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教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告7篇
在現實(shí)生活中，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告1
根據教育局文件精神，為加強我校的教學(xué)常規管理，增強管理的規范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》實(shí)施方案，現將“常規”落實(shí)情況自查如下：
一、課程計劃與課程開(kāi)設
1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規”學(xué)習月活動(dòng)，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫(xiě)體會(huì )，開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習，提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)目標
1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據學(xué)科特點(diǎn)有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計劃，個(gè)人教學(xué)工作計劃。并要求根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內容，掌握單元訓練重點(diǎn)，認真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結構、內容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準確，要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據我校實(shí)際情況，對備課提出以下要求：一看：要看的.內容包括教材、教師用書(shū)、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關(guān)的資料等。二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。三談：倡導教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。四寫(xiě)：即提前把這一節課的授課設計寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節齊全，每課必寫(xiě)教案。教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長(cháng)的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領(lǐng)導的不定期抽查。對檢查的結果及時(shí)反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。
2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內容：
1、班級現況；
2、成績(jì)預設；
3、教學(xué)目標；
4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；
5、特殊生現狀及提高措施；
6、研究課題；
7、月份具體內容及措施。
4、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：
�。�1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設計。
�。�2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。（邀請主管領(lǐng)導參加并進(jìn)行課前指導）
�。�3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對出現的問(wèn)題進(jìn)行適當更改，完善定案。
�。�4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽(tīng)課。
�。�5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導進(jìn)行課堂點(diǎn)評）
5、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，便于主管領(lǐng)導的參與和檢查，制定了語(yǔ)文數學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫(xiě)上，起到大家督促、監督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規范。板書(shū)工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重了培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，能夠實(shí)現師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習，學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習方法上，學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強和研究。
六、作業(yè)批改與輔導
1、能針對不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數學(xué)練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評語(yǔ)或激勵性的評價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語(yǔ)競賽。
2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規范，并有鼓勵性評語(yǔ)。能正確引導學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。對學(xué)習有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導，并有輔導記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的培養，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時(shí)，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評價(jià)：
