《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感1
一開(kāi)始，我不明白一本書(shū)為什么會(huì )叫這個(gè)名字，后來(lái)讀了這本書(shū)后，我才真正明白作者
為什么會(huì )起這樣的一個(gè)名字，因為這本書(shū)就是一本可以教會(huì )每個(gè)讀這本書(shū)的一個(gè)一些教誨。而我讀了這本書(shū)后，讓我感到最大的一個(gè)感觸，那就是——愛(ài)!
《愛(ài)的教育》是一部以一個(gè)小學(xué)三年級的小學(xué)生的日記為題材寫(xiě)的。講述了主人公安利柯寫(xiě)的。每個(gè)故事，都讓人體會(huì )到了一個(gè)“愛(ài)”字。多多少少的愛(ài)，都淋漓盡致地體會(huì )了出來(lái)，而讓我記憶最深的一個(gè)故事就是《小抄寫(xiě)員》。
這個(gè)故事講的是，安利柯出生在一個(gè)孩子又多，家里又貧困的家庭。他的爸爸每天白天要工作，晚上還要抄文件來(lái)掙錢(qián)。小利柯不想看到爸爸這么辛苦，就趁爸爸睡覺(jué)了以后，偷偷地幫爸爸寫(xiě)。一天天過(guò)去了，利柯家的家境是比以前好了許多，可是他就是因為晚上熬得太晚了，所以他上課就一直打不起精神來(lái)，回家也無(wú)精打采的。爸爸看見(jiàn)了，很生氣，還屢屢罵他。雖然小利柯很委屈，但是他還是繼續做下去了。后來(lái)終于有一天，爸爸知道了這件事，他為自己以前做的而后悔，他知道自己錯怪了兒子而感到十分愧疚。
這個(gè)故事里，我不但看到了父親的愛(ài)，知道事情真相后的愧疚;我還看到了小利柯處處為家為爸爸著(zhù)想。這里有一股強大的力量在支持著(zhù)他，但是是什么呢?我想這是一股責任感。這不是正應了“窮人家的孩子早成家”這句話(huà)嗎?可是為什么他一個(gè)三年級的小男孩都可以做到的事，我為什么不可以呢?其實(shí)，父母賺錢(qián)挺辛苦，挺累的.，我們應該珍惜他們的血汗錢(qián)，把它們用在有用的地方，不應該那么浪費，畢竟那是父母用辛苦換來(lái)的。同時(shí)作為孩子來(lái)說(shuō)：孝順父母并不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，一聲“謝謝”，一句“對不起”，一句表示關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，一張獎狀，一張成績(jì)單或許就是父母最想要的回報。要知道“不尊重父母的人是不會(huì )得到別人的尊重的�！彼援敻改阜愿滥銜r(shí)，就迅速去做。在父母很累的時(shí)候，給他端杯茶。在父母生日那天，給她寫(xiě)封信、送張賀卡、洗次腳……當然，人不可能不犯錯，當你有錯誤時(shí)，要主動(dòng)找父母承認，請求他們的寬恕。做父母的沒(méi)有不原諒自己子女的。
我到現在已經(jīng)把著(zhù)本書(shū)看過(guò)好幾遍了，可是我也不知道，自己好象每次看的時(shí)都有不一樣的感受，不一樣的體會(huì )。愛(ài)就像氧氣，充滿(mǎn)在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是對整個(gè)民族而言�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月父母的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感2
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )感受到生活的美好。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。
記得有一次，老師說(shuō)：“同學(xué)們需要英語(yǔ)光盤(pán)，可以到我這里來(lái)買(mǎi)�！狈艑W(xué)回到家，我把這件事情告訴了媽媽。媽媽堅決反對我買(mǎi)英語(yǔ)光盤(pán)。于是，我偷偷地跟爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)到了，連忙從皮夾里拿了100塊錢(qián)給我。然后，我偷偷地把錢(qián)放進(jìn)了書(shū)包里。這幾天，我只能在媽媽上班的'時(shí)候看英語(yǔ)光盤(pán)。過(guò)了幾天，媽媽來(lái)我的房間打掃衛生，結果發(fā)現了我買(mǎi)的英語(yǔ)光盤(pán)。當媽媽問(wèn)我光盤(pán)是從哪里買(mǎi)的，她卻沒(méi)有像平常一樣指責我，而是好好地問(wèn)我。
讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了媽媽對我的愛(ài)。我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。是愛(ài)，是我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)；是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。讓我們共同淋浴在愛(ài)的海洋里。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感3
我覺(jué)得《愛(ài)的教育》是一本充滿(mǎn)了愛(ài)的書(shū)，我初讀這本書(shū)就感受到了愛(ài)的力量。
印象最深的一篇是《卡羅內的母親》，故事是這樣的：卡羅內因母親病重而好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，老師告訴我們，卡羅內的母親去世了。第二天，卡羅內來(lái)上課了，看得出他很痛苦。我作為卡羅內的同桌，安慰了他一下。放學(xué)了，我沒(méi)有牽著(zhù)媽媽的手，而牽起了卡羅內的.手，一起走回家去。
這篇日記真摯的愛(ài)感動(dòng)了我，同時(shí)我也相信卡羅內會(huì )因為愛(ài)的力量走出失去母親的陰影，他會(huì )變得堅強，用自己的行動(dòng)告訴母親：我會(huì )堅強地走下去，讓您知道我是一個(gè)真正的男子漢!
