思念的作文

精選思念的作文集合8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的思念的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思念的作文 篇1

　　初春的思念，系在夢(mèng)的邊緣，回蕩在心巔；等待的寂寞給了我思念的回旋，安靜的夜晚讓我的思念充滿(mǎn)了立體感，仿佛你就坐在對面。

　　掬一捧思念的泉與你的思念渾然，飄流到有你的彼岸；趁著(zhù)寂寞的陪伴，我把自己的心圈在你的臂彎，好暖！好暖！

　　思念的舞曲，旋轉出牽掛的溫暖；懷念的雙翅，撲打開(kāi)相思的質(zhì)感；想你的航舟，駛向你暖暖的港灣，那是我永遠的企盼。

　　初春的風(fēng)，微微輕撫我思念的臉，以不變的輕柔，點(diǎn)綴我生命中的思念，思念你曾經(jīng)給予我的溫暖和不變諾言。

　　初春的云，變幻似輕煙，是不是我永久的思念，浮過(guò)留痕，飛向你的天邊，散作思念的花瓣，飄散！飄散！

　　初春讓思念長(cháng)上了翅膀，飛翔在有你的空間，牽掛吻著(zhù)你的臉，纏綿！再纏綿��！

　　思念的夜晚，讓記憶悄悄的流淌，匯成一條甜蜜的河流，輕巧的蕩漾，讓惦記不再慌張，因為心中充滿(mǎn)你的模樣。

　　朦朧的思念，柔柔如綿，把我的相思擠壓在你的空間，填滿(mǎn)！亙古不變！

　　泛濫成夢(mèng)的瑰麗現七彩斑斕。

　　飄渺的'睡意，讓長(cháng)夜無(wú)眠，心海波光粼粼處載起清醒的小船，遙憶你的笑臉，不變，不變！

　　我想用你的溫暖，解滅我的思念，集結了等待串串，在你我的天邊，回旋��！回味相逢的機緣，夢(mèng)里憶你千百回，還是不見(jiàn)！魂牽夢(mèng)繞的你啊留在心底，久久不散！

　　是誰(shuí)拉下了思念的窗簾，讓牽掛在記憶的空間蔓延，心中微微吟頌的思念，怎么一下子就雀躍狂歡，多想回到過(guò)去，用心默默凝聽(tīng)思念的夢(mèng)語(yǔ)呢喃。

　　我的思念提著(zhù)牽掛的燈兒在想你的夜晚守在屏前，歲月可以變遷，無(wú)法轉變的是對你永恒的掛牽，億萬(wàn)年不變!

思念的作文 篇2

　　姐姐，還記得哪個(gè)跟屁蟲(chóng)嗎？不知道你可知道我對你的思念！我一直在心里默默地祈禱，但愿你一切都好。

　　姐姐，不知你可記得我們的童年�；貞浺郧�，我像牛皮糖似的，整天粘著(zhù)你，一天到晚跟著(zhù)你到處跑。媽媽送我上學(xué)的時(shí)候，將我送到了你就讀的那個(gè)地方。五年級的時(shí)候，你轉學(xué)了，我便對媽媽說(shuō)：“我也要轉學(xué)！”媽媽曾問(wèn)我為什么，我站在那里，手弄著(zhù)裙擺，支吾了半天，才吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕那只狗，它咬人，它……它太兇了！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我便急哭了。好在媽媽沒(méi)有繼續追問(wèn)我為什么�？伤�哪里能理解我對你依依不舍呢！直到有一天，你轉學(xué)到了溫州。聽(tīng)到這個(gè)消息，我哭了一夜，哭累了，竟不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉，半夜醒來(lái)，嚷著(zhù)要跟姐姐做游戲。

　　每當我在回家的路上，看著(zhù)那一株株在風(fēng)中搖曳的小草，我又想起了我們的以前。以前的我們，蕩秋千，滑滑梯，掃落葉，日子過(guò)得多么愜意�，F在，卻只有我，只有這滿(mǎn)地的黃葉，一片片地飛。想著(zhù)想著(zhù)，眼前升起了一層薄霧，淚水滑落我的臉頰，滑落，滴下，沾濕了一片片葉。

　　是��！我們長(cháng)大了，不能再像以前那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活了，我們還有各自的事做呢！

　　蒲公英開(kāi)了，撐著(zhù)小傘，隨風(fēng)遠行，飄過(guò)我的眼前，我無(wú)意識地伸手一抓，抓住了一個(gè)白色的小傘兵，將它捧在胸前，默默地祈禱，祈禱我的思念能隨蒲公英飄向遠方，飄向你的身邊，讓你能夠感受到我的'思念，望著(zhù)蒲公英遠去的方向，我佇立了許久許久，不知道它能否完成他的“任務(wù)”。

