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有關(guān)美麗心靈作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的美麗心靈作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美麗心靈作文 篇1
一千多年前，一只猴子在五指山上寫(xiě)下了“齊天大圣到此一游”并十分不文明地撒了泡尿，從此我大中國就涌現了許許多多“到此一游”的“英雄好漢”。
一座古樓的每一塊磚頭上，分明刻著(zhù)“×××到此一游”“××我愛(ài)你”的字眼，滿(mǎn)眼望去，更像是一張紅褐色的宣紙上被墨水灑了好多好多個(gè)點(diǎn)，小墨滴們完美地破壞了整張宣紙。那只猴子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，中國人在一千年后模仿他刻下了一筆又一筆文明的污點(diǎn)。
不必說(shuō)古代建筑物上的點(diǎn)點(diǎn)黑光，也不必說(shuō)美麗風(fēng)景名勝中的綠中白點(diǎn)，單是身邊這一無(wú)名小公園的一棵棵無(wú)辜的大樹(shù)上的傷痕就數不勝數。
不過(guò)受到那只調皮的猴子影響的人們還把這一“品德”帶到了國外，似乎想讓外國的人們知道“中國文化”并好好“欣賞”。
還記得前不久有一條新聞?wù)f(shuō)：“埃及3000年神廟浮雕驚現‘到此一游’�！边@一消息一經(jīng)傳播，全國人民為之震驚，許多新聞隨即趁熱打鐵爆出許多國內的名勝古跡被刻畫(huà)的照片�？吹竭@些，我不禁為之一震，然后陷入了深思……
那只猴子后來(lái)去了西方旅游，或許是他把這些惡習也帶到了西方了吧。它們流傳千年到了我們這一年代，可我們卻尋根問(wèn)祖的追查刻字的元兇。難道我們就不能分析一下自己的行為么？難道中國人不會(huì )控制自己的行為么，讓自己變得文明么？“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”中的第三點(diǎn)就是文明，現在我們的這座城市也在創(chuàng )文，文明成為這個(gè)時(shí)代的代名詞，爭做文明人也是每個(gè)人所追求的`目標�？烧l(shuí)能真正能做到文明？
朋友們，放下你手中的刻筆，控制你的惡習，拾起你剛亂丟的垃圾，停下你紅燈下的步履，趕走那貪方便的心……從自己做起，從現在開(kāi)始，將文明實(shí)實(shí)在在地體現在你身上，刻在你的心間。
刻下那句話(huà)后，那只猴子被壓在五指山底下，幾百年不能獲得自由。沒(méi)錯，這就是不講文明的下場(chǎng)。俗話(huà)說(shuō)得好“前事不忘，后事之師”，所以我們要杜絕隨意刻畫(huà)的行為發(fā)生，文明出行，用心靈記錄美景。
美麗心靈作文 篇2
每次上技能課前的下課時(shí)間，在樓道間總會(huì )看到一個(gè)男孩拄著(zhù)一根竹棍，堅強地向前邁出腳步的身影……
事情發(fā)生在一節體育課上，祝弘羽在玩球時(shí)腳崴了，可放學(xué)回家后，仍感覺(jué)腳踝處不斷傳來(lái)刺痛，一拍片后，查出是腳踝骨裂。星期二來(lái)上學(xué)時(shí)，只見(jiàn)祝弘羽左腿上纏著(zhù)厚厚的繃帶，腳后跟是一個(gè)護腿器。最滑稽的是祝弘羽并沒(méi)有用輪椅或拐杖來(lái)支撐，只是拿來(lái)了一根竹棍，引得大家哄堂大笑，有人腦洞大開(kāi)，給他取了一個(gè)綽號“丐幫幫主”。
