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《細節決定成敗》有感范文
《細節決定成敗》有感范文1
這本書(shū)不是我自己選的，是學(xué)校的任務(wù)。雖然如此，我還是很喜歡這篇文章的。
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而至。這也就是細節的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數量而是以他的深度來(lái)衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節。本書(shū)意在提示人們：成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節
誠然，一個(gè)人有遠大的崇高的理想，這是很好的。但是，光有“掃天下”的理想，而不去做許許多多切實(shí)細致的工作，那么，他的理想只能是不切實(shí)際的幻想!因為任何事物都是由小到大，由微而著(zhù)的，按一般規律而言，一個(gè)不肯干“小事”者，很難設想他肯干“大事”，只有平時(shí)樂(lè )于干“小事”的人，才有可能成就大事業(yè)。陳蕃“不掃一室，要掃天下”的“壯志”只是“空中樓閣”畫(huà)餅充饑，我們絕不應再走前人的老路上去。鑒于此，我們切要引以為戒，應腳踏實(shí)地的從小事做起，從而實(shí)現我們的理想。
海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
豐田公司第一次進(jìn)軍美國市場(chǎng)的努力以失敗告終。自那以后，豐田潛下心來(lái)，研究和生產(chǎn)適合美國市場(chǎng)的轎車(chē)。一方面調查研究豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，以及他們無(wú)法得到成功的原因進(jìn)行徹底的研究;另一方面研究外國汽車(chē)制造商在美國的業(yè)務(wù)活動(dòng)，以便找到缺口，從而制定出更好的.銷(xiāo)售和服務(wù)戰略，5年以后，豐田公司成功了。
顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對癥下藥。其次要永遠向競爭對手學(xué)習，學(xué)習每一個(gè)先進(jìn)的“細節”。
二、“戴明的質(zhì)量管理思想集中體現在計劃、執行、檢查、處理的循環(huán)” �！耙粋�(gè)計劃的成敗不僅僅取決于設計，要在于執行”。這兩句話(huà)分別從不同的側面向我們揭示了一個(gè)道理：實(shí)施環(huán)節比計劃更重要，計劃再好，沒(méi)有落實(shí)下去也只能是“鏡中花、水中月”。
三、“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育�！倍逃艚o學(xué)生的又是什么呢?我們可以從這三句話(huà)中得到啟示：在學(xué)校里學(xué)的不是生搬硬套的管理模式，而是一種思考方法。人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養素質(zhì)。勉強成習慣，習慣成自然。學(xué)校教育留給學(xué)生的就是：思維方法和良好的習慣。而這良好的習慣是指學(xué)校的規范教育。
做小事能使你成功，同樣，做小事也能時(shí)刻敲響你的警鐘。不要忽視了你自己的心態(tài)，更不要因為心態(tài)而使你成為失敗者。同一件事情，抱有不同的心態(tài)和不同的細節做事的人結果卻截然相反，心態(tài)的細節能左右你的一切，包括成敗，要想改變世界就得改變我自己心態(tài)，細節左右你的一切，請牢記這句話(huà)吧!
我們是命運的主人，我們要主宰自己的心靈。讓我們的心態(tài)變得積極而健康，擺脫不良心態(tài)的糾纏和束縛，掙脫心靈的枷鎖，打開(kāi)心窗，去迎接那美麗而迷人的人生風(fēng)景吧!
《細節決定成敗》有感范文2
5月份起，圖書(shū)館購置了很多新書(shū)回來(lái)，讓我們大飽眼福，最近，我讀了一本汪中求的《細節決定成敗》一書(shū)，感受十分深刻，與大家分享如下：
這本書(shū)經(jīng)過(guò)正面或反面的例子，講明了細節在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用。作者在書(shū)中，不斷強調，不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細節把小事做細、做透，揭示了細中見(jiàn)精，小中見(jiàn)大，寓偉大于平凡的真理。在公司，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度，缺少的是規章條款不折不扣的執行。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節，把小事做細……“。這段話(huà)指出了我們工作中的通病。再高的山都是由細土堆積而成，再大的河海也是由細流匯聚而成，再大的事都必須從小事做起，先做好每一件小事，大事才能順利完成。一個(gè)細節的忽略往往能夠鑄成人生大錯，能夠造成事業(yè)顛峰之危。
在工作中，在生活中，無(wú)論做人，做事，都要注意細節，從小事做起。古語(yǔ)有云：天下大事，必作于細;天下難事，必成于易。有些人奉行做大事，認為自我高人一等，勝人一籌，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自我，反而更加失敗。因為他們不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰績(jì)更是無(wú)數細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美。僅有這樣，你才會(huì )取得不斷的成功�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而研究到細節，注重細節的人，不僅僅認真對待工作，將小事做細，并且注重在做事的細節中找到機會(huì )，從而使自我走上成功之路。
