演講的心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的演講的心得體會(huì ) ，希望對大家有所幫助。
演講的心得體會(huì ) 1
我是安徽巢湖的一個(gè)學(xué)生，今天放學(xué)，我像平常一樣走出校門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)阿姨在發(fā)傳單，好奇心強的'我當然過(guò)去看了看，是教學(xué)演講會(huì )，我決定要去看看。
晚上寫(xiě)完作業(yè)，我和媽媽出去買(mǎi)了鼻貼，然后來(lái)到陋室賓館。
聽(tīng)見(jiàn)劉雙老師激動(dòng)的發(fā)言，我的目光就一直被吸引了。從調兵遣將到調虎離山再到比較難的數學(xué)題，我一直認真聽(tīng)講。老師又教了記英語(yǔ)單詞的口訣，我喜歡上了快樂(lè )地學(xué)習 ，最后，我纏著(zhù)媽媽幫我買(mǎi)了一套，有英語(yǔ)、數學(xué)、學(xué)習卡、背背佳和視保儀。
回到家，我很激動(dòng)地打開(kāi)了電腦，注冊了學(xué)樂(lè )世界，我一定要好好學(xué)習，不會(huì )讓父母失望，也希望成績(jì)可以有所提高。
演講的心得體會(huì ) 2
我看的一場(chǎng)演講是《震撼全人類(lèi)的經(jīng)典視頻演講》，這場(chǎng)演講的主人公是克力。這場(chǎng)演講主要敘述了：主人公克力與平常人不一樣，他沒(méi)有四肢，也就僅僅只有一只很小很小的“小雞腳”，但是他并沒(méi)有放棄自己，而是頑強地生活下來(lái)，并且學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、在電腦上打字、畫(huà)畫(huà)等等我們這些平常人做能做的'事情，甚至于他還學(xué)會(huì )了跳水、騎馬等等我們平常人也做不到的事情。而且克力演講的語(yǔ)言非常幽默，不僅在場(chǎng)聽(tīng)克力演講的觀(guān)眾被逗樂(lè )了，而且我也被逗樂(lè )了。我被克力那種樂(lè )觀(guān)的、正視生命、頑強不息的精神所感動(dòng)。我們這些健全的人，也要向克力學(xué)習一些東西吧！不要因為自己是一個(gè)殘疾人而自卑，其實(shí)殘疾人有時(shí)候比我們更加懂得生命的意義，甚至做的比我們這些健全的人還要好，我希望那些殘疾人可以向克力學(xué)習，學(xué)習他樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，學(xué)習他那頑強不息的精神，也許這就克力感動(dòng)我的原因吧！
演講的心得體會(huì ) 3
大家下午好!不知不覺(jué)中，我來(lái)到 已經(jīng)有四個(gè)多月了，在這四個(gè)月中，我學(xué)到了很多收獲到了很多，每天都讓我受益匪淺。作為一名進(jìn)入全新工作環(huán)境的門(mén)外漢，雖然在這幾個(gè)月的工作學(xué)習中積累了一定的經(jīng)驗，但每當我聽(tīng)老師們課的時(shí)候便會(huì )發(fā)現自己的不足之處，感受到了壓力，但更多的是讓我改進(jìn)的動(dòng)力。
遙想我剛來(lái) 的時(shí)候，特別幸運，那天剛好聽(tīng)了老師的轉正課，那時(shí)的我對于上課的流程完全不了解，所以純粹是以一名學(xué)生的視角來(lái)聽(tīng)課，全程都在享受課堂，最直觀(guān)的感受是，這堂課我是在愉快的氛圍下學(xué)到知識。心里想著(zhù)老師們轉正課都講的這么好，可想而知學(xué)校真正的課堂是多么的精彩。
接下來(lái)，便是緊鑼密鼓的培訓階段，通過(guò)培訓我知道了每節課的上課步驟和不同授課內容的教學(xué)方式，明白了我之所以能享受一堂課，是因為授課老師在用心設計每一次的課。從授課內容的.框架精確到師生之間簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)答， 每一個(gè)細節都是老師們必須考慮到的環(huán)節。第一次真正的到講臺上面對學(xué)生試講，到現在依然記憶猶新。站在講臺上，頓時(shí)感覺(jué)手足無(wú)措，感覺(jué)到學(xué)生們投向自己的目光帶著(zhù)期盼，思路也完全亂了。從講臺下到講臺上，教態(tài)是我首當其沖的挑戰。當我在地下一層空無(wú)一人的教室中練習的時(shí)候，我告訴自己，我要面對學(xué)生們講課了，然后一字一句，反復錘煉打磨�？傄�(jīng)歷一開(kāi)始的臉紅心跳，一開(kāi)始的沒(méi)自信，一開(kāi)始的張口結舌，而經(jīng)過(guò)不斷地練習，我的心態(tài)也從也一開(kāi)始覺(jué)得上講臺是折磨，到后來(lái)能夠自然而然地站在講臺上講課。
而在每周聽(tīng)不同老師的課的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習和借鑒各個(gè)老師們的教學(xué)方式和技巧，不斷的自我改進(jìn)，從各個(gè)層面提升自己，并勇于接受挑戰，充分培養和發(fā)掘自己的潛力。每個(gè)老師的授課方式不同，一開(kāi)始的我總是想刻意地去模仿老師們的授課方式和教態(tài)，但其實(shí)不是所有人都可以學(xué)習和效仿的，老師們的教學(xué)方式經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沉淀，而我作為一個(gè)初出茅廬的人，與其想成為別人的樣子，不如首先將我自己的閱歷，我學(xué)到的東西，我的思維模式作為框架，去感知和吸收接納其他老師的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)豐滿(mǎn)我自己的框架。不應該糾結于想要成為誰(shuí)，做好自己才是最重要的。通過(guò)對比其他老師們的課，我能明顯感覺(jué)到我自己課的節奏有些緩慢，這也導致孩子們有機會(huì )分神，怎樣讓孩子們的思路跟著(zhù)我的節奏，這也是我以后依然要和老師們學(xué)習的一點(diǎn)。
當然在工作中，由于我的經(jīng)驗不足，我遇到了形形色色的問(wèn)題，也非常感謝各位老師的幫助。遇到困難，我學(xué)會(huì )了多去發(fā)問(wèn)，多去溝通。畢竟溝通才能了解，了解才能理解，理解才能協(xié)作。而在溝通的過(guò)程中，既可以深入剖析自己的問(wèn)題，也讓領(lǐng)導對我有所了解。而溝通的目的是為下一步的方向和方式取得共識。我也同樣遇到了挫折，內心雖然有挫敗感，但是此時(shí)更重要的是端正自己的心態(tài)，充滿(mǎn)信心和勇氣地走下去，不斷地通過(guò)學(xué)習他人的經(jīng)驗，來(lái)提高自身的素質(zhì)。要成為一名合格的老師，無(wú)外乎要經(jīng)歷學(xué)習，思考，實(shí)踐三個(gè)過(guò)程，看似簡(jiǎn)單的事情，缺蘊藏了非常深刻的道理。這個(gè)道理也需要我在以后的日子里不斷摸索。
演講的心得體會(huì ) 4