祝弘羽并沒(méi)有因為同學(xué)的嘲笑，行動(dòng)不便與學(xué)習方面的雙重壓力而倒下，而是每天堅持來(lái)上學(xué)。雖然他的家離學(xué)校只有800米左右的距離，但一只腳跳著(zhù)來(lái)上學(xué)是怎樣的'滋味!長(cháng)時(shí)間單腳跳躍，髖關(guān)節會(huì )引起酸痛，旁邊也沒(méi)有供自己坐下休息的地方，每天都要忍著(zhù)酸痛，面對同學(xué)們的譏諷與嘲笑，茍且偷生般地來(lái)上學(xué)。這不是一般常人能夠忍受的！失去了一條腿行動(dòng)的能力，并不只是行動(dòng)不便，還要經(jīng)受精神上與學(xué)業(yè)的壓迫和痛苦。那種痛，就好似每天從你身體上割一小塊肉下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地摧殘你的精神，直到你的精神完全崩潰。
上下樓梯，是我們常人再簡(jiǎn)單不過(guò)的事�？墒�，一位失去一條腿行動(dòng)能力的人，那是哪般的痛苦！祝弘羽上臺階時(shí)，人要先靠在墻上，將木棍立在下一個(gè)臺階上，使盡全身力氣，用一只右腳把整個(gè)身軀抬向下一個(gè)臺階。這要花費多少力氣與時(shí)間，這是需要一個(gè)人多少耐心與堅強！為了不讓老師和同學(xué)們等候太久，祝弘羽就放棄了自己的休息時(shí)間，用這10分鐘，僅憑自己的力量，爬到技能課教室。祝弘羽說(shuō)：“魯迅在《門(mén)外文談》中寫(xiě)道：‘時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財害命的�！也荒芤驗橥炔缓枚⒄`大家的時(shí)間，我只能憑我自己的力量，讓同學(xué)與老師不再為我腿而擔心�！边@普普通通的兩句話(huà)，體現出了祝弘羽對“少給他人添麻煩”最深入的理解。直到現在，這句話(huà)依舊縈繞在我耳邊，溫暖著(zhù)我的心靈。
這一根普普通通的竹棍，不僅僅撐起了他的身軀，也撐起了一個(gè)有著(zhù)最純潔的心靈的男孩，撐起了他美好的未來(lái)!
美麗心靈作文 篇3
我們很難想象沒(méi)有玫瑰綻放的夏日，將失去怎樣的芬芳；沒(méi)有夢(mèng)想展翅的藍天，將如何單調乏味；沒(méi)有藝術(shù)滋養的心靈又怎能與平庸的世俗抗衡？
楊瀾的“陽(yáng)光下成長(cháng)”項目的設置，使得我們城市中最缺少陽(yáng)光普照的農民工子女感受到了藝術(shù)的陽(yáng)光，有的孩子能學(xué)有所成，甚至從此改變了人生。我認為這是為人母的楊瀾對“幼吾幼以及人之幼”大愛(ài)的所作出的最好詮釋。我無(wú)法認同“農民工子女就只應該掌握實(shí)用技能”的論調，正如我也不認為藍翔職業(yè)技術(shù)學(xué)校就未必走不出詩(shī)人和藝術(shù)家。
藝術(shù)有門(mén)檻么？追求美，欣賞美是人類(lèi)與生俱來(lái)的能力。遠古時(shí)代當人類(lèi)還在與野獸爭奪生存空間時(shí)，便學(xué)會(huì )了用詩(shī)歌、音樂(lè )、舞蹈來(lái)表達內心的感受�！霸�(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也�！靶^的院子里有一棵桂花樹(shù)，每到秋天，恬淡的香味縈繞不去。年幼的女兒說(shuō)：“桂花 的香味讓我想起了去年這時(shí)候的情景；就算過(guò)很久，等我長(cháng)大后，我每次聞到桂花香，我也會(huì )想到今天，想到媽媽的樣子�！蓖昝舾屑毮伒脑�(shī)心或許終有一天會(huì )在鋼筋水泥的現實(shí)中逐漸磨礪得堅硬粗糙，而對藝術(shù)和美的追求會(huì )幫助我們對抗令人無(wú)奈的現實(shí)，讓我們的.心靈保留一份柔軟和美好。而只會(huì )用所謂的“實(shí)用技能”去“討生活”的人生簡(jiǎn)直就不值一過(guò)。推己及人，我何嘗不愿意讓天下所有的孩子都能擁有藝術(shù)帶來(lái)的美好人生？感謝楊瀾做到了這些！
