創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )1
張本山老師首先給我們講解他的經(jīng)歷感受，他的主要盡力是服務(wù)企業(yè)然后創(chuàng )業(yè)；他的經(jīng)歷好豐富，他的講解很真實(shí)，老師認為做自己喜歡的事就是最正確的事；老師講了創(chuàng )業(yè)的最基本的創(chuàng )業(yè)準備：一種思維決定一種行為；一種行為決定習慣；一種習慣決定一種性格；一種性格決定一種命運。自己的性格是否適合創(chuàng )業(yè)，首先要想清楚。
創(chuàng )業(yè)真的很辛苦，雖然你在創(chuàng )業(yè)做了很多的準備但會(huì )與身邊的環(huán)境不符合，所以我們必須要具備堅韌的品質(zhì)，要不怕吃苦，要有很強的.心理的準備。
創(chuàng )業(yè)適合于運氣有點(diǎn)關(guān)系的，創(chuàng )業(yè)的務(wù)實(shí)住準備也是很必備的，首先你的會(huì )看懂市場(chǎng)，它的發(fā)展趨勢，還有他的潛在的一些東西。生活中有許多的我們不太知道的企業(yè)但他的收入都是很高的，在一種行業(yè)不是一兩個(gè)大的企業(yè)發(fā)展的而是許多小的企業(yè)一起發(fā)展的，所以當我們進(jìn)入一行業(yè)時(shí)候別只看到一些光點(diǎn)要會(huì )看懂市場(chǎng)的結構、市場(chǎng)角色、流程分配等，看清楚什么樣的人在用什么方法在賺錢(qián)。
我們都要尋找市場(chǎng)的突破點(diǎn)；要懂的創(chuàng )新，不斷的發(fā)展。一個(gè)人創(chuàng )業(yè)成功的案例也有，但一個(gè)好的團隊創(chuàng )業(yè)成功比列會(huì )高的多，一個(gè)人在堅強也會(huì )有性格的缺陷，所以選擇一個(gè)好的團隊是很有必要的。團隊的職能分配收入的分配要合理適合。
創(chuàng )業(yè)準備原則要有：一你自己要有一個(gè)商業(yè)計劃書(shū)；二你要抓好突破點(diǎn)；三好的團隊要有哪些人組成團隊是否安全；還要有自己的個(gè)人魅力：一誠信、二表述能力、包容能力、做事要有節拍感、一定要堅強；個(gè)人魅力會(huì )發(fā)揮很大的作用。
我們還要會(huì )整合利用資源，人脈的整合，市場(chǎng)信息的積累和整合。
老師還給我們講了一新的知識即感情銀行，我們每天要存儲感情銀行，不要急的取出他，所以生活中要多多的幫助他人日后你會(huì )受益更多。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )2
不覺(jué)間村官生活已近半年，一路走來(lái)，我熟悉農村，習慣了農村，對農村現狀的感受也由模糊逐漸清晰起來(lái)，明確了新農村應該是什么樣，新農民應該是什么樣，過(guò)去的這幾個(gè)月來(lái)里我和我的同事們除了完成村務(wù)工作以外，一直致力于探索農村的發(fā)展途徑、項目的實(shí)施和運作。我們體會(huì )最最深刻的應該是對新農村的認識和創(chuàng )業(yè)項目的感受。對于發(fā)展創(chuàng )業(yè)項目，談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)感受：
一、項目的宗旨——關(guān)注民生
作為大學(xué)生村官，發(fā)展的項目在以經(jīng)濟利益為核心宗旨的指導下，更多地要關(guān)注民生，所選擇的項目要著(zhù)眼長(cháng)遠考慮，產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展對于我們來(lái)說(shuō)由為重要，不要因為短期的利益而盲目發(fā)展項目，或許某些產(chǎn)業(yè)短期效益很好，但是違背了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話(huà)，我們應該拒絕發(fā)展，畢竟我們發(fā)展和推廣的項目具有一定得導向性，如果引領(lǐng)不好，對從事該產(chǎn)業(yè)的農戶(hù)影響是深遠的`。
二、項目的選擇——農業(yè)產(chǎn)業(yè)
在社會(huì )主義新農村建設的大背景下，農村的發(fā)展應該著(zhù)眼于農業(yè)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，作為國家的后勤基地，農村保障了全國人民的安全食品的供給，作為大學(xué)生村官，我們應該注重發(fā)展農產(chǎn)品的深加工，在農產(chǎn)品上做文章，新農村的農業(yè)產(chǎn)業(yè)化應該在規模、科技含量和組織形式上都要有大的突破，要把新的發(fā)展理念傳授給農民，新農村應該讓農業(yè)產(chǎn)業(yè)有新的變化，培育特色農產(chǎn)品，培養新型農民。所以在項目的選擇上要從農業(yè)產(chǎn)業(yè)角度考慮，樹(shù)立民生意識。
三、項目的實(shí)施——依托科技
作為大學(xué)生村官，農村的實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，創(chuàng )業(yè)資金的不足，都嚴重影響了創(chuàng )業(yè)項目的進(jìn)度和成功率，在政府扶持資金和創(chuàng )業(yè)借貸的支持下，資金不足的問(wèn)題可以緩解，那么經(jīng)驗不足，也可以說(shuō)是技術(shù)因素，就成了項目成功的關(guān)鍵，所以，我們在項目實(shí)施的技術(shù)方面應該發(fā)揮我們接受能力強的特點(diǎn)，依托高校專(zhuān)家教授指導，與他們聯(lián)手確保項目的成功率。
四、項目的發(fā)展——政企兼顧
對于項目的發(fā)展，應該以市場(chǎng)為導向，說(shuō)起來(lái)很容易，但是做起來(lái)會(huì )遇到很多意想不到的困難，項目在發(fā)展過(guò)程中，消費者對于新品牌的認識需要一個(gè)過(guò)程，所以，營(yíng)銷(xiāo)策劃，品牌的打造確保了產(chǎn)品市場(chǎng)占有率，要想完全采用市場(chǎng)化運作，營(yíng)銷(xiāo)策劃的費用會(huì )是一大筆開(kāi)銷(xiāo)，因為我們的財力不足，如果沒(méi)有組織上關(guān)心，在項目起步階段會(huì )相當緩慢。因此，我個(gè)人認為，在項目發(fā)展的起步階段，盡全力開(kāi)拓市場(chǎng)的同時(shí)應該爭取組織上的關(guān)心和支持。
這半年來(lái)，我們伴隨著(zhù)農村一起成長(cháng)……,三年，五年，數年之后我們會(huì )是什么樣，拭目以待!