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分數評價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jì)強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。為得到家長(cháng)的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現，家長(cháng)知道孩子在校的表現，建立了家�；�(dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長(cháng)協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。不足：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)欠缺。
八、執行與監督：
領(lǐng)導和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評課一節，學(xué)期聽(tīng)評課不得少于16節，教研組長(cháng)不得少于30節。主管領(lǐng)導聽(tīng)評課不得少于60節。聽(tīng)課記錄比較詳細，有點(diǎn)評，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。教學(xué)管理人員堅持每天聽(tīng)一節課，每周堅持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(cháng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結：內容是總結一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導等一些教學(xué)常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告2
根據《貴陽(yáng)市教育局辦公室文件：筑教辦發(fā)【20xx】59號》文件精神，我認真對照《貴陽(yáng)市基本要求指標評分A2分解表》進(jìn)行自查，現將自查情況報告如下：
一、B9常規管理（15分）
學(xué)校有中長(cháng)期規劃，詳實(shí)并全部落實(shí)；有工作計劃，詳實(shí)并全 部落實(shí)；有適合學(xué)校實(shí)際的各項管理管理制度，并全部按制度落實(shí)。
二、B10課程執行（10分）
有“三級課程”開(kāi)發(fā)，并按課程開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)；有減負提質(zhì)計劃。
三、B11科研引領(lǐng)（10分）
建立健全了教科研規章制度，認真落實(shí)了教科研工作。堅持科研課題，分管校長(cháng)每年撰寫(xiě)了3000字教育教學(xué)學(xué)科論文。
四、B12校本研修（15分）
建立和完善了校本教研制度，每周都深入教研組、課題組，了解、指導并檢查工作的開(kāi)展。由教科處牽頭，認真落實(shí)了“課堂大練兵”活動(dòng)，有聽(tīng)課記錄，教學(xué)能力評價(jià)量化表，認真組織評課，擬寫(xiě)反思及探索再教設計；教研活動(dòng)內容豐富，形式多樣。通過(guò)此活動(dòng)，使我校教師達到了共同進(jìn)步的目的。
五、B13師資培養(15分)
根據我校教師的實(shí)際情況，制定了教師繼續教育計劃，并對教師繼續教育經(jīng)費單獨列支，確保繼續教育經(jīng)費到位。組織了教師參加學(xué)校和教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)培訓和業(yè)務(wù)競賽評比活動(dòng)，成列了“老帶新”幫扶制度，抓好了青年教師和中青年骨干教師的培養，充分發(fā)揮“三名工作室”及學(xué)科帶頭人的'骨干帶頭作用。
六、B14質(zhì)量監控(15分)
由教務(wù)處牽頭，統籌安排學(xué)校的各項考試（畢業(yè)班的月考和非畢業(yè)班的階段性測試），每次考試均由學(xué)科帶頭人出好題，組織教師進(jìn)行流水式評卷，每次考試后由分管校長(cháng)認真組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )。校長(cháng)親自參加進(jìn)行指導。
七、B15學(xué)生培養(10分)
重視學(xué)生全面發(fā)展，探索有效課堂，每年我校畢業(yè)班500分以上人數均為同級同類(lèi)學(xué)校第一名，多個(gè)學(xué)科平均分居同級同類(lèi)學(xué)校乃至全市第一，為高一年級輸送合格學(xué)生奠定了基礎。由分管校長(cháng)擬寫(xiě)了畢業(yè)班中考備考方案，并嚴格按照方案開(kāi)展畢業(yè)班工作。由政教處抓好了每學(xué)年學(xué)生的評優(yōu)表彰及先進(jìn)班集體的評選工作。
八、B16嚴格考核（10分）
根據學(xué)校實(shí)際制定了教育教學(xué)工作及績(jì)效考核方案，并認真實(shí)施對教職員工的考核、審查履職情況和工作業(yè)績(jì)。
我們深信，我們根據《貴陽(yáng)市基本要求》的要求認真落實(shí)了各項工作，并在上級有關(guān)部門(mén)及教育局教研室的領(lǐng)導下，我校全體教師將以崇高的敬業(yè)奉獻精神和良好的精神狀態(tài)，一定會(huì )把我校辦成犁倭鄉人民的驕傲。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告3
為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規工作管理有序化、規范化、科學(xué)化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現對我校20xx年秋季度教學(xué)常規管理工作開(kāi)展進(jìn)行自查自評如下。
一、基本情況
我�，F有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生350人。專(zhuān)任教師24人，其中高級職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)14人。學(xué)校有配備齊全的音樂(lè )室、體育器材室、美術(shù)室、多媒體教室、計算機室和理、化、生實(shí)驗室�，F在，學(xué)校努力探索初中的辦學(xué)模式，在行政管理、師資建設、素質(zhì)教育、校園建設等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)校教師兢兢業(yè)業(yè)，為我校的教育教學(xué)盡心盡力。
