讀《海鷗喬納森》有感

讀《海鷗喬納森》有感13篇

　　當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家整理的讀《海鷗喬納森》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀《海鷗喬納森》有感1

　　當我讀完《海鷗喬納森》一書(shū)后，我覺(jué)得非常感動(dòng)，并且使我明白了：每個(gè)生命都是自由的，別人沒(méi)有權利去破壞他人的選擇。

　　故事主要講述了一只名叫喬納森的海鷗跟其他海鷗不一樣：大部分海鷗只是年復一年的吃漁夫給的發(fā)霉面包，跟他們的前輩一樣。沒(méi)有任何想法。但是喬納森一生熱愛(ài)飛行，日復一日，年復一年的飛，它堅強不屈，受了傷，不管，甚至被其它海鷗說(shuō)了，它也沒(méi)有改變它的夢(mèng)想，繼續沉浸在飛翔中！接著(zhù)，它來(lái)到了天堂，它的老師——沙利文，教了它更多飛翔的本領(lǐng)，喬納森飛得更好了，飛的速度也更快了。長(cháng)老——吉昂跟它說(shuō)了這么一句話(huà)：“天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間，天堂是一種完美的`狀態(tài)�！边@句話(huà)喬納森深深地記住了。喬納森回到了地球，收了很多想飛翔的海鷗，而且都是被流放的。一讀到都是被流放的，我就覺(jué)得：被流放的海鷗想獲得自由，跟喬納森一樣，她們也想飛翔。喬納森的學(xué)生里有一只鷗，名叫福來(lái)奇，喬納森就選了它接著(zhù)做以后學(xué)生的老師，福來(lái)奇當上老師后又有好多海鷗學(xué)生選擇了飛翔。

　　第四章最后兩頁(yè)里面講了喬納森在快速飛時(shí)遇到了安東尼，喬納森說(shuō)了一句：“如果我嚇到你了，那么很抱歉�！边@句話(huà)讓我感受到了喬納森的友好。

　　我覺(jué)得我們應該學(xué)習喬納森的“自由選擇“和友好。

讀《海鷗喬納森》有感2

　　在寒假中因兒子的寒假作業(yè)中需要閱讀課外讀物并要求寫(xiě)下讀后感，而購買(mǎi)了這本書(shū)，在兒子未讀前我很快的讀了一遍，以感謝的心情合上它，做兩個(gè)擴胸運動(dòng)，去找自己的喬納森之路。這部小說(shuō)的情節不復雜，寫(xiě)的是一只叫喬納森·利文斯頓的海鷗，不安于在海里撈魚(yú)吃的傳統活法，要挑戰命運，練習飛行。為此，它被開(kāi)除出自己的族群。它經(jīng)由純粹的技術(shù)訓練，進(jìn)而領(lǐng)悟飛行的真諦，直至憑著(zhù)意念到達彼岸。它成功后，飛向鷗群，播撒自己的感悟，幫助更多的海鷗超脫自己。最終，他超越了時(shí)空，并且發(fā)現自己最大的快樂(lè )就是把這種境界展現給其他的海鷗。

　　30多年前，《海鷗喬納森》在美國狂銷(xiāo)七百萬(wàn)冊。飛行員理查德·巴赫把自己的行動(dòng)和夢(mèng)想都給了這個(gè)名叫喬納森的海鷗，他本人也因此被讀者譽(yù)為“天上使者”，來(lái)人間提醒我們“永不放棄”。這故事寫(xiě)得十分巧妙，文字行走在虛幻與現實(shí)之間。用中國畫(huà)的概念，它是“寫(xiě)意”的。它強調精神，強調對自己的再認識，鼓吹對慣常思維與生活方式的突破新認識、設計自己，可以幻想和輕靈。這本書(shū)里是有奇跡的，我們即便不相信奇跡，也能振一振自己的羽毛。它和常見(jiàn)的作品很不一樣，雖有挫折，卻一點(diǎn)不悲苦，不沮喪。

　　喬納森儼如一只童話(huà)世界中的海鷗，他成長(cháng)在傳統的海鷗家庭之中，但卻表現的與眾不同，他從未把覓食作為學(xué)飛的惟一目的.。因此，他甘愿挨著(zhù)饑餓，義無(wú)反顧的忍受著(zhù)一次次失敗與創(chuàng )傷所帶來(lái)的痛苦，去專(zhuān)心致志的學(xué)習飛翔。在喬納森的心中，活著(zhù)已經(jīng)沒(méi)有別的意義，理想就是飛的更快、更高、更完美，他認為速度就是力量，就是快樂(lè )，就是完整的美，就是生命的一切。

