勤儉節約演講稿范文
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的勤儉節約演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勤儉節約演講稿范文1
你是怎樣對待時(shí)間、金錢(qián)、物質(zhì)、資源乃至生命的呢？在你生活的每一天是否用一種節約的態(tài)度去面對它們？假如你的生命僅剩下一天，你會(huì )怎樣加倍珍惜，如果在這一天能做足夠多的你認為最有意義的事情，那你的生命就因時(shí)間的節約而相對延長(cháng)了。生命需要新陳代謝，它終有衰老、死亡的一刻。想讓他更加持久嗎？那么愛(ài)惜他吧！心情愉快也不枉消耗生命與器官。你知道怎樣才能節約能源和物資嗎？當你手頭的廢物有確切的用途的時(shí)候，你將它利用，那你的節約物資和能源就成功了。人力資源的節約更是值得贊揚，因為人作為萬(wàn)物的主宰，其創(chuàng )造性和消耗性更使你震驚�？臻g也是需要節約的，這毋庸置疑，就好比買(mǎi)房的時(shí)候每一寸土地都需要用金錢(qián)來(lái)丈量�？臻g資源的缺乏迫使大家追求更高、更深、更遠——空中，地下，甚至是太空。情感也需要節約，這不是教你麻木不仁，你所需做的只是在適當的時(shí)候產(chǎn)生適當的情感。當情感不被濫用、誤用的時(shí)候這里的節約你就做到了。如此，社會(huì )也將更加安定，人們的關(guān)系也將更加和諧。
將節約視為一種生活態(tài)度吧！當西部一些地區的人連喝水都成問(wèn)題時(shí)你還能忍心浪費水源嗎？大家可知道中國第一個(gè)節水大使，10歲的小女孩李濤濤。她生活的地方連喝水都成問(wèn)題，她和她的父母一樣在那片貧瘠的土地上努力和命運抗爭著(zhù)，帶著(zhù)她那“沒(méi)有水的故事”，走進(jìn)了中央電視臺，走進(jìn)了千萬(wàn)人的視野。我對寧夏用水最深刻的了解就是在央視上看到了鹽池縣小女孩李濤濤的'講述后，才知道這里的水是多么的珍貴。當地人因為喝了這樣含氟量超標的水，牙齒都黃了黑了，有些人年紀輕輕牙齒就脫落。像李濤濤那樣的孩子每天上學(xué)要穿過(guò)十多公里的戈壁荒漠，卻只有半瓶又苦又澀的咸水，路上渴了，還得省著(zhù)喝，因為那是他們一天的飲用水，學(xué)校也沒(méi)有水源。這個(gè)節目看了是多么的讓人心酸啊，多么希望有一天，那里的人也能像我們一樣痛痛快快的喝上甘甜水��！
大家都知道地球上的資源和能源不是取之不盡，用之不竭的。而我國人均資源量?jì)H為世界平均水平的1/2，人均水資源量?jì)H為世界平均水平的1/4，森林覆蓋率僅為世界平均水平的60%左右。近20年來(lái)，我國經(jīng)濟增長(cháng)了六倍，而資源消耗卻增長(cháng)了幾十倍，資源、能源的缺乏已經(jīng)成為制約經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸之一。為此，節約不僅是一種生活態(tài)度，更是一種社會(huì )責任，我們厲行節約責無(wú)旁貸。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，節儉可以積累財富，從而為事業(yè)成功奠定物質(zhì)基礎。節約體現的是一種憂(yōu)患意識，一種可持續發(fā)展的深謀遠慮，是為子孫后代著(zhù)想的未雨綢繆之舉。有人說(shuō)：留住的是幸福，流逝的是遺憾。我們何不每天都問(wèn)問(wèn)自己：今天，我節約了嗎？
勤儉節約演講稿范文2
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天國旗下講話(huà)的題目就是：《勤儉節約從我做起》。
在物質(zhì)生活日漸富裕的今天，“勤儉”這個(gè)曾經(jīng)被普遍推崇的品格，正在被越來(lái)越多的人所遺忘。有的人認為節儉丟面子、失風(fēng)度，把鋪張浪費當成顯示身份地位的象征，盲目攀比、擺闊、斗富、這些現象與勤儉節約的傳統美德相距甚遠，令人心痛。
錢(qián)財花了也許可以再掙，但資源用了卻不可再生。僅我國一次性筷子平均每天的使用量就達900萬(wàn)雙，相當于要砍掉1800棵生長(cháng)了至少15年的大樹(shù)。請大家想一想，算一算，咱們要種多少棵樹(shù)才能供得上這樣砍呢？
聚沙成塔，集腋成裘。我國有13億人口，如果我們每人每天節約一分錢(qián)，全國13億人一天就能節約1300萬(wàn)元，一年就能節約大約50億元，這筆錢(qián)可以新建5000所希望學(xué)校，能讓近千萬(wàn)個(gè)失學(xué)孩子重返校園。
最重要的是，勤儉省下的不僅是物質(zhì)財富，而且是一筆豐厚的精神財富。今天，我向全校師生發(fā)出倡議：