二、教學(xué)常規管理工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，不得隨意增減課程和課時(shí)。做到了“四表統一”。教務(wù)處于開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師手中。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝檔。由教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校雙周二下午第三節課后是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了文科、理科、體衛藝綜合教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)。各教研組每月至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，并組織聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程管理
在開(kāi)學(xué)教師大會(huì )上，對教師教學(xué)工作（教學(xué)準備、上課、學(xué)生成績(jì)考核與輔導等），教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。特別是嚴格杜絕“三亂”，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，做好培優(yōu)輔差工作。
為了提高課堂教學(xué)效益，我校以常規管理為抓手，努力提高課堂質(zhì)量。
(1)、進(jìn)一步完善領(lǐng)巡課制度，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，要求教師備課三維目標明確，教案有隨筆有反思。
(2)、深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進(jìn)行分等級評定，對無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當扣分，納入當月的.考核，使全體教師認真備課，規范備課。
(3)、細化作業(yè)檢查制度。成立作業(yè)檢查小組，實(shí)行定期與不定期教案差制度，確保教師認真批改作業(yè)，達到批改的實(shí)效。
(4)、改革集體備課制度。成立有分管領(lǐng)導參與的集體備課領(lǐng)導小組，確保集體備課定時(shí)開(kāi)展，提高集體備課的實(shí)效。(5)、全校教師用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。
總之，我校教學(xué)常規將立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠，我校將秉承效率+激情的教學(xué)理念、“關(guān)愛(ài)”的管理理念把我校建設成為一所與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告4
為抓好我校的教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)基礎教育和課程改革。我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評，希望通過(guò)自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績(jì)和優(yōu)勢，找出不足與問(wèn)題，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個(gè)新臺階。
一、教學(xué)情況簡(jiǎn)介：
我校是一所農村完全小學(xué)，全校12個(gè)班級，308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人，教師結構合理，積極地參加市、區各種教研活動(dòng)，結合我們的實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和教研組活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。
二、教學(xué)管理方面情況
根據《荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》，結合我校的實(shí)際情況和往年的教學(xué)工作目標。近兩年我校在教學(xué)常規管理方面做了如下工作：
1、教學(xué)常規管理方面
�。�1）課程管理方面
開(kāi)足開(kāi)齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。
�。�2）教學(xué)要求方面
制定和實(shí)施好教學(xué)計劃；備好每一堂課，同時(shí)做好教學(xué)反思工作。
�。�3）教師課堂教學(xué)方面
掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應用，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
�。�4）批改作業(yè)方面
做到及時(shí)、認真、規范的批改作業(yè)，寫(xiě)好時(shí)間等記錄，對學(xué)生的評語(yǔ)采取鼓勵性為主。
�。�5）質(zhì)量檢測方面
要求教師在期末考試后，做好成績(jì)分析和問(wèn)題處理。
2、教研管理方面
�。�1）繼續教育方面
積極鼓勵教師參加市級、鎮級的培訓活動(dòng)和外出學(xué)習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開(kāi)展教研活動(dòng)
�。�2）聽(tīng)課、評課記錄
要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于15節（學(xué)校領(lǐng)導不少于20節），組織教師積極參與評課和集體備課活動(dòng)。
3、德、體、衛、藝方面
�。�1）德育 重視班主任建設和開(kāi)展好專(zhuān)題活動(dòng)，加強師德教育。
�。�2）體育 《執行好學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育活動(dòng)。
�。�3）衛藝 重視學(xué)生的衛藝意識，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。
�。�4）加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對教師的檔案管理，基本上是“個(gè)人承包制”――給每個(gè)教師弄好個(gè)人檔案，學(xué)校層面的檔案做統一管理
