有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )精選15篇
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )1
相對于教學(xué)工作，班主任工作也是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺(jué)得李紅纓老師說(shuō)得很對，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是不完美的。李紅纓老師有著(zhù)豐富的管理經(jīng)驗和策略，使我在這次培訓中學(xué)到了不少東西。剛走上工作崗位時(shí)我感覺(jué)班主任工作非常新鮮、有趣，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，看著(zhù)身邊做班主任的老師，更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。做學(xué)生的心理輔導工作，和家長(cháng)溝通，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等，真的是自己的綜合能力的體現。作為青年教師更能從中得到鍛煉，事實(shí)上我也感覺(jué)到學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財富。經(jīng)過(guò)李紅纓老師培訓，我覺(jué)得班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。有些經(jīng)驗讓我感悟頗深。對我來(lái)說(shuō)，以后做班主任，至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
一是班主任要以身作則，為人師表。作為班主任，不僅要嚴格要求學(xué)生，更重要的是嚴格要求自己,身教重于言教.中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。
二是班主任要關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，并要學(xué)會(huì )觀(guān)察�？突跁�(shū)里寫(xiě)到：每個(gè)人都有一中希望被人重視的欲望（即被重視欲）。學(xué)生更是如此。老師偶爾一句關(guān)心的'話(huà)，溫馨的問(wèn)候，都會(huì )使學(xué)生牢記在心。任課老師，特別是班主任，要學(xué)會(huì )觀(guān)察學(xué)生的心理，尤其是中等上下的學(xué)生，要幫助他們樹(shù)立信心，把成績(jì)提高上去。
三“細”是班主任工作的關(guān)鍵。
做學(xué)生思想工作必須細心，才能使其動(dòng)力心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì )達到教育的目的。
面對一些問(wèn)題，學(xué)生常會(huì )犯，自己不斷反復地思考：為什么會(huì )出現同樣的錯誤？該如何來(lái)杜絕？在經(jīng)過(guò)細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現象。
針對學(xué)生出現的各種情況，應從細方面著(zhù)手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問(wèn)題，如實(shí)行值日生負責制，班干部午息坐班制等。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，需要我們班主任不斷去研究去琢磨。我希望能通過(guò)自己的努力，成為一名讓學(xué)生認可并信賴(lài)的好班主任。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )2
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家下午好！
很榮幸能在今年的四月份去xx參加為期兩天的班主任培訓，也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓的兩位專(zhuān)家一個(gè)是周xx教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著(zhù)很高的建樹(shù)。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒(méi)記下來(lái)。而且他已經(jīng)去過(guò)了世界50多個(gè)國家和地區，連北極都去過(guò)，現在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺(jué)得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導，就是心靈導師的感覺(jué)。聽(tīng)了他的講座，你不僅覺(jué)得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會(huì )激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會(huì )有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多文章真的很發(fā)人深省。第二位專(zhuān)家是賈高見(jiàn)老師，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任，他講的標題是《小活動(dòng)，大德育》，主要內容就是關(guān)于如何召開(kāi)主題班會(huì )的，內容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對于一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō)，指導性真的很強。他創(chuàng )建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多實(shí)用的文章和案例。下面我就根據兩位專(zhuān)家講座的內容，結合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無(wú)數個(gè)家庭也在盯著(zhù)我們。所以我們常說(shuō)愛(ài)學(xué)生，不能只愛(ài)作為學(xué)生的.他們，而要愛(ài)作為人的他們。周xx老師這樣說(shuō)：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們還應該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現在，還要關(guān)心他們的過(guò)去和未來(lái)。周教授認為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生，永遠平視學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說(shuō)愛(ài)學(xué)生，首先就要去認識我們自己、愛(ài)我們自己，當我們不能控制自己的情緒，讓?xiě)嵟瓊俗约旱母�、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛(ài)我們的學(xué)生。周xx老師這樣說(shuō)：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強調了“同理心”的師生交往條件：站在對方的立場(chǎng)去感知對方，了解導致這種結果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他�！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子，去傾聽(tīng)學(xué)生，在傾聽(tīng)中了解學(xué)生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì )課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)一封信，寫(xiě)自己學(xué)習或生活中遇到的開(kāi)心或困惑，我說(shuō)大家需要我幫助的話(huà)可以寫(xiě)名字，我會(huì )給你回復。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內心世界展現在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復，有郁悶成績(jì)上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當然我也兌現自己的承諾，整整寫(xiě)了一周的回信。對一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話(huà)：說(shuō)起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過(guò)父母對成績(jì)的過(guò)分關(guān)注，害怕回家聽(tīng)到他們的嘮叨�？墒乾F在，我已為人母，我愛(ài)我的孩子勝過(guò)一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。無(wú)論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個(gè)學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復他：學(xué)習的確是一件苦差事，每一個(gè)走過(guò)高中生活的人，都忘不了那種累和苦�？墒悄阒绬�，每一個(gè)過(guò)來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無(wú)限煎熬卻又充滿(mǎn)希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機會(huì )，這樣大好的年華，你說(shuō)，不學(xué)習，我們還能干什么！統一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來(lái)的一段時(shí)間里，班級紀律很好，學(xué)生們學(xué)習勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光�！坝H其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對他們的付出和愛(ài)，才會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，才會(huì )回報我。
