實(shí)用的啟示作文八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的啟示作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示作文 篇1
萬(wàn)籟俱盡的夜晚，唯有不知名的蟲(chóng)子發(fā)出不知疲憊的鳴聲；一棵歷經(jīng)百年的參天大樹(shù)，經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖刷，依舊傲然地挺立著(zhù)，向人們展示著(zhù)融合百年的精髓……這就是大自然的杰作。
自然是一位藝術(shù)家，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)不凡的藝術(shù)品：草原中奔騰的馬，大海里暢游的魚(yú)，天空中遨翔的鷹……這是多么絕妙的藝術(shù)品啊，將生的氣息發(fā)揮的淋漓盡致，讓人在驚漢之余，對自然又多了分敬畏。
自然是一位卓越的老師，教會(huì )了萬(wàn)物生存的道理。弱肉強食，是大自然亙古不變的規律。聽(tīng)著(zhù)雖然有些殘忍，但卻是個(gè)不容置疑的真理，而大自然也靠著(zhù)這條法則，讓生命持續不斷。面對大自然的智慧，不得不讓人嘆服。
自然是一位出色的園林家，那些讓人嘆為觀(guān)止的奇異風(fēng)景，都是自然的手筆。有泰山那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的巍峨氣勢；有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘景色；也有“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的.洞庭湖。望著(zhù)這些景秀山川，我們不得不再次折服自然的鬼斧神工。
面對自然，我們只是像塵土那樣微小，而我們對自然，心中更多的是敬畏。與其他動(dòng)物相比，我們的智慧遠勝于它們，但在自然面前卻顯得那么微不足道。
早晨，走在柏油路上，去尋找自然的氣息。
鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上與路過(guò)的行人打招呼，花兒竟相綻露自己的花瓣，希望讓自己的芬芳給忙碌的人們帶來(lái)片刻的心曠神怡。
隨著(zhù)一陣風(fēng)，帶來(lái)了一場(chǎng)淅淅瀝瀝的小雨。走在路上，任由雨滴落入頭發(fā)，鉆進(jìn)衣領(lǐng)。聆聽(tīng)雨拍打著(zhù)大地，大地發(fā)出歡快的笑聲。
抬頭望著(zhù)雨后天晴的天空，更顯湛藍，偶爾飄來(lái)幾絲白云點(diǎn)綴其間，想像鳥(niǎo)兒一樣遨翔其中，令人陶醉不已。不住感慨：也許就像這樣一直一直平靜的活下去吧。
盛夏的中午，空氣中有了幾絲令人煩悶的燥熱�？粗�(zhù)有些干涸的土地，讓人察覺(jué)不到朝氣，心中有些沮喪。
忽然看到遠處的幾棵樹(shù)倔強的挺直自己的身軀，翠綠的葉子隨著(zhù)偶爾劃過(guò)的風(fēng)微微擺動(dòng)，努力地將充滿(mǎn)生機的一面在驕陽(yáng)下展示出來(lái)。
看著(zhù)這充滿(mǎn)倔強的生機，忽然領(lǐng)悟：在困境中要傲然接受挑戰，才不會(huì )使人生太過(guò)平庸。
自然一次次地展現出它的智慧，其中包含著(zhù)太多的哲理，就算用盡一生也無(wú)法將它挖盡。自然是神圣的，我們永遠只能抬頭充滿(mǎn)敬畏地看著(zhù)它。
啟示作文 篇2
世界上的名言多的很，有一句名言深深地影響著(zhù)我。它就是塞內加說(shuō)的"勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。"這句話(huà)一直陪伴著(zhù)我上進(jìn)，給我勇氣。
我原本是一個(gè)膽小如鼠。軟弱無(wú)能的小男生。開(kāi)學(xué)初，老師說(shuō)讓我們選小組長(cháng)，我不敢選自己，因為我沒(méi)有勇氣，很怕同學(xué)說(shuō)我自私，后來(lái)我選了李雨晴。李雨晴當上了小組長(cháng)，當時(shí)我的心情非常難過(guò)。我后悔極了，我應該鼓起勇氣投自己一票，但是我沒(méi)有勇氣，我失敗了……