　　喬納森取得了成功，但也遭到了越來(lái)越多的失敗，當他創(chuàng )造一個(gè)個(gè)新速度的時(shí)候，他拒絕了父母的忠告;當他突破一個(gè)個(gè)新高度的時(shí)候，海鷗家庭認為他違背了傳統、冒犯了千年的尊嚴，把他放逐到了比遙遠懸崖更遙遠的地方。在那里，喬納森碰到了海鷗沙利文和吉安，在他們的悉心指引下，喬納森克服了恐懼，在無(wú)邊的荒涼與孤獨之中，他得到了頓悟，繼續著(zhù)他堅定的飛行練習。在喬納森看來(lái)，生命之中最為重要的事，是“盡量發(fā)展自己的潛能，把自己喜歡做后做的盡善盡美”，他認為“天堂就是完美，完美就是天堂”。在吉安的幫助下，喬納森飛到了他認為已是天堂的地方，他成了一只仁慈而富有愛(ài)心的海鷗。

讀《海鷗喬納森》有感3

　　《海鷗喬納森》是一本特別適合親子共讀的書(shū)，感謝老師的良苦用心，讓我有機會(huì )和孩子一起讀書(shū)，一起感悟心靈的成長(cháng)和生命的價(jià)值。

　　年輕的時(shí)候，我們也有過(guò)和喬納森一樣的理想，希望突破自我，實(shí)現更完美的自己，也曾為了理想努力奮斗，燃燒激情。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們漸漸失去了激情，安于現狀，特別是有了兩個(gè)孩子以后，總感覺(jué)精力嚴重不足，忽視了自我的成長(cháng)，甚至有一種“困在原地”的感覺(jué)。

　　我現在有兩個(gè)理想：第一個(gè)理想是繼續成就更優(yōu)秀的自己，像喬納森一樣，時(shí)刻牢記自己的夢(mèng)想，把工作做好，不斷完善自我，追求更高的境界，看到更好的風(fēng)景。第二個(gè)理想是成就孩子，給孩子最好的教育，讓孩子成才。以上兩個(gè)理想的實(shí)現是統一的，因為我們給不了孩子沒(méi)有的，我們教不會(huì )孩子不會(huì )，兩者都需要自我的.提升，包括我個(gè)人的學(xué)習能力，工作的能力和教育孩子的能力，在實(shí)現更好的自己的同時(shí)，為孩子樹(shù)立榜樣，給孩子提供能量，更好的成就孩子。

　　喬納森的經(jīng)歷告訴我們，每個(gè)生命都有無(wú)數種可能，面臨無(wú)數種選擇，只有飛得越高，視野才越廣越遠，才能看清每種選擇，發(fā)現自己心中真正的夢(mèng)想。理想是生命的動(dòng)力，孩子有自己的夢(mèng)想，未來(lái)將有更好的前途，更美好的生活，但是目前孩子還不能完全意識到自我努力、自我管理對于實(shí)現夢(mèng)想的意義，還需要我們父母多付出精力，多進(jìn)行引導。為此，我們一直在加強學(xué)習，學(xué)習如何進(jìn)行家庭教育，如何配合學(xué)校教育，我希望通過(guò)我們的愛(ài)和鼓勵，喚醒孩子那“小宇宙”般的內趨力，為了自我實(shí)現而進(jìn)行自我管理，端正學(xué)習態(tài)度，養成良好習慣，實(shí)現更高的學(xué)業(yè)，更有價(jià)值的人生。

讀《海鷗喬納森》有感4

　　《海鷗喬納森》應該是我一年半之前買(mǎi)的書(shū)，一直覺(jué)得不適孩子當時(shí)的年齡段閱讀，所以就沒(méi)看，最近找出來(lái)想看一下，正巧班里搞親子閱讀，我就先一睹為快。

　　看過(guò)第一遍之后，心里是有點(diǎn)疑惑，疑惑的是因為我沒(méi)看懂這本書(shū)的作家要表達一個(gè)什么意思�？础赌猩�賈里》，生活瑣事，接地氣；看《矢車(chē)菊街的小王子》，人間有情，淚滿(mǎn)襟；看《快樂(lè )王子》，分享犧牲，顯高貴。本著(zhù)“書(shū)讀千遍，其義自見(jiàn)”的想法，我又從頭來(lái)過(guò)。

　　海鷗喬納森是一只與眾不同的海鷗，別的海鷗都在按部就班的法律中貌似幸福的生活的時(shí)候，他卻不滿(mǎn)足僅僅為吃而活，繼而選擇了不一樣的生活，練習飛翔，飛翔對于一只海鷗是多么簡(jiǎn)單的事情，他要追求更高的飛翔技巧。他要讓自己的生命綻放光彩，要讓自己的生活更有意義。父母的勸告、鷗群的異樣眼光、長(cháng)老的驅逐都沒(méi)讓他放棄這一想法，雖然過(guò)程艱辛，他卻一直堅持著(zhù)。這讓我想到列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“真理往往掌握在少數人手中，而會(huì )出現這個(gè)情況是多數人被蒙蔽”。我想，當時(shí)海鷗，喬納森或許就是那只，唯一那只沒(méi)有被蒙蔽的清醒著(zhù)，真有點(diǎn)“眾人獨醉我獨醒”的意味。

