幼兒親子活動(dòng)方案3篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒親子活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒親子活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
二、活動(dòng)目標：
1、初步嘗試參加團體活動(dòng)，感受團體活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、初步了解正確的洗手方法，體驗安靜進(jìn)餐的氛圍。
三、活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)托盤(pán)、一張報紙、兩個(gè)小碗，一把淺口勺子。
2、水果（黃河蜜、圣女果、火龍果）每人一份。
3、大的洗手步驟圖三張。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒給缸子柜、毛巾架、小床上貼上自我孩子的'名字和照片。
2、團體活動(dòng)。
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�、谟變鹤灾鞑僮鹘叹撸ㄒ螅狠p拿輕放。操作過(guò)程中注意愛(ài)惜教具，操作完成后及時(shí)將物品放回原位。）
3、做操時(shí)間：
模仿操“餅干操”
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�、谡埣议L(cháng)和孩子跟學(xué)一遍。
�、鄞蠹乙积R跳一遍。
4、學(xué)習洗手。
�、俳處熣堄變河^(guān)察圖片，掌握洗手步驟。②請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒親自實(shí)踐洗手的步驟，（要求不推不擠，排隊洗手）
5、吃水果（提出吃水果的要求。）
幼兒親子活動(dòng)方案2
一、親子種植活動(dòng)理念的提出：
《幼兒園教育指導綱要》中指出:“要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法.”幼兒園是專(zhuān)門(mén)為3~6歲兒童設置的教育機構.對3~6歲兒童來(lái)說(shuō),環(huán)境應該是充滿(mǎn)植物、充滿(mǎn)生機、充滿(mǎn)游戲的.我們可以這樣說(shuō),種植和植物是幼兒園的應有元素,也是幼兒園課程的重要資源.
根據區里和幼兒園對種植區的工作要求，我們小一班將利用窗臺、或欄桿、或墻腳邊，為幼兒開(kāi)辟種植區域，在種植區里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀(guān)感受植物生長(cháng)過(guò)程的良好機會(huì )。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養孩子的愛(ài)心、耐心、責任心以及觀(guān)察、比較等多方面能力。
活動(dòng)策略：有效利用種植區，家長(cháng)老師和孩子一起種植，并鼓勵孩子在一日生活中自主種植和管理，每月一次班級親子種植活動(dòng)
以往，為了讓孩子們參與種植區活動(dòng)，我們都要求他們都從家里帶一些自己種植的小植物放到班級的種植區里，但是大部分孩子種植的小植物都是由家長(cháng)代勞的，孩子們(甚至包括家長(cháng))是在被動(dòng)地完成教師布置的任務(wù)，對于這個(gè)小植物以后的生長(cháng)狀況并不關(guān)心。即使有一些做得很好的家長(cháng)和孩子，在把種下的小植物帶到班級后，由于植物的發(fā)芽都需要一個(gè)過(guò)程，孩子的興趣無(wú)法持續很久。加之很多植物放在一起，教師也很難顧及到每一株植物的變化，于是經(jīng)常出現這樣一種場(chǎng)景：雖然每個(gè)班級的種植區都是郁郁蔥蔥，但是孩子們卻很少真正的去關(guān)注，只是教師或班級里個(gè)別的孩子管理種植區，沒(méi)有發(fā)揮其教育價(jià)值。
為了改變這一現狀，家長(cháng)會(huì )上，我向家長(cháng)和孩子們提出了一個(gè)建議：每月的第一個(gè)周周五上午作為親子種植活動(dòng)時(shí)間，請家長(cháng)和孩子一起設計植物種植記錄手冊，帶到幼兒園來(lái)，平日都是孩子們在老師的指導下精心照顧小植物，每周五家長(cháng)來(lái)做指導和參與者，積極地參與種植活動(dòng)。為了讓自己的孩子種的植物長(cháng)得最好，家長(cháng)們責無(wú)旁貸地充當了指導者的角色，認真地一對一地指導孩子，極大地激發(fā)了孩子對種植的興趣，同時(shí)大家也掌握一些簡(jiǎn)單的種植方法。我們相信不僅孩子們會(huì )愛(ài)上種植區活動(dòng)，經(jīng)常到種植區看看植物的變化，家長(cháng)也會(huì )充分體會(huì )到親子種植活動(dòng)的教育價(jià)值，種植活動(dòng)不僅能激發(fā)孩子對植物生長(cháng)的興趣，而且還是鼓勵孩子和別人交流與分享的絕好機會(huì )。
二、具體活動(dòng)計劃：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月24日第一次親子種植活動(dòng)
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園院子
活動(dòng)目標：和植物的親密接觸
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗種植的樂(lè )趣，初步了解感知種植的步驟，
萌發(fā)幼兒保護小苗及保護其他植物的情感。
2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、語(yǔ)言表達及動(dòng)手操作能力。
3、知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木等都有種子，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識。
活動(dòng)口號：行動(dòng)起來(lái)，為地球增添一點(diǎn)綠色。
活動(dòng)準備：
教師準備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線(xiàn)、樹(shù)枝、照相機或攝像機、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實(shí)物：蔬菜、水果、五谷等。
幼兒家庭準備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類(lèi)，青菜種子、土豆、白菜根……)
活動(dòng)形式：親子共同參與種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、認識部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對種子的興趣。
1、教師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問(wèn)：小朋友們，你們認識它嗎?你們知道它們長(cháng)大后會(huì )變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)
2、尋找、認識水果的種子。
提問(wèn)：(1)這是什么水果?