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )3
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在金融危機過(guò)后，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)就越來(lái)越困難。雖然金融危機過(guò)去了也有一段時(shí)間了，而現在各行各業(yè)的經(jīng)濟也開(kāi)始復蘇，可是，我們大學(xué)畢業(yè)生還是面臨著(zhù)就業(yè)困難這一個(gè)問(wèn)題，因此，很多大學(xué)生都會(huì )參加不同的創(chuàng )業(yè)大賽，以求獲得一些人士和企業(yè)的青睞，給予資金給他們進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。在面對這么就業(yè)困難的一個(gè)時(shí)段，創(chuàng )業(yè)，不失是一個(gè)好的選擇，但并不是的一個(gè)出路。就像投資既有回報但同時(shí)它也存在著(zhù)風(fēng)險一樣，創(chuàng )業(yè)，也有它的兩面性。
很多人都知道，大學(xué)生正是處于二十來(lái)歲的階段，正是青春洋溢，勇往直前的一個(gè)青春活力的階段。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：首先，他們還沒(méi)有被社會(huì )的一些不良風(fēng)氣影響了，就好比勾心斗角，阿諛?lè )畛�，表里不一等這些不良的風(fēng)氣。仍然處在了純真的時(shí)候，對人和事都有一種熱情在。
第二，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值，并且在這些的鍛煉中不斷的學(xué)習社會(huì )中的知識，吸收社會(huì )精髓，使自己不斷地提高，實(shí)現更高的價(jià)值。
第三，現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神，經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)習，不僅學(xué)到了我們國家五千年文化沉淀下來(lái)的精髓，也接受了西方的新鮮事物的沖擊，而且現在網(wǎng)絡(luò )如此的發(fā)達，大學(xué)生每天都在網(wǎng)上或者身邊接受著(zhù)不同新鮮事物的沖擊，鍛造出大學(xué)生無(wú)限的想象，因此有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望，而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。
第四，大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而且懷著(zhù)一種“藝高人膽大”的膽識，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
第五，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，而且學(xué)校也有一些專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)校以及實(shí)訓，因此現在的大學(xué)生不僅具備了理論的知識，而且手上的技術(shù)也不會(huì )落后，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始有可能走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，還有愿意不斷嘗試的精神，而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。
每一樣事物都有它的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，講完了優(yōu)點(diǎn)，我們講一下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在哪些缺點(diǎn)。
由于大學(xué)生畢業(yè)生剛涉足社會(huì )不久，他們的社會(huì )經(jīng)驗不足，常常會(huì )對事物持有過(guò)于樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，并沒(méi)有做好面對失敗的充足的心理準備。大學(xué)畢業(yè)生對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，會(huì )感到十分痛苦茫然，心理不夠強大的人甚至沮喪消沉，覺(jué)得失敗了這一次以后都是失敗，有的甚至會(huì )自我否定。而且，在大學(xué)學(xué)習的時(shí)候，課上，大家看到的都是以前創(chuàng )業(yè)成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的，認為自己的創(chuàng )業(yè)也一定會(huì )成功的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗，正所謂的失敗乃成功之母。我們在看這些成功的例子的時(shí)候，應該深一步的思考，我們既看到他的成功，也應該看到他背后的失敗，這才是真正的創(chuàng )業(yè)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智，不會(huì )盲目的向前沖。居安思危，正是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一個(gè)必須的品質(zhì)。
由于大學(xué)生對市場(chǎng)并不是很了解，很多都是通過(guò)老師或者網(wǎng)上書(shū)上的了解，并沒(méi)有涉足在其中，所以很多大學(xué)生的市場(chǎng)觀(guān)念較為淡薄，并不明白市場(chǎng)的重要性，不少大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的計劃中都喜歡向投資人大談自己的技術(shù)如何與獨特，卻很少會(huì )知道這些技術(shù)或產(chǎn)品會(huì )有多大的市場(chǎng)，是否能被大眾所接受。就算談到如何把他們的產(chǎn)品或者公司打入市場(chǎng)的時(shí)候，他們的計劃上表明的也多半是只會(huì )計劃花錢(qián)做做廣告而已，而對于市場(chǎng)的定位，顧客的消費心理，營(yíng)銷(xiāo)手段這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般，但卻是市場(chǎng)十分渴求，有廣大的消費群體和市場(chǎng)渠道的產(chǎn)品，往往會(huì )得到投資人的青睞。因為，商家最重視的就是利益，有多大的回報收益，他們就會(huì )給你多大的投資。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的'時(shí)候過(guò)于。急于求成，因為缺乏對市場(chǎng)的了解及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，因此，很容易就影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)是否成功。在大學(xué)的學(xué)習里，學(xué)生們大多數都是對理論的學(xué)習，掌握了一定的書(shū)本知識，但仍然缺乏實(shí)踐和經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)驗，這是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)重要的因素。此外，由于大學(xué)生對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子就能把公司打入市場(chǎng)，并且有很好的收益。因此，在這段困難的時(shí)期，創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生要有足夠的耐心并且永有不怕失敗的精神，耐心的等待成功的碩果。
大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在網(wǎng)上或其他的地方看到大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資，但在今天這已經(jīng)是很普遍或者是幾乎不可能的了�，F在的投資商看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，并且，他們在心中已經(jīng)在估量這一個(gè)計劃能帶給他多大的利益，而這一個(gè)計劃，創(chuàng )新的元素在中間又有了多少，能否被大眾所接受，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，一個(gè)創(chuàng )業(yè)者必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，就像做預算一樣，你不是憑空的就說(shuō)一個(gè)計劃要多少的資金，盈利又有多可觀(guān)，這些都是需要詳細的報表以及市場(chǎng)的調查，并且要做最壞的打算，在最壞的情況下，會(huì )怎么樣，還有補救的方法，最后總結出來(lái)的一個(gè)可行的詳細的計劃，決不是僅憑你的三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)這一個(gè)主意很好，收益有多大就能讓人家掏錢(qián)給你創(chuàng )業(yè)的。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的創(chuàng )業(yè)教育課，我覺(jué)得我們大學(xué)生，趁著(zhù)我們還年輕，應該每一樣事物都去試一下，出去闖一下，而創(chuàng )業(yè)就是一個(gè)很好的選擇，有投資就有風(fēng)險，有風(fēng)險，回報才會(huì )大，創(chuàng )業(yè)，給你一種不一樣的投資，給你不一樣的回報！
本學(xué)期上完了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)這門(mén)課，我覺(jué)得創(chuàng )業(yè)真的太不容易了�？梢杂弥袊囊痪涔耪Z(yǔ)來(lái)形容創(chuàng )業(yè)的艱辛：一招不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸。事實(shí)情況也真是這樣的。
上周尹老師給我們做了一個(gè)模擬創(chuàng )業(yè)的實(shí)驗，我更是有了深刻的體驗。老師將全班分成三個(gè)小型的加工廠(chǎng)，全部是生產(chǎn)帽子的。當然，資金都來(lái)源于同一個(gè)銀行。每個(gè)企業(yè)內部的分工也很明確，分別有總經(jīng)理，出納員，會(huì )計，采購員，銷(xiāo)售員。我很榮幸的成為了本公司的出納員，負責本公司資金的收入和支出�？偨�(jīng)理和會(huì )計負責計劃本公司的運轉。就在我們全神貫注的忙著(zhù)生產(chǎn)帽子的時(shí)候，尹老師突然說(shuō)收房租，這時(shí)我們才發(fā)現由于采購了過(guò)多的帽子原料，已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)來(lái)交房租了。無(wú)賴(lài)之下只好宣布破產(chǎn)�？偨Y失敗的原因，最主要是生產(chǎn)計劃沒(méi)做好，導致了資金運轉不暢，從而導致了最終的失敗。在運轉的過(guò)程中，由于我輕信他人，少收了一小部分資金，雖然我想挽回，可是對方卻說(shuō)“離柜不算”。我也只好認了。自我反省，生意場(chǎng)上萬(wàn)萬(wàn)不可輕信別人，否則吃虧的肯定是自己。幸好這只是一個(gè)模擬實(shí)驗，我會(huì )記住這樣的經(jīng)歷的。
最后的結果可想而知，我們的工廠(chǎng)輸給了另外兩個(gè)。但我想我們以后真正創(chuàng )業(yè)，走的彎路一定比他們少，所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。與此同時(shí)，一個(gè)企業(yè)的計劃實(shí)在是太重要了，可以說(shuō)是企業(yè)正常運轉的靈魂。
尹老師也告訴我們，創(chuàng )業(yè)也講究“天時(shí)、地利、人和”。事實(shí)也的確如此。如果一個(gè)人在選擇創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，不能去把握天時(shí)，地利和人和，那么所取得的成功也必將有限。我也從課外相關(guān)的書(shū)籍中查找了創(chuàng )業(yè)成功人士創(chuàng )業(yè)需具備的條件：
第一，找對項目，選擇比努力更重要，這事成功的第一關(guān)鍵;
第二，找對貴人，我們沒(méi)有經(jīng)驗，跟對人做對事，少走很多彎路;
第三，持續不斷的幫貴人做事，成功的第二關(guān)鍵就是堅持不斷，這樣才有成功的可能，不是因為希望才堅持，而是因為堅持了才有希望!最后，命運掌握在自己手中，不是在別人嘴中!另外，創(chuàng )業(yè)首先要有“良好的心態(tài)”，其中有角色轉變的心態(tài)，歷經(jīng)磨難的心態(tài)，快樂(lè )創(chuàng )業(yè)的心態(tài)，一定會(huì )成功的心態(tài)，這只是創(chuàng )業(yè)的基本前提，具備了這些心態(tài)，就是選擇什么項目，首先你要分析下自己擅長(cháng)什么，適合做什么，做自己感興趣的最重要，當然了還要結合目前的市場(chǎng)情況、當前的資金情況而定，如果說(shuō)還理不清這些，說(shuō)明還不完全具備創(chuàng )業(yè)的能力，假如資金允許可以嘗試一下品牌加盟，比如美特斯邦威、森馬這樣的店，還都不錯，如果是年輕人，還可以從事未來(lái)最熱門(mén)的行業(yè)“電子商務(wù)”,投資小回收快，也是二十一世紀國家重點(diǎn)倡導發(fā)展行業(yè)，很有前景。具體要怎樣創(chuàng )業(yè)，選擇什么項目，還要把各方面都分析透徹了，不要盲目投資。我個(gè)人覺(jué)得這些都是很有道理的。
創(chuàng )業(yè)還應該具備以下這些品質(zhì)：
一、敢于嘗試的勇氣;這個(gè)是最為重要的，創(chuàng )業(yè)不僅僅需要智慧，更需要邁出第一步的勇氣。當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，你再有智慧，再有經(jīng)驗，再聰明，不過(guò)，你就是不敢邁出第一步，去嘗試他。這次機會(huì )也會(huì )離你而去的。
