藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得合集6篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得，歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得1
12名同學(xué)參加了小天使藝術(shù)中心培訓教學(xué)工作，策劃組織了教學(xué)成果匯報演出，用自己的所學(xué)匯報了社會(huì )。企業(yè)策劃服務(wù)有限公司、光纖傳媒有限公司也成為同學(xué)們的實(shí)習陣地，市場(chǎng)策劃、傳媒等理論知識得到了檢驗與豐富。崔明先后參與了紀念太原建成2500年系列活動(dòng)之“龍成放歌”古代名人詠太原古詩(shī)詞誦讀大賽、“xxxx太原”廣場(chǎng)文化系列才藝展示大賽的組織和策劃工作。市委的宣傳部工作、啤酒節的專(zhuān)題采訪(fǎng)同學(xué)們做來(lái)也得心應手。
更值得一提得是，XX、XX同學(xué)組織策劃了一場(chǎng)“獻給故鄉的歌“，帶領(lǐng)全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉親作了一次高水平的專(zhuān)業(yè)匯報；姜萌同學(xué)除了參加院學(xué)生會(huì )的`“陽(yáng)光課堂音樂(lè )知識社會(huì )事件”、天津電視臺的實(shí)踐以外，還隨“青藏鐵路采訪(fǎng)團”深入中國的西部地區進(jìn)行了跟蹤采訪(fǎng)并寫(xiě)下了自己的見(jiàn)聞、感想和收獲。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得2
如期，我們的美術(shù)素描實(shí)習安排在了皖南，一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，充滿(mǎn)靈性的地方。其實(shí)我一直想去這個(gè)地方，白墻白瓦的天堂。因此，我很高興有機會(huì )如此近距離地感受這種延續了數百年的文化氛圍。
我們先去了宏村。宏村位于安徽省宜縣東北部，占地19.11公頃。建于南寧邵熙時(shí)期(公元1131年)，距今已有800多年的歷史。背靠黃山的洋山嶺和雷崗山，地勢較高。它往往布滿(mǎn)云朵，有時(shí)像潑墨重彩，有時(shí)又像溫柔的筆觸和寫(xiě)意。它就像一幅風(fēng)景的長(cháng)卷，集自然景觀(guān)和文化景觀(guān)于一體，被譽(yù)為“中國畫(huà)中的鄉村”。
后來(lái)聽(tīng)村里的人說(shuō)，安徽省易縣西遞和宏村兩處古民居，因為保存完好的傳統風(fēng)格，被列為世界文化遺產(chǎn)。它是中國繼北京之后第二個(gè)同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，也是世界上第一個(gè)將民居列為世界遺產(chǎn)的城市。其實(shí)宏村并不是很大，益縣是一個(gè)只有十萬(wàn)人口的小縣城。在全國這么多古村落里享受這種榮耀真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。難怪李白曾夸贊：“黟縣是小桃源，陰霾百里。遍地都是草和樹(shù)，人們還穿著(zhù)古代的衣服�！边@也是皖南農村特有的意境：美景、民俗。
全村真好看！當我們走過(guò)南湖的小橋，腳底劃過(guò)一片綠色的荷葉，水中的倒影微微晃動(dòng)；當我們走過(guò)南湖學(xué)院的時(shí)候，似乎還能聽(tīng)到里面書(shū)的聲音。當我們走在駁船的車(chē)道上，聽(tīng)著(zhù)溝里流水的聲音，漸漸淡化的色彩，隱約可以看到當初的'繁華；當我們來(lái)到月亮沼澤時(shí)，在池邊洗衣服的女人、頑皮的孩子和搖蒲扇的老人就像一張黑白的歷史照片，盡管那是很久以前的事了。
宏村有個(gè)很有意思的名字，叫“牛星村”。因為從高處看，整個(gè)村子就像一只綠色的奶牛躺在山前的小溪上。村里半月形的“月沼”叫“牛胃”；一條長(cháng)400多米，九彎十八彎的河流，盤(pán)繞在“牛肚”里，被稱(chēng)為“牛腸”；村西玉山河上，有四座木橋作“牛腿”；村口的兩棵大風(fēng)水樹(shù)是“牛角”；這樣就形成了一個(gè)牛型的村莊，山是牛頭，樹(shù)是角，房子是牛的身體，橋是牛的腳。
在宏村，137座明清古建筑靜靜地矗立著(zhù)。高大雄壯的馬頭墻，有驕傲自大的表情，也有墜入云霄的魅力；房子灰色的墻壁被時(shí)間涂上斑駁的線(xiàn)條，有一種凝重寧靜的效果；還有宗祠、書(shū)院、牌坊和宗譜。當你走進(jìn)任何一棟住宅樓時(shí)，你都能看到美麗的磚雕、石雕和木雕。門(mén)套、天井、花園、漏水的窗戶(hù)、橫梁、屏風(fēng)和家具都在默默地展示著(zhù)精致的設計和精湛的工藝。
