幼兒園交通安全反思（精選16篇）
在當今社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園交通安全反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園交通安全反思 1
《交通安全》這一活動(dòng)本來(lái)應該讓學(xué)生親自到現場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設計了一次現場(chǎng)展示活動(dòng)。為此，我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。我在會(huì )場(chǎng)上設置了交通要道？十字路口，人行道，各類(lèi)行車(chē)道，以及各種交通標志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類(lèi)似的問(wèn)題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。
課前，我讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的.意識。
我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是學(xué)生終生受益的。
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(cháng)。
幼兒園交通安全反思 2
近些年來(lái)，我國有車(chē)一族"的隊伍越來(lái)越龐大，城市交通越來(lái)越繁忙，交通事故總量不斷上升。成年人的外出安全都變得更令人擔憂(yōu)，更何況沒(méi)有自我保護能力的幼兒。幼兒園的孩子年齡小，活潑好動(dòng)，對交通安全的理解力和執行力不強，正處于最容易出現安全事故的階段。因此，做好幼兒的交通安全教育，保障幼兒的出行安全是每個(gè)幼兒園需重視的問(wèn)題。
那么，在幼兒的教學(xué)中該如何開(kāi)展交通安全教育呢?對此，我提出以下幾點(diǎn)建議:
一、加強幼兒安全意識
對幼兒進(jìn)行交通安全教育，首先要做的是強化他們的安全意識。要做到這一點(diǎn)，需讓孩子們意識到交通事故的嚴重后果。老師可以選取實(shí)際生活中的一些交通安全事故實(shí)例，給孩子們播放出來(lái)，或者將一些比較血腥，不適合直接觀(guān)看的案例制作成flas的`形式讓孩子觀(guān)看，給孩子們一些震撼教育"。在觀(guān)看視頻時(shí)，老師要適時(shí)地進(jìn)行交通安全教育宣傳，將安全意識深深刻印在孩子心中。
二、強化幼兒交通安全知識
調查顯示，幼兒園的孩子有一定的交通安全知識，但是大部分學(xué)生交通知識掌握得不全面。孩子們大多知道紅燈停，綠燈行"，但是對交通道路的各種標志認識不清，也有的孩子不知道過(guò)馬路需走斑馬線(xiàn)。幼兒園的教學(xué)要做好孩子的交通安全知識教育，掃除孩子認知上的盲點(diǎn)。比如，在課堂上，老師給孩子們詳細地講解紅綠燈、人行道的相關(guān)知識，還要讓孩子們了解關(guān)于左右轉彎、禁止通行或者危險等標志。
三、培養幼兒安全出行習慣
交通安全教育最重要的是能夠讓孩子落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。對此，幼兒園要加強教育，培養孩子良好的安全出行習慣。比如，幼兒園可以在校園內給學(xué)生創(chuàng )設交通情景，模擬游戲，把校園內適合的地方作為交通大道，然后用粉筆畫(huà)上斑馬線(xiàn)，用粉筆在小黑板上畫(huà)一個(gè)紅綠燈，用紙做一些其他的交通標志，然后用做游戲的方式進(jìn)行交通模擬，培養孩子良好的出行行為。另外，老師還可交給孩子們玩交通安全棋之類(lèi)的游戲，讓孩子在游戲中進(jìn)行學(xué)習，又或者讓孩子們在日常出行時(shí)注意一些違規行為，然后在課堂上講出來(lái)，大家進(jìn)行共同的批評與探討，將這些行為是錯誤的，我不能這樣做"的想法深入孩子的內心。
孩子是祖國的未來(lái)，保護好孩子，未來(lái)才有希望。并且，幼兒期的學(xué)習會(huì )對孩子的一生產(chǎn)生影響，在此階段幫助孩子養成正確的交通行為，孩子將一生受益。作為幼兒教學(xué)第一線(xiàn)的幼兒園責無(wú)旁貸，幼師要大力開(kāi)展交通安全教育，最大限度地保證孩子的安全，讓孩子養成良好的交通安全行為習慣。
幼兒園交通安全反思 3
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著(zhù)每一位家長(cháng)的心。如果老師的安全工作沒(méi)做好，那不能稱(chēng)之為一名好老師，幼兒的年齡小，自我保護能力差，安全防范能力低，大大增加了老師的安全工作難度，作為幼兒教師任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過(guò)一天，我們也會(huì )感到松了一口氣。針對我園里的實(shí)際情況，本學(xué)期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險”，看圖講述“誰(shuí)對誰(shuí)不對”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設計安全標志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識和求助方法，樹(shù)立了安全意識。
安全教育作為幼兒園長(cháng)期的教育內容，需要與日常生活有機的結合和滲透，每天喝水時(shí)，請幼兒先試一試是否太燙;開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩勺子;幼兒園里的安全教育反思上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走;戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不打鬧不亂跑，在老師要求的范圍內活動(dòng);上廁所時(shí)不推擠;以及午睡、區域活動(dòng)等幼兒一日生活各環(huán)節的安全提示，并請幼兒相互監督，定期評選出每個(gè)班的平安小衛士。通過(guò)這些與日常生活有機的滲透，不僅可以避免一些意外傷害發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎。