(2)找一找它的種子在哪里?說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?
3、尋找、認識部分蔬菜或農作物的種子。
提問(wèn)：(1)你們認識這些蔬菜嗎?
(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導家長(cháng)告訴幼兒它們的種子在哪里?)
二、了解植物的成長(cháng)，親子種植植物。
1、教師示范：清晰種植步驟。
講解種植步驟：
首先，在花盆里裝滿(mǎn)土，在中間挖一個(gè)小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最后給種子澆點(diǎn)水，放到陽(yáng)光下，記得每天要把自己的小植物照顧好。
2、動(dòng)手操作：親子種植小植物。
講解種植要求：
爸爸媽媽要記得種的過(guò)程引導、啟發(fā)寶寶說(shuō)出：(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照顧種子才會(huì )發(fā)芽長(cháng)大?(4)會(huì )接什么樣的果實(shí)?
親子種植：
(1)教師先將種子和果實(shí)(或圖片)相對應放在桌子上展示，供家長(cháng)和幼兒前來(lái)選擇。
(2)每桌準備充足的土、水、抹布、鏟子等工具。
(3)家長(cháng)和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物。
3、制作標簽，鞏固對種植小植物的認識。
(1)家長(cháng)與寶寶一起制作個(gè)性的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。
(2)寫(xiě)上：植物名稱(chēng)、主人姓名。
(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。
(4)啟發(fā)寶寶對植物說(shuō)一句話(huà)。
4、介紹與分享，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達。
請家長(cháng)與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說(shuō)的話(huà)。
三、拼圖游戲：苗苗找朋友(選擇活動(dòng))。
教師每桌發(fā)多余幼兒人數的拼圖，家長(cháng)與寶寶一起進(jìn)行拼圖游戲，培養幼兒觀(guān)察及動(dòng)手操作能力，建立幼兒與他人合作的意識。
玩法：A4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線(xiàn)或曲線(xiàn)裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。
活動(dòng)延伸：
1、在家中和幼兒園建立植物種植角。
(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責任感;
(2)幼兒每天堅持對自己的植物說(shuō)上一句話(huà)。
2、觀(guān)察記錄：教師和幼兒一起每天觀(guān)察，比較種子的生長(cháng)情況。
(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。
引導幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，并用筆記錄下來(lái)：
幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(cháng)出了兩片小葉子。
幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的'青菜長(cháng)得高，葉子也比較大。
幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢?
(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。
與幼兒一起挖開(kāi)土觀(guān)察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。
(b)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關(guān)注興趣。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀(guān)察力、比較能力及初步的競爭意識。
3、讓幼兒以觀(guān)察畫(huà)的方式記錄種子的生長(cháng)過(guò)程，再把小苗移栽到園內種植園地中，使該系列活動(dòng)持續深入地開(kāi)展下去。
4、與家人一起開(kāi)展同樣的活動(dòng)。
活動(dòng)后小結：
親子活動(dòng)是幼兒園和家庭之間建立一種互動(dòng)，信任、交流的方式，它不僅僅是家長(cháng)與孩子的親情活動(dòng)，更重要的是通過(guò)親子活動(dòng)，引起家長(cháng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
20xx年4月24日，美麗的春天，草長(cháng)鶯飛，萬(wàn)物復蘇，又到了春暖添綠的時(shí)候，我們小一班的小朋友與家長(cháng)一起在園內開(kāi)展了生動(dòng)、有趣的親子種植活動(dòng)，本次活動(dòng)目的是：引導孩子學(xué)習種植和照管植物的技能，學(xué)習觀(guān)察和記錄植物的生長(cháng)變化;體驗勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)得到了家長(cháng)們的積極響應和熱情參與。植物品種多種多樣，有“生菜”、龜背竹、杜鵑花、各種菜苗、草莓等等。種植開(kāi)始了，孩子們忙著(zhù)用小鏟子松土，用礦泉水瓶給花草澆水，種植區域一片沸騰，熱鬧極了，經(jīng)過(guò)家長(cháng)和孩子們的齊心協(xié)力，一片片整齊的幼苗在微風(fēng)的輕拂下向我們“招手”、“微笑”。孩子們也為幼兒園增添了綠色以及為自己的勞動(dòng)成果感到無(wú)比的高興，孩子們在整個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程中感受到種植的辛勞與快樂(lè )。愿我們的小幼苗快快長(cháng)大，早些開(kāi)花結果，愿孩子們能夠快樂(lè )成長(cháng)!