　　最后他成功了，他在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，不但體會(huì )到了成功的美妙，更碰到了一位好老師吉昂，指導他相信愛(ài)，學(xué)會(huì )去愛(ài)，領(lǐng)悟到心在哪里，人就在哪里的寶貴真理。這真是一件非常幸運的事情，就像海倫凱勒，如果沒(méi)有她的老師安妮沙利文小姐，估計她也很難有現在這樣的成就。

　　成功后的喬納森，并沒(méi)有忘記他的初心，他要激起更大的浪花，要把這份愛(ài)傳遞下去。他在指導他的學(xué)生福來(lái)奇時(shí)說(shuō)“你當然不會(huì )去愛(ài)仇恨或邪惡，你必須學(xué)著(zhù)去了解真正的海鷗，看到他們各自良善的本性，并幫助他們發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)。這才是我所說(shuō)的愛(ài)�！眴碳{森說(shuō)到也做到了。

　　在一切看似都在朝好的一面發(fā)展的時(shí)候，喬納森卻離開(kāi)了，海鷗群也慢慢發(fā)生著(zhù)變化，直至海鷗們產(chǎn)生了質(zhì)疑。安東尼這只看似不起眼的小海鷗，提出“生命是沒(méi)有奇跡的，只有無(wú)盡的無(wú)聊。你說(shuō)的偉大的海鷗喬納森只是很久以前編造出來(lái)的神話(huà)�！薄罢f(shuō)實(shí)話(huà)，你真的相信——此時(shí)此刻，捫心自問(wèn)——你偉大的海鷗喬納森會(huì )達到二百英里每小時(shí)的飛行速度？”越來(lái)越多的'海鷗跟安東尼一樣都不相信曾經(jīng)有喬納森的存在�？删驮诎矕|尼絕望的時(shí)候，“喬”出現了，這不是故事的結尾，他帶給人無(wú)限的遐想……

　　我在看兒子的讀后感時(shí)，他說(shuō)，“一波三折的故事才是好故事”，我覺(jué)得說(shuō)得很棒，第四章如此不一樣，或許這是作者的構思巧妙之處。在失望中獲取的一線(xiàn)生機才能給人更大的鼓勵吧！

　　《海鷗喬納森》作者在被退稿19次還堅持出版海鷗喬納森并在兩年后登上各大書(shū)店排行榜高位，肯定是有它的魅力所在。喬納森在經(jīng)歷一次次失敗后，還能堅持自己的夢(mèng)想，這不正是作者的寫(xiě)照嗎？為了自由奮斗終身的馬丁·路德·金，甘地，為了解救人民，創(chuàng )造新中國的毛主席，為了解決中國糧食問(wèn)題不斷研究的袁隆平，其實(shí)海鷗喬納森就在我們身邊，我們人人心中都有海鷗喬納森。

讀《海鷗喬納森》有感5

　　《海鷗喬納森》是美國作家理查德巴赫的寓言作品之一。

　　書(shū)中講述了一只非常熱愛(ài)飛翔的海鷗——喬納森，雖然它的外形平淡無(wú)奇，與別的海鷗沒(méi)有什么不同，但是喬納森卻有著(zhù)和別的海鷗的不一樣的思想。在它看來(lái)身上的一對翅膀更重要的是用于飛行，而不是為了簡(jiǎn)單的覓食。為了不斷學(xué)習新的飛行技巧，喬納森遭到鷗群的驅趕，不惜成為一只流浪鷗。但對飛翔的無(wú)限熱愛(ài)，不斷鼓舞著(zhù)喬納森勇往直前，最終它實(shí)現了自由飛翔的夢(mèng)想。

　　讀了這本書(shū)，我被海鷗喬納森不怕困難、勇往直前的.精神震撼了。和喬納森相比，我在學(xué)習中還有什么理由說(shuō)“我不想學(xué)了！太累了！”之類(lèi)的話(huà)，這不禁讓我想起了以前學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的一件事。

　　記得二年級時(shí)，我很羨慕班里同學(xué)能用毛筆畫(huà)出漂亮的山水畫(huà)，于是頭腦一熱，也纏著(zhù)媽媽幫我報了一個(gè)國畫(huà)班。

　　有一次上國畫(huà)課，老師發(fā)現我的畫(huà)沒(méi)畫(huà)好，要求我重新畫(huà)一張。我覺(jué)得重新畫(huà)一張很麻煩，不僅要花好多時(shí)間，而且手又很累，就不想畫(huà)了。老師見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，就走到我身邊說(shuō)：“大家到這里來(lái)就是為了學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你連提筆練習都不愿意，又怎么會(huì )有進(jìn)步呢？”