安全教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行，我們在每天中經(jīng)常說(shuō)：“注意安全”，所以在日常的.活動(dòng)中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說(shuō)好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來(lái)管理好自己的行為。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車(chē)不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車(chē)常識。讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過(guò)家園園地、家教小報向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長(cháng)的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。
主題教育活動(dòng)也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè )。
幼兒園交通安全反思 4
在進(jìn)行居家安全、學(xué)校安全和社會(huì )生活安全教育之后，交通安全教育是這一單元的重要內容。一方面，隨著(zhù)交通的不斷發(fā)展，交通事故頻繁發(fā)生，人們稱(chēng)之為“世界第一公害”，給人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)了無(wú)盡的禍害，尤其是發(fā)生在學(xué)生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校園安全和社會(huì )安全一樣，交通安全問(wèn)題也和幼兒的生活密切相關(guān)。而幼兒由于天性活潑好動(dòng)、自制能力不強，對交通安全問(wèn)題缺乏足夠的認識。因此，學(xué)校就承擔這一項極為重要的任務(wù)：對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，幫助他們掌握交通安全知識，提高交通安全意識，形成自覺(jué)遵守交通法規、維護交通秩序的好習慣。
在教材內容的安排上，本單元從各種各樣交通設施及交通標志切入，引導學(xué)生了解它們對我們安全出行的作用，體會(huì )識別交通標志、遵守交通法規的重要意義；引導學(xué)生在對交通事故調查的過(guò)程中，認識到交通事故給人們生活帶來(lái)的危害和痛苦，認識到許多交通事故都是人們麻痹大意或不遵守交通法規造成的'；引導學(xué)生理解為了防止交通事故的發(fā)生，為了我們的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人員的勞動(dòng)；最終幫助學(xué)生提高交通安全意識，形成對自己生命負責的態(tài)度。
本單元教學(xué)內容的設計從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，呈現了一些有關(guān)幼兒的交通安全問(wèn)題，并通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、角色扮演、討論等學(xué)習方式，讓學(xué)生在體驗、活動(dòng)中掌握有關(guān)的交通法規和安全常識；關(guān)注生活中的交通現象，初步形成觀(guān)察社會(huì )想象的能力；提高對交通安全的認識，形成自覺(jué)遵守交通法規的意識，并能將所學(xué)知識有效地運用到自己的生活中。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生知道一些基本的交通設施，學(xué)習了有關(guān)的交通法規和安全小常識；了解了交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國家帶來(lái)的災難和損失。形成初步的交通安全意識，提高了自我保護意識。
幼兒園交通安全反思 5
本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽(tīng)并積極參與，學(xué)習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學(xué)效果不錯。在教學(xué)中設計的游戲活動(dòng)目的是引導幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的'行業(yè)，包括運輸和郵電兩個(gè)方面，在國民經(jīng)濟中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。
幼兒園交通安全反思 6
為了進(jìn)一步構建“和諧校園”，培養學(xué)生的交通安全意識，提高自我防范能力，在“全國交通安全反思日”和五一假期來(lái)臨之際，高青縣寨子小學(xué)開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命、安全出行”為主題的教育活動(dòng)。
學(xué)校利用教室的.多媒體讓學(xué)生觀(guān)看了各種安全教育宣傳片，用真實(shí)的交通事故案例教育全體學(xué)生要遵守交通規則，珍惜生命;通過(guò)班隊會(huì )、黑板報、宣傳欄等形式，積極倡導與教育學(xué)生遵守公共秩序，保障交通安全，切實(shí)預防和減少道路交通事故的發(fā)生;通過(guò)與家長(cháng)溝通交通安全等常識，要求家長(cháng)也自覺(jué)遵守交通法規，加強對孩子的交通安全宣傳教育，督促孩子過(guò)馬路走人行道、過(guò)路口不闖信號燈、不在路上玩耍、不進(jìn)入機動(dòng)車(chē)道、接送孩子不亂停車(chē)，要到學(xué)校指定位置，自覺(jué)維護校門(mén)口的交通秩序，促進(jìn)學(xué)生交通安全、永遠祥和;進(jìn)行了一次以“遵守交通規則，保障生命安全”為主題的演講比賽和手抄報比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強教育效果。