事后，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有批評我，而是鼓勵我要大膽一點(diǎn)，拿出點(diǎn)勇氣，做個(gè)真正的男子漢，媽媽對我說(shuō)：“如果你沒(méi)有勇氣去做，那你就是百分之百的失敗，如果你去做了，那你就有一半的希望成功�！蔽颐靼琢藡寢屨f(shuō)話(huà)的意思。
上個(gè)星期老師要我們背課文，如果誰(shuí)先背出來(lái)，誰(shuí)就當負責人。上一次的教訓，讓我知道了要把握好機會(huì )，于是我也鼓起勇氣到老師那去背書(shū)，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到老師的身邊，背了起來(lái)，一邊背一邊提醒自己：我能背會(huì )，不能膽小。雖然背書(shū)時(shí)我有些結巴，但看到老師微笑的.眼神，我一點(diǎn)也不害怕。終于老師說(shuō)我背過(guò)關(guān)了，我高興的在黑板上寫(xiě)了“ 負責人：黃金虎”， 許多同學(xué)都飛快的跑到我這來(lái)背書(shū)，我欣喜若狂，激動(dòng)不已。
勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。讓我更深刻明白了：只要有勇氣，有毅力就一定能戰勝自己，戰勝心里的一切困難！
啟示作文 篇3
高考作文命題四個(gè)不宜
不宜裸題
裸題是指缺失必要的限制，能夠通過(guò)事先準備輕而易舉地套題的作文題。如《我想握住你的手》、《必須跨過(guò)這道坎》、《他們》等。
不宜碧螺春
碧螺春是借用了江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組組長(cháng)何永康教授的話(huà)。何教授告誡廣大考生寫(xiě)高考作文要少一點(diǎn)碧螺春，多一些二鍋頭，即不能過(guò)于含蓄內斂，而要曉暢明白，具有強烈的感染力和沖擊力。其實(shí)，這個(gè)道理不但適用于寫(xiě)高考作文，而且同樣適用于高考作文命題。只有這樣，才能酒逢知己千杯少，使考生寫(xiě)出佳作來(lái)。
不宜大而空
如《愿景》、《仰望星空與腳踏實(shí)地》等，這些題目的共同特點(diǎn)是立意積極向上，但指向太大，寫(xiě)作時(shí)容易流于空泛，且很難寫(xiě)出真情實(shí)感。
不宜零距離
高考作文題向考生靠攏，向生活靠攏的初衷本身不錯。但靠得太近，以至于成了零距離就不太妥當了。20xx年重慶市高考作文題目以酸甜苦辣話(huà)高考為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可能是開(kāi)了讓高考走進(jìn)高考之先河。但對于正在高考考場(chǎng)品嘗酸甜苦辣的考生來(lái)說(shuō)，是否有些難為他們了?是否有些像讓正躺在手術(shù)臺上的病人來(lái)一番驚心動(dòng)魄話(huà)開(kāi)刀一樣令人啼笑皆非。
高考作文拿高分要做到五個(gè)一
一個(gè)靚麗的題目
題目文章的眼睛，一個(gè)精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目，在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。題目最好不要用之談與之類(lèi)的。太濫了，影響批卷老師的心情。
一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭
文章的開(kāi)篇要顯示出自己駕馭語(yǔ)言的能力，新穎、別致的開(kāi)篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。
一句點(diǎn)明主旨的話(huà)
在具體的寫(xiě)作行文中時(shí)刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點(diǎn)明主旨的話(huà)是必不可少的。
一個(gè)耐人尋味的結尾
結尾像是樂(lè )曲結束時(shí)的音符，越是回味無(wú)窮，越是讓人覺(jué)得妙趣橫生。