1.節約每一度電。充分利用太陽(yáng)光源進(jìn)行自然光照，減少照明設備耗能，用完后及時(shí)關(guān)掉所有電源開(kāi)關(guān)，包括空調、日光燈、電腦、飲水機、電視機等，做到“人走燈滅，人離斷電”。
2.節約每一滴水。不大開(kāi)水龍頭。洗手，洗餐具時(shí)縮短用水時(shí)間，用完水后或見(jiàn)到滴水的水龍頭，應及時(shí)擰緊，嚴格做到“人走斷流”，嚴防跑、冒、滴、漏，養成愛(ài)水、惜水、節水的良好習慣。
3.節約每一粒米。文明用餐，節約糧食，不挑食，不隨便丟棄剩飯菜，在飯店吃飯時(shí)，吃不完的食物要打包帶走。
4.節約每一張紙。規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)，節約用紙，不隨便丟棄沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)本和空白紙，能做草稿紙的.要留著(zhù)做草稿紙，提倡雙面用紙。盡量少用餐巾紙，多用手絹和抹布。充分利用現代化辦公手段，盡量在電子媒介上修改文稿，減少紙質(zhì)文件資料，控制紙張消耗。
5.節約每一本書(shū)。把自己閑置的課外書(shū)和學(xué)習輔導書(shū)送給比自己年級低或貧困地區的小同學(xué)繼續使用，最大限度地發(fā)揮每一本書(shū)的作用。
現代文明推崇勤儉，那是對有限資源的珍視。社會(huì )要進(jìn)步，國家要發(fā)展，這一切都離不開(kāi)消耗，但這一切，更離不開(kāi)勤儉。
勤儉，是中華民族的優(yōu)良傳統，是現代文明的內在訴求。
勤儉，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。
老師們，同學(xué)們，為了祖國的天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！
勤儉節約演講稿范文3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！本周我們繼續進(jìn)行“知誠信榮辱，懂敬畏感恩，做健康向上，勇?lián)熑蔚腻Ｈ恕敝黝}系列校會(huì )。今天，我主講的題目是《勤儉節約，我的責任》。
同學(xué)們，從“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”到“勤儉持家久，詩(shī)書(shū)濟世長(cháng)”。無(wú)一不在證明著(zhù)國家的富強、家庭的富裕，勤儉節約起著(zhù)決定作用。勤儉節約，是一種美德、一種傳統。中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，興旺發(fā)達。今天我要說(shuō)，勤儉節約不僅是一種美德，更是一種必不可少的責任。
翻開(kāi)厚重的華夏歷史，由勤儉而成的`事例可謂不勝敗舉，文王成了圣人還親自上朝，日影偏西還顧不上吃飯。周公仰而思之，夜以繼日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫晝夜從不懈怠，事無(wú)巨細，勤到這種程度。陶侃宗理密微，就是竹頭木屑都儲于有用之物，范仲淹劃粥為食奮發(fā)攻讀，粗茶淡飯礪大志，始有“天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的千古絕唱。由此可見(jiàn)，勤儉節約不是一種對祖國的責任嗎？
現在，就社會(huì )而言，我們學(xué)生還只是單純的消費群體�？墒�，舉手投足之間，浪費卻又是我們的慣常之舉，面對食堂里面我們一盤(pán)又一盤(pán)倒去的白米飯，我們又可曾有過(guò)一絲的憐惜？面對寢室里面流過(guò)的自來(lái)水，我們可曾有過(guò)一絲自責？我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)饑寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和節約的可貴，隨即把浪費當作無(wú)所謂，可是在世界的其它地方，卻還有許多人在飽受饑餓的煎熬，在死亡線(xiàn)上掙扎��！對比一下，我們的行為不都有悖于節約的精神嗎？更是一種不負責任的表現��！
今天，我們站在鮮艷的五星紅旗下，仰望五星紅旗冉冉升起，在世界勤儉日到來(lái)之際，我們更應該學(xué)習勤儉節約，是在學(xué)習一種道德品質(zhì)，學(xué)習一種人格力量，學(xué)習一種責任，也是為失敗做保險，因為，任何一個(gè)人，一旦奢侈浪費，必然敗家或自取滅亡。作為當代的中學(xué)生，我們應該以簡(jiǎn)樸為榮，用冷靜的眼光，著(zhù)眼于我們的一生，深刻明白這樣一個(gè)道理：“儉，德之共也；侈，惡之大也�！�
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家！
勤儉節約演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！很高興站在這里與大家高唱一支節約之歌。我為大家帶來(lái)的是《叩問(wèn)心靈，崇尚節約》。
不知大家是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一家雜志社舉行“打造節約型社會(huì )”有獎?wù)魑幕顒?dòng)，應征的稿件堆積如山。作者中不乏專(zhuān)家、名者，也有很多真知灼見(jiàn)。但出人意料的是，特等獎卻由一名普普通通的中學(xué)生獲得。為什么呢？因為他是唯一一個(gè)把征文稿件打印在正反兩面紙上的人。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我想有一些人會(huì )對此感到不屑吧，那是因為他們對奢侈浪費的現象已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。我們時(shí)�？吹�，有些人只不過(guò)是洗洗手，卻把水龍頭開(kāi)得很大；時(shí)�？匆�(jiàn)在空無(wú)一人的教室里風(fēng)扇還在呼呼作響；時(shí)常目睹美酒佳肴擺了一桌，頃刻間卻成為垃圾�！耙恢嘁伙�，當思來(lái)之不易；半思半縷，恒念物力維艱”，“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢”。自古以來(lái)，我們中華民族就以勤儉節約為榮，奢侈浪費為恥。試問(wèn)，當節儉被放入史冊，當浪費成為了時(shí)尚，我們不該感到悲哀嗎？
回顧歷史的長(cháng)河，我們還清晰的.記得，從嘉興南胡的破舊船只到南昌城頭的第一聲槍響，從力挽狂瀾的遵義城頭到運籌帷幄的陜北窯洞，從決定中國命運的三大決戰到黎明前的歌樂(lè )山，革命先輩們浴血奮戰，艱苦奮斗，才換來(lái)我們今天的幸福生活，我們又怎能讓奢侈浪費凌駕于節約樸素之上呢？
節約是一種財富，是那鑲嵌在如寶石的美德上最樸素的東西。我們不曾忘記，明朝清官海瑞用“公以生為明，儉以養其廉”為勉勵；我們也還記得，周總理那件破了又補，補了又穿的睡衣；我們也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，德國前總理科爾毫不猶豫地舔掉盤(pán)子里剩余的湯水。這是節約的感召，節約的力作，節約的呼喚！
今天，時(shí)代呼喚精神動(dòng)力，民族需要精神空間。但“加快建設節約性社會(huì )”不是一句普通的口號，而是構建和諧社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)。它需要一沙一石的凝聚，一草一木的積累；它需要讓每一份資源都得到合理利用；它需要我們樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，那就是：節約光榮，浪費可恥。我國雖說(shuō)是一個(gè)資源總量豐富的大國，但就人均占有量而言，我國卻是一個(gè)窮國，而且能源的浪費現象還在持續不斷，難道真的要讓子孫后代去討殘羹冷炙嗎？樹(shù)立節約意識，提倡節約，迫在眉睫。
怎能忘，節約飛揚傳四海，輝煌永駐；榜樣輩出笑華夏，前景更佳。當看到水龍頭里的水嘩嘩直流時(shí)，你主動(dòng)伸手擰緊；當離開(kāi)教室看到未關(guān)的電燈時(shí)，你順手關(guān)上；當別人讓你使用一次性筷子時(shí)，你毅然拒絕。從平凡的生活小事做起，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥，讓節儉蔚然成風(fēng)。
朋友們，節約的星星之火已在校園燃起，節約的圣潔之花已在祖國大地綻放，節約的理念已在你我心中。行動(dòng)起來(lái)吧，叩問(wèn)心靈，崇尚節約，奏響節約的主旋律，開(kāi)創(chuàng )華夏的新篇章！
勤儉節約演講稿范文5
鋤禾日當午， 汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐， 粒粒皆辛苦。何謂勤儉節約？勤儉就是勤勞節儉，節約就是節省。自古以來(lái)，勤儉節約就是中華民族的傳統美德。
古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”、“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”； “儉是你一生中食之不完的美筵”。
