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七年級家長(cháng)會(huì )年級組長(cháng)發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的七年級家長(cháng)會(huì )年級組長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級家長(cháng)會(huì )年級組長(cháng)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級學(xué)生的家長(cháng)會(huì )�，F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)段是人生的“黃金時(shí)段”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七年級又是學(xué)校的起始年級，是統籌初中三年的關(guān)鍵一年。所以在開(kāi)學(xué)之初就邀請各位家長(cháng)到校，目的是增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的相互了解，加強家校交流，相互溝通。為了使大家熟悉學(xué)校的各項運作，借此機會(huì )同大家交流匯報七年級管理的各項工作，希望得到各位關(guān)注、支持。使我們有針對性地開(kāi)展七年級工作，確保我們的孩子能健康茁壯的成長(cháng)。在此，先對各位家長(cháng)對七年級工作的大力支持和密切配合表示誠摯的感謝！
家長(cháng)會(huì )是一個(gè)老師與家長(cháng)們交流的平臺，我們必須要改變一個(gè)認識上的誤區，不能總認為學(xué)生的教育是學(xué)校的'事，是老師的事，自己只須負責后勤，學(xué)習上的事與自己無(wú)關(guān)。家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
一、教師、學(xué)生情況分析：
七年級有2個(gè)教學(xué)班，共100余名學(xué)生，女生占了六成，來(lái)自十余所小學(xué)，以農村兒童為主。從入學(xué)摸底情況看，周邊不少優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生都進(jìn)入我校，是一件令人欣喜之事。但由于學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，對中學(xué)的生活和學(xué)習還需要時(shí)間適應，所以本學(xué)期的重點(diǎn)之一是加強學(xué)生的行為規范的養成教育。
本年級共有14位教師任教，中青年教師搭配，年齡結構合理。
其中語(yǔ)、數、英、政等基礎學(xué)科老師都有多屆畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，工作能力突出，責任心強。xxx屆初中畢業(yè)班就有六位任課教師留在本屆，語(yǔ)文老師孟春花，數學(xué)老師邵軍、曹春燕，英語(yǔ)老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海，所以教師是值得信賴(lài)的，請各位家長(cháng)放心。相信通過(guò)家庭、學(xué)校、孩子三方的共同努力，三年后學(xué)校會(huì )交出滿(mǎn)意的答卷，你們的孩子會(huì )考出理想的成績(jì)。
二、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同：
1、思想方面
孩子從小學(xué)步入初中，也就意味著(zhù)從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì )有很大變化，對于很多孩子會(huì )出現的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能采用強迫式或者暴力式的教育，否則會(huì )適得其反。對于學(xué)習，父母更多要給孩子鼓勵。但這個(gè)尺度父母要把握好，要給他們一種精神上的鼓勵，比如說(shuō)對他們做的某些成績(jì)給予充分的肯定。
2、學(xué)習方面
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科，學(xué)生負擔輕，升入初中后突然增加到七科。課程的內容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō)，都有了很大的增加,孩子會(huì )感覺(jué)學(xué)習有很大壓力。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學(xué)生容易出現兩極分化，部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)逐漸掉隊，小學(xué)階段從未出現不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì )經(jīng)常出現不及格現象。