最近幾天讀了汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)。汪先生是資深的營(yíng)銷(xiāo)人，他的這本書(shū)也是主要把目光聚焦在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)管理方面。書(shū)中列舉了很多生動(dòng)典型的案例來(lái)說(shuō)明細節的重要性，每個(gè)案例都讓人對細節刮目相看，不敢小覷。讀完之后，被精細化管理人性化服務(wù)的企業(yè)文化深深打動(dòng)，感覺(jué)教育也應當在細節上下功夫。
學(xué)校的管理文化要提倡精細化人文化。學(xué)校作為一個(gè)育人的單位，管理是否到位影響整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。怎樣才能到位?學(xué)校工作的到位是建立在每位學(xué)校工作人員工作到位的前提下的。讓每個(gè)人做自我應當做的事情，把學(xué)校工作更精細化，俗語(yǔ)就是“職責到人”用海爾集團總裁張瑞敏的話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！睍�(shū)中提到“經(jīng)濟活動(dòng)應當以人為本，人性化是產(chǎn)品和服務(wù)的終極目標�！蹦敲醋鳛橐越逃伺囵B人為目標的學(xué)校是不是也更應當提倡人性化的教育呢?在學(xué)校管理者的角度，學(xué)校管理者更應當為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù);在學(xué)校教育的角度，學(xué)校的每位工作人員要為學(xué)生的成長(cháng)供給人性化的教育。學(xué)校除了精細化管理還應當重視決策的精細化。企業(yè)發(fā)展都要做詳細的前期調研分析，一組組數據，一次次研討都為企業(yè)的成功謀劃到了每一個(gè)細節，我們學(xué)校的一些重大決策也應當做好前期的調研分析。調研分析的過(guò)程就是關(guān)注將來(lái)決策成敗的，否則一步走錯全盤(pán)皆輸。
班級管理中也應當提倡細節。班主任教師的工作在于細節。一個(gè)善于發(fā)現教育細節的班主任是個(gè)稱(chēng)職的班主任;一個(gè)善于發(fā)現并利用細節對學(xué)生進(jìn)行教育的班主任才是優(yōu)秀的.班主任。關(guān)注學(xué)生的一個(gè)細節，你可能發(fā)現孩子的更多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)你的教育更可能改變孩子的一生;對學(xué)生的教育如潤物般滲入你工作的每個(gè)細節，孩子樂(lè )于理解。教育的藝術(shù)就在于此。
細節于我們課堂上的教師也很重要。教師教學(xué)中的細節無(wú)形之中影響著(zhù)學(xué)生，以往很老的例子，那位教出眾多左撇子的教師不就是很好的例子嗎?教師的言行是學(xué)生的表率，你的不經(jīng)意的一個(gè)細節對學(xué)生必須產(chǎn)生或重或輕的影響。從另一個(gè)方面說(shuō)，教師關(guān)注教學(xué)的細節對自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意義很大。教學(xué)的輪廓往往易于掌握，我們教師教學(xué)水平的差異往往就在于細節的處理與把握上。你教學(xué)中的某個(gè)簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招!朱振溫教師在語(yǔ)文課后都要進(jìn)行詩(shī)文總結，課課如此，長(cháng)此以往，學(xué)生的概括本事語(yǔ)言本事都得到樂(lè )提高，這難道不是朱教師的絕招嗎?我們教學(xué)在追求新穎的教學(xué)形式的同時(shí)，一些看起來(lái)樸素的招式，千萬(wàn)不要放下，磨一磨沒(méi)準更好使。
看這本書(shū)深切的感受到我們的教育也需要學(xué)習企業(yè)的一些理念。例如“營(yíng)銷(xiāo)是賣(mài)的藝術(shù)，是滿(mǎn)足他人的策略，是提高性?xún)r(jià)比的智慧�！蔽覀兊慕逃欠褚惨M(mǎn)足孩子成長(cháng)的需要?是否也應當努力把我們的教育水平提升到藝術(shù)的高度?“創(chuàng )新存在于企業(yè)的每個(gè)細節之中�！蔽覀兘逃枰P(guān)注哪些細節?“我們所能做的是把賭注押在我們所選擇的人身上。所以，我的全部工作就是選擇人�！边@無(wú)疑告訴我們：一群好教師就是一所好學(xué)校!“中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;絕不缺少各類(lèi)規章管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行�！绷硗獗緯�(shū)案例式的講述，也讓我感覺(jué)以后的教學(xué)多加案例，學(xué)生可能更有學(xué)習的樂(lè )趣。
《細節決定成敗》有感范文3
自從汪中求先生提出“細節決定成敗”理論以來(lái)，贊成者有之，懷疑反對的聲音也時(shí)有耳聞。懷疑反對的理由主要有以下幾點(diǎn)：我們常講干事情要抓住關(guān)鍵環(huán)節，重點(diǎn)環(huán)節，主要矛盾，講究細節豈不是眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)，不講主次，這樣如何能把事情干好？