三、教學(xué)檢查方面
�。ㄒ唬�、課前準備
1、對教材內容要加以批判、改造、組織和整合，實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造。教師統一了認識，是用教材教，而不是教教材。
2、認真學(xué)習課程標準，了解教材編寫(xiě)意圖，通過(guò)學(xué)科教研組組的學(xué)習，理清全冊教材，結合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，并要求明確學(xué)期中知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標要求。我們積極引導教師科學(xué)利用課程資源，通過(guò)對教材增、調、并、改等，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材。
3、教案編寫(xiě)要實(shí)用，要體現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué)，是對課堂教學(xué)的一種預定設想。教師不但要備教材，還應備學(xué)生。
4、鼓勵教師合理利用資源，學(xué)會(huì )下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。
要求積累教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思，每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結或論文。
�。ǘ�、課堂教學(xué)
1、改革教學(xué)方式，營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的那一刻起，教師要調整好自己的情緒，以陽(yáng)光般的心情、陽(yáng)光般的笑臉走進(jìn)教室，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )，讓他們喜愛(ài)上老師的`課，老師應平等、尊重學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以安全感，讓他們樂(lè )于表現自己。
2、著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生的主體地位，課堂上要為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的舞臺，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。特別要求一、二年級要設置課堂中途活動(dòng)。
3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習方式轉變上下功夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習方法，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主、合作、探究學(xué)習提供充分的空間。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，激勵學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并嘗試去解決問(wèn)題。
4、教書(shū)與育人想結合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學(xué)習，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也學(xué)會(huì )做人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導
1、學(xué)生作業(yè)設計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量，一般要求在課內完成。
2、作業(yè)批改及時(shí)、正確，使用規范、統一的批改符號。
3、教師要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)行為。
4、學(xué)習輔導要側要重于學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難的學(xué)生，課堂上多給他們一些關(guān)愛(ài)，課外加強師生、生生之間的互動(dòng)與互助。
5、加強培優(yōu)工作，對學(xué)有余力或具有某種特長(cháng)的學(xué)生加強指導和培養，使他們脫穎而出。
四、教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題
1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺，教學(xué)常規的建設和管理都顯不夠，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教研組的建設都相對受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來(lái)的時(shí)間內，要不斷補充
3、現代信息技術(shù)教育設施不夠，同時(shí)計算機的電腦臺數不足，卻還沒(méi)有得到解決，
五、今后努力的方向
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
2、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。
3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來(lái)，我們取得了一些進(jìn)步，相信在即將到來(lái)的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會(huì )取得好成績(jì)的。
20xx年9月20日
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告5
區教體局教學(xué)研究室今年年開(kāi)展的“教學(xué)常規落實(shí)月”活動(dòng)，其宗旨是為了加快我區新課程改革步伐，使廣大教師更新教學(xué)理念，強化教學(xué)管理，規范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習行為，加大培優(yōu)扶弱力度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。明港二中遵從上級主管部門(mén)安排，結合本校實(shí)際情況，狠抓落實(shí)，責任到人，自查到位。具體做法如下：
一、教學(xué)組織與管理分工的明確