第三，教學(xué)速度加快，中學(xué)課本內容增多，幾乎增加一倍，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快。導致中學(xué)有幾堂課走神，不認真聽(tīng)講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度，從而掉隊。
第四，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多，對學(xué)生的自控能力要求增高。
三、年級工作整體設想：
�。ㄒ唬┙W(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)機制
建立家長(cháng)、教師聯(lián)系方式，我會(huì )及時(shí)將各授課老師電話(huà)公布出來(lái)，便于各家長(cháng)了解孩子在校情況。
�。ǘ�、依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協(xié)調一致、齊抓共管、爭創(chuàng )佳績(jì)。
我們打算整個(gè)年級教學(xué)和管理采取統一行動(dòng)、統一措施，班主任和授課教師統一思路、統一要求，真抓實(shí)干，不講空話(huà)，不搞花架子。
�。ㄈ�、抓住有利時(shí)機，爭取在九月份打造年級工作的良好開(kāi)端，掀起學(xué)生行為規范教育和習慣養成教育的高潮。
初一剛入校，學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，又都來(lái)自不同的學(xué)校，
對新環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和期待。因此，班主任和各任課教師要利用這個(gè)有利時(shí)機，真抓實(shí)干樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。引導學(xué)生并規范學(xué)生的行為，用新的、嚴格的要求確保學(xué)生順利度過(guò)小學(xué)和初中的過(guò)渡期，保證每一個(gè)學(xué)生在行為習慣上不掉隊。為三年初中打造一個(gè)有利的開(kāi)端。
�。ㄋ模�、重視并做好小學(xué)和初中的銜接工作。 小學(xué)和初中的銜接
工作不僅表現在對知識銜接上，也表現在對初中學(xué)習方法和思維習慣的銜接上，更表現在行為習慣和對環(huán)境的適應與銜接上。年級組將及時(shí)召開(kāi)全年級老師會(huì )議，鼓勵大家多想辦法、多達成一些共識，集體商議對策和實(shí)施步驟，我們將采取統一行動(dòng)、統一步調，爭取把每個(gè)人的能力發(fā)揮到最大，使工作效果更為顯著(zhù)，為今后的工作少留隱患。
�。ㄎ澹�、培優(yōu)和補差并舉。
在平時(shí)的教學(xué)中，我們堅持不放棄每一位學(xué)生，畢竟是起始階段。也保證不拿成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準，因為成績(jì)只代表現在，不代表孩子的未來(lái)。對于有潛力的學(xué)生，我們會(huì )采取個(gè)別指導的原則，讓他們的學(xué)習才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點(diǎn)。
各位家長(cháng)，以上是我簡(jiǎn)單介紹了七年級孩子的思想和學(xué)習特點(diǎn)，以及七年級組的工作安排。希望我們攜起手來(lái)，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓你的養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，向社會(huì )各界交出一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家！
七年級家長(cháng)會(huì )年級組長(cháng)發(fā)言稿2
各位班主任老師，各位同學(xué)：
大家好！
今天我們利用各班班會(huì )時(shí)間召開(kāi)七年級全體學(xué)生會(huì )，主要是想通過(guò)今天的會(huì )議讓同學(xué)知道感恩，學(xué)著(zhù)明禮，關(guān)注容止，端正學(xué)風(fēng)。
但我首先想給大家講“容止”，因為，恐怕我們很多同學(xué)都不知道什么叫“容止”。我想，還是先從一個(gè)故事說(shuō)起吧。
這個(gè)故事，是一位曾在天津南開(kāi)中學(xué)擔任學(xué)生會(huì )主席的先生講的。
有一天，學(xué)生會(huì )召集會(huì )議，康岫巖校長(cháng)應邀出席。會(huì )議結束之后，她喊住了學(xué)生會(huì )主席。她問(wèn)那個(gè)男生：“知道為什么留下你嗎？”男生惶惑地搖頭——剛才，他在大會(huì )上有一番出色的演講，莫非，校長(cháng)是要表?yè)P他卓異的口才？康校長(cháng)嚴肅地告訴他說(shuō)：“孩子，剛才我坐在你旁邊，我觀(guān)察到你有個(gè)不自覺(jué)的小動(dòng)作——抖腿。顯然，你不是因為緊張而發(fā)顫，而是下意識地在抖腿。你知道嗎？這個(gè)小動(dòng)作非常不雅，非常有損你的風(fēng)度。所以，我提醒你從今天起要努力改掉這毛病�！�
后來(lái)，學(xué)生會(huì )主席考取了外國語(yǔ)大學(xué)，畢業(yè)后成為了一名涉外工作人員。南開(kāi)中學(xué)校慶的時(shí)候，風(fēng)度翩翩的他回到了母校。他在跟學(xué)弟學(xué)妹們分享自己成長(cháng)經(jīng)歷的時(shí)候，深情地講起了康校長(cháng)當年對他的提醒。他說(shuō)：“在康校長(cháng)提醒之前，我從來(lái)沒(méi)有意識到自己有抖腿的毛��；即便意識到了，也感覺(jué)不到抖腿有什么不雅。說(shuō)真的，當時(shí)我還覺(jué)得康校長(cháng)那么鄭重其事地跟我談這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)小題大做。但是，在我改掉這個(gè)毛病之后，當我在大庭廣眾之下看到有人公然開(kāi)啟身體的‘震動(dòng)模式’，我心里就感覺(jué)非常不舒服�？梢哉f(shuō)，抖腿者身上散發(fā)出的那種痞氣、流氣、輕浮氣，令每一個(gè)觀(guān)者側目。直到那時(shí)，我才真正明白了‘不雅’的確切含義。抖腿不是講粗話(huà)，不是隨地吐痰，但和講粗話(huà)、隨地吐痰一樣，是一種教養欠缺的表現。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)民間有句俗語(yǔ)：叫‘男抖窮，女抖賤’，還有句話(huà)叫‘人抖福薄’。這些說(shuō)法顯然是沒(méi)有科學(xué)依據的，你或許會(huì )覺(jué)得它十分荒唐可笑；但是，老百姓對抖腿這毛病的深?lèi)和唇^卻由此可見(jiàn)一斑。再后來(lái)呢，我讀到了梁實(shí)秋先生的一篇散文，題目是《旁若無(wú)人》，先生用漫畫(huà)般的筆法描寫(xiě)了在電影院看電影時(shí)與抖腿者鄰座的氣憤與無(wú)奈。我邊讀邊出汗，仿佛被先生無(wú)情唾罵的那個(gè)令人生厭的家伙就是我本人……我特別慶幸自己曾是南開(kāi)中學(xué)的一員，這里的‘容止格言’我一生都不敢忘懷：‘氣象：勿傲、勿暴、勿��；顏色：宜和、宜靜、宜莊�！蚁�，康校長(cháng)就是苦心塑造我‘氣象’與‘顏色’的人��！她以自己的慧眼，發(fā)現了我身上‘不莊’的毛��；她以自己的慧心，提醒我改掉這個(gè)毛病。我是多么幸運，我們是多么幸運，在青春成長(cháng)的路上，我們被引領(lǐng)著(zhù)，幸福地會(huì )晤到了那個(gè)未知的可愛(ài)自我……”
同學(xué)們，當我把這個(gè)故事講完的時(shí)候，你的心里有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)像作者那樣的局促不安，覺(jué)得那個(gè)人也是你自己？
是的，也許你習慣了，習慣了在教室樓道嘻哈打鬧，習慣了隨口而出的口頭禪，習慣了吊兒郎當的走路姿勢，也習慣了旁若無(wú)人的隨手亂扔垃圾但我相信我們每一個(gè)同學(xué)都要走出這個(gè)學(xué)校，走出這個(gè)鄉鎮，走向似乎還比較遙遠的理想，未來(lái)。我們未來(lái)的路還長(cháng)，可我們腳下的路你可珍惜了？要知道，千里之行始于足下，你為自己美好的未來(lái)做了怎樣的努力呢？同學(xué)們想想吧，不管別人干什么，你總要做出你自己的樣子來(lái)吧？不管別人怎么上學(xué)，你總要有自己的目標吧？你每天走在進(jìn)教室的樓道里，你可曾抬眼看過(guò)樓道壁上的展板？可曾看過(guò)那高懸的感恩廊和明禮廊的昭示？那是學(xué)校對每一位經(jīng)過(guò)這里的學(xué)生的良苦用心。你記著(zhù)，只要你看到了，哪怕今天回去看一眼，都別辜負他，去想，然后去做，找一找自己身上的正能量，讓他帶著(zhù)我們在未來(lái)遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己，遇見(jiàn)一個(gè)自己和他人都喜歡的自己。我要告訴你的是：洗臉理發(fā)整理衣裝是容止，在樓道里輕聲慢步是容止，在公共場(chǎng)合不隨意喧嘩是容止，與人講話(huà)和氣不怠慢是容止，為人處世謙和不暴躁是容止，我希望每一位聽(tīng)過(guò)我講容止的學(xué)生，都能煥發(fā)出與其他年級學(xué)生不同的氣質(zhì)！你們準備好了嗎？
其次，我想講一下學(xué)風(fēng)。說(shuō)出來(lái)他是輕飄飄的一個(gè)詞，做好了他是一股浩然正氣。
每天早起到校，你有沒(méi)有認真的安排一下自己一天學(xué)習，預習或準備這一天的功課？你有沒(méi)有很快的做好值日回到教室做早自習的準備？這就是學(xué)風(fēng)。每天上課你有沒(méi)有認真的聽(tīng)課，記錄，將不懂的記下來(lái)下課與老師溝通？這也是學(xué)風(fēng)。每天課間你有沒(méi)有適當的休息或與同學(xué)和諧相處或安靜的在教室復習，平靜的等著(zhù)下一節課的到來(lái)，有沒(méi)有在放學(xué)的時(shí)候認真的完成老師教給的各項作業(yè)？這還是學(xué)風(fēng)！只要大家都做起來(lái)，都努力去做好，我們的學(xué)風(fēng)也就端正了起來(lái)。