　　我只好極不情愿地又拿起筆畫(huà)了起來(lái)，但是畫(huà)了一半我就停下來(lái)不愿意繼續畫(huà)了，因為感覺(jué)手有點(diǎn)酸。老師用眼睛盯著(zhù)我看，我卻找借口說(shuō)手實(shí)在太累，想先休息休息。其實(shí)并不是我真的畫(huà)不動(dòng)了，而是我懶惰和怕困難的毛病犯了。不一會(huì )，下課的鈴聲響了，那一張畫(huà)又沒(méi)畫(huà)成。在之后的一段時(shí)間里，因為怕苦怕累，我經(jīng)常以各種理由逃避練習，最后就不去上課了。

　　讀完《海鷗喬納森》這本書(shū)之后，喬納森堅持夢(mèng)想、不怕困難、勇往直前的精神深深感動(dòng)了我，我為自己學(xué)習中怕苦怕累怕困難的態(tài)度感到萬(wàn)分慚愧。我要以喬納森為榜樣，做一個(gè)勇往直前的人，只有這樣，成功才會(huì )離我更近。

讀《海鷗喬納森》有感6

　　最近和孩子一起讀了《海鷗喬納森》這本書(shū)，腦海中泛起陣陣漣漪，心中涌起了一番感悟：生命除了滿(mǎn)足最基本的需要之外，一定還有更高的目標，一定還有更高的追求——夢(mèng)想。每個(gè)人都有夢(mèng)想，而我們對待本身的夢(mèng)想卻有不同的態(tài)度。有的人為了夢(mèng)想奮斗，追逐夢(mèng)想；有的人則把夢(mèng)想當作一個(gè)美好的幻想。海鷗喬納森在追求夢(mèng)想的過(guò)程中有太多的理由可以讓它放棄夢(mèng)想，但它沒(méi)有，它始終矢志不渝地追逐本身的夢(mèng)想。在喬納森的心中，海鷗天生就應該飛翔，自由才是它們生命的實(shí)質(zhì)，而不單單只是為了生存，因此任何妨礙自由的東西都該摒棄，不管什么形式的限制都應該拋開(kāi)。

　　我們只有像喬納森那樣不畏困難，不畏艱辛，一心向著(zhù)本身心中的夢(mèng)想勇往直前，才能像它一樣找到本身的生命真諦，抵達成功的彼岸。而不應該甘于平庸，要努力地發(fā)揮本身的才能，在我們本身所熱愛(ài)的領(lǐng)域里，像海鷗喬納森一樣，自由地翱翔在在遼闊的天空之上，不斷地完善自我、超越自我！每個(gè)生命都有無(wú)數種可能，面臨無(wú)數種選擇，只有飛得越高，視野才越廣越遠，才能看清每種選擇，發(fā)現本身心中真正的夢(mèng)想�，F在，我要告訴大家的就是：當你徘徊在人生的'十字路口面對迷茫的時(shí)候，當你想要超越平凡的生活又害怕世俗的阻力的時(shí)候，請想一想喬納森。海鷗喬納森是不朽的，它永遠活在有夢(mèng)想的人心中。讓我們在喬納森的引領(lǐng)下，擁有夢(mèng)想，并開(kāi)始為實(shí)現夢(mèng)想而努力，并樂(lè )在其中。

讀《海鷗喬納森》有感7

　　海鷗喬納森熱愛(ài)飛行，當其它的海鷗在爭搶食物時(shí)，他仍在努力練習飛行。他為什么這么鐘愛(ài)飛行？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待地想揭開(kāi)這個(gè)謎底。

　　海鷗喬納森熱愛(ài)飛行，勝過(guò)一切，大多數海鷗都不愿自找麻煩，去學(xué)更多的飛行技巧，對于他們來(lái)說(shuō)只要滿(mǎn)足簡(jiǎn)單的飛行，能到對岸覓食又能飛回來(lái)即可。盡管一次次地失控墜海，海鷗喬納森卻刻苦練習，從未放棄！因為他有夢(mèng)想、有抱負。雖然實(shí)現夢(mèng)想的道路并不是一帆風(fēng)順的，但喬納森謹記在心，刻苦練習，日復一日，從黎明到午夜。盡管如此，一天一天過(guò)去，付出巨大努力的喬納森還是沒(méi)能突破，但是他仍不放棄，繼續努力。

