立德樹(shù)人演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在日新月異的現代社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的立德樹(shù)人演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
立德樹(shù)人演講稿1
尊敬的評委老師，朋友們、同事們：
大家下午好！
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師》。
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計劃志愿者轉變?yōu)槿嗣窠處熤�，我已無(wú)數次在心里重溫了這8個(gè)金字。
黨的會(huì )議強調：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育�！薄芭囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人�！边@讓我感到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的地位。而我們人民教師肩上的擔子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責任和使命。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的，教師應先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對其的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì )對學(xué)生的.一生造成難以彌補的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學(xué)習不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老�！碑斘覀兂蔀榻處�，你會(huì )忘記這句古訓嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習。在這個(gè)知識爆炸的年代，不學(xué)習就會(huì )被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習，向大家學(xué)習，向大教育家學(xué)習，向知名教師學(xué)習，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習。只有不斷學(xué)習和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。
第三，要把愛(ài)與責任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。猶記得潘秋堂副校長(cháng)在為我們做的講座中強調，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生真正當“人”來(lái)看待和對待，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進(jìn)入社會(huì )之后，發(fā)現一些老師對我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，而當我們成為教師之后，卻去重復他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧！努力對得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負黨和人民的重托。謝謝大家！
立德樹(shù)人演講稿2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天是第x個(gè)老師節，我們在這里隆重舉行XX年度模范老師表彰活動(dòng)。
在過(guò)去的一年里，我校在上級指導的大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，特別是辦學(xué)條件得到了跨越式的改善，學(xué)校的辦學(xué)成果和社會(huì )聲譽(yù)不斷提升，得到了指導、家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛好評。
為了表彰先進(jìn)，弘揚正氣，今天我們將對在XX年工作中涌現出的24位模范老師進(jìn)展表彰。24位模范老師是熱愛(ài)教育的模范，是愛(ài)崗敬業(yè)的模范，是為人師表的模范，我認為，他們最值得我們尊敬的是，他們都是師德高尚的.模范。今年老師節的主題是：立德樹(shù)人，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。在我們表彰的24 位模范老師中，有以37年教齡的楊芳玉老師為代表的、一直默默堅守在教學(xué)一線(xiàn)的老老師，有以銳意創(chuàng )新、成績(jì)突出的靳xx老師為代表的青年老師，有以素質(zhì)過(guò)硬、不計報酬的何xx老師為代表的臨時(shí)老師，有以陳xx老師為代表的黨員老師，有以曹xx老師為代表的后勤員工，他們無(wú)論男女老少，不管一線(xiàn)后勤，共同的特點(diǎn)都是堅守與奉獻，堅持在教育教學(xué)活動(dòng)中以德立身，以德樹(shù)人，這是24位模范老師最值得我們弘揚和學(xué)習的精神。
在昨天召開(kāi)的全區XX年老師節表彰大會(huì )上，分管教育的陳市長(cháng)和教育局路局長(cháng)都特別強調了教育工作者堅持立德樹(shù)人的重要性，要求我們把立德樹(shù)人與愛(ài)國主義教育、誠信教育、養成教育等社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)有機結合，要求廣闊教育工作者堅持學(xué)習，不斷創(chuàng )新，努力為我們運城建立強市做奉獻，為我們中華民族實(shí)現偉大復興做奉獻。
老師們，希望大家一方面認真領(lǐng)會(huì )上級指導的講話(huà)精神，一方面認真學(xué)習身邊模范的奉獻精神，在新的一學(xué)年里，刻苦學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，為我們學(xué)校的開(kāi)展做出自己的奉獻。 謝謝大家！
立德樹(shù)人演講稿3
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的年段。
然而，我是一名年段長(cháng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的年段，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
兩年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著(zhù)年段長(cháng)這一平凡而充實(shí)的職務(wù)。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在年段每個(gè)教室旁聆聽(tīng)學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看到學(xué)生們伏案攻克一道又一道數學(xué)難題，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順。召開(kāi)第一次、第二次藝術(shù)生在校進(jìn)修動(dòng)員會(huì )的情形仿佛就在昨天。還記得在第一次動(dòng)員會(huì )上傳達藝術(shù)生在校進(jìn)修這個(gè)消息時(shí)在座學(xué)生躁動(dòng)不安的場(chǎng)面，當時(shí)的我能夠理解學(xué)生為什么躁動(dòng)不安，第一次動(dòng)員大會(huì )在學(xué)生的不解和我們的不安中就這樣結束了。但是我非常清楚，學(xué)校領(lǐng)導既然勇于做出這個(gè)決定肯定是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，而我能做的就是竭盡所能堅定學(xué)生在校進(jìn)修的信心。在第二次動(dòng)員會(huì )上，觀(guān)看著(zhù)用藝術(shù)生參加各種比賽與演出的照片做成的《舞動(dòng)青春、書(shū)寫(xiě)奇跡》的視頻，舞蹈生才知道舞臺上他們自信的微笑予以我們感動(dòng)，曼妙的舞姿予以我們陶醉；美術(shù)生才領(lǐng)悟他們一直都在描繪青春、書(shū)寫(xiě)奇跡；音樂(lè )生才懂得他們將一首首歌曲有血有肉的呈現出來(lái)，勾起我們心中最美的回憶；體育生才記起在足球場(chǎng)上，籃球場(chǎng)上他們揮汗如雨，從未放棄努力向前。會(huì )后他們平靜了很多，在炎炎夏日高強度的技能訓練中，我們的藝術(shù)生穩扎穩打。剛剛步入高三時(shí)，有些學(xué)生很不適應，有點(diǎn)不求上進(jìn)，有些自暴自棄，但身為年段長(cháng)的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的`理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