雙方的分歧點(diǎn)主要在于對“細節決定成敗”理論的理解不同。細節，就是指細小的，細微的過(guò)程環(huán)節。抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)，抓主要矛盾是對的，但是任何關(guān)鍵環(huán)節都是由更細小的環(huán)節組成的，任何再復雜的事物都是由一個(gè)個(gè)小的'簡(jiǎn)單的事物累積紛繁而成的�！凹毠潧Q定成敗”，就是指在干事情的時(shí)候，要把握每一個(gè)細小環(huán)節，追求細節的完美，追求過(guò)程的每一步都準確無(wú)誤，從而達到成功的最終目的，防止一著(zhù)不慎，全盤(pán)皆輸的尷尬局面的出現，避免表面看似一些無(wú)所謂的失誤給全局造成的重大影響與慘痛損失。
“細節決定成敗”理論就是一種追求過(guò)程完美的理論，它追求的是百分之百的過(guò)程無(wú)誤與百分之百的成功，在企業(yè)整體素質(zhì)普遍提高，競爭日益加劇的今天，“細節決定成敗”理論的提出有著(zhù)其深遠的積極影響。
“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我廉，人廉我新”，在企業(yè)螺旋式上升發(fā)展的過(guò)程中，能不能把細節管理落到實(shí)處，在企業(yè)相互競爭的局面中，能不能把產(chǎn)品的細節做的比別人更加完美無(wú)缺，乃是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。
日本的鋼鐵產(chǎn)品在世界上享有盛譽(yù)，其中的訣竅就是在各個(gè)細微環(huán)節上做的比別人好。通常的鋼材是在成型后經(jīng)熱處理后金屬粒子充分結晶，日本的企業(yè)通過(guò)快速冷卻技術(shù)，用水甚至液態(tài)氮來(lái)實(shí)現快速冷卻，大量金屬粒子保持在非結晶狀態(tài)鋼板就已經(jīng)成型，這樣獲得的鋼板耐腐蝕，強度高，品質(zhì)好，獲得用戶(hù)的肯定與歡迎自然是意料之中的事情。
回顧中國近年來(lái)的發(fā)展歷程，我們的企業(yè)就是在做好每一個(gè)細節的基礎上不斷進(jìn)步的。進(jìn)步無(wú)止境，我們把質(zhì)量興企作為一個(gè)國家經(jīng)濟振興的根本方針的時(shí)候，就意味著(zhù)把事關(guān)質(zhì)量的每一步環(huán)節都需要制定工作標準，并真正把細節管理落實(shí)到產(chǎn)品制造的每一步。當然，質(zhì)量細節管理，還有很多的工作需要認真去做。
《細節決定成敗》有感范文4
我細細品位了《細節決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。我深刻地領(lǐng)悟到了細節的重要性。此書(shū)里面有好多的實(shí)例告訴我們在當今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )上，只有重視每一個(gè)細節才能真正立于不敗之地，提倡“關(guān)注細節，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點(diǎn)細節，比別人眼里“多做一點(diǎn)活”;否則，任何忽視細節的行為，就會(huì )有“1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。我作為一名老師，在讀完這本書(shū)后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作也有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育教學(xué)服務(wù)呢?
從對老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面、做到位，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題?怎樣問(wèn)?何時(shí)問(wèn)?甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。其次，老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的`言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以老師應時(shí)刻注意自己的一言一行，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。第三，老師 自身既要做到養成良好的行為習慣，又要教育好下一代養成良好的習慣，成就各自將來(lái)的事業(yè)。這讓我不禁想起了有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?!”是的，小小的房間都不會(huì )整理，談何去“整理”一個(gè)天下啊!那么，就從自己身邊的小事做起吧。反觀(guān)自身，有時(shí)工作一忙，東西就隨手亂放，抽屜也是越堆越亂，一旦有急需就翻箱倒柜，一頓忙活，既浪費時(shí)間又浪費精力。如果說(shuō)這些還都是關(guān)于教師自身成長(cháng)的方面，那么對待學(xué)生的教育則是任重而道遠。如果教師批作業(yè)缺乏認真嚴謹關(guān)注每個(gè)細節的態(tài)度，就可能忽略一些智慧的火花和一些微小的錯誤，時(shí)間一長(cháng)，“一個(gè)個(gè)牛頓”可能從你的筆下滑過(guò)，一個(gè)個(gè)小錯誤可能影響到學(xué)生的一生。我想，這并不是危言聳聽(tīng)，教師就應該為學(xué)生做一個(gè)良好的表率�！敖逃裏o(wú)小事”，孩子的一句話(huà)，一個(gè)行為都能反映出他的內心世界。教師要做一個(gè)教育生活中的有心人，不然會(huì )在不經(jīng)意之中傷害孩子的自尊心。最后，老師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)注意一個(gè)細節——細心觀(guān)察學(xué)生的一言一行，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數字來(lái)衡量的。這是我讀了《細節決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展上。目光要關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，首先關(guān)注的應是身邊小事，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)節就是由這些小事構成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬(wàn)不可小視之。