我認為，愛(ài)的力量可以改變一切，包括改變一個(gè)人。愛(ài)可以讓一個(gè)人變得善良、美麗、充滿(mǎn)愛(ài)心。想知道愛(ài)的力量有多么大嗎?那就自己細細品味《愛(ài)的教育》吧!
《愛(ài)的教育》——一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，相信看了它的人，一定會(huì )變得善良、充滿(mǎn)愛(ài)心!記�。簮�(ài)心使你長(cháng)壽!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感4
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們生活之間無(wú)所不在：父母對你的愛(ài);朋友對你的愛(ài);老師對你的愛(ài);同學(xué)對你的愛(ài)……可是，當我讀了愛(ài)的教育后，我對它又有了新的了解。
《愛(ài)的教育》運用了日記的`形式，描述了一個(gè)小男孩安利柯的成長(cháng)故事，詳細地記錄了一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，這個(gè)故事了到處洋溢著(zhù)他對父母、老師、朋友、祖國真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是由100個(gè)經(jīng)典的故事組成的，其中最令我記憶猶新、歷歷在目的故事就是每月故事----《小抄寫(xiě)員》。它講述了一個(gè)貧苦的家庭，孩子很多，父親白天工作，晚上回到家還要抄文件。小弟弟安利柯看著(zhù)爸爸疲勞的樣子，就想幫爸爸抄文件，多掙點(diǎn)錢(qián)�？墒且驗榘职植煌�，所以他只好半夜偷偷起來(lái)幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而安利柯卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而導致上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，還經(jīng)常罵他。
弟弟安利柯雖然很委屈，但還是堅持著(zhù)幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸終于發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪了兒子，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于安利柯的堅強，感動(dòng)于安利柯的執著(zhù)。雖然他出身貧苦，但他不但努力學(xué)習，而且還默默地為家庭分擔，即使是受到了責罵也默默地忍著(zhù)，承受著(zhù)。愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、還是師生之情、愛(ài)國之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，在我們的心里。愛(ài)像是一縷陽(yáng)光，親昵溫柔地撫摸過(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻滋潤你的心窩。愛(ài)，能感動(dòng)一切，更能讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么純潔、透明啊!愛(ài)是多么偉大啊!讓我們一起努力，讓人世間處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感5
