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《乘著(zhù)歌聲的翅膀》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《乘著(zhù)歌聲的翅膀》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《乘著(zhù)歌聲的翅膀》教學(xué)設計1
【教材分析】
《乘著(zhù)歌聲的翅膀》是青島版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一單元第5課。教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生掌握在幻燈片中插入音樂(lè )文件、視頻文件、幻燈片調整等使幻燈片不僅圖文并茂，而且還有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。本課主要分三部分，第一部分是在幻燈片中插入音頻文件；第二部分是幻燈片中插入視頻文件；第三部分是幻燈片調整。
【學(xué)情分析】
【教學(xué)目標】
知識目標：
掌握插入音頻、視頻文件的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標:
培養作為中國人的自豪感；通過(guò)欣賞積極向上的作品陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
【教法】
本課采用的主要教法有任務(wù)驅動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng )設情境法、合作交流法等。
【學(xué)法】
在學(xué)習方法上，主要采用學(xué)習指導法，探究法和小組討論法。對于出現的問(wèn)題，小組之間相互討論交流，互相啟發(fā)，以求得問(wèn)題的解決和認識的深入。
【課時(shí)分配】：1課時(shí)
【素材準備】
音樂(lè )：《我的家鄉沂蒙山》
視頻：《蒙山風(fēng)光》
課件 《美麗的家鄉》 《家鄉特產(chǎn)》 《平邑風(fēng)景》
【教學(xué)過(guò)程】
一、 情境創(chuàng )設 導入新課
師：同學(xué)們好，今天很榮幸和大家一起來(lái)上課，在上課之前我們互相認識一下好嗎？ 我叫***，來(lái)自****小學(xué)，我的家鄉位于平邑縣最南端的白彥鎮，我們鎮有許多的小景點(diǎn)，比如毓秀山、太皇崮、青山、山陰寺等等，其中太皇崮海拔505米，抗日戰爭時(shí)期，著(zhù)名的太皇崮戰斗就是在這里進(jìn)行的。
同學(xué)們能按老師介紹自己的方式介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生介紹自己，介紹家鄉
師：老師通過(guò)同學(xué)們的介紹聽(tīng)出了孩子們都為自己的家鄉感到驕傲和自豪。
是啊，我們都是平邑人，我們都受蒙山沂水的.滋養，我們應該了解我們的家鄉，熱愛(ài)我們的家鄉。
今天就讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀，來(lái)領(lǐng)略我們家鄉的秀美風(fēng)光。
板書(shū)課題： 乘著(zhù)歌聲的翅膀
二、新授
師：首先我們來(lái)欣賞一組家鄉的風(fēng)景物產(chǎn)圖。
學(xué)生欣賞并思考：這張幻燈片和我們以前制作的有什么不同？
生：幻燈片中加入了音樂(lè )、視頻
師：是啊，幻燈片加入了音樂(lè )、視頻，給人美好的感受，這節課我就來(lái)學(xué)習如何在幻燈
片中插入音樂(lè )、視頻。
1、在幻燈片中插入音頻文件
請同學(xué)們打開(kāi)課本：了解插入音頻的方法和步驟
請大家試著(zhù)在“蒙山風(fēng)景”演示文稿中插入音樂(lè )
操作步驟：
�。�1）、執行“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”命令 在彈出的“插入聲音”對話(huà)框中選擇聲音文件并插入到幻燈片中
�。�2）、插入聲音后，馬上會(huì )彈出一個(gè)對話(huà)框。若希望放映幻燈片時(shí)就聽(tīng)到聲音，則單擊“是”。 聲音*插入幻燈片中，以“小喇叭”的形式出現。
�。�3）、這樣就把聲音插入到幻燈片中了。
學(xué)生上臺演示
教師總結方法、步驟
2、在幻燈片中插入視頻視頻
插入視頻和插入音頻的方法步驟一樣，請大家打開(kāi)幻燈片“蒙山風(fēng)景”，插入視頻“蒙山風(fēng)光”
思考：插入到幻燈片中的視頻，能否將其大小擴大到與幻燈片大小一致？
學(xué)生上臺演示插入視頻方法
3、錄制聲音：
師：剛才我們掌握了插入音頻、視頻的方法，想不想把自己的聲音也放進(jìn)幻燈片里呢？ 學(xué)生根據課本內容進(jìn)行操作
學(xué)生上臺演示錄音操作步驟
�。ㄤ浺粢螅浩胀ㄔ�(huà)好，聲音要洪亮，富有感情 ）
