現代遠程教育培訓計劃

現代遠程教育培訓計劃

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的現代遠程教育培訓計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

現代遠程教育培訓計劃1

　　在上級部門(mén)的大力支持下，在校行政的直接領(lǐng)導下，現代遠程教育的設備已經(jīng)在我校安裝調試并通過(guò)市級部門(mén)的驗收。為了加快資源在教學(xué)中的使用，為了使之真正面向學(xué)生，走向課堂，用于教學(xué)，為了進(jìn)一步增強教師綜合應用素質(zhì)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，讓每位教師熟練地應用遠程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，搞好全體教師現代遠程教育師資培訓，特訂以下培訓計劃：

　　一、培訓目標

　　1、現代遠程教育的發(fā)展，認識其在教學(xué)應用中的深刻意義。

　　2、了解電腦的基本結構。

　　3、能掌握office、XX的使用。熟練掌握Word、Excel、PowerPoint的使用。

　　4、會(huì )使用因特網(wǎng)，了解局域網(wǎng)的原理和運用。

　　5、充分合理使用遠程教育資源，學(xué)會(huì )瀏覽、整理、下載、上傳、

　　備份等基本操作。

　　6、熟練對各種遠程設備進(jìn)行使用操作。

　　7、解資源使用的管理制度。

　　8、會(huì )利用遠程資源進(jìn)行合作學(xué)習。

　　二、培訓內容

　　1、現代遠程教育理論和衛星通信技術(shù)。

　　2、我校的現代遠程教育的模式。

　　3、計算機基礎知識（加強）。

　　4、正確熟練操作遠程教育的.一系列的設備。

　　5、學(xué)習搜索、下載、整理所需要的教育資源，上傳和保存文件。

　　6、怎樣利用自制或下載的課件上課。

　　7、遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。

　　9、培訓6名遠程教育骨干教師（6個(gè)不同科組各一名）。

　　三、培訓方式

　　1、專(zhuān)項集中培訓

　　2、以科組為單位業(yè)務(wù)學(xué)習

　　3、教師自學(xué)

　　4、個(gè)別指導

　　四、培訓時(shí)間

　�。吃轮粒对�，利用每周星期四下午第三節課進(jìn)行集中，星期二下午開(kāi)放式學(xué)習。每學(xué)期各教研組集中活動(dòng)6次。每位教師集中學(xué)習時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

現代遠程教育培訓計劃2

　　培訓師資隊伍是開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)的前提。要讓教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓現代化的教學(xué)媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，改變一支粉筆教一代的局面，關(guān)鍵的因素是人。目前，大量的教學(xué)媒體被閑置，表面上由于軟件不夠，而事實(shí)上，主要是由于現代遠程教育技術(shù)的運用對教師提出了更高的要求。許多教師之所以不支持教育技術(shù)的運用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰。因此，發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，必須首先重視教師的培訓。必須把建設一支具有強烈的運用現代遠程教育技術(shù)意識、先進(jìn)的教育理論和熟練的操作技能的教師隊伍作為發(fā)展現代遠程教育技術(shù)的首要任務(wù)。

　　為了培養一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍，從而實(shí)現變革傳統的課堂教學(xué)模式，探討新的更有效的教育、教學(xué)模式，促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展的目的，我們可以做以下幾方面工作：

　　1、學(xué)習現代教育理論，更新教育觀(guān)念，為全面運用現代遠程教育技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。

　　在小學(xué)教育教學(xué)中，是否需要運用現代遠程教育技術(shù)以及如何運用現代遠程教育技術(shù)，首先有一個(gè)認識問(wèn)題。只有真正認識到：現代遠程教育技術(shù)的進(jìn)步與利用在促進(jìn)傳統教育向現代教育轉變中，在全面貫徹國家的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，才可能在小學(xué)教育、教學(xué)中積極創(chuàng )造條件，全面運用現代遠程教育技術(shù)。在我校培訓教師運用現代遠程教育技術(shù)的實(shí)踐中，我們主要通過(guò)觀(guān)點(diǎn)討論、每月文摘、課題研究、論文交流等形式的學(xué)習使教師真正能體會(huì )到在運用現代遠程教育技術(shù)中，人是關(guān)鍵因素，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)展現代遠程教育技術(shù)，而低素質(zhì)的教師是現代遠程教育技術(shù)推廣和發(fā)展的最大障礙因素。促使教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，具有教育科研和不斷創(chuàng )新的意識，努力調整和改進(jìn)自身的'知識和能力結構，為現代遠程教育技術(shù)的應用創(chuàng )造良好的條件。

　　2、以計算機應用能力的培養和計算機操作水平的提高為主開(kāi)展一系列培訓活動(dòng)，形成一支掌握現代遠程教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)能力的教師和干部隊伍。