感源于心，心念吾愛(ài)。 《愛(ài)的教育》讓我懂得愛(ài)是什么，愛(ài)的力量，和怎樣去愛(ài)。 愛(ài)的突觸連接 有人說(shuō)人生是張大大得網(wǎng)，我們終生圍困其中。掙扎無(wú)濟于事，只能徒添新傷。我卻覺(jué)得人生的網(wǎng)是由愛(ài)編織的，構成它的每根網(wǎng)絲都是我們今生摯愛(ài)的親人，我們的朋友，甚至是幫助過(guò)我們的陌生人的愛(ài)。用生物學(xué)角度，還可以把網(wǎng)比喻成無(wú)限多突觸的連接。每個(gè)突觸都是有生命的，每個(gè)突觸都靠傳遞愛(ài)來(lái)生存。世人在這個(gè)有生命的突觸網(wǎng)中不斷獲得愛(ài)，不斷給予愛(ài)。愛(ài)是深沉的，誰(shuí)也無(wú)法估算它的重量;愛(ài)是無(wú)私的，誰(shuí)也無(wú)法計算它的價(jià)值;愛(ài)是純粹的，誰(shuí)也無(wú)法打破它的寧靜;愛(ài)是無(wú)量的，誰(shuí)也無(wú)法預測它的時(shí)間輪。 愛(ài)的突觸連接，讓我們用心去守護。請珍視，請珍惜。 一根羽毛的飛翔 一根羽毛可以代表很多種含義。當一根羽毛代表我們孤獨的內心時(shí)，如何使夢(mèng)想和信念飛翔呢?世界上有種東西，有時(shí)如同鉆石般閃耀，有時(shí)卻如土壤般樸實(shí)。它可以填充我們的內心，那就是——愛(ài)。愛(ài)源于心，它是廣博的。它可以來(lái)自于陪伴我們晨讀的朝陽(yáng);可以來(lái)自親朋好友的祝福;可以來(lái)自自己對生活的期望。堅守住愛(ài)，即使孤獨再來(lái)侵襲，也不會(huì )再如從前般難熬。當一根羽毛代表內心的脆弱時(shí)，如何強大內心，展翅翱翔?試試為自己的羽毛撒上魔法粉吧，讓愛(ài)在心靈的土壤中生根發(fā)芽結果!心靈的羽毛有時(shí)如同風(fēng)雨中飄零的葉子，我們需要細心嗬護。風(fēng)雨無(wú)法改變，我們就改變自己的心。當一根羽毛代表堅定且唯一的夢(mèng)想時(shí)……飛翔的羽毛在陽(yáng)光的照耀下會(huì )是很唯美的吧!它承載的生命之重遠甚于其自身重量。但是，羽毛的生命之花只有在風(fēng)雨中才會(huì )真正綻放，羽毛的'翅膀只有在風(fēng)雨中才更加雄壯。帶濕的羽毛，更加絢麗。生命得洗禮過(guò)后，彩虹將和它永存。 我想愛(ài)，想奔跑，想擁抱 我想愛(ài)。每個(gè)人心中都有一處屬于自己的“愛(ài)之泉”，那里承載著(zhù)生命之重，那里有媽媽會(huì )心的微笑，有兄弟手足的難解深情，有已逝親朋好友的音容笑貌，有每次離家時(shí)對車(chē)窗外風(fēng)景的貪戀目光，有……我想愛(ài)，放肆地去愛(ài)�！皭�(ài)之泉”有你我的堅守，請珍視。 想奔跑。我想在田野上奔跑，釋放心理的壓力和隱憂(yōu)，肆無(wú)忌憚的奔跑，放聲大笑或大哭。放縱自己一次吧，生活的久了，偶爾孩子氣一點(diǎn)又怎樣?學(xué)會(huì )愛(ài)自己，尊重內心真實(shí)的想法。 想擁抱。外國人每當離家前都會(huì )擁抱父母，然后說(shuō)：I Love you!我們要不要試試呢?記得我第一次給媽媽按摩肩部，她無(wú)措的像個(gè)搞不清楚狀況的孩子。十分鐘過(guò)后，她睡著(zhù)了，我發(fā)現眼角處還有未干的淚痕。父母的愛(ài)是我們一生都還不完的債。我們習慣了“拿”愛(ài)，卻吝嗇“給”。讓我們先從擁抱開(kāi)始吧!!!即使你會(huì )害羞，即使你會(huì )感到無(wú)措。讓父母知道他們的寶貝長(cháng)大了，他們的寶貝可以用來(lái)依靠了。 感源于心，心念吾愛(ài)
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感6
假日里，每逢和煦的陽(yáng)光溫暖的環(huán)繞，和心愛(ài)的書(shū)兒有個(gè)約定，浸透愛(ài)的海洋中，感動(dòng)一縷一縷襲來(lái)，似芳香撲鼻、似甘酒純露�！稅�(ài)的教育》此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸、孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想。更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們所接受。作者以日記的方式通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘各種情感，同為教師，我為之欽佩、為之憧憬的是師生之間濃濃的情愫。童真、善良和那般閃著(zhù)母性的力量讓我為之震撼！