一個(gè)整潔的卷面
試想誰(shuí)愿意讀一篇龍飛鳳舞的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀，因此己所不欲，勿施于人。
高考作文水平評判四指標
一是思維品質(zhì)，即考察考生對事物認知的深度、廣度、嚴謹性、原創(chuàng )性，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高考作文命題以議論文寫(xiě)作為宜，更能考量思維品質(zhì)差異。
二是情感價(jià)值觀(guān)，即考查考生字里行間自然流露的內心情感世界，是否積極健康，是否追求真善美，是否推崇高尚高貴高雅。
三是語(yǔ)感水平，即考查考生文采、章法及語(yǔ)言規范。
四是厚實(shí)的人文底蘊，即考察考生人文積淀，書(shū)卷氣度儒雅氣質(zhì)。
謹慎使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言
現在中小學(xué)生中網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言聊天非常普及，如大蝦表示大俠，餐具就是慘劇，醬紫表示這樣子等。有的學(xué)生甚至熱衷將這些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言應用到作文中，認為是一種時(shí)髦。但是，在各語(yǔ)文老師看來(lái)，考生在作文中可以運用一些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，增強作文的生動(dòng)性，但是不能濫用。比如給力、神馬等是被公眾熟知的詞語(yǔ)，閱卷老師能理解，不會(huì )有問(wèn)題，但如果用一些比較生僻的詞語(yǔ)，比如大蝦、醬紫、有木有等，只是聊天中好玩的用詞，閱卷老師理解不了，就會(huì )被當作錯別字扣分，因此盡量要慎用。還有一些笑臉、哭臉等網(wǎng)絡(luò )符號以及外語(yǔ)單詞等，也不要夾雜在作文之中。上海高考作文每錯一字扣一分，扣滿(mǎn)三分為止。
讓閱卷老師喜歡的文章
作文教學(xué)的目標不是培養文學(xué)創(chuàng )作的高手，而是培養學(xué)生與他人溝通交流的能力，是感悟生活、表達生活感受的習慣，因此評判的標準是學(xué)生是否在你的指導下樂(lè )寫(xiě)和比較善于寫(xiě)作。
對于故意拔高升華的文章，并不會(huì )得到閱卷老師好評，反而會(huì )減分。寫(xiě)作教育根本是人的教育，寫(xiě)作要求表達人性的'真善美，直面人性的假惡丑，學(xué)生敢于在作文中抨擊揭露丑惡現象，恰恰是追求真善美的表現。無(wú)論是平時(shí)作文還是中考高考作文，都應該切實(shí)保護鼓勵敢于說(shuō)真話(huà)的作文，表彰善于說(shuō)真話(huà)的作文。
高考作文禁忌
內容上的禁忌
個(gè)人信息莫泄露。在原來(lái)，個(gè)人信息的泄露被視為有作弊嫌疑，現在雖不再過(guò)多計較，但會(huì )對教師心理造成影響。
莫要走入假、大、空。如科幻類(lèi)作文�？苹妙�(lèi)作文也能寫(xiě)出好作品，但實(shí)屬鳳毛麟角。一般學(xué)生在800字左右的區間里，根本操作不了這個(gè)題材。于是派上一些匪夷所思的儀器擺弄一下，基本上無(wú)實(shí)質(zhì)內容可言。如大話(huà)題作文。一些學(xué)生喜歡探討國家甚至國際大事，也往往將這些帶進(jìn)作文，學(xué)生的見(jiàn)識還遠未達到總攬全局的程度，更多的卻是偏激。
盡量遠離兒童文學(xué)。如童話(huà)類(lèi)作文。高考作文的閱讀受眾是老師而不是兒童。此類(lèi)題材其實(shí)可部分利用，但最好不要全篇為之。因它極不好操作，一著(zhù)不慎，將滿(mǎn)盤(pán)皆輸。
拒絕格調消沉的作文。一定要讓作文中有一股昂揚之氣，讓改作文的老師也頗受感染，為之振奮，才有希望拿高分。
莫對政府部門(mén)指手畫(huà)腳。學(xué)生經(jīng)常評頭論足的是學(xué)�；蚪逃块T(mén)，但身為教育界一員的老師，又怎會(huì )對你屢屢點(diǎn)頭贊許?