　　我校的教師計算機培訓經(jīng)過(guò)部分教師帶頭學(xué)、全體教師參與學(xué)和不同教師分層學(xué)習三個(gè)階段，經(jīng)過(guò)前兩年的努力，我校所有教師都能熟練地操作計算機，教師們具有較強的計算機應用能力，據統計，我校有90%的老師在備課、作業(yè)時(shí)能主動(dòng)想到用計算機；57％的教師用計算機來(lái)處理日常書(shū)寫(xiě)工作已成習慣；所有年青教師都能利用平臺制作課件并用于教學(xué)中。計算機輔助學(xué)生成績(jì)管理系統一出臺立即被教師所接受，應用后得到了家長(cháng)和社會(huì )的贊賞。在此基礎上學(xué)校要繼續做好教師的培訓工作，以勝利小學(xué)師資培訓五年規劃為指導，以小學(xué)教師教育研究素質(zhì)的培養課題研究為主線(xiàn)，開(kāi)展有效的活動(dòng)，實(shí)現師資隊伍現代化。

　　一方面抓好常規電教設備使用和常規電教教材制作的培訓。定期組織全校教師學(xué)習幻燈、投影、錄音、錄像、視頻實(shí)物展示器等常規電教設備的使用和簡(jiǎn)單維護，使教師能掌握和利用常規電教設備的一般功能和深層的功能，進(jìn)一步提高常規電教設備的有效使用率。不斷提高教師制作常規電教教材的能力，制作出更高檔次的常規電教軟件。

　　另一方面繼續對所有教師按不同要求進(jìn)行計算機知識的培訓，使每位教師在原有的基礎上都得到提高，培養一批有一定綜合開(kāi)發(fā)能力的軟件設計人員和學(xué)科軟件開(kāi)發(fā)的帶頭人。九八上半年我校對教師計算機應用能力采用的是分層次培訓，目的是使教師進(jìn)一步熟悉計算機的功能，具有使用計算機為我們的教學(xué)工作服務(wù)的意識，提高教師應用現代遠程教育技術(shù)的能力。具體安排如下：

　　甲組：每月活動(dòng)一次，內容以進(jìn)一步掌握漢字輸入、進(jìn)一步學(xué)習word7.0的操作技巧，學(xué)會(huì )不規則表格的制作、圖片的插入和藝術(shù)字的處理為主。由吳繁負責教學(xué)。

　　乙組：每月活動(dòng)一次，內容以學(xué)習windows95的操作技巧，學(xué)會(huì )資源管理器的使用，進(jìn)一步學(xué)習powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教學(xué)投影片。一學(xué)期每位教師能制作2張教學(xué)投影片并在課堂上使用。由馬防震負責。

　　丙組：每周三晚活動(dòng)，內容以掌握簡(jiǎn)單的多媒體制作技術(shù)，制作簡(jiǎn)單的多媒體課件，并在教學(xué)中應用為主，由徐阿艷負責。

　　xx年年下半年采用的是青年教師專(zhuān)項培訓，每周一例會(huì )為學(xué)習時(shí)間，內容以學(xué)習軟件制作平臺，交流課件設計原則，完成課件制作為主，堅持學(xué)習一個(gè)學(xué)期，使個(gè)個(gè)青年教師都能獨立地、熟練地設計并制作課件，最后將教師們制作的課件刻成光盤(pán)。其余教師在日常工作中繼續學(xué)習、使用計算機為教學(xué)服務(wù)。

　　學(xué)校每學(xué)期均要專(zhuān)門(mén)制訂教師培訓計劃，教師現代遠程教育技術(shù)的培訓是其中的一個(gè)部分，具體安排詳見(jiàn)每學(xué)期的培訓計劃。

　　3、積極開(kāi)展現代遠程教育技術(shù)專(zhuān)項實(shí)驗研究，提高教師應用現代遠程教育技術(shù)的能力和意識。

　　由校長(cháng)主要負責開(kāi)展有關(guān)現代遠程教育技術(shù)實(shí)驗，以中青年教師、主管教學(xué)、教研、科研的行政、學(xué)科組長(cháng)、軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)骨干教師為主，大膽實(shí)踐，探索教改新路子。在小學(xué)現代遠程教育技術(shù)應用性研究的總課題指導下，從不同角度，不同側重地開(kāi)展一系列課題研究。如：繼續有計劃、有步驟地做好杭州市級課題《計算機輔助教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)》的研究工作，探索在學(xué)科中以學(xué)生自主學(xué)習為主的人機交互式的輔助教學(xué)模式；組織教師開(kāi)展以課堂教學(xué)為主的大屏幕投影式的輔助教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)適合課堂教學(xué)的優(yōu)秀cai軟件和多媒體教學(xué)軟件，研究利用計算機優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與效率等問(wèn)題（主要結合語(yǔ)文四結合實(shí)驗開(kāi)展）；開(kāi)展計算機與小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科整合的研究，提高計算機教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的效率，加強學(xué)生計算機應用能力的培養，探索計算機教學(xué)的新路子；還要鞏固和發(fā)展投影、錄音、錄像在教學(xué)中的應用，有意識地引導教師開(kāi)展多媒體組合教學(xué)研究；注意對發(fā)揮閉路電視功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究；并鼓勵教師對網(wǎng)上學(xué)習的研究等。