20xx年，新教師開(kāi)學(xué)典禮，我深刻記得教育局領(lǐng)導說(shuō)過(guò)，教師分為教書(shū)匠和教育者。第一年的我，不折不扣是一名教書(shū)匠，我以教書(shū)匠的身份穿行于整個(gè)校園之間，拿著(zhù)比較可觀(guān)的收入，做著(zhù)自認為比較艱苦也不討家長(cháng)喜歡又十分嚴峻的活。我每天早晨只是牢記著(zhù)自己的職責要“禮貌待人”，然后親切地和每位孩子、家長(cháng)問(wèn)好。我只是看管好孩子的安全飲食、安全午睡。陪著(zhù)孩子們玩，陪著(zhù)孩子們鬧，然后又滿(mǎn)懷“這一天，總算是安全的”，這樣的念頭把孩子交到家長(cháng)手里。
當我曾經(jīng)有一段時(shí)間里面對班級里面常規差的孩子，我開(kāi)始恐慌了，一開(kāi)始大部分的孩子都不曾聽(tīng)我，所以每堂課之前我總是先來(lái)一個(gè)下馬威，警告所有的人：誰(shuí)要是亂講話(huà)，我就不帶他出去玩。誰(shuí)要是不舉手發(fā)言，我讓他下課繼續回答問(wèn)題。誰(shuí)要是上課做小動(dòng)作，我就讓他不用吃點(diǎn)心。誰(shuí)要是欺負小朋友，我就讓他類(lèi)似與這樣的警告還有很多很多，但是我這樣做的結果就是孩子們有的'依舊我行我素，下課頂多被我那幾個(gè)下馬威制伏一會(huì )兒，可是這樣的時(shí)間總是短暫的，我不會(huì )過(guò)于嚴厲；對于個(gè)別的孩子上課的確戰戰兢兢了，很拘謹，可是很顯然由于思緒過(guò)于緊繃，思維自然也遲鈍了這些麻煩事兒讓我很無(wú)助，面對剛出社會(huì )一切都很忐忑的自己，內心是很迷茫的，沒(méi)有方向感的。但是前方似乎讓我看到了希望，也讓我久久感動(dòng)。面對同事之間親如家人，一口一個(gè)“姐姐”，一個(gè)“妹妹”，讓我覺(jué)得自己和他們的心其實(shí)貼得很近。在很多時(shí)候，這些姐妹會(huì )告訴我怎么去適應這個(gè)新環(huán)境、如何有效去管理好班級的常規，以及我可以做些什么來(lái)彌補自己的不足。這些同事之愛(ài)，伴著(zhù)我開(kāi)始有了些許思考。第二年的我，有幸參加園領(lǐng)導給予的班主任培訓機會(huì )，仿佛是工作時(shí)一種精神上的洗禮。慢慢地，我不再那么浮躁，慢慢靜下心來(lái)，經(jīng)常在晚上又一次的修改自己的文案
—2—工作，在文字、照片間，似乎多了一種力量。我也在回憶一個(gè)同為教師朋友的話(huà)，“保證自己和孩子在一起的時(shí)光里，讓他們是快樂(lè )的”。這句話(huà)讓我沉思，也讓我思考到更多，為什么常規差？為什么孩子不聽(tīng)勸？為什么孩子回答不出問(wèn)題來(lái)？為什么孩子喜歡欺負同伴？答案歸根究底在于我，我沒(méi)有給他們帶來(lái)快樂(lè )，我沒(méi)有站在一個(gè)同齡人的眼光去看待他，假如我是一個(gè)六歲的孩子，那么我的思維就和那些孩子是一樣的，我沒(méi)有理由挑剔他們調皮、任性、不會(huì )講故事、不會(huì )畫(huà)畫(huà)、愛(ài)打人。因為這時(shí)候的我正是他，學(xué)會(huì )換位思考，當童心觸碰童心，孩子就會(huì )是孩子，不帶束縛，也會(huì )成長(cháng)，更會(huì )快樂(lè )。
曾經(jīng)有一次謝昊（一個(gè)腿部患有疾病，需要靠穿鞋套支撐才能走路的孩子），問(wèn)我可不可以像其他孩子那樣不穿鞋套時(shí)，我的心很痛。面對孩子天真無(wú)邪的眼睛和面孔，我不忍心告訴他：“你永遠不可能脫掉鞋套走路了”類(lèi)似于這樣的話(huà)，我只是安慰他長(cháng)大了腳就會(huì )好了。心疼之于，午睡醒后我偶爾會(huì )給他滿(mǎn)是被鞋套擠壓的繭子腳按摩一下，等需要小便了我會(huì )輕輕抱起他去廁所，總是想盡自己的能力給他更多一點(diǎn)呵護。每一天，我都感動(dòng)于每個(gè)清晨，這個(gè)孩子給我的一個(gè)大大的擁抱，讓我看到一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的他，很感動(dòng)。
當培訓期間面對幾天沒(méi)見(jiàn)的孩子們時(shí)，突然間孩子們的一句句“老師，你去哪里了”、“老師。我想你了”；當每天有一群孩子爭先恐后，習慣性地想坐在上課離我最近的地方；當每天總有一個(gè)孩子習慣性地貼在我懷里說(shuō)：“老師，我愛(ài)你，你辛苦了�！痹瓉�(lái)愛(ài)已在一次又一次的感動(dòng)中悄悄走來(lái)，孩子們愛(ài)我，我愛(ài)孩子們。