生活境遇是我們遠離藝術(shù)的理由么？恰好相反，物質(zhì)富足時(shí)，藝術(shù)或許只是生活的調劑品，而當我們遭遇不幸時(shí)，藝術(shù)卻是我們靈魂賴(lài)以保全港灣。仍然記得獲得戛納電影節金棕櫚獎的影片《鋼琴家》帶來(lái)的心靈震撼。這部根據真人真事改編的電影講述了二戰期間猶太鋼琴家瓦拉迪斯勞經(jīng)歷親人離世，目睹納粹摧毀無(wú)數家園，如何死里逃生的故事。電影中瘦削的鋼琴家在戰爭的硝煙和廢墟中彷徨的身影連同始終回響著(zhù)鋼琴大提琴的演奏深深的打動(dòng)著(zhù)我。是的，音樂(lè )給了主人公活下去的力量，為他保留了生命的最后尊嚴。同理，和平年代，倘若我們有能力讓條件不太好的孩子多一點(diǎn)學(xué)習藝術(shù)的機會(huì )，又怎能拒絕這份善意？
人的一生可能會(huì )面對許多無(wú)法預料也無(wú)力改變的事，但經(jīng)由藝術(shù)構建起來(lái)的富足心靈和健全人格將是我們在逆境中抵抗不幸，在順境不至沉淪的一道屏障。
當然，不能否認生活的壓力有時(shí)候會(huì )大于生命的尊嚴，當我們吃不飽穿不暖時(shí)遑論藝術(shù)？“倉廩實(shí)而知禮節，衣食足而知榮辱”。但即使面對的是一地雞毛，我仍然愿意我的孩子保留一些詩(shī)心，一份詩(shī)意。
生活不會(huì )永遠茍且，當我們給這些充滿(mǎn)著(zhù)渴望的眼睛打開(kāi)一扇面面朝大海春暖花開(kāi)的窗戶(hù)，我相信他們的成長(cháng)會(huì )更加從容而充滿(mǎn)陽(yáng)光。
楊瀾正是因為懂得，因為擁有一顆被藝術(shù)滋養過(guò)的美麗心靈，才會(huì )回饋社會(huì )，又用藝術(shù)來(lái)引導這些孩子；而我相信，她將收獲的遠不只孩子們的成就，更會(huì )收獲到許許多多跟她一樣美麗的心靈！
美麗心靈作文 篇4
今天晚上，我和媽媽一起觀(guān)看了由中央電視臺舉辦的感動(dòng)中國20xx十大人物頒獎晚會(huì )。
晚會(huì )中，講述了一位普通的農村婦女高淑珍，她用她那粗糙的手為那些殘疾孩子們支起一張張課桌，寬厚的肩背為孩子們擋住風(fēng)雨。正因為有了她的愛(ài)，小院里的那些孩子一天天茁壯起來(lái)。她的心和泥土一樣質(zhì)樸，我相信她灑下辛苦的種子，將會(huì )生長(cháng)成參天大樹(shù)。
接著(zhù)，講述了一位最美女教師，她叫張麗莉。20xx年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張老師在路旁疏導學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學(xué)生，她為了不讓自己的學(xué)生受傷，毫不猶豫地把危險留給了自己，從此失去了雙腿。
有人問(wèn)張老師，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的`本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè )時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè )人生剛剛開(kāi)始�！笨粗�(zhù)，看著(zhù)，我的眼淚直流……我好感動(dòng)，并在心里默默祈禱，愿好人一生平安！
通過(guò)觀(guān)看晚會(huì )，我明白了一個(gè)道理：真正的美，不僅僅是外表上的美麗，更是心靈的美!