我們年段有9個(gè)班主任，他們是居平凡可安詳的袁國兵、任飛；赴潮流能浩蕩的方小飛、何師師；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日的馮亮、梁曉娟；遇不平則咆哮，處池塘則坦然的趙輝傾、錢(qián)元；還有一個(gè)號稱(chēng)“武林萌主”的我。我們9個(gè)人都是那么的不服輸，而他們8個(gè)人讓我更加懂得了什么才叫“真、善、美”、無(wú)私無(wú)畏與從不言棄。他們是“善利萬(wàn)物”的水，當其為雨露，則潤物而無(wú)聲；當其為云霞，則遮天以蔽日；當其為大海，則包容萬(wàn)物。
年段的每個(gè)任課老師，早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。然而他們依然背負起記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我們崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們。
這就是我們年段，一個(gè)團結有愛(ài)的年段，一個(gè)奮發(fā)向上的年段——高三。
路在腳下，而我們剛剛起步！路在腳下延伸，而我們就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我們都一如既往，絕不退縮。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我們都會(huì )永守心中這盞希望之燈——樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
立德樹(shù)人演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人》。
漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！蹦敲�，作為教師的我們如何做好教育者，當好學(xué)生的生活導師和道德的引路人呢？
我認為，教師首先要樹(shù)立自己良好的德行。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B高素質(zhì)的綜合人才，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的`方向發(fā)展。只有這樣，才能給學(xué)生做好榜樣。
其次，要懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！笔前�，師愛(ài)就是一種教育的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵，一句點(diǎn)燃與喚醒。是啊，師愛(ài)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，”哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心，從而改變他的一生。是啊，師愛(ài)能點(diǎn)燃激情喚醒希望，師愛(ài)能使一個(gè)個(gè)凍僵的靈魂沐浴春風(fēng)，它是以滿(mǎn)腔熱血和赤誠去撞擊學(xué)生心靈的火花。
不管什么樣的學(xué)生，只要我們付出真愛(ài)，傾注真情，總能使枯木逢春，鐵樹(shù)開(kāi)花。我們無(wú)權放縱每一個(gè)學(xué)生，因為放縱就等于放棄；我們更無(wú)權放棄每一個(gè)學(xué)生，因為放棄就等于毀滅。師愛(ài)像甘泉，它能滋潤學(xué)生干涸的心田；師愛(ài)像暖暖春風(fēng)，它能蘇醒學(xué)生枯萎的心靈。師愛(ài)像暖流，它能融化學(xué)生心靈深處的堅冰。師愛(ài)是無(wú)私的，師愛(ài)是無(wú)悔的，師愛(ài)是純粹的，師愛(ài)更是神圣的。
在我身邊，我不時(shí)被我的同事深深的感動(dòng)著(zhù)，學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導和老師都擰成一股繩，為了教改的成功而努力，更是為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力�？�！這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習小組推進(jìn)會(huì )。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著(zhù)，使得整個(gè)校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
在始豐，正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧！
立德樹(shù)人演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《立德樹(shù)人，同心共筑中國夢(mèng)》。小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )很高興，激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)做錯事情時(shí)，父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。長(cháng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤；教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師，身正為范”，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)��！我下定決心要以此為目標，做一個(gè)讓孩子喜歡，讓家長(cháng)放心、讓人民滿(mǎn)意的好老師。于是從校門(mén)走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的.生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù)，因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復一年，日復一日，用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生！用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)美好的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì )有調皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P他，關(guān)心他，鼓勵他。我發(fā)現：當有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì )悄悄地把準備好的鉛筆或橡皮給他；每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著(zhù)、鼓勵著(zhù)�？