在我校舉辦的“愛(ài)國愛(ài)校；愛(ài)崗敬業(yè)”演講比賽中，我力挫群雄，獲得一等獎�，F結合自己的演講，談?wù)劔@勝的體會(huì )。
一、生活是事跡的源泉
大家都知道，演講稿是演講獲勝的基礎。接到比賽任務(wù)后，我潛心構思，想寫(xiě)出一篇分量重的稿子。經(jīng)過(guò)幾天的閉門(mén)造車(chē)，雖然確定了以鄒老師的事跡為演講的主調，但感覺(jué)腹內空空。生活是事跡的源泉，我走到熟悉主要人物鄒老師的同事中間，開(kāi)始了采訪(fǎng)。非常有收獲，我得到了許多有關(guān)鄒老師的感人故事。我又找到鄒老師本人，不僅核實(shí)了許多事件的真實(shí)性，更重要的是從她本人那里挖掘出了更深層次的東西，捕捉到了她愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的可貴精神。
在寫(xiě)她為考研班義務(wù)輔導三年時(shí)這樣寫(xiě)道：有人說(shuō)：“多上幾節課，不就是為了多掙講課費嗎！”可是，您知道嗎？鄒老師的輔導都是義務(wù)的，從沒(méi)索取過(guò)任何報酬。她說(shuō)：“這是我作為教師應該做的一點(diǎn)事情。只要能對同學(xué)們的`學(xué)習有所幫助，我就心滿(mǎn)意足了！要是給我錢(qián)，站到講臺上我就不知道該說(shuō)什么了！”多么樸素的語(yǔ)言，多么感人的話(huà)語(yǔ)！在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中，許多人被金錢(qián)淹沒(méi)了，張口閉口談錢(qián)，面對鄒老師的所作所為，難道不感到汗顏嗎？
二、“精”與“情”是事跡演講的關(guān)鍵
事跡演講最忌的是平鋪直敘，用力平均地堆砌事件，無(wú)主次之分。在選取事跡材料時(shí)，要突出一個(gè)“精”字。即選取從本質(zhì)上最能反映人物精神面貌，最能反映演講主題的；數量上不能貪多，要適可而止。有些事跡也很感人，如果與所要表達的中心有所偏離，則要忍痛割?lèi)?ài)。這樣才能做到主題鮮明。
有了“精”，還要在“情”上下功夫�！扒椤�，就是要在通篇稿子中確立至少一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，演講者要在這里動(dòng)情，抓住觀(guān)眾的心理，用形象的語(yǔ)言，用自己的感覺(jué)，制造一個(gè)如臨其境、如聞其聲的感官效果，制造一個(gè)制高點(diǎn)，達到感染觀(guān)眾的目的。又是一個(gè)該輔導的日子。下午，天陰沉沉的，飄起了漫天大雪，到了晚上還是下個(gè)不停。路上的積雪很厚，空氣陰冷而潮濕，鄒老師仍堅定地走出了家門(mén)。當她頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)艱難地走到學(xué)校一看，漆黑一片，原來(lái)是停電了。
鄒老師想：學(xué)生可能還在等著(zhù)我。于是，她到小賣(mài)部買(mǎi)了幾把蠟燭，準備分發(fā)給同學(xué)們用。教室里，確實(shí)有許多同學(xué)在等待著(zhù)她，因為他們知道鄒老師肯定會(huì )來(lái)的！望著(zhù)眼前的老教師，滿(mǎn)身的雪花，雪白的頭發(fā)，襯托著(zhù)她那清瘦的臉龐，在燭光中，所有的同學(xué)眼里都閃著(zhù)激動(dòng)的淚花，因為他們等來(lái)的不只是一堂輔導，而是一顆太陽(yáng)一般溫暖的心，一顆熱愛(ài)學(xué)生的心��！當我用充滿(mǎn)激情的聲音娓娓訴說(shuō)到這里時(shí)，場(chǎng)下的觀(guān)眾凝神屏氣，靜心傾聽(tīng)，眼里面閃著(zhù)激動(dòng)的淚花，緊接著(zhù)就是熱烈的掌聲。我取得了極佳的演講效果。
三、獨到的議論使事跡升華
通常，在事跡材料后，大家習慣加一些議論。我感覺(jué)議論的精彩與否，直接影響到稿子的水平，直接影響到演講能否具有感召力。所以，議論要適時(shí)，要恰到好處，要有獨到見(jiàn)解。不適時(shí)，就會(huì )拖沓、煩瑣，起不到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；不“獨到”，就會(huì )落入俗套，沒(méi)有新意。
我的演講稿題目是“平凡與偉大”，有這樣一段議論：我們是人類(lèi)靈魂的工程師，是精神文明的傳播者，這就要求我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，用自己的愛(ài)心去培養學(xué)生的愛(ài)心，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂！這就要求我們不斷地去追求、去努力，也許就在這不斷的追求和努力當中，我們就超越了自己，向偉大邁進(jìn)了一步！……這些議論發(fā)自?xún)刃�，而且緊扣主題、別有新意，恰到好處地升華了事跡材料，達到了教育人、激勵人的目的。
演講的心得體會(huì ) 5
歷史的車(chē)輪在不斷前行，碾過(guò)的是記憶，留下的是回憶，。一個(gè)時(shí)代造就一代人，每一代人的身上奏響的是一個(gè)時(shí)代的強音，他們的身上有著(zhù)一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。當今的社會(huì )是信心技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們的價(jià)值觀(guān)、生存理念等正在悄悄的發(fā)生著(zhù)變化。我們作為一個(gè)時(shí)代的人應怎樣看待和評價(jià)新一代的人？我們又怎樣指導、參與和尊重他們的思想呢？
當我們看到90后的學(xué)生留著(zhù)長(cháng)發(fā)、染著(zhù)指甲、聽(tīng)著(zhù)MP3、放蕩不羈時(shí)我們時(shí)常這樣想，當今的孩子咋了，咋變的這樣不可理喻。當我們?yōu)橐恍⿲W(xué)生每天迷戀于網(wǎng)絡(luò )世界，不思進(jìn)取而氣憤、彷徨的時(shí)候，我們也會(huì )這樣想，誰(shuí)來(lái)拯救這些時(shí)代的弱音符。這個(gè)時(shí)代的孩子將來(lái)能擔當起建設祖國的重任嗎？我們的疑慮重重。的確，這是不爭的事實(shí)，這是一些孩子身上反映出的問(wèn)題。到底是什么造成了這種狀況？我們應怎么辦？造成這種狀況的原因有許多，但我們不因為他們身上有我們這一代人無(wú)法接受的東西，就去全盤(pán)否定他們、排斥他們、指責他們。辯證唯物主義告訴我們，看的問(wèn)題應該一分為二，既看到他的負面，也應看到他的正面�！�5·12”四川汶川大地震，“90后”新生代的沉著(zhù)鎮定、堅強勇敢卻不得不讓抱有成見(jiàn)的人所刮目相看，一個(gè)個(gè)年幼孩子的英雄故事不由得人們不敬佩不已、感動(dòng)不已，。他們直面災難、毫不退縮，奮不顧身、舍己救人，敢于擔當、勇于負責，“90后”用他們的實(shí)際行動(dòng)改觀(guān)了人們以往的評價(jià)。2009年10月1日，是中華人民共和國成立60周年的日子，參加本次閱兵的`部隊的主體是“80后”、“90后”新一代官兵，他們的表現也是令人贊賞。這些告訴我們的是什么？是90后身上奏出的時(shí)代最強音，是90后身上光彩。