　　今天，我想問(wèn)一句：“王勇姐，你感受到我的思念了嗎？我的祝福，你可曾收到？”

思念的作文 篇3

　　思念是一種情感，每個(gè)人都有的一種情感。作為一個(gè)留守兒童，我對這種情感的理解，定要勝過(guò)許多人，思想遠方的父母，就像呼吸一樣，平常的，高頻率的發(fā)生著(zhù)。

　　留守兒童在中國并不罕見(jiàn)，留守兒童分為雙立留守兒童和單親留守兒童。雙親留守兒童是指父母都在外打工，把孩子托附給親眷照顧的，單親留守兒童是指父母雙方有一方在外打工，留有另一方在家照看孩子的。

　　從8歲那年開(kāi)始，我便成了一個(gè)雙親留守兒童，父母把我托附給爺爺奶奶照看。從那時(shí)起，我便開(kāi)始無(wú)時(shí)無(wú)刻的思念著(zhù)父母，到現在已有4年了。每年只有過(guò)年、國慶節和暑假才能見(jiàn)到父母，時(shí)間總和不超過(guò)兩個(gè)月，這種日子很難熬，很煎熬。從小缺乏父母的愛(ài)，這對留守兒童來(lái)說(shuō)是極其不公平的！他們只能看著(zhù)別的孩子在父母懷里撒嬌，自己卻沒(méi)有機會(huì )，好不容易等到機會(huì )來(lái)了，自己撒嬌的語(yǔ)言和動(dòng)作卻顯得那么生蔬。

　　我還算好的，家庭條件還較好，經(jīng)常與父母保持聯(lián)系，但許多留守兒童的父母都是農民工出身，家庭條件不好，在外打工長(cháng)途電話(huà)很昂貴，所以父母即使很想念孩子，也較少給孩子們打電話(huà)，孩子即使很想很想父母也因平時(shí)不怎么見(jiàn)父母而害怕，不給父母打電話(huà)。到過(guò)年的時(shí)候，父母回來(lái)想抱抱孩子，但孩子卻本能地，很害怕地躲到爺爺奶奶身后，留守兒童父母長(cháng)期在外工作，沒(méi)有與孩子建立感情，也沒(méi)有給孩子應有的愛(ài)，這是孩子成長(cháng)過(guò)程中的重大缺陷！但有許多孩子每天與父母生活在一起，每天貪婪的吸收父母給予的愛(ài)，卻不懂得珍惜和感恩，甚至覺(jué)得看厭了父母的臉！厭倦父母，覺(jué)得父母羅嗦。這是一個(gè)多么強烈的反差！

　　我身邊也有許多留守兒童，其中一個(gè)典型的`例子，是發(fā)生在我曾經(jīng)的同班同學(xué)陳東身上的。由于他的父母長(cháng)期在年打工，與他聯(lián)系甚少。他受不到好的教育，在農村也沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境。但他沒(méi)有把思念的情感控制好，并沒(méi)有把無(wú)盡的思念化作對父母的報答和努力的學(xué)習中，反而卻把思念化作了對父母的報怨，仇恨。陳東被社會(huì )上的人帶壞了，導致他經(jīng)常逃學(xué)去上網(wǎng)，成績(jì)也明顯下降了。學(xué)校知道后，對他進(jìn)行批評、教育，教導他要好好學(xué)習。讀書(shū)。陳東最改邪歸正了。但他也因為之前的事，心里留下了陰影，再也無(wú)法安心學(xué)習。最終退學(xué)在家附近的一家理發(fā)店當學(xué)徒。這就是一個(gè)活生生的例子！一個(gè)留守兒童沒(méi)有好教育，做錯事最終誤了一生前途的例子。但學(xué)校的積極阻止也使陳東最終沒(méi)有走上犯罪道路。這說(shuō)明國家和政府留守兒童還是關(guān)愛(ài)有加的，對留守兒童的成長(cháng)也極為關(guān)注。

　　“思念是一種，很懸的東西……”。對，思想是一種很懸的東西，即使四年四個(gè)365天的思念，我也沒(méi)辦法真正理解它，沒(méi)辦法控制好它，只能任它蔓延，隱隱作痛。