　　“在他改變雙翼角度的那一瞬間，他再度陷入可怕的失控災難中。海鷗喬納森在空中炸開(kāi)，墜入海中”。從“再”我知道喬納森已有過(guò)很多次的'失控，但他從未放棄，仍堅持練習飛翔技巧�！肮P直下墜，時(shí)速二百一十四英里。他忍受著(zhù)，知道如果在這時(shí)不能收緊雙翼，就會(huì )被風(fēng)削成無(wú)數碎片。不過(guò)也就在這一刻，速度是力量，是快樂(lè )，也是純粹的美！”從這里我對海鷗喬納森的敬佩有增添了幾分。他很勇敢，努力克制自己的雙翼，不讓自己失控。

　　在一次次地失控墜海中，喬納森卻從未放棄自己的夢(mèng)想，始終堅持著(zhù)。一天黃昏，有兩只亮如星光的海鷗來(lái)找喬納森，并和他一起展翅騰飛，消失在深深的夜空里。他來(lái)到了天堂學(xué)會(huì )了許多平常的海鷗不會(huì )的飛行技巧，最后他回到了鷗群，收了許多徒弟，幫助他們學(xué)習飛行技巧�！氨M管他的過(guò)去充滿(mǎn)孤寂，但喬納森卻是位天生的導師，他奉獻愛(ài)的獨特方式，就是把自己所領(lǐng)悟的真理，傳授給另一位向往真理的海鷗�！眴碳{森用自己的本領(lǐng)去幫助別的海鷗，他要把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給其它的海鷗。連海鷗都有這樣崇高的理想和抱負，何況是人呢？

　　喬納森不畏困難、不屈不撓的追夢(mèng)精神給我帶來(lái)了啟迪，也使我陷入了深思：我的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想是長(cháng)大以后當一名老師，我一直在向這個(gè)方向努力。在堅持夢(mèng)想的過(guò)程中也曾有過(guò)動(dòng)搖和猶豫：有人和我說(shuō)當老師很辛苦，為了備好一節課往往要付出幾倍的時(shí)間和努力；也有人說(shuō)，現在的孩子都很有個(gè)性，老師的付出并不一定會(huì )得到學(xué)生的認可……但我認為教師是一個(gè)很有意義的職業(yè)，可以把自己所學(xué)的知識傳授給更多的人。

　　讀完這本書(shū)，給了我很多啟示：有夢(mèng)想就要去努力實(shí)現，不能放棄；在成就自己同時(shí)，也要幫助他人。我想，堅持夢(mèng)想的道路雖然艱難，但是只要你像喬納森一樣朝著(zhù)夢(mèng)想不停步、不懈怠，就會(huì )離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。我相信，每一個(gè)追求夢(mèng)想的人，在成就自己的同時(shí)一定要給予別人力所能及的幫助。

讀《海鷗喬納森》有感8

　　《海鷗喬納森》從書(shū)名上你是絕對猜不到內容的，但是當你從第一頁(yè)讀到最后一頁(yè)的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得自己在無(wú)形中學(xué)會(huì )了許多。

　　書(shū)中講的是一只名叫喬納森的海鷗，心無(wú)旁騖，一心練習飛翔。當他終于總結并掌握飛行技巧而高興的時(shí)候，卻因為這種行為被趕出鷗群，幸運的是他碰見(jiàn)了兩位自“天堂”而來(lái)的與他志同道合的海鷗，他也跟著(zhù)去了“天堂”。他在天堂遇到了長(cháng)老“吉昂”，這個(gè)可遇而不可求的人生導師教他學(xué)會(huì )了更多的飛行技巧。當他變的越來(lái)越強大的時(shí)候，他卻選擇回到家鄉，教更多的海鷗學(xué)習飛翔。他的第一個(gè)學(xué)徒是另一只被逐出群族的海鷗“福來(lái)奇”。后來(lái)，海鷗喬納森又收了許多徒弟，他的大名在鷗群里傳播，一切看似再好不過(guò)，可是突然有一天，海鷗喬納森消失了，事情變得混亂起來(lái)。海鷗喬納森不再是自由的象征了，反而成了海鷗里的一個(gè)“假神”。久而久之，有一只名叫“安東尼”的海鷗提出異議：海鷗喬納森根本不存在！他失去了生活的`目標，生活的意義，當他絕望時(shí)，竟又碰上從天堂而來(lái)的喬納森……

　　書(shū)中最令我驚嘆的就是那只神一般的海鷗喬納森。大多數海鷗在乎的只是食物，只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的飛到海岸邊尋找食物，但是對于喬納森來(lái)說(shuō)，飛翔比吃更重要。他不滿(mǎn)足于生活現狀，他要學(xué)習飛翔，他要追求更高的生活境界，他要追尋自己的夢(mèng)想。雖然他追尋夢(mèng)想的道路艱辛而困難，但他愿意為此付出，他認為這樣做是值得的。他在追夢(mèng)的過(guò)程中體驗到了其中的美妙，并遇到了一位好老師，最終實(shí)現了夢(mèng)想，變得十分強大，體會(huì )到了生命的意義。