總之，作為不同時(shí)代的我們，應正確的看待90后，他們個(gè)性鮮明，對新事物有強烈的好奇心。五光十色的社會(huì )在他們面前閃爍，形形色色的壓力也與他們如影隨形。他們一路走一路張望，在彷徨失措的時(shí)候，他們需要更多的人給予指導和幫助，還有理解。不要用有色眼光看待他們，我們應用發(fā)展的眼光看待他們、理解他們。讓我們共同呵護他們，使他們成為社會(huì )建設的最強音。
演講的心得體會(huì ) 6
各位新同胞們：
大家下午好，很高興今天又和大家見(jiàn)面了。今天得此信任能在這里和大家分享和交流參加工作以后的一些心得體會(huì )，我很榮幸，與前天給你們講交接班制度不同，在你們職業(yè)思想剛剛啟蒙的時(shí)候，這一講顯得重要，因為你們很重要。在N1階段你們有一個(gè)精心定制的培訓計劃，其中包括每月一次操作考、一次理論考，一次床邊評估，也會(huì )有很多學(xué)分也是要求N1必聽(tīng)的，這是一個(gè)非常好的檢驗自己然后學(xué)習鞏固的機會(huì )�？赡軙�(huì )覺(jué)得比較辛苦，因為很多時(shí)候要利用到自己的休息天，當年我們也是這樣過(guò)來(lái)的，印象非常深刻的一次，是夏天高溫到37、8度的時(shí)候，下午兩點(diǎn)鐘跑去科室練操作。雖然過(guò)程是辛苦的，但比起很多勞而不得的事情，學(xué)習是最穩定的投資。后來(lái)在N1的階段考核，當時(shí)大概章老師覺(jué)得我操作還挺順溜，就給了我去操作室觀(guān)摩我們醫院兩位大神級別的老師練操作的機會(huì )，這兩位老師在紹興市的技能比武中多次獲得一等獎，到現在，劉老師的氣勢都還震懾著(zhù)我，季度檢查我一般還算淡定，但碰到劉老師這樣的大神來(lái)考操作，我就會(huì )有些手抖。那次學(xué)習刷新了我對護理操作的理解，除了正規，還有體態(tài)、語(yǔ)氣、手勢、條理以及時(shí)間上的把握，都到精益求精的高度，一個(gè)操作練習了上百遍，任何一個(gè)細節都做到流暢、優(yōu)美、利落，這是我院護理服務(wù)精神和服務(wù)品質(zhì)的體現。如果說(shuō)操作是劍法，那么理論是心法，第一階段你們有非常大的進(jìn)步空間，因為有帶教老師特別的指導和關(guān)注，當然也會(huì )因為你們各自不同程度的努力而拉開(kāi)差距。劍法、心法，希望大家兩者兼修，成為武林高手"。
我不知道你們有沒(méi)有經(jīng)常跟家人和朋友吐槽護士辛苦，然而這一切并沒(méi)有什么用。因為護士辛苦連我家人在鄉下、85歲高齡、很少進(jìn)醫院的外婆都知道的`，因此，沒(méi)有必要再去廣泛增加群眾知曉率，而且根據我個(gè)人經(jīng)驗，長(cháng)期吐槽也并不有益于身心健康。我們能不能盡快適應這個(gè)環(huán)境，很重要的一點(diǎn)是在真正進(jìn)入醫院之前，你們怎么理解這個(gè)職業(yè)。國內外有不少醫療題材的電視劇，有幾部非常專(zhuān)業(yè)的美劇，比如《豪斯醫生》、《實(shí)習醫生格蕾》，都很推薦大家看，國內的醫療劇基本就是演繹穿著(zhù)白大褂拿著(zhù)手術(shù)刀的人怎么談戀愛(ài)了，塑造的幾個(gè)形象比較經(jīng)典的護士角色比如林小如、美小護，我們科室有個(gè)同事當年看了李小璐演的那部《都是天使惹的禍》，你們有沒(méi)有看過(guò)？她說(shuō)她就像看了減肥瘦身的誘人廣告，直奔衛校的大門(mén)就去了。但是進(jìn)入臨床之后，我們再看到電視劇里的護士，有沒(méi)有感覺(jué)導演在他們身上加了五毛特效。我倒認為，也不能怪導演，任何一部電視劇都很難演繹護士的工作，因為這本身就不是一個(gè)有戲劇色彩的職業(yè)，我們的劇本是護理的章程制度，我們的臺詞是各個(gè)版本的健康宣教，我們的場(chǎng)景不是在病房，就是在去病房的路上。這樣看來(lái)，你以為這份職業(yè)，沒(méi)什么好演，可也不然。就在我們諸暨市人民醫院，有一個(gè)人，用三萬(wàn)字的回憶，將48年的護理生涯寫(xiě)成了一本書(shū)。這位80多歲高齡的作者，是我們的護理部的老主任。這本書(shū)沒(méi)有對外銷(xiāo)售，卻是我們所有員工的福利，沒(méi)有想象中的濃墨重彩，卻力透紙背，也許有一天，等我們到了老主任的年紀，也會(huì )明白，對于一份本身就有著(zhù)張力和厚度的職業(yè)，平鋪直敘淡是最好的修辭。受這本書(shū)的影響，我也開(kāi)始試著(zhù)回憶自己這三年。20xx年我從溫州醫學(xué)院畢業(yè)參加工作，一疊厚厚的榮譽(yù)證書(shū)收到柜子里，用我媽的話(huà)說(shuō)，這些東西工作以后一點(diǎn)用都派不上，我一刻我是失落的。那時(shí)候已經(jīng)經(jīng)過(guò)一年實(shí)習的我感到護理是一份特別踏實(shí)的工作，踏實(shí)考試，踏實(shí)干活，你也不用想別的花頭，或許大部分工作都應該這樣。然后有一次趙老師說(shuō)你準備個(gè)課件吧，給實(shí)習同學(xué)講課去，那是我大學(xué)畢業(yè)以后第一次上臺講PPT，那堂課的主題是《臨床護理初體驗》，我分享更多的是內心感受，雖然是真情實(shí)感，但我認為仍然不足，因為最好的分享是我告訴你們我做過(guò)些什么，而不是我想了些什么。因此第一年，俞老師讓我作為新職工代表中的一員發(fā)言，我感覺(jué)無(wú)論從思想上還是成績(jì)上都不夠達到那樣的一個(gè)高度。我還記得我當時(shí)很用力去抒發(fā)情感，為了鼓舞大家的氣勢，甚至不惜用一些很肉麻的話(huà)，但內容上真的空洞淺薄。其實(shí)，生活和電影一樣，深刻來(lái)自劇情，而非旁白。
給實(shí)習同學(xué)小講課之后，我隱約感覺(jué)自己在做好護理本職工作之外，是不是還可以做一些別的，這個(gè)思想對我之后做品管圈有很大幫助。給大家簡(jiǎn)單介紹一下，品管圈是一種質(zhì)控管理工具，現在很多科室也正在開(kāi)展當中。品管圈來(lái)自日本，我們醫院引進(jìn)后率先在護理隊伍中開(kāi)展，話(huà)說(shuō)這品管圈一被引進(jìn)，就自帶妖魔化光環(huán)，就是你可能不知道它是什么，但你至少知道它煩。最初我們科室是自愿參加，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)大家覺(jué)得不能勝任，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，沒(méi)人要做。為了改變這種現狀，我們護士長(cháng)決定起個(gè)頭，做一期真真實(shí)實(shí)，保質(zhì)保量的品管圈，我記得當時(shí)她英姿颯爽地說(shuō)，圈長(cháng)我來(lái)做，圈員你們自愿。不忍看到領(lǐng)導單槍匹馬，我們幾名護士紛紛舉起手來(lái)，包括我在內�，F在我回想自己當初那個(gè)沒(méi)有想太多的舉手行為，感慨那也是神奇的開(kāi)始。