從對學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將注重細節的理念傳達給學(xué)生。作者在第四部分第二節中談到，“注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的95%都是受習慣影響的�！彼晕覀儜搹娜粘W(xué)習生活中的細節抓起，嚴格要求學(xué)生養成注意細節，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質(zhì)。良好的習慣一旦形成，將會(huì )成為他們一生受用的寶貴財富，因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗。
相信只要我們每個(gè)老師在自己的工作崗位上用心做好每一件事，把自己該做的小事都做好，做細，做透， 把細節處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處著(zhù)手，小事做起，把教育工作做細，做透，做到位，成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師。
《細節決定成敗》有感范文5
讀了細節決定成敗一書(shū)，給自己的是很強烈的警醒的感覺(jué)。該書(shū)從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累，清清楚楚，淋漓盡致地向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人，做事，做管理，處處體現了細節的重要性。
細節實(shí)質(zhì)是什么？細節實(shí)際上是一種長(cháng)期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的學(xué)習標準，你才能注意到問(wèn)題的細節，你才能做到為使學(xué)習達到預期的目標而思考細節，才不會(huì )為了細節而細節。
細節是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn)，但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事，認為自己高人一等，從而忽視小節，結果不但沒(méi)有提升自己，反而更加失敗，因為他們不明白浩瀚大海是由一滴滴看不起眼的小水滴融會(huì )而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的業(yè)績(jì)是細小的成功凝聚而成。讓我們把握生命中的細節，醞釀過(guò)程中的細節之美，只有這樣，才會(huì )取得不斷的成功。
在學(xué)習中，如果我們關(guān)注了細節，就可以把握了創(chuàng )新之源，也就為成功奠定了一定的基礎�？床坏郊毠�，或者不把細節當回事的人，對學(xué)習缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在學(xué)習中缺乏熱情。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待學(xué)習，將小事做細，而且注重在學(xué)習的細節中找到機會(huì )，從而使自己走上成功之路
注意細節其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養出來(lái)的。談到日積月累，就不能不涉及到習慣，因為人的行為的`95%都是受習慣影響的。所以我們應該從日常學(xué)習生活中的細節抓起，嚴格要求自己，養成注意細節，一絲不茍的好習慣，在習慣中積累功夫、培養素質(zhì)。良好的習慣一旦形成，將會(huì )成為我們一生受用的寶貴財富， 因為習慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
與其到時(shí)候后悔，不如現在從細節做起，在物理學(xué)上可以細分到粒子，生物學(xué)上可分到細胞，數學(xué)可以從零到無(wú)窮大，讓我們從零做起吧。我相信，只要我們深到入細節中去，我們就能從細節中得到回報。
最后引用海爾總裁張瑞敏先生的那句話(huà)什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡 。
《細節決定成敗》有感范文6
《細節決定成敗》一書(shū)，深入淺出地從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節產(chǎn)生的差距，忽視細節的代價(jià)，從細節的本質(zhì)到細節的積累，清清楚楚地向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人、做事、做管理，處處體現了細節的重要性。
那何為細節?何為大事?何為成敗?也許在每個(gè)人的眼中都有著(zhù)不一樣的含義。每個(gè)人都有滿(mǎn)腔熱血干一番大師業(yè)的雄心，期盼或是功成名就，或是企業(yè)百事興旺……但我們有多少人能做成其中的一件呢?就是因為我們中國人從不缺乏勤勞，從不缺乏智慧，但我們最缺的是做細節的精神。把我們所謂的成功、所謂的大事比作一棵參天大樹(shù)，那么細節就是每一條水根，每一片樹(shù)葉，沒(méi)有根，沒(méi)有葉，何謂樹(shù)呢?