本次活動(dòng)的開(kāi)展使每個(gè)學(xué)生認真審視并改正不文明的交通習慣，掌握了必要的交通安全知識，牢固樹(shù)立了交通安全意識，提高了學(xué)生自我保護能力，為進(jìn)一步營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境奠定了基礎
幼兒園交通安全反思 7
本節課與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此創(chuàng )設了“送材料”的情境，通過(guò)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖等方式呈現了速度、路程等信息，然后要求學(xué)生根據這些信息去解決三個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)，我先呈現信息，引導學(xué)生找出有關(guān)的數學(xué)信息，并解決第一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生根據兩輛車(chē)的速度進(jìn)行估計兩個(gè)人在哪個(gè)地方相遇，這個(gè)時(shí)候，我注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思考方法。第二個(gè)問(wèn)題，求兩車(chē)幾時(shí)相遇？為了幫助學(xué)生理解問(wèn)題，我畫(huà)出了簡(jiǎn)單的線(xiàn)段圖，并結合線(xiàn)段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“相遇時(shí)兩車(chē)行駛的全部路程是多少，分別是什么車(chē)行駛的”，從而分析得出“面包車(chē)行駛的路程＋小轎車(chē)行駛的路程＝50千米”的`數量關(guān)系，最后列出方程解決問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題是求相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠？關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“相遇地點(diǎn)距遺址公園多遠”，實(shí)際上就是求面包車(chē)行駛的路程。
有些學(xué)生在獨立做練習時(shí)不會(huì )分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，因此感到困難，大家有什么好的方法，多多提供給我吧。
幼兒園交通安全反思 8
一堂課下來(lái)，教師上的輕松，學(xué)生樂(lè )于參與，還大有收獲。之所以能達到這一效果，總結起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、善于讓學(xué)生體驗真實(shí)的生活。整堂課下來(lái)，教師沒(méi)有一次一次地講交通運輸與人們怎樣的關(guān)系密切，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō)，去體會(huì )交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。
二、課堂教學(xué)聯(lián)系了真實(shí)的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是學(xué)生生活的組成部分。教育不能失去與生活的聯(lián)系，教學(xué)同樣如此。生活中隨處可見(jiàn)交通運輸在人們生活中的廣泛應用，因此，學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)。
三、指導現實(shí)生活。我們要使兒童面對教材里的”生活“，情感上有觸動(dòng)、有投入，讓他們感到教材內容在生活中是存在的，要引導兒童對生活進(jìn)行觀(guān)察、思考、體驗，并最終走向更好的生活。本課通過(guò)對交通運輸工具的特點(diǎn)的'了解，使學(xué)生在今后的生活中能依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，這無(wú)疑就是教學(xué)效果的體現。
幼兒園交通安全反思 9
《交通與我們的生活》一課的設計主旨是讓學(xué)生了解交通運輸是現代生活必不可少的`組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。通過(guò)結合自己的生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟、總結出交通在人們日常生活中所起的重要作用，深刻體會(huì )到人們的生活離不開(kāi)交通。整課堂，我上的輕松，學(xué)生也樂(lè )于參與。
整堂上，我沒(méi)有一次一次地講交通運輸與人們怎樣的關(guān)系密切，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、說(shuō)，去體會(huì )交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。
教學(xué)中，我引導學(xué)生從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。引導學(xué)生發(fā)現生活中隨處可見(jiàn)交通運輸在人們生活中的廣泛應用，因此，學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)。使學(xué)生深刻體會(huì )到了人們的生活離不開(kāi)交通。
幼兒園交通安全反思 10
我講授了《交通與我們的生活》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，他們了解和感受到了交通與生活的密切關(guān)系，收到了較好的效果。
在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用了表演的方式，孩子們很喜歡，他們在表演中進(jìn)一步理解了所學(xué)內容，收到了事半功倍的效果。