二、持之以恒的恒心，創(chuàng )業(yè)，不是今天做，明天就有回報的，他也許需要一個(gè)星期、一個(gè)月、一年甚至更長(cháng)的時(shí)間。創(chuàng )業(yè)與賺錢(qián)都是一個(gè)過(guò)程，你必須堅持下來(lái)，才有可能成功的。你要給你自己一個(gè)堅持下去的理由，這樣，你才有可能成功。如果中途放棄，那只能以失敗而告終，最大的失敗就是放棄。
三、選擇一個(gè)比較有前景的項目。如果現在這個(gè)項目很火，你去做一段時(shí)間，它就沒(méi)有什么了，那不僅浪費金錢(qián)，而且浪費了時(shí)間的。
當然，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要想成功的創(chuàng )業(yè)，還有很多的外在因素，其中還有不確定因素。所以說(shuō)創(chuàng )業(yè)絕對不是一天兩天就能搞定的事情。作為在校的一名大學(xué)生，要做的是不斷積累創(chuàng )業(yè)知識，為日后的成功創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的理論基礎。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )4
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，昨天還在偌大的教室參加創(chuàng )業(yè)的動(dòng)員大會(huì )，今天卻悄無(wú)聲息地接近了尾聲。駐足、回想，整個(gè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程時(shí)間并不長(cháng)，短暫而又充實(shí)，忙碌而又歡樂(lè )。
曾幾何時(shí)，老師聲情并茂的講課，富有特色的教學(xué)方式，至今給我留下深刻印象，也讓我了解到了創(chuàng )業(yè)路途的艱辛�；蛟S，過(guò)去你還是一個(gè)不諳世事的孩子，或許你對創(chuàng )業(yè)還一無(wú)所知，但是，創(chuàng )業(yè)實(shí)訓卻可以讓你成熟。創(chuàng )業(yè)實(shí)訓，雖說(shuō)是模擬，卻也涵蓋了一些正規公司所需要準備的一切手續與過(guò)程，在這里，我們一起成立公司，一起策劃 ，一起搜集資料，一起計算成本，一起市場(chǎng)調研。。這一切的一切，都在告訴我們，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)人的事情，他需要的努力付出的人，需要的團結一心的團隊，需要的是不拘小節，樂(lè )于奉獻的人。在這里，我要感謝我的導師，是您在我們創(chuàng )業(yè)的路途中給了我們耐心的教育，悉心的教導與培訓。
不同的模塊，不同的'認識，不同的環(huán)節，不同的感悟。也許，昨天的你未曾想過(guò)創(chuàng )業(yè)，也許你認定自己本就不是創(chuàng )業(yè)的料，那都沒(méi)關(guān)系，過(guò)了今天，將是一個(gè)嶄新的你重新站在創(chuàng )業(yè)的起跑線(xiàn)上，帶著(zhù)大學(xué)時(shí)的模擬創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，帶著(zhù)自己的創(chuàng )業(yè)激情，去開(kāi)拓一片屬于自己的領(lǐng)域，讓你的名字在創(chuàng )業(yè)的舞臺上亮起！
加油！相信自己，我可以，I can！
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )5
去年年底開(kāi)始，創(chuàng )業(yè)熱在大陸開(kāi)始迅速升溫，大學(xué)生作為國家期待的創(chuàng )業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的教師推到了勢在必行的境地。
通過(guò)本次學(xué)習，我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
首先，對從事創(chuàng )業(yè)教育的我們而言，危機與挑戰并存。一般高校的創(chuàng )業(yè)教育幾乎一片空白，但通過(guò)此次培訓，使得我們對重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動(dòng)性。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件，學(xué)習相關(guān)政策及法律等知識避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。
三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路。
四是我們要做好創(chuàng )業(yè)教育這件事情，應該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識，即關(guān)注用戶(hù)(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng )業(yè)項目)，無(wú)邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過(guò)虛擬團隊，為創(chuàng )業(yè)團隊提供機會(huì ))，社會(huì )化傳播。
在這次培訓當中我被老師的耐心細致的'敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓，大家掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )6
所謂“創(chuàng )業(yè)教育”是使學(xué)生的綜合素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng )型的人格精神及其個(gè)性得到充分激發(fā)和增強的教育;是培養人的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維、創(chuàng )業(yè)技能等各種創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng )業(yè)能力的教育。狹義的創(chuàng )業(yè)是指創(chuàng )辦自己的企業(yè)，也即自己當老板，給自己打工。而廣義的創(chuàng )業(yè)是指通過(guò)利用自己所學(xué)的知識和所掌握的技能，在今后的工作崗位上不斷創(chuàng )新，努力改善工作條件，改進(jìn)工藝流程，提高工作效率，打造自我實(shí)現的平臺，增加與雇主談判的籌碼，提高工資待遇或獲取企業(yè)股份，從而改善自身待遇和生活質(zhì)量的行為，也可以稱(chēng)之為間接創(chuàng )業(yè)。其核心是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)品格和創(chuàng )業(yè)知識技能的培養，目的是通過(guò)對學(xué)生獨立生存與發(fā)展本領(lǐng)的培養促使他們大膽走向社會(huì )并改造社會(huì )。職校生自主創(chuàng )業(yè)一方面解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，另一方面也創(chuàng )造了更多的就業(yè)機會(huì )，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。
創(chuàng )業(yè)教育在歐美等先進(jìn)國家已頗具規模。美國、日本、法國等國都已經(jīng)逐步形成了自己的創(chuàng )業(yè)教育特點(diǎn)，探索出了一些比較成功的經(jīng)驗。借鑒國際經(jīng)驗，注重創(chuàng )業(yè)教育，我國開(kāi)展職業(yè)技術(shù)學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育勢在必行。在職校中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，實(shí)質(zhì)是教育創(chuàng )新的一部分，是適應社會(huì )知識經(jīng)濟發(fā)展的。但如何正確的實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，在教育界卻仍是一大難題，在此我校的一些方法與心得與大家共分享。
一、樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)理念，培養良好的職業(yè)素養
因中考“落榜”而“無(wú)奈”進(jìn)入中職的學(xué)生，他們在義務(wù)教育階段幾乎沒(méi)有接受過(guò)創(chuàng )業(yè)教育，基礎教育又十分薄弱，同時(shí)，他們在中職學(xué)習的時(shí)間較短，除了必須學(xué)習一定的文化課程、掌握一定的技術(shù)，還須掌握一定的創(chuàng )業(yè)教育之外，接受創(chuàng )業(yè)教育的時(shí)間和精力都非常有限，繁重的學(xué)習任務(wù)又使其身臨其境鍛煉創(chuàng )業(yè)能力的機會(huì )微乎其微。我校每年新生入學(xué)學(xué)校都會(huì )組織進(jìn)行霍德蘭職業(yè)心理測試、專(zhuān)業(yè)介紹講座、職業(yè)生涯規劃等教育方式，讓每一個(gè)學(xué)生在入校之初便進(jìn)行創(chuàng )業(yè)意識的培訓。當你進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境會(huì )很快形成一些新的習慣，因此入校之初的創(chuàng )業(yè)意識的教育就是讓學(xué)生在潛移默化中接受“創(chuàng )業(yè)教育”，并為之后的創(chuàng )業(yè)教育打下良好的基礎。
職校生走入社會(huì )更多的是走上一線(xiàn)崗位，但無(wú)論以后面臨什么樣的工作類(lèi)型職業(yè)素養是工作根本，社會(huì )要求他們要具有敬業(yè)和創(chuàng )業(yè)精神，有誠信和責任心，有較強的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，在一線(xiàn)工作能獨當一面，一專(zhuān)多能，良好的表達和溝通能力等等。學(xué)校通過(guò)系統的教學(xué)安排進(jìn)行培養，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始首先進(jìn)行“職業(yè)道德教育”，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習方向，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀(guān);然后進(jìn)行“職業(yè)意識教育”，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)意識，培養學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)，形成較高的職業(yè)能力;最后進(jìn)行“職業(yè)行為習慣教育”，培養學(xué)生具有誠信合作，愛(ài)崗敬業(yè)的習慣，具備較強的工作能力和社會(huì )責任感。不僅如此，我校還進(jìn)行“工學(xué)結合”通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生得到學(xué)習和鍛煉，讓學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，采取既有利于集中培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，又有利于增強學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力的教育模式。讓校園學(xué)生與社會(huì )無(wú)縫對接，感受企業(yè)的嚴格的工作流程規范，從而對學(xué)生實(shí)施有效的職業(yè)教育和規范管理，讓學(xué)生養成良好的能?chē)栏癜匆幷罗k事的職業(yè)習慣和責任感。
二、喚醒創(chuàng )業(yè)意識，提供創(chuàng )業(yè)平臺
當今社會(huì )機遇無(wú)處不在，同時(shí)危機四伏，只有對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )持有積極的、靈活的'、適應的態(tài)度的人，才是具有創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的。因此基礎教育就要對學(xué)生進(jìn)行自強自立精神教育，積極參與意識的培養以及加強使命感和責任心教育。創(chuàng )業(yè)需要勇于創(chuàng )新、大膽進(jìn)去、不畏冒險，還需要堅定地必勝的信念和鍥而不舍的韌勁。
學(xué)校對老師要求在本科教學(xué)中加強對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力的培養�；A課教師要講清創(chuàng )業(yè)的內涵，讓學(xué)生知道創(chuàng )業(yè)的意義及重要性;專(zhuān)業(yè)課教師不僅要有豐富的理論知識，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，要有生產(chǎn)、創(chuàng )業(yè)、科研的經(jīng)歷和能力，以充實(shí)課堂和成為學(xué)生學(xué)習之榜樣，特別要注重實(shí)驗實(shí)習課的教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強能力，找到自我，實(shí)現自身價(jià)值。通過(guò)系統創(chuàng )業(yè)教育讓學(xué)生掌握一定的創(chuàng )業(yè)基本知識和基本技能，具備過(guò)硬職業(yè)技術(shù)和相當經(jīng)營(yíng)管理能力，懂得與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的國家政策法規，同時(shí)具有一定的社會(huì )實(shí)踐能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)系統都要將創(chuàng )業(yè)教育融入、滲透其中，讓學(xué)生在潛移默化中接受創(chuàng )業(yè)教育，從而形成創(chuàng )業(yè)意識思維。