三、合作學(xué)習 釋疑解難
4、幻燈片的調整
情景創(chuàng )設：
下面請大家仔細觀(guān)看這個(gè)演示文稿，有兩張幻燈片的順序顛倒
了，讓我們一起來(lái)調整一下好不好？
除了可以調整幻燈片順序以外，還可以刪除幻燈片，大家一起來(lái)做一下吧！
小結：我們學(xué)習了在幻燈片中插入音頻、視頻、錄音，給我們的幻燈片插入了一雙音樂(lè )的翅膀，下面我們就用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做一個(gè)介紹我們家鄉的幻燈片。
四、實(shí)踐創(chuàng )作 展示評價(jià)
1、出示要求，分組練習
選用“我的家鄉平邑”為資料，取“風(fēng)景名勝”、 “家鄉特產(chǎn)”任一方面做一個(gè)介紹平邑的演示文稿。
2、展示學(xué)生作品，生生互評，師生共評
五、梳理總結 拓展延伸
同學(xué)們，我們的家鄉物華天寶，人杰地靈，擁有“一山、一館、一園”的美景，享有“中國金銀花之鄉”、“中國石材之鄉”的美譽(yù)，希望同學(xué)們用我們所學(xué)的信息技術(shù)技能，把我們家鄉的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)特產(chǎn)做成精美的幻燈片，發(fā)給你的親朋好友！熱愛(ài)家鄉、宣傳家鄉是我們的義務(wù)！課下完成這一任務(wù)好嗎？
下課！
《乘著(zhù)歌聲的翅膀》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】以甜美的聲音用充滿(mǎn)愛(ài)的情感演唱《乘著(zhù)歌聲的翅膀》。
【過(guò)程與方法】參與欣賞合唱感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感，并大膽地表現自己的想法。
【知識與技能】學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的音樂(lè )語(yǔ)言評價(jià)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】通過(guò)欣賞認識藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。
三、教學(xué)用具
德國藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機、電子琴。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
1.播放童話(huà)故事《白雪公主》
提問(wèn)：(1)《白雪公主》出自哪部童話(huà)集?作者是誰(shuí)?哪個(gè)國家的`?
(2)同學(xué)們都知道德國有哪些著(zhù)名的藝術(shù)家和詩(shī)人?
(黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門(mén)德?tīng)査伞?
2.詞曲作者簡(jiǎn)介
海涅：德國著(zhù)名的詩(shī)人，他一生寫(xiě)有三千多首詩(shī)句，我愛(ài)范文，有一千多首被作曲家譜寫(xiě)成了曲子。
門(mén)德?tīng)査桑旱聡髑�、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學(xué)習鋼琴;8歲學(xué)習作曲;9歲登臺演奏鋼琴;17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢(mèng)》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔任指揮時(shí)，他閱讀了海涅的抒情詩(shī)，靈感突現，迅速寫(xiě)下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著(zhù)歌聲的翅膀》。
(二)新課教學(xué)
1.配樂(lè )朗誦，強化歌詞
播放由雙簧管演奏的《乘著(zhù)歌聲的翅膀》，教師有感情地朗誦歌詞。
2.教師示范，感受節拍
(播放歌曲的伴奏，教師演唱歌曲)
師:同學(xué)們注意到了沒(méi)有，歌曲的歌詞其實(shí)是一首抒情小詩(shī)，出自詩(shī)人海涅之手，而生性浪漫的音樂(lè )家門(mén)德?tīng)査蓜t為它譜上旋律，變成了一首好聽(tīng)的歌曲—《乘著(zhù)歌聲的翅膀)，現在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首美妙的歌曲吧!
3.分步學(xué)唱
(1)學(xué)生隨著(zhù)教師的琴聲用lu輕聲模唱.教師要隨時(shí)提示學(xué)生注意用演唱《回聲》時(shí)的頭聲感覺(jué)。
(2)學(xué)生控制音量。用lu模唱。
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