我很關(guān)注學(xué)困生，為他們設計了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開(kāi)心。我們要善于發(fā)現學(xué)生的`閃光點(diǎn)，對他們要多表?yè)P、少批評，讓他們多在學(xué)習中找到一些樂(lè )趣。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要多關(guān)注學(xué)困生，應為他們設計一些問(wèn)題，爭取讓孩子們都能?chē)L試到成功的喜悅。
2.教師應讓學(xué)生多看書(shū)，要多查閱資料，爭取使孩子們的視野更加開(kāi)闊一些。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園交通安全反思 11
這一課主要是解決生活中的相遇問(wèn)題。相遇問(wèn)題是研究?jì)蓚�(gè)物體同時(shí)運動(dòng)的情況。要解決相遇問(wèn)題的關(guān)鍵是要弄清每經(jīng)過(guò)一個(gè)單位時(shí)間，兩個(gè)物體之間的距離變化情況。由于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗比較少，又由于我校沒(méi)有多媒體無(wú)法動(dòng)畫(huà)演示，于是在教學(xué)時(shí)，我先復習了行程問(wèn)題的中的三個(gè)數量：速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。然后，讓兩名同學(xué)通過(guò)表演模擬相遇的動(dòng)態(tài)過(guò)程，引導其他學(xué)生觀(guān)察、理解相遇問(wèn)題的特點(diǎn)。這樣不僅克服了學(xué)校硬件的缺失問(wèn)題，而且讓學(xué)生直觀(guān)的理解了什么是相遇，相遇時(shí)兩個(gè)人所走路程的和正好是兩地的距離及相遇時(shí)間為兩個(gè)人共同所走的同一時(shí)間這一教學(xué)難點(diǎn)，還培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和合作意識。同時(shí)，讓學(xué)生感悟到我們研究的數學(xué)問(wèn)題是源于生活，用于生活，數學(xué)和生活是緊密聯(lián)系的`。
緊接著(zhù)，我放手讓學(xué)生嘗試做“試一試”的題目，學(xué)生在預習的基礎上顯得“得心應手”，我在巡視中也感覺(jué)到學(xué)生嘗試的挺成功。不過(guò)，我沒(méi)有被勝利沖昏頭腦，仔細觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，猜測學(xué)生有模仿的“嫌疑”，為了檢查學(xué)生是否真正理解自己所做的題目，于是我提出了一個(gè)問(wèn)題：你列的這個(gè)方程是根據什么等量關(guān)系呢？沒(méi)想到大部分學(xué)生都被“難倒”，看來(lái)要引導學(xué)生如何自學(xué)？如何去理解每一句話(huà)、每一幅圖……著(zhù)實(shí)需要我們的思考和對學(xué)生的指導。
最后，我又引導學(xué)生思考是否還有其他解題方法，從而拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。
幼兒園交通安全反思 12
《品德與社會(huì )》課程強調以學(xué)生的生活為基礎，把學(xué)生的現實(shí)生活作為教育資源，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)展教育，提升學(xué)生的生活品質(zhì)和能力�；仡櫿澱n，能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)。
本節課創(chuàng )設不同情境開(kāi)展教學(xué)，凸顯了《品德與社會(huì )》緊密聯(lián)系生活的特點(diǎn)。在教學(xué)中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在自主探究、小組交流等學(xué)習方式中感受交通與人們生活的關(guān)系，通過(guò)圖片的展示，學(xué)生搜集的各種資料的交流讓學(xué)生形象地感知了交通的重要性，是人們生活不可缺少的。
2、多種學(xué)習方式學(xué)習，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在教學(xué)中能夠讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論不斷地引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)文本，帶著(zhù)問(wèn)題去思索，學(xué)生學(xué)得有目的，給學(xué)生搭建一個(gè)良好的交流、展示的`平臺，讓學(xué)生成為真正成為學(xué)習的主人。在學(xué)生討論時(shí)不僅使學(xué)生認識交通的好處，還設計了小小設計師這個(gè)環(huán)節，注意對學(xué)生社會(huì )生活能力的培養,學(xué)習從不同的角度觀(guān)察分析社會(huì )現象，嘗試合理、有創(chuàng )意地解決實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習知識的同時(shí)無(wú)形地進(jìn)行思想教育。
在教學(xué)中不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習知識還能夠寓思想教育與教學(xué)之中，真正實(shí)踐了《品德與社會(huì )》這一門(mén)課程的教育意義，在認識交通給人們帶來(lái)的方便的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的思想感情。
幼兒園交通安全反思 13
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活。
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的.，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：