意識決定行為，創(chuàng )業(yè)意識決定創(chuàng )業(yè)行為，創(chuàng )業(yè)意識的蘇醒讓越來(lái)越多的學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )業(yè)的思想，學(xué)校以此為基礎打造學(xué)生創(chuàng )業(yè)“孵化器”――校園創(chuàng )業(yè)園。校園創(chuàng )業(yè)實(shí)踐是以滿(mǎn)足校園生活需要為主，以校園學(xué)生為服務(wù)對象的一種簡(jiǎn)易的商業(yè)活動(dòng)。創(chuàng )業(yè)園是學(xué)生校內創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐基地，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步拓展實(shí)踐的良好平臺，為在校有創(chuàng )業(yè)能力的學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)服務(wù)。創(chuàng )業(yè)園還通過(guò)提供創(chuàng )業(yè)場(chǎng)地及相關(guān)扶持政策為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺，使學(xué)生在開(kāi)辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體及運營(yíng)過(guò)程中，培養和提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )業(yè)主體性作用。
三、提升創(chuàng )業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓
學(xué)生通過(guò)系統的創(chuàng )業(yè)教育樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)理念，具備了良好的職業(yè)素養，喚醒了創(chuàng )業(yè)意識，踏上了創(chuàng )業(yè)平臺之后卻常常發(fā)現自己還缺少了創(chuàng )業(yè)專(zhuān)業(yè)知識。創(chuàng )業(yè)不僅需要激情，韌勁，還需要周密的計劃和相關(guān)的知識。學(xué)校不僅為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)園支持，還為這些走在創(chuàng )業(yè)隊伍前列的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)培訓，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)能力培訓（SYB培訓）和創(chuàng )業(yè)實(shí)訓（模擬公司實(shí)訓項目）兩種課程，創(chuàng )業(yè)能力培訓是建立在創(chuàng )業(yè)意識成功培養的學(xué)生的基礎上，幫助學(xué)生評估市場(chǎng)，制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計劃;選擇合適自己的法律形態(tài);進(jìn)行人員組織;了解我國企業(yè)政策和法律要求;預算創(chuàng )業(yè)資金;合理使用有限的企業(yè)資金;制定企業(yè)盈利計劃，降低可能的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，最終整理所有專(zhuān)業(yè)計劃整合為可獲得融資的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。創(chuàng )業(yè)實(shí)訓主要以“模擬公司”軟件為載體，集中培訓就創(chuàng )業(yè)項目、團隊建設、產(chǎn)品定位、成本預算等方面進(jìn)行準備，了解整體模擬公司運營(yíng)情況，從而讓學(xué)生通過(guò)練習達到積累事跡經(jīng)驗的目的。讓學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)基本知識技能，提高抗風(fēng)險能力和實(shí)際操作能力，在較短時(shí)間內實(shí)現微小企業(yè)的成功創(chuàng )業(yè)。學(xué)校創(chuàng )業(yè)中心配有多名省級SYB創(chuàng )業(yè)指導老師，并動(dòng)員經(jīng)濟課程專(zhuān)業(yè)老師參與到學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導工作中來(lái)，取得良好效果。
學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育正逐步走向系統化、科學(xué)化，專(zhuān)業(yè)化。創(chuàng )業(yè)教育要形成良好的氛圍、有效的理論教學(xué)，更為重要的核心是要有實(shí)踐的環(huán)節，讓學(xué)生把創(chuàng )業(yè)意識，創(chuàng )業(yè)知識轉化為實(shí)際的創(chuàng )業(yè)能力，不斷地提升這種能力，并讓越來(lái)越多的學(xué)生成長(cháng)起來(lái)。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )7
在20xx年5月19日——5月23日期間，財經(jīng)管理學(xué)院吳建榮、向紅兵、易詩(shī)蓮、劉洋、牛媛、卿云暉一行6人參加了在北京舉行的KAB項目教育培訓班。在這里，我們與來(lái)自全國各地的24名學(xué)員共聚一堂，相互交流、相互學(xué)習，通過(guò)這次連續五天緊張的培訓學(xué)習，我們都感到受益匪淺。
KAB，英文全稱(chēng)Know About Business，意思是“了解企業(yè)”，是國際勞工組織為培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的教育項目。相信我們和很多人一樣，剛開(kāi)始接觸這個(gè)項目培訓的時(shí)候總會(huì )有這個(gè)兩個(gè)誤區：“創(chuàng )辦企業(yè)論”、“第二課堂論”。
其實(shí)，KAB創(chuàng )業(yè)教育的總體目標是培養“企業(yè)家型”的復合型人才，該項目通過(guò)教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能力圖對當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念進(jìn)行科學(xué)指導，培養他們的創(chuàng )業(yè)意識，幫助他們正確認識企業(yè)在社會(huì )中的作用和自我雇傭，了解創(chuàng )辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基本知識和實(shí)踐技能，從而提升他們的創(chuàng )業(yè)能力和就業(yè)能力。
這次培訓的主要目的就是讓我們KAB講師了解和掌握培訓原理、培訓方法和培訓技巧。本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，KAB創(chuàng )業(yè)教育是以人的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)培養為核心的廣義的創(chuàng )業(yè)教育和以具體的操作技能為主要目標的'狹義的創(chuàng )業(yè)教育。
培訓課程過(guò)程中，我們印象比較深刻的主要有“商業(yè)模擬游戲”和“小球投擲游戲”等，通過(guò)這些游戲，我們認識到創(chuàng )辦企業(yè)需要考慮的各種影響因素，懂得了“團隊合作”、“博弈”、“組織”、“領(lǐng)導”等概念的深層次內涵，也深刻體會(huì )到任何企業(yè)要想在競爭的環(huán)境中獲得生存和發(fā)展是一個(gè)系統工程，需要對企業(yè)的各方面資源進(jìn)行很好的整合才行，消滅對手的想法是及其錯誤的，實(shí)現“雙贏(yíng)”才是企業(yè)得以獲得可持續發(fā)展能力的最佳途徑。
通過(guò)高級培訓師趙偉老師深入淺出的講解，我們都體會(huì )到曾經(jīng)教學(xué)方法上的不足，如學(xué)生參與性不夠，講授的內容針對性不強等。
總之，這次培訓不僅讓我們創(chuàng )業(yè)教育知識得到了補充和提升，而且也讓我們懂得了在今后的教學(xué)中如何將創(chuàng )業(yè)教育的理念和方法運用到教學(xué)中去。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )8
班會(huì )目的：為了提高同學(xué)們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，培養同學(xué)們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力；同時(shí)為了加強班級同學(xué)的友誼，增進(jìn)班級同學(xué)在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的合作，提高同學(xué)們之間的團隊合作意識與班級凝聚力，特此舉辦此次“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育”主題班會(huì )。班會(huì )流程：
1、班會(huì )開(kāi)始后，首先由主持人向全班同學(xué)介紹了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對在校大學(xué)生的重要性，引出本次班會(huì )的主題。
2、創(chuàng )業(yè)小故事，你我都懂的。主持人給我們講解了現實(shí)中創(chuàng )業(yè)成功的小故事，故事雖小，卻蘊含著(zhù)重大人生哲理，對我們今后的人生有著(zhù)重大的意義。
3、由主持人為大家帶來(lái)國家關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的指示與注意事項。通過(guò)對國家政策的認識與了解，讓我們在校大學(xué)生知道了國家對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持與鼓勵；國家對在校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)實(shí)行的優(yōu)惠政策，使得我們在校大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的時(shí)候能享受到更多的優(yōu)惠，方便了我們大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )業(yè)。
4、大家互相討論關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的心得，互相交流討論自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想以及自己的未來(lái)的創(chuàng )業(yè)規劃。最終大家寫(xiě)下自己的創(chuàng )業(yè)計劃。
5、欣賞視頻《馬云對當代大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議》：一，創(chuàng )業(yè)要找自己感興趣的去做二，要找容易做的.事去做三，找最容易看到錢(qián)的去做。同時(shí)告誡大學(xué)生：不要感覺(jué)夢(mèng)想很遠大，現實(shí)很渺小，這樣會(huì )很累。
6、主持人帶來(lái)班會(huì )總結。
班會(huì )心得：通過(guò)這次班會(huì )，我們了解了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不在陌生，不在遙遠，就在我們的身邊，在我們的日常生活中所體現。此次班會(huì )增強了同學(xué)們對自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意識，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有了自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，并懂得如何才能讓創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)走向成功。此次活動(dòng)培養了同學(xué)們的團隊合作意識，一件事一個(gè)人的力量是渺小的，而團隊的力量是無(wú)窮的，我們要善于充分利用資源。增進(jìn)了同學(xué)之間的友好合作關(guān)系，增強了同學(xué)之間的友誼，大家共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )9
大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì )現象，隨著(zhù)每年畢業(yè)生人數的不斷增長(cháng)，這個(gè)問(wèn)題將會(huì )愈加嚴重，若常此以往，將會(huì )給社會(huì )的長(cháng)久穩定帶來(lái)影響甚至是負面作用。在這種情況先看來(lái)，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)建議的提出，將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑，至少，他可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應求的局面。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的要求，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)是實(shí)現遠大理想，塑造輝煌人生的一種途徑，是社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的需要。所以，我們大學(xué)生應切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，知道那個(gè)加入到自主創(chuàng )業(yè)的社會(huì )洪流中去。