二、利用好主題班會(huì )
作為班主任，德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會(huì )課堂，賈高見(jiàn)老師的講座就給我們提供了很多召開(kāi)主題班會(huì )的方法和案例。他提出的主題班會(huì )的基本環(huán)節有四個(gè)：一、開(kāi)頭短小醒目，針對性強；二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強；三、分析合理清晰，指導性強；四、最后提煉升華，立意高遠。我曾按照他提供的思路召開(kāi)了一次促進(jìn)班級團結的主題班會(huì )，名字就叫《緣來(lái)是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì )，名稱(chēng)是《念親恩》，效果真的不錯�！毒墎�(lái)是你》的開(kāi)頭是這樣的，把張愛(ài)玲那句很有名很煽情的話(huà)稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲，噢，緣來(lái)是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習和成長(cháng)真的是一種難得的緣分，最后這節班會(huì )是這樣結束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。是因為我們每一個(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團結起來(lái)，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂�！赌钣H恩》這節班會(huì )，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛(ài)，好多女生當時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機會(huì )引導學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現在能做什么？其實(shí)每一節主題班會(huì )結束，我們都能感覺(jué)到孩子們的變化，班級各方面氛圍都非常好，只不過(guò)是持續的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。當然，那意味著(zhù)我們就要準備下一次的班會(huì )了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項具有極大挑戰性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問(wèn)也很深，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含，需要我們在工作實(shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛(ài)、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任！
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )3
我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會(huì )參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興，因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長(cháng)工作和學(xué)生工作》，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心和認識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓的幾點(diǎn)感受：
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(cháng)把自己的孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng )新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會(huì )，對得起家長(cháng)，對得起學(xué)生；才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
二、班主任要協(xié)調好和學(xué)科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調各科教師，加強教師集體建設，班主任起著(zhù)重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施：
1、創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)通報班級整個(gè)狀況，研究和協(xié)調解決班級具體問(wèn)題。
3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見(jiàn)和要求。
三、班主任要處理好和家長(cháng)的關(guān)系
教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開(kāi)拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的.工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長(cháng)的配合和支持，和家長(cháng)建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系
現在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著(zhù)時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習，不思進(jìn)取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而在家里，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒(méi)了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。
班主任工作過(guò)程有歡樂(lè )也有憂(yōu)傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。我的一些教訓和體會(huì )是：
�。�1）班主任要不斷加強理論學(xué)習，武裝充實(shí)頭腦。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。（3）要尊重家長(cháng)。對家長(cháng)要有禮貌，不要因學(xué)生問(wèn)題隨便傳喚家長(cháng)到學(xué)校，難為家長(cháng)。
�。�4）要理解寬容學(xué)生。保護學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚學(xué)生的隱私，發(fā)現問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。
�。�5）要多表?yè)P少批評。適當的表?yè)P和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯誤，鼓舞其改過(guò)的信心。
�。�6）要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；
過(guò)多的指責環(huán)境不順心，往往助長(cháng)自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應自己，只能要求自己去適應環(huán)境，班主任適應了環(huán)境，才能改變環(huán)境。
在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )4
在“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò )培訓項目中期評估會(huì )講話(huà)，我以為參加知行中國班主任網(wǎng)絡(luò )培訓，實(shí)際上是對原有教育生活方式的改變，特別是不習慣于用網(wǎng)絡(luò )的老師，就會(huì )覺(jué)得很不舒服，只是為了任務(wù)而應付著(zhù)上網(wǎng)是比較痛苦的事，但是，許多有網(wǎng)絡(luò )論壇交流習慣的老師會(huì )很喜歡這種培訓模式，從痛苦到喜歡，是一個(gè)過(guò)程，這次給了參加培訓的班主任一個(gè)適應網(wǎng)絡(luò )培訓方式的機會(huì )與平臺，希望大家在被動(dòng)中慢慢習慣這樣的培訓方式，從被動(dòng)完成任務(wù)到逐步內心認同，進(jìn)而積極參與，主動(dòng)交往，體會(huì )到收獲的喜悅。我還要求各個(gè)學(xué)校強化組織管理，組織校內參加網(wǎng)絡(luò )培訓的班主任進(jìn)行交流研討，并輻射到學(xué)校其他老師；同時(shí)要強化自我意識，從被動(dòng)到主動(dòng)，從消極到積極，從排斥到認同，成為一名自覺(jué)的學(xué)習者；還有要強化實(shí)踐反思，注重在行動(dòng)中反思，在反思中行動(dòng)，從而形成班主任工作的實(shí)踐中的理論，特別是結合海門(mén)的完美教室締造，在網(wǎng)絡(luò )上形成海門(mén)特色的班主任工作經(jīng)驗交流品牌。
到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量”推進(jìn)會(huì )，我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國少兒足球邀請賽講起，談了三點(diǎn)體會(huì )：一是教育需要開(kāi)放，“珂締緣”足球俱樂(lè )部從成立到現在還不到半年，但是因為有政府的支持、企業(yè)的資助與參與，聘請了全國頂級的交流，引進(jìn)了許多優(yōu)秀的球員，加上這段時(shí)間的精心組織與訓練，所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣，我們需要進(jìn)一步用開(kāi)放的思維，容納所有教師的資源、家長(cháng)的資源、社區的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上，一定能在較短的
