高中生物教師心得體會(huì )集錦
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的高中生物教師心得體會(huì )集錦，歡迎大家分享。
高中生物教師心得體會(huì )集錦1
來(lái)到二十中任教高中生物已經(jīng)兩個(gè)星期，在生物科組的老師幫助下，以及自己的努力，教學(xué)工作漸漸走上正軌。這兩個(gè)星期里，給任教的六個(gè)班共上了3節新課。在這里我主要針對第一章第二節細胞多樣性的這課談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
這一課共分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要給同學(xué)們展示不同種類(lèi)細胞形態(tài)各不相同，體現出細胞形態(tài)的多樣性，并從細胞形態(tài)結構的不同點(diǎn)出發(fā)，引導同學(xué)們感受細胞結構的不同則導致功能不同這一觀(guān)點(diǎn)。又讓同學(xué)們在形態(tài)各不相同的細胞中找其結構的相同之處，再引導同學(xué)們理解動(dòng)植物細胞有統一性。這一教學(xué)過(guò)程中，可以引入一些與生活有關(guān)的例子，或者是讓同學(xué)們聯(lián)系到初中學(xué)習過(guò)的內容，引起同學(xué)們的注意。比如，在講解細胞形態(tài)結構不同的原因時(shí)，可以讓同學(xué)們翻開(kāi)課本的第四章，觀(guān)察一副人的正常紅細胞的形態(tài)圖片，讓同學(xué)們自己總結出紅細胞的形態(tài)，并以提問(wèn)的方式，引導同學(xué)們思考，紅細胞的作用，以及紅細胞的形態(tài)結構對其功能的行使有何益處，等等。還可以給同學(xué)們舉另一個(gè)例子，初中生物課上同學(xué)們以及觀(guān)察過(guò)洋蔥表皮細胞的形態(tài)，同樣可以引發(fā)同學(xué)們的思考，給同學(xué)們講解洋蔥表皮細胞排列得非常緊密實(shí)際上有助于它起到保護和支撐洋蔥內部結構的作用。通過(guò)這些熟悉的例子，可向同學(xué)們滲透結構決定功能這一觀(guān)點(diǎn)。多舉一些同學(xué)們感興趣的例子，或是給同學(xué)們展示一些新鮮的圖片，可帶動(dòng)課堂氣氛，引起大多數同學(xué)的注意，引導同學(xué)們對問(wèn)題的思考，讓同學(xué)們感覺(jué)到生物課堂的有趣。
在同學(xué)們對細胞形態(tài)結構開(kāi)始感興趣的時(shí)候，給同學(xué)們講解要觀(guān)察這些形態(tài)多樣的細胞必須借助光學(xué)顯微鏡。對于光學(xué)顯微鏡的使用，初中的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)有了初步的了解，這節課上可以讓同學(xué)們邊觀(guān)看課本中顯微鏡的圖片，邊讓同學(xué)們回憶光學(xué)顯微鏡的構造。我則在黑板上把顯微鏡的一些基本構造列舉出來(lái)，并逐一給同學(xué)們介紹各構造的使用方法及功能。對課本中的觀(guān)察細胞形態(tài)的實(shí)驗也簡(jiǎn)單地介紹了一下整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，包括如何取材，如何制片以及制片過(guò)程中需要注意的.問(wèn)題，然后就是用顯微鏡觀(guān)察過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。重點(diǎn)講解顯微鏡觀(guān)察過(guò)程中的方法和步驟，讓同學(xué)們理解為何先使用低倍鏡觀(guān)察再使用高倍鏡以及為何在使用高倍鏡過(guò)程中只能細調，不能粗調，等等。這一教學(xué)過(guò)程可以在黑板上畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖片，讓同學(xué)們可以直面地去理解。高中生物的學(xué)習主要是建筑在理解上，不能單靠對知識點(diǎn)的死記硬背中，可從這些教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)們滲透學(xué)好生物必須要多思考，多動(dòng)腦以及勤動(dòng)手。講解完整一使用過(guò)程后，我還和同學(xué)們一起來(lái)總結，使用高低倍鏡頭的一些對比�？梢詮姆糯蟊稊�，觀(guān)察到的細胞數目，視野的明亮程度等方面去總結，讓同學(xué)有一個(gè)更深入的體會(huì )。再者在這一課中我還給同學(xué)們講解了在顯微鏡中看到的像是一個(gè)上下左右顛倒的虛像。并通過(guò)一道簡(jiǎn)單的題目讓同學(xué)們理解何為上下左右顛倒的虛像。