雖然我們已經(jīng)完全沉浸在美麗的風(fēng)景中，但每天還是要畫(huà)——幅畫(huà)，一幅水粉，五支筆來(lái)寫(xiě)生。當時(shí)宏村很熱，早上達到30多度。但是，我們很多同學(xué)一大早連飯都沒(méi)顧上就去景區畫(huà)畫(huà)了。一幅畫(huà)是一整天，一個(gè)熟悉的身影經(jīng)常出現在小巷的角落。晚上老師會(huì )和我們坐下來(lái)，評論我們的畫(huà)，在鼓勵中指出我們的不足。這里特別要提一下吳老師，她總是一個(gè)接一個(gè)地點(diǎn)評，詳細分析每幅畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格，以及需要改進(jìn)的地方，讓我們很感動(dòng)，真的。在宏村的日子快樂(lè )而短暫，很快我們就要去藝術(shù)素描實(shí)習的第二個(gè)也是最后一個(gè)地方了，——茶記——，那里大部分人都姓查。雖然過(guò)黃山花了整整四個(gè)小時(shí)，拐上蜿蜒山路的人雖然想吐，但下車(chē)后還是有一絲喜悅，但后來(lái)喜悅消散了。這是什么地方？外面就一條街。當你走在街上時(shí)，你可以看到一個(gè)幾乎完全凌亂的村莊。參差不齊的樹(shù)木，貧瘠的雜草，廢棄的小屋和破碎的墻壁。這也是天堂嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我就開(kāi)始納悶，老師為什么帶我們來(lái)這個(gè)地方。
但是后來(lái)我漸漸開(kāi)始習慣了，漸漸開(kāi)始愛(ài)察吉。不是嗎？沒(méi)有宏村的優(yōu)雅，沒(méi)有宏村的繁華，沒(méi)有宏村的繁華；然而，茶雞有它自己的獨特之處，它的寧靜，它的溪流潺潺。在這個(gè)中國最大的古代住宅群中，有許多壯觀(guān)的遺跡。明清古民居綿延數十里，雕梁畫(huà)棟，屋檐傾斜。茶雞的水系也有自己的獨特之處。與宏村的水不同，它總是給人一種綠色的感覺(jué)。茶雞的水清澈見(jiàn)底。而且由于查濟河落差大，河水流如瀑布，沿河散布著(zhù)許多拱形石橋、板橋、洞石橋，連接著(zhù)海峽兩岸的房屋。滄桑的石橋，藤蔓環(huán)繞，遠遠望去像碧玉劃過(guò)水面，呼應著(zhù)海峽兩岸的青磚黑瓦。
每天一個(gè)人，提著(zhù)一個(gè)畫(huà)框，來(lái)到一個(gè)空曠的角落，打開(kāi)筆記本，靜靜地畫(huà)著(zhù)畫(huà)�？赡苡写迕衤愤^(guò)。他們不像宏村的游客一樣唧唧歪歪，指指點(diǎn)點(diǎn)。他們只是靜靜地做著(zhù)自己的事情，因為風(fēng)景是共享的，所以一切總是那么和諧。其實(shí)很久以前就有一首關(guān)于茶集特色的詩(shī)，說(shuō)“十里岔村煙九里，三溪匯成千戶(hù)，廟堂樓閣影下，小橋杏花流”。據說(shuō)，古代察冀地區共有祠堂108座，寺廟108座，橋梁108座�，F在我們看到的是一個(gè)古老而破碎的場(chǎng)景。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得3
見(jiàn)習對于實(shí)踐來(lái)說(shuō)是個(gè)不可或缺的環(huán)節，一個(gè)星期的間隙時(shí)間，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽(tīng)指導老師的課吸取經(jīng)驗。
由于一中課程特殊安排，間隙的這個(gè)星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，對于本專(zhuān)業(yè)音樂(lè )鑒賞不能進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習，所以就先進(jìn)入了備課階段，根據課本安排，我先寫(xiě)出自己的建安以及課間，最后由指導老師進(jìn)行指導糾正，分析課程安排。
于是我去聽(tīng)一中老師以及實(shí)踐老師的課，各課聽(tīng)完之后，感覺(jué)到我們之間的差距，正職老師對于課堂整體掌控有度，教學(xué)內容相對豐富，能很好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實(shí)踐老師缺乏實(shí)際經(jīng)驗，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活躍，只是串聯(lián)間內容欠缺豐富，亟待提高。實(shí)踐老師不斷地對課程進(jìn)行調整，對于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語(yǔ)言，板書(shū)設計等進(jìn)行不斷地改進(jìn)，得到了一定的提高。