這些在我們還沒(méi)有做好的時(shí)候，你的老師會(huì )叮囑你，甚至批評你，而你的家長(cháng)會(huì )常常嘮叨你，這一切，你都非常反感，你討厭這些人逼迫你！但是孩子們，我想告訴，當你感到還有人愿意逼你，請你記得感恩！因為每一個(gè)普通人若不逼自己一把，永遠不知道自己有多優(yōu)秀！這次我跟大家介紹一個(gè)人：俞敏洪，是北大著(zhù)名的教授，他曾說(shuō)過(guò)自己的讀書(shū)時(shí)代故事，下面是他的原話(huà)，我讀給大家聽(tīng)：
我讀書(shū)的時(shí)代，由于天資并不聰穎，每次背課文都是被老師“逼”著(zhù)背出來(lái)，每次數學(xué)題做不出來(lái)都被老師留下來(lái)“逼”著(zhù)做完。凡是那些“逼”過(guò)我的老師，到今天都記憶猶新，由小時(shí)候對他們的恨，轉變?yōu)槿缃駥λ麄兊母屑�。而那些沒(méi)有“逼”過(guò)我的老師，尤其是那些對我很縱容的老師，現在一概記憶模糊，而且覺(jué)得這樣的老師不值得尊敬。在大學(xué)里，老師一般不會(huì )“逼”學(xué)生學(xué)習，因為學(xué)生已經(jīng)成年，理應學(xué)會(huì )自己約束自己。但人都是有惰性的，在青春飛揚、愛(ài)情萌動(dòng)的大學(xué)時(shí)代，有多少人會(huì )“逼”著(zhù)自己真正沉下心來(lái)學(xué)習呢？
不過(guò)，有兩位老師我卻記憶猶新，并心存感激。一位是我的系主任李賦寧老師，一位是我的英詩(shī)教授王世仁老師。李賦寧老師教《新概念英語(yǔ)》第四冊，要求我們學(xué)一課背一課，常把我們“逼”得狼狽不堪，但成就了我們扎實(shí)的英語(yǔ)功底。王世仁老師要求我們把他教過(guò)的英詩(shī)全都背出來(lái)，被“逼”無(wú)奈的我們只好立在西風(fēng)中背誦雪萊的《西風(fēng)頌》，但對于英語(yǔ)語(yǔ)言的美感也在背誦中領(lǐng)悟得越來(lái)越深刻�，F在想來(lái)，如果所有老師都對我們要求這么嚴格，我們在大學(xué)里也許還會(huì )更有長(cháng)進(jìn)。
我最近在讀《我在美國做媽媽》這本書(shū)，這是耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒講述自己育兒經(jīng)驗的一本書(shū)。她對兩個(gè)女兒的要求十分嚴格，甚至到了殘酷的地步。她一開(kāi)始就不給孩子選擇“不努力”的機會(huì )，最終把兩個(gè)女兒培養成了杰出的.鋼琴家和小提琴家，在卡內基音樂(lè )廳演出。至于這兩個(gè)女兒未來(lái)是否會(huì )更加成功我們不妄加評論，但至少可以說(shuō)正是蔡美兒用愛(ài)的心情“逼”兩個(gè)女兒走向了成功。我自己小時(shí)候也被母親“逼”過(guò)。我家祖輩種地，我母親從小就念叨著(zhù)要我長(cháng)大當個(gè)“先生”（老師），所以盡管她自己不識幾個(gè)字，卻每天要求我做作業(yè)、讀書(shū)。我沒(méi)有取得上高中的資格，她就滿(mǎn)世界去求人；我高考失敗，她就鼓勵我再考。最終，我被母親“逼”著(zhù)連考三年，最后考上了北京大學(xué)。所以，如果沒(méi)有母親當時(shí)的嚴厲，可能就沒(méi)有今天的我。
同學(xué)們，生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，成功從來(lái)都不是唾手可得的。如果我們覺(jué)得在被“逼”著(zhù)做某些事情時(shí)，不必為此感到無(wú)奈或懊惱，因為這些事情從長(cháng)遠來(lái)看也許不是壞事，適當的逼迫能夠把我們的惰性“逼”走，把我們的平庸“逼”走，把我們的勇氣“逼”出來(lái)，把我們的前途“逼”出來(lái)，也把我們的成就感和幸福感“逼”出來(lái)。所以，我說(shuō)，如果有人還愿意逼你，請你記得感恩。所有人的成功都不是偶然的，既然無(wú)法避免成功前的煎熬，那我們就拿出勇氣去享受這個(gè)過(guò)程。
第三，我想講一下我和老師們對咱們同學(xué)的期許。送給同學(xué)們三句話(huà)：
第一句話(huà)：管好自己。要學(xué)著(zhù)管好自己的意志，知道什么該做，什么不該做，知道什么時(shí)候該做什么事。同學(xué)們，人生兩條路，一條是該走的路，一條是想走的路，走好該走的路，才會(huì )有機會(huì )去走想走的路。（舉例：沒(méi)有拿到畢業(yè)證的，還有沒(méi)有學(xué)籍的，張天賜）他們都想走有一條很隨便、很自我的路，可惜他沒(méi)走好該走的路，想走的路也沒(méi)有機會(huì )走了。
第二句話(huà)：知道用心。學(xué)習這件事不是缺乏時(shí)間而是缺乏努力，它不是三天兩早起的事，它是一個(gè)思考并逐漸成熟的過(guò)程，是一個(gè)只爭朝夕的追逐的過(guò)程。所以，同學(xué)們不要拿起作業(yè)就漫無(wú)目的的抄，放下課本就急急忙忙的寫(xiě)，要知道用腦思考，用心體悟，用手書(shū)寫(xiě)你真正的理解。這樣寫(xiě)的，記的，才會(huì )入腦、入心，才會(huì )成為我們自己的知識。