本書(shū)所舉證的每一個(gè)案例都耐人尋味，從表面來(lái)看，這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細化問(wèn)題的書(shū)，似乎與我們教育工作者沒(méi)有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然，書(shū)中所強調的細節問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，而是整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì )普遍存在的問(wèn)題，對于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。如果我們在實(shí)際工作中，對細節不屑一顧或是不重視每一個(gè)細節的話(huà)，那注定是要失敗的。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一名剛從事教育事業(yè)才一年多的教師，在讀完這本書(shū)后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。汪中求先生所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中，使它為我們的教育服務(wù)呢? 從對教師自身的要求來(lái)看，教師首先要嚴格要求自我，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。
比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題?怎樣問(wèn)?何時(shí)問(wèn)?甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。
另外，教師也要十分注重自身修養的提高，因為教師在學(xué)生心目中的特殊地位，教師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。在學(xué)生面前，往往教師的一個(gè)笑容，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )被學(xué)生看在眼中，記在心中，從而產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構成。所謂“親其師，信其道”。就拿我們班級的衛生管理來(lái)說(shuō)吧!一二年級低段的學(xué)生自我管理、約束的本事很差，一兩堂課下來(lái)，等我來(lái)到教室上課時(shí)，教室的地面總是一塌糊涂，儼然就是一個(gè)小豬圈。當看到這樣的教室，我一坑不聲地走到地面有紙條的學(xué)生旁邊，彎彎腰、伸伸手一一把那些紙條撿起來(lái)，再把它們扔到垃圾桶里，學(xué)生都愣住了。第一次所有的學(xué)生看著(zhù)我把紙張撿完，第二次有個(gè)別學(xué)生參與進(jìn)來(lái)與我一齊撿，第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時(shí)，幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手，把自我身邊的垃圾撿起來(lái)，再扔到垃圾桶中去。從此以后，學(xué)生養成了只要看到地面有紙張，不用別人催促，他們總會(huì )自覺(jué)地把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。從而使學(xué)生養成了良好的衛生習慣。所以教師應時(shí)刻注意自我的一言一行，向學(xué)生展現自我高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。
小事做細”的精神有很大的關(guān)系。我們教育工作者當然不需要像作者那樣做那么多轉變，但只要我們能理解他對于細節的理念并從中得到啟發(fā)，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和有效的運用，就必須能在自我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中有所作為。
在當今的社會(huì )教育改革中，怎樣才能使自我不被社會(huì )所淘汰呢?我想除了自我應當不斷的充實(shí)自我，提高自我的最重要的可能是把細節的重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中，此外：細節決定你和你班級的成敗，某一個(gè)細節的忽略卻足以讓你所有的努力變成灰燼。，正如汪中求先生在書(shū)中所說(shuō)的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！�
生活中無(wú)處不在昭示著(zhù)這樣一個(gè)道理：要想取得最終的成功，就要注重每一樣小事，即細節決定成敗。在學(xué)校的日常教育教學(xué)中也同樣是這樣。
學(xué)校無(wú)小事，每一件小事都是一個(gè)好教材。從我做班主任以來(lái)，我注重班級日常學(xué)習生活中的`每一件小事教育學(xué)生。如在一次學(xué)生做早操時(shí)，旁邊的地上有一片小紙屑，我便隨手拾起來(lái)，用我的行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生要養成愛(ài)護公共衛生的禮貌的好習慣。此刻班級的學(xué)生都養成了自覺(jué)地維護班級、公共場(chǎng)所的衛生的良好習慣。所以班級的衛生一向堅持很好。
在教學(xué)中，每一節課、每一個(gè)知識的傳授、每一個(gè)教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否很好地掌握知識。學(xué)生僅有聽(tīng)好每一節課，學(xué)會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)，弄懂每一道題，才有最終的好成績(jì)。而對一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，僅有每一個(gè)學(xué)生都有較好的成績(jì)，才會(huì )有班級整體的好成績(jì)。這些都來(lái)源于平時(shí)的扎扎實(shí)實(shí)地把每個(gè)教學(xué)環(huán)節抓實(shí)抓牢，所以在教學(xué)中我在備課、講課、批改作業(yè)、輔導差生、測試等各個(gè)環(huán)節都認真對待，尤其在備課上下大功夫，尋找最好的方法，力求傳授的知識簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生便于理解和掌握。