時(shí)間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂(lè )部的隊員們在操場(chǎng)上艱苦的訓練著(zhù)，他們全身心的投入，得到了應有的回報。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時(shí)間，學(xué)習、思考、研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，花費更多的時(shí)間幫助孩子們在一起成長(cháng)，還要鼓勵學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習中，在學(xué)好文化知識的同時(shí)，發(fā)展自己的個(gè)性與特長(cháng)。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征，孩子們在操場(chǎng)上踢球，操場(chǎng)就是一個(gè)開(kāi)放的教室，教練的意圖，最終都體現在孩子們的踢球過(guò)程中，海門(mén)的孩子特別聰明，合作意識、傳球意識、進(jìn)攻意識都非常強，其實(shí)，教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué)，主動(dòng)的.學(xué)，做到會(huì )學(xué)習，只有這樣，教育質(zhì)量提升才有更大的空間。愿這些從足球賽中得到的體會(huì )與老師們共勉。
海門(mén)市“珂締緣”足球俱樂(lè )部獲得冠軍的慶功會(huì )在學(xué)校食堂舉行，學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂(lè )部的全體理事、教練、隊員、主力隊員的家長(cháng)，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話(huà)，在表示祝賀的同時(shí)希望他們站在新的起點(diǎn)上，朝著(zhù)更高的夢(mèng)想進(jìn)軍。我借用喬布斯的名言“活著(zhù)就為改變世界”送給了孩子們兩句話(huà)：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話(huà)能成為俱樂(lè )部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊員進(jìn)入國家隊，沖出亞洲，在世界杯的比賽中取得佳績(jì)，實(shí)現我們要改變中國足球的愿景。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )5
20xx年11月21日，特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng )新班主任鄭立平應葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報告。鄭立平老師的專(zhuān)題報告《我們完全可以幸�！芬鹆藚�(huì )教師的強烈共鳴。會(huì )場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì )心的笑聲。
報告中鄭老師對老師們提出了8個(gè)問(wèn)題：
第一，你是為學(xué)校、為校長(cháng)而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源�。�
第二，你是著(zhù)眼于當下謀劃自我，還是著(zhù)眼于未來(lái)規劃人生？（讓對未來(lái)的期待，引領(lǐng)我們今天的生活�。�
第三，在人生旅途上，你是一個(gè)純粹的生命消費者，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人？（教師理應學(xué)會(huì )為生命理財，學(xué)會(huì )為生命投資，讓自己的生命不斷增值�。�
第四，你是事事等待領(lǐng)導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動(dòng)出擊尋找機會(huì )？（機會(huì )總垂青于那些有所準備的人。所有成功者，都是主動(dòng)者！所有幸福者，都是主動(dòng)者�。�
第五，你是否善于抓住影響你專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書(shū)籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想。）
第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來(lái)應對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低�。�
第七，你是把工作當做課題來(lái)研究，還是把課題當做工作來(lái)對待？（君子務(wù)本，本立而道生；教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域，就是我們每天都在從事的工作�。�
第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動(dòng)希望，激情可以點(diǎn)燃夢(mèng)想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒(méi)有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）（班主任 ）這8句話(huà)對調整我們的精神狀態(tài)、調整規劃很有幫助，需要我們經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己，想一想。
蘇格拉底曾說(shuō)，未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)。對于教師而言，沒(méi)有思考這些問(wèn)題，其成長(cháng)就會(huì )處于盲目狀態(tài)，不僅成長(cháng)速度很慢，而且會(huì )走很多彎路，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì )受到影響。
對絕大多數教師來(lái)說(shuō)，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以，我們應該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規劃。制訂良好的職業(yè)生涯規劃，不僅可以保障專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和持續發(fā)展，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專(zhuān)業(yè)地位與人生價(jià)值，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨有的幸福。
現在很多人不能靜下心來(lái)“規劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學(xué)生、家長(cháng)鬧得不愉快。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經(jīng)為無(wú)數學(xué)生的未來(lái)設計、勾畫(huà)，也經(jīng)常為一次考試、一節公開(kāi)課而徹夜不眠，甚至為和學(xué)生的一次談話(huà)而盤(pán)算良久，但從沒(méi)有認真思考過(guò)一些簡(jiǎn)單卻深刻的問(wèn)題：我現在是一個(gè)什么樣的教師？我要成為一個(gè)什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設計著(zhù)自己的教育理想？我是否在不懈地追求著(zhù)一種自我的完善？我的教育生涯應如何度過(guò)……現實(shí)與夢(mèng)想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動(dòng)。老師要對自己的.未來(lái)有所考慮，學(xué)會(huì )自己管理自己，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動(dòng)來(lái)拯救自己。
在行動(dòng)的過(guò)程中，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問(wèn)、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說(shuō)的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實(shí)際上就是這個(gè)道理。我們自己是職業(yè)生涯的設計師，我們的精神狀態(tài)決定著(zhù)我們人生的未來(lái)。
一本書(shū)，一節課，一個(gè)小機會(huì )，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長(cháng)高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場(chǎng)漫長(cháng)的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長(cháng)，其實(shí)就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì )有什么樣的生活。
心動(dòng)則動(dòng)，心變則變。老師們要轉變心態(tài)，通過(guò)思考自身發(fā)展的問(wèn)題，讓自己擁有一種希望。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )6
首先，我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓，聆聽(tīng)了X教授的《解讀教師心理健康》講座，讓我受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓中獲得的體會(huì )。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。
