建筑識圖心得

建筑識圖心得

　　有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的建筑識圖心得，希望能夠幫助到大家。

建筑識圖心得1

　　識圖套圖紙簡(jiǎn)介：

　　一套完整的建筑圖紙，根據其專(zhuān)業(yè)內容或作用的不同，一般包括：

　　1.圖紙目錄

　　包括每張圖紙的名稱(chēng)、內容、圖紙編號等，表明該工程圖紙由哪幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的圖紙及哪些圖紙所組成，便于檢索和查找。

　　2.總說(shuō)明主要說(shuō)明工程的概況和總的要求。

　　內容一般應包括:

　　A.設計依據（如規劃限制、設計規模、建筑面積以及有關(guān)的地質(zhì)、氣象資料等);

　　B.設計標準（如建筑標準、結構荷載等級、抗震要求等）；C施工要求（如施工技術(shù)、材料要求以及采用新技術(shù)、新材料或有特殊施工的工藝說(shuō)明）。

　　與體會(huì )：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦學(xué)習，已經(jīng)對這門(mén)科目有深刻的了解。認真的聽(tīng)講，讓我無(wú)論在畫(huà)圖上，還是在作業(yè)上，都取得了良好的成績(jì)。老師的悉心評講，同學(xué)們的認真思考，師生之間的專(zhuān)注互動(dòng)，有著(zhù)這樣的學(xué)習氣氛個(gè)環(huán)境，都成為每個(gè)學(xué)生追求的`學(xué)習目的我覺(jué)得實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進(jìn)的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們以后立足增添了一塊基石。老師也給了我很多機會(huì )交流，使我懂得了很多將來(lái)從事物管所要面對的一些問(wèn)題。通過(guò)這次實(shí)習，我還有一個(gè)感悟就是物管行業(yè)是一個(gè)涉及知識面非常廣的具有挑戰性的職業(yè)，沒(méi)有真本事是不行的。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門(mén)功課。物管也是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì )接觸到各種各樣的人。面對這樣一個(gè)復雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)接觸不同的對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!

　　自從學(xué)習建筑識圖讓我了解到它具有房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，具有使用性。土建專(zhuān)業(yè)方面的知識，和怎樣識圖和繪制建筑工程圖的實(shí)際操作。而且在以后的工作中具有很大的使用性，雖然我們學(xué)得還不很是深奧，但對于我們物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠應用了

建筑識圖心得2

　　在本學(xué)期十七周我們迎來(lái)了這次珍貴的建筑實(shí)圖實(shí)訓的機會(huì )，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但是這一周我收獲的許多，對這門(mén)課程也有了更深的了解。

　　由于我們接觸的建筑圖紙不多導致識圖期間困難重重，甚至開(kāi)始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導、翻閱資料才能得到答案。剛開(kāi)始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無(wú)思緒，慢慢通過(guò)問(wèn)老師一些問(wèn)題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的書(shū)本。對圖紙中的標注、配筋、構造要求對圖紙有一些更加深刻的了解。對于平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖我們要更好的系統學(xué)習�，F在感覺(jué)對于識圖的種類(lèi)了解還是比較欠缺。以后還得加強學(xué)習。大家比較關(guān)心的問(wèn)題是梁上梁下配筋標注的含義及認識和圖紙中的一些符號代表的意義。通過(guò)老師的講解大家基本有了一個(gè)新的認識。對于符號的含義曾在大一的中我們有一些基本的了解，但通過(guò)這次對圖紙的符號認識，更進(jìn)一步對理論經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓，我懂得了從最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說(shuō)明，懂得建筑施工圖和結構施工圖的相應區別，在看圖紙的過(guò)程中應結合圖紙里面的說(shuō)明進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細節的東西需要我們注意，所以在識圖過(guò)程中細心是很重要的！此次的識圖實(shí)訓我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在此次實(shí)訓過(guò)程中我是第三小組的負責人，其間的管理與工作責任心的重大讓我深刻了解到，在工作與管理中與同學(xué)，在工廠(chǎng)實(shí)訓與工人師傅保持良好的`關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。在上學(xué)期期末已經(jīng)完成了測量實(shí)訓，本學(xué)期完成了鋼筋混凝土課程設計，以及現在的實(shí)圖實(shí)訓，都讓我們學(xué)到好多實(shí)用的能力，為我們即將走向工作崗位增添砝碼，從這些實(shí)訓中我們都從一竅不通到初步掌握各種技能，從這之中我發(fā)現我所知道建筑行業(yè)的知識太少了，很多東西都需要自己去虛心請教、認真學(xué)習。無(wú)論學(xué)習期間還是在將來(lái)的工作崗位上都要養成一種認真的態(tài)度、縝密的思維、勤于動(dòng)手的習慣，這樣我們才會(huì )在競爭中有競爭力。