美麗心靈作文 篇5
每天我上學(xué)時(shí)，都會(huì )路過(guò)一個(gè)十字路口，我常�？匆�(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)綠衣服，戴著(zhù)綠帽子的交通協(xié)管員站在馬路的中央，不厭其煩地維持著(zhù)交通。此時(shí)，一股敬意油然而生，我佩服他不管?chē)蓝�是酷暑，堅守著(zhù)自己的崗位，更佩服他對這份職業(yè)的盡心盡責。
有一天，我去上學(xué)，經(jīng)過(guò)那個(gè)路口時(shí)，已經(jīng)是紅燈了，此時(shí)，一位中年婦女帶著(zhù)一個(gè)孩子要闖紅燈，她的腳剛往前邁，協(xié)管員叔叔眼明手快，把手一放，攔住了那位婦女，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“請不要闖紅燈，等綠燈亮了再走�！薄拔野押⒆铀瓦^(guò)馬路，還要趕著(zhù)去上班，今天就通融一下吧，行不行？”“這樣吧，孩子我幫你送，你去上班吧�！薄爸x謝，今天遇到好心人了�！� 放學(xué)時(shí)，我又經(jīng)過(guò)那個(gè)路口，碰巧看見(jiàn)一個(gè)二十歲左右的青年不顧一切地往前沖，交通協(xié)管員見(jiàn)了，立馬把他攔下了，幾乎沒(méi)有任何怠慢，用教育的口吻說(shuō)道：“小伙子，你知不知道亂闖紅綠燈是違反《交通道路安全法的》？”“你是不是吃飽了飯沒(méi)事干？少管閑事！闖紅燈又怎么了？你管得著(zhù)嗎……”年輕人粗話(huà)連篇，我真懷疑他有沒(méi)有受過(guò)教育？可那個(gè)交通協(xié)管員沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的生氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“亂穿紅燈，會(huì )引起交通事故，前幾天，有個(gè)小伙子就是因為闖紅燈送了命，這對他的全家打擊有多大呀，父母傷心欲絕，他剛滿(mǎn)3歲的孩子成天哭著(zhù)喊爸爸……”年輕人聽(tīng)了，一聲不吭，像是在反省，突然，他的臉漲得像一只熟透了的紅蘋(píng)果，他向交通協(xié)管員道歉道：“對不起，我不知道竟然闖紅燈會(huì )產(chǎn)生這么大的后果，真是對不起�！�
看著(zhù)這一幕幕，我真佩服交通協(xié)管員叔叔，他在看似平凡的`崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著(zhù)，用自己的耐心和寬容心對待每一位想亂闖馬路的行人，這不正體現著(zhù)他美好的心靈么？
美麗心靈作文 篇6
這個(gè)關(guān)于愛(ài)與毅力的故事給了我無(wú)以言說(shuō)的震撼。初聽(tīng)片名，還以為是與《美麗人生》一樣情節跌宕笑淚蕩漾，而其實(shí)，正如那些突破常規的創(chuàng )意所有的新意一樣，不然。 才華橫溢而又十分古怪的納什早年就作出了驚人的數學(xué)發(fā)現，年紀輕輕就享有國際聲譽(yù)。但納什出眾的直覺(jué)受到了妄想型精神分-裂癥的困擾，使他向學(xué)術(shù)上最高層次進(jìn)軍的輝煌歷程發(fā)生了巨大改變。面對這個(gè)曾經(jīng)擊毀了許多人的挑戰，納什在深?lèi)?ài)著(zhù)的妻子艾麗西亞的相助下，毫不畏懼，頑強抗爭。經(jīng)過(guò)了幾十年的艱難努力，他雖說(shuō)沒(méi)有完全脫離幻想的苦海，但已不會(huì )受精神病的控制，并于1994年獲得諾貝爾獎。