在見(jiàn)習的一個(gè)星期里，班主任工作相對較多，剛開(kāi)始的時(shí)候，不知道以怎樣的狀態(tài)去面對學(xué)生，賬務(wù)部了教師與學(xué)生間的一個(gè)度。
指導老師在各方面工作都十分關(guān)照，剛新接觸36班的`學(xué)生，對他們的青黃一點(diǎn)都不了解，班主任首先讓我了解班規以及學(xué)生學(xué)習情況，在課外時(shí)間里多與學(xué)生接觸，增進(jìn)與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會(huì )開(kāi)始放心讓我去做，讓我自己去與學(xué)生接觸，轉正自己的角色。
在見(jiàn)習期間，漸漸地從工作心態(tài)上轉正從學(xué)生到老師的角色，在指導老師的悉心指導下以及實(shí)踐隊員的相互配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應的提高，相信在接下來(lái)的時(shí)間里，在指導老師以及實(shí)踐隊員的努力下，個(gè)方面工作都會(huì )完成得更好。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得4
如期的，這次我們的美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習被安排在皖南，一個(gè)風(fēng)景很優(yōu)美，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，那個(gè)粉墻黛瓦的世外桃源。所以這次有這個(gè)機會(huì )讓我如此接近的去感受這種延續了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。
我們先是去了宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，始建于南寧紹熙年間（公元1131年），至今已800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，常常云蒸霞蔚，時(shí)而如潑墨重彩，時(shí)而如淡抹寫(xiě)意，恰似山水長(cháng)卷，融自然景觀(guān)和人文景觀(guān)為一體，被譽(yù)為“中國畫(huà)里的鄉村”。
后來(lái)聽(tīng)村子里的人介紹，安徽省黟縣西遞、宏村兩處古民居以其保存良好的傳統風(fēng)貌被列入世界文化遺產(chǎn)，是中國繼北京后第二座同時(shí)擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，同時(shí)也是世界上第一次把民居列入世界遺產(chǎn)名錄。其實(shí)宏村并不是很大，黟縣更是一個(gè)人口僅十來(lái)萬(wàn)的小縣城，能夠在全國的那么多的古村落中享此榮耀，真的是一件不簡(jiǎn)單的事情，難怪李白曾經(jīng)贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠�！边@也是皖南鄉村的獨特意境：山水風(fēng)物幽美，民風(fēng)人情淳厚。
整個(gè)村子風(fēng)景的確優(yōu)美！當我們從南湖上的小橋走過(guò)，腳底跨過(guò)一片碧綠的荷葉，水中微蕩的倒影；當我們走過(guò)南湖書(shū)院，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)里面的朗朗書(shū)聲；當我們漫步在班駁的小巷，聽(tīng)著(zhù)溝渠里潺潺的流水聲，那些漸漸暗下去的色彩依稀可見(jiàn)當初的繁華；當我們來(lái)到月沼，池邊洗衣的婦女，嬉戲的`小孩，搖蒲扇的老人，像一幅歷史的黑白照片，雖然已經(jīng)過(guò)去很久。
宏村有一個(gè)很有趣的名字，叫“牛形村”。因為整個(gè)村莊從高處看，宛若一頭斜臥山前溪邊的青牛。村中半月形的“月沼”稱(chēng)為“牛胃”；一條四百余米長(cháng)的水川，九曲十八彎，盤(pán)繞在“牛腹”內，被稱(chēng)作“牛腸”；村西虞山溪上，起四座木橋，作為“牛腿”；村口兩棵很大的風(fēng)水樹(shù)為“牛角”；這樣就形成了“山為牛頭，樹(shù)為牛角，屋為牛身，橋為牛腳”的牛形村落。