　　書(shū)中最大的特點(diǎn)就是它來(lái)自于觸及我們沉默不語(yǔ)的想象力的神秘事物。謀篇布局有順有逆，順中有逆，逆中有順，相得益彰。有一句話(huà)說(shuō)：“平淡的故事不是好故事，一波三折的故事才是好故事�！薄逗ｚt喬納森》也一樣，這本書(shū)主要是在講夢(mèng)想，但當作者把實(shí)現夢(mèng)想這美好的現象展現在讀者面前時(shí)，突然筆鋒一轉，又寫(xiě)出了一幕幕令人無(wú)法接受的事實(shí)，像把之前一片光明的前途變?yōu)橐黄�黑暗的、無(wú)聲的汪洋。絕望的安東尼則像茫茫大海中一艘的小船，應該是千千萬(wàn)萬(wàn)只小船其一，迷失方向，而海鷗喬納森的再次出現，點(diǎn)亮了海中的燈塔，讓夢(mèng)想的小船再次有了動(dòng)力，讓讀者重新燃起了希望，高呼：“海鷗喬納森永遠不會(huì )消失，它活在我們心中！”可能第四章也有一些作者的想法：描繪出當時(shí)的社會(huì )狀況，來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，甚至提出自己的想法（安東尼），面對這種情況，社會(huì )應當怎么做，怎么改。如果文章只有前三章的話(huà)，這本書(shū)便缺少了靈魂�？梢哉f(shuō)，這是一本相當完美的書(shū)。

　　從書(shū)中我獲益良多，我要學(xué)習海鷗喬納森：有了夢(mèng)想就要努力實(shí)現！有了目標就要刻苦追求！只要明確夢(mèng)想，就大膽去做吧！

讀《海鷗喬納森》有感9

　　這個(gè)寒假，我買(mǎi)了一本老師指定的《海鷗喬納森》這本書(shū)主要寫(xiě)了一只名叫喬納森的海鷗不愿意過(guò)安于現狀的生活，有著(zhù)自己崇高的理想，它承受了孤獨和嘲笑，經(jīng)受了暴風(fēng)聚雨的，苦練飛翔技術(shù)，它要以飛得更高、飛得更快去展現自己的潛能，喬納森最終穿越了天空，飛進(jìn)了美麗的'天堂。

　　自從讀了這本書(shū)以后，我感覺(jué)擁有夢(mèng)想是一件非常的事情，為夢(mèng)想全力以赴，更是一件海鷗無(wú)比幸福的事情。

　　文中有一句話(huà)，我一直感覺(jué)那就是真諦："未來(lái)的歲月在前面召喚，散發(fā)著(zhù)希望的光芒。"正是這樣，只要心中有夢(mèng)想，世界就算再渾濁，在心中也永遠光明的。

　　喬納森是一只敢想、敢做、敢與眾不同的海鷗，人類(lèi)也需要這樣，不要總是海鷗顧及這，顧及那。只要心中有夢(mèng)想，一定要勇于追求，把不可能的事變成可能的，沒(méi)有最好的，只有更好的。

讀《海鷗喬納森》有感10

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《海鷗喬納森》，這是一本薄薄的又是厚重的書(shū)。它講述了一只渴望飛翔的海鷗喬納森的故事。喬納森熱愛(ài)飛行，卻遭到族人排擠。后來(lái)，他飛到了天堂，開(kāi)始了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　其中很多部分引起了我深深的共鳴。

　　喬納森來(lái)到了一個(gè)他以為是天堂的地方。但當他抬起頭問(wèn)長(cháng)老：“吉昂，這里根本不是天堂，對吧？”他領(lǐng)悟到“天堂不是一個(gè)地方，也不是一段時(shí)間，而是一種完美的狀態(tài)。

　　如果天堂是個(gè)人可以去的地方，那么請找一個(gè)真真切切去過(guò)天堂的人，請他給我描述一下天堂。如果天堂是一段時(shí)間，請找一個(gè)經(jīng)歷過(guò)大家都應該經(jīng)歷的天堂這段時(shí)間的人，給我描述一下。

　　但是我認為，天堂是一種完美的狀態(tài)。長(cháng)老吉昂說(shuō)過(guò)：“當你接近完美時(shí)，就會(huì )感受到天堂�！爱斠恢缓ｚt飛行得完美時(shí)，他就進(jìn)入了天堂。那時(shí)，他的速度就不再局限于二百四十英尺，他的身板也就不再局限于二十四翼幅了。他的速度已經(jīng)不能用數字局限，他可以隨時(shí)去他想去的地方：他的身體也就是他的思想，可以飛到他想飛到的高度。