在整個(gè)影片中，納什出現的幾個(gè)幻覺(jué)形象從心理分析的角度來(lái)說(shuō)非常有代表性。一個(gè)是納什為了緩解內在對失敗的焦慮創(chuàng )造出的第一個(gè)幻想中的人物——浪蕩室友查爾斯。查爾斯與納什拘謹的個(gè)性完全相反，在納什遭到打擊，陷入焦慮和絕望之后出現，他不停地鼓勵納什，承認他是天才，自憐自苦的納什無(wú)疑正需要這樣的認可和鼓勵。因此，幻覺(jué)的出現一方面預示著(zhù)納什的病癥爆發(fā)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，卻也正是納什無(wú)意識的自我治療。查爾斯也無(wú)疑就是納什本我意識的一種體現。納什理性的控制下，一切發(fā)于自我的感情都通過(guò)查爾斯的舉止來(lái)宣泄。納什被捉弄時(shí)查爾斯罵人，納什低落放棄時(shí)查爾斯不羈，納什論文通過(guò)時(shí)查爾斯在門(mén)外欣喜若狂，等等一切，兩個(gè)截然不同的性格個(gè)體構成了納什的分-裂性格，也是他精神分-裂的原兇。
影片中納什還出現了官員帕徹的幻覺(jué)，這是由納什的英雄情結產(chǎn)生，代表著(zhù)罪惡的原型，他野蠻，粗暴，專(zhuān)橫，破壞力十足。不能不說(shuō)，納什的這部分構想，與當時(shí)的社會(huì )環(huán)境扯不開(kāi)關(guān)系。
普林斯頓大學(xué)里教授的關(guān)于蘇聯(lián)威脅論的講解，兩次出入五角大樓破譯國家安全部攔截的蘇聯(lián)密碼，英雄主義和精神分-裂的雙重作用構建出帕徹的原型。對于一個(gè)密碼破譯專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，發(fā)現并解決迷惑事件是他的職業(yè)病，納什破譯了密碼，但卻并未弄清這些不連貫詞語(yǔ)代表的含義，人性中天生的好奇心，促使他構想一個(gè)神秘人物，他帶納什去探究，賦予納什神奇的身份與權力�？梢哉f(shuō)，帕徹的出現，也是納什本我的一種體現，是納什英雄主義的原型。
至于那個(gè)小女孩瑪休，她更可以被看作是納什真實(shí)自我的投射：孤單，軟弱無(wú)助，楚楚可憐，需要別人的愛(ài)撫。卸下“天才”的人格面具后，納什在本質(zhì)上就是這樣一個(gè)純真又脆弱的大孩子。偉人們有越高的建樹(shù)，就會(huì )越顯得孤獨無(wú)助。
于是，在這三個(gè)有納什的真實(shí)自我構建出來(lái)的本我人物不停的糾纏中，納什喪失了社會(huì )中的自我。理性和現實(shí)原則與精神分-裂的納什已相去甚遠。這三個(gè)本我人物的鞭策，納什近乎瘋狂的研究符號學(xué)理論，納什的成就，一方面也就是由這三個(gè)虛構人物的自我成就，但這種自我成就的背后，更加加深了納什的精神分-裂，矛盾激化到高潮。
曾經(jīng)一度在觀(guān)看電影的時(shí)候，自己都分不清楚在這部影片中，哪些才是真實(shí)存在的人物，要怎樣去區分接受自己眼睛看見(jiàn)的事物�！哆_芬奇密碼》中有這樣一句話(huà)：大腦只接受眼睛所選擇的事物�；蛟S，當納什從所謂的情報雜志中去發(fā)現蘇聯(lián)的所謂情報時(shí)，拼湊的段落文字構成所謂的.情報，或許也可以解釋了。
故事中還有一個(gè)至關(guān)重要的人物，當納什沉浸在幻覺(jué)中已經(jīng)分不清現實(shí)，分不清真假，被幻覺(jué)牢牢控制時(shí)，納什一直擁有妻子艾麗西亞的愛(ài)。當他在真與假中迷惘的時(shí)候，至少他知道艾麗西亞的愛(ài)是真實(shí)的。正是這一點(diǎn)真實(shí)的情感讓理智重新進(jìn)入納什的意識，艾麗西亞的愛(ài)在納什的無(wú)意識與意識之間搭起了一座橋梁，并最終成為了納什康復的契機。正如在獲得諾貝爾獎時(shí)的獲獎感言中納什的話(huà)：愛(ài)是一種特殊的感覺(jué)，是沒(méi)法用正常的邏輯去推斷的。