親子種植的開(kāi)展，許多家長(cháng)從中感悟到：抽出點(diǎn)時(shí)間和孩子一起勞動(dòng)、交流、探討，才能真正地走進(jìn)孩子的內心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動(dòng)，多接觸一些科學(xué)育兒的知識。從而彌補和改善親子教育的脫節現象——接受親子教育指導的不帶孩子，帶孩子的卻不參加親子教育指導這樣一種普遍存在的教養問(wèn)題，以此提高和孩子共處時(shí)間的質(zhì)量。我們將義不容辭地引領(lǐng)家長(cháng)真正走近親子教育，讓我們共同為倡導親子互動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)而付出努力!
幼兒親子活動(dòng)方案3
活動(dòng)目的及做法：
點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請 家長(cháng)舉起寶寶的手吾示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教師給予鼓勵。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂(lè )的興趣，能在音樂(lè )聲中愉快地活動(dòng)。播放節奏 強的音樂(lè )，家長(cháng)指導寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。
拾球活動(dòng)：練習向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調性。 家長(cháng)和寶寶一起向海洋球的方向爬去，撿一個(gè)球，然后爬回來(lái)放在小筐里，比 一比看誰(shuí)撿的多。
抓豆活動(dòng)：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請家長(cháng)做抓豆 子的示范動(dòng)作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(cháng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里�；丶� 后可多進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
開(kāi)心時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長(cháng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí)，請家長(cháng)和寶 寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的'愉快情緒�？稍谶m當分散游戲后，自然離開(kāi)活動(dòng) 室。
案例評析
剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會(huì )產(chǎn)生陌生感，寶寶會(huì )有 情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感。例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，教師沒(méi)有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長(cháng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。
音樂(lè )能夠使人產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗，教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂(lè )活動(dòng)，使寶寶能夠在音樂(lè )的伴隨下，以輕松、愉快的心情參加活動(dòng)。
活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中，教師給寶寶安排了大、小肌肉的活動(dòng)，如：練習向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉運動(dòng)能力，同時(shí)，又安排寶寶抓豆子放人小盒中，發(fā)展小肌肉精細動(dòng)作練習。在這個(gè)年齡段，加強大肌肉和小肌肉的運動(dòng)，對于寶寶的健康成長(cháng)起到十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強的安全意識。本活動(dòng)的老師有很強的安全意識。如：在“抓豆活動(dòng)”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長(cháng)：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里。老師的安全意識，值得提倡。
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幼兒園親子活動(dòng)方案――可愛(ài)的小花貓
主要目標：
�、倬毩暸佬袆�(dòng)作，同時(shí)學(xué)習簡(jiǎn)單的兒歌。
�、趯W(xué)習往小瓶中塞東西，發(fā)展小肌肉的協(xié)調能力。
活動(dòng)材料：
絨毛玩具小花貓、小老鼠若干。小口玻璃瓶裝飾成小花貓，人手一個(gè)。各種軟制品。如：紙、海綿、布、塑料包裝袋等做成大小不一的小魚(yú)。
指導要點(diǎn)：
�、俳處煈驯А靶』ㄘ垺�，神秘地說(shuō)：“我的小花貓要知道你們的名字，聽(tīng)聽(tīng)他叫誰(shuí)?”教師依次叫每個(gè)寶寶的名字，鼓勵寶寶過(guò)來(lái)摸一摸小花貓。
�、诟』ㄘ堊鲇螒�。教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：“小花貓，喵喵喵�！惫蛟诘厣想p手做小花貓的動(dòng)作�！靶』ㄘ�，爬爬爬”。跪在地上爬行。寶寶、家長(cháng)和教師一起做游戲。
�、坌』ㄘ堊ダ鲜�。教師說(shuō)：“小花貓是抓老鼠的能手，這里有好多老鼠，我們去抓吧�！苯處熤笇Ъ议L(cháng)各拉著(zhù)一只老鼠，不停地爬，吸引寶寶的注意力，引導寶寶爬著(zhù)去抓老鼠。家長(cháng)可以跟別的寶寶玩，培養自己寶寶獨立的能力和跟陌生人交往的能力。
�、芪刮剐』ㄘ�。教師事先將各種小魚(yú)放到布置好的小河里。教師說(shuō)：“小花貓抓老鼠都累了，我們喂喂它吧�！弊寣殞氹S意去抓小魚(yú)，并將小魚(yú)往小瓶子里裝，回來(lái)喂小花貓。
�、菟托』ㄘ埢丶�，游戲結束。
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