第三句話(huà)：學(xué)會(huì )請教。習慣于請教老師，與同學(xué)們切磋是提高水平的好方法，但請教應在自己思考之后。同學(xué)們，只學(xué)不問(wèn)不是學(xué)問(wèn)。當你幫助別人的時(shí)候，在闡述自己見(jiàn)解的同時(shí)可進(jìn)一步梳理自己的思路，當你被別人幫助的時(shí)候，在傾聽(tīng)別人的過(guò)程中不僅可以學(xué)到死的方法，還可以啟發(fā)更靈活的思路。和老師同學(xué)探討還會(huì )給枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)很多值得回味的情趣。
所以，請同學(xué)們善待年輕的自己，不要隨便接受一個(gè)平庸的結果。年輕的時(shí)候，我們還有資本去挑戰未來(lái)。不要覺(jué)得晚，不要害怕晚，哈弗大學(xué)有一句很著(zhù)名的格言我送給大家，當你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
七年級家長(cháng)會(huì )年級組長(cháng)發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好！首先我代表七年級所有師生對各位家長(cháng)的到來(lái)，表示最熱烈地歡迎和衷心的感謝！大家是帶著(zhù)對學(xué)校的信任和對孩子的期盼來(lái)的，我希望大家能帶著(zhù)對學(xué)校的滿(mǎn)意、對孩子的信心回家！
說(shuō)心里話(huà)，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我心里都會(huì )有幾分忐忑。
一是、廣益是一所百年名校，我怕自己不能真正詮釋名校的風(fēng)采；
二是、怕自己不能代表七年級全體老師。在座的各位家長(cháng)對我的第一印象，也會(huì )關(guān)乎到對我的團隊的第一印象，我怕我個(gè)人的氣質(zhì)和內涵不能真正代表我們整個(gè)教師團隊的底蘊和風(fēng)采。
三是、怕家長(cháng)們聽(tīng)完我的演講后沒(méi)有收獲，家長(cháng)會(huì )作為學(xué)校半年舉行一次的盛會(huì )，同時(shí)也是學(xué)校與家長(cháng)交流的重要平臺，我怕家長(cháng)們在聽(tīng)完我的演講后，在教育小孩的問(wèn)題上不會(huì )有新的感悟和突破。
今天，我講四個(gè)方面：一是年級簡(jiǎn)單情況介紹；二是了解小數與初中的異同，做好中小學(xué)的銜接；三是我對教育教學(xué)的一些體會(huì )；四是針對家長(cháng)們比較關(guān)心的一些問(wèn)題作簡(jiǎn)單的解答。
一、年級簡(jiǎn)單情況
我們年級有20個(gè)班，平均人數為51人，實(shí)行小班教學(xué)，相比其他學(xué)校班平均人數比較少，年級學(xué)生總數為1017位，男生601人，女生416人，住宿學(xué)生人數達到85%以上；文化科目教師65人，以中青年教師為主體，每一個(gè)都是精兵強將，業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神是毋庸置疑的。
二、如何做好中小學(xué)的銜接。
孩子從小學(xué)升上初中，隨著(zhù)生活環(huán)境的變化，自理要求的提高，學(xué)習科目的增加，書(shū)本內容的加深，很多孩子在這個(gè)時(shí)候往往感覺(jué)難以適應，同時(shí)他們也將經(jīng)歷思想、心理不穩定的青春期，要做好中小學(xué)的銜接，首先要了解各自的特點(diǎn)，如：
1、生活方面。進(jìn)入初中以后，寄宿在學(xué)校，日常生活的所有事情都要求自我打理，而且八個(gè)孩子同住一間宿舍，很多事情都必須相互分享與合作才能做好。這對于他們來(lái)說(shuō)，并不容易，需要相當一段時(shí)間的學(xué)習、調整和適應。
2、學(xué)習方面。小學(xué)的課程比較單一，只有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)，內容少，難度低，而到初中，一下就增加到了七門(mén)（增加了政治、歷史、生物、地理），初二還要增加物理，初三增加化學(xué)，另外還有體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息、勞技、心理、外教等課程。并且課堂容量大，難度增加，對思維的要求也更高，對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的要求的更高。如果仍然沿襲小學(xué)時(shí)機械背記、被動(dòng)接受的學(xué)習方法，往往事倍功半。
如何讓孩子盡早地適應這一切，我以為：
首先、大家對孩子的管理和要求也要與時(shí)俱進(jìn)，作出一些調整，不能像小學(xué)那樣，自由隨便，不聞不問(wèn)，要多關(guān)心孩子的學(xué)習與生活情況，學(xué)習上對孩子提出稍高的、通過(guò)努力可以達到的要求。同時(shí)要多與孩子溝通，了解孩子的心理變化，尤其要關(guān)注青春期的心理與身體變化，作一些相關(guān)的指導。