以前，我所理解的創(chuàng )業(yè)很簡(jiǎn)單，就是只要能賺到錢(qián)就可以了；然而，說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,往往是頭腦一片空白。通過(guò)這次的教育，讓我茅塞頓開(kāi)，對創(chuàng )業(yè)有了一個(gè)更清晰的了解；逐漸改變了原來(lái)錯誤的理解和想法，端正了思想態(tài)度，因此，對創(chuàng )業(yè)的真正意義就有了更深刻的認識。
為了提高試驗效率、保證每個(gè)學(xué)生都能用心參與創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐，融入創(chuàng )業(yè)的平臺。老師把整個(gè)班級分為個(gè)個(gè)小組進(jìn)行實(shí)戰模擬訓練。激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的積極性與創(chuàng )業(yè)熱情。
這次的創(chuàng )業(yè)教育很有趣和也很復雜，大大考驗了學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)意識。此次模擬創(chuàng )業(yè)非常接近真實(shí)創(chuàng )業(yè)，老師預先設置了不同的創(chuàng )業(yè)環(huán)節，如公司材料的購買(mǎi)、材料的生產(chǎn)、以及出售和合計。以及公司員工吃穿住用行等各個(gè)方面的消費。每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，都加強了對學(xué)生的考驗，讓我們培養長(cháng)遠的意識、做下一部計劃、講究團隊精神與協(xié)作。這次模擬中，我們組的八個(gè)成員積極聽(tīng)取相互的意見(jiàn)，細心組織生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。在創(chuàng )業(yè)中遇到困難相互討論、以及研究創(chuàng )業(yè)方案。各個(gè)部門(mén)分工細致明確、各個(gè)負責人盡職盡責，最終使我們公司的生產(chǎn)有盈余，企業(yè)最終獲得良好經(jīng)濟效益。在各個(gè)小組中取得了不錯的成績(jì)。
通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓的精彩實(shí)驗，讓我對創(chuàng )業(yè)有了更加深刻的認識，也讓我們懂得創(chuàng )業(yè)并不是簡(jiǎn)單的'事情，他需要創(chuàng )業(yè)者有相應的知識，以及先進(jìn)的理念思維，創(chuàng )新精神...只有具有了創(chuàng )業(yè)者相應的只是才可能創(chuàng )業(yè)成功。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到這個(gè)那個(gè)的困難，只有堅定不移，矢志不渝的努力，才會(huì )真正的創(chuàng )業(yè)成功！大學(xué)生要形成正確的創(chuàng )業(yè)意識。創(chuàng )業(yè)意識直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養，以及創(chuàng )業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認同現今，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性非常高，但是對于創(chuàng )業(yè)具體內涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識和能力的大學(xué)生，一般都具有創(chuàng )新、創(chuàng )造的潛能，關(guān)鍵在于能不能主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng )業(yè)不僅要求學(xué)生能結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，根據市場(chǎng)前景和社會(huì )需求搞出自己的創(chuàng )新成果，而且還要直接面向市場(chǎng)，面向社會(huì )，把研究成果轉化為產(chǎn)品，創(chuàng )造出經(jīng)濟效益，使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、做出貢獻的創(chuàng )業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應具有自覺(jué)性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責任感；具有敏銳的商業(yè)意識和自我實(shí)現欲和創(chuàng )新精神；具有團隊意識。除此之外，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)還需要注重機遇意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、風(fēng)險意識、堅韌不拔等意識的培養，努力全方面提升自己，具備一名合格創(chuàng )業(yè)者的條件。
具有了良好的創(chuàng )業(yè)意識，當然，可靠的創(chuàng )業(yè)技能也是重要的。各高校要注重對大學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育，建立“師導生創(chuàng )”的教育模式，從以傳承為中心的向以培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力轉變。樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視，創(chuàng )新型人才的培養，我們的人才培養多為“積累型”，而少“發(fā)現型”，多為“繼承型”，而少“創(chuàng )造型”，注重大學(xué)生能力的綜合性，學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，鼓勵大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，培養大學(xué)生的團隊精神和協(xié)作意識。
總之，自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我認為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件，有了充分的準備，才能在自主創(chuàng )業(yè)中脫穎而出，成為佼佼者！
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )10
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟在我國的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導向會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設創(chuàng )新型國家，就必須大力提倡鼓勵支持這些大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng )業(yè)的人多了，我國的就業(yè)壓力也就會(huì )逐步降低，而我國的經(jīng)濟活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識轉化為實(shí)際運用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應用型人才。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已在我國興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì )失敗，但是在創(chuàng )業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰勝自我，超越自我。我們需要將權衡自身，然后做出合理可行的決定。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng )業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng )業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng )業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準時(shí)機，看準市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類(lèi)的生活中會(huì )起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì )無(wú)限增大。
就我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習的基礎之上。很多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習就像老鷹飛翔的'練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻：火焰與海水�；鹧嫦笳髦�(zhù)熱情、激情和希望；海水象征著(zhù)廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng )業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì )有被市場(chǎng)經(jīng)濟大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟不同情弱者，也不會(huì )給任何人實(shí)習的機會(huì )，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)冒險和付出，也意味著(zhù)失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗室里沒(méi)有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的考驗。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng )業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng )業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財富。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )11
面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了創(chuàng )業(yè)的道路，這也是一個(gè)趨勢。作為當代的大學(xué)生的我們，經(jīng)過(guò)昨晚專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景的分析和介紹，對創(chuàng )業(yè)教育有了進(jìn)一步的認知！
大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望，他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
實(shí)際上，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)非常普遍。比如，美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重高達20——23%。而在我國，由于各方面原因，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低。有人在北京某著(zhù)名高校做過(guò)調查，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重還不到1%。在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)方面，中美之間的差距由此可見(jiàn)一斑。在我國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比重低的基本原因在于，大學(xué)生自身面臨很多難題，主要有：知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng )新能力薄弱和資金問(wèn)題等。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還要面臨社會(huì )大環(huán)境的考驗。比如，我國社會(huì )處于經(jīng)濟社會(huì )轉型期，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各項服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉型改造，會(huì )計事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調整之中，法律體系在進(jìn)一步完善之中等。在這樣一種并不完善的社會(huì )服務(wù)體系中，我們希冀一位剛剛邁出校門(mén)、踏入社會(huì )的20多歲的年輕大學(xué)生去迎接各種挑戰，顯然是要求高了一些。但是，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是潮流，不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一方面可以增強大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現實(shí)的選擇。
