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有關(guān)小學(xué)的作文400字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文400字 篇1
你們可以想像到嗎？學(xué)校的屋頂上種著(zhù)一片片綠油油的蔬菜，會(huì )是什么樣的呢？今天我就戰神大家去看看我們學(xué)校的屋頂菜園吧！
一到屋頂，眼前就是一片片令人心曠神怡的綠色。屋頂菜園上種著(zhù)許多蔬菜，有小小的茄子、綠綠的白菜、嫩嫩的黃瓜、嬌滴滴的小辣椒……為了這一片菜塊，我們的老師和同學(xué)家長(cháng)都付出了辛勤和勞動(dòng)，讓我們有令一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。記得在一年級，我因為一題扣了一分
小松鼠從樹(shù)上把花生采下來(lái)。
這一題因為我不知道花生是長(cháng)在地下的，扣了好多分。而現在，我知道了，花長(cháng)長(cháng)在土里，就是因為有了這片菜園，我才知道了這個(gè)知識。
欣賞了幾個(gè)班級的菜地，來(lái)到了我們自已的菜園，首先是幾個(gè)高高的.桿子映入我們的眼簾，原來(lái)是我們的黃瓜苗“變老了”連“拐杖”都用上了。其實(shí)，當你走近看，會(huì )發(fā)現黃瓜并不“老”，還是個(gè)小青年呢，因為結出大黃瓜的幾乎沒(méi)幾株，黃瓜的頭頂上“戴”著(zhù)一朵嫩嫩的小黃花，感覺(jué)像一個(gè)農民頭上戴著(zhù)一頂黃黃的遮陽(yáng)帽，黃瓜身上最有意思的地方就是它的葉子了，小黃瓜的葉子你看起來(lái)薄薄的，可當你用手擠的時(shí)候，會(huì )感覺(jué)它是空心的，而且還有點(diǎn)麻，真神奇。
一圈下來(lái)，你們認為我們學(xué)校的屋頂菜園怎么要��？我是為這片菜地感到驕傲。
小學(xué)的作文400字 篇2
個(gè)子和我差不多高，是位女孩，短短的黑黑的頭發(fā)，圓圓的小臉，長(cháng)長(cháng)黑黑的眉毛下面是一雙大大的眼睛炯炯有神，鼻子小巧可愛(ài)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，總能引起人們的一陣歡笑。大家猜猜她是誰(shuí)？對！她，就是我以前的同桌：楊蕙熙！
在老師換座位的時(shí)候，我們被調換開(kāi)了，我十分舍不得和這位美麗可愛(ài)的同學(xué)分開(kāi)，舍不得分也得分��！唉，沒(méi)辦法！
她有很多優(yōu)點(diǎn)，最大的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人。在三年級的時(shí)候，有一次我剛進(jìn)校門(mén)口肚子突然疼起來(lái)了，學(xué)校規定家長(cháng)不能進(jìn)校園，不能送我進(jìn)教室，正發(fā)愁呢，楊惠熙恰好走過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，就關(guān)切的問(wèn)：“趙博文，你怎么了？”我痛苦地回答：“肚子疼�！睏罨菸鹾敛华q豫地說(shuō)：“阿姨，讓我把趙博文扶進(jìn)教室吧�！蔽覌寢尭屑さ恼f(shuō)：“小同學(xué)，你真是一位小雷鋒！”于是楊惠熙把我一步一步的'扶進(jìn)教室里。
還有一次，我拿了許多東西，很重，走的有些艱難，走一會(huì )兒，歇一會(huì )兒，楊惠熙看到了急忙過(guò)來(lái)熱情地幫我分擔，我感到輕松多了，連忙謝謝她的好意。
這就是我的同學(xué)楊惠熙，聽(tīng)了我的描述，你也和我一樣喜歡她吧。
小學(xué)的作文400字 篇3
“靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽(tīng)著(zhù)這首歌劉老師的身影浮現在我眼前。
在我們心中有時(shí)她像我們的朋友有著(zhù)一顆純真的童心；有時(shí)她像我們的親人有著(zhù)一顆關(guān)切的心；但是更多的時(shí)候她是我們的引導者教我們知識告訴我們做人的道理。她從不責怪我們學(xué)習的'速度慢總是耐心地指導我們直到我們完全弄懂。讓我們印象最深刻的是在背誦課文上。在我們班有些同學(xué)背課文速度比較慢而有些同學(xué)背課文卻非常厲害他們背完后就可以到外面去玩耍。那些沒(méi)有背完的同學(xué)就悄悄議論：“為什么我們要背誦課文而劉老師卻不用呢？真是太不公平了�！眲⒗蠋熤篮蟛](méi)有生氣而是親切地說(shuō)：“我們一起背誦課文看誰(shuí)先背完�！泵刻斐赃^(guò)早餐劉老師就端坐在講臺上一本正經(jīng)地讀著(zhù)、背著(zhù)。在老師的帶動(dòng)下那些平時(shí)背得很慢的同學(xué)也來(lái)勁了大聲朗讀著(zhù)。我望一望老師也起勁地跟著(zhù)讀臉上還露出燦爛的微笑。最后的結果出乎意料劉老師竟然比我還背得快我真不敢相信。后來(lái)在一次老師間的談話(huà)中我才知道原來(lái)劉老師是要激發(fā)我們讀書(shū)的興趣加強我們背課文的信心。多么好的劉老師��！雖然我年紀小小頓時(shí)卻熱淚盈眶。背課文競賽不僅讓我們增強了信心還讓我們感覺(jué)到了學(xué)習的樂(lè )趣。這就是我們劉老師的聰明過(guò)人之處。不僅如此劉老師還告訴了我們許多和同學(xué)相處的道理讓我受益匪淺。
我愛(ài)劉老師更感謝劉老師是她讓我獲得了許多知識是她讓我的思想得到升華。謝謝您我最敬愛(ài)的劉老師！
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