　　突然想起魯迅先生的一句話(huà)：這里本來(lái)沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢？生活的路也是人走出來(lái)的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接著(zhù)又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候，有時(shí)不免會(huì )感到有些茫然，感到無(wú)助，但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預設，只能一步一步摸索，但只要方向正確，不要走入歧途，走哪條路都走向光明。

　　作為初涉社會(huì )的開(kāi)端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現實(shí)社會(huì )，每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無(wú)從選擇！

建筑識圖心得3

　　建筑識圖主要研究投影的基本原理、繪制及識讀土建工程圖的方法和技能。作為建工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們掌握投影的基本原理及繪圖的基本技能，并要熟練的識讀建筑專(zhuān)業(yè)施工圖紙，準確地領(lǐng)會(huì )設計意圖，熟練的運用工程語(yǔ)言與合作伙伴進(jìn)行有關(guān)工程方面技術(shù)信息的交流。

　　在建筑識圖過(guò)程中，我們要結合平時(shí)所學(xué)的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個(gè)細節中。認真地對待識圖作業(yè)，要做到專(zhuān)業(yè)學(xué)生的嚴謹、仔細、專(zhuān)業(yè)。同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng )新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構造，在創(chuàng )新上，可以創(chuàng )造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術(shù)美。

　　識圖也是基礎知識深淺的反映。在這里，我就識圖基礎作一個(gè)概述。它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等。

　　一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學(xué)習投影就知識是學(xué)習識圖的基礎而投影原理是光線(xiàn)透過(guò)物體上的各個(gè)點(diǎn)和線(xiàn)承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線(xiàn)的影子組成能反映物體的圖形。建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形。

　　在讀圖過(guò)程中，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的'投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立體感不強，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來(lái)表達。在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。

　　為了清晰而簡(jiǎn)明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開(kāi)或斷開(kāi)，從而得到物體的剖面圖和斷面圖。其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來(lái)表達物體中某一局部的斷面形狀。根據這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內部的結構。

　　生活中，最多的是民用建筑，它主要由基儲墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門(mén)窗等七個(gè)構造部分組成。這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著(zhù)不同的作用。我們現學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。

　　每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用來(lái)描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線(xiàn)、砌磚、安裝門(mén)窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據。它包括設計總說(shuō)明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會(huì )涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線(xiàn)等，它們相應有各自的標準與規定，所以要作圖時(shí)，我們得按標準為方圓，用規定來(lái)審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構。

　　平法知識：平法的表達形式，概括性來(lái)講，是把結構構件的尺寸和配筋等，按照平面整體表示方法制圖規則，整體直接表達在各類(lèi)構件的結構平面布置圖上，再與標準構造詳圖相配合，即構成一套新型完整的結構設計。

建筑識圖心得4

　　高職教育的特點(diǎn)，是以適應社會(huì )需要為目標，以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。作為一名高職教師，應結合高職教育的特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中應突出專(zhuān)業(yè)基本概念、基本知識和基本技能，將教學(xué)重點(diǎn)放到崗位所需知識的學(xué)習和應用上，注重培養學(xué)生的職業(yè)技能。