讀罷《愛(ài)的教育》中零星的幾個(gè)篇幅，書(shū)中的老師，擁有著(zhù)一個(gè)母性光輝的力量，我發(fā)現我還做得遠遠不夠，從此一個(gè)有關(guān)于“絕非教書(shū)匠，而做教育者”和“愛(ài)的自愿使命”在我心中燃起。
現在的我懂了，老師應當是呵護孩子的母親，無(wú)論犯了多大錯誤都會(huì )原諒孩子的母親、甘愿為孩子操脆心的母親！雖然離這樣的偉大還很遙遠，但是我會(huì )以這樣的念想時(shí)時(shí)鞭笞自己！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。我喜歡讀書(shū)，最喜歡的書(shū)就是《愛(ài)的教育》了。
《愛(ài)的教育》是以日記的形式，記錄一個(gè)小學(xué)生的學(xué)習與生活情況的。它由許多獨立的篇目組成。每一篇都能給人啟迪，其中《火災》讓人變得有勇氣;《爭吵》讓人變得寬容;《好朋友卡隆》讓人變得有愛(ài)心。
但是，在《愛(ài)的教育》中，我最喜歡的一篇文章是《囚犯》，這篇文章主要講：父親帶“我”去郊區找別墅，準備夏天住。一個(gè)老師帶“我們”參觀(guān)別墅，還請“我們”喝茶，“我看到茶幾上有一個(gè)奇怪的墨水瓶，問(wèn)了老師之后，原來(lái)它是有故事的：老師以前是一個(gè)監獄的老師，那里環(huán)境不好，又黑又暗，大多都嫌這嫌那，而78號囚犯卻不一樣，他非�？炭�，一直在努力學(xué)習，課前預習，課后復習，把好詞好句抄下來(lái)，背誦下好的文章，在監獄里他獲得了不少的`知識。只因為他不想在監獄里白白浪費時(shí)間。在老師要到別處去的時(shí)候，為了表示感謝，他自己做了一個(gè)墨水瓶送給老師。
看了這篇文章，我不禁臉紅了，在一個(gè)寒假，我把作業(yè)早早的做完，媽媽讓我看2本課外書(shū)，天氣很冷，空調開(kāi)著(zhù)，翻開(kāi)書(shū)，看了兩頁(yè)，就沒(méi)興趣了，反正媽媽不在家，我打開(kāi)電腦，掛上QQ號，開(kāi)心地玩了起來(lái)。之后，媽媽罵了我，說(shuō)：“你不多看書(shū)，以后寫(xiě)作文就沒(méi)有文采!”我心里想：看那么多書(shū)有什么用?我作文照樣寫(xiě)得好!哼!果然，上次的作文寫(xiě)得不怎么好，只打了“良”�？戳恕肚舴浮泛笪抑牢义e了。78號囚犯在那么艱苦的情況下那么用功，我在這么舒適的情況下卻還只想著(zhù)玩，真不應該。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感8
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )寬恕別人、學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力地去幫助他，人與人之間的.關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感9
當我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯;富有正義感的卡隆;總是得第一的德羅西;獲取了金牌從而改變了自己的命運的波列科西;孝順、勤奮的克萊地;知恩圖報的克羅西;學(xué)習刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國人士，曾參加過(guò)意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類(lèi)最偉大的情感-愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的`故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著(zhù)或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感10
《愛(ài)的教育》是一本教我們怎樣做事，做人的一本好書(shū)，下面讓我來(lái)給大家介紹一下吧!
