數學(xué)考試后(合集15篇)
數學(xué)考試后1
時(shí)光如行云流水，轉眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才的今天，考試依然是作為評價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這次期中試題的題，題量較大，難度偏高，知識面較廣，主要考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況和學(xué)生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過(guò)程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)潛在能力，明確學(xué)習方向，真正調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。
一、試卷內容分析:
此次試題就總體而言，既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋了前3個(gè)單元的內容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調了數學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過(guò)程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。
二、學(xué)生情況
我教六年級（一）班的數學(xué)，學(xué)生總共41名。這次期中平均分64.73分。全班級90分以上的共7人。優(yōu)秀率17%，60分以下的有15人，及格率為63.4%。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生很多，所占的比例大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。把50幾分的學(xué)生抓起來(lái)。還有大部分學(xué)生的分數在70—80分之間，提高的空間比不大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
從試卷上來(lái)看，最基礎的環(huán)節知識大部分學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，但學(xué)生習慣不好，學(xué)習不踏實(shí)，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行解答。除以上共性問(wèn)題外還存在著(zhù)好多個(gè)性的問(wèn)題。個(gè)別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問(wèn)題。小部分學(xué)生的學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān),他們數學(xué)基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力更為欠缺。學(xué)生們出現這樣的成績(jì)在我意料之中，所以在看到不理想成績(jì)的同時(shí)，我更
關(guān)注試卷所反應出的本班的各種學(xué)情，關(guān)注值得我深入分析和反思的教學(xué)癥結。
從整體看存在的主要問(wèn)題如下：
1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣如:沒(méi)有耐心，學(xué)生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，點(diǎn)錯小數點(diǎn)，還有漏寫(xiě)填空和選擇題。還有在解應用題時(shí)不寫(xiě)單位名稱(chēng)、不寫(xiě)答案等。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握還不夠扎實(shí)，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進(jìn)一步的加強。位置與方向中的數對表示物體的準確位置和不能準確依次連接畫(huà)圖。
3、個(gè)別學(xué)生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準確的算式，但最后算錯了。
4、在課堂教學(xué)中，對基礎知識和基本技能的訓練和專(zhuān)項題型的`訓練不夠。
5、學(xué)生的發(fā)散思維訓練不到位，課堂教學(xué)缺乏更系統的知識整合不注重知識的串聯(lián)和滲透。
6、長(cháng)期不良學(xué)習習慣的負面影響，喪失了學(xué)習的自信心。
7、同學(xué)的兩極分化嚴重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習的步伐，給教學(xué)和輔導帶來(lái)諸多不利。
今后改進(jìn)措施
1.加強概念教學(xué)，特別是概念的推導過(guò)程、歸納過(guò)程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強數學(xué)計算訓練。例如口算、速算、簡(jiǎn)便計算，常用數值的強記等。
3、經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，培養學(xué)生知識的運用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。日常教學(xué)注意培養學(xué)生細心審題、認真做題和進(jìn)行檢驗的良好習慣。
6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。
7、培優(yōu)補差，及時(shí)進(jìn)行針對性輔導，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)，和家長(cháng)達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習自覺(jué)性和自信心,從而使他們的成績(jì)得到提
高。
期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導下進(jìn)行享受學(xué)習給他們帶來(lái)的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績(jì) ！
數學(xué)考試后2
今天早晨我們數學(xué)考試了，到了下午發(fā)卷子的時(shí)候，我就在想，我是不是100分呢？可是我不是，我得了89分，我很遺憾，而且回到家爸爸也很驚訝，問(wèn)我，你是不是考了最低分？
我說(shuō)不是，爸爸說(shuō)，唉！真可惜，你要加油！我也和爸爸的'想法一樣，我要好好上課，爭取下一次數學(xué)考個(gè)100分！