其次、在學(xué)習方法上加以指導，如《暢談理想》、《如何走向成功之路》、《學(xué)習方法交流》等主題班會(huì )，第9周請師大附中理科實(shí)驗班的譚晚婷同學(xué)到我校給師弟師妹作學(xué)習經(jīng)驗介紹，第11周升旗儀式上每個(gè)年級的第一名作學(xué)習方法介紹。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，絕大多數的學(xué)生已經(jīng)適應中學(xué)的生活。
三、我對教育的一些理解、一些體會(huì )。
除了關(guān)注學(xué)習成績(jì)，考上一所理想中的高中以外，我覺(jué)得，教育是對生命負責，講得是要關(guān)注學(xué)生的生存與發(fā)展，培養的是身體健康，品行端正，心態(tài)陽(yáng)光的孩子。具體來(lái)說(shuō)：
1、要培養良好的習慣，這是學(xué)校也是家庭教育的一個(gè)最合適也是最重要的切入點(diǎn)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是養成習慣�！别B成良好的習慣很重要，他能塑造性格，在某種程度上講也能決定人的命運。
首先要注重生活習慣的培養，比如寢室內務(wù)，要求，被子要疊成豆腐塊，鞋子擺放一條線(xiàn)，手巾由長(cháng)到短擺放，相隔10公分，手巾、牙膏、牙刷、口杯、被子等朝向都要一致。還有地面衛生、衣報晾曬都有具體要求等等，這樣做的目的是培養孩子的自理能力和生活習慣。
今年8月份在高考招生網(wǎng)上看過(guò)一份報道，標題是“遠讀怕不能自理準大學(xué)生退學(xué)復讀”
。主人公叫小菲，女孩，家住沈陽(yáng)，8月初，高考錄取通知書(shū)到了，考上了南方的一所名牌大學(xué)，專(zhuān)業(yè)也很熱門(mén)，一家人都很高興，但在收到錄取通知書(shū)后女孩卻要要退學(xué)復讀考本地的大學(xué)……
記者去與這個(gè)孩子溝通，小菲開(kāi)始講述了自己的委屈，她說(shuō)，剛出生時(shí)父母工作忙，是奶奶帶大的，上中學(xué)后才回到家里，可能是父母覺(jué)得對她愧疚，回家后使勁地補償她，吃完飯連洗碗都不舍得叫她，倒開(kāi)水也會(huì )被制止，“我知道爸媽疼我，尤其是我媽?zhuān)盐艺疹櫟脽o(wú)微不至�！�
上了高三，媽媽對她的照顧更周到了，每天和小菲一起睡，但會(huì )比她早起一小時(shí)做營(yíng)養早餐給她。晚上小菲很疲憊不想學(xué)習了，媽媽就連打帶鬧把她弄精神，對此小菲覺(jué)得媽媽很煩。高考估分時(shí)成績(jì)不錯，父母想讓她報考沈陽(yáng)本地的大學(xué)，可小菲拒絕了，她當時(shí)的想法是擺脫父母的控制，于是報考了南方的一所大學(xué)。錄取通知書(shū)到了以后一家人都很高興，可當天下午小菲的奶奶突然病了，爸爸、媽媽都趕到了醫院。
當天晚上小菲一個(gè)人在家，在樓下買(mǎi)了飯，吃完就把碗筷放在水池里，想洗卻把碗打碎了，“收拾碗的時(shí)候把手指劃破了，那一刻他突然想到我連襪子都洗不好，離開(kāi)媽媽我怎么生活啊，要是生病了怎么辦……”小菲說(shuō)著(zhù)又哭了，她說(shuō)她不知道怎么和同寢室的人相處，也不會(huì )照顧自己，所以她后悔了，不想去南方上學(xué)了，想再復讀一年考本地的大學(xué)。
心理專(zhuān)家指出，出現類(lèi)似問(wèn)題的孩子，是在家中被保護慣了，與撫養人特別溺愛(ài)孩子有關(guān)，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，當孩子自己獨立面對客觀(guān)世界時(shí)覺(jué)得無(wú)法應付，所以出現一連串的問(wèn)題。
養成良好的生活習慣很重要，而廣益的寄宿生活就給孩子們提供了一個(gè)鍛煉的機會(huì )，寄宿的管理是做得比較好的。
前不久，師大附中的領(lǐng)導來(lái)我校交流工作，校長(cháng)親自帶隊，因為有接近500人在師大附中高一年級就讀，一部學(xué)生對附中的宿舍的管理不適應，就提出來(lái)去看一看我們的學(xué)生寢室，廖主任就帶他們到了西棟女生寢室，看完后沒(méi)有給出什么評論，大家覺(jué)得女生好是應該的，于是就提出來(lái)要去看看男生，來(lái)到男生宿舍，情況一樣，地面干凈、整潔，物品擺放也很有序，開(kāi)始有一些贊美的聲音；又出了一道難題，提出要去看初三、高三畢業(yè)年級，看完后大家給出了比較肯定的結論，廣益的寢室管理確實(shí)不錯。
再比如學(xué)習習慣的培養。
包括預習、復習、上課、作業(yè)、試題的更正，甚至于課前準備都有明確的要求。
習慣還包括文明習慣、思維習慣、做人、做事的`習慣、勞動(dòng)、紀律的習慣等等。為了培養學(xué)生的這些習慣，從寢室到教室，從生活到學(xué)習，我們有非常細致的常規檢評制度，對班級實(shí)行量化管理。沒(méi)有規矩，不成方圓，只有通過(guò)這些嚴格的規矩，才能讓學(xué)生逐漸地養成良好的習慣，因為這是關(guān)乎他們一輩子的事情。當然在制度管理的同時(shí)要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不管是身體上，還是心理上的，孩子晚上生病，不管幾點(diǎn)，生活老師都會(huì )送到醫院，親自去排隊、掛號、拿藥、甚到留觀(guān)。社會(huì )對廣益的評價(jià)是管理得很好，老師能力強，也很敬業(yè)。
2、提倡塑造孩子的個(gè)性,允許孩子有不同的特點(diǎn).