形式上的禁忌
卷面問(wèn)題。干凈的卷面，總是給人以賞心悅目之感;凌亂的卷面，總是給人以心煩氣躁之情。有了情緒的牽引，分值就隨之起伏。
段落問(wèn)題。長(cháng)短適中，形式清爽的試卷自然會(huì )讓人喜歡，反之就會(huì )惹人反感。
技術(shù)上的禁忌
要學(xué)會(huì )簡(jiǎn)介式開(kāi)頭。在開(kāi)頭處理上，記敘文簡(jiǎn)潔了，易突出主題，設置懸念;議論文簡(jiǎn)潔了，易凸顯觀(guān)點(diǎn)，吸引讀者;散文簡(jiǎn)潔了，易留設空白，深化主旨。而考場(chǎng)作文的評改，往往喜歡那種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，不喜歡那拐彎抹角，吞吞吐吐的。
要學(xué)會(huì )有效結尾有效結尾，可以有幾種選擇，可呼應開(kāi)頭，可深化主旨，可引發(fā)讀者思考。
題目問(wèn)題：實(shí)在不知道寫(xiě)什么題目的時(shí)候，就可大膽地寫(xiě)上一個(gè)標題，而不必再問(wèn)它是不是很俗。
高考作文八大雷區
胡言亂語(yǔ)類(lèi)
有些考生喜歡發(fā)牢騷，這也不滿(mǎn)意，那也有意見(jiàn)，但又見(jiàn)不出個(gè)所以然來(lái)�；蛘哒f(shuō)話(huà)口無(wú)遮攔，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，也不分什么場(chǎng)合和對象，由著(zhù)自己的性子一派胡言亂語(yǔ)。
強詞奪理類(lèi)
有些考生盲目自大，自以為是，幼稚偏激，對自己不能理解的現象，不是從自身找原因，而是惱羞成怒，強詞奪理。
荒誕無(wú)稽類(lèi)
受現代搞笑影視的毒害，一些同學(xué)說(shuō)話(huà)無(wú)厘頭，動(dòng)不動(dòng)把古人拿出來(lái)惡搞。例如：20xx北京卷《細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲》打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥這樣說(shuō)道，20xx年北京的第一場(chǎng)雨就這樣來(lái)了。
庸俗不堪類(lèi)
有些考生滿(mǎn)嘴污言穢語(yǔ)，思想極不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一個(gè)地痞無(wú)賴(lài)的口吻在罵大街。例如：20xx遼寧卷《我能》看著(zhù)這個(gè)題目，心理很沉重，為什么現在高考居然摻入了商業(yè)的元素呢?悲哀!我能?你就B吧!
故事新編類(lèi)
由于自身水平有限，往往是畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，最后只能孤芳自賞。例如：20xx年四川卷《問(wèn)》我的故事是這樣的，明天我就將走進(jìn)考場(chǎng)考語(yǔ)文，所以我就找門(mén)子打聽(tīng)題，后來(lái)我見(jiàn)到了一個(gè)像尹志平的臭家伙，給了他1000塊錢(qián)買(mǎi)語(yǔ)文作文考題。
驚世駭俗類(lèi)
無(wú)論什么社會(huì )，社會(huì )陰暗面或多或少都會(huì )存在，反映社會(huì )陰暗面的文章，如果寫(xiě)的好，自然能夠振聾發(fā)聵，引起療救者的注意。但是寫(xiě)這類(lèi)的文章要有較高的政策理論修養，敏銳的洞察力，深邃的思考，還要占有翔實(shí)的事實(shí)證據，這對中學(xué)生來(lái)說(shuō)很難做到。有些考生抱著(zhù)不鳴則已，一鳴驚人的想法，把黑的說(shuō)成白，白的說(shuō)成黑，說(shuō)話(huà)雖然也經(jīng)過(guò)了大腦思考，但是很偏激。
歪門(mén)邪道類(lèi)
拿到一個(gè)作文題目，胡思亂想，投機取巧，搞歪門(mén)邪道。
不知所云類(lèi)
寫(xiě)作啰里啰唆，東扯一句，西拉一句，不知所要表達的是什么。似乎在賣(mài)弄自己，其實(shí)是思維混亂。
啟示作文 篇4
失敗是人生最好的禮物，就是這些失敗成就了成功的馬云。馬云用自己的成功告知世人，只有永不放棄才會(huì )迎來(lái)人生的成功。
馬云的身高一米五三，樣子不是很美麗，但他是個(gè)有理想，永不放棄的人。當他開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，只有他的妻子支持他，鼓勵他。他經(jīng)過(guò)許多困難，最后走上了成功的道路。