今天我們發(fā)數學(xué)卷子了，我考了93分。錯誤主要是有些粗心大意，還有一道題是寫(xiě)“多”或“少”，我沒(méi)有理解意思，填成大于號和小于號了。以后在做這類(lèi)題的時(shí)侯要注意嘍。
希望下次不要再犯這樣的錯誤了，爭取考一個(gè)更好的成績(jì)。
數學(xué)考試后3
第10周的星期四到星期六，我們進(jìn)行了高中階段的第一次期中考試，這次考試我感覺(jué)到我數學(xué)考得不是很好。因此，我要通過(guò)這次總結，使自己更上一層樓。
在前半個(gè)學(xué)期，我有對自己嚴格要求——按時(shí)完成作業(yè)、課后有不懂的問(wèn)老師、上課認真做筆記等等。但是為什么我會(huì )考得不理想呢？我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有認真對重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結，只是一直在做題，做錯的題沒(méi)有再深入探究。于是我決定在以后的學(xué)習生活中，要建立一個(gè)錯題本，當自己做錯題目時(shí)，將其寫(xiě)進(jìn)錯題本中，并進(jìn)行分類(lèi)總結。
2、沒(méi)有獨立完成晚修，有時(shí)自己想不明白是會(huì )和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，是晚修時(shí)的效率大大下降。以后晚自修時(shí)要減少討論的時(shí)間，增加自主學(xué)習的時(shí)間。
3、不重視基礎，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習。使自身的基礎知識不牢固。沒(méi)有掌握好基礎，于是考試便考差了。在以后的`學(xué)習生活中，要進(jìn)行基礎的訓練。
4、沒(méi)有勞逸結合，平時(shí)學(xué)習的時(shí)間長(cháng)了一些，使自己太累、壓力太大。無(wú)法調整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。所以我要在平時(shí)放正好心態(tài)，不要太緊張，也不要太放松。
過(guò)去不等于未來(lái)；沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功，懷著(zhù)這樣的心態(tài)，再加上膽大如虎，心細如麻，使自己愈戰愈強，愈戰愈勇！
自己的目標而奮斗！好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
經(jīng)常對自己的學(xué)習進(jìn)行反思總結，是非常好的學(xué)習習慣，希望同學(xué)們都養成這種習慣，這種習慣一旦養成，你會(huì )獲益良多。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結束了，成績(jì)的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過(guò)去，不能對自己的未來(lái)做判決。這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學(xué)習中的缺點(diǎn)，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng )一個(gè)更好的成績(jì)！
數學(xué)考試后4
一、試卷分析：
(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。
(二)考試內容：北師版數學(xué)九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數學(xué)信息能力以及“用數學(xué)、做數學(xué)”的意識的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計算結果的準確為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進(jìn)行了側重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數學(xué)應用能力
試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力，培養用數學(xué)、做數學(xué)的意識。
4、重視數學(xué)思想方法的考查
初中數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡(jiǎn)析：
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成績(jì)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂(yōu)。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀(guān)的認識一年一度的畢業(yè)會(huì )考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的`影響。取得好的成績(jì)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要標尺。
2、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在現在的年齡段就是學(xué)習，為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
3、認清新課程標準的評價(jià)理念，掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在初中階段的具體內容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、加強數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。
7、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、定理，法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其
背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
8、加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導
數學(xué)考試后5
今天，數學(xué)期中考試成績(jì)出來(lái)了�？吹阶约嚎蓱z的分數，我感到很內疚。因為我作為班長(cháng)、大隊委，在學(xué)習方面沒(méi)有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒(méi)有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡(jiǎn)單的計算題。