在趙老師的領(lǐng)導下，我們摸著(zhù)石頭過(guò)河，而趙老師要比我們下更多的功夫，因為有些東西我們看書(shū)都看不懂，所以首先她要懂，才能給我們講。實(shí)際操作中，我們更是碰到了重重困難，走了不少彎路，盡管最后的成果嚴格來(lái)講還存在不少問(wèn)題，但不管怎樣，6個(gè)月之后，神護圈的第一個(gè)成果發(fā)布了，并且在初選中差點(diǎn)被淘汰掉的我們，在決賽中和手術(shù)室并列拿到了一等獎。作為匯報人，對于這個(gè)結果，從技術(shù)上我有些驚喜，但從情理上，我并不意外。因為我們的付出也當之無(wú)愧。更幸運的事，在俞主任的爭取下，和我們院長(cháng)的支持下，神護圈竟然有機會(huì )去省里參加評比，而我也沾光去省里進(jìn)行了一次匯報。幾乎整整一個(gè)月的時(shí)間，我每天下了班以后的任務(wù)就是坐在電腦前準備文書(shū)材料，由于材料中有很多圖表的部分，有時(shí)候我只是添加或刪減了幾個(gè)字，圖表可能就上面半張、下面半張了。但是主辦方對于篇幅和格式有著(zhù)嚴格要求，25頁(yè)的word材料加上10頁(yè)附件材料，有時(shí)候鼠標拖來(lái)拖去，拖得死去活來(lái)都拖不出自己想要的樣子。我也不記得自己修改了多少遍，反正只記得改到截稿的那天還在改。正式匯報那天我們整裝待發(fā)，穿了印著(zhù)諸暨市人民醫院院徽的T恤，蔡老師全程助陣，俞主任雖人在紹興開(kāi)會(huì )但也是一直連線(xiàn)前方，密切關(guān)注動(dòng)態(tài)。最后我們是在142個(gè)來(lái)自浙江省各地的團隊中得到了銅獎。更重要的是學(xué)習與收獲。去省里參加比賽后，讓我感受最深的一點(diǎn)是，品管圈這個(gè)活動(dòng)，必須是內容大于形式才有意義和價(jià)值，在匯報的現場(chǎng)，有一位東陽(yáng)人民醫院的老師讓我很崇拜，她語(yǔ)氣很平淡，語(yǔ)速也很快，甚至標點(diǎn)符號都不太明顯，但她的內容很滿(mǎn)很充實(shí)，那樣的語(yǔ)調語(yǔ)氣和內容的搭配，勝過(guò)任何在技巧上、辭藻上的修飾。就好像是《新聞聯(lián)播》和《快樂(lè )大本營(yíng)》，而品管圈如果夠專(zhuān)業(yè)就可以不需要娛樂(lè )成分。
目前我們神內三新一期的活動(dòng)正在開(kāi)展中，這一期活動(dòng)得到了醫院的大力支持，質(zhì)管科沈科長(cháng)是縫會(huì )必到，新圈吸收了四名醫生做圈員，開(kāi)圈會(huì )時(shí)和平實(shí)的工作狀態(tài)是截然不同的，圈會(huì )上我們護士起到了一個(gè)主導的作用，去主持，去引導，去分配任務(wù)，而不是跟在醫生后面去執行，有圈員說(shuō)，每次開(kāi)完圈會(huì )，就特別想吃肉，因為腦油被刮光了。我想，當你和一群很棒的人在一起工作，你的思想，行為方式都會(huì )想他們靠攏，這是一件很棒的事情。曾經(jīng)我覺(jué)得我和護士這個(gè)行業(yè)的匹配度不是很高，我認為這是一個(gè)很需要傳統品質(zhì)的行業(yè)，要很溫柔，很多耐心和包容，因為我性格有些豪放派，這種事情不太適合我做，而且我也不喜歡。我有一個(gè)朋友，大學(xué)學(xué)的是康復專(zhuān)業(yè)，在面試杭州一家醫院時(shí)，因為一個(gè)問(wèn)題回答得漂亮，被直接錄入到行政崗位。面試官問(wèn)她：你喜不喜歡康復師這個(gè)行業(yè)。她說(shuō)：我現在可能還不喜歡，那是因為我做得還不夠好，如果我做好了，我相信我肯定會(huì )喜歡。這是一個(gè)高情商的即興回答。卻除了巧妙之外，還有實(shí)在。你現在或許不喜歡這份工作，沒(méi)有關(guān)系啊，你努力把存在感刷出來(lái)，尋找一個(gè)突破口，一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)，都會(huì )給你更多的力量，最終改變你對整個(gè)職業(yè)的看法，就像我從來(lái)也沒(méi)想到自己有一天做起宣教來(lái)會(huì )喋喋不休，會(huì )一進(jìn)病房就一改女漢子的形象對待病人溫柔親切。前不久我們護士長(cháng)去病房做滿(mǎn)意度調查，我們一床的病人說(shuō)我待他親如兄妹一般，那是一位70多歲的大伯啊，這不是差輩份了么，但是我翻看測評卷才知道，這位大伯真的把我當親妹啊，關(guān)系鐵到我們護士長(cháng)問(wèn)他一些我沒(méi)有做到位的事情，他都睜著(zhù)眼睛說(shuō)瞎話(huà)幫我打圓場(chǎng)。當然也不乏碰到熱臉貼冷屁股的事情，在這里希望提醒到大家，人性本來(lái)就復雜，有些事情還是希望大家多靠理解。
工作三年，一路走來(lái)，除了努力還有機緣巧合和貴人相助。你們剛進(jìn)入臨床，我雖燉不了雞湯，但希望給你們這些鮮花們澆上一瓢水，重點(diǎn)祝福你們先盡快適應，如果沒(méi)有那么快，也可以不斷調整，因為說(shuō)實(shí)話(huà)我也算慢的，但看起來(lái)應該也不算失敗。運氣是個(gè)很奇妙的東西，不管你信不信，一直努力就會(huì )一直有。所以奔跑吧，姐妹！
演講的心得體會(huì ) 7
女兒所在的區直幼兒園在9月15日晚，舉行了學(xué)校青年教師“師德師風(fēng)演講比賽”活動(dòng)，我有幸被邀請作為評委，在活動(dòng)中，我感受頗深，觸動(dòng)很大。
幼兒教育要教會(huì )孩子學(xué)習知識，生存技巧。首先最主要的是老師的一顆熱心、愛(ài)心和耐心，就像孟老師那樣熱情、活力，每天都像一顆炙熱太陽(yáng)一樣，照耀著(zhù)中二班每一個(gè)孩子的心靈，讓孩子們在活潑、快樂(lè )的環(huán)境下成長(cháng)。
孟老師好像每天都很開(kāi)心，每次看到她，臉上都掛著(zhù)溫柔的笑容。我想她和大家一樣，也有煩心事的時(shí)候，只是不想讓孩子們看到不開(kāi)心的老師媽媽?zhuān)�，在孩子面前從�?lái)都是面帶笑容。
我的女兒有些內向，平時(shí)不敢表達自己的想法。剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，孩子總是膽怯的玩玩具、滑滑梯，不敢主動(dòng)和小朋友們玩，怕別人拒絕她。后來(lái)，孟老師發(fā)現孩子內向性格，用專(zhuān)業(yè)和耐心教她正確的處理問(wèn)題，鼓勵她、開(kāi)導她。有一次，女兒回到家，告訴我說(shuō)，孟老師今天親了我，媽媽?zhuān)阏f(shuō)老師是不是很喜歡我啊。
老師一個(gè)細微的動(dòng)作，在孩子們看來(lái)，都是天大的事，對于這些不定性的孩子，老師需要付出多大的努力才能讓孩子變得更優(yōu)秀！就是因為孟老師的熱心、愛(ài)心和耐心，才讓孩子慢慢的開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)、也愛(ài)笑了。
陳老師說(shuō)：“我愿做一顆向日葵種子，有一顆純真的心，面向太陽(yáng)光昂起頭，燦爛的笑著(zhù)，從不會(huì )改變它的氣節……”聽(tīng)著(zhù)陳老師演講，我的眼睛濕潤了。是��！作為老師要時(shí)刻有一顆純真、無(wú)私奉獻的心，要每時(shí)每刻做孩子堆里的孩子王，要不厭其煩的教導孩子。