就在宏村，137幢明清古建筑靜靜地佇立著(zhù)。高大奇偉的馬頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致；灰白的屋壁被時(shí)間涂劃出斑駁的線(xiàn)條，更有了凝重、沉靜的效果；還有宗族詞堂、書(shū)院、牌坊和宗譜。走進(jìn)任一幢民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門(mén)罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風(fēng)、家具，都在無(wú)聲地展示著(zhù)精心的設計與精美的手藝。
雖然我們已經(jīng)完全沉醉在那優(yōu)美的景致之中，每天依然要畫(huà)畫(huà)——每天1張水粉，5張鋼筆速寫(xiě)。當時(shí)的宏村很炎熱，上午就串到了30多度，但我們好多同學(xué)一大早連飯都顧不上吃就去風(fēng)景區畫(huà)畫(huà)。一畫(huà)就是一整天，經(jīng)常會(huì )在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟悉的身影。晚上老師們會(huì )和我們一起坐下來(lái)，評著(zhù)我們的畫(huà)，在鼓勵中指出我們的不足。這里要特別提到吳老師，她總是一張又一張的不厭其煩的評述著(zhù)，細致入微地分析每幅畫(huà)的特點(diǎn)和風(fēng)格以及需要改進(jìn)的地方，這讓我們十分感動(dòng)，真的。在宏村的日子快樂(lè )而又短暫，很快我們要去美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習的第二個(gè)也是最后一個(gè)地方——查濟——這里的大部分人都姓查。雖然花了整整4個(gè)小時(shí)橫穿了整個(gè)黃山山脈，雖然車(chē)在彎彎曲曲的山路上轉的人想吐，但是下車(chē)后還是有一絲喜悅的，但隨之喜悅便消散了。這是一個(gè)什么地方��？就是外面一條街，順著(zhù)街往里走，便看到一個(gè)幾乎是完全凌亂的村子。參差不齊的樹(shù)木，荒蕪的野草，荒廢掉的小屋和那斷墻。這也是世外桃源嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑了，老師為什么會(huì )帶我們來(lái)這個(gè)地方。
但后來(lái)我開(kāi)始逐漸的習慣，并且開(kāi)始逐漸地對查濟喜愛(ài)。不是嗎？這里沒(méi)有宏村的雅致，沒(méi)有宏村的繁華，沒(méi)有宏村的熙熙攘攘；但查濟卻有它的別致，有它的寧靜，有它的溪水潺潺。在這個(gè)中國最大的古民居群中，廢墟多到了壯觀(guān)。綿延數十里的明清民居古建筑群都雕粱畫(huà)棟，翹角飛檐。而查濟的水系也有它的獨到之處，它不像宏村的水，總是給人一種綠綠的感覺(jué)，查濟的水是清澈見(jiàn)底的，而且因為查濟河落差較大，河水迭瀑式地流淌，沿河錯落有致地建有多道拱石橋、板石橋、洞石橋，將兩岸民居相連。飽經(jīng)滄桑的石橋，藤蘿纏繞，遠望猶如碧玉橫架水上，與兩岸青磚黑瓦遙相呼應。
每天獨自一人拎著(zhù)畫(huà)箱，來(lái)到一個(gè)無(wú)人的角落，打開(kāi)本子，安安靜靜地畫(huà)著(zhù)那畫(huà)面，旁邊也許有村民走過(guò)，他們不會(huì )像宏村的游客那樣唧唧喳喳地指指點(diǎn)點(diǎn)，他們只是安安靜靜地做著(zhù)自己的事情，因為景色是共有的，因而一切總是那么地和諧。其實(shí)關(guān)于查濟的特色，早就有詩(shī)曰：“十里查村九里煙，三溪匯流萬(wàn)戶(hù)間，寺廟亭臺塔影下，小橋流水杏花天”。據說(shuō)古代的查濟有一百零八座祠堂，一百零八座廟宇，一百零八座橋梁。而現在我們看見(jiàn)的只是陳舊破碎的景象，農婦在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁華變成了今日平靜的農居生活。
所以如今的查濟更像一個(gè)安詳的還在熟睡中的老人，在他的蒼桑的眉宇間依然不經(jīng)意地透露出昔日的繁華。整個(gè)村子像個(gè)迷宮一樣，數不清的巷子讓你不知身在何處，又像這里已經(jīng)走過(guò)了。但查濟的巷子又處處相通，七彎八拐終有出口。腳下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，記錄著(zhù)古老的印跡。古村老式的民居鱗次櫛比，黝黑的屋瓦，淺灰的馬頭墻連成一片。依然是黛瓦，卻不見(jiàn)了粉墻，到處都是班駁的磚墻，幾乎掉的下所有關(guān)于這個(gè)村子的歷史。雖然這里的廢墟多到了壯觀(guān)，但這里的大部分房子還住人，我們可以像串門(mén)般隨意進(jìn)入居民家中轉悠，而不用顧及到在宏村時(shí)的收費。主人早就已經(jīng)習慣，自管自忙活著(zhù)，這讓我們更加感到自然些。