勤儉節約是中國人的一種傳統美德；是中華民族的優(yōu)良傳統；是一個(gè)人為人處世的基本原則。一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)國家，甚至所有的人類(lèi)。都離不開(kāi)勤儉節約這四個(gè)字。
諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”這八個(gè)字作為修身之道；周恩來(lái)在吃完飯后總不忘夾一片菜葉將碗底擦一遍，再將菜葉吃掉；鄧小平一條灰褲子一穿就是好幾年，褲腳邊早已磨破，但他還是繼續穿。
現在，人們無(wú)節制地開(kāi)采礦物；隨隨便便地浪費食物；大手大腳地花費錢(qián)財。勤儉節約何在？我們中華的`傳統美德現在在哪兒呢？
根據聯(lián)合國糧農組織發(fā)表的一份報告，全球每年人類(lèi)消費的食物有三分之一即13億噸受到損失或被浪費，總量相當于占世界糧食生產(chǎn)的一半以上德國每年浪費的食品近1100萬(wàn)噸。而德國人平均每年扔掉的近82公斤食物中，至少53公斤是可以避免浪費的；在英國，英國家庭每年扔掉的食品數量高達8300萬(wàn)噸，其中被餐廳扔掉的食物每年至少40萬(wàn)噸，價(jià)值約7.22億英鎊；中國至僅餐飲浪費的食物蛋白質(zhì)就是800萬(wàn)噸，相當于2.6億人一年所需；浪費脂肪300萬(wàn)噸，相當于1.3億人一年所需。
一粒一飯當思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱。從自己做起，從我們做起，從大家做起。為了明日的藍天，讓我們一起勤儉節約吧！
謝謝大家，我的演講完了。
勤儉節約演講稿范文6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
在這春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇的完美時(shí)節，我們懷著(zhù)喜悅的情緒，帶著(zhù)完美的憧憬，迎來(lái)了嶄新的一年，又回到我們熟悉而美麗的校園。這天我給大家演講的題目是《勤儉節約，從我做起》。
秋季，國家有關(guān)部門(mén)發(fā)出了建設節約型社會(huì )的倡議，隨著(zhù)“全民節約、共同行動(dòng)”的深入開(kāi)展，節約這個(gè)似乎已經(jīng)過(guò)時(shí)的話(huà)題重新成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響；
曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當思來(lái)之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。
觀(guān)察我們的校園，浪費現象就在身邊，瞧！塑料袋們正隨風(fēng)起舞呢，的確是點(diǎn)綴了天空，我們且不說(shuō)這些“白色污染”會(huì )給我們的環(huán)境和身體健康帶來(lái)怎樣的危害，單是這些被浪費的塑料袋會(huì )給我們的經(jīng)濟帶來(lái)怎樣的損失呢？我們何不再將它們回收，再利用呢？推薦你不妨去食堂轉一轉，定會(huì )讓你收獲不菲。沒(méi)吃完的飯、菜無(wú)奈地躺在桌子上，“饅頭太沒(méi)味了”，咬一口，隨手一扔，還有，那關(guān)不緊的水龍頭、白天亮著(zhù)的電燈、只用一張紙就扔掉的作業(yè)本，等等。
應對這些浪費現象，我們也許早就習以為常，見(jiàn)怪不驚。然而，當我們隨手扔掉一個(gè)饅頭的時(shí)候，我們是否想到過(guò)自己的父母也許正為全家人的一餐飯食而辛苦奔波，當只用了一張紙的作業(yè)本就扔掉的時(shí)候，我們是否想到在遙遠的山區里還有很多孩子用樹(shù)枝在地面寫(xiě)出的話(huà)語(yǔ)：“我想上學(xué)！”
也許你會(huì )說(shuō)，一個(gè)人浪費一點(diǎn)算得了什么，但我想說(shuō)的是，十個(gè)人浪費，百個(gè)人浪費，全中國13億人都浪費一點(diǎn)了？又有誰(shuí)想過(guò)后果呢？據報道，中國普通餐館一桌飯菜一般至少會(huì )剩下10%，一家餐館平均每一天要倒掉50公斤的剩飯菜。依次推算，全國一年在餐桌上的浪費就高達600億。也有人計算過(guò)，全國一共有28萬(wàn)個(gè)各種旅店、酒店和賓館，如果每一個(gè)酒店每一天節約一度電，那就意味著(zhù)每一天能夠給2800萬(wàn)個(gè)家庭用40瓦的燈泡照明25個(gè)小時(shí)。如果僅一個(gè)北京市的空調將溫度從24度提高到26度，就能夠節約用電4到6億千瓦時(shí)，能夠為老百姓節約電費兩億多塊錢(qián)。