當你問(wèn)起我為什么錯時(shí)，你們肯定會(huì )猜到我要說(shuō)：因為馬虎。但是我不會(huì )這樣說(shuō)，反而會(huì )說(shuō)：知識掌握得不牢固。
老師教了許多做題的`方法，而我卻用超常的思路解決一些簡(jiǎn)單的題，導致了錯誤。
數學(xué)考試后6
期末考試完了,我聽(tīng)到了一件事我的數學(xué)很差,我的三好學(xué)生拿不到了。
我連忙看看我的'英語(yǔ)和語(yǔ)文都是九十幾分,那時(shí)我很難過(guò)�？墒遣芾蠋煾艺f(shuō)：“佳怡，你不要灰心，這次沒(méi)考好沒(méi)系。放寒假后買(mǎi)一些學(xué)數學(xué)知識的書(shū)，好好復習數學(xué)知識。爭取下次考到九十五分以上�！蔽衣�(tīng)了以后心情感覺(jué)好了許多。我一定要好好學(xué)習把三好學(xué)生的獎再拿回來(lái)。
期中考試后的反思
期中考試后的反思佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
數學(xué)考試后7
人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復返�！}記
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。 這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，好像天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的`心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。
我好像離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的！
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時(shí)候，
你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油！下次努力！
數學(xué)考試后8
這一次數學(xué)的期中考試，全班的成績(jì)都不理想，當然，也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識嗎？讓我們考試有一個(gè)好成績(jì)嗎？我突然覺(jué)得自己不應該考一個(gè)這么差的成績(jì)，這樣對不起自己，對不起老師，也對不起家長(cháng)。
考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說(shuō)，考試的成績(jì)不理想可能有不細心的原因在里面，但是，絕大部分還是該掌握的.知識掌握得不夠牢固。
我知道，要想取得良好的成績(jì)，必須先要打下堅實(shí)的基礎。在平時(shí)，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考，實(shí)在不懂上課的時(shí)候再拿出來(lái)討論。上課要認真聽(tīng)講，做好筆記。課后要認真復習，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些
比較靈活一點(diǎn)的題目，當然，這是在對于基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話(huà)，考試的時(shí)候要想取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)就并不難了。
雖然說(shuō)，有了良好的基礎，考出一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)并不難。但是，考試的時(shí)候有一個(gè)很大的毛病需要我們去克服，那就是：粗心�？荚囈龅秸J真審題、仔細答題、做完檢查這三點(diǎn)�？季砝飼�(huì )有陷阱，所以一定要細心、細心、再細心。
老師，我一定會(huì )按照我自己上面所說(shuō)的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固，考試時(shí)取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勤教育！
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數學(xué)考試后9
這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了總結。
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
通過(guò)以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結了怎樣提高學(xué)習成績(jì)的.方法。
代數：代數是最基本的數學(xué)知識，尤其是對學(xué)習幾何奠定了很好的基礎。在復習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學(xué)好分式的主要環(huán)節，只有這樣，才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時(shí)，要懂得整體感知，掌握好方法�？荚嚽�，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎知識，學(xué)會(huì )靈活運用，舉一反三，做到任真仔細，代數就會(huì )變得很容易。
數學(xué)考試后10
今天上數學(xué)課的時(shí)候，我們進(jìn)行了數學(xué)測驗，我只得了96分�；丶液笪艺J真的總結了我的錯誤。
有一道題是因為我太粗心了，沒(méi)有認真看清題目做完試卷后也沒(méi)有認真的檢查，丟了一分。還有一道題是做對了，但是我沒(méi)有按照老師的.要求把圓圈涂成陰影，所以也扣了我3分。
我覺(jué)得這道題丟分實(shí)在是太可惜了，以后我一定要改掉我粗心大意壞習慣，做題一定要按照試卷的要求和老師的要求去做，爭取下次考試得100分，我有信心！
數學(xué)考試后11
上個(gè)星期六晚上，姐姐來(lái)我家玩，她一進(jìn)來(lái)就問(wèn)我：“鮑瑋豪，你第三單元考了沒(méi)？”“還沒(méi)有�！蔽艺f(shuō)道，“你問(wèn)我這個(gè)干什么？不會(huì )又是想問(wèn)我題目難不難，然后叫我告訴你答案吧？”姐姐笑著(zhù)說(shuō)：“我哪是這個(gè)意思，我只想告訴你，第三單元測試卷有點(diǎn)難�！薄芭�！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道。
請看以下片斷。
第一片斷：被冤枉了