每次作畫(huà)時(shí)，總會(huì )有幾只慵懶的貓在地上躺著(zhù)曬太陽(yáng)，而狗則活潑的多，習慣性的從你身邊繞來(lái)繞去，搖著(zhù)尾巴。而每次當我們畫(huà)完歸來(lái)，狗總是在我們前面快樂(lè )的小跑著(zhù)，仿佛在領(lǐng)路。在查濟，我們依然每天晚上評著(zhù)畫(huà)，老師依然是那么的盡心盡責，我們也逐漸的感受到，我們已經(jīng)深深地融入到了皖南的那種氤氳，那種文化氛圍。我們已經(jīng)深深地愛(ài)上了皖南這個(gè)地方。在我們的眼中，皖南的建筑已經(jīng)不全然是建筑，風(fēng)景已經(jīng)不全然是風(fēng)景，那已經(jīng)是一個(gè)永恒的畫(huà)面。
但是時(shí)間依舊和夏日的灼熱趕著(zhù)我們走過(guò)村子，就要離開(kāi)這古舊的宅子，這斑駁的磚墻，這彎曲的小巷，這潺潺的溪水。陽(yáng)光依然扎眼，但這一幅幅畫(huà)面卻愈顯得頹廢，墻門(mén)反射出冷冷的光。忽然覺(jué)得，自己只是個(gè)過(guò)客，美麗的景致依舊在皖南安靜平和的存在著(zhù)，而我們就要離開(kāi)這個(gè)地方。忽然有種感謝這次實(shí)習的感覺(jué)，美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習不僅教會(huì )了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機會(huì )我還會(huì )來(lái)的，一定，我想。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得5
想想過(guò)去一個(gè)多月的實(shí)習生活，每天早出晚歸，是那么的充實(shí)而規律。實(shí)習美術(shù)教師之前，我只是個(gè)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的師范生，我迷茫過(guò)，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了理論知識要豐富之外，還一定要懂得說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，對于美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)能力是最重要的。在實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上，美術(shù)系系主任的話(huà)給我留下了很深刻的印象，他說(shuō)，實(shí)習只是一段經(jīng)歷，不要有太大的壓力，好好面臨這份挑戰。
將近一個(gè)多月的實(shí)習，讓我體會(huì )到了作為一名美術(shù)教師的樂(lè )趣，同時(shí)，我充分的把理論知識結合到實(shí)際中去�，F在回想，感覺(jué)真不錯，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一句句的“老師好”讓我心情愉悅，很有成就感。
我實(shí)習的是初二年級的美術(shù)課程，記得上第一節課的時(shí)候，我沒(méi)什么緊張。聲音異常洪亮，教的.是基礎的繪畫(huà)知識，上起來(lái)比較得心應手，看著(zhù)同學(xué)們專(zhuān)注的神情，我覺(jué)得自己有很大的存在感，感覺(jué)很實(shí)在，很開(kāi)心。鑒賞課是美術(shù)課程中最難把握的了。因為沒(méi)辦法在學(xué)生面前展示。備課的時(shí)候我會(huì )精心收集一些課程需要的圖片，這樣雖然學(xué)生們看不到真品帶來(lái)的震撼感，但是至少能讓學(xué)生了解和知道。指導老師也很支持我這么做，并告訴我在上鑒賞課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛，我虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，并在下一堂課的時(shí)候加以改進(jìn)。果然很有成效，學(xué)生們學(xué)的更主動(dòng)了，課堂氣氛更好了。美術(shù)課程還包括手工制作，在上這類(lèi)型課的時(shí)候，我會(huì )自己先動(dòng)手做好上課時(shí)需要用的，給同學(xué)們做范例，供他們借鑒。學(xué)生們的動(dòng)手能力很強，我也看出他們最喜歡上的就是手工制作課程了，看到他們一個(gè)個(gè)認真仔細的在制作，我在旁邊指導幫助，同學(xué)們做的很好很快。當展示的時(shí)候，各個(gè)都“毛遂自薦”，推薦自己的作品，氣氛很輕松很愉悅，讓我這個(gè)實(shí)習美術(shù)教師很有成就感。不管我上什么類(lèi)型的美術(shù)課程，同學(xué)們都會(huì )配合我，指導老師也會(huì )在一旁指導幫助我，讓我很感動(dòng)。藝術(shù)是一門(mén)語(yǔ)言，更勝于一門(mén)語(yǔ)言，它附有獨特的感染力，在美術(shù)教育中，我體會(huì )到了，要用心的和學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現美，感受美，創(chuàng )造美。