　　《建筑構造與識圖》課程，是高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，通過(guò)該課程的學(xué)習，讓學(xué)生了解建筑工程的相關(guān)名詞、術(shù)語(yǔ)，掌握房屋的基本組成及其構造、建筑施工圖識讀等基礎理論知識，培養和訓練學(xué)生熟練識讀建筑施工圖的能力，同時(shí)為后續專(zhuān)業(yè)核心課程的學(xué)習奠定基礎。為達到高職教育的培養目標，使學(xué)生在《建筑構造與識圖》課程學(xué)習過(guò)程中收獲成果，作為授課教師應緊密?chē)�繞建筑工程行業(yè)需求，采用適合培養學(xué)生應用能力的教學(xué)方法，探索在《建筑構造與識圖》課程教學(xué)中實(shí)現專(zhuān)業(yè)技能培養的有效途徑。

　　一、明確目標，改革教學(xué)

　　明確在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中"以能力培養為本位"的教學(xué)目標，"以應用為主旨"構建課程教學(xué)內容體系，針對學(xué)生畢業(yè)后主要是到施工企業(yè)從事施工員、資料員、預算員等工作，且企業(yè)要求學(xué)生要具備識圖能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及利用專(zhuān)業(yè)知識解決施工中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，針對于培養學(xué)生不同的職業(yè)崗位能力將教學(xué)內容劃分為相應的教學(xué)模塊，例如：民用建筑構造模塊培養的是學(xué)生在施工過(guò)程中建筑構造的認知及綜合素質(zhì)能力;建筑工程圖的識讀模塊對應培養學(xué)生的建筑工程圖識讀與應用能力，使得學(xué)生在工作中能熟練識讀建筑施工圖。

　　為提高《建筑構造與識圖》課程的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的職業(yè)技能，應摒棄"填鴨式"教學(xué)，改變以教師為中心、灌輸為手段的傳統教學(xué)方法，強調讓學(xué)生接觸真實(shí)的工程資料和建筑實(shí)物，在理論與實(shí)踐的反復學(xué)習過(guò)程中提高學(xué)生的職業(yè)能力。在教學(xué)過(guò)程中，積極營(yíng)造有益于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的氛圍和環(huán)境，舉辦建筑模型比賽，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng )新學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生所學(xué)知識得到實(shí)踐檢驗，提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　二、教法選擇，能力培養

　　教學(xué)內容特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)目標，是選擇教學(xué)方法的參考依據�！督ㄖ�構造與識圖》課程具有內容涉及面廣、文字多、圖多、應用性強等特點(diǎn)，講課過(guò)程中就需要將板書(shū)、多媒體、現場(chǎng)觀(guān)看、學(xué)生實(shí)踐相結合。知識要點(diǎn)進(jìn)行板書(shū)，教學(xué)課件以教材內容體系為框架，插入工程實(shí)踐中典型的影像資料，針對高職學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節的學(xué)習興趣明顯高于理論課程學(xué)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)讓學(xué)生以實(shí)踐觀(guān)看和操作來(lái)掌握理論知識。

　　高職學(xué)生基礎較差，學(xué)生對知識的掌握程度與教學(xué)內容講解的'先后順序有著(zhù)重要的關(guān)聯(lián)，教學(xué)中按照房屋建筑基本構造組成→房屋建筑工程圖的形成、識圖步驟及識圖方法的順序，由淺入深，依次安排教學(xué)，最后以一套完整的施工圖貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，學(xué)生就很容易掌握。

　　在教學(xué)過(guò)程中，針對于不同的教學(xué)目標采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，對于完成知識目標的教學(xué)，采用講授式，即復習舊課→提出問(wèn)題、激發(fā)思維→講授新課→鞏固練習→檢查評價(jià);對于完成能力目標的教學(xué)，采用實(shí)踐探索式，即提出問(wèn)題、布置任務(wù)→實(shí)景觀(guān)察、收集資料→小組討論→資源共享→展示點(diǎn)評。

