一面五星紅旗評課稿

一面五星紅旗評課稿

一面五星紅旗評課稿1

　　聽(tīng)了尚老師執教的《一面五星紅旗》后，那親切自然的教態(tài)，那激情鼓湃的導語(yǔ)，那課堂上精彩的瞬間都深深地定格在我的記憶里，感受頗多。

　　《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。講述一名中國留學(xué)生在一次假期的漂流旅行中發(fā)生了事故。在極度困難的情況下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏(yíng)得了外國朋友的尊敬和幫助。

　　上課時(shí)，尚老師首先以《紅旗飄飄》這首歌引入，在洪亮的歌聲中，引出課文的題目，讓人耳目一新。在本節課中，尚老師不僅注重對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的教學(xué)，還十分注重對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

　　尚老師在上課時(shí)一直用激昂的'情緒感染學(xué)生，讓師生在課堂上合作學(xué)習，共創(chuàng )優(yōu)秀教學(xué)課堂。課堂的最后，師生共唱《紅旗飄飄》，共同感受對國旗的熱愛(ài)，對國家的熱愛(ài)。

　　總體上，這節課的教學(xué)思路設計十分清晰。體現出學(xué)生自主學(xué)習的能力。

一面五星紅旗評課稿2

　　聽(tīng)了徐老師執教的《一面五星紅旗》這一課，那親切自然的教態(tài)，那激情鼓湃的導語(yǔ)，那課堂上精彩的瞬間都深深地定格在我的記憶里。下面我簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)課后的看法：

　　一、在教學(xué)中，注意渲染一種與文本相一致的氛圍，小心地撥動(dòng)孩子心靈的情弦，是十分必要的。

　　二、自主讀文，品味語(yǔ)言，體驗“愛(ài)國情”。語(yǔ)文課堂教學(xué)中，孩子是一個(gè)獨立的閱讀個(gè)體。徐老師關(guān)注學(xué)生的'這一學(xué)習行為，在教學(xué)中重點(diǎn)引導學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，感悟愛(ài)國情，體驗愛(ài)國情。如在學(xué)習課文4——10自然段時(shí)，她問(wèn)學(xué)生：你從哪些句子中讀出了“我”的愛(ài)國精神？然后引導學(xué)生感悟�！拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著(zhù)鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去�！钡戎攸c(diǎn)語(yǔ)句。理解這些重點(diǎn)句子時(shí)，徐老師讓學(xué)生體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，她又相機引導，讓學(xué)生切實(shí)地體驗到留學(xué)生身上濃厚的愛(ài)國情思。在這一學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生感受到重點(diǎn)語(yǔ)句中每個(gè)字詞里所蘊含的“愛(ài)國情”；也領(lǐng)悟到“我”的愛(ài)國情與學(xué)生生活中的感性的愛(ài)國情融為了一體，使學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)得到凈化與升華。

　　三、善于引導學(xué)生想象，將語(yǔ)言訓練落實(shí)在課堂�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在本節課中，徐老師不僅注重對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的教學(xué)，還十分注重對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練。如：你想對中國留學(xué)生說(shuō)些什么？不僅培養了孩子的想象，還能幫助孩子更深入地理解文本，進(jìn)而又訓練了孩子的口頭表達能力，真可謂是一舉多得。如果說(shuō)這節課有不足的話(huà)，那就是整節課還有點(diǎn)前緊后松，而且在學(xué)生的激情被激發(fā)后，如果能帶著(zhù)感情再讀一遍課文就更好了，會(huì )使學(xué)生把課文領(lǐng)會(huì )得更加深刻。

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