縱觀(guān)中華民族幾千年的家庭教育，無(wú)論是上流社會(huì )家庭，還是平民百姓的家庭，雖然其教育的方法各不相同，但是主旨都為“修、齊、治、平”。針對廣義的人來(lái)說(shuō)，其教育主要體現在五個(gè)方面，即“導其性，廣其志、養其才、鼓其氣、攻其病”。而歸結到一個(gè)具體的人來(lái)說(shuō)，其“性、志、才、氣、病”，因其先天性的差異，又所處的環(huán)境的不同，因此更需因材施教，提倡個(gè)性，提倡與眾不同，不能千篇一律千人一面，要百花齊放，一花獨放不是春。尤其是當今社會(huì )，是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，個(gè)性往往是決定一個(gè)人一生成功與否的關(guān)鍵。
3、教知識，更教做人
陶行知先生的墓碑上，刻著(zhù)十六個(gè)字“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！�。他痛恨“假人”。他寫(xiě)有一首很有意思的“假人”詩(shī)，共11段，現摘錄其中2段：
一段、假好人、世界如何壞？壞在假好人，口是而心非，雖人不是人。
七段、假朋友、假朋友，交情肉與酒；酒肉吃光了，到處丟你丑。
當今社會(huì )，也存在很多“假人”、“假事”。我跟我們的學(xué)生講，小勝靠智，大勝靠德。一個(gè)人憑著(zhù)自己的智慧可以獲取一些勝利，但是這些勝利只是小勝，如果你想獲得人生中更大的成功，更大的成績(jì)，你要依靠自己的德性，去打動(dòng)別人，征服別人，在我的團隊里，我們始終把品德、人格的培養擺在第一位，“教人求真”、“學(xué)做真人”。
4、享受生活、享受學(xué)習
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng )造幸福生活，享受生活。享受生活，不要說(shuō)等你長(cháng)大以后，而是從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始。
有一個(gè)這樣的家庭教育的例子，一次，孩子的奶奶對他說(shuō)，你父母對你這么好，你一定要好好學(xué)習，長(cháng)大報答你的父母。在邊上的媽媽更正她奶奶的這種說(shuō)法，對她孩子說(shuō)：“對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開(kāi)始，好好活著(zhù)每一天”。所以，學(xué)習只是他生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打球、適當上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉下陪伴外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓他的生活很豐富，也讓他的生活充滿(mǎn)了愛(ài)。我很贊同這種這位母親的教育方式，學(xué)習就是一種生活，而且要快樂(lè )的生活，也將這種理念愚于教學(xué)當中。
如：開(kāi)心農場(chǎng)，在學(xué)校西南角上，給每個(gè)班分了一塊小菜地，交給各班學(xué)生自己去打理，去播種作物，種白菜、蘿卜、大蒜等；有很多班級的作物都長(cháng)勢喜人，大家有時(shí)間可以去看一看。如：歷史成語(yǔ)故事比賽、數學(xué)包裝紙盒設計與制作比賽等。
再如，計劃在第十五周，將學(xué)習到的微生物學(xué)的知識來(lái)自制美味的泡菜，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)，讓他們了解到生物是一門(mén)好看、好玩還好吃的科學(xué)。這樣的活動(dòng)在我們教學(xué)中還有很多，我們就不一一介紹。目的是讓學(xué)生們在實(shí)踐中深化對課本知識的理解，在培育中欣賞生命的神奇與活力，在勞動(dòng)中品嘗收獲的喜悅，在合作中學(xué)會(huì )堅持和分享。
孩子的成長(cháng)不僅靠老師、學(xué)校，更要靠父母、靠家庭，那我們要怎樣更好地和學(xué)校配合，教育好孩子呢？
談幾點(diǎn)想法和建議。
1、愛(ài)要有方，嚴要有度。
家教往往存在“兩極分化”。要么愛(ài)得死去活來(lái)，要么嚴得不近人情。過(guò)份溺愛(ài)小孩的家長(cháng)常常替孩子包辦一切，使他們從小不能學(xué)著(zhù)用自己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以至出現因生活不能自理而想退學(xué)的大學(xué)生。有的父母則以“愛(ài)”為理由，對小孩過(guò)份嚴厲，經(jīng)常打罵他們。這樣的小孩往往會(huì )聽(tīng)話(huà)，但漸漸失去自信，失去向上的勇于、失去敢于說(shuō)真話(huà)的愿望，也會(huì )失去自己的個(gè)性，理想的家教應該“愛(ài)有方，嚴有度”。
2、學(xué)會(huì )夸獎孩子，幫孩子建立自信
中華民族是個(gè)謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區。不注意賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)，而過(guò)份強調孩子的錯誤。
有個(gè)孩在他的日記中這樣寫(xiě)道：“我做得對的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )及時(shí)肯定我，表?yè)P我。媽媽平時(shí)在同朋友交流，談到我的時(shí)候，她會(huì )充分肯定肯定我身上的優(yōu)點(diǎn)。我們偶爾聽(tīng)到，表面會(huì )裝得不在意，實(shí)際上，我們很在意，得到肯定以后，我們會(huì )繼續堅持，會(huì )越來(lái)越好。會(huì )按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準自己的言行。當我們出現錯誤的時(shí)候，就事論事地分析，不哆嗦，不翻舊賬。改正就好，不要把負面情緒過(guò)分強調和延伸，爸媽?zhuān)銈冏铄e誤的方式是，在朋友同學(xué)面前訓斥我們，丟我們的臉”，家長(cháng)朋友，一定請呵護孩子的自尊，也不要讓他們失去自信。有兩種典型的教育方式，賞識教育與懲罰教育，但都不要過(guò)，要把握度，過(guò)分賞識的孩子，經(jīng)受不起挫折與打擊，而過(guò)分懲罰、打罵多的孩子，自信心不強，而要將兩者要結合起來(lái)教育。
3、培養孩子的責任感