創(chuàng )業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿(mǎn)懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng )業(yè)大軍中，然而在真正面對冷酷無(wú)情的商業(yè)競爭的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng )業(yè)英雄？而對于身在校園里極缺社會(huì )經(jīng)驗的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)更是難上加難。由于大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，沒(méi)有充足的心理準備。對于創(chuàng )業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng )業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng )業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng )業(yè)者們變得更加理智。
急于求成、缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗。此外，由于大學(xué)生對市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當一部分創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認為很新奇的創(chuàng )意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F在的投資人看重的是你的創(chuàng )業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場(chǎng)贏(yíng)利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實(shí)施計劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)�，找有�?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐開(kāi)始于創(chuàng )業(yè)意識萌發(fā)之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的'角色性、情景性模擬參與來(lái)完成。例如積極參加校內外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長(cháng)經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)案例開(kāi)展系統研究等也屬間接學(xué)習范疇。
直接的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐學(xué)習主要可通過(guò)課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專(zhuān)利、試辦著(zhù)作權登記、試辦商標申請等事項來(lái)完成；也可通過(guò)舉辦創(chuàng )意項目活動(dòng)、創(chuàng )建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書(shū)刊出版事宜等多種方式來(lái)完成。
物競天擇，適者生存”。具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的現代人，必然具有較強的環(huán)境適應能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時(shí)調整自己的人生目標和行動(dòng)方案，以保持與變化著(zhù)的環(huán)境的協(xié)調統一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識經(jīng)濟、市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，知識技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。
總之，創(chuàng )業(yè)知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習、生活的視野之中，只要善于學(xué)習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì )里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學(xué)習和總結永遠是贏(yíng)者的座右銘。我們有理由相信，不遠的將來(lái)，在社會(huì )創(chuàng )業(yè)的舞臺上，會(huì )真正涌現出一批批的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄，會(huì )流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傳奇故事。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )12
大學(xué)生就業(yè)是重大的民生問(wèn)題。開(kāi)展大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)教育，提升大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的創(chuàng )新型人才的重要途徑。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，既包括理論知識的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養。當前，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在以下幾方面問(wèn)題：一是認識片面，缺乏對創(chuàng )業(yè)教育的深刻理解。與國外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育的繁榮不同，我國創(chuàng )業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問(wèn)題。這樣的目標設定使創(chuàng )業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導學(xué)生創(chuàng )辦企業(yè)，如何通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育減輕就業(yè)壓力。事實(shí)上，創(chuàng )業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育，更是創(chuàng )新高等教育人才培養模式的一個(gè)切入點(diǎn)。二是模式封閉，內容陳舊，方法途徑單一。在教學(xué)模式上，大多數高校創(chuàng )業(yè)教育局限在校內和課堂，搞統一的教學(xué)計劃，忽視學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)，顯得較為陳舊、封閉;在教學(xué)內容上，以專(zhuān)業(yè)為中心，以行業(yè)為目標，專(zhuān)業(yè)面偏窄，知識結構單一;在教學(xué)方法上，創(chuàng )業(yè)教育偏重理論性、知識性傳授，較少開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。三是力量不足，缺乏專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。還未形成專(zhuān)業(yè)化、正規化的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習時(shí)不免有紙上談兵之感，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏。
面對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題，應努力構建“創(chuàng )業(yè)教育+模擬實(shí)訓+創(chuàng )業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng )業(yè)教育模式。這種教育模式強調以創(chuàng )業(yè)教育為基礎，以創(chuàng )業(yè)運籌、創(chuàng )業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰略等為主要內容，通過(guò)創(chuàng )業(yè)理論課程教學(xué)，使學(xué)生積累創(chuàng )業(yè)所需的知識;以模擬實(shí)訓為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng )業(yè)過(guò)程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng )業(yè)園開(kāi)辦企業(yè)，或在創(chuàng )業(yè)園實(shí)習，使學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力真正得到提升。構建“三位一體”創(chuàng )業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作。
大力營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化氛圍。創(chuàng )業(yè)文化是指敢于開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的思想意識以及相應的價(jià)值觀(guān)念和鼓勵創(chuàng )業(yè)的社會(huì )心理的總和。高校實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，應重視創(chuàng )業(yè)文化的培育，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )業(yè)文化氛圍。
深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育理論研究，建設創(chuàng )業(yè)型師資隊伍。深入開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育理論研究，并注重對創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結，形成一套較為成熟的理論體系來(lái)指導創(chuàng )業(yè)實(shí)踐;重視師資隊伍建設，鼓勵支持教師通過(guò)創(chuàng )業(yè)體驗，或通過(guò)定期參加創(chuàng )業(yè)組織、創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，獲取創(chuàng )業(yè)教育鮮活材料和信息，培養既有理論基礎又有實(shí)踐經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。
加強實(shí)踐環(huán)節，建立校企聯(lián)合模式。高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，應該建立校企聯(lián)合模式�？梢酝ㄟ^(guò)產(chǎn)學(xué)研結合的方式，建立學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;也可以通過(guò)校辦產(chǎn)業(yè)、研究所、科技開(kāi)發(fā)公司等途徑籌集資金，建立創(chuàng )業(yè)基金會(huì )、創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等組織機構，為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。
形成堅實(shí)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐組織保障。由高校領(lǐng)導及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門(mén)組成創(chuàng )業(yè)組織指導機構，負責大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng )業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所，可在校園建立一定規模的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心或創(chuàng )業(yè)園;出臺鼓勵政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金，為創(chuàng )業(yè)團隊提供創(chuàng )業(yè)資助并減免場(chǎng)租、水電、通訊等費用，扶助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )13
本學(xué)期我很幸運的選擇了創(chuàng )業(yè)教育這門(mén)選修課，跟著(zhù)老師的步伐，我學(xué)習到了許許多多的東西。創(chuàng )業(yè)是我們人生事業(yè)的一次重要選擇!但這個(gè)歷程充滿(mǎn)著(zhù)艱辛和汗水。
每節課老師都會(huì )給我們講兩個(gè)成功人士創(chuàng )業(yè)的歷程，他們付出了常人難以想象的努力，達到了前所未有的高度。
隨著(zhù)科技發(fā)展，創(chuàng )業(yè)越來(lái)越難，風(fēng)險越來(lái)越大，考慮的因素也越來(lái)越多。創(chuàng )業(yè)是對一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗，更是一種挑戰。在創(chuàng )業(yè)中，大學(xué)生要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )共處，要想長(cháng)久的發(fā)展，到達成功的重點(diǎn)，就必須要用發(fā)展的眼光去看這個(gè)問(wèn)題。
老師的循循善誘，讓我了解到創(chuàng )業(yè)很難!真的很難!因為它涉及的東西比較多，但是創(chuàng )業(yè)卻是大學(xué)生最好的成長(cháng)路程。付出才有收獲，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!拿到創(chuàng )業(yè)的項目，你必須考慮產(chǎn)品技術(shù)，資金運轉，商業(yè)危機，項目競爭，融資風(fēng)險，還要進(jìn)一步市場(chǎng)調查，消費調查等等!