日常的教育教學(xué)工作是繁瑣的，都是由一個(gè)個(gè)小事，一個(gè)個(gè)細節構成的，不要小看一個(gè)個(gè)的細節，是它們決定了你最終的成敗。要想成功，那么認認真真地對待每一個(gè)細節，做好每一個(gè)細節。最終它們會(huì )給你豐厚的回報。這是我在教育教學(xué)工作中最深切的體會(huì )。
《細節決定成敗》有感范文7
拜讀了汪中求先生所著(zhù)的《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗深，受益匪淺。在此書(shū)中，汪先生列舉了大量真實(shí)的案例，從思想觀(guān)念出發(fā)，到細節造成的差距，忽視細節的代價(jià)，由細節的本質(zhì)到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個(gè)全新的觀(guān)念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。
書(shū)已讀完，但其中的一個(gè)個(gè)的重要事例常常浮現于腦海之中：加加林的一個(gè)看似微小的動(dòng)作——脫鞋穿襪走入飛船，表現了他的個(gè)人修養和素質(zhì)，成就了太空飛行的第一人。一位優(yōu)秀的.青年卻由于一個(gè)簡(jiǎn)歷的失誤，失去了一個(gè)極佳的工作的機會(huì )，藥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的一口痰結束了一次外商合作的機會(huì )�！靶∈鲁删痛笫�，細節成就完美”。
我是一名人民教師，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”我深深地知道：老師的一個(gè)笑容，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，都被學(xué)生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。從踏入校門(mén)，站在三尺講臺的那一刻起，我時(shí)時(shí)注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學(xué)生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說(shuō)教，所以我時(shí)刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“己所不欲，勿施于人”。教書(shū)育人，特別是面對剛入學(xué)的孩子，他們特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動(dòng)，我更應該注意自己的言談舉止，也許，一個(gè)細節也會(huì )影響學(xué)生的一生。
從對老師自身的要求來(lái)看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細節問(wèn)題當作一件大事來(lái)做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問(wèn)題設計，問(wèn)什么問(wèn)題?怎樣問(wèn)?何時(shí)問(wèn)?甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的考慮和選擇，爭取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著(zhù)舉足輕重的地位。所以老師應時(shí)刻注意自己的一言一行，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應本著(zhù)“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的言行等細節上的表現，了解他們各自的心理特點(diǎn)，因材施教。
成也細節，敗也細節。細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一老師，雖然沒(méi)有完全讀完這本書(shū)但對今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著(zhù)十分重大的借鑒意義。
教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數字來(lái)衡量的。
目光要關(guān)注學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，首先關(guān)注的應是身邊小事，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)節就是由這些小事構成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬(wàn)不可小視之。
浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適于千百顆樹(shù)連接而成，驕傲的成績(jì)更是由無(wú)數小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細節，在過(guò)程中完善及細節之美，只有這樣才會(huì )取得成功，讓我們的教育事業(yè)進(jìn)入另外一個(gè)春天。
《細節決定成敗》有感范文8
《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐專(zhuān)著(zhù)，內容豐富。這本書(shū)強調的是不論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細節，把小事做細、做透。闡述了細節在個(gè)人素質(zhì)，團隊協(xié)作，公共管理等各方面體現出的價(jià)值。從忽視細節的代價(jià)，到重視細節的收獲兩方面明顯的講述細節的重要性。其中的例子深刻的道理讓我感觸頗深，受益匪淺。書(shū)中“細節決定成敗”的理念讓我深刻地感受到了文字帶來(lái)地力量。
作為一名司法工作者，由于職業(yè)原因，在思想上我們要比普通人對于細節的關(guān)注更多一些。因為我們知道，法律是嚴謹的，是公平公正的，是容不得一絲沙子的，所以我們在工作中要更加的重視細節，一字一句，一絲一毫，馬虎不得。