　　這時(shí)，這只完美的海鷗，已不再能用數字束縛。

　　那么當一個(gè)人在天堂之時(shí)，他或她是不是也如此呢？那時(shí)，人們的動(dòng)力是不是不能用數字局限的？人們的追求是不是也是無(wú)止境的呢？

　　有人會(huì )說(shuō)，天堂太遙遠，只有偉人才能步入天堂，而我們不行。

　　然而，并不是這樣的'，天堂這個(gè)地方誰(shuí)都能去，就看那個(gè)人的自我努力了。

　　其實(shí)天堂并不存在，在海鷗喬納森眼里，他的極限就是天堂，那里很美很閃耀，也有著(zhù)其他任何地方都看不到的光景，那里還有光，照亮了任何一個(gè)角落的光，也是他心里的一束光。

　　湛藍的天空下，一只海鷗用了不可思議的速度俯沖而下，他徹底明白了，天堂，是一個(gè)境界，那是你做到完美時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，他明白了，速度越來(lái)越快，越來(lái)越快……

　　天堂，是一個(gè)完美的境界。只要你心中有它，并為之奮斗，那么你就在其中。我心向往之，喬納森，我的好伙伴，愿我夢(mèng)中與你相見(jiàn)。也愿我們對這個(gè)世界永遠心懷熱愛(ài)，去追求自己的夢(mèng)想，那么，我們看到的、聽(tīng)到的、感受到的不都是天堂嗎？

讀《海鷗喬納森》有感11

　　恬靜的午后，涼爽的微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)帶著(zhù)墨香的書(shū)頁(yè)，我感到無(wú)比愜意。閉上眼，那書(shū)中的內容還在我的腦海中閃現，讓我記憶深刻。

　　《海鷗喬納森》講了一個(gè)名叫喬納森·利文斯頓的海鷗，為了自己所熱愛(ài)的飛翔和對自由的向往，而不顧家人的反對與族人的排擠，飛向了天堂的故事。讓我印象最深刻的是海鷗喬納森為了能掌控更多的飛翔技術(shù)，而廢寢忘食地去練習。它奮力地拍打著(zhù)受傷的翅膀，猛地一個(gè)翻身，筆直朝波濤俯沖下去。海鷗喬納森是多么熱愛(ài)飛翔��！他與其他海鷗的不同之處是，對于喬納森來(lái)說(shuō)，飛翔不是生存的工具，不是為了任何其他目的，而僅僅是為了飛翔本身的快樂(lè )！

　　我們要經(jīng)歷多少輪回才能領(lǐng)悟生命除了吃飯，打架和爭權，還有更重要的事情？要經(jīng)歷多少磨難，我們才懂得生活的目標在于不斷地挑戰極限，向著(zhù)自己的夢(mèng)想一步一步前進(jìn)！海鷗喬納森的故事告訴我們，每一個(gè)人都應該成為無(wú)限自由的化身，沖破思想的枷鎖。我們應該努力地發(fā)揮自己的才能，在我們在本身所熱愛(ài)的領(lǐng)域里自由地飛翔。生活中有很多人也像海鷗喬納森一樣，義無(wú)反顧地追求著(zhù)自己的夢(mèng)想。被老師說(shuō)成是低能兒的.愛(ài)迪生，他在自己熱愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗的道路上不懈的追求，最后成了偉大的發(fā)明家；靠買(mǎi)汽水為生的窮苦年輕人法布爾，他在自己熱愛(ài)的昆蟲(chóng)觀(guān)察領(lǐng)域執著(zhù)地研究，最后成為偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家；失去了視力和聽(tīng)力的海倫凱勒，用頑強的毅力克服種種困難，最終成為一位學(xué)識淵博的作家和教育家。也許他就是你身邊的一位同學(xué)，他十分愛(ài)好繪畫(huà)，可家長(cháng)卻極力反對，說(shuō)繪畫(huà)沒(méi)有出息，又不能靠畫(huà)畫(huà)賺錢(qián)�？伤麉s不顧家長(cháng)的反對，默默地堅持自己的畫(huà)畫(huà)愛(ài)好。

　　其實(shí)真正的海鷗喬納森，他就在我們的心中。但愿我們都能像喬納森一樣，堅持自己的夢(mèng)想，自由地飛翔在自己喜愛(ài)的那一片天空中！

讀《海鷗喬納森》有感12

　　媽媽開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回到家又開(kāi)心又興奮，她說(shuō)她自己真想回到學(xué)生時(shí)代。然后她高高舉起手中的一本書(shū)，說(shuō)："看看，這是一本很好的書(shū)，媽媽先看，看完給你。"我一聽(tīng)，感覺(jué)她有點(diǎn)迫不及待。