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導分工明確，嚴格按新課程標準開(kāi)設課程，各項工作既有分工又有協(xié)作。常規教學(xué)，校本教研，培優(yōu)扶弱的組織、實(shí)施、檢查及評估制度健全，各項工作執行有計劃，實(shí)施有步驟，過(guò)程有檢查，結束有評估及總結。
二、常規教學(xué)常抓不懈
1.“功夫在課外，效率出課堂�！泵课唤處熢谥芮皞湔n的基礎上，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)都能認真組織好同頭課的集體備課活動(dòng)，研究教法學(xué)法，做到了“四統一”且教務(wù)處對教案檢查落實(shí)到位。教師備課比較完善，教輔材料配套齊全。
2.課堂是向學(xué)生傳授知識的主渠道，在教學(xué)常規落實(shí)月中，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現很多教師目標明確、重點(diǎn)突出、層次合理、講授科學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、教法靈活，特別是大部分教師都能熟
練掌握課件制作及多媒體技術(shù)，講課具有生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，能充分體現“三主”原則。
3.作業(yè)是學(xué)生消化知識，發(fā)展知識，形成能力的第一重要措施。教務(wù)處作業(yè)檢查發(fā)現教師能及時(shí)認真批改作業(yè)，作業(yè)量適度、難易適當，并有糾錯記錄。
4.輔導課是培優(yōu)扶弱的重要措施。教師輔導及時(shí)，在輔導檢查中能體會(huì )到教師充分利用早晚自習，采取集體與個(gè)別相結合的方法，重在培養學(xué)生學(xué)法及能力。
5.考試可以檢查 同學(xué)們對單元章節知識掌握情況，相配合區教研室的章節過(guò)關(guān)測試題，教師每次都能及時(shí)評價(jià)學(xué)生，認真分析存在失誤的原因。特別是初三月考，每次都認真分析，建立學(xué)生素質(zhì)檔案。
三、積極開(kāi)展教研教改
教研教改出成效，可以提高教師的綜合素質(zhì)。我校有僅有教研教改的.專(zhuān)題項目，而且層層分解，每個(gè)教研組、備課組都有教研教改計劃，每位教師都能承擔相應的教改課題，同時(shí)利用集體備課活動(dòng)相互交流經(jīng)驗，同時(shí)重視校本教研。特別是在“常規教學(xué)活動(dòng)月”期間，廣大教師人人參與，老年教師上好一節示范課，中年教師上好一節優(yōu)質(zhì)課，青年教師上好達標課，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)現場(chǎng)打分，推選優(yōu)秀人選，參加區級比賽。明港二中本期在這方面確實(shí)做的比較扎實(shí)。
四、大力提倡課堂創(chuàng )新
由于二中近幾年教育質(zhì)量滑坡，在教師中引起很大的震動(dòng)，不改革教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，加大課改力度，就不能取得優(yōu)異成績(jì)。
去年通過(guò)努力，已初見(jiàn)成效。本學(xué)期學(xué)校更加重視，學(xué)校成立了新課改領(lǐng)導小組，由業(yè)務(wù)副校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)主任任副組長(cháng)，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)任成員，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，學(xué)校所有課改科目都設有引領(lǐng)教師。常規教學(xué)活動(dòng)月，校長(cháng)親自任組長(cháng)，全體教師人人參與，領(lǐng)導蹲組負責，身先士卒，開(kāi)展活動(dòng)，深入聽(tīng)課，了解信息。廣大教師深入學(xué)生指導學(xué)法，周時(shí)認真聽(tīng)課、評課，反思教學(xué)，及時(shí)交流。建立了有效的培優(yōu)扶弱機制，做到人人有任務(wù)，做到了教室即是教研室，教師即是研究者，學(xué)校即是研究基地。
特別是中、青年教師通過(guò)本校電子備課室下載或自制教學(xué)課件，積極投身于教研教改活動(dòng)中。目前大部分教師都 能熟練操作多媒體進(jìn)行教學(xué)。相信二中教師在教學(xué)常規落實(shí)月活動(dòng)中認識到許多，也學(xué)到許多對自己有用的東西。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告6
本周一下午我校教師例會(huì )上，我認真學(xué)習了縣局教學(xué)常規管理推進(jìn)工作會(huì )議精神，并認真反思自己的日常教學(xué)工作，查漏補缺，對近段教學(xué)常規落實(shí)進(jìn)行了自查。
自身的優(yōu)勢：
1、在本學(xué)期，我擔任了八年級思想品德學(xué)科的教學(xué)工作，并制訂了本學(xué)期的`教學(xué)計劃，及時(shí)對上一學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
2、課前認真備課，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教案，做到超周備課。上課帶教案，堅持侯課制，提前進(jìn)入教室督促學(xué)生做好課前準備。
3、堅持以生為本，關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生，努力注意自己的工作管理方式，寬嚴相濟，使學(xué)生心服口服。
4、重視學(xué)生的養成教育，為學(xué)生的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。自身的問(wèn)題：
1、教學(xué)過(guò)程與教案有時(shí)脫節，課堂補充事例內容較隨意。
2、講授知識點(diǎn)占用時(shí)間長(cháng)，學(xué)生課堂展示時(shí)間不多，放不開(kāi)，感覺(jué)評價(jià)發(fā)揮不到位。
3、學(xué)生作業(yè)批改的批語(yǔ)簡(jiǎn)單，對話(huà)性、激勵性批語(yǔ)不多。
4、有時(shí)管理學(xué)生方式簡(jiǎn)單，出現大發(fā)雷霆現象。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，解決和改進(jìn)自身的問(wèn)題，使自己成為一個(gè)創(chuàng )新的現代教師。
對學(xué)校的建議：
多開(kāi)展一些有關(guān)感恩教育的全校學(xué)生活動(dòng)，多樹(shù)立一些正面的學(xué)