我是把這本書(shū)捧在陽(yáng)光下，在陽(yáng)光的照耀下，一頁(yè)一頁(yè)慢慢地讀下去，去感受這本書(shū)的愛(ài)。
這本書(shū)全書(shū)100篇，以日記的.形式，講述的是安利柯的成長(cháng)故事，詳細的記錄了他一年內的所見(jiàn)所聞。
其中一篇講了安利柯的朋友不小心把老人砸傷了，老師和同學(xué)沒(méi)有罵他，而是鼓勵他去向老人道歉，把郵票送給老人，老人病好后不僅把郵票還給他，還送給他兩張很久很久的郵票，說(shuō)是獎勵給他的。
看了這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是多么的偉大，只要用心去感受!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感11
《愛(ài)的教育》，這本書(shū)中的每一篇文章抒發(fā)了我們少年兒童對祖國、對社會(huì )、對自然、對親人、對朋友的愛(ài)，字里行間流露出了真愛(ài)之美。讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我得到了愛(ài)的教育，領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦，明白了冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“有了愛(ài)就有了一切�！睈�(ài)是人類(lèi)最偉大的情感，是所有高尚的品質(zhì)和美好道德的核心。書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，它們讓人充分的體會(huì )到了愛(ài)的偉大。
《“學(xué)校午餐有肉嗎?”》這篇文章講述的是一位媽媽?zhuān)總�(gè)星期都要去學(xué)校，問(wèn)自己孩子趙朗的班主任：“這個(gè)星期學(xué)校午餐有肉嗎”。幾個(gè)星期過(guò)去，班主任顯得有些生氣了。后來(lái)一經(jīng)了解，才知道趙朗的爸爸是一名礦工因一次事故，失去了雙腿，從此他們一家只靠趙朗媽媽做清潔工作和趙朗爸爸工傷所得的.一點(diǎn)補貼過(guò)日子。趙朗很懂事，知道家境不好，媽媽問(wèn)他學(xué)校午餐有肉嗎?他總是說(shuō)學(xué)校午餐有肉，讓媽媽好省下一點(diǎn)錢(qián)......
“學(xué)校午餐有肉嗎?”這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)中包含了媽媽對孩子的關(guān)心，對孩子的愛(ài)。又體現出了孩子的懂事，體諒媽媽的難處，對媽媽的愛(ài)。這篇文章充分讓我體會(huì )到了母愛(ài)與孩子對媽媽的愛(ài)。
《“中國好 !中國人好!”》這篇文章主要敘述的是一天下午，“我”和爸爸去農貿市場(chǎng)�！拔摇北� 大大小小、形形色色的風(fēng)車(chē)吸引了，“我”拉著(zhù)爸爸走過(guò)去。那圍著(zhù)好多人，原來(lái)是一個(gè)外國婦女，領(lǐng)著(zhù)一個(gè)金發(fā)碧眼，大約五六歲的小女孩。那小女孩指指點(diǎn)點(diǎn)，奶聲奶氣說(shuō)著(zhù)什么，原來(lái)她要買(mǎi)風(fēng)車(chē)。外國婦女打著(zhù)手勢告訴賣(mài)風(fēng)車(chē)的老大爺她要買(mǎi)風(fēng)車(chē)，老大爺看著(zhù)手勢想了想，伸出五個(gè)手指，意思是5角錢(qián)。外國婦女看不懂，拿出1元、5元、10元面值的人民幣。圍觀(guān)中有人說(shuō)：“拿10元的!”可老大爺并沒(méi)有那么做，只拿了一張1元的，并找了她5角。外國婦女接過(guò)錢(qián)，笑著(zhù)向老大爺伸出大拇指，用生硬的中國話(huà)說(shuō)：“中國好!中國人好!”