智勇雙全是我們創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵。創(chuàng )業(yè)不僅僅只有一個(gè)人，那么誠信是創(chuàng )業(yè)的立足之本。一個(gè)團隊沒(méi)有誠信，最終的結果只有失敗。人無(wú)信而不立誠信不僅反映了企業(yè)的實(shí)力、信用和形象又有效地降低企業(yè)的交易成本。作為創(chuàng )業(yè)者具備誠信的素質(zhì)可以帶給企業(yè)的信用與信譽(yù)也是企業(yè)的無(wú)形的'財富。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到許多的問(wèn)題，那么就需要彼此的溝通獲得解決問(wèn)題的最佳方案。創(chuàng )業(yè)者在工作中不僅僅要獲得員工的支持，還要激發(fā)員工的工作積極性以達到企業(yè)的目的。好的創(chuàng )業(yè)條件和人士關(guān)系也是我們成功的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)他唱和利刃關(guān)系更是我們企業(yè)前進(jìn)的重要命脈，更是對企業(yè)發(fā)展的錦上添花。
作為大學(xué)生，我們有著(zhù)年輕的血液蓬勃的精神，對未來(lái)充滿(mǎn)希望和激-情，這能幫助我們一路勇往直前。初出茅廬的我們有著(zhù)大膽的想法，在加上我們在學(xué)校經(jīng)過(guò)強硬的專(zhuān)業(yè)培訓，將理論和事件結合起來(lái)去創(chuàng )業(yè)，并且我們有良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境目前從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng )業(yè)各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策各高校為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也積極創(chuàng )造各方面的條件對有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)自主創(chuàng )業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。
成功是留給有準備的人，我們不做好的創(chuàng )業(yè)的準備是很難成功的，把握創(chuàng )業(yè)機遇也是我們很重要的!一、出乎意料的情況當外部環(huán)境中的情形未預期到時(shí)就會(huì )發(fā)現機會(huì )無(wú)論事情是成功或失敗時(shí)我們都可以從中追尋機會(huì )。二、了當創(chuàng )業(yè)者用超越傳統和習慣的思維方法進(jìn)行思維的時(shí)候就會(huì )發(fā)現很多潛在的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
三、在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)階段都會(huì )有一系列的創(chuàng )業(yè)機會(huì )雖然不是大的躍進(jìn)但是在每一個(gè)環(huán)節上都會(huì )有機會(huì )發(fā)生。四、技術(shù)的變化和顧客的偏好的變化都會(huì )改變產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)的結構結構的變化要求有創(chuàng )業(yè)精神來(lái)適應這種變化從中尋找創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
五、人口統計的變化通過(guò)改變客戶(hù)偏好以及購買(mǎi)力來(lái)影響行業(yè)和市場(chǎng)在任何一種情況下在預期和滿(mǎn)足人們需求方面都有創(chuàng )業(yè)機會(huì )。六、認知的變化意味著(zhù)人們對事物的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的變化這些也潛在著(zhù)創(chuàng )業(yè)機會(huì )。七、新知識是創(chuàng )業(yè)機會(huì )的一個(gè)重要來(lái)源以知識為基礎的創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的好機會(huì )。
以上是我學(xué)習學(xué)習創(chuàng )業(yè)教育的心得體會(huì )。要想創(chuàng )業(yè)成功，就必須把握機遇，勇往直前，不屈不撓，挑戰自我，力創(chuàng )佳績(jì)!
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )14
轉眼之間，三年的大學(xué)時(shí)光很快就將要度過(guò)，而所需要面對的就已經(jīng)是社會(huì )，首要問(wèn)題便是一個(gè)就業(yè)問(wèn)題。在現今的嚴峻就業(yè)形勢下，有了一種“畢業(yè)等同于失業(yè)”的說(shuō)法，雖然不盡屬實(shí)有了夸張成分，但同時(shí)也是說(shuō)明了現在社會(huì )發(fā)展情況下就業(yè)形勢還是很?chē)谰�。好在中國的�?jīng)濟還是在飛速的發(fā)展，各種行業(yè)欣欣向榮，更是有形形色色的新興產(chǎn)業(yè)誕生、發(fā)展著(zhù)，在這種情況下，就業(yè)不成中，便有一部分的人選擇了自主創(chuàng )業(yè)。如今，我們也差不多到了該選擇的時(shí)候了，這樣一來(lái)，我們又必須了解清楚何之為“創(chuàng )業(yè)”才能更好的投入進(jìn)去創(chuàng )業(yè)是什么?在學(xué)習了《創(chuàng )業(yè)教育》這門(mén)課程之后，有了一個(gè)較為清晰的認知：創(chuàng )業(yè)，其實(shí)也是一種事業(yè)，一種充滿(mǎn)了挑戰性的事業(yè)，創(chuàng )業(yè)，意味著(zhù)我們要摒棄自己的惡習惡慣，以最良好的狀態(tài)全身心的投入自己愿意為之奮斗是東西上面去。創(chuàng )業(yè)的最大好處是能提高自己的能力，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，增加社會(huì )經(jīng)驗，更為誘人的是創(chuàng )業(yè)它是實(shí)現一個(gè)人夢(mèng)想的最為直接最為便捷最有成就感的一條道路。誠然創(chuàng )業(yè)這條道路是具有大光明的，但同時(shí)道路也是最坎坷艱辛的，通向最光明燦爛的航向，總會(huì )有最跌宕起伏的波折。創(chuàng )業(yè)的艱辛《窮爸爸，富爸爸》這個(gè)故事給以我們很好的闡述：創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的累積量成正比，就算沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng )業(yè)競爭中照樣能夠站在高處，立于不敗之地。創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵在于方向、方式以及方法。與此同時(shí)，一個(gè)很好的創(chuàng )業(yè)機遇，也是創(chuàng )業(yè)成功與否的一個(gè)重要因素，所謂“謀事在人，成事在天”這“天”，或許指的便是這機會(huì )機遇。把握住了，就得成功，畢竟機遇這東西，轉瞬即逝，難以捉摸。
在創(chuàng )業(yè)這條道路上，需要的是執著(zhù)，冷靜，一股全局觀(guān)念，一份充足的準備。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者占用大部分成分，然而這類(lèi)創(chuàng )業(yè)者中，往往是急于求成，企圖一飛沖天，但又毛毛躁躁，不僅缺乏市場(chǎng)意識，更是沒(méi)有商業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗，又缺乏必要的營(yíng)銷(xiāo)知識。更為可怕的是很多人對于創(chuàng )業(yè)一途還存在一種美妙的幻想之中，認為創(chuàng )業(yè)是條坦途，盲目樂(lè )觀(guān)，絲毫不曾察覺(jué)創(chuàng )業(yè)之中蘊含的辛酸困苦，一旦失敗就一蹶不振，頹廢墮落，失去年輕人應有的朝氣拼搏。我想，當我們要選擇創(chuàng )業(yè)這條道路時(shí)，所要學(xué)習的不是那些成功者的經(jīng)驗總結，而是失敗者的錯失因素。很多人在創(chuàng )業(yè)之前喜歡研讀那些有著(zhù)巨大成就的“成功人士”的人生經(jīng)驗來(lái)作為學(xué)習榜樣;在我看來(lái)，此舉不可取。誠然如比爾蓋茨、李嘉誠之流，他們的人生是已經(jīng)獲取了巨大成就的，資產(chǎn)萬(wàn)萬(wàn)千春風(fēng)得意。但是很多人都只是看到比爾蓋茨是哈佛都不讀完就跑去創(chuàng )業(yè)然后獲得成功，卻不去根究其背后的機遇，他是恰逢機遇，更有他家庭的多年培養才能輟學(xué)創(chuàng )業(yè)而取得讓世界為之側目的成就。試想，換個(gè)時(shí)間換個(gè)人物，沒(méi)有了一系列的內在條件，你能成功?或者他人又能成功?顯而易見(jiàn)的，你研究成功者的`事跡，所得到的只是成功者的成功經(jīng)歷，而你卻無(wú)法想象他的經(jīng)歷有多辛酸，而又有了怎樣的機遇最終獲得了成功。你所看到的只是成功的光環(huán)，不見(jiàn)背后隱藏的曲折。而以失敗者為教訓，通過(guò)學(xué)習避免一個(gè)個(gè)失敗者的錯誤先例，謹慎小心這樣一來(lái)，才能更接近成功乃至獲得成功。
而如若我們要投入創(chuàng )業(yè)這個(gè)大浪潮之前，需要深思熟慮地考慮清楚，要確立自己的人生方向和人生的定位。在學(xué)習工作的不斷的充實(shí)自己，提高自己，完善自己。使自己有能力去實(shí)現自己的存在價(jià)值、社會(huì )價(jià)值。所謂“知己知彼，百戰不殆”在充分認識自己后，還有什么能阻攔你前進(jìn)的腳步?在創(chuàng )業(yè)之中。要能認識到自己的不足，且要及時(shí)彌補，同時(shí)要懂得揚長(cháng)避短。虛心的聽(tīng)取他人的有益意見(jiàn)，以此來(lái)補足自己，通向成功。當然的，在此過(guò)程時(shí)代還是在不斷的發(fā)展變化，用日新月異來(lái)說(shuō)也不為過(guò)，時(shí)代的更替，導致所掌握的資源也會(huì )“過(guò)期”，使其失去了本應有的價(jià)值。而我們?yōu)榱吮３趾脧姶蟮母偁幜鸵遣粩嗟难a充自己，強化自己，只有增強了自己的社會(huì )競爭力，才有立足社會(huì )的資本，才能在殘酷競爭中屹立不倒，去實(shí)現自己夢(mèng)想。
此外，多多參與一些創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有助于拓展自己的視野，開(kāi)闊自己的見(jiàn)識，更是能夠展現自己才華，綻放自己的光芒。讓更多的人認識自己，讓自己能更好的融入社會(huì )。只有體驗了創(chuàng )業(yè)，在體驗中學(xué)習創(chuàng )業(yè)，在學(xué)習中實(shí)踐創(chuàng )業(yè)，最終能夠在實(shí)踐中成就創(chuàng )業(yè)。這也是創(chuàng )業(yè)的幾個(gè)階段，所必須經(jīng)歷的階段。只有經(jīng)歷的才是彌足珍貴，在不斷的嘗試中使自己走向成功，在成功中完成自己的夢(mèng)想。