“如果在一個(gè)想讓你哭的人面前流淚，那就是失敗。越在這時(shí)候，越要笑，頑強地度過(guò)人生�！薄安灰灰蛞淮问�，就放棄你原來(lái)決心想達到的目的�！瘪R云是個(gè)永不放棄的人，是一個(gè)堅持不懈的人。他依靠自己頑強的斗志和永不服輸的'精神取得了人生的輝煌。
在他的面前，我顯得是如此渺小。我和他相比差得太遠，但通過(guò)今天的學(xué)習，我知道了自身的不足，我將用他的精神指引我前行。
有一次我寫(xiě)了一篇作文，發(fā)現我的語(yǔ)文寫(xiě)作能力不好。從那天起，我就決定每天都要鍛練閱讀能力和口語(yǔ)表達能力�？晌抑蛔隽藥滋�，就把這件事忘到腦后去了。還有一次，我在做數學(xué)題時(shí)發(fā)現有一道題不會(huì )，我沒(méi)有主動(dòng)思考，而是把這道題空了下來(lái)，再也不去想，再也不去看。
對照馬云的成功故事，今天讓我的心靈有極大的震撼！做事情應該向馬云學(xué)習，學(xué)習他身上的那種永不言棄的精神，從今天起我也要做個(gè)永不放棄的人。我要大聲向世界宣告：我的字典里也沒(méi)有放棄！
啟示作文 篇5
六月二十九日，是期末考試的日子。同學(xué)們都十分緊張，早早地就來(lái)到學(xué)校拿出書(shū)不停地復習，早早地就來(lái)到學(xué)校拿出書(shū)不停地復習，生怕考不出好成績(jì)而挨一頓痛打。此時(shí)我的心情也是這樣。
我們班的班主任尹老師來(lái)到考場(chǎng)，對我們說(shuō)：“看題要仔細！”史老師嚴厲地說(shuō)：“這次考試是看你能升上四年級還是留級，非常重要，沒(méi)有考到九十分以上的.同學(xué)把詞語(yǔ)表抄五遍并且寫(xiě)十篇作文！”這句話(huà)嚇得我們膽顫心驚。
過(guò)了沒(méi)多久，兩們一監考老師走進(jìn)了考場(chǎng)，一位是來(lái)自外地的老師，一位是本學(xué)校的老師，這是“叮零零……”的發(fā)試卷鈴聲響了，外地老師把試卷發(fā)下來(lái) 后，我們便飛快地寫(xiě)了起來(lái)，但是由于粗心的我把“肅”的部首寫(xiě)成了“”，把《荷花》的作者“葉圣陶”寫(xiě)成了“葉碧陶”，可是，這此問(wèn)題一直到收完卷子以后 我才想起來(lái)寫(xiě)錯了。結果考出了不理想的成績(jì)。
我覺(jué)得，做什么事情都要仔細，復習時(shí)不能漏掉一個(gè)字不看，這樣才能考出好成績(jì)！
啟示作文 篇6
“耶！我要出去旅游嘍！”家中傳來(lái)了一片熱烈的歡呼聲。
我欣喜若狂，站在院子中的一塊石頭上，像一位將軍，大聲地公布道：“家里的人員都聽(tīng)好了，你們的小淘氣羊上就要出門(mén)旅游了，請大家祝我一帆風(fēng)順吧！也祝我玩的開(kāi)心吧！”講到這里，爺爺奶奶送給了我幾個(gè)擁抱。
親密完，我拿起行李包，大搖大擺地走出了家門(mén)。來(lái)到羊路上，欣喜若狂的我恨不得一下子飛到爸爸所說(shuō)的“神秘基地”。不一會(huì )兒，公交車(chē)來(lái)了，“哇！車(chē)上的人這么多，我看連一只蚊子也飛不進(jìn)去�！蔽也唤袊@道。坐在車(chē)上，窗外的景色已飛快的速度從我眼睛里消失，讓我連看得機會(huì )也沒(méi)有。一個(gè)小時(shí)……兩個(gè)小時(shí)……三個(gè)小時(shí)，車(chē)突然停下了，正在美夢(mèng)中的我，聽(tīng)到了爸爸地一陣大叫：“大懶蟲(chóng)，不要再睡啦！地點(diǎn)已經(jīng)到了！”我嚇得立羊從座位上摔了下來(lái)，剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的我，還仍有些迷迷糊糊，從地上爬起來(lái)，推著(zhù)玻璃說(shuō)：“爸爸，為什么這門(mén)打不開(kāi)呢？是不是駕駛員不想讓我下去呢？”這一小句話(huà)，引得車(chē)下的'人哄堂大笑。