老大爺面對“飛來(lái)橫財”不動(dòng)心，讓外國婦女覺(jué)得中國好!中國人好!老大爺那美好的心靈，他那愛(ài)國之心，真令人敬佩。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事，是我們這些少年兒童處于生長(cháng)時(shí)期對愛(ài)最自然、最豐富的感受�！稅�(ài)的教育》書(shū)中美麗的文字背后是如此美麗的情感與心靈。著(zhù)名教育家、中國教育學(xué)會(huì )顧問(wèn)呂型偉曾說(shuō)：“愛(ài)是要播種，愛(ài)是要培育�！闭缢f(shuō)的《愛(ài)的教育》就是在我們幼小的心靈上播下了愛(ài)的種子，并讓它在我們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。讓我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)充實(shí)我們的生活。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感12
愛(ài)如空氣，沒(méi)有形狀，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色，但就如空氣一樣無(wú)處不在，我們也不難感受愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是一位三年級學(xué)生的日記集，借用這位小學(xué)生的小手，寫(xiě)出了人間的愛(ài)，溢滿(mǎn)他的人生。
從《愛(ài)的教育》中所體現出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀，是一種真誠的教育，去引導我們成長(cháng)。在書(shū)中，這些所以能夠體現，也只是因為書(shū)中所說(shuō)的能與我們生活中的找到了共鳴——愛(ài)。
我們在父母的懷抱，老師的教導，朋友的關(guān)懷中走來(lái)，我們就是從愛(ài)中成長(cháng)，以前，可能我們還小，沒(méi)有理解透徹愛(ài)，身在愛(ài)中也沒(méi)能發(fā)現愛(ài)。天涼了，父母讓你多穿件衣服，這就是愛(ài)，溫暖的愛(ài);你的筆沒(méi)有墨水了，朋友遞過(guò)一支筆，這也是愛(ài)，快樂(lè )的愛(ài);你作業(yè)上的評語(yǔ)也是愛(ài)，孜孜不倦的愛(ài)。
當你發(fā)現愛(ài)圍繞著(zhù)你，你感受著(zhù)它，你會(huì )感嘆：人都是需要愛(ài)的。你會(huì )想到那些沒(méi)有愛(ài)的人，像遺棄在街頭的孤兒。他們需要愛(ài)，我們所做的`就是去創(chuàng )造愛(ài)�；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛(ài)心，他感激的目光是給你的愛(ài)心，他才發(fā)現愛(ài)，再去創(chuàng )造愛(ài)，這是一個(gè)良性循環(huán)，不會(huì )無(wú)休止的循環(huán)。
有一種愛(ài)，從出生開(kāi)始伴隨你，那是對祖國的偉大的愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中，有一篇愛(ài)國的文章，是這樣寫(xiě)的：我們?yōu)槭裁磹?ài)祖國?誰(shuí)都能立刻說(shuō)出一百種理由。因為我們的祖先世世代代生活在祖國的土地上。因為我們的血管里流著(zhù)祖國的熱血。因為我們看到的，熱愛(ài)的，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國。愿在這片土地上出生，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛(ài)。
簡(jiǎn)單說(shuō)，創(chuàng )造愛(ài)就是把自己的愛(ài)給予別人，發(fā)現愛(ài)就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對自己的關(guān)懷和愛(ài)護。想更透徹愛(ài)，感受愛(ài)，我首推《愛(ài)的教育》。因為，是它讓我學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)，創(chuàng )造愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感13
暑假里， 我捧著(zhù)《愛(ài)的教育》，靜靜地想象著(zhù)書(shū)中的一幕幕情景，感受到我們的身邊處處都洋溢著(zhù)愛(ài)。這部風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品——《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯所創(chuàng )作的，它主要講了安利柯升入四年級，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……每部作品處處扣人心弦，感人肺腑。
書(shū)中的一個(gè)故事使我至今記憶猶新：主人公安利柯因事來(lái)到了女子學(xué)校，在學(xué)校對面的街上，有一個(gè)掃煙囪的小孩工人，他今天已經(jīng)賺了很多錢(qián)了，但是這些錢(qián)從他那破了的衣服口袋中漏了出來(lái)。幾個(gè)女孩子就毫不猶豫的幫這個(gè)小孩子湊足了錢(qián)。這些孩子雖然與那個(gè)掃煙囪的孩子雖然素不相識，但她們仍然無(wú)私相助，這是多么可貴，多么難得的愛(ài)啊!讀完這篇故事，我的心不由得為之一顫，聯(lián)想到了我們生活中的一幕幕情景……