例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)著(zhù)名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著(zhù)要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話(huà)而開(kāi)槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì )或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學(xué)習生活的.程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。尤其是作為一名女教師，她面對的不僅是自己的職業(yè)，自己的學(xué)生，更有自己的家庭，她還
要承擔一系列的社會(huì )角色，例如媽媽、女兒、媳婦等等，這些角色如何能夠協(xié)調好，這就需要一個(gè)強大的心理。
XX教授以他幽默的語(yǔ)言，段子的方式，給我們解讀了教師的心理健康問(wèn)題，教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
總之，作為教師，面對巨大的壓力，我們所要做的是及時(shí)調整自己的心理，使自己的心態(tài)朝著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的方向發(fā)展。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )7
寒假三天培訓很有意義，給我留下了好多有用的東西。這里我想寫(xiě)一寫(xiě)司徒老師所講的班主任工作帶給我的心得和體會(huì )。
司徒老師定了一系列行之有效的獎勵措施和懲罰措施，把班級管理得十分出色。學(xué)生們都喜歡他，喜歡自己的班級，以自己的班級為榮，班級凝聚力特別好，集體榮譽(yù)感非常強烈。我想，只有出色的老師才能帶領(lǐng)出出色的班級。所以我決心，要做一個(gè)好的老師，好的班主任。一個(gè)好的老師和好的班主任是相輔相成，密不可分的。班級管理出色的老師，在教學(xué)上也可以是出色的。教學(xué)能力很強的老師，一定是有很好的班級管理能力的。這兩樣缺一不可，但是要真正做到卻又不是那么容易的。因為要付出時(shí)間、心血、精力，不能怕累、怕辛苦、怕付出。作為一個(gè)班主任，就要從方方面面去管理班級，紀律、衛生、成績(jì)……缺一不可。
首先，要建立良好的`班風(fēng)。班風(fēng)建設是班級管理的關(guān)鍵。我想，制定一系列措施去抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習氛圍，平時(shí)老師在與不在一個(gè)樣，學(xué)習上互幫互助，形成良好的合作競爭機制，這樣班級管理幾乎就成功了一半了。
其次，批評表?yè)P獎勵懲罰都要公平公正。對于表現好的學(xué)生，班主任應該及時(shí)表?yè)P，適當給一些獎勵，提高學(xué)生積極性。對于表現不好的學(xué)生，應該要進(jìn)行恰當地批評，讓學(xué)生及時(shí)改過(guò)。比如有些同學(xué)學(xué)習上不夠好，但是對于班級工作認真負責，每天早起到校開(kāi)門(mén)，放學(xué)幫班級關(guān)門(mén)關(guān)燈關(guān)窗，衛生工作做的很好。對于這樣的學(xué)生，不能因為學(xué)習成績(jì)不好而從來(lái)沒(méi)有什么鼓勵。這時(shí)班主任應該以一分為二的觀(guān)點(diǎn)去看這位學(xué)生。對于班級工作這個(gè)方面應該表?yè)P，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習。對于學(xué)習方面也應當適時(shí)提醒，讓他更加努力。
第三，我認為班主任應該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理情況及需要。平時(shí)看到有學(xué)生愁眉不展的，應該及時(shí)發(fā)現，去問(wèn)問(wèn)他情況，幫他解開(kāi)心里的那個(gè)結。全班每一位學(xué)生，都有自由以及平等地和老師對話(huà)的權利。每位同學(xué)都可以向老師表達自己的觀(guān)點(diǎn)。班里的每次活動(dòng)，比如選班干部、組織郊游、開(kāi)展班會(huì )……都應該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們正確的建議，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭里的主人翁，這樣才會(huì )更有積極性地去參與每件事，班級凝聚力才會(huì )更強。
另外，我想班干部的管理對于一個(gè)班級管理來(lái)說(shuō)也是一件至關(guān)重要的事情。擁有一支得力的班干部隊伍，對于老師來(lái)說(shuō)就好像多了一雙臂膀多了一雙眼睛一般，可以省力省心不少。小干部們各司其職，學(xué)習委員帶領(lǐng)大家輔優(yōu)補差，衛生委員每天監督好班級衛生工作，文娛委員組織好班級的文娛活動(dòng)，班長(cháng)統領(lǐng)好全班的管理，副班長(cháng)協(xié)助好班長(cháng)管理好班級工作……如果有這樣一批得力的小干部，那將是一件多么棒的事！以上便是我對培訓中班主任工作的感悟和想法。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )8
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓中心組織的班主任培訓。為期四天的培訓結束了。但我還意猶未盡，專(zhuān)家的講課內容還在我的腦�？M繞。這些內容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認識得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓，我對班主任工作有了更深認識，今后如何開(kāi)展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開(kāi)展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：
一、尊重學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(cháng)的個(gè)體，有犯錯誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P，渴望得到集體的認同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進(jìn)心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想。放下師道尊嚴，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。
二、講究方法
在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對，結果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認真，就大發(fā)雷霆，結果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當成了任務(wù)，沒(méi)有懷著(zhù)愉悅的心情跳舞，結果當然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，不要積急于批評，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間。如果不用批評就能達到教育的'效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽(tīng)了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺(jué)得自己的心態(tài)還得調整，品德修養還得修煉。
三、以身作則
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內容，我要背會(huì )，我答應同學(xué)學(xué)期末隊表現好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現。
四、開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng )建班級文化。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強班級的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè )的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規范、價(jià)值觀(guān)。我希望我的學(xué)生健康地成長(cháng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級定位為陽(yáng)光班級，建立相應的制度規范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè )觀(guān)、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹(shù)，讓學(xué)生感受到集體的愛(ài)心與溫暖。
班主任工作需要智慧，我沒(méi)有智慧，但是我又一顆愛(ài)學(xué)生的心，我相信，愛(ài)會(huì )使一切品質(zhì)黯然失色，有了這份愛(ài)心，我會(huì )用心地做好班主任，學(xué)習、實(shí)踐、反思、日復一日，年復一年，堅持不懈，我擁有智慧。用我的智慧去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)化學(xué)生、潤澤學(xué)生，成全學(xué)生的美麗人生，我將幸福無(wú)限……
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )9
為期30天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。
通過(guò)培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，就應做到以下幾個(gè)方面