女兒剛開(kāi)始入學(xué)，因在家養成的習慣，睡覺(jué)時(shí)需要抱著(zhù)爸爸媽媽的手臂才能安心入睡。到幼兒園，壞習慣一時(shí)改不了，孩子午睡時(shí)，哭鬧著(zhù)不睡覺(jué)，細心的陳老師知道后，于是每天都讓女兒抱著(zhù)自己的手臂睡覺(jué)。我特別不好意思，陳老師給我寬心：沒(méi)關(guān)系的，孩子剛到一個(gè)陌生的環(huán)境缺乏安全感，這是自然情況，以后慢慢會(huì )好的，放心吧，澤伊媽媽。這句話(huà)讓我放心了很多。
在這不久后，女兒回家興奮的告訴我：今天是我自己睡的覺(jué)，陳老師夸我是個(gè)勇敢的好寶寶。孩子滿(mǎn)足了許久。
哄孩子睡覺(jué)、給孩子洗剛拉上屎的褲子、逗樂(lè )哭著(zhù)要找媽媽的孩子……在老師們看來(lái)，這些都是日常小事，再正常不過(guò)了�？蓪τ谝粋�(gè)剛大學(xué)畢業(yè)，自己還是個(gè)孩子的陳老師，需要她的無(wú)私奉獻、超強的職業(yè)素養才能做到，而且像她現在一樣得心應手。
作為啟蒙教師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。教會(huì )孩子具有生存技能、知識儲備;培育孩子正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。老師的品德也是影響孩子養成優(yōu)良品德的重要途徑，是精神境界的傳承。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要熱情、時(shí)間、精力乃至全部身心的付出。就像各位老師在師德師風(fēng)演講時(shí)所說(shuō)的，教育要傾注愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)孩子，老師對孩子的愛(ài)是無(wú)私的、是不記回報的、是沒(méi)有血緣的.愛(ài)。老師的言傳身教、以身作則、為人師表是師德的人格力量，是能起到人格感召作用，培養出言行一致的幼兒，傳承美德典范的榜樣力量。
聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了老師們的報告，給我在生活上和工作上帶來(lái)很多啟示�，F在的教育要教給孩子什么？是知識嗎？我覺(jué)得不僅僅是，我們學(xué)的學(xué)問(wèn)不就是從做人做事上體現的嗎？做人好，做事對，這就是學(xué)問(wèn)。教師在教書(shū)時(shí)，更多的是在育人，老師的積極心態(tài)、快樂(lè )陽(yáng)光也會(huì )灑到每個(gè)孩子的身上，而后開(kāi)出燦爛無(wú)比的花。最后我想說(shuō)，感謝中二班的老師們有顆真誠坦然的心、無(wú)私奉獻的教育著(zhù)中二班的小朋友們。園長(cháng)啟示我們：教師的工作是需要責任感的，我們要努力加強師德修養，做具有核心競爭力的教師。作為家長(cháng)，我們也要積極配合學(xué)校，共同影響孩子們的精品人生。
演講的心得體會(huì ) 8
9月10日上午，東南新區學(xué)校組織了“愛(ài)與責任鑄師魂——用身邊事贊身邊人”主題師德師風(fēng)演講比賽。幾多感慨，幾多思索。無(wú)論是青年教師的朝氣蓬勃不服輸，還是老教師的不待揚鞭自?shī)^蹄，他們每一個(gè)人的發(fā)言都讓我的心靈得到了一次圣潔的洗禮。選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名學(xué)校教師的酸甜苦辣的心聲。富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了在場(chǎng)所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德”的視聽(tīng)盛宴，讓每一位聽(tīng)眾深受感動(dòng)，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我的信心。我為我們東南新區能有這樣一群真干實(shí)干家而感到驕傲，感到自豪！
東南人由內而外散發(fā)著(zhù)一股精氣神，臉上洋溢著(zhù)自信，那是因為他們每個(gè)人都有一顆向陽(yáng)向上生長(cháng)的心，他們知行合一，踐行初心，不忘來(lái)時(shí)路。作為一名剛入職東南的新手教師，我可真的是“菜鳥(niǎo)”級別。但正因為我們處于零起步狀態(tài)，可以有更多的塑造機會(huì )。在東南新區學(xué)校，我們開(kāi)始了新征程，這里既有機遇，也有挑戰，要時(shí)刻帶上一雙發(fā)現的眼睛，帶上一顆好學(xué)虛心求教的.心，帶上一雙勤勞有力量的手，帶上一雙踐行初心沾滿(mǎn)泥水的腳�？吹�、聽(tīng)到東南人這樣那樣的身邊人身邊事，我發(fā)自肺腑地、由衷地佩服他們。在這樣一個(gè)高壓拼搏的環(huán)境里，第一批東南人的十二時(shí)辰，全身心扎扎實(shí)實(shí)地泡在了學(xué)校，融在了學(xué)生和學(xué)校的成長(cháng)里。不舍晝夜的東南人成就了今天美名遠揚的東南新區學(xué)校。這里有一支優(yōu)秀的團隊，為了不給東南人丟臉，為了緊跟東南人的步伐，為了讓自己也得到長(cháng)足發(fā)展，只有不斷提升自己，提高自己。
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”。在這樣開(kāi)拓創(chuàng )新的環(huán)境里，在這樣激昂奮進(jìn)的東南人身邊，我個(gè)人認為會(huì )有共生效應，會(huì )有榜樣模范作用。畢業(yè)后四年的教學(xué)經(jīng)歷，也沒(méi)有這四天所受的觸動(dòng)大。既然選擇遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了東南，就要努力成為一個(gè)合格的東南人。侃侃而談的張彩萍老師、以愛(ài)育愛(ài)的鄭聰云老師、滿(mǎn)腔熱忱的張淑娜老師……“三人行，必有我師焉”，何況一群“書(shū)生意氣、揮斥方遒；中流擊水、浪遏飛舟”的東南人！一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。新環(huán)境里的人和事會(huì )不斷倒逼自己進(jìn)步，不斷挑戰攻克難關(guān)，不斷勇攀敢登高峰，不斷突破超越界限，因榜樣在前，模仿在后，最后內化自省。
在這里，聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“老師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一片�！�。在這里，我看到每個(gè)東南人都在學(xué)習，心里暗暗告誡自己，思之愈深，鉆之彌堅，行之愈遠，永遠要做個(gè)今天比昨天進(jìn)步的教師。讓自己勤于省身、活躍創(chuàng )新思想和知識技能，因“茍日新，日日新，又日新”。