　　4、做好各項工作的定期自檢、總結和匯報工作，提高教師學(xué)習、研究、總結現代遠程教育技術(shù)的能力。

　　每學(xué)期進(jìn)行一至二次校內的自檢工作，對課題研究、軟件開(kāi)發(fā)、教改試驗課展示、教師培訓活動(dòng)等計劃的實(shí)施情況作認真檢查落實(shí)，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)校要鼓勵教師總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)有關(guān)現代遠程教育技術(shù)實(shí)施情況的論文和總結，以便于各地交流。同時(shí)要做好軟件資料的收集、推廣和應用工作。

　　建立各學(xué)科的學(xué)習制度，各學(xué)科每學(xué)期安排一至二個(gè)單位學(xué)習時(shí)間，由電教組統籌安排，學(xué)習軟件資料的使用；電教組要及時(shí)向各學(xué)科提供軟件資料和最新計算機教育方面的信息，將各學(xué)科的軟件資料分別立冊，把有關(guān)文字材料復印給各學(xué)科組，供老師參考和選擇，所有軟件資料逐步實(shí)現計算機管理；有針對性地選錄教育教學(xué)資料，并整理編輯成教學(xué)軟件，學(xué)科教師間合作編制一些簡(jiǎn)單的、適合課堂教學(xué)的軟件，學(xué)校將教師們設計并編制的好的軟件和課堂教學(xué)片斷收集起來(lái)，爭取每年至少出一張教學(xué)光盤(pán)。

　　教師現代遠程教育技術(shù)的培訓是件長(cháng)期、復雜的工作，我們一定在上級研究機構和領(lǐng)導的組織、指導下扎扎實(shí)實(shí)地做好。

現代遠程教育培訓計劃3

　　一、現狀分析

　　近年來(lái)我校堅持教師發(fā)展學(xué)校的理念，著(zhù)力加強師資隊伍建設，認真組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育理論，積極開(kāi)展教學(xué)研究和課題研究,我校加大了對現代教育技術(shù)裝備的投入，建立了校園網(wǎng)，部分教師已基本掌握現代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應用。這為進(jìn)一步加強校本培訓、校本教研提供了良好的基礎。但是，我們也清醒地看到，我校師資隊伍建設還存在許多問(wèn)題。校本培訓、校本教研缺乏長(cháng)遠規劃及規范化、制度化管理；教師運用現代教育資源水平不高，許多教師信息教育觀(guān)念自我更新的能力還不強，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng )新的能力不強，很難適應當前的課程改革；部分教師信息意識不強，信息素養不高，不能自覺(jué)、熟練地在教學(xué)中應用現代教育技術(shù)等等。因此，必須切實(shí)加強以校為本的師資培訓和教學(xué)研究，努力提高廣大教師的運用現代教育資源水平，努力培養一支理念新、技術(shù)精、素質(zhì)硬的骨干隊伍。

　　二、指導思想

　　我校校本培訓、校本教研將以學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規劃為指針，以教育局關(guān)于加快教育信息化建設的工作意見(jiàn)為指導，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展學(xué)校的理念，認真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本培訓理念；以課程改革為契入點(diǎn)，努力營(yíng)造互相學(xué)習、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習氛圍，積極創(chuàng )建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展和可持續發(fā)展。

　　在校本培訓中，我校將堅持以下原則：

　　1、校本培訓與校本教研相結合，實(shí)現研訓一體化；

　　2、全員培訓與自主學(xué)習相結合；

　　3、普及與提高相結合；

　　4、學(xué)習與應用相結合。

　　三、培訓目標

　　1、建立和完善校本培訓、校本教研的制度和方法；

　　2、營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型校園，使全體教師樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習，逐步樹(shù)立終身學(xué)習的思想；

　　3、建設一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精湛、，課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)創(chuàng )新的能力強的教師隊伍。經(jīng)過(guò)三年培訓，使我校100%的中青年教師能熟練掌握現代教育技術(shù)，并初步學(xué)會(huì )信息技術(shù)與課程的有效整合；培養3-----5名市骨干教師或學(xué)科帶頭人，10名校級名星教師。