孩子某次考試成績(jì)不理想，聽(tīng)孩子說(shuō)得最多的，這次錯的題好多都知道寫(xiě)，就是粗心。在這里，我想談一談我的觀(guān)點(diǎn)。粗心，就是知識掌握不好，就是學(xué)得不扎實(shí)的表現！各位家長(cháng)朋友，不要再為孩子找這個(gè)推脫責任的借口。細心、沉穩、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)5分10分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，一開(kāi)始就和我教的孩子交流，也漸漸得到他們的認同。所以，很多孩子的成績(jì)也更穩定，也不再找粗心的借口，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)應該起了很大作用。
4、身體力行，和孩子一起成長(cháng)。
家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿。如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責任感的家庭里，有一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上，一個(gè)團結和諧的家庭關(guān)系，他日后一定會(huì )成為健康、正直、樂(lè )觀(guān)向上、有所作為的人。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。但現實(shí)生活中，有的家長(cháng)朋友說(shuō)是說(shuō)做是做，一邊要求孩子學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )關(guān)心，自己卻夫妻反目，婆媳相嫌；一邊要求孩子努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，自己卻安于現狀，這是難以教育好孩子的。同時(shí)我們在教育孩子時(shí)，也要學(xué)習有關(guān)教育知識，了解青少年成長(cháng)的心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(cháng)。
四、針對家長(cháng)們比較關(guān)心的一些問(wèn)題作解答
1、關(guān)于體鍛
學(xué)校踐行“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的觀(guān)念，為學(xué)生安排了充足的體鍛時(shí)間和豐富多彩的活動(dòng)項目。如；每天第二節課后有廣播體操；每周一第八節課有統一的體鍛，先800米跑，然后是分班進(jìn)行形式多樣的體育鍛煉；每周還有兩節體育課，進(jìn)行系統的體育教學(xué)；每天第八節課后到晚自習之前，有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，學(xué)生可以自由進(jìn)行體育鍛煉，另還有器械房、可進(jìn)行力量的訓練，還有各種俱樂(lè )部。另外從下周（11月26日），啟動(dòng)“陽(yáng)光體育與全民健身同行”第六屆冬春季長(cháng)跑活動(dòng)，并定于課間操時(shí)間舉行起跑儀式。家長(cháng)們所關(guān)注的體育中考，我校每屆的成績(jì)都是很優(yōu)秀的，A等率年年都在98%以上，如上屆中考提前科目考試（生、地、體）A等率達到98.85%，僅13人沒(méi)有達到A，因此，作為一所百年名校，教育教學(xué)上應該還是比較有經(jīng)驗的，家長(cháng)們大可放心。
2、周末留校學(xué)生的安排
廣益是寄宿制學(xué)校，外地學(xué)生占到很大一部分，學(xué)校共4090人，寄宿學(xué)生占3205人，其中留校外地學(xué)生接近1000人，留校學(xué)生周末一天半的時(shí)間如何過(guò)得充實(shí)快樂(lè )，活動(dòng)如何安排，尤其是外地的家長(cháng)很關(guān)心，除了統一的學(xué)習以外，第4周開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始策劃藝體活動(dòng)，籌備成立課余俱樂(lè )部，開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生的報名摸底、請專(zhuān)業(yè)教練、聯(lián)系場(chǎng)館等前期工作，第9周就已經(jīng)正式開(kāi)起來(lái)了，比如：籃球、羽毛球、乒乓球、拳擊、武術(shù)、街舞、游泳、書(shū)法、篆刻、素描、水彩、裝飾畫(huà)、唱歌、二胡等俱樂(lè )部，每個(gè)周末統一安排了相關(guān)活動(dòng)，以留校生作為圓點(diǎn)擴散，面向全校4090人，具體細節可以咨詢(xún)班主任，也歡迎孩子們報名參加。
3、長(cháng)沙市中考情況介紹
共6個(gè)考試科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文綜（歷史、政治）、理綜（物理、化學(xué)），提前考試科目（生物、地理、體育各占50分，總分150分），各科的成績(jì)都以A、B、C、D、E五個(gè)等級形式呈現，6科就是6A，等級呈現的形式要求學(xué)生各科要平衡發(fā)展，不能偏科，成績(jì)一定要穩定。
等級劃分原則：按第一批次學(xué)校當年高一錄取的學(xué)生總數的120％劃定各門(mén)學(xué)科的Ａ等分數，第一批次學(xué)校是師大附中、長(cháng)沙市一中、長(cháng)郡、雅禮，以去年為例，四大名校每個(gè)學(xué)校招生900人，共3600人，3600乘以120%，各科A等人數為4320人，每科分數從高到低排序，第4320名同學(xué)的成績(jì)?yōu)锳等分數線(xiàn)。B、C、D、E等級的劃定依次類(lèi)推。
各位家長(cháng)朋友，我這里套用毛主席的一句話(huà)，孩子教育是你們的事，也是我們的事，但歸根結底還是你們的事。作為教師，我們將付出最大的努力做好這一份事業(yè)，教育好每一位孩子；讓盡可能多的孩子考入師大附中，進(jìn)入理想的高中，作為家長(cháng)，要更耐心更有智慧的教育孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠定扎實(shí)的基礎！讓我們的學(xué)生、你們的孩子能“拼搏三年、贏(yíng)得一生”。最后祝所有家長(cháng)身體身體健康，萬(wàn)事如意！
我的話(huà)講完了，謝謝大家！