這段時(shí)間的美術(shù)教師實(shí)習讓我學(xué)到了很多學(xué)校課堂上學(xué)不要到的新知識，讓我更加肯定將來(lái)要當一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，我也會(huì )為了這個(gè)目標更努力。有了這次實(shí)習經(jīng)歷，我相信目標就在我眼前。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得6
為期十天的美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習在風(fēng)景如畫(huà)的麗水縉云縣仙都境內悄然展開(kāi)，安然度過(guò)，完美結束。
八月三十號早上八點(diǎn)在校門(mén)口集合，上車(chē)，出發(fā)，向著(zhù)我們的目的地駛去。當時(shí)心里在大喊著(zhù)麗水我們我們來(lái)了！經(jīng)過(guò)四個(gè)半小時(shí)的舟車(chē)勞頓，我們終于在饑腸轆轆的時(shí)候到達了我們這次寫(xiě)生實(shí)習的基地—麗水縉云，一個(gè)美麗的地方，一個(gè)世外桃源，一個(gè)風(fēng)景如仙境的地方……
縉云建縣已有一千三百多年，歷史文化底蘊深厚，是國家級生態(tài)示范區。仙都是國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區，縉云縣城五云鎮山環(huán)水繞，建筑風(fēng)格奇特，有“石頭城”之美稱(chēng)。仙都景色美在自然，青山綠水，奇峰異石，千姿百態(tài)，她有桂林之秀，又有華山、黃山之奇險，九曲練溪，十里畫(huà)廊，山水飄逸，云霧繚繞，更有黃帝煉丹仙都鼎湖峰，丹成乘龍升天故事，自古神州傳遍。
到了縉云我們事先訂好的住宿的地方后，自行選擇了室友，選擇了房間，放好行李，安頓好后，就下樓準備享用為我們準備好的地道農家菜。不知道是因為太餓了反而餓過(guò)頭了還是因為對農家菜期望太高，而現實(shí)又是殘酷的，總之那一桌的菜讓我很失望，一點(diǎn)胃口都沒(méi)有。我不禁為以后的日子開(kāi)始擔心了，不會(huì )以后都是這樣的菜吧，那對我來(lái)說(shuō)還真是個(gè)減肥的大好機會(huì )了。吃好飯，稍微休息了一下后，我們就結伴出去探險，說(shuō)的更確切一點(diǎn)是出去踩點(diǎn)，看住宿附近或者風(fēng)景區附近有哪些地方比較適合做為寫(xiě)生的素材的。預先找好了點(diǎn)那就不用背著(zhù)重重的畫(huà)袋到處走找地方畫(huà)畫(huà)了。我們發(fā)現住宿附近是個(gè)村莊，那里有不少的舊房子挺適合我們來(lái)畫(huà)的，也比較簡(jiǎn)單。離住宿旅館的不遠處就是著(zhù)名的仙都景區了，那的風(fēng)景真的是很美，用世外桃源來(lái)形容應該也不會(huì )太過(guò)分的，那里有堪稱(chēng)“天下第一峰”、“天下第一筍”的鼎湖峰，鼎湖峰，狀如春筍，直刺云天，高170。8米，頂部面積為710平方米，底部面積為2468平方米。峰巔蒼松翠柏間蓄水成池，四時(shí)不竭。相傳是中華民族始祖軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹，然后跨赤龍升天而去的地方。唐代大詩(shī)人白居易曾用“黃帝旌旗去不回，片云孤石獨崔嵬。有時(shí)風(fēng)激鼎湖浪，散作晴天雨點(diǎn)來(lái)”的詩(shī)句來(lái)描繪這個(gè)天下奇觀(guān)。這個(gè)風(fēng)景區也是個(gè)不錯的畫(huà)畫(huà)點(diǎn)，當然是指對于那些畫(huà)畫(huà)水平比較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對于我這種剛學(xué)畫(huà)沒(méi)多久的人來(lái)說(shuō)，這還是有一定難度的。因為這里風(fēng)景漂亮意味著(zhù)綠色多，要在一幅畫(huà)里同時(shí)表現出幾種不同的綠代表的不同的景物是蠻難的，要在幾幅畫(huà)里表現有點(diǎn)相似但又不同的幾個(gè)景點(diǎn)那就更難了。有可能雖然選了不同地方的景，但畫(huà)出來(lái)的結果是相似的；也有可能雖然畫(huà)完了一幅畫(huà)，但完全沒(méi)畫(huà)出風(fēng)景的精髓……要在這個(gè)選擇寫(xiě)生的素材對我來(lái)說(shuō)是需要勇氣的。