每個(gè)人都是有夢(mèng)想的，在學(xué)習《創(chuàng )業(yè)教育》之后，我想，我的夢(mèng)想不再是遙不可及，也不再是如鏡中花，水中月，觸摸不得，觸摸不到。雖然還不是如撥開(kāi)云霧見(jiàn)日明那樣的清晰可見(jiàn)，但是通過(guò)這個(gè)課程，起碼還有了另一條道路來(lái)有機會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想，即便此路難通，即便此路險阻，即便此路是充滿(mǎn)荊棘但只要愿意去披荊斬棘，見(jiàn)河搭橋，遇山開(kāi)路。路就不在是遠方，而是就在你腳下蜿蜒，路的盡頭就是你夢(mèng)想的彼岸。夢(mèng)想是每個(gè)人都有的，或大或小都有存在著(zhù)，夢(mèng)想的彼岸也一直在路的盡頭徘徊，等待著(zhù)尋夢(mèng)人的追尋。勇敢的邁出第一步，夢(mèng)想就在那向你招手，路就在腳下匍匐。
創(chuàng )業(yè)教育心得體會(huì )15
在這個(gè)大眾化教育的時(shí)代,大學(xué)生早已不是什么新鮮的詞匯,家里出了個(gè)大學(xué)生也不再是什么很值得去炫耀的事情,因為現在社會(huì )上的大學(xué)生實(shí)在是太多了,每年全國的高校畢業(yè)生數以千萬(wàn)記,然而就業(yè)機會(huì )卻完全達不到這個(gè)標準,這就導致了大學(xué)生的就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越嚴重,妄想一畢業(yè)就找到一份好工作不再是一件易事,供過(guò)于求是這一現象的根本。面對就業(yè)難,許多大學(xué)生將眼光瞄向了創(chuàng )業(yè),創(chuàng )業(yè)既可以為一些找不到工作的人提供了就業(yè)的門(mén)路,同時(shí)也可以為社會(huì )增加更多的就業(yè)機會(huì ),所以創(chuàng )業(yè)也就得到了社會(huì ),學(xué)校一致推崇和鼓勵。實(shí)際上“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”并不是什么新鮮詞。在西方發(fā)達國家,大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)非常普遍。比如美國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重高達20——23%。而在我國,由于各方面原因,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比重相對偏低。在我國,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比重低的基本原因在于大學(xué)生自身面臨很多難題,主要有知識限制、經(jīng)驗缺乏、心態(tài)問(wèn)題、創(chuàng )新能力薄弱和資金問(wèn)題等。但是,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是潮流,不可阻擋。在當今中國的教育體制和就業(yè)背景下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一方面可以增強大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力、團隊合作精神和社會(huì )適應能力,另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)比較現實(shí)的選擇。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也有一定的優(yōu)勢。首先,大學(xué)生往往對未來(lái)充滿(mǎn)希望。他們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者應該具備的素質(zhì)。其次,大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識,他們有著(zhù)較高層次的技術(shù)優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì )走向高科技的領(lǐng)域,“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù),而愿意對其創(chuàng )業(yè)計劃進(jìn)行資助。再者,現代大學(xué)生有創(chuàng )新精神。他們有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望,而這種創(chuàng )新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。最后,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗,以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè),可以實(shí)現自己的理想,證明自己的價(jià)值。
當然,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也有比較明顯的劣勢。年輕固然是我們強有力的資本,因為我們經(jīng)得起失敗,但是也是我們最大的`劣勢。缺乏經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò ),由于我們自身的經(jīng)驗不足,盲目樂(lè )歡,沒(méi)有充足的心理準備。如果失敗,將對于新的創(chuàng )業(yè)者造成致命的打擊;喜歡紙上談兵,創(chuàng )業(yè)設想大而無(wú)當,市場(chǎng)預測會(huì )偏向于樂(lè )觀(guān);急于求成,缺乏市場(chǎng)意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏,是影響大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的重要因素;缺乏真正的商業(yè)前景的項目,許多創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗;大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)完美想法和概念上;綜合素質(zhì)較弱。首先,缺乏管理,法律和風(fēng)險性投資知識。雖然多數學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理的知識,但對于人事管理,資金財務(wù)管理,物資管理,生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理,經(jīng)濟法,稅務(wù)法,知識產(chǎn)權法等知識相對缺乏;眼高手低,好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”,不談賺“第一分錢(qián)”;同時(shí),整個(gè)社會(huì )文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人,俗語(yǔ)說(shuō)的“嘴上沒(méi)毛,辦事不牢”,很不利于年輕人創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生要形成正確的創(chuàng )業(yè)意識。創(chuàng )業(yè)意識直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的培養,以及創(chuàng )業(yè)活動(dòng)能否得到家庭的認同現今,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性非常高,但是對于創(chuàng )業(yè)具體內涵卻不是十分明晰。作為掌握一定科學(xué)知識和能力的大學(xué)生,一般都具有創(chuàng )新、創(chuàng )造的潛能,關(guān)鍵在于能不能主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己的潛力。但是自主創(chuàng )業(yè)不僅要求學(xué)生能結合專(zhuān)業(yè)特長(cháng),根據市場(chǎng)前景和社會(huì )需求搞出自己的創(chuàng )新成果,而且還要直接面向市場(chǎng),面向社會(huì ),把研究成果轉化為產(chǎn)品,創(chuàng )造出經(jīng)濟效益,使大學(xué)生由知識的擁有者變成直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、做出貢獻的創(chuàng )業(yè)者。大學(xué)生在意志品質(zhì)方面,應具有自覺(jué)性、堅毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì);其次,要正直、
守信、有責任感;具有敏銳的商業(yè)意識和自我實(shí)現欲和創(chuàng )新精神;具有團隊意識。除此之外,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)還需要注重機遇意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、風(fēng)險意識、堅韌不拔等意識的培養,努力全方面提升自己,具備一名合格創(chuàng )業(yè)者的條件。具有了良好的創(chuàng )業(yè)意識,當然,可靠的創(chuàng )業(yè)技能也是重要的。
總之,自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累,還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此,我認為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的,但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準備,才能在自主創(chuàng )業(yè)中脫穎而出,成為佼佼者!
那么我們究竟要不要創(chuàng )業(yè),怎樣開(kāi)始創(chuàng )業(yè)?說(shuō)實(shí)話(huà),我真的不知道�？吹缴磉叺幕蛘呱鐣�(huì )上的創(chuàng )業(yè)成功者,固然會(huì )有羨慕,也會(huì )一瞬間仿佛充滿(mǎn)了力量,找到了榜樣般想去創(chuàng )業(yè),但又不知應該怎么去創(chuàng )業(yè)。而且這種成功的比例實(shí)在是太低了,多數滿(mǎn)懷激情的創(chuàng )業(yè)者到頭來(lái)也還是失意者。個(gè)人認為,應屆畢業(yè)生不用急著(zhù)想去創(chuàng )造一番自己的事業(yè),可以在社會(huì )上多歷練一些時(shí)間,讓自己各方面都成熟起來(lái),再自立門(mén)戶(hù),或許會(huì )是個(gè)更好的選擇。
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