這些數據不算不明白，一算嚇一跳，同學(xué)們，當我們在指則別人浪費的同時(shí)，是否也注意到自己的浪費行為？是否想過(guò)節約這個(gè)古老而又年輕的`命題，我們要從何做起？在這我想給大家講一個(gè)小故事：
主人公是我的小表弟，他的名字叫童童。一天，奶奶、媽媽、二姑在吃松子。但是，那些松子很小，十分難剝。于是我們便讓他去扔掉。他把松子拿到垃圾桶時(shí)，他猶豫了。隨后便自言自語(yǔ)：“這樣是不是太浪費了呢？粒粒皆辛苦呀！”這次，他果斷地拿起裝松子的袋子向柜子放去……說(shuō)到那里，我想問(wèn)問(wèn)在那里搭餐的同學(xué)們：“當你們在倒飯的同時(shí)，可曾意識到這是一種浪費？可曾想到粒粒皆辛苦呢？這個(gè)年僅4歲的小朋友都懂得這個(gè)道理，那些曾浪費過(guò)糧食的同學(xué)，是否能從這個(gè)故事中得到啟示？
節約是美德，節約比創(chuàng )造更容易，節約從我做起，從身邊做起。
節約一張紙、節約一度電、節約一滴水、節約一粒米、節約一塊煤……不要小看我們身邊的這些不起眼的小小的“一”，如果13億人都能做到，這將是一個(gè)驚人的數字。能夠毫不夸張地說(shuō)，我們每個(gè)人的手里都緊握著(zhù)珍貴的“資源”，掌握著(zhù)對這些民族發(fā)展“命脈”生殺予奪的權力，成之毀之、愛(ài)之損之在于我們每個(gè)人的行動(dòng)。
節約是一種美德，節約是一種智慧，節約更就應成為一種習慣和風(fēng)氣。建設節約型社會(huì )需要全社會(huì )的共同參與和共同行動(dòng)，找回失去的節約意識，從節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，節約一粒米開(kāi)始，持之以恒，在建設節約型社會(huì )中，將節約這個(gè)“傳家寶”進(jìn)一步發(fā)揚光大！
我的演講到此結束，謝謝大家！
勤儉節約演講稿范文7
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《厲行節約，從我做起》。
記得很小的時(shí)候，我們學(xué)的第一首唐詩(shī)就是:“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。節約，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會(huì )里，更顯得意義深長(cháng)。
我們都知道，節約要從小處著(zhù)手，從一粒米、一滴水做起。然而，有些時(shí)候，節約成了小氣，被人笑話(huà);更有些時(shí)候，節約被當成貧窮。這就需要我們作出努力，改變那種虛榮心理，重新認識老祖宗留下的光榮傳統，需要我們更好的繼承和發(fā)揚。
回想在學(xué)習和生活中的我們，是否做到了節約每一滴水、每一度電、每一張紙……是否在我們不經(jīng)意中，造成了許多浪費現象:一張紙只寫(xiě)了幾個(gè)字，就扔進(jìn)廢紙簍;白天，教室里還亮著(zhù)電燈;衛生間、洗簌間，水龍頭還在嘩嘩地流水;餐廳的角落里，還灑落著(zhù)剩飯剩菜……不經(jīng)意間，我們卻忽視了這些細節，卻造成了浪費，一個(gè)人浪費一小點(diǎn)，對于我們這樣一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)不小的'浪費。如果我們真正溶入生活，養成一種良節約的好習慣，那將成就一番偉業(yè)。
節約，是對家庭幸福的盤(pán)算，更是一份社會(huì )義務(wù)的擔當。節約是一種遠見(jiàn)，一種態(tài)度，一種智慧。小到一個(gè)人，一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家，整個(gè)人類(lèi)，要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節約精神的國家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節約精神的社會(huì )是難以長(cháng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有勤儉節約精神的民族是難以自立自強的。
今天，在這里，我要高聲發(fā)出倡議:讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹(shù)立節約意識，“讓節約成為習慣”、堅持從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都想著(zhù)節約，厲行節約，我們才能有效的利用有限資源，為我們服務(wù)，造福整個(gè)人類(lèi)，才能讓我們的地球家園永遠美麗富饒!