1、班主任應切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì )不斷成長(cháng)和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。自己的工作方法和工作潛力才會(huì )逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì )更加敏捷�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì )進(jìn)一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。不斷加強自身道德修養、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生；扎實(shí)教書(shū)育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。他務(wù)必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續到地發(fā)展。
2、班主任應關(guān)愛(ài)所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應當懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫忙。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細雨。因為他的成長(cháng)，需要和風(fēng)，需要細雨，倘若是粗風(fēng)細雨，會(huì )把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛(ài)，班主任對他們的愛(ài)，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛(ài)不應是偏狹的愛(ài)，他應當博大、寬容，應當面向全體學(xué)生。面向學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自己應對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養。要看到他們的成長(cháng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學(xué)生的“引路人”，班主任務(wù)必既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，就應什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開(kāi)展。為此，班主任平時(shí)要加強自身學(xué)習，多讀各類(lèi)有益書(shū)籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確方向；猶如一艘大海中的.航船，載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現自己的人生價(jià)值。
5月23日、24日，我有幸參加了在ｘｘ舉行的全國著(zhù)名班主任‘打造魅力班級*追求卓越成效’大型研討會(huì )，通過(guò)這次培訓我收獲很多。從豫濟源高中秦望老師、深圳市南山區第二實(shí)驗學(xué)校王懷玉老師和陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)楊兵老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加這次培訓以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結一下：
一、努力充實(shí)自己，不斷地學(xué)習，反思。
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習，不斷提高自身的管理水平和能力。這次做報告的三位老師都是8+1工作室的成員，8+1工作室是他們自發(fā)組織的一個(gè)團隊。何謂8+1？他們的定位是：工作時(shí)間決定你的現在，業(yè)余時(shí)間決定你的未來(lái)。8指的是工作時(shí)間，1指的是業(yè)余時(shí)間，團隊成員在工作時(shí)間要一心一意；在業(yè)余時(shí)間多做一點(diǎn)，多讀一點(diǎn)，多思一點(diǎn)，多寫(xiě)一點(diǎn)，多研一點(diǎn)。他們致力于班級管理的研究，每個(gè)人都有自己的努力方向，他們的核心價(jià)值觀(guān)是：做足功課，心懷夢(mèng)想，陽(yáng)光心態(tài)，合作分享，學(xué)術(shù)爭鳴，成就學(xué)生。
他們這種積極陽(yáng)光的態(tài)度深深打動(dòng)了我，我決定以后努力做到以下幾點(diǎn)：一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習新的教育思想、現代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習，同他們互相切磋、互相交流、取長(cháng)補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。楊兵老師在講座中提到了一個(gè)案例，是他在學(xué)生班會(huì )中用到的一個(gè)素材《神奇的哥》，一個(gè)出租車(chē)司機，每天回家吃飯前會(huì )總結反思一天中，哪條路線(xiàn)走的不合理，在觀(guān)察乘客時(shí)，有哪些錯誤的判斷等等，他會(huì )一一記下來(lái)，飯后他會(huì )學(xué)習心理等方面的書(shū)籍，后來(lái)他自己成立了公司。這是一個(gè)真實(shí)的故事，中央電視臺曾經(jīng)給他做了一次專(zhuān)訪(fǎng)。這個(gè)故事讓我很汗顏，在以后的工作中我會(huì )用這個(gè)故事時(shí)刻來(lái)鞭策自己。
二、做一個(gè)快樂(lè )的人。
我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，并且會(huì )一輩子干下去，就別再抱怨，讓自己學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )，感受幸福，否則我們這一生在煩惱和氣氛中度過(guò)，豈不是太虧了。
所以，我們應該牢記并實(shí)踐“一切事情都和煩惱無(wú)關(guān)”“把生命中一切的一切轉化為成長(cháng)的動(dòng)力”“心滿(mǎn)意足享受每一點(diǎn)快樂(lè )，是走向幸福的唯一途徑”“今天是幸福的，明天才是幸福的，感知幸福是一種極重要的能力，是靠練的、靠修的”“不要刻意追求明天的幸福，幸福不在將來(lái)，幸福就在當下，幸福就在此刻！”
三、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理。在這次研討會(huì )上，楊兵老師引用了老子的一句格言：飄風(fēng)不終朝，暴雨不終日。孰為此?天地。天地尚不能久，而況于人乎？我們大人都很難做到堅持不懈，更何況我們的孩子呢？所以，我們的學(xué)生不可能始終做的那么完美，這就要求我們耐心、細致。對于留守兒童和學(xué)困生，更要盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì )欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì )起到事半功倍的效果。
四、處理好和任課教師的關(guān)系。
1、充分發(fā)揮學(xué)生的作用。秦望老師提到了一個(gè)案例，他有一個(gè)搭檔，水平很高，是奧數班的教練，但很清高，不能深入課堂，細致的給學(xué)生講解，學(xué)生成績(jì)直線(xiàn)下滑，他為此很頭疼。后來(lái)想了一個(gè)辦法，他的學(xué)生每天會(huì )寫(xiě)隨筆，記下一天的感受，他讓同學(xué)把對老師的懇求寫(xiě)在隨筆上，拿給任課老師看，后來(lái)這位教師接受了孩子的請求，孩子的成績(jì)越來(lái)越好。秦老師這個(gè)班是高中生，有些地方我們不適用，但這個(gè)方法多少也能給我們一些啟發(fā)。有時(shí)，我們老師之間不好談的話(huà)題，可以讓學(xué)生來(lái)解決。
2、班主任身正示范。楊兵老師講了一個(gè)案例，他的英語(yǔ)搭檔因為經(jīng)常外出學(xué)習的原因，學(xué)生期中考試成績(jì)不理想。他作為班主任每天利用課余時(shí)間為80分以下的幾名同學(xué)補課，聽(tīng)寫(xiě)單詞。幾天后，年輕的英語(yǔ)老師坐不住了，主動(dòng)接替了楊老師的工作。這個(gè)案例也給我們很多啟發(fā)，作為班主任，我們應該主動(dòng)的多去承擔一些，這樣與任課老師的關(guān)系會(huì )很融洽。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。王懷玉老師的講座，給我們幾點(diǎn)啟發(fā)：1、對于事比較多，比較難纏的家長(cháng)，創(chuàng )造機會(huì )讓他參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓他感受教學(xué)的不易。2、寬容對待學(xué)生，和家長(cháng)有不愉快不能牽扯到孩子身上。3、家校聯(lián)系本。
總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )10
為期30天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓，能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學(xué)生們歡迎的教師。
這次培訓共有6個(gè)模塊，48個(gè)專(zhuān)題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí)，豐富，有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益匪淺，也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。
通過(guò)培訓后，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結合學(xué)到的知識，我認為在以后的工作中，就應做到以下幾個(gè)方面