生典型，使校風(fēng)純真，學(xué)風(fēng)濃厚。
教學(xué)常規落實(shí)情況自查報告7
我�，F有教職工98人，34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1940人。一年來(lái)，在縣教育局的領(lǐng)導下，在縣教研室的指導、幫助下，認真貫徹落實(shí)十八大會(huì )議精神，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，立足實(shí)際，把每一位學(xué)生的健康成長(cháng)作為學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)目標，努力提高教學(xué)常規管理水平。認真貫徹落實(shí)《國家教育改革發(fā)展綱要》和縣教育工作會(huì )議精神，以教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，以課題研究為載體，以提高課堂教學(xué)效率為途徑，有針對性地開(kāi)展各項活動(dòng)，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校先后被評為“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！�、“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀學(xué)�！�、“少先隊工作先進(jìn)集體”等。參加課題成果評比、文藝、體育運動(dòng)比賽等分別獲一、二等獎，培養打造了一批優(yōu)秀骨干教師，如“南粵優(yōu)秀教師”、“嘉應名師”、梅州市“優(yōu)秀教師”、大埔縣“優(yōu)秀教師”等�，F將我校教學(xué)常規落實(shí)情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，齊抓共管促常規落實(shí)
教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。為此，學(xué)校的行政領(lǐng)導進(jìn)一步提高了對教學(xué)常規管理工作重要性、必要性的認識。教學(xué)工作管理中，校長(cháng)堅持坐正教學(xué)指揮中心，在抓好日常工作的同時(shí)將教學(xué)常規管理工作作為中心工作和重點(diǎn)工作。學(xué)期初，校長(cháng)親自主持召開(kāi)教導處、教研組長(cháng)、年級科組長(cháng)會(huì )議，結合縣教育局的開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神和學(xué)校實(shí)際，提出具體的常規工作管理目標和要求�？h教學(xué)工作會(huì )議后，教學(xué)副校長(cháng)又在各大組的業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上傳達了會(huì )議精神，組織教師重溫《教學(xué)工作常規》(試行)、《教師職業(yè)道德規范》等，通過(guò)反復組織廣大教師認真學(xué)習并進(jìn)行深刻、全面的對照和反思，在找出學(xué)校教學(xué)常規管理的薄弱環(huán)節的同時(shí)使全體教師認識到了常規工作的重要性。結合學(xué)校實(shí)際，制訂了《大埔第三小學(xué)教學(xué)常規管理制度》，教導處每學(xué)期制訂《教學(xué)工作計劃》，從校長(cháng)到教師堅持按照《制度》和《計劃》認真落實(shí)。工作中，采取教師自查、學(xué)校定期和不定期檢查相結合的方式，及時(shí)檢查反饋并做出相應的整改措施。學(xué)校領(lǐng)導不僅在思想上引起了高度重視，而且在行動(dòng)上也得到了具體的體現，如每位副校長(cháng)掛點(diǎn)一個(gè)年級，堅持定期和不定期的巡課或深入到班級聽(tīng)推門(mén)課；隨機抽查作業(yè)，做好記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助解決或提出明確要求，堅持做到以人為本，制度管人。
二、精心管理，促常規工作規范化
我校嚴格按照國家教育部頒布的課程開(kāi)課，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)（一、二年級27節課、三至六年級30節課）。全面落實(shí)教育局有關(guān)教學(xué)常規的要求，并結合本校實(shí)際，制定了相應的教學(xué)管理制度，狠抓備、講、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，不斷改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教導處充分發(fā)揮職能作用，認認真真落實(shí)教學(xué)常規，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，開(kāi)學(xué)伊始就對教師的備課、上課、改作提出了具體的要求。要求每位教師備課做到“四備”（備課程標準、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設計）；上課充分利用現代教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效，向四十分鐘要質(zhì)量；課后積極寫(xiě)好教學(xué)反思或體會(huì )，做到一課一得。學(xué)校還制訂了業(yè)務(wù)學(xué)習制度（業(yè)務(wù)學(xué)習做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定記錄、定中心發(fā)言人。）教師備課上課制度、教案、作業(yè)檢查制度等。要求教師有教學(xué)進(jìn)度計劃，并在期中、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查評分、小結，對優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，課后進(jìn)行點(diǎn)評，以指導教師的教學(xué)工作，每位領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課15節以上（其中分管教學(xué)的副校長(cháng)聽(tīng)課33節）。教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，互相督促，使教學(xué)與課程改革的理念更加吻合，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課12節以上。學(xué)校制訂了《教師量化考核評分表》，以此作為考核教師業(yè)績(jì)的依據，大大提高了教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)生作業(yè)精布置，巧批改，重講評，不做機械重復的作業(yè)。