我們法院辦案，從立案到審判、執行的全過(guò)程，從書(shū)記員、助理審判員到審判長(cháng)每一個(gè)人的工作，他們所做的都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細細碎碎的小事，都是從一件一件小事完成后成為一件案子的。如果有一個(gè)環(huán)節做得不到位、不仔細，就會(huì )影響整個(gè)案件質(zhì)量，就會(huì )給當事人帶來(lái)不良影響；如果是刑事案件就會(huì )關(guān)系到人命關(guān)天。
細節更體現了修養，一種素質(zhì)。作為一名基層法院干警，怎樣在看似平凡的'工作中體現出優(yōu)良的作風(fēng)呢？我想就是要從日常工作做起，從身邊小事做起，從本職工作的一點(diǎn)一滴做起，把每一件事做細、做實(shí)、做好，就是要把握細節。因為，細節體現了責任，決定著(zhù)工作的成敗。任何一件大事，無(wú)不是由若干小的細節和小事構成的。能夠在小處努力，把每一個(gè)細節做好的人，才能成就大事業(yè)。
現如今社會(huì )上“差不多先生”比比皆是，好像、幾乎、也許、大約、大體、大概等等，成了“差不多”先生的常用詞。對自己，對別人都是如此。我想如果誰(shuí)忽略了細節，誰(shuí)就不可能真正取得成功，誰(shuí)在細節上用足了心，那么，就可能贏(yíng)得非凡的人生。
《細節決定成敗》有感范文9
最近幾天讀了汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)。汪先生是資深的營(yíng)銷(xiāo)人，他的這本書(shū)也是主要把目光聚焦在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)管理方面。書(shū)中列舉了大量生動(dòng)典型的案例來(lái)說(shuō)明細節的重要性，每個(gè)案例都讓人對細節刮目相看，不敢小覷。讀完之后，被精細化管理人性化服務(wù)的企業(yè)文化深深打動(dòng)，感覺(jué)教育也應該在細節上下功夫。
學(xué)校的管理文化要提倡精細化人文化。學(xué)校作為一個(gè)育人的單位，管理是否到位影響整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。怎樣才能到位?學(xué)校工作的到位是建立在每位學(xué)校工作人員工作到位的前提下的。讓每個(gè)人做自己應該做的事情，把學(xué)校工作更精細化，俗語(yǔ)就是“責任到人”用海爾集團總裁張瑞敏的話(huà)“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！睍�(shū)中提到“經(jīng)濟活動(dòng)應該以人為本，人性化是產(chǎn)品和服務(wù)的終極目標�！蹦敲醋鳛橐越逃伺囵B人為目標的學(xué)校是不是也更應該提倡人性化的教育呢?在學(xué)校管理者的角度，學(xué)校管理者更應該為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù);在學(xué)校教育的角度，學(xué)校的每位工作人員要為學(xué)生的成長(cháng)提供人性化的教育。學(xué)校除了精細化管理還應該重視決策的精細化。企業(yè)發(fā)展都要做詳細的前期調研分析，一組組數據，一次次研討都為企業(yè)的成功謀劃到了每一個(gè)細節，我們學(xué)校的一些重大決策也應該做好前期的調研分析。調研分析的過(guò)程就是關(guān)注將來(lái)決策成敗的，否則一步走錯全盤(pán)皆輸。
班級管理中也應該提倡細節。班主任老師的工作在于細節。一個(gè)善于發(fā)現教育細節的班主任是個(gè)稱(chēng)職的班主任;一個(gè)善于發(fā)現并利用細節對學(xué)生進(jìn)行教育的班主任才是優(yōu)秀的班主任。關(guān)注學(xué)生的一個(gè)細節，你可能發(fā)現孩子的更多問(wèn)題，通過(guò)你的教育更可能改變孩子的一生;對學(xué)生的教育如潤物般滲入你工作的每個(gè)細節，孩子樂(lè )于接受。教育的藝術(shù)就在于此。
細節于我們課堂上的老師也很重要。教師教學(xué)中的細節無(wú)形之中影響著(zhù)學(xué)生，曾經(jīng)很老的例子，那位教出眾多左撇子的老師不就是很好的例子嗎?教師的言行是學(xué)生的表率，你的不經(jīng)意的一個(gè)細節對學(xué)生一定產(chǎn)生或重或輕的影響。從另一個(gè)方面說(shuō)，教師關(guān)注教學(xué)的細節對自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意義很大。教學(xué)的輪廓往往易于掌握，我們教師教學(xué)水平的差異往往就在于細節的處理與把握上。你教學(xué)中的某個(gè)簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招!朱振溫老師在語(yǔ)文課后都要進(jìn)行詩(shī)文總結，課課如此，長(cháng)此以往，學(xué)生的概括能力語(yǔ)言能力都得到樂(lè )提高，這難道不是朱老師的絕招嗎?我們教學(xué)在追求新穎的教學(xué)形式的同時(shí)，一些看起來(lái)樸素的招式，千萬(wàn)不要放下，磨一磨沒(méi)準更好使。
看這本書(shū)深切的感受到我們的教育也需要學(xué)習企業(yè)的一些理念。例如“營(yíng)銷(xiāo)是賣(mài)的'藝術(shù)，是滿(mǎn)足他人的策略，是提高性?xún)r(jià)比的智慧�！蔽覀兊慕逃欠褚惨M(mǎn)足孩子成長(cháng)的需要?是否也應該努力把我們的教育水平提升到藝術(shù)的高度?“創(chuàng )新存在于企業(yè)的每個(gè)細節之中�！蔽覀兘逃枰P(guān)注哪些細節?“我們所能做的是把賭注押在我們所選擇的人身上。因此，我的全部工作就是選擇人�！边@無(wú)疑告訴我們：一群好老師就是一所好學(xué)校!“中國絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者;絕不缺少各類(lèi)規章管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行�！绷硗獗緯�(shū)案例式的講述，也讓我感覺(jué)以后的教學(xué)多加案例，學(xué)生可能更有學(xué)習的樂(lè )趣。
《細節決定成敗》有感范文10
