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參觀(guān)特殊教育學(xué)校有感
當看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的參觀(guān)特殊教育學(xué)校有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
5月16日我們勝利一小新上崗教師參觀(guān)了烏蘭浩特市特殊教育學(xué)校，并帶去了勝利小學(xué)所有同學(xué)與教師的一片愛(ài)心。在這里我見(jiàn)到了一群用自己的信念與命運做斗爭的殘疾人，在這里，我的心靈受到了深深的震撼。
這里有著(zhù)一群特殊的人，有聾啞人、弱智等等生理上殘疾的人�？墒窃谶@里看不到哭泣和悲哀，有的只是對生活的渴望，一片生機勃勃。走進(jìn)那個(gè)清幽的校園，感覺(jué)到了不一樣的氣息。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，總會(huì )為一些無(wú)辜的或是落小的生命而感嘆命運的不公，他們太需要幫助與關(guān)愛(ài)。在這個(gè)校園里，沒(méi)有追逐吵鬧，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有朗朗書(shū)生……甚至連正常的語(yǔ)言交流都沒(méi)有，連正常的肢體行動(dòng)都顯得很累人。在這種特殊的環(huán)境中面對這么一群特殊的孩子，作為一名教師要有怎樣的仁愛(ài)之心��？我想用心做過(guò)教師這份職業(yè)的人都能夠體會(huì )到這里邊的辛苦與責任吧，不需要大篇的理論去探討，更不需要華麗的字句去描摹，從貼心的細微動(dòng)作中，從看孩子時(shí)溫柔的表情里，就足夠讓我們感受到這種愛(ài)就跟父母之于孩子一樣絕對全部地勿需懷疑。
一個(gè)極其簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音字母，對于這里的孩子來(lái)說(shuō)卻是一項由為艱巨的學(xué)習任務(wù)，他們可能苦苦地練習一節課都未能發(fā)標準音。老師一遍又一遍地示范，單調重復卻毫無(wú)怨言，時(shí)不時(shí)地向孩子送去大拇指……這就是耐心、細心、愛(ài)心與責任心的最好體現，他們在艱難地行進(jìn)著(zhù)，誰(shuí)都沒(méi)有放棄！我想當那個(gè)孩子響亮地發(fā)準一個(gè)音的時(shí)刻，那個(gè)老師的心里也會(huì )有一個(gè)同樣響亮的聲音在歡呼，那種收獲的喜悅要比我們平時(shí)教學(xué)中所擁有的更為濃重，那種不易的進(jìn)步要比我們平時(shí)所看到的更為彌足珍貴！所以，這里的老師是可親可敬的。
在各個(gè)手工教室里，看到一件件精致作品，讓我看到了一個(gè)個(gè)奇跡。和諧的色調，清晰的輪廓，細致的線(xiàn)條，無(wú)一不向我們證明著(zhù)他們的心志與能力。精心暈染的工筆，設計巧妙的貼畫(huà)……這里面需要多少的時(shí)間與精力呀？憑心而論，就算讓我坐下來(lái)靜靜地完成這樣的作品，也未必能勝任。我想這跟老師的指導是分不開(kāi)的，他們的意圖是在完成作品的過(guò)程中對孩子進(jìn)行精細化動(dòng)作的反復訓練，用心良苦可見(jiàn)一斑！在這里我們看到了一個(gè)向上的群體，他們是在不斷地摸索中發(fā)現各種開(kāi)發(fā)教學(xué)的途徑，并在每個(gè)人都親自參與的過(guò)程中尋找學(xué)與教的融合點(diǎn)，體會(huì )發(fā)現與創(chuàng )造的樂(lè )趣。他們是為了學(xué)校，為了每個(gè)孩子，才愿意這樣靜下心來(lái)投入自己的熱愛(ài)！所以，這里的老師是無(wú)比敬業(yè)的。
回來(lái)后，我的心情一直難以平靜，作為身有殘疾的他們，能夠不畏艱難困苦，保持著(zhù)友愛(ài)、謙讓、樂(lè )觀(guān)、堅強以及永不放棄的精神，他們是我們學(xué)習的好榜樣，他們的精神將永遠激勵我們積極向上。通過(guò)這次參觀(guān)，我深深地懂得，殘疾人和我們一樣也是人。他們“身殘志堅”的品質(zhì)給了我很大的啟迪。我們不應該嘲笑殘疾人，因為殘疾不是他們的錯；我們應該積極地幫助他們，因為只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
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