我記起了上學(xué)期，四川廬山發(fā)生7.0級地震，全國的同胞們都送去了自己的一份愛(ài)心，真是一方有難，八方支援啊!當然，我們老師也動(dòng)員我們給在地震后的四川蘆山災區的孩子們捐出自己的一份愛(ài)心，同學(xué)們也紛紛捐出了自己的零花錢(qián)，我也積極參與了，看著(zhù)我們捐出的錢(qián)，我們的`一份愛(ài)心送往災區，我的心一下子熱了起來(lái)。
讀了這本書(shū)，我知道了對父母的愛(ài)，對教師的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，要用一顆寬容的、真誠的、善良的心去愛(ài)祖國，愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護比我們弱小的人。正如那歌詞中所唱“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！�
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感14
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)有很多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛(ài)的教育》和《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧!
作者寫(xiě)了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫(xiě)給兒子的信、媽媽寫(xiě)給兒子的'信等很多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對兒子說(shuō)的話(huà)，爸爸說(shuō)：“你應該主動(dòng)去向他道歉，而不應該對一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺�！弊罡腥说氖且粋�(gè)剛幾歲的小哨兵，小哨兵為了保護國家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心裡，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們知道了很多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長(cháng)能給孩子買(mǎi)這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感15
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯著(zhù)寫(xiě)的。這部小說(shuō)以一個(gè)四年級男生恩里克的口吻，講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年的7月份，在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感。我也深深的迷上了這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》又名《心》。整篇小說(shuō)以“愛(ài)”為主旨，是世界文學(xué)的經(jīng)典。這本書(shū)里沒(méi)有說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)。他所寫(xiě)的只是一些平凡而又善良的人：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、帶病上課的老師以及他們平凡的日常生活。正因為這些人的平凡生活，才把我帶到一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
這本書(shū)中描述了許許多多的愛(ài)。我從《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》里，我明白了父母和兒女之間的愛(ài);從《看望生病的老師》里我明白了師生之間的愛(ài);從《倫巴比的小哨兵》里，我明白了對祖國的熱愛(ài)。這些故事雖在最平實(shí)的字里行間，卻融匯著(zhù)種種人世間最偉大的愛(ài)。這些愛(ài)雖不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大篇幅描寫(xiě)了對祖國崇高的愛(ài)，有《巴杜亞的愛(ài)國少年》、《倫巴比的小哨兵》、《愛(ài)國心》等。
《倫巴比的小哨兵》是老師在課堂上講的一則故事，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了生命。故事贊美了普通人對祖國的熱愛(ài)之情。從故事中，我感受到他的勇敢和忠誠。
在這本書(shū)中，最令我感動(dòng)的.就是《尋母記》�！秾つ赣洝分v述了一個(gè)少年離家尋找在外打工的母親，但一次又一次的失敗卻沒(méi)有讓他失去尋找母親的希望。最后，他終于在到了他的母親。
我看完這個(gè)故事后，心里非常激動(dòng)，這個(gè)少年為了尋找他的母親，他長(cháng)途跋涉，歷經(jīng)坎坷，是對母親的愛(ài)，才使他克服了難以想象的困難，找到了他的母親。
一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事，讓我明白了愛(ài)是寬容，是大度，是一切美好事物�？熳x讀《愛(ài)的教育》吧，它會(huì )告訴你愛(ài)的含義。
【《愛(ài)的教育》讀書(shū)有感】相關(guān)文章：
愛(ài)的教育有感03-05
《愛(ài)的教育》有感12-24
愛(ài)的教育有感通用04-19
愛(ài)的教育有感（優(yōu)秀）07-05
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感03-29
愛(ài)的教育有感（精品）07-05
《愛(ài)的教育》有感通用05-23
《愛(ài)的教育》讀書(shū)感05-31