近日拜讀了汪中球先生寫(xiě)的《細節決定成敗》一書(shū)，感觸頗多。內心深處牢牢記住了這樣一句話(huà)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的，瑣碎的，單調的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎�！痹诂F實(shí)生活中，細節往往被我們忽視，有很多人，也包括我在內，總是會(huì )厭倦現在的生活。在學(xué)校里，生活枯燥的就像三點(diǎn)一線(xiàn)“食堂、教室、寢室�！弊叱鰧W(xué)校，踏上社會(huì )后，生活就變的兩點(diǎn)一線(xiàn)了“家與單位”。每天都會(huì )被繁重的工作壓的喘不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)就會(huì )覺(jué)得生活好累，心情更累。后來(lái)，在看了《細節決定成敗》一書(shū)后，我才領(lǐng)悟到，為什么會(huì )覺(jué)得這么累呢?是因為我太忽略身邊的事情了，而且每天也都在抱怨中度過(guò)，沒(méi)能敞開(kāi)自己的心扉，去接受外面的世界。
其實(shí)生活每一天都在精彩著(zhù)，許多美妙的瞬間足夠給予人類(lèi)心靈的享受。對于一個(gè)有心人，對于一個(gè)善于發(fā)掘美并發(fā)揚美的人而言，生活時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)意想之外的樂(lè )事。而由于我們人的疏忽大意，生活之中存在許多的細節，常常被我們所忽略。許多美妙的瞬間就這樣逝去了，然后我們會(huì )感到生活之乏味，生活之淡薄。因為我們并不是生活在一個(gè)籠子里，除非他自己禁錮自己，我們生活在一個(gè)偌大的社會(huì )里，如果希望生活變得多彩多姿，我們首先就要學(xué)會(huì )以微笑對待生活，以愛(ài)關(guān)懷生活中的每一個(gè)人，當你去盡力幫助別人的時(shí)候，你同時(shí)也是是在享受快樂(lè )。 生活中冒冒失失，不顧忌別人感受的人，往往是不受歡迎的，而細致入微的人是最受歡迎的，這一類(lèi)人大都是生活的有心人，他們懂得去幫助人，去安慰人、鼓勵人，他們不會(huì )讓家人擔心，他們懂得如何贏(yíng)得朋友。
“送人玫瑰，手留余香”。讓我們試著(zhù)去做一個(gè)有心人，一個(gè)生活的有心人吧!因為生活有它太多的細節需要我們去把握、去觀(guān)察，既要發(fā)現生活中的美，予以發(fā)揚，也要勇敢面對生活中的丑陋，大膽屏棄，因為生活中的細節往往會(huì )襯托出很多的東西。譬如細致與耐心，溫柔與善良，亦或文明與丑惡。生活是一部無(wú)字天書(shū)，需要我們去細心研讀，用心去詮釋他的含義。做一個(gè)有心人，需要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，細節往往是具體的。一樣的事情，兩個(gè)不同的人做來(lái)往往會(huì )有不同的結果，例如紙屑，有的人隨地亂扔，有的人卻將它丟在垃圾箱內。例如，檫黑板，有的人會(huì )視而不見(jiàn)，只是靜等老師的到來(lái)，有的人卻能徑直上前檫去上邊的塵埃。不一樣的舉動(dòng)折射出不一樣的心境，有很多事可以要求我們不拘小節，但要更好地生活須做一個(gè)生活的有心人。有心者往往很坦誠，懂得如何去把握生活中美好的東西，懂得如何抓住情感的脈絡(luò )去理性地看待世界。
同時(shí)，不僅生活中的細節需要我們去把握，而且工作中的細節也不能忽略。一個(gè)細節的忽略往往可以鑄成人生大錯，可以造成事業(yè)顛峰之危，而一個(gè)細節的講究，可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身，可以在談判中力挽狂瀾于既倒。正如海爾總裁 張瑞敏先生所說(shuō)的，什么是不簡(jiǎn)單?把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗話(huà)說(shuō)：幼兒教師是一份非常平凡的職業(yè)，那么我們該怎樣把這份平凡的職業(yè)做的不平凡呢?那就需要我們做一個(gè)工作中的'有心人，換句話(huà)說(shuō)就是該具有責任心、愛(ài)心、耐心三者于一體。
一、責任心，要對孩子、家長(cháng)負責，因為孩子是祖國的花朵、是早上的太陽(yáng)，我們要讓他在幼兒園健康、幸福、快樂(lè )的成長(cháng)，成為今后的國之棟梁;同時(shí)也對自己負責，要清楚自己的工作本質(zhì)、目的、任務(wù)是什么，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)我的任務(wù)完成了沒(méi)有，目的達到了沒(méi)有?二、愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我們就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。并嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。所以我的座右銘是：“愛(ài)孩子、尊重孩子，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)”。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴格，使他們感受到嚴中有愛(ài)，讓他們健康地成長(cháng)。三、耐心。幼兒對陌生環(huán)境有一種恐懼感。剛入園的孩子，成天哭著(zhù)要媽媽、婆婆。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，很多幼兒是整天的哭，哭得眼圈都腫了。對于這種情況我們就應當有極好的耐性去安慰他們，遷就他們，使他們早日喜歡幼兒園，喜歡老師和周?chē)男∨笥褌儭?/p>
通過(guò)學(xué)習《細節決定成敗》一書(shū)后，不僅讓我認為在工作中必須保持責任心、愛(ài)心、耐心三者于一體，以身作則帶領(lǐng)幼兒腳踏實(shí)地，從小事做起。而且在生活中也要做個(gè)“有心人”，才會(huì )用心去發(fā)現、尋求生活中的新、磬、欣，才能用心去體會(huì )其中的快樂(lè )，無(wú)心插柳只是現實(shí)的偶然，實(shí)現必然只能有心，讓擁有陽(yáng)光心情的朋友們都做一個(gè)“有心人”，讓我們在這里都擁有一個(gè)新鮮的感覺(jué)和溫馨的心情!用心去迎接明天的挑戰。
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