既然選擇成為一名教師，就做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的合格“四有好老師”。學(xué)生也將會(huì )是我學(xué)習路上永遠的同行者，我將“朝暮與年歲并往，與之一同行至天光�！�
演講的心得體會(huì ) 9
大家好！我是初二四班的汪摩西，很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于學(xué)習的心得體會(huì )。在此之前，我想先對所有的老師說(shuō)一聲謝謝，感謝您們的辛勤付出！
窗外雨潺潺，池中水悠悠�！捌呔藕娱_(kāi)，八九雁來(lái)�！庇晁�，這個(gè)春天的第二樂(lè )章己經(jīng)在昨日奏響，在這個(gè)萬(wàn)物復蘇、春意萌發(fā)的季節，我們走進(jìn)了新學(xué)期。
跨入一中大門(mén)一年半了，回首往昔我深深感受到一中積極向上的學(xué)習氛圍，同時(shí)，勤、嚴、實(shí)、真的校訓深深鞭策著(zhù)我。我很高興自己能成為一名一中學(xué)子，在不斷的學(xué)習中，有了一些感悟，希望和大家一起分享，互相學(xué)習。
曾經(jīng)讀到過(guò)一句很幽默的'話(huà)，“有智吃智，無(wú)智吃力，無(wú)力無(wú)智，餓的筆直�！边@句話(huà)說(shuō)出了智慧對人生的重要。然而，沒(méi)有任何才能可以無(wú)需努力而得到，因為生活永遠是一架保持平衡的天平，一邊是付出一邊是收獲，不勞必定無(wú)獲！“業(yè)精于勤荒于嬉�！币肴〉美硐氲某煽�(jì)，勤奮是諸多因素中至關(guān)重要的。對于大多數同學(xué)而言，一時(shí)的勤奮不難做到，但是難于持之以恒。不如試試“常立志，”我通常為自己制定一個(gè)小目標，經(jīng)過(guò)努力，目標很快就能實(shí)現。每當這時(shí)，我會(huì )油然而生一種成就感，在倍感欣喜的時(shí)候，及時(shí)制定下一個(gè)奮斗的目標。永不滿(mǎn)足是進(jìn)步的開(kāi)始，我們要像球王貝利一樣，時(shí)刻準備將下一個(gè)進(jìn)球踢得更精彩。
當然，僅僅有目標還不行，還要有好的心態(tài)。在一中的學(xué)習中，相信大家都有這樣的體會(huì )：就是高手如云！所謂“強中自有強中手，”想要脫穎而出，除了實(shí)力，心態(tài)更重要。不能一遇到挫折就灰心喪氣，一定要有堅定的意志，這樣才能克服前進(jìn)道路上的困難。我們要經(jīng)常自己給自己打氣，相信自己，一切皆有可能！在學(xué)習中，要學(xué)會(huì )看淡分數，看淡成績(jì)。在學(xué)習中，我們要學(xué)會(huì )感恩，不但感恩我們的父母老師，同學(xué)朋友，我覺(jué)得有時(shí)候還要感謝那些考不好的時(shí)候，感恩那些失敗的經(jīng)歷，因為它讓我們有機會(huì )總結和反思。所以，我有一個(gè)錯題本，每次考試做錯的題，我都會(huì )記在錯題本上，它提醒我下次不要再錯。
自信是成功的又一秘訣。無(wú)論考試考的怎么樣，我們都不要失去信心，找到失敗的原因，帶著(zhù)信心朝目標努力。我們總是天天想著(zhù)超越別人，其實(shí)，超越自己更重要。當你把自己做到最好的時(shí)候，也許你就會(huì )成為最好的那個(gè)。在學(xué)習上，最重要的不是你做對了多少道難題，而是你會(huì )做的題是不是全部做對了。美國總統林肯，在他的一生中經(jīng)歷過(guò)許多的失敗，但最終憑著(zhù)堅持不懈成功了。曾有人統計過(guò)，在林肯的一生中，成功過(guò)三次，而失敗了35次。在他競選參議員落選時(shí)，曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“此路艱苦而泥濘，我一只腳滑了一下，另一只腳因而站不穩，但我緩口氣，告訴自己，這不過(guò)是滑了一跤，并不是死去而爬不起來(lái)�！�
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤�！边@是我的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助，也希望和同學(xué)們經(jīng)常交流，互相勉勵，一同進(jìn)步。在新的學(xué)期里，希望同學(xué)們堅定信念，錘煉意志，用青春澆灌末來(lái)的花朵，用勤奮放飛明天的白鴿！我的演講完了，謝謝大家。
演講的心得體會(huì ) 10
今天通過(guò)短信息詢(xún)問(wèn)友在干什么，友答：在網(wǎng)上觀(guān)看鄒越的演講，主題是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，也許是搭訕，我又問(wèn)：是誰(shuí)的?友答：我流淚了，感動(dòng)，感動(dòng)。電腦旁的我關(guān)閉了游戲，來(lái)到百度，搜索鄒越演講，立刻很多有關(guān)信息出現了。我打開(kāi)視頻開(kāi)始收看。
演講分四個(gè)部分，愛(ài)祖國，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己，仁愛(ài)境界在不斷地醞釀，渲染，內心的情感在青年演講家的呼喚中潛滋暗長(cháng)著(zhù)。時(shí)逢六十年國慶大典，莊嚴而宏大的巨幅畫(huà)卷明天就可以在天安門(mén)廣場(chǎng)上鋪就開(kāi)來(lái)，那一時(shí)刻振奮人心，那一時(shí)刻群情激蕩，在盼望那一時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)到鄒越的演講，愛(ài)國之情油然而生。他的聲音不是很動(dòng)聽(tīng)，但是他的感情很充沛，他在呼喚，他在喚醒，他誠摯地要求學(xué)生起立共同唱起我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，他熱誠地邀請教師上臺，和同學(xué)們一起大聲說(shuō)，老師您辛苦了，我們感謝您。他真誠地呼喚人們要有感恩的心，要去感恩父母，他帶領(lǐng)同學(xué)們，向身邊的父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們。他虔誠地感謝祖國，感謝老師，感謝父母，怎能不讓人感動(dòng)呢。
演講中談到了一個(gè)學(xué)生在大雨滂沱里跌跌爬爬回到家，指責父親不去接自己，不愛(ài)自己，毫不顧忌地直言自己怨恨父親，并負氣沖出家門(mén)，當店主給他一碗熱湯面的時(shí)候，他竟然千恩萬(wàn)謝，跪地不起。這是感恩嗎?他又怎么懂得父母的良苦用心呢。
作為教師，和學(xué)生接觸得很多，很多學(xué)生，他們生病了，不給父母打電話(huà)，怕父母擔心，寄宿在外的他們受了不少苦。我帶著(zhù)很多學(xué)生去過(guò)診所，掏過(guò)錢(qián)，拿過(guò)藥，又有幾人感謝過(guò)我呢。他們執意地不允許家長(cháng)來(lái)學(xué)校，怕耽誤家長(cháng)的工作，怕家長(cháng)著(zhù)急，然而他們想過(guò)生活委的辛苦，想過(guò)科任老師的照料，想過(guò)班主任的為難嗎?