　　希望中國能變得越來(lái)越富強，讓人民的生活能過(guò)得越來(lái)越好，讓更多的父母能把孩子接到身邊來(lái)，好好愛(ài)他們。主中國社會(huì )上少一點(diǎn)留守兒童，讓留守兒童多一點(diǎn)愛(ài)，讓社會(huì )上少一點(diǎn)每天與思念做伴的孩子，讓孩子少一點(diǎn)與思念走過(guò)的日子。

思念的作文 篇4

　　牽掛，是一顆心對另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結親情、聯(lián)結友情、聯(lián)結感情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。

　　牽掛是一種生命形態(tài)，是所有人都要尋找，都會(huì )珍愛(ài)的精神場(chǎng)所和心理磁場(chǎng)。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長(cháng)短�！翱兹笘|南飛”的美麗傳說(shuō)，“孟姜女哭長(cháng)城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺”的悲歡離合，“思君如滿(mǎn)月，夜夜減清輝”的妙句佳章，都描述著(zhù)因牽掛終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。

　　牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的般般祝福。父母對子女的`牽掛，就像一片云，隨著(zhù)天空中的飛鳥(niǎo)四處飄蕩，穿越千山萬(wàn)水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要表山不老，它就會(huì )淙淙流淌不息，喝一路歡歌，澈一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不內含血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無(wú)窮的力量和勇氣。

　　牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。它沒(méi)有虛偽的雜質(zhì)，也沒(méi)有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予無(wú)私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無(wú)縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細節與作為。買(mǎi)一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現;問(wèn)一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達;一張賀卡、一封家書(shū)、一個(gè)電話(huà)、一句留言……是牽掛的體現。

　　牽掛是靈魂絮語(yǔ)，是心靈對話(huà)。

思念的作文 篇5

　　當我鉆進(jìn)被窩里時(shí)，突然想起好久沒(méi)摟的“寶寶”了，我突然潸然淚下，眼淚肆無(wú)忌憚的流著(zhù)，交叉、心亂，任眼淚沒(méi)有止境嘩嘩的流，我們這些五（2）的學(xué)生就如同我的那些“寶寶“一樣，好久沒(méi)得到于老師媽媽一樣的呵護、夸贊、呵斥了。

　　老師不教我們了！外面的秋雨下個(gè)不停，我卻傻笑著(zhù)：什么？于老師不教我么了？眼淚也如外面的秋雨灑個(gè)不停，只是從心里淌出的淚水要比雨熱了一些，留到嘴里是咸的.，而我的心是苦的、酸的！內心的痛苦只有自己才懂得。

　　您為我們操碎了心，皺紋多了，頭發(fā)白了。這次教師節我們?yōu)槟�買(mǎi)了一些東西，不多，才幾十元，每人幾元湊的，也沒(méi)買(mǎi)什么拉花等。當別的班用拉花什么東西裝飾教室為老師慶祝教師節時(shí)，您還說(shuō)，弄成那樣好像老師不教了似的。一句隨意的話(huà)卻成了不可改變的現實(shí)，并發(fā)生在我們身上——您因病不教我們了。

　　那次在商場(chǎng)，您不教我們后，張心月和廉潔在商場(chǎng)遇見(jiàn)您了，您沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)了一句話(huà)：你們要好好學(xué)習。當我聽(tīng)說(shuō)后，這句話(huà)讓我銘記在心，想起來(lái)您的尊尊教導和循循善誘，我又掉下了傷心與思念的淚水。

　　現在這件事已經(jīng)成了現實(shí)，已不可挽回，雖然成為現實(shí)，但是我也想挽回，那撕心裂肺的痛，那一滴滴很咸很咸的淚水那一縷縷一絲絲對您的思念，讓我甚至不想上學(xué)，一直想去陪您。

　　今天，我抱著(zhù)“寶貝”伴著(zhù)淚水，想了好多好多——我想請求您教我們吧！求您了！不要讓那份長(cháng)長(cháng)的思念一直延長(cháng)下去了，好嗎？

思念的作文 篇6

　　有時(shí)侯，在我們的心中，會(huì )有一種不一樣的感覺(jué)，只有用心，才能真正地體會(huì )到，若有若無(wú)，似乎離你很近，但又很遠;當你感覺(jué)近的時(shí)侯，伸手去抓，但是卻又像從你的手指間偷偷溜走;當離你遠的時(shí)侯，卻感到自己已是筋疲力盡，無(wú)力再去追了……