在附近逛了一圈之后，大概知道了附近的情況，哪些地方比較適合用來(lái)寫(xiě)生，心里也有了個(gè)底。因為是第一天到那里，老師也沒(méi)要求我們要畫(huà)畫(huà)，所以逛完之后就回旅館休息了，等著(zhù)吃晚飯，祈禱晚上的飯菜能比中午的好吃點(diǎn)。吃過(guò)晚飯之后，我們就被老師集合在一起，交代了這次寫(xiě)生的要求、規范和寫(xiě)生時(shí)該注意的事項。這次寫(xiě)生的要求是一天一張水彩畫(huà)，一張鋼筆速寫(xiě)，說(shuō)輕松其實(shí)也挺輕松的，上午一張，下午一張，但如果對自己要求嚴格的畫(huà)，那也是不輕松的，半天要畫(huà)張好畫(huà)其實(shí)也是挺困難的。
第二天開(kāi)始我們就出去寫(xiě)生了。我們起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)上學(xué)的時(shí)候還不一定起那么早呢，但因為我們也是第一次大家集體出去寫(xiě)生，都覺(jué)得挺好奇的，挺新鮮的，而且怕時(shí)間晚了太陽(yáng)越來(lái)越猛，在大太陽(yáng)底下畫(huà)畫(huà)還是件挺痛苦的事情的，所以大家就有了早起的動(dòng)力。吃過(guò)簡(jiǎn)單的白粥配小菜后，我們就背著(zhù)畫(huà)袋結伴出發(fā)了。到了早選好的地點(diǎn)后，找了塊能坐又有蔭的地方就席地而坐了，放下畫(huà)袋，用手比了個(gè)方框來(lái)取景，然后專(zhuān)心的在那畫(huà)。那個(gè)地方不算大，所以大家的選擇就會(huì )經(jīng)常不謀而合，所以經(jīng)常經(jīng)常會(huì )在某個(gè)巷角看到某個(gè)熟悉的身影，當眼神交匯的時(shí)候會(huì )相視而笑，或者走在一起討論一下畫(huà)畫(huà)的心得，探討一下彼此的畫(huà)法，有什么好的地方鑒戒一下，使自己的繪畫(huà)水平有所提高。
通過(guò)這次的寫(xiě)生，我收獲還挺多的。
首先在畫(huà)畫(huà)前選景是件挺關(guān)鍵的事。不能選擇太簡(jiǎn)單的景，那樣畫(huà)完的一幅畫(huà)會(huì )顯得很空，表達的內容太少，沒(méi)有可以回味的東西；也不能選擇太難、太復雜的景，因為畢竟我現在的畫(huà)畫(huà)水平有限，太難的景不能很好的用畫(huà)筆和顏料或者鋼筆表現出來(lái)，這可能會(huì )鬧畫(huà)虎不成反成犬的笑話(huà)，俗話(huà)說(shuō)的好有多大的頭就該戴多大的帽，這話(huà)是很有道理的。所以在選景的時(shí)候我會(huì )盡量選擇一些平時(shí)畫(huà)的比較多的一類(lèi)素材，這樣也比較有把握，不會(huì )不知道該從哪下手去畫(huà)，我選的景大多既有房屋又有植物，這樣即使有些地方?jīng)]畫(huà)好也可以用別的來(lái)彌補，比較容易出效果。如果單畫(huà)一幢建筑的話(huà)，既要表現出建筑的立體存在感，又要描繪建筑的細部特征，這要求挺高的。如果單畫(huà)一座山或者一片樹(shù)林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫(huà)單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實(shí)這中間的綠色還是有分很多種的.，要準確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準確地調出所需要的綠色，用不同的綠色來(lái)表現不同的景物，來(lái)表現同種景物在不同地點(diǎn)所顯現出來(lái)的景象，這要求就更高了，需要很長(cháng)一段時(shí)間的練習才能達到這種水平，至少我就還不行。
選景是個(gè)外在的重點(diǎn)，內在的重點(diǎn)才真的是重點(diǎn)，寫(xiě)生最重要的當然就是繪畫(huà)水平嘍。經(jīng)過(guò)這次的寫(xiě)生實(shí)習，我嚴重地發(fā)現自己的繪畫(huà)水平的低，而且還不是一般的低，覺(jué)得自己畫(huà)的畫(huà)就像是小學(xué)生畫(huà)的，可能現在的小學(xué)生畫(huà)的比我還要好也不一定呢！看著(zhù)周?chē)瑢W(xué)畫(huà)的畫(huà)，真的是挺受打擊的，看著(zhù)他們的畫(huà)覺(jué)得都畫(huà)的好漂亮，好有內容，再看看自己的畫(huà)，都不敢拿出去了，覺(jué)得挺自卑的，也在心里暗下決心，以后一定要好好，認真的畫(huà)畫(huà)，雖然可能趕不上別人，但至少要比現在要有進(jìn)步，這樣我也就滿(mǎn)足了。