　　三、行業(yè)交流，適應崗位

　　教學(xué)過(guò)程始終與行業(yè)緊密聯(lián)系，拉近課堂與工程現場(chǎng)的距離。教師利用寒暑假到工地學(xué)習，以了解施工企業(yè)需求，在課堂上傳授給學(xué)生工程一線(xiàn)真正需要和最接近實(shí)際的知識。

　　組織學(xué)生到建筑工地參觀(guān)現場(chǎng)、參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)及管理工作。通過(guò)校內、校外的崗位綜合實(shí)訓，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在校期間得到崗位能力的基本訓練，畢業(yè)后具備了崗位工作能力，能夠較快較好的融入工作中。

　　在授課過(guò)程中，先進(jìn)行理論知識講解，然后讓學(xué)生帶著(zhù)所學(xué)的知識到施工現場(chǎng)進(jìn)行驗證，并結合工程實(shí)踐進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。教學(xué)中充分利用了本校新校區在建房屋工程作為教學(xué)實(shí)例，如當講解樓板時(shí)，課堂上介紹了樓板的類(lèi)型、樓地層的防水等內容，然后把學(xué)生帶到工地，讓大家觀(guān)察新建教學(xué)樓的樓板類(lèi)型、防水的做法;講授識圖部分內容的時(shí)候，先給同學(xué)們看教學(xué)樓圖紙，然后帶領(lǐng)學(xué)生到現場(chǎng)觀(guān)看，學(xué)生在現場(chǎng)觀(guān)看的同時(shí)和施工人員交流學(xué)習。聘請行業(yè)專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行交流，可更加深刻地領(lǐng)會(huì )該門(mén)課程的重要性及學(xué)習的重點(diǎn)。

　　總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)，將理論知識與實(shí)踐相結合，注重教學(xué)內容的整體性和各知識點(diǎn)的相互聯(lián)系，在教學(xué)中充分運用實(shí)例、實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對知識的理解和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，應加強"雙師"教師隊伍建設，教師應具有較高的文化和專(zhuān)業(yè)理論水平，有較強的教學(xué)、教研能力;并應掌握建筑行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，能夠通過(guò)授課、實(shí)訓，使學(xué)生掌握就業(yè)崗位所需的職業(yè)技能，這樣才能在《建筑與識圖》課程教學(xué)中，較好地實(shí)施對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)技能的培養。

　　筆者在《建筑構造與識圖》課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)以上所述教學(xué)觀(guān)念的實(shí)踐，學(xué)生的積極主動(dòng)性和學(xué)習興趣明顯提高，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能增強，教師的教學(xué)能力也得到了鍛煉和提升。隨著(zhù)高職教育的迅速發(fā)展，教學(xué)改革的深入，建筑行業(yè)的日新月異，還需要對《建筑構造與識圖》課程教學(xué)改革進(jìn)行不斷地探索，培養出能適應建筑行業(yè)崗位需求的學(xué)生。

建筑識圖心得5

　　在本學(xué)期十七周我們迎來(lái)了這次珍貴的建筑實(shí)圖實(shí)訓的機會(huì )，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但是這一周我收獲的許多，對建筑圖紙也有了更深的了解。

　　由于我們接觸的建筑圖紙不多導致實(shí)圖期間困難重重，甚至開(kāi)始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導、翻閱資料才能得到答案。剛開(kāi)始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無(wú)思緒，慢慢通過(guò)問(wèn)老師一些問(wèn)題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助大一上學(xué)期的《建筑工程制圖》與大二上學(xué)期學(xué)的《建筑力學(xué)》。對圖紙中的標注、配筋、構造要求對圖紙有一些更加深刻的了解。