勤儉節約演講稿范文8
同學(xué)們、老師們：
大家好！今天我講話(huà)的題目是《厲行節約，從我做起》。
同學(xué)們：大自然的能源，是給人類(lèi)最寶貴的禮物。從遠古時(shí)起，人類(lèi)就知道利用能源改變生活，現代文明社會(huì )的今天，人類(lèi)對能源的依賴(lài)無(wú)處不在。能源的緊缺與需求的增加，節約能源成為人類(lèi)迫在眉睫的大事。
古今中外，小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校；大到一個(gè)國家，一個(gè)民族，整個(gè)人類(lèi)，要想更好生存，持續發(fā)展，都離不開(kāi)勤儉節約。勤儉節約不僅是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現，也一直是我們中華民族的傳統美德。節約資源是全社會(huì )的共同責任，弘揚勤儉節約精神，創(chuàng )建“綠色環(huán)保、資源節約型校園”，將是我們共同的追求。然而，在日常的生活和學(xué)習中，觀(guān)察我們身邊的鋪張浪費現象，其場(chǎng)景卻令人觸目驚心。來(lái)看看我們的校園吧：光線(xiàn)充足的白天，有些教室電燈還在長(cháng)明；水池旁人走水自流；教室的地面上，粉筆、紙張在那里靜靜地躺著(zhù)；每天中午裝剩菜剩飯的桶堆積了許多米飯、肉、菜。這些現象真是令人觸目驚心！其實(shí)稍加注意，我們可以做得更好，但往往我們卻忽視了這些細節。我想，在家里我們肯定能做到隨手關(guān)燈、關(guān)水；為什么我們卻忽略了這些細節？關(guān)鍵是沒(méi)有將節約養成一種良好的習慣，并形成一種觀(guān)念。
節約是一種遠見(jiàn)，一種態(tài)度，一種智慧。人類(lèi)要想生存，要想發(fā)展，都離不開(kāi)“勤儉節約”這四個(gè)字。一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì )是難以長(cháng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有勤儉節約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強的。點(diǎn)滴小事兒折射著(zhù)做人的品德，做到了與否，將是做人品行考核的優(yōu)劣�，F在人們的生活水平都提高了，一袋米、一袋面、一噸水、一度電、甚至汽車(chē)、煤氣的花消，大多數的`家庭都能消費得起。而這現代人‘節約’的概念，似乎越來(lái)越少了，甚至沒(méi)有了。提起‘節約’有人會(huì )說(shuō)：“我一個(gè)人‘節約’當什么呀？”如果每個(gè)人都這么認為的話(huà)，那就是對賴(lài)以生存的地球太不負責任了！
同學(xué)們：讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，牢固樹(shù)立節約意識，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”，堅持從自己做起，從現在做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。從節約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧入手，把節約落到實(shí)處，讓我們同心協(xié)力，做勤儉節約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者和示范者，讓“節約光榮、浪費可恥”的觀(guān)念在我們的校園蔚然成風(fēng)，希望大家用實(shí)際行動(dòng)參與到創(chuàng )建節約型校園的行動(dòng)中來(lái)，讓節約引領(lǐng)風(fēng)尚，努力把我們的學(xué)校建設成為高雅文明的節約型校園。
謝謝大家！
勤儉節約演講稿范文9
近日在中山外國語(yǔ)學(xué)校參加了全縣德育工作大會(huì )。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告。我感受到培養良好的行為習慣對小學(xué)生特別重要。當今社會(huì )家庭中獨生子女比例最大，許多孩子從小養成了許多不良的行為習慣。這些不良的行為習慣有的影響孩子的身心健康、有的影響孩子人格的塑造、有的惡習甚至影響孩子的一生。
行為習慣是人們在長(cháng)時(shí)間里逐漸養成的、一時(shí)不易改變的行為方式，習慣一經(jīng)形成就具有穩定性，成為一生自動(dòng)化行為，良好的習慣使人受益終身。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？
一、培養小學(xué)生養成良好的行為習慣的重要性