1、班主任應切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì )不斷成長(cháng)和進(jìn)步，只有堅持不斷地學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。自己的工作方法和工作潛力才會(huì )逐漸提高，班級管理、學(xué)生管理的思路才會(huì )更加敏捷�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”的思想意識才會(huì )進(jìn)一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念。不斷加強自身道德修養、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè)；真誠關(guān)愛(ài)學(xué)生；扎實(shí)教書(shū)育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應是一切完美的化身合資防的榜樣。他務(wù)必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個(gè)良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級工作良好持續到地發(fā)展。
2、班主任應關(guān)愛(ài)所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應當懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫忙。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任務(wù)必做到和風(fēng)細雨。因為他的成長(cháng)，需要和風(fēng)，需要細雨，倘若是粗風(fēng)細雨，會(huì )把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學(xué)困生的'輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛(ài)，班主任對他們的愛(ài)，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他務(wù)必是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛(ài)不應是偏狹的愛(ài)，他應當博大、寬容，應當面向全體學(xué)生。面向學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛(ài)應貫穿于整個(gè)班級工作的始終。尤其是自己應對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，務(wù)必像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養。要看到他們的成長(cháng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對班主任。
3、班主任要有廣博的知識
作為學(xué)生的“引路人”，班主任務(wù)必既有廣博的知識又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而教師在學(xué)生眼里是神圣的，就應什么都懂。因此，教師只有具備廣博的學(xué)識，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪、各種各樣的提問(wèn)，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級工作的開(kāi)展。為此，班主任平時(shí)要加強自身學(xué)習，多讀各類(lèi)有益書(shū)籍、報章雜志，要把各方面的有益知識，恰當地安排在教學(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識，增強教師的感召力。
總而言之，此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。確實(shí)讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。實(shí)現自己的人生價(jià)值。
在局領(lǐng)導的組織下，有幸聆聽(tīng)了xx大學(xué)附屬小學(xué)李xx老師的講座。我們都知道對于教育而言，德育是首位的。教師常常抱怨現在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，作為教育者覺(jué)得自己的工作力不從心，其實(shí)認真思考一下，根本原因在于我們的德育工作沒(méi)有起到應有的作用。這次培訓給自己的工作指明了方向，明確了方法。對自己感觸較深的有幾點(diǎn)：
一、德育教育不能急于求成。
李老師告訴我們世界最好的教育在北歐—————芬蘭，芬蘭的教育一個(gè)最大的特點(diǎn)就是慢。就像北歐的家具好，因為那里的木材好，它長(cháng)的慢質(zhì)地好，做出的家具也好。教育應該是農業(yè)，農業(yè)要經(jīng)歷播種——————孕育——————收獲的過(guò)程，而我們的教育卻是工業(yè)，眾所周知我國的工業(yè)發(fā)展迅速。我們還知道播種和收獲不在同一個(gè)季節，而我們的教育，尤其是德育就想今天說(shuō)了，孩子們馬上就能懂了，而且照著(zhù)去做，并且成為一個(gè)老師們認為的“好學(xué)生”，這樣的馬上收獲是不可能的。人是大自然的產(chǎn)物，我們就應順應自然。比如說(shuō)我們今天上了一節課讓孩子們明白了：我們要保護環(huán)境，不隨手扔垃圾�？墒俏野嗳杂泻⒆影褟U紙隨地丟，難道這樣就否定了我們的教育，孩子什么也不明白嗎？不是的。孩子的轉變需要一個(gè)過(guò)程，通過(guò)我們的教育讓孩子們慢慢去改變。
二、知和行要統一。
"知"就是要讓我們的孩子知道的禮儀、禮貌，明白的道理，這就得進(jìn)行教育，也就是說(shuō)教。然而我們的教育僅僅停留在這一層面上是起不到很好作用的。還要和“行”緊密聯(lián)系起來(lái)，就要進(jìn)行有效地教育引導。通過(guò)學(xué)習明白了，對孩子的引導要通過(guò)哪些實(shí)效性的活動(dòng)，親身經(jīng)歷與參與的才能給人以真正的觸動(dòng)。
李老師給我們介紹了幾中活動(dòng)如：有質(zhì)量的系列活動(dòng)、符合學(xué)生成長(cháng)需要活動(dòng)、貼近學(xué)生生活的活動(dòng)、主題鮮明的活動(dòng)、時(shí)事性質(zhì)的活動(dòng)。不論哪種活動(dòng)學(xué)生參與其中對他就會(huì )有觸動(dòng)，比空洞的說(shuō)教更有說(shuō)服力。
本次活動(dòng)的收獲還有很多，總之，這次學(xué)習給自己今后的德育工作指明了有效地途徑和方法，讓自己更有信心把班級德育工作做好。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )11
11月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了“ｘｘ市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓班”的培訓。在為期三天的培訓中，張國宏主編獨特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題，成功寫(xiě)作的前提》理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著(zhù)，對每件事情都要認真進(jìn)行反思、總結，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待。
張國宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴，要對浮躁說(shuō)“不”。浮躁是教育的天敵，是良好師生關(guān)系的天敵，是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中，要給自己溜出足夠的思考時(shí)間和空間，讓自己的工作從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。張主編在說(shuō)到尊重教育時(shí)：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功。
胡麟祥教授就現代班集體建設提出了自己的見(jiàn)解，他認為現代的班主任要轉變教育的思維方式：1.要從消極的教育轉向積極的教育，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，忽視孩子的缺點(diǎn)，鼓勵孩子改掉不良的習慣。2.從割裂式的教育轉向整合式的教育，關(guān)注全班孩子的發(fā)展，關(guān)注一個(gè)孩子整體的發(fā)展。3.從教育學(xué)生轉向挖掘學(xué)生內在的自我改變的力量。一個(gè)人讓別人推著(zhù)很難走得快，走得穩，很多時(shí)候還會(huì )往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來(lái)了，自己認識到錯誤所在，不足所在了，那么他的路會(huì )走得平穩、快速，進(jìn)步會(huì )是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題，成功寫(xiě)作的前提》，整場(chǎng)講座持續一個(gè)小時(shí)。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導老師們寫(xiě)作的奧秘，更有精彩的案例分析，使我們能深入淺出地直觀(guān)了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當、客觀(guān)這三個(gè)角度為我們作了較為具體的.講解。
第一，選題要新穎，避免“人云亦云”。
第二，選題要適當，避免“眼高手低”。
第三，選題要客觀(guān)，避免“論而無(wú)果”。
除了如何選題的系統性講解之外，余主編還專(zhuān)門(mén)根據教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗總結和教育敘事研究的寫(xiě)作方法。整場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，又富有實(shí)用價(jià)值，與會(huì )老師們都對如何選題，如何撰寫(xiě)論文有了更清晰的了解。
總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