電影總是把精神疾病逼到角落里去。把它表現得古怪、感人、可愛(ài)、滑稽、任性、悲慘或是不正當。在這里它就只是一種疾病，幾乎要把生命耗盡，但對納什和他的妻子來(lái)說(shuō)，在他成為那些幸運者中的一員之前，他們仍然可能從崩潰的邊緣掙扎出來(lái)。
美麗心靈，正如納什為國家的英雄主義，正如艾麗莎對納什無(wú)限的愛(ài)，正是他們都擁有的，無(wú)論現實(shí)如何動(dòng)遙當本我與自我在一生中戰斗到激烈如此的時(shí)候，超我才得以實(shí)現;當本我與自我共同實(shí)現超我時(shí)，就是我們終站在成功的峭壁上之時(shí)。
美麗心靈作文 篇7
沒(méi)有擁有美麗的外貌，也不要沮喪，我們任何人都可以擁有美麗心靈。心靈的美麗與否，是可以由我們自己決定的，而心靈的美麗才是一個(gè)人真正的美麗。
我們班的xx同學(xué)，正是這樣一個(gè)擁有著(zhù)美麗心靈的人。xx同學(xué)是我們班的學(xué)習委員，長(cháng)得是我們誰(shuí)都不想多看他兩眼的那種長(cháng)相，然而他的成績(jì)好，他的`人也好。成績(jì)好，是他能夠連任三年我們班學(xué)習委員的原因，人好，則是他被我們視為擁有美麗心靈的人的根本原因。
他人怎么好呢？不單單是他樂(lè )于助人，他還非常的善良。在我們班里遇到許多不可調和的矛盾時(shí)，他總是會(huì )站出來(lái)自己抗著(zhù)，把所有的錯誤都抗在自己的身在，只為暫時(shí)緩解大家緊張的氣氛，等到事情平息下來(lái)了之后，他才會(huì )再與大家心平氣和交流，讓大家在理性的狀態(tài)下再把矛盾解開(kāi)。
在我們班有同學(xué)犯了錯，被眾人所唾棄時(shí)，他會(huì )在閑暇時(shí)幫助那個(gè)被唾棄的同學(xué)，他會(huì )用他的善良包容那個(gè)同學(xué)，直至幫助那個(gè)同學(xué)改正自己的錯誤。印象特別深刻的一次是班里有個(gè)同學(xué)因為家里窮買(mǎi)不起書(shū)，那次看見(jiàn)班里有同學(xué)帶了一本他很想看的書(shū)，于是他就常常趁大家不在的時(shí)候，偷偷去翻開(kāi)那個(gè)同學(xué)放在抽屜里的書(shū)，他以為不會(huì )有人發(fā)現，哪怕他一點(diǎn)兒也沒(méi)有將書(shū)弄臟，但他還是被書(shū)的主人所發(fā)現了，接著(zhù)全班的人都認為他是一個(gè)“竊書(shū)賊”，除了學(xué)習委員之外，所有的人都對這個(gè)同學(xué)繞道而行。那段日子里，學(xué)習委員就成了那個(gè)同學(xué)的朋友，陪著(zhù)他談心，了解他為什么要這么偷看書(shū)，也了解他生活中的其他問(wèn)題。那個(gè)同學(xué)就這樣，在學(xué)習委員的幫助下慢慢走出了這件事兒。
如果不是學(xué)習委員的美麗心靈，那位同學(xué)后來(lái)的人生又會(huì )怎么樣呢？我想，有著(zhù)這顆美麗心靈影響著(zhù)他的話(huà)，他后來(lái)的人生只會(huì )因此而變得更好吧！
美麗心靈作文 篇8
她，我記不得容貌，也不認識她。但是她做的那些事我還歷歷在目。
那天我去圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)在回家的路上，車(chē)上人很多，好不容易找到一個(gè)位置于是便坐了下來(lái)。我對面還有一個(gè)小女孩，看上去就是八九歲吧！我仔細的端詳著(zhù)她。一雙炯炯有神的眼睛顯得格外有神。紅潤的小嘴帶著(zhù)靦腆的微笑�；蛟S她注意到我在觀(guān)察她所以便把臉朝向窗戶(hù)，我也連忙把目光收了回來(lái)。