著(zhù)名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如樣個(gè)好習慣�！笨梢�(jiàn)良好的行為習慣對學(xué)習、生活、人生道路、人際關(guān)系有重要影響。
西方有句諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！�
壞習慣一但形成自然而然的隨時(shí)暴露，有時(shí)一個(gè)很不起眼的壞習慣可能丟掉一份可觀(guān)的工作。小學(xué)生的不良壞習慣經(jīng)常表現在學(xué)校、家庭、社會(huì )中，具體的如動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣撕毀涂抹新書(shū)、新本子，在課桌上亂刻，課間臟話(huà)不斷，日常生活自理能力差，霸道、任性、頂嘴，無(wú)交通意識，公共秩序意識淡薄，社會(huì )公德差等等。
當今社會(huì )需要培養全面發(fā)展的綜合型人才。作為新時(shí)代的班主任擔負的重任不僅注重學(xué)生知識與技能的培養，更注重學(xué)生良好習慣的養成。養成良好的行為習慣對每個(gè)學(xué)生的人格塑造，人生夢(mèng)想的實(shí)現，德、智、體、美等全面發(fā)展都有非常重要的價(jià)值意義。
二、培養小學(xué)生良好行為習慣的策略
由于小學(xué)生的水平和接受能力存在差異，所以我們在教育教學(xué)中應分層次對待，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受。今天的學(xué)生抗拒的并不是我們的教育內容，而是我們給他們的教育方式。小學(xué)生在學(xué)校受教育的時(shí)間最多，與班主任在一起的次數也最多。所以班主任的言行舉止、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)小學(xué)生良好行為習慣的形成具體做法如下：
�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
學(xué)齡兒童交往的對象主要是父母、教師和同伴。隨著(zhù)小學(xué)兒童獨立性與批判性的不斷發(fā)展，他們與父母教師關(guān)系開(kāi)始從依賴(lài)趨向獨立，不再完全信服成人的權威。作為班主任要深入孩子們心中去，與學(xué)生打成一片，觀(guān)察學(xué)生的言行，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的談話(huà)，了解學(xué)生的想法，分析學(xué)生的要求，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信心，滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，從而找到培養學(xué)生良好行為習慣的切入點(diǎn)，然后進(jìn)行引導。做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，不斷的跟進(jìn)學(xué)生的新情況，體驗學(xué)生情感情緒，蹲下身來(lái)，建立平等和諧的師生關(guān)系，靜下心來(lái)耐心聽(tīng)取學(xué)生的心聲。
�。ǘ⿲�(shí)施民主管理，營(yíng)造良好的班風(fēng)
改變班主任的班干部隨意任免意識，增強班級民主管理成分，把班干部看成是班級生活的組織和協(xié)調者，班主任與學(xué)生民主管理班級體，班級里的每一個(gè)學(xué)生都是這個(gè)班級的一份子，都有責任把班級管理好，共同制定適合本班級的日常行為規范，共同遵守，共同維護。把班集體榮譽(yù)作為自己的榮譽(yù)，給班集體抹黑的行為都是可恥的。把班集體作為凝聚中心點(diǎn)，每位學(xué)生都有責任為班集體增光，增強班集體榮譽(yù)感。
�。ㄈ╅_(kāi)展調查研究，制定切實(shí)可行計劃
作為一名班主任，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就要收集整理學(xué)生的各方面信息資料，給學(xué)生和家長(cháng)分別做問(wèn)卷調查。了解家長(cháng)對學(xué)校培養目標的知情度，家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)，家長(cháng)對學(xué)生的期望，家長(cháng)對學(xué)生行為習慣的教育。同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習習慣、日常生活習慣、衛生習慣等。通過(guò)問(wèn)卷反饋，聯(lián)系各科任教師一起研究討論，制定出一份新學(xué)期如何培養小學(xué)生良好行為習慣的計劃。開(kāi)學(xué)后將這份計劃發(fā)給每一位學(xué)生，一起討論，提出各自建議與意見(jiàn)。重新修改，最后制定出一份適合本班的新學(xué)期計劃。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多彩的活動(dòng)，體驗良好行為習慣