我非常有幸參加了班主任培訓班的學(xué)習。對我來(lái)說(shuō)，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對班主任工作作出詮釋,其理論上的創(chuàng )新讓我眼界開(kāi)闊，觀(guān)點(diǎn)為之以新，清醒之余有強烈的反思欲求；典型案例的剖析讓我驚嘆佩服，頓覺(jué)方法巧妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會(huì )到班主任工作是一項富有挑戰性的工作，是一個(gè)教師人格、智慧、責任心集中統一的升華。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓以前的我是孤陋寡聞的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專(zhuān)業(yè)化”，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴厲型”的班主任，觀(guān)念較陳舊，理論缺乏、個(gè)性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任，對他們更多的是佩服、欣賞，粗淺的模仿，并未上升到“專(zhuān)業(yè)化”的.高度去認識。通過(guò)培訓，明確了作為班主任應努力的方向，懂得了班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎，通過(guò)培訓、培養、實(shí)踐，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標準，獲得專(zhuān)業(yè)化的認同。我知道，作為一位新的班主任，面臨的工作仍然是煩瑣而具體的，理論的東西肯定還需要繼續學(xué)習且不斷消化，升學(xué)的壓力，家長(cháng)的期待仍然是現實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì )有實(shí)質(zhì)的改變，但是，對班主任角色的定位，對專(zhuān)業(yè)化所需要的基本知識、能力、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認識，在班主任崗位上會(huì )更自信、更堅強、更專(zhuān)業(yè)。
在過(guò)去，我認為只要管理好班級就行了，而忽視教育，甚至只管不教，有的時(shí)候甚至是家長(cháng)式教育。只有老師的支配權，沒(méi)有學(xué)生的建設權。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使學(xué)生的精神受到壓抑，師生關(guān)系緊張，班集體的心理環(huán)境惡化，學(xué)生難以形成健全的人格，無(wú)法發(fā)揮潛能。
班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責呢？教育專(zhuān)家通過(guò)結合自己當班主任時(shí)的經(jīng)驗及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向。
一、用真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生
此次學(xué)習使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫生，是家庭教育的指導者。記得我們的班里有一位男生，由于父親的早逝，母親及繼父的粗暴管教，使其極其叛逆。開(kāi)始我并不了解這些情況，面對他，簡(jiǎn)直無(wú)計可施，而且還常常被氣得歇斯底里。但是當我了解他的家庭情況后，針對他易怒、叛逆、講義氣的特點(diǎn)，我改變了教育方式，不再一味的講道理，尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn)，不斷在同學(xué)面前稱(chēng)贊他，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再強制他達到學(xué)校的要求，而是改用商量和請求的態(tài)度，讓他充分得到尊重，滿(mǎn)足他小小的自尊。確實(shí)在一段時(shí)間內，他的態(tài)度和表現發(fā)生了很大改進(jìn)。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭，走進(jìn)他們的內心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習的伙伴和朋友，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
二、不斷提高自身理論素養
通過(guò)此次班主任的培訓，我深深的體會(huì )到，我們需要學(xué)習的東西很多，不但要做好高素質(zhì)的班主任，還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大潮中班主任會(huì )遇到許多新問(wèn)題、新矛盾，這些問(wèn)題、矛盾需要解決，怎么解決，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認為只要我們班主任有較強的教育科學(xué)意識，認真學(xué)習科學(xué)理論，進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實(shí)效性；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì)，良好的社會(huì )公德，良好的職業(yè)道德，良好的家庭美德，良好的個(gè)性心理品質(zhì)，不斷完善自己的知識結構，我們一定會(huì )成為具有高素質(zhì)、科研型的現代班主任。
三、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人
班主任老師不僅要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是教孩子做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，感謝他們的父母，親人，朋友，老師……，一切幫助過(guò)他們的人。我班一名男生頭腦聰明，但學(xué)習漫不經(jīng)心，雖經(jīng)反復教育，但收效甚微。一次在批評他時(shí)，我不經(jīng)意的提到了他的父親，雖然我對他的家庭情況還不是很了解，但是，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光。原以為他對一切都無(wú)所謂，硬軟不吃，看來(lái)他是尊敬愛(ài)戴父母的。于是我從他不認真學(xué)習對父母的傷害方面進(jìn)行教育，再聯(lián)系他父母，讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛，訴說(shuō)因兒子不爭氣自己在人前的丟臉，果然收到了很好的效果。這樣久而久之，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，相信付出的努力一定會(huì )有回報。
總之，兩天的培訓學(xué)習雖然很短暫，但讓我比以前更加認識到班主任工作的重要性，此次培訓學(xué)習將成為我今后班主任工作的指明燈，一定會(huì )指引我做一名優(yōu)秀的班主任。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )12
今年2月份我有幸參加了高林縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓”，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座、學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫，但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲：
一、認識得到了提升
充分認識了班主任工作的重要性通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì )，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經(jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起，我就非常注意對班干部的培養。這個(gè)班的孩子非�；顫�，卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級，首先要培養一支對工作認真負責的`班干部。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現，經(jīng)常默默地觀(guān)察他們，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當班長(cháng)，那名男生學(xué)習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀(guān)察，他會(huì )學(xué)習，但責任心不強，有能力，卻太貪玩，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系，聽(tīng)不到他匯報工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(cháng)。改選后的班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，比他認真負責，管理能力也強。
在參加班主任培訓中，我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導，適當地進(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀(guān)念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向，但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng )新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”，就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè )，會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!