在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為自己的交通安全盡一份責任！
幼兒園交通安全反思 14
“交通安全”是和學(xué)生的現實(shí)生活密切相關(guān)的，有著(zhù)積極的社會(huì )意義。因此，在本節課設計中，我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規則的意識。通過(guò)本節課的教學(xué)，我有以下如私處會(huì )：密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓教育回歸生活
生活是教育之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì )有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來(lái)，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見(jiàn)到的`，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規則的意識。
不足之處：在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀(guān)看后有點(diǎn)觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺(jué)，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。
總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng )作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為全社會(huì )的交通安全盡一份力量！機械功教學(xué)反思回聲教學(xué)反思安全教學(xué)反思
幼兒園交通安全反思 15
本課是小學(xué)《品德與社會(huì )》四年級下冊第三單元《交通與生活》的第三節�！镀返屡c社會(huì )》課程標準指出：品德教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )。課程以?xún)和顬榛A，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。由此可見(jiàn)，我們的品德與社會(huì )課教師要有效地引導學(xué)生的生活。
在教授本課之前，我對學(xué)生的情況進(jìn)行了認真的思考，我感受到：隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，交通工具已經(jīng)成為現代生活必不可少的出行工具。正因為交通工具，人們的生活才越來(lái)越便捷，人們的距離才變得越來(lái)越短。這當中，發(fā)生了許許多多的'故事，學(xué)生們很樂(lè )意了解中間的故事。不但樂(lè )意，還積極參與了說(shuō)出自己所知道的故事，課堂氣氛立刻變得生動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，比較發(fā)達城市和家鄉在交通方面的不同，頓時(shí)就讓學(xué)生們了解到交通給家鄉帶來(lái)的機遇，學(xué)生們還對現在交通工具較過(guò)去交通工具的優(yōu)點(diǎn)以及潛在存在的隱患，并針對這些隱患，設計了心目中完美的交通工具———我們的環(huán)保交通工具。在這一環(huán)節，學(xué)生們的想象力得到充分的發(fā)展，所學(xué)的知識被全面，生動(dòng)的呈現出來(lái)。學(xué)生與學(xué)生之間的知識也進(jìn)行了交流，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，達到了意想不到的感情升華作用！
幼兒園交通安全反思 16
品德與社會(huì )課程強調以?xún)和纳顬榛A，把兒童的現實(shí)生活作為主要的教育資源，緊密結合兒童生活實(shí)際開(kāi)展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童發(fā)展，本節課力求體現課程“回歸兒童生活”的基本理念。
1．生活化背景
新課程理念下的教材是實(shí)現教學(xué)目標的范例，它給予教師巨大的創(chuàng )作空間。在目標的引領(lǐng)下，實(shí)現課程資源的`開(kāi)發(fā)、利用、有效整合，會(huì )使課堂更富個(gè)性風(fēng)采，更富創(chuàng )意。我結合學(xué)生生活實(shí)際和我市具體情況，特別是展現我市山區的變化，采用大量的圖片和視頻，這些新穎有趣的信息補充，在層層推進(jìn)的過(guò)程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現出對社會(huì )生活的關(guān)切與熱愛(ài)。
2．過(guò)程性探究
讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂主人，在活動(dòng)中體驗，在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動(dòng)，強調師生間的動(dòng)態(tài)信息。在教學(xué)中，為學(xué)生提供結構化的材料，我安排四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷感知、談?wù)�、辯論、暢想的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生有所思有所悟，最終達到本節課的教學(xué)目標，重點(diǎn)掌握交通與我們生活的密切聯(lián)系，同時(shí)在活動(dòng)中也得到情感的體驗。
3．創(chuàng )造性實(shí)踐
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，作為教師要創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受啟發(fā)。
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