學(xué)校組織教導處進(jìn)行有計劃、有目的地檢查，每學(xué)期集中檢查3次以上學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋并對批改不認真的教師進(jìn)行通報批評，堅持跟進(jìn)了解，促其整改和提高。平時(shí)還進(jìn)行隨機抽查，及時(shí)指導，堅持做到科組內人人把關(guān)，定期自查，不漏改、少改、無(wú)改。重視培優(yōu)輔差工作，指定專(zhuān)人負責管理和指導。學(xué)校成立培優(yōu)扶差工作領(lǐng)導小組，制訂《培優(yōu)扶差工作計劃》，教師制定具體實(shí)施計劃，定對象，定時(shí)間，按照計劃有目的有針對性地進(jìn)行幫扶和輔導。每位行政掛點(diǎn)一個(gè)年級，每位教師幫教一位以上活躍生，每位優(yōu)秀學(xué)生幫扶一位學(xué)困生，堅持做到“培優(yōu)”與“輔差”的雙管齊下，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。結合學(xué)校留守兒童占大部分的特點(diǎn)，學(xué)校特別重視留守兒童的思想教育、學(xué)習幫扶、生活關(guān)愛(ài)等方面工作。專(zhuān)門(mén)成立“關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組”，建立留守兒童信息檔案，制定工作實(shí)施方案（此項工作我校作為創(chuàng )建特色學(xué)�；顒�(dòng)之一），開(kāi)展各種活動(dòng)（召開(kāi)留守兒童家長(cháng)座談會(huì )、定期家訪(fǎng)等），讓留守兒童思想上得到指引、生活上得到關(guān)愛(ài)、學(xué)習上得到幫扶、情感上有所寄托。重視公共科的教學(xué)，要求每位公共科教師要按時(shí)按課程表上課，上出質(zhì)量，上出情趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)和諧發(fā)展，保證校園有書(shū)聲、歌聲和笑聲。加強學(xué)習質(zhì)量檢測，根據所學(xué)內容及時(shí)進(jìn)行測試。單元測試后，教師進(jìn)行試題分析，認真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還進(jìn)行有目的的追蹤檢查，及時(shí)找成績(jì)差距較大的教師談話(huà)并幫助他們分析失誤的.原因，進(jìn)行個(gè)別指導，促教師的反思，收到了良好的效果。結合學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校還分別舉行了四年級語(yǔ)文、五年級英語(yǔ)、六年級數學(xué)的基礎知識競賽，對取得優(yōu)異成績(jì)的教師和學(xué)生分別給予精神和物質(zhì)獎勵，充分調動(dòng)教師教和學(xué)生學(xué)的積極性，從而提高教學(xué)成績(jì)。
三、立足科研，促教育教學(xué)質(zhì)量提高
教育科研是實(shí)施素質(zhì)教育的治本之舉、先決條件。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于教師科研水平和教學(xué)能力的提高。俗話(huà)說(shuō)：常規是綠葉，科研是紅花，花紅葉綠才可夸。我校在狠抓教學(xué)常規管理的同時(shí)，還堅持抓課堂教學(xué)研究，做到以科研為先導，以課題為載體，以開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗為途徑，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我校努力創(chuàng )新教學(xué)科研軟環(huán)境，堅持走科研立校、科研興教之路，促進(jìn)課堂教學(xué)效益穩步提高。
一是領(lǐng)導重視，帶頭科研。學(xué)校領(lǐng)導達成共識，形成合力，全心全意抓好教學(xué)工作，牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)的意識，把好質(zhì)量關(guān)。學(xué)校上至校級領(lǐng)導下至中層干部，都能以身作則，率先垂范，帶頭堅持上課，認真備寫(xiě)教案，主動(dòng)組織并參與教研活動(dòng)，給教師樹(shù)立了榜樣。校長(cháng)親自主持數學(xué)實(shí)驗課題并深入教學(xué)第一線(xiàn)，熟悉教研業(yè)務(wù)，獲取教學(xué)科研的第一手材料和動(dòng)態(tài)，把心用在教育科研上，把勁使在提高教學(xué)質(zhì)量上，成為科研帶頭人。分管教學(xué)的副校長(cháng)帶領(lǐng)教導處人員和語(yǔ)、數、英各位組長(cháng)，堅持深入課堂和老師們一起研課、聽(tīng)課、評課，既當指揮員又當戰斗員。在學(xué)校行政領(lǐng)導一般人的榜樣作用下，老師們也紛紛投身到科研隊伍中來(lái)，做到“人人有課題、個(gè)個(gè)搞教研”。
二是創(chuàng )設氛圍，培養科研意識�？蒲心芰κ墙處煹幕舅刭|(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。但是，一提到科研，大部分教師首先從心理上畏懼。于是打破科研神秘感，消除教師畏難情緒成為我們鼓勵教師大膽實(shí)施科研的頭等大事。除了鼓勵教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑進(jìn)行學(xué)習之外，學(xué)校還利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，以集中學(xué)習與小組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)相結合的方式，組織教師通過(guò)報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )等途徑認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課標以及教改前沿的經(jīng)驗文章等，引導教師用理論指導實(shí)踐�！白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”，有計劃地選派教師到外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習；請教研員、特級教師到校指導教學(xué)工作；請骨干教師介紹經(jīng)驗或作專(zhuān)題講座；購買(mǎi)或借來(lái)優(yōu)質(zhì)課的錄像讓教師學(xué)習觀(guān)摩；采取激勵措施，鼓勵大膽教研。對敢于創(chuàng )新、敢于教改的教師在績(jì)效考核、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮，調動(dòng)教師參與科研教改的積極性。這樣，教師學(xué)有可依、行有榜樣，形成濃濃的的教研氛圍。