走了一小段路，終于來(lái)到了我所期待的“秘密基地”。我掃描了一下，突然心一下子就落到了深淵，沒(méi)想到“秘密基地”就是一座山。爸爸走到我的身旁，臉帶微笑對我說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽最希望的就是你長(cháng)大能當上一名體育運動(dòng)員，經(jīng)過(guò)我和你媽媽的一番商量，決定親自帶你來(lái)攀山�！� 爸爸說(shuō)到這里，我哇的一聲哭了起來(lái)。認為爸爸帶我來(lái)旅游是騙我的�？墒�，我又仔細想了想，爸爸媽媽這樣做也是花費了一番心血，也是用心良苦，我不能應為我怕攀山而辜負了爸爸媽媽的期望。所以我決定，鼓起勇氣，試一次，哪怕是不成功，我也有了一分收獲。
經(jīng)過(guò)自己的一番思考，我開(kāi)始攀山了。就這樣，我的腳和手在龐大的山壁上移來(lái)移去，雖然有些害怕，但一想到爸爸媽媽的一片用心，我心中就有了一種突如其來(lái)的勇氣。最后，我克服了一切困難，終于順利爬到了山頂。爸爸媽媽在山下為我鼓起了掌聲，還一邊說(shuō)：“女兒，你真棒！你真是太棒了！”聽(tīng)到爸爸媽媽的夸贊，我得意洋洋，也為我自己感到驕傲。
這一次攀山經(jīng)歷，讓我懂得了勇敢，懂得了不管面對任何困難，都要勇敢地去克服，這樣你才會(huì )成為勝者，成為“王”。
啟示作文 篇7
生活是本大書(shū)，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。
游戲規則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話(huà)，如果答案與正確答案一致，即為贏(yíng)。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。
游戲開(kāi)始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們三人一不聾二不啞，什么句難得住我們？可是當任雨森轉過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫(xiě)在他臉上了�？粗�(zhù)他那樣子，我不禁笑了。
當任雨森說(shuō)話(huà)時(shí)，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽(tīng)不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心�！�
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話(huà)在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的'催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心�！蔽也环判木透搅艘痪洌骸爸虚g是什么我沒(méi)聽(tīng)清�！碧鞎缘�，我只跟答案掛了個(gè)小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負有心人，終于我們最后贏(yíng)了。
是啊，生活是本大書(shū)，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。
啟示作文 篇8
有一次，媽媽煮了很多大蝦，我們一家人共進(jìn)晚餐。
媽媽一直幫我扒蝦皮，把蝦肉全給我，她自己卻一個(gè)也沒(méi)有吃。我說(shuō)：“媽你不用給我扒了，我自己能扒，用不著(zhù)你�！眿寢尦聊�。
爸爸見(jiàn)此情景，高興壞了：“這孩子，給你扒好的蝦都不要，我要�！眿寢尩哪樢恢背林�(zhù)，好像很傷心，然后又一個(gè)勁地給爸爸扒蝦。
餐后我問(wèn)爸爸：“為什么媽媽聽(tīng)我說(shuō)‘不用你扒’后那么傷心？”爸爸低沉地說(shuō)：“因為你媽媽以為你不需要她了，認為自己沒(méi)有用了，所以就傷心了�！�
聽(tīng)了爸爸的回答，我想到一個(gè)故事：一位母親，她的兒子死在了戰場(chǎng)，她悲痛萬(wàn)分。這時(shí)突然飛來(lái)了一位天使，天使說(shuō)：“我能讓你再見(jiàn)你的兒子一面，但只有短短的`三分鐘。你是想看他為國犧牲的三分鐘，還是他出生時(shí)的可愛(ài)的樣子，還是他參軍時(shí)和你最后的那次分離？”那位母親說(shuō)：“這些我都不要，我只要他最需要我時(shí)的那三分鐘�！�
媽媽傷心的表情及故事中媽媽的愿望，帶給了我一個(gè)啟示：每一位孩子都是父母被愛(ài)的對象，父母不需要太多，他們只需要去愛(ài)你，一直愛(ài)自己的孩子！
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