　　拿到書(shū)后，我第一眼就看見(jiàn)這本書(shū)的封面上寫(xiě)著(zhù)：創(chuàng )造美國百年暢銷(xiāo)記錄；紐約時(shí)報時(shí)代周刊世界最有價(jià)值圖書(shū)"。封面是藍色的，海天相接處一只展翅飛翔的海鷗。

　　海鷗喬納森作者是美國的著(zhù)名作家、詩(shī)人、飛行員─理查德·巴赫。他1936年出生于伊利諾伊州，17歲開(kāi)始學(xué)習飛行，1955年大學(xué)畢業(yè)后開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，陸續寫(xiě)出海鷗喬納森心念的奇跡朋友等寓言作品。

　　書(shū)本主要寫(xiě)了大多數海鷗不愿自找麻煩去學(xué)更多的飛翔技巧，只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單地飛到岸邊覓取食物，然后再飛去。但是，對于海鷗喬納森來(lái)說(shuō)，重要的是飛，而不是吃。它的這個(gè)想法和舉動(dòng)招到鷗群的拋棄。但是它并沒(méi)有放棄，而是更加努力地練習飛翔技巧。他摸索出翻筋斗、慢速側翻、分段側翻、反身旋轉、反身下落和快速旋轉等飛翔技巧，還學(xué)會(huì )了流線(xiàn)形高速俯沖，這使他可以潛到海面十英尺以下，找到珍奇鮮美的魚(yú)類(lèi)，而不再需要靠漁船和發(fā)霉的'面包為生。它絲毫不為所付出的代價(jià)而后悔。最后，喬納森把它學(xué)到的東西教給同伴。

　　讀完這本書(shū)，我非常感動(dòng)，我覺(jué)得無(wú)限的努力就會(huì )讓一個(gè)人變得無(wú)限的優(yōu)秀。我們每一位都應該成為無(wú)限自由的化身，你的身體，其實(shí)就是你的思想以有形的方式展現。沖破思想的枷鎖，也就等于沖破身體的局限……，自由是生命的本質(zhì)，凡是妨礙的習俗、迷信和限制都應該摒棄。

　　由于我們全班同學(xué)都被海鷗喬納森的精神給震撼住了，所以我們決定將我們301班定為海鷗喬納森班。并且老師要我們每位同學(xué)圍繞海鷗喬納森的圖像做一個(gè)我們班的班徽，然后選出最好的作品成為我們301班的班徽。

　　我設計的班徽是圓形的，中間畫(huà)了一張大大的笑臉是因為我希望全班同學(xué)任何時(shí)候都能快快樂(lè )樂(lè )的，笑臉上面是勇敢飛翔的海鷗喬納森，上面還有火紅的日出，下面寫(xiě)了勤奮、樂(lè )學(xué)、團結、熱情四個(gè)詞語(yǔ)，最上面的半圓是豐收的麥穗。

　　我希望我們班里的每位同學(xué)都能成為"喬納森"。

讀《海鷗喬納森》有感13

　　當看到在名校里的學(xué)生，既然取得了那么高的成就，而因為某種原因選擇了輕生，每個(gè)人都為他們感到心痛，眼看著(zhù)夢(mèng)想觸手可及，而因為自己無(wú)知、沖動(dòng)的選擇，與它擦肩而過(guò)。當看到一些青年走上吸毒、犯罪的道路，我們覺(jué)得十分痛惜。他們直到在監獄里，才追悔莫及，想著(zhù)自己還有好多事要做，不禁痛哭流涕。當遇事想放棄時(shí)，不妨想一想喬納森的故事。

　　喬納森最后取得了飛翔的`成功，源于它對夢(mèng)想的全力以赴，堅持不懈。有多人嘲笑它，但它仍然堅持走自己的路；有多少人羞辱它，它全然不顧；有多少人趕它走，它毅然選擇飛翔。

　　夢(mèng)想與付出成正比是無(wú)法改變的，是真理。追求夢(mèng)想也是追求幸福的過(guò)程。

　　我現在也有些后悔，自己本是一名追求藝術(shù)的使者，而因為我一時(shí)的任性，覺(jué)得很苦，放棄了。雖然我這樣說(shuō)不合理，有些早，我才14歲，還能再學(xué)，但我畢竟對我所喜愛(ài)的東西放手了，放棄了夢(mèng)想的一部分。

　　喬納森的夢(mèng)想是飛得更高，飛得更快，飛得更遠，于是它勇往直前。

　　俗話(huà)說(shuō)：不想做將軍的士兵不是好士兵。那么不想爭第一的學(xué)生的不是好學(xué)生。于是我們寒窗苦讀，聞雞起舞，做題千萬(wàn)。坐上班長(cháng)席位的同學(xué)從不怠慢，成就不高的同學(xué)奮勇直追。一步一步向上攀登。山頂無(wú)限的風(fēng)光正等著(zhù)我們這一幫學(xué)子。

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