其實(shí)除了選景和繪畫(huà)水平之外，畫(huà)畫(huà)時(shí)的心態(tài)也是挺重要的。如果是在一個(gè)好的心態(tài)下來(lái)畫(huà)畫(huà)的話(huà)，這樣畫(huà)出的畫(huà)質(zhì)量要比較高。如果沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)或者一個(gè)好心情的話(huà)，即使是再適合畫(huà)畫(huà)的景，即使繪畫(huà)水平再高，也畫(huà)不出一幅好的作品。所以我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)還是要在自己有心情的時(shí)候畫(huà)比較好，有數量，有速度，更有質(zhì)量。被逼迫著(zhù)畫(huà)是畫(huà)不出好畫(huà)的。
經(jīng)過(guò)這次的寫(xiě)生，我還學(xué)會(huì )了要忽略周?chē)母蓴_。因為我們住宿的附近是個(gè)小村莊，那里有不少的老房子，也有不少的廢墟，我們平時(shí)也畫(huà)了蠻多的老房子的，所以我們就自己把這個(gè)村莊選為我們寫(xiě)生的重要基地嘍。在村莊里畫(huà)畫(huà)，身邊不免會(huì )走過(guò)村莊里的村民，來(lái)來(lái)往往，當看到我們拿著(zhù)畫(huà)板或者畫(huà)本在那里畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不同的人會(huì )有不同的反應，有見(jiàn)怪不怪的從身邊走過(guò)，不看你一眼；有安靜的站在你身邊看你畫(huà)畫(huà)的人；當然也有和你聊幾句，對你充滿(mǎn)好奇的人；但他們都不會(huì )像在景區畫(huà)畫(huà)時(shí)遇到的游客那樣唧唧喳喳地指指點(diǎn)點(diǎn)的，他們是那么的淳樸。不管是旁邊指點(diǎn)的，還是安靜地看你畫(huà)畫(huà)的，我們都得學(xué)會(huì )去忽略他們看你的眼光，不能覺(jué)得不自然，不然絕對畫(huà)不好畫(huà)。不管自己畫(huà)的好壞都要有自信去面對別人的眼光，不管是評判的眼光還是好奇的眼光。
經(jīng)過(guò)這次寫(xiě)生還讓我明白了不同的老師評畫(huà)的標準也是不同的。其實(shí)這點(diǎn)也挺讓我為難的，老師評畫(huà)的標準不同，我們應該按誰(shuí)的標準呢？如果不同的老師提出的缺點(diǎn)是不同的那到還好，那可以都改，如果一個(gè)老師提出的缺點(diǎn)卻是另一個(gè)老師提出的優(yōu)點(diǎn)，那么我們做學(xué)生該怎么辦呢？該聽(tīng)誰(shuí)的？經(jīng)過(guò)大二一學(xué)期的水彩畫(huà)課，我已經(jīng)慢慢地形成了我自己的一種畫(huà)法，這種畫(huà)法雖不是很好，但也得到了美術(shù)老師的認可，也讓我覺(jué)得一年的美術(shù)課沒(méi)白上，多少還是有點(diǎn)成果的，但這次的寫(xiě)生老師卻否定了這種畫(huà)法，覺(jué)得這種畫(huà)法是太小心的表現，表現不出效果，教了我另一種完全不同的畫(huà)法，這讓我有點(diǎn)迷茫了，我該不該堅持原來(lái)的畫(huà)法，還是該聽(tīng)寫(xiě)生老師的建議？這是這次寫(xiě)生留給我的一個(gè)難題，也是一個(gè)思考。我想通過(guò)以后的美術(shù)學(xué)習再來(lái)決定吧。
時(shí)間過(guò)得很快，我們每天早上起床出去畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的多，有時(shí)畫(huà)的少，然后吃飯休息，或者偶爾有興致了出去玩一下，就這樣不知不覺(jué)十天就這么過(guò)去了，到了我們該離開(kāi)這個(gè)地方的時(shí)候，剛覺(jué)得和這里有了熟悉的感覺(jué)之后我們就得離開(kāi)了，還真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。通過(guò)這次的寫(xiě)生實(shí)習我學(xué)到了不少知識，收獲了很多，真的挺感謝有這么一次外地寫(xiě)生的機會(huì )的，希望以后還能有更多這樣的機會(huì )。
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