　　經(jīng)過(guò)這一周的實(shí)訓，我懂得了從最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說(shuō)明，懂得建筑施工圖和結構施工圖的相應區別，在看圖紙的過(guò)程中應結合圖紙里面的說(shuō)明進(jìn)行觀(guān)察，同時(shí)在圖紙中我們可以看到有好多細節的東西需要我們注意，所以在識圖過(guò)程中細心是很重要的！再者，我們在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個(gè)問(wèn)題上有好多同學(xué)在實(shí)訓過(guò)程中學(xué)不到什么東西，其實(shí)識圖是靠自己去觀(guān)察，利用空間想象結合實(shí)際你就會(huì )發(fā)現自己有所進(jìn)步了。

　　通過(guò)這次實(shí)訓讓我對圖紙有了一定的了解，同時(shí)也讓我感覺(jué)到什么都不懂了，很多施工方面的做法都一竅不通，只是機械的看著(zhù)說(shuō)明文字，頭腦一點(diǎn)概念都沒(méi)有，期待明年的頂崗實(shí)習，聯(lián)系實(shí)際，相信會(huì )學(xué)到很多課堂里沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。

　　實(shí)訓是對每個(gè)人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。此次實(shí)訓，我深深體會(huì )到了積累知識的`重要性。俗話(huà)說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話(huà)深有感觸�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的沮喪。

　　此次的識圖實(shí)訓我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富

建筑識圖心得6

　　大三第一學(xué)期，接到建筑識圖這本課本的時(shí)候心里是這樣想的，一個(gè)學(xué)財務(wù)的怎么還要學(xué)工程呢？有點(diǎn)意外，后面經(jīng)過(guò)任課老師這么一番解釋?zhuān)�才理解學(xué)校的用意，其實(shí)工程很多方面也設計財務(wù)，況且學(xué)多一門(mén)對于我們以后的就業(yè)也是有幫助的。

　　建筑識圖這門(mén)課程是覃攀登老師任教，我個(gè)人對于這個(gè)老師印象還是很好的，就在大二第二學(xué)期他也教過(guò)我們工程項目審計，當時(shí)這門(mén)課學(xué)得還不錯。第一堂課老師給我的印象就是眼前一亮，一個(gè)高高瘦瘦的，年輕俊茂的男老師而且一看就知道是一個(gè)脾氣好好的老師，結果真沒(méi)看錯，真的就是一個(gè)脾氣超好的老師，而且課堂上也很盡職盡責，偶爾會(huì )停下來(lái)講下課堂紀律，教學(xué)方式也可以，不過(guò)就是太依賴(lài)PPT。

　　建筑識圖分為16個(gè)任務(wù)，分別是項目組的成立，探索建筑，職業(yè)崗位規劃，建筑分類(lèi)及構造組成，建筑制圖基本技能，建筑施工圖的組成，建筑首頁(yè)圖的識讀，建筑總平面圖的識讀，建筑平面圖的識讀，建筑平面圖的抄繪，建筑立面圖的識讀，建筑剖面圖的識讀，建筑剖面圖的抄繪，建筑詳圖的識讀，建筑詳圖的抄繪。在建筑識圖過(guò)程中，我們要結合平時(shí)所學(xué)的知識，從投影圖、軸測圖、剖面圖、斷面圖到平面圖、立面圖以及詳圖，我們要輕駕基礎知識，就熟到工程圖的每個(gè)細節中同時(shí)我們也要持有想象與創(chuàng )新能力，想象深入到剖面圖、斷面圖中，把握好各個(gè)建筑功能和構造，在創(chuàng )新上，可以創(chuàng )造一種新的建筑體系，表達最新的建筑美、藝術(shù)美。識圖也是基礎知識深淺的反映在這里，我就識圖基礎作一個(gè)概述它主要包括投影圖、剖面圖、斷面圖、建筑施工圖、結構施工圖等等