要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )13
真的很高興，能榮幸地參加班主任培訓，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣的學(xué)習機會(huì )。在培訓期間，我認真聽(tīng)取了關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導“一個(gè)不放棄”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營(yíng)造了一個(gè)“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
一 造富有個(gè)性的魅力形象
隨著(zhù)各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著(zhù)班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓中，我們全體進(jìn)行培訓的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1，將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的'書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)，追求�？傊�，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。
二 營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。謝謝大家！
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )14
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了這期班主任工作培訓。這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，使我受益匪淺�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著(zhù)
一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(cháng)時(shí)間，用心靈來(lái)認識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈�！扒凇弊忠w現在工作的每一個(gè)細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細“。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀(guān)武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機和效果，手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的'尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛(ài)統一，才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“(學(xué)校 119 消防宣傳月活動(dòng)工作方案及預案)法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習，不斷提高自身管理水平和能力要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論;要向同行學(xué)習，同他們切磋、交流，取長(cháng)補短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現代社會(huì )日新月異，班主任工作不斷會(huì )有新的內容，也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進(jìn)完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要歸結為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題要細心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)真正的人。
有關(guān)班主任培訓心得體會(huì )15
一個(gè)假期的班主任遠程培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，學(xué)有所思，思有所獲。在3000多分鐘的學(xué)習里面，學(xué)到了很多教育教學(xué)與管理方面的內容，得到了很多啟示和啟發(fā)，也引起了對教育教學(xué)更深層次的思考。聯(lián)系本次遠程教育培訓，結合自己平日的班主任工作，縱向和橫向對比，感到有很多地方需要調整和提高�，F做一歸納，進(jìn)行反思總結。
遠程培訓的春風(fēng)吹開(kāi)了班任身邊的花朵，這花朵，包含班任思想與言行的更新和轉變，也體現著(zhù)班風(fēng)與行為習慣的進(jìn)步和提高。
前后對比，互相對照，談?wù)勁嘤栔�，自己對平日工作的反思和切�?shí)的做法。
以校規為準繩，以班規做要求，以往的教育管理工作方面，圍繞著(zhù)上級下達的規章制度去嚴格的要求、約束和管理學(xué)生，貫徹和執行一系列的日常行為規范和道德準則的各個(gè)方面。毫無(wú)疑義，這本身就是在教育和規范學(xué)生言行。而通過(guò)本次遠程培訓學(xué)習，我深深感到，班主任在具體工作的實(shí)施過(guò)程中，還應該添加一些更人文性的管理，讓管理富有靈魂，有血有肉，從而讓學(xué)生從中體會(huì )到一種關(guān)愛(ài)和溫暖。
這些具體的措施可以是：用一種溫馨的方式對學(xué)習進(jìn)步學(xué)生的鼓勵與獎賞，以一種更能走進(jìn)內心深處的方法激勵和引導學(xué)困生，營(yíng)造一種如同朋友之間的師生溝通與交流，營(yíng)造同學(xué)間姊妹般的親情感覺(jué)，以及利用課余時(shí)間傾聽(tīng)不同的聲音，利用文體活動(dòng)時(shí)間發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，等等。在硬性規章制度的條文下，再增添許多更為細膩的管理方式，充分調動(dòng)學(xué)生的感官意識和情感世界，從而讓學(xué)生更為愉悅的接受學(xué)校和班級的各項要求和管理。在遠程培訓之后，不僅在思想意識中對班級的管理有了新的認識，在實(shí)際行動(dòng)中，也有了相應的轉變。這種轉變，具體體現在：在假期臨近結束與新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，為班級學(xué)生制定了一系列的奮斗目標。在沒(méi)有進(jìn)行絡(luò )培訓之前，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我并沒(méi)有這樣強烈的'意識要為班級制定一份總體的奮斗目標，而在傾聽(tīng)了路培訓之后，這個(gè)想法越發(fā)強烈。于是針對本班級學(xué)生的不同情況，將學(xué)生分為上中下三個(gè)等級，分別制定了短期、中期和長(cháng)期的奮斗目標，并將這些目標落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)初帶著(zhù)這些不同階段的要求去學(xué)習，去努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，進(jìn)而促進(jìn)全班的整體進(jìn)步和提高。行動(dòng)的轉變還體現在制定了一份“班級民主選拔干部的細則”。受這次遠程培訓的啟發(fā)，越發(fā)感覺(jué)應該讓民主真正走進(jìn)班級，于是，借著(zhù)臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)機，萌生了一個(gè)新的想法，就是民族選拔班干部。但民主不等于無(wú)章可循的隨意，還要有一定的條件作依照，于是，制定了具體的選拔要求與條件。以此，放手讓學(xué)生依據硬性條件對全班學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)的投票選舉，從而產(chǎn)生同學(xué)們心中更為認可的班級干部。這項選舉班干部的轉變，也是這次遠程絡(luò )培訓之后的實(shí)際舉措，它將會(huì )更好地為班級的管理和建設起到重要的推動(dòng)作用。
遠程培訓的春風(fēng)吹開(kāi)了教育陣地上的花朵，尤其對班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身邊和心里開(kāi)出了朵朵鮮花。相信，這朵朵鮮花，在今后的教育教學(xué)中，將開(kāi)得更絢麗、更奪目。
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