1、開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)。每周五開(kāi)展一次主題班會(huì )活動(dòng)，由班主任組織，班干部匯報，班級成員一起討論，總結這一周的計劃完成情況。表現好的學(xué)生班主任要給予鼓勵，表現差的給予批評根據班規進(jìn)行處理。
2、開(kāi)展晨間教育活動(dòng)。早自習用一點(diǎn)時(shí)間引導學(xué)生讀《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規范》。
3、開(kāi)展生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)。如閱讀、講故事十大好習慣手抄報評比、以誠信為主題的演講比賽，報板報。這些形象的活動(dòng)貼近小學(xué)生的生活，給學(xué)生提供了施展才華，開(kāi)發(fā)智慧潛能的一片沃土同時(shí)也使學(xué)生有了積極的情感體驗。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習體驗培養他們建立良好的行為習慣。
4、開(kāi)展課外興趣活動(dòng)。如小品、相聲、歌舞、采訪(fǎng)、辯論活動(dòng)。這些活動(dòng)都以直觀(guān)生動(dòng)的語(yǔ)言動(dòng)作反映出小學(xué)生的行為習慣的方方面面，與完全的`說(shuō)理教育可以起到相互促進(jìn)，相互滲透作用。讓學(xué)生在情景中完成。
�。ㄎ澹┳龊眉议L(cháng)工作，配合培養良好行為習慣
班主任利用家長(cháng)會(huì )和學(xué)校通知向家長(cháng)宣講心理健康教育的基本知識，特別是有關(guān)培養良好行為習慣的知識；提高家長(cháng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，注意培養孩子的行為習慣，改善親子關(guān)系，營(yíng)造和諧的有利孩子身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。學(xué)校和家庭形成共同的價(jià)值取向。二者合一培養小學(xué)生良好的行為習慣將起到至關(guān)重要的作用。
�。┌l(fā)揮榜樣作用，培養良好行為習慣
小學(xué)低年級模仿心理、從眾心理極強，所以要樹(shù)立榜樣，榜樣的力量是一種隱力具有無(wú)窮的力量。首先，教師以身作則、言行一致，這些都潛移默化的影響學(xué)生品格的塑造。如班主任教導學(xué)生不能亂丟垃圾，自己卻隨手亂扔，沒(méi)有做到言傳身教的統一。這些不良的行為習慣無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生的人格發(fā)展。其次班集體中學(xué)生的榜樣作用也是不可估量的。班主任應帶領(lǐng)學(xué)生一起組織“班級之星”評比活動(dòng)，如體育之星，學(xué)習之星，勞動(dòng)之星等，每周評比一次，把獲獎學(xué)生的大頭貼，貼在墻角的班級之星欄目上。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展心理衛生輔導，培養良好行為習慣
針對一些不良行為習慣給學(xué)生帶來(lái)的焦慮，結合學(xué)生平時(shí)表現出來(lái)的不良行為習慣，結合一些情境及時(shí)給予輔導。和學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己的壞習慣，輔導員收集整理分析資料，一起制定目標，時(shí)時(shí)給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心。一起努力改掉壞習慣，用加法計算好習慣，用減法計算壞習慣。
總之學(xué)生良好行為習慣的養成需要班主任教師與科任教師的合作，班主任教師與家長(cháng)的溝通，學(xué)生與學(xué)生的交流討論與競爭，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。從小事抓起，從身邊的榜樣抓起，從學(xué)生的學(xué)習生活經(jīng)驗抓起。重在獎勵少批評，壞習慣用減法，好習慣用加法。要相信學(xué)生，要培養學(xué)生樹(shù)立自信心“相信我能性”。
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