　　一般建筑工程圖樣，是按照投影原理和投影作圖的基本規則形成的，所以學(xué)習投影就知識是學(xué)習識圖的基礎而投影原理是光線(xiàn)透過(guò)物體上的各個(gè)點(diǎn)和線(xiàn)承接影子的平面上，投落下它們的影子，從而使這些點(diǎn)和線(xiàn)的`影子組成能反映物體的圖形建筑工程中多數構配件是由平面幾何體構成的，根據平面幾何面的投影，我們就可以在圖紙得到建筑物的圖形

　　在讀圖過(guò)程中，平面設計培訓，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立體感不強，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強的輔助圖形軸測投影圖來(lái)表達在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。

　　為了清晰而簡(jiǎn)明地表達物體的形狀，我們可以想象將物體剖開(kāi)或斷開(kāi)，從而得到物體的剖面圖和斷面圖其中剖面圖可表達物體內部形狀和結構，斷面圖則是用來(lái)表達物體中某一局部的斷面形狀根據這兩點(diǎn)，我們可以更清楚了解建筑內部的結構

　　生活中，最多的是民用建筑，它主要由基礎、墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門(mén)窗等七個(gè)構造部分組成這些組成部分構成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著(zhù)不同的作用我們現學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀

　　每個(gè)建筑都有一套完整的施工圖施工圖以分為建筑施工圖、結構施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等其中建筑施工圖是用來(lái)描繪房屋建造的規模、外部造型、內部布置、細部構造的圖紙，是房屋施工放線(xiàn)、砌磚、安裝門(mén)窗、室內外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據它包括設計總說(shuō)明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖在施工圖會(huì )涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線(xiàn)等，它們相應有各自的標準與規定，所以要作圖時(shí)，我們得按標準為方圓，用規定來(lái)審劃而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內容，我們可根據所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結構

　　第二節．平法知識

　　平法的表達形式，概括性來(lái)講，是把結構構件的尺寸和配筋等，按照平面整體表示方法制圖規則，整體直接表達在各類(lèi)構件的結構平面布置圖上，再與標準構造詳圖相配合，即構成一套新型完整的結構設計平法書(shū)，某種意義上說(shuō)可以是一種規范，因為它使建筑結構施工圖平面整體設計方法得以全統一平法，概括了柱平法施工圖制圖規則、剪國墻平法施工圖的表示方法、梁平法施工圖制圖規則及標準構造詳圖等等在柱平法施工圖的表示方法中，我們可知道截面注寫(xiě)，系在分標準層繪制的柱平面布置圖的柱截上，分別在同一編號的柱中選擇一個(gè)截面，以直接注寫(xiě)截面尺寸和配筋具體數值的方式來(lái)表達柱平法施工圖同時(shí)可按另一種比例原位放大繪制柱截面配筋圖，并在各配筋圖上繼其編號后再注寫(xiě)截面尺寸、角筋或全部縱筋、箍筋的具體數值式及對柱縱筋搭接長(cháng)度范圍的箍筋間距，以及在柱截面配筋圖上標注柱截面與軸線(xiàn)關(guān)系的具體數值在柱頂縱向鋼筋構造知識點(diǎn)，可以由縱筋聯(lián)想到箍筋、拉筋的構造，而其中縱筋我們又可分基礎插筋、中間層縱筋、頂層縱筋、變截面縱筋，它們的構造又各有異

　　由于我們現在在平法知識上剛入門(mén)，談知識只能涉其淺，以上簡(jiǎn)明地點(diǎn)了一些平法知識，并不能扼要表達地平法知識的龐雜。

　　最后非常感謝覃老師這學(xué)期給我們上課，或許現在我們還不能將所學(xué)的知識融會(huì )貫通，但是我相信在以后的工作和生活中必定會(huì )伴隨著(zhù)我們，學(xué)好總不會(huì )錯，說(shuō)不定哪天我們就用上了，就算用不上也豐富的我們知識。

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