　　四、主要內容

　　1、現代教育思想和服務(wù)觀(guān)念；

　　2、課程改革的新精神，新課程教材教法的把握；

　　3、新的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)（研究性學(xué)習的基本理論及模式）；

　　4、學(xué)科教學(xué)和科研發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)的學(xué)習和研究；

　　5、現代教育技術(shù)的學(xué)習和運用；

　�。�1）現代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用（課件制作）；

　�。�2）網(wǎng)絡(luò )資料的收集（上網(wǎng)下載）；

　�。�3）網(wǎng)頁(yè)的制作；

　�。�4）現代教育技術(shù)與課程整合的學(xué)習與研究。

　　6、教育科研方法的學(xué)習和研究。

　　五、途徑和方法

　　教師的自我研究反思、同伴教師合作交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本培訓、校本教研的三種基本形式，我校的校本培訓將主要通過(guò)“專(zhuān)題培訓”、“常規教研活動(dòng)”“課題研究”、“校際交流”等形式，以教師自學(xué)—反思—交流為主要模式展開(kāi)。也就是在學(xué)校統一計劃和組織下，教師在自我學(xué)習的基礎上，結合自己的教育教學(xué)過(guò)程，對自己的教育觀(guān)念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專(zhuān)題交流，通過(guò)自我學(xué)習、反思和交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變和教育教學(xué)能力的提高。

　　1、專(zhuān)題培訓。主要圍繞當前先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課程改革的`新動(dòng)態(tài)，優(yōu)秀的教育教學(xué)案例為主要內容，以提高教師的課程意識和專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)來(lái)確定專(zhuān)題采取專(zhuān)題講座、交流研討等形式，引導廣大教師將培訓學(xué)習與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)。如何指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習；培訓主題是：如何開(kāi)發(fā)課程資源。

　　2、常規教研活動(dòng)。教研活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)反思、實(shí)現同伴互助的有效途徑，也是以研促訓良好載體。為此我們將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手做好工作。

　�。�1）完善集體備課制度。建立集體備課組，期初制定好活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設計教案（既要求資源共享又鼓勵教師個(gè)性化的設計），共同研討在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或教學(xué)反思。

　�。�2） 開(kāi)展教學(xué)案例研討活動(dòng)。教研活動(dòng)做到專(zhuān)題化、微格化，即每次或連續幾次圍繞一個(gè)問(wèn)題。一方面實(shí)施課堂公開(kāi)教學(xué)，通過(guò)教者的說(shuō)課、同行教師的評點(diǎn)引導教師反思、總結。另一方面采用問(wèn)題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行深層次的反思。

　　3、業(yè)務(wù)考核。每學(xué)期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，檢測、評估教師在一學(xué)期里校本培訓、校本教研的成效，實(shí)現研——訓——測一體化。

　　4、課題研究活動(dòng)。帶著(zhù)課題成長(cháng)，是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。目前，我校有國家級立項課題1個(gè)，縣級9個(gè)，參與課題研究的教師達20余人，占全校專(zhuān)業(yè)教師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規范管理，一是規范管理網(wǎng)絡(luò )，成立校長(cháng)室——教導處——課題組管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行課題組長(cháng)具體制；二是實(shí)現課題的動(dòng)態(tài)管理（研究的過(guò)程性資料及時(shí)上傳課題管理網(wǎng)頁(yè)），校長(cháng)室、教導處及時(shí)調控、指導課題研究。再者注重研究的過(guò)程和實(shí)效，力薦“問(wèn)題求解模式”和“理論研究模式”開(kāi)展教育科研，即走“教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題 ——教學(xué)研究，解決問(wèn)題”之路，通過(guò)這一過(guò)程，使教師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高，使教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。

　　5、校際交流。校際交流活動(dòng)是校本培訓的重要途徑之一。我校將積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習他校的先進(jìn)經(jīng)驗，充實(shí)豐富培訓的內容和形式。一方面積極派有發(fā)展潛力的教師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導，實(shí)現專(zhuān)家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級各類(lèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現校際間的資源共享。

　　六、保障措施

　　1、成立校本培訓、校本教研領(lǐng)導、指導小組，以加強培訓工作的規劃和指導。

　　2、建立校本培訓考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本培訓考核，每學(xué)期公布校本培訓考核成績(jì)。

　　3、建立校本培訓的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓檔案和培訓登記手冊，全面系統地掌握和反映每位教師接受培訓的基本情況。

　　4、建立校本培訓專(zhuān)項資金，為校本培訓提供經(jīng)濟支撐。培訓資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書(shū)刊、教師的學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓學(xué)習，邀請專(zhuān)家講座；另一方面用于獎勵在校本培訓和校本教研方面成績(jì)突出的集體和個(gè)人。

　　我們的奮斗目標是：不求人人成名師，但求個(gè)個(gè)都稱(chēng)職。

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