星期四，數學(xué)第三單元考試，高老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們這次試卷有點(diǎn)難，要細心做，否則，會(huì )扣很多分的！”老師剛說(shuō)完，我就說(shuō)道：“老師，我知道這個(gè)試卷難，因為姐姐和我說(shuō)過(guò)�！薄八嗌俜�？”“好像是90幾分吧�！苯Y果，高老師開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“那你就要考95分以上才行�！薄鞍�！”我的天，這也太不公平了吧！我心想：我天生就只有被冤枉的份啊，其實(shí)，姐姐根本就沒(méi)和我說(shuō)答案！蒼天��！大地��！為我辯解一下吧！
第二片斷：差點(diǎn)鉆進(jìn)地縫
第二天，考試成績(jì)出來(lái)了，老師報到我的`名字說(shuō)：“鮑瑋豪，向你姐姐炫耀去吧！你就87分！”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑，在這嘲笑聲中，我把試卷拿了回來(lái)，眼里不時(shí)掉著(zhù)“金豆豆”，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
第三片斷：狂風(fēng)暴雨
回家后，你們猜會(huì )發(fā)生什么？對了，那就是——被老媽罵！那一句句話(huà)語(yǔ)就像狂風(fēng)暴雨無(wú)情地敲打著(zhù)我的心。
倒霉的數學(xué)考試，我恨你！
數學(xué)考試后12
前天數學(xué)考試了，我覺(jué)得不太難。
我認真地答題，答完后我又檢查了一遍，交了卷子。今天數學(xué)老師講評，董老師說(shuō)，我念到的題，誰(shuí)錯了誰(shuí)就站起來(lái)。這時(shí)我就很緊張。老師講評完了，沒(méi)有叫到我，我一下子就放松了，我準備去領(lǐng)兩個(gè)印章，果然我考了100分，我很高興，這是我認真的結果。
我嘗到了認真的.甜頭，以后我要繼續再接再厲。
數學(xué)考試后13
這兩天我們進(jìn)行了兩次數學(xué)考試。我考的很不理想，因為馬虎先生一直糾纏著(zhù)我不放，讓我把最最最簡(jiǎn)單的計算都做錯了！我對這兩次的試卷進(jìn)行了認真的分析：
其他同學(xué)都熟能生巧的脫式計算，而我卻因為粗心口算扣了兩分；比較大小的題，由于我不認真的態(tài)度，總覺(jué)得很簡(jiǎn)單的計算，讓分數再一次離我而去；漏題，空題不填，我在做題時(shí)，由于自己的“隔三差五”的`做題壞習慣，使得分數再一次“堂而皇之”的走了；應用題，抄數字都能抄錯，我真是“厲害”極了！
做完了，我總認為自己做得不錯。根本沒(méi)有檢查，一心只想盼著(zhù)趕緊下課。交卷紙了，數學(xué)老師還專(zhuān)門(mén)問(wèn)我們檢查完了沒(méi)有？我看都沒(méi)看，也沒(méi)有檢查。結果成績(jì)下來(lái)了，讓我大吃一驚！我感覺(jué)很難過(guò)又很慚愧！“細心小精靈”的敵人——“馬虎先生”伴隨著(zhù)我！我要向“馬虎先生”挑戰！
總而言之，這兩次考試我確實(shí)不怎么樣，我拿回家讓媽媽一看，媽媽非常氣憤！好像要把我打成一張全對的卷子。我以后要認真看題，多多動(dòng)腦，用心思考，認真計算。爭取下次考100分！
媽媽后記：看到這兩張卷紙，我真的很生氣，童童。出錯扣分的都是不認真計算的題。這個(gè)毛病如果不改正，成績(jì)永遠不會(huì )提高。所以，我對你約法三章：只要以后因為計算出錯，必須罰做一張卷紙。
數學(xué)考試后14
昨天，數學(xué)老師說(shuō)要考試了，我們大家都做好了準備，老師說(shuō)如果下課還沒(méi)交試卷或上課說(shuō)話(huà)的都是0分，所以我抓緊快速地寫(xiě)完，同學(xué)們也一樣在規定時(shí)間內把題寫(xiě)完，一起把試卷交上去了。
今天下午老師把試卷發(fā)回來(lái)了，我的成績(jì)還是不太理想，回到家里，媽媽說(shuō)我很粗心、而且不動(dòng)腦子想問(wèn)題，我自己也想為什么連90分都上不了，考試一天天快要到了。
我不灰心，繼續努力，爭取下一次能取得好成績(jì)。
數學(xué)考試后15
目標學(xué)生分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我感受到，我們的學(xué)生非常需要老師的幫助，需要老師的大力監督和細心指導。在老師的督促下，學(xué)生能積極地配合老師完成各項工作，期末我班取得了一定進(jìn)步，這與每位同學(xué)的付出是分不開(kāi)的，雖然與兄弟班級有差距，但我堅信，通過(guò)我們師生的共同努力，定無(wú)愧于心。
1．本次考試存在的問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生審題不準確。
�。�2）基礎知識理解，挖掘隱含條件的能力欠佳。
�。�3）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力較弱，沒(méi)有條理性，字跡潦草，卷面不整潔，涂改很多。
�。�4）計算能力太差，很多失分都出在計算過(guò)程中。
2．教學(xué)建議：
�。�1）針對薄弱考點(diǎn)內容：充分利用時(shí)間強化訓練，反復進(jìn)行。
�。�2）針對解答題：講練要突出效果，講究質(zhì)量，強調思維訓練，做好點(diǎn)撥引導，課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做到動(dòng)腦思、動(dòng)口講、動(dòng)手做，讓學(xué)生有成功解題的體驗，以清除學(xué)生認為解答題難的心理影響，力爭大多數學(xué)生在解答題中能多拿分。
�。�3）今后課堂嚴抓知識主干，認真分析考綱，把高考的'�？键c(diǎn)、易錯點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中，加強訓練和講解，培養學(xué)生解題識記能力，并在第二輪復習要扎實(shí)基礎。
�。�4）培養學(xué)生審題、解題的能力，課堂教學(xué)中要面對全體學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)或訓練的落實(shí)，實(shí)行全批全改，批改后馬上講解。
�。�5）少講多練，把能力培養落在實(shí)處。高三的總復習應該是幫助學(xué)生理清線(xiàn)索，教師要少講、精講，把知識點(diǎn)講透，學(xué)生理解透。選擇習題要精，并根據學(xué)生的具體情況加以整合，要把解題技巧與能力培養有機地結合起來(lái)。注重思維的培養，讓學(xué)生能自主地思考，獨立完成。
�。�6）對掛靠生、目標學(xué)生進(jìn)行跟蹤，一對一的引導掛靠生、目標學(xué)生進(jìn)行分析與總結反思，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，了解他們學(xué)習的困難之處。
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