gè)杯子沿著(zhù)中間剪開(kāi)，下部分做娃娃的頭，可以是杯底當作娃娃的臉，也可以是杯體部分當作娃娃的臉。上部分可以當作娃娃的帽子，也可以根據自己需要再用其它材料做成它的帽子??）

　　腳是怎么做成的？（拿一個(gè)紙杯，在它的前面和后面各剪掉一個(gè)梯形就可以了）

　　想一想兩個(gè)剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到別的地方去。）

　　幾個(gè)部分都做好以后干什么呢？（把它們組合在一起，用兩面膠粘在一起。）

　　這樣，一個(gè)紙杯娃娃的基本形狀就出來(lái)了，接下來(lái)粘貼。

　　小朋友，你們是不是忍不住想要馬上開(kāi)始做一個(gè)了呢？在做之前老師有一個(gè)小的提示（課件）

　　好了，同學(xué)們讓我們發(fā)揮自己的聰明才智開(kāi)始創(chuàng )作吧！

　　三、學(xué)生自主制作，師巡視

　　1、課件反復播放制作好的“紙杯娃娃”的效果圖，并放一段輕緩愉情的音樂(lè )。

　　2、學(xué)生自主合作進(jìn)行制作，老師巡視并作不同程度的`指導 3，裝飾，

　　四、作品展示。

　　同學(xué)們往這邊看，我們一起看看這些可愛(ài)的娃娃。生評價(jià)

　　為了公平起見(jiàn)，老師選5個(gè)小評委，你喜歡那個(gè)，就站在那個(gè)后面。 經(jīng)過(guò)大家的選舉這個(gè)小娃娃是最漂亮的，他出自誰(shuí)的手？我們歡迎他們上臺領(lǐng)獎，最后頒發(fā)最佳合作獎，請最佳合作獎獲得者上臺領(lǐng)獎。

　　五、小結

　　同學(xué)們制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我們可以把它送給爸爸，媽媽?zhuān)�老師相信，只要同學(xué)們愿意動(dòng)腦動(dòng)手一定可以用紙杯制作出更多更美的工藝品。

　　請同學(xué)們清理好自己的紙屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它們分類(lèi)裝好。

紙杯教學(xué)設計2

　　大班美工教學(xué)設計：紙杯動(dòng)物

　　活動(dòng)目標：

　　1、能綜合運用剪、貼、畫(huà)等技能將紙杯制作成動(dòng)物

　　2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起

　　活動(dòng)準備：

　　1、資料準備：紙杯、、記號筆、即時(shí)貼、剪刀、雙面膠

　　2、課件：紙杯變化物

　　3、環(huán)境安排：安排森林場(chǎng)景，其中放有各種造型的紙杯動(dòng)物

　　一、欣賞紙杯動(dòng)物，引起制作興趣

　　快瞧！那兒有好多小動(dòng)物，我們一起去看看吧！

　　提問(wèn)：

　　這些動(dòng)物都是用什么資料制成的？

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)紙杯動(dòng)物的制作方法吧！

　　二、制作步驟講解（課件）

　　1、整只杯子的處置步驟：

　　你覺(jué)得用整只杯子能做出什么動(dòng)物？

　　以馬為例

　　2、半只杯子的'處置步驟：

　　用半只杯子能做出什么動(dòng)物？

　　以烏龜為例

　　3、杯底的處置步驟：

　　你覺(jué)得用杯底能做出什么動(dòng)物？

　　以小兔為例

　　除了這三種方法，還有其他制作方法嗎？比方說(shuō)可不可以把兩只杯子結合在一起做成一只小動(dòng)物呢？

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng )作，并鼓勵幼兒大膽造型。

　　2、制作時(shí)要時(shí)刻堅持桌面、地面的整潔

　　制作時(shí)邊放紙杯動(dòng)物課件，提供幼兒欣賞

　　四、作品展出

　　小結：原來(lái)紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬(wàn)別把它扔掉啦！只要我們動(dòng)動(dòng)手就能把它變成小動(dòng)物哦！

紙杯教學(xué)設計3

　　教學(xué)目標

　　知識與技能目標：通過(guò)想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　過(guò)程與方法目標：嘗試用紙杯進(jìn)行設計、制作自己喜歡的小動(dòng)物。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作。

　　難點(diǎn)：自己在紙杯上設計造型。

　　教法學(xué)法

　　談話(huà)引入、演示師范、探究方法、制作表現、交流評議

　　學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計

　　一、激趣導入

　　1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。

　　2、看看我們是用什么做的呢?

　　二、演示示范

　　以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

　　1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

　　2、用剪刀沿著(zhù)所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著(zhù)線(xiàn)條跑呀跑，直著(zhù)跑，彎著(zhù)跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

　　3、剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

　　三、我的紙杯變變變

　　1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的.小動(dòng)物。

　　2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示與評價(jià)

　　陳列作品。教師根據情況，簡(jiǎn)單的總結一下制作過(guò)程中出現的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　略

　　1、學(xué)生欣賞作品，講故事。

　　2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育

　　學(xué)生學(xué)習制作的方法步驟。

　　按照學(xué)習活動(dòng)要求進(jìn)行作業(yè)。

　　同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?

紙杯教學(xué)設計4

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

　　2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：小朋友，前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎？

　　幼：沒(méi)有

　　2、師：是的，雨還在下著(zhù)，花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

　　3、幼兒討論。

　　二、基本部分

　　1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么？這朵花有什么特別的.地方呢？”

　　2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

　�。�2）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

　　根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導操作要求：沿直線(xiàn)剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

　　三、結束部分

　　作品欣賞，教師表?yè)P并鼓勵幼兒。

　　紙杯花活動(dòng)反思對

　　于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進(jìn)行手工制作，但在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標明要剪開(kāi)的線(xiàn)條，導致多數孩子在剪的過(guò)程中遇到困難，其它方面還挺順利。

　　活動(dòng)效果評析

　　因為以往這種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展，幼兒接觸少，不過(guò)本節活動(dòng)相對來(lái)說(shuō)是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。

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