還有一些學(xué)生，他們平時(shí)不好好完成作業(yè)，會(huì )頻繁犯錯，當你講道理時(shí)，他們不是很在意，當你決定請家長(cháng)時(shí)，學(xué)生變得“非常懂事”，立刻向老師許諾，不會(huì )再犯錯了，如果再犯怎么樣都行，就是不能通知家長(cháng)，因為怕家長(cháng)急病了，或是本來(lái)有病，不能再讓家長(cháng)費心了，弄得老師左右為難。
很多學(xué)生恨班主任，他們認為千思萬(wàn)想才和老師提出一個(gè)要求，可是老師就是不同意，這不是和自己作對嗎?他們想換個(gè)座位，他們想回家兩天放松一下，還要老師給想個(gè)回家的說(shuō)辭，他們想換個(gè)宿舍，換個(gè)同桌，想不去出操了，肚子有點(diǎn)疼，想讓老師給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，給捎件衣服順便再捎點(diǎn)別的，想熄燈后寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，想午休時(shí)洗洗衣服洗洗頭發(fā)，他們的要求可能一個(gè)人只有一個(gè)，但是班主任卻拒絕了，他們很少去想拒絕的'理由是否成立，而是心生怨恨。
我們班的學(xué)生愛(ài)祖國嗎?我覺(jué)得應該愛(ài)吧。升旗儀式上，學(xué)生們昂首挺胸肅立在操場(chǎng)上，眼望著(zhù)國旗冉冉升起，老師和學(xué)生的莊重迎來(lái)了五星紅旗的飄揚。真正的愛(ài)祖國是什么呢，愛(ài)我們祖國的文字，愛(ài)祖國文化，愛(ài)祖國人民，愛(ài)祖國的山山水水，愛(ài)祖國的眾生萬(wàn)物。能夠為祖國而憂(yōu)為祖國自豪為祖國擔當。
很多人都覺(jué)得如今的孩子太自私了，是嗎?有的是，有的不是，他們不太愿意為自己制造困難，不太愿意面對不幸，不太愿意挑戰困難，然而不少孩子把有幸劃歸為不幸，把高興渲染為低沉，把困難放在放大鏡下，把別人的缺點(diǎn)放在了顯微鏡下，這么說(shuō)也許對學(xué)生太不公平了。
有時(shí)候和學(xué)生聊天，問(wèn)他們真正指出他們缺點(diǎn)的是誰(shuí)?答案是班主任尤勝。是啊，寄宿的學(xué)生兩周回家一次，父母已經(jīng)舍不得再指正和嘮叨，初中生的教育在家長(cháng)那有的成了空白，科任老師也很少會(huì )動(dòng)肝火發(fā)脾氣，同學(xué)呢，大多犯錯的學(xué)生身邊反倒有很多的同情者甚至是支持者，這樣班主任唄孤立了，不管不行，管了效果怎樣呢?
班主任過(guò)于限制學(xué)生，甚至連學(xué)生的交往都受到班主任的限制，班主任成了法西斯，不懂感情，不懂人情。然而是這樣嗎?不想往下寫(xiě)了，太累了。
演講的心得體會(huì ) 11
眾所周知，當代社會(huì )對人才的要求要來(lái)越高，已經(jīng)不僅僅限制在知識和技術(shù)的掌握上，與人的交往也充當了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。
這次參加院部干事培訓課我們一起培訓學(xué)習演講與口才，我真心的覺(jué)得口才是一種藝術(shù)，一門(mén)科學(xué)，一種能力的表現，這是我參加完這次培訓后的體會(huì )。以前我覺(jué)得口才就是講話(huà)，只要會(huì )講話(huà)，便是有口才的人。但參加培訓后我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓中闡述了口語(yǔ)藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養。我對口才也有了更全面的認識，知道了口才在現代社會(huì )中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話(huà)并不是件容易的事，而要把話(huà)講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多文章，使我感受到了演講的重要性，對我們潛在的社會(huì )發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
在我們的'世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思，很多時(shí)候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話(huà)時(shí)，就會(huì )出現臉紅耳赤，說(shuō)話(huà)斷斷續續、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者演說(shuō)家會(huì )很好的打破這種局面，因為他懂得如何在各種場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉變，這種轉變就會(huì )很好的使我們適應和改變。
有這樣一些人，不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習慣一個(gè)人，對別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話(huà)產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺(jué)得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開(kāi)口的想法。
不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動(dòng)機，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養成一套獨特的思維習慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開(kāi)，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要長(cháng)時(shí)間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己�？傊�，要做到要開(kāi)口，把自己想講的話(huà)講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì )有收獲。讓自己站在講臺上向無(wú)數的聽(tīng)眾訴說(shuō)自己的心聲，表達自己的觀(guān)點(diǎn)，與所有人的內心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現。
演講的心得體會(huì ) 12
演講，對我來(lái)說(shuō)一直都是一個(gè)很陌生的事。出于各種原因，一直沒(méi)有機會(huì )站在臺上做過(guò)一次單人演講。抱著(zhù)嘗試的心態(tài)，我參加了這次演講比賽。在備賽的一個(gè)月里，非常感謝各位老師的指點(diǎn)與幫助，特別是梁老師。一遍遍讀， 一遍遍背，一次次的練習，讓我在結結巴巴讀稿到流利的背稿過(guò)程中不斷挑戰自我，超越自我。肢體動(dòng)作，表情，發(fā)音，如何才能生動(dòng)的呈現故事的內容，如何克服緊張大方的站在臺上，都是我所收獲到的。
對我來(lái)說(shuō)，這是一次很好的鍛煉自我機會(huì )，從第一模擬賽在臺上盯著(zhù)稿子念到第二次脫稿緊張到差點(diǎn)哭出來(lái)，再到在比賽上大大方方完整呈現，自己一步步的進(jìn)步是可以深深感受到的。在比賽中，還碰到了來(lái)自各校的高手，他們身上的自信，感情的流露，標準的發(fā)音真的給我帶來(lái)的感觸很深。從他們身上可以看到自己的不足和努力的方向，在年僅十歲的`小男孩身上，我看到了自信的力量；在鄒琳澤同學(xué)的演講中，我感受到了強大的氣場(chǎng)與一個(gè)人由內而外散發(fā)的魅力與氣質(zhì)；在來(lái)自廣東的姐姐身上，我看到什么叫做真情實(shí)感的流露，一個(gè)真正振奮人心的演講。不足之處還有很多，需要通過(guò)不斷學(xué)習去一步步改進(jìn)。