我在黑板中畫(huà)了一個(gè)字母“b”，告訴同學(xué)們這是在顯微鏡下看到的圖像，問(wèn)大家實(shí)際中這一物體形態(tài)如何，并給出了四個(gè)選項A�！癰” B、“d ”C、“p” D、“q”。同學(xué)們議論紛紛，最后給出了正確的答案。通過(guò)這一個(gè)例子，增強了同學(xué)們對這一知識點(diǎn)的理解，以后遇到相似的題目也能很快正確地答出。最后還給同學(xué)們留了一道思考題。在課堂中，我認為不能只是教師一味地講解，必須要通過(guò)和同學(xué)們一同思考問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，給同學(xué)們留一些高考的�？键c(diǎn)，才能達到鞏固知識點(diǎn)的效果。這就要求我們教師們在備課的過(guò)程中，除了要研究教材，制定教學(xué)過(guò)程，還要多做高考題，挑選出典型的題，留給同學(xué)們思考，并及時(shí)給出答案，才能增強同學(xué)們的做題能力。
這就是我對上這節課的一些見(jiàn)解，由于經(jīng)驗不足，望大家可以提出寶貴的建議和意見(jiàn)！謝謝！
高中生物教師心得體會(huì )集錦2
時(shí)至今日，所有的考試都已經(jīng)結束，有喜也有悲�？既×薠XXX的高中教師編制，能有這樣的結果，總的來(lái)說(shuō)，我是幸運的。
首先明確目標，我知道自己要成為什么樣的人，亦或是知道自己想要什么，給自己定位，例如，我想進(jìn)入公立學(xué)校從事高中生物教學(xué)工作，因為我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)或是學(xué)科的原因，并結合自身的實(shí)際情況，所以我將自己的學(xué)段定在高中。
其二，對照自己前三年的師范教育的學(xué)習，找出自己的缺陷或是薄弱的方面，例如教育教學(xué)理論、語(yǔ)言表達、教學(xué)基本功等。XXX是提升自身教師素質(zhì)與素養的優(yōu)質(zhì)的平臺。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì )有不堪其煩的感受，但是我覺(jué)得，正是這些才讓我們有很大的提高，甚至是有質(zhì)的飛躍。尤其是在仿真授課以及說(shuō)課訓練環(huán)節，決不能松懈與怠慢，認認真真地做好每一次的上臺試講或是說(shuō)課，因為這與今后考試中的面試是緊密相關(guān)的以及可以打下堅實(shí)的基礎。
其三，專(zhuān)業(yè)學(xué)科很重要，這是立身之本。暑假開(kāi)始就要刷題，《五年高考三年模擬》是必備的，通過(guò)這本書(shū)，不僅能撿回原來(lái)的知識，還可以從更高的角度（教師層面）來(lái)掌握整個(gè)學(xué)科的知識體系甚至對實(shí)習備課有幫助。
其四，教育理論綜合，寒假時(shí)最好的復習時(shí)間，我錯失了，所以導致后期備考之時(shí)產(chǎn)生一種危機感，這不利于自身備考時(shí)的心態(tài)。這一部分前期老師會(huì )有講解，后期只能靠自己去做筆記，記重點(diǎn)，對于這一塊，我覺(jué)得別無(wú)他法，只有背！
以上四點(diǎn)，這些都是備考的基礎。
從今年的3月到6月我參加了有6場(chǎng)考試，還有兩場(chǎng)報名了未去參加考試，基本上都是高中教師招聘。所以我是想，只要有招聘考試，符合條件我就報名考試，先不管能否考上，經(jīng)歷多了，就知道自己的真是水平，也算是實(shí)戰演練，積累經(jīng)驗。
這些招聘考試的信息來(lái)源是我關(guān)注的微信公眾號并且將這些公眾號置頂。
就我參加的這些招聘考試，每個(gè)地方的筆試內容都有不同，有的'只考高考題，例如XX的教師招聘考試，有的只考教育理論和公共基礎知識，例如XX教師（含高中教師）公開(kāi)招聘考試，還有的既有高考題，也有就教育理論和公共基礎知識，例如xx高中教師公開(kāi)招聘考試，所以，總得來(lái)說(shuō)，要復習三塊內容：學(xué)科（高考題）、教育理論綜合和公共基礎知識。對付所有不同地方的考試筆試，有這三大塊基本上就夠了但所有的面試都是說(shuō)課。
還有一點(diǎn)就是我們的畢業(yè)實(shí)驗與論文寫(xiě)作恰好處于備考的關(guān)鍵期，所以這兩方面自己一定要權衡。我當時(shí)因為擔心畢業(yè)實(shí)驗沒(méi)有預計結果，影響到畢業(yè)論文的寫(xiě)作，所以在整個(gè)四月份，我的重點(diǎn)是在畢業(yè)實(shí)驗和論文這一塊，導致我去參加武漢市事業(yè)單位招聘考試時(shí)，有些恐慌，結果也是不如人意。
最后呢，心態(tài)一定要好，開(kāi)心最重要。能堅持到最后的，都會(huì )有一個(gè)很好的結果。
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