　　他非常愛(ài)我，但我能真正能理解他的愛(ài)的時(shí)候，他已經(jīng)不在了……

　　他走的時(shí)侯，我才6歲。那時(shí)的我，什么也不懂，懵懵懂懂，根本不知道一個(gè)人的'去世意味著(zhù)什么。而且在父母帶著(zhù)我趕回去參加葬禮的時(shí)侯，我還傻傻地笑，好像覺(jué)得人很多，熱鬧又好玩。當我突然發(fā)現他不在我身邊時(shí)，我開(kāi)始急躁起來(lái)，我滿(mǎn)院子找他，最終，在一個(gè)黑漆漆的大柜子里找到了他。他安詳地閉著(zhù)眼睛，紋絲不動(dòng)，我用小手輕輕地撫摸著(zhù)他，摸過(guò)他的身體，是冰冷的，沒(méi)有溫度。我失聲痛哭，希望用哭聲喚醒他。

　　回憶像一幕幕電影，劃過(guò)腦海。記得在我小的時(shí)侯，他天天抱我，把我高高舉在他的頭上;在我小的時(shí)侯，他天天陪著(zhù)我念數字，不厭其煩。記得有一次，他正在睡覺(jué)，我突然跳到他的肚子上，當蹦蹦床一樣跳著(zhù)，他被疼醒了，重重地拍了我的屁股，有好幾下，我就哭著(zhù)找奶奶，嘴里不停地說(shuō)：“他是壞蛋，明天把他賣(mài)了去。"奶奶問(wèn)為什么?因為他打我。第二天，我醒了，看他不見(jiàn)了，便問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)被賣(mài)了，我說(shuō)：“哪有，他去辦事了吧�！�

　　是的，他總是出去辦事，然后總會(huì )笑呵呵地回來(lái)�？墒�，這一次，他再也不回來(lái)了。

　　像這種記憶，還有很多，很多……無(wú)論悲喜，統統都在時(shí)間的長(cháng)河里慢慢淡化了，消散了，但是總有些情節，有些瞬間，在我心里生了根，我永遠也忘不了。

思念的作文 篇7

　　放假已經(jīng)好多天了，陪伴我走過(guò)那120多天的同學(xué)們，你們還好嗎？——題記 欣茹：親愛(ài)的小茹茹，最近過(guò)的還好嗎？你已經(jīng)好多天都沒(méi)有給小楊發(fā)短信了哦，還沒(méi)有把小楊忘了吧？ 茹茹，你是我在學(xué)校里最好的朋友，咱們倆在這120多天中共同度過(guò)的時(shí)間最長(cháng)。不管是上專(zhuān)業(yè)還是文化時(shí)，都是我們倆共同走進(jìn)教室，放學(xué)了，每次都是咱倆一起去買(mǎi)飯，回宿舍，哪次不是咱倆一起走？要睡覺(jué)了，你還要抱著(zhù)被子強行上我的床。咱倆幾乎是24小時(shí)都在一起，小茹，你知道嗎？ 茹茹，在放假這幾天里，沒(méi)有你陪在我身邊，還真有點(diǎn)不太適應。每次在看見(jiàn)你的時(shí)候，就像看見(jiàn)了一個(gè)快樂(lè )的小天使，你似乎總是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。你說(shuō)話(huà)的聲音我很喜歡，聽(tīng)起來(lái)是那樣的清純，可愛(ài)。每次在我傷心時(shí)，總是你在我身邊，為我擦干淚水，想近辦發(fā)逗我開(kāi)心。 茹茹，你是我生活中的小天使，我愿用這六年的時(shí)間，用我所有的關(guān)心來(lái)呵護你……

　　妮妮：從那次吵架過(guò)后，我們就再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)了，妮妮，你現在還好嗎？ 你知道嗎？小楊現在很想你。你也是和我一起學(xué)器樂(lè )的，我們在一起的時(shí)間也很長(cháng)。每次一起和我出入教室的人，也曾有過(guò)你，和我并肩一起在陽(yáng)光下灑下腳步的，也有你。 妮妮，還記得我們那段曾經(jīng)美好而難忘的友誼嗎？要不是因為吵架，說(shuō)不定現在我們依舊是很好的朋友。

　　妮妮，你要知道，小楊和你吵架不是討厭你，是因為你真的傷害的小楊的感情。小楊的感情也是脆弱的，受不了你那樣的攻擊。吵架過(guò)后，我猶豫著(zhù)向你道歉，可是一想到那天在音理組發(fā)生的那件事，小楊的心就動(dòng)搖了，因為，那件事真的深深的傷害了我。