演講的心得體會(huì ) 13
有幸在闊別十一年之后再次回到課堂心情并沒(méi)有緊張。有的只是期待和對交流的向往。因為我們現在來(lái)學(xué)習相對以前來(lái)講是有本質(zhì)區別的，現在需要知道學(xué)什么、需要什么。
高效溝通一直是一個(gè)重要的研究課題，對于企業(yè)的管理工作來(lái)說(shuō)一直是基礎中的基礎。因為沒(méi)有溝通就沒(méi)有信息的交流。企業(yè)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有了信息流還經(jīng)營(yíng)的下去那才是奇聞呢！
溝通過(guò)程中一個(gè)很重要并且是必要的前提是：溝通是雙向的。當然一對多（比如開(kāi)會(huì )）或者多對多（比如談判）的溝通完全可以看成是很多個(gè)一對一的溝通組成的。這個(gè)道理一說(shuō)出來(lái)大家都明白，但是在構通過(guò)程中真正重視這個(gè)道理的可能并不見(jiàn)得多。其實(shí)我個(gè)人認為在這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上也是要完成兩個(gè)任務(wù)。首先是獲得信息。然后是把你的信息完整無(wú)誤的產(chǎn)地給對方并影響對方的行動(dòng)。第一個(gè)任務(wù)很好理解，就是從別人嘴里得到消息。這個(gè)人物完成的最出色的就是間諜了。我不是間諜，無(wú)從知曉他們的世界。但是我覺(jué)得只要你懂得引導和沉默�；旧夏隳艿玫侥阆胍乃邢�。另外的一個(gè)任務(wù)看起來(lái)比第一個(gè)任務(wù)的技術(shù)含量要高很多。因為你要讓另外的一個(gè)人明白你說(shuō)的話(huà)并且干你想讓他干的事情。不管那個(gè)人是你的上級、同事還是下級。這一點(diǎn)在操作上有點(diǎn)難，但是在理解上應該并不是很困難。所以想提高溝通的效率就要增加溝通的技巧。這也是我們來(lái)聽(tīng)課的目的。
溝通的技巧就像打仗的兵法，雖有成法可循但是絕對沒(méi)有固定的規律。篡改一下《孫子兵法》就是：溝通無(wú)常態(tài)，信息無(wú)常型。溝通的技巧因人而異，因性格而異、因時(shí)間而異、因地點(diǎn)而異......但是有一點(diǎn)是共同的：只要一方具有良好的溝通技巧就可以提高溝通的效率，這就是對職業(yè)經(jīng)理人的要求。別管你跟誰(shuí)溝通，只要你懂得技巧并靈活使用，就能提高溝通的效率。
溝通的技巧雖然大部分都差不多，但是還是需要講一下。
溝通的最基本的'技術(shù)要求當然是準備。不多就兩個(gè)層面：宏觀(guān)的準備和微觀(guān)的準備。
宏觀(guān)的準備是只個(gè)人的能力的提高，具體表現在提高eq（情商）、aq（逆商）和iq（智商）上。這里頭以提高iq最難，因為這里邊天然的成分最多。如果是在難就放棄算了。因為提高iq的投入產(chǎn)出比最低�？梢苑艞壍脑虺饲斑呎f(shuō)的提高起來(lái)困難以外，還有一個(gè)原因就是iq過(guò)的去就行了，不是很高的人一樣可以成功。這樣以來(lái)我們主要的工作重心就要放在提高eq和aq上了。不斷的提高自己的eq和aq將是提高溝通能里的終極大法！
演講的心得體會(huì ) 14
首先，鄒越老師不愧是一個(gè)訓練有素的專(zhuān)業(yè)演講者，他的音質(zhì)很好，極富磁性。他不但善于運用胸腔和顱腔的共鳴，而且連口腔、鼻腔的共鳴都運用的得輕松自如，因此，他的聲音穿透力很強，因為他的聲音穿透力強，他說(shuō)的每一個(gè)字我們都聽(tīng)的清清楚楚，也就是說(shuō)，聽(tīng)眾聽(tīng)的很輕松，而不像有的，聽(tīng)眾豎起耳朵還感到很吃力。
其次，從演講內容方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師的演講可以歸納為“五個(gè)善于”，即善于講故事，善于引用名言，善于運用排比句，善于結合實(shí)際情況，善于配設音樂(lè )。鄒越老師的演講之所以獲得如此的成功，跟他演講內容中的列舉的大量故事有關(guān)，故事最能吸引人，其實(shí)不光是學(xué)生，成人也是喜歡聽(tīng)故事的。鄒越老師在演講中引用了很多名言，這也很容易引起聽(tīng)眾的共鳴。為了加強氣氛，鄒越老師總是在最需要的時(shí)候及時(shí)說(shuō)出一組排比句，讓人感覺(jué)他的感情強烈，氣勢逼人。他的演講不是脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教，在演講中，他還把現場(chǎng)的一些事情融入其中，給人非常真實(shí)的感覺(jué)。另外，他在演講中，根據情感的需要配設不同的音樂(lè )背景，借助音樂(lè )的力量，讓聽(tīng)眾置身情景之中，從而引起聽(tīng)眾的共鳴，也受到了很好的效果。
第三，從情感方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師極富激情，這也是一個(gè)優(yōu)秀演講者應該具備的必要條件。因為他富有激情，本來(lái)平平常常，普普通通的一些話(huà)語(yǔ)，他說(shuō)出來(lái)就很有感染力，而感染聽(tīng)眾，左右聽(tīng)眾的情緒，讓聽(tīng)眾隨著(zhù)演講者或喜或悲，或哭或笑，忘記自我，沉陷其中，這正是一場(chǎng)演講是否成功的重要標志。
然而，鄒越老師在演講中的一些瑕疵也是很明顯的。比如說(shuō)：
一、普通話(huà)不標準，最典型的就是平舌音和翹音不分，這確實(shí)是一個(gè)影響演講效果的硬傷。
二、演講內容按演講題目來(lái)說(shuō)應該分四大部分來(lái)講的，可是鄒越老師只講了前三部分，即愛(ài)祖國，愛(ài)老師，愛(ài)父母，而第四部分愛(ài)自己沒(méi)有講，導致題目和內容不符，不知是何原因。
三、鄒越老師在演講中也沒(méi)有脫離俗人的窠臼，動(dòng)不動(dòng)就是“我在國外的時(shí)候怎么樣”，“我的老師，著(zhù)名的演講家某某某怎么樣”等，自夸之嫌，非常明顯。
四、與學(xué)生互動(dòng)時(shí)問(wèn)問(wèn)題不嚴密，如“我們的是誰(shuí)?”我私下認為“”前不冠以“現任”二字，那么答案應該就不是唯一的。
五、鄒老師在演講中，不知是口誤還是原稿子的'原因，病句、用詞不當的例子還是有不少的，精彩、警辟的語(yǔ)言和感人的細節也不多。
六、另外，鄒越老師列舉的自身的或其他的一些事例，有些還是讓人感覺(jué)有杜撰之嫌，不夠真實(shí)。
然而，瑕不掩瑜，鄒越老師的演講還是很成功的，他讓我們的學(xué)生、家長(cháng)、老師以及我們現在看視頻的人流下了久違的感動(dòng)的熱淚，讓孩子們懂得了感恩，從而使自己獲得了努力學(xué)習的不竭動(dòng)力，避免了很多問(wèn)題的發(fā)生，對教育大家極為有利，讓親子之間、親人之間多一些溝通，讓師生之間多一些理解，可謂一舉多得。
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微觀(guān)的準備就是指在具體的溝通過(guò)程初始階段作的準備工作了。包括對溝通對象背景、性格、喜好、擅長(cháng)、專(zhuān)業(yè)等情況的了解。俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰不殆”當然溝通不是打仗，溝通的成功達到的是雙贏(yíng)效果。
并不是說(shuō)準備充份了，溝通就成功了。有時(shí)候準備越成功溝通越失��！為什么？因為溝通的'時(shí)候沒(méi)有一種重要的技巧，那就是：不要把你的觀(guān)點(diǎn)強加給別人。你自認為準備很充分，自認為條例很清楚，自認為結論很正確，自認為別人應該接受。別忘了別人不是你，人家有不接受的可能。特別是當別人的反對被你粗暴的打斷的時(shí)候。打斷上級、打斷客戶(hù)、打斷同事、打斷下屬......會(huì )發(fā)生什么大家應該都知道。
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