過(guò)了兩站后，車(chē)廂里越來(lái)越擁擠，后來(lái)上來(lái)一位年邁的老奶奶，她站在擁擠的過(guò)道里環(huán)視著(zhù)車(chē)廂里的每一位年輕人。希望有人給她讓座�？墒擒�(chē)廂里的人不是“閉目養神”就是在“欣賞”窗外的`風(fēng)景。絲毫沒(méi)有讓位的打算。我怕老奶奶的目光與我相視，也在“閉目養神”眼角的余光看見(jiàn)老奶奶失望的神情讓我難受極了，可是我到家還有五六站呢！
這時(shí)我對面的那位女孩便突然站起來(lái)，把書(shū)包重重的放在椅子上，在擁擠的人群中鉆到老奶奶身邊把她扶到自己的位置上�？吹竭@我的臉感覺(jué)到火辣辣的。自己怎么就做不到呢？車(chē)廂里那些身強體壯的年輕人為什么也做不到呢？心里頓時(shí)對那位女孩產(chǎn)生了無(wú)比崇敬和欽佩的情感！
其實(shí)生活中，只要我們每個(gè)人都像那位讓座的女孩學(xué)習，多為別人著(zhù)想，就會(huì )發(fā)現處處都是美好的心靈！
美麗心靈作文 篇9
安琪既是一位美麗的天使又是一位全能的才女。她最受男生歡迎，卻不受女生歡迎，原因無(wú)它，這一切都是安琪自己的智慧和美貌惹的禍。美貌遭到嫉妒，智慧遭到排斥，這使她原本曲曲折折的命運變得更加坎坷多變，比如安琪只有成群的仰慕者，卻沒(méi)有一個(gè)知心朋友。沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她同桌，沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她做朋友，沒(méi)有哪一個(gè)女生愿意和她一起吃飯，評“三好學(xué)生”的時(shí)候更沒(méi)有女生選她，她在人群中像一只既高貴又優(yōu)雅而且孤獨的.白天鵝�？伤龑@些并不介意，也不為此沮喪而是更加發(fā)奮學(xué)習。而這又促進(jìn)了她和女生們之間的矛盾深化了。學(xué)校要把報送名額送給安琪，可事情來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉彎，報送名額給了王云。這些都是女生忌妒的結果。然而誰(shuí)會(huì )想到這給美麗的天使背后隱藏著(zhù)一個(gè)不為人知的秘密：安琪得了心臟病。直道她住院治療，秘密才被揭開(kāi)。女生們改變了對安琪的看法，而且去醫院探望了安琪。不幸的是，安琪不久就離開(kāi)了！
我讀后，不僅被主人公對命運的抗爭所感動(dòng)，同時(shí)也感到了作者失去同學(xué)的悲痛之情，惋惜之心，還有悔恨之痛。主人公十幾年來(lái)與病魔抗爭，從不向病魔屈服，頑強的活了下來(lái)，并爭分奪秒地努力學(xué)習，不在意自己是個(gè)病人，力求當一個(gè)正常人。她那種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，橫溢的才華以及令人痛惜的病逝，給人一種凄厲之美。這種美德毀滅給人們心靈上造成了極大的震撼，可以說(shuō)是人物命運和人物精神的兩重矛盾沖突。安琪一個(gè)人自小面對死亡的威脅還是那樣豁達，足見(jiàn)其堅韌難道。這在我們日常生活是一種非常少見(jiàn)的精神。
這篇作品的主題不僅僅是歌頌安琪那種與病魔抗爭到底，心靈美的高尚品德以及豁達態(tài)度，同時(shí)贊揚了母愛(ài)的偉大。
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