　　妮妮，不過(guò)今天在這里，小楊還是要和你說(shuō)聲對不起，因為，老師嘛，她和我在一起的時(shí)間很短，只有上課那短短的一個(gè)半小時(shí)，再說(shuō)，她就是再反感我，我也可以用我的努力在征得她的喜歡，可你不一樣，你是要和我相處六年的.同學(xué)��！ 妮妮，今天寫(xiě)在這里的話(huà)，希望你能看到。

　　涵涵：我的老同桌，今日可好��？楊楊給你發(fā)過(guò)好多次短信了，你為什么不回��？是不是因為太忙？呵呵，一定是你媽媽又給你布置了成堆的作業(yè)。 涵涵，還記得你我做同桌的那段美好時(shí)光嗎？楊楊現在每天都在回憶呢。每次上課做練習的時(shí)候，你總是要問(wèn)這問(wèn)那，雖然那些題你都會(huì )，但你還是要麻煩我給你講。當我碰到難題時(shí)，你總會(huì )說(shuō)：“快求我，要不不給你講！”我就會(huì )笑著(zhù)輕輕打你一下，說(shuō)聲“討厭啦”，然后就把頭湊過(guò)去聽(tīng)你講。

　　小涵，你真是個(gè)快樂(lè )的小精靈。 你的畫(huà)是那樣的好，有一次你說(shuō)要畫(huà)畫(huà)給我，我很隨意地就答應了，以為你只是說(shuō)著(zhù)玩玩罷了，沒(méi)想到第二天你真的送我了一副畫(huà)，畫(huà)的是個(gè)快樂(lè )的天使，站在美麗的彩虹橋上。涵，現在你送我的那幅畫(huà)已經(jīng)被我平平整整地夾在可日記本里，等六年后咱們畢業(yè)了，我看這幅畫(huà)的時(shí)候，就會(huì )想起你——那個(gè)快樂(lè )的精靈。

　　我親愛(ài)的同學(xué)們，寒假已經(jīng)過(guò)去這么多天了，小楊真的好想念你們……

思念的作文 篇8

　　如果母愛(ài)是大山，我就是山上的石頭，母愛(ài)是大樹(shù)，我就是樹(shù)上的葉子，母愛(ài)是藍天，我就是空中飛翔的小鳥(niǎo)。人們說(shuō)母愛(ài)深似海，母愛(ài)重于山，而我說(shuō)母愛(ài)是在人心靈枯竭時(shí)的一泓清泉一天，天灰蒙蒙的。我一個(gè)人走在陰森的道路上。心里十分急躁，因為早上我與媽媽吵了一架。于是我生氣的沖出家門(mén)，早早的來(lái)到了學(xué)校。但我的心里卻想著(zhù)為什么我和媽媽吵架。媽媽平時(shí)對我這么好。

　　不知不覺(jué)中我來(lái)到了學(xué)校，大門(mén)沒(méi)有打開(kāi)。于是我蹲在門(mén)口，思考著(zhù)。忽然感到冷嗖嗖的。原先我出門(mén)時(shí)沒(méi)加衣服。我不禁打了一個(gè)寒磣，怪響的。

　　忽然從回家的路上傳來(lái)了一聲親切又熟悉的聲音“——小寶”。這會(huì )是誰(shuí)呢?我一看原先是媽媽找我來(lái)了。但我想起早上吵架的事，又退了回去。此刻，我聽(tīng)到母親聲音中帶著(zhù)一絲哭聲�！皨寢尶蘖�，媽媽是為我而哭的.�！蔽艺娌皇莻�(gè)東西�！皨寢尅蔽遗苓^(guò)去。媽媽看見(jiàn)我，立刻跑過(guò)來(lái)，說(shuō)我怎樣這么不聽(tīng)話(huà)，這么冷的天跑了出來(lái)，見(jiàn)我一向沒(méi)回來(lái)，特意拿來(lái)了毛衣怕我著(zhù)涼�！皨尅蔽乙话褤溥M(jìn)媽媽的懷里，哭了起來(lái)。

　　突然，校門(mén)開(kāi)了，媽媽轉身要走，我準備叫住媽媽?zhuān)�但�?huà)到嘴邊又咽了下去。遲疑了一會(huì )兒，我又大喊了一聲“媽媽”，媽媽轉過(guò)身來(lái)，“你也要注意身體”。我說(shuō)。說(shuō)完我走進(jìn)了校門(mén)。

　　在學(xué)校里，我一向想著(zhù)早上的事，媽媽為我付出這么多，我也就應回報她才對。于是母愛(ài)一向激勵著(zhù)我，所以我牽掛母愛(ài)，更牽掛母親。

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