三是搭建平臺，以研促教。學(xué)校堅持開(kāi)展“三個(gè)一”（一堂教改匯報課、一份優(yōu)秀教學(xué)設計，一篇教學(xué)論文）活動(dòng)，每位教師每學(xué)期填寫(xiě)一本“三個(gè)一”活動(dòng)記錄表。開(kāi)學(xué)初，結合新調入教師暫不適應小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排語(yǔ)、數、英三位骨干教師給他們上了示范課，課后還對科的結構進(jìn)行精心、細致的剖析。同時(shí)，每學(xué)期學(xué)校還舉行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)校性公開(kāi)課、跨越式課題示范課；組織青年教師參加現場(chǎng)上課比賽、數學(xué)、英語(yǔ)說(shuō)課比賽活動(dòng)。通過(guò)層層推選，級級把關(guān)，集體備課，主教者上課、說(shuō)課，集中評課等環(huán)節，使每位參賽教師表現出色，得到了同行的好評和評委的肯定。同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展骨干教師示范課、青年老師評優(yōu)課、新教師亮相課、老教師幫帶課、專(zhuān)題研討課、課題匯報課等多種形式的教研活動(dòng)，為教師搭建成長(cháng)平臺，以研促教，提高了課堂教學(xué)效果，鍛造了一批優(yōu)秀骨干教師。
四是課題引領(lǐng)，打造名優(yōu)教師�！翱蒲信d教、科研強�！笔菍W(xué)校一貫追求的目標。我們集思廣益，集中力量攻關(guān)，按照由點(diǎn)及面，典型帶路的工作思路，在繼續開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)自主合作探究學(xué)習方式的研究”、全國小學(xué)語(yǔ)文“發(fā)展與創(chuàng )新教育”、“陶行知教育理論與實(shí)踐的研究”、“小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)的審美化研究”、“基礎教育跨越式發(fā)展與創(chuàng )新試驗”（第二輪）的課題實(shí)驗的同時(shí)，還繼續開(kāi)展“生本教育理念下小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化研究”課題實(shí)驗。通過(guò)開(kāi)展課題實(shí)驗研究，推動(dòng)了我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)策略上有了更新和轉變，教師的教學(xué)水平和能力都有了一定的提升。每學(xué)期舉行研討課、示范課，試驗教師所上的課受到專(zhuān)家領(lǐng)導的一致好評和肯定。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)蹲下去、鉆下去、走出去、引進(jìn)來(lái)，使課題試驗教師逐漸成長(cháng)起來(lái)。研究有所創(chuàng )新，經(jīng)驗有所積累，效益明顯提高，成績(jì)較為突出，培養了一支科研型的教師隊伍。鄭玉燕、吳智凌老師參加縣語(yǔ)文、英語(yǔ)跨越式課題現場(chǎng)上課比賽分別獲得特等獎和一等獎的優(yōu)異成績(jì)；周瑞芳老師、吳智凌老師代表學(xué)校上的課題實(shí)驗課得到課題組專(zhuān)家的高度贊賞并在課題培訓上作為優(yōu)秀課例得到大力推廣。郭飛玲、連書(shū)謹老師參加大埔縣英語(yǔ)、數學(xué)說(shuō)課比賽榮獲一、二等獎；在“基礎教育跨越式發(fā)展與創(chuàng )新試驗”的研究實(shí)驗中，學(xué)校評為二等獎。在今年7月召開(kāi)的跨越式年會(huì )優(yōu)秀成果評比中，我校共有14人分別獲得綜合課例、教學(xué)設計、教學(xué)論文等成果一、二等獎。老師們還善于總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，一年來(lái)共有20多位教師在各級各類(lèi)教育教學(xué)論文評比中獲獎或發(fā)表。
四、加強校本培訓，促教師素質(zhì)提升
教師是學(xué)校教育工作的主體，也是學(xué)校精神文明建設的主體。教師的嚴謹治學(xué)、從嚴治教直接關(guān)系到人才的培養質(zhì)量。結合作風(fēng)建設年這一契機，學(xué)校制訂校本培訓工作計劃和校本培訓工作制度，以師德師風(fēng)建設為切入點(diǎn)，有目的有計劃地加強對教師的培訓，不斷提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立教師為人師表的良好形象。同時(shí)注重引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校根據縣局的部署，按計劃組織教師參加全員培訓合格率為百分百（其中兩人評為優(yōu)秀學(xué)員）；派出教師到省、市、縣參加培訓共計12人次。每周定期組織教師參加學(xué)習、教研，讓教師在日常教學(xué)實(shí)踐中成長(cháng)。舉辦了由主管教學(xué)的副校長(cháng)、語(yǔ)、數、英大組長(cháng)主持的業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座；召開(kāi)教研組長(cháng)、年級科組長(cháng)、班主任專(zhuān)題學(xué)習會(huì )議，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞縣局工作會(huì )議精神，運用“以人為本”的管理思想，堅持教學(xué)管理創(chuàng )新化，采取了行之有效的管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，讓教師在“學(xué)中思，思中做、做中悟、悟中創(chuàng )”，使教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，參加各級各類(lèi)學(xué)科、才藝、體育、書(shū)法、電腦繪畫(huà)、作文大賽等比賽活動(dòng)均取得了較好的成績(jì)。在全縣知識水平檢測中，學(xué)校多次獲“教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎”。
今后，我們將一如繼往地貫徹落實(shí)好常規工作，使我校的教學(xué)管理工作再上新臺階。
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