吹竭@一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會(huì )主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠傳遞。美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗，在一個(gè)班級的花名冊上，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀(guān)察和測試，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話(huà)的影響，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對待聰明孩子的態(tài)度對待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jì)遙遙領(lǐng)先�！傲_森塔爾效應”告訴我們什么呢？用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對待每一個(gè)孩子。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn)，其實(shí)他們更需要老師信任和細心的關(guān)愛(ài)。調皮的孩子更需要愛(ài)！問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(cháng)。
謝謝大家!
立德樹(shù)人演講稿6
尊敬的各位評委、給位老師：
大家好！
今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿，我今天要演講的題目是《立德樹(shù)人，愛(ài)的使者》。
曾在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結出果實(shí)，我也成為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。
常言說(shuō)：立人先立德，樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人，首先要立師德，是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為規范。教師在課堂內的諄諄教導，一點(diǎn)一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生。
記得六年前，初登講臺，學(xué)校安排我任四年級英語(yǔ)和班主任工作。對于當時(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)副科，不被家長(cháng)和孩子重視，課堂上，對英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對這種情況，我總是板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí)，我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)，老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗之談：與學(xué)生用心去溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地在以后的運動(dòng)會(huì )、拔河比賽、主題班會(huì )…班級和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì )成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會(huì )與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽；在主題班會(huì )上，我會(huì )讓學(xué)生盡情的`去發(fā)揮他們想說(shuō)的話(huà)，這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子，雙手有點(diǎn)殘缺，同學(xué)們對他都有些排斥，而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強，在一次課余之時(shí)，我發(fā)現這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng)，于是，在一次班會(huì )上，我讓他來(lái)展示一下他的才能，那時(shí)起，其他同學(xué)對他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信心，他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。
愛(ài)是教育的基石。只有當教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周?chē)�。�?ài)的深切，學(xué)生才會(huì )敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè )意聽(tīng)從教師的建議和教誨，這時(shí)候，教育才會(huì )收到良好的效果。
面對著(zhù)一張張純真質(zhì)樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上利潤的回報，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來(lái)，等待我們的將會(huì )是豐碩的果實(shí)。
謝謝大家，我的演講結束！
立德樹(shù)人演講稿7
親愛(ài)的老師們和同學(xué)們：
你們好！
作為一名教齡xx年的教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)這份事業(yè)，深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生，我的事業(yè)因為學(xué)生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養學(xué)生的優(yōu)秀，我一直在思考和探索。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學(xué)高為師，身正為范”。
當我站在三尺講臺，面對著(zhù)幾十雙渴求知識的眼睛，面對著(zhù)幾十個(gè)祖國未來(lái)希望的時(shí)候，我才發(fā)現，當好一名教師，僅僅能傳授給學(xué)生的知識是不夠的，要關(guān)心學(xué)生遠大志向的樹(shù)立，讓他們挺起實(shí)現中國夢(mèng)的脊梁！要關(guān)照學(xué)生理論與實(shí)踐的成長(cháng)，讓他們做知行合一的有為青年！要幫助學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，讓他們成為國家的棟梁！
每每想到這些，我都不禁誠惶誠恐，思考自己如何擔起這份責任，如何享受這份榮譽(yù)。我想用愛(ài)拉近距離，用心解決問(wèn)題，這是做好人生導師和學(xué)業(yè)導師的'方式。
用愛(ài)教導學(xué)生，用心成就學(xué)生。我身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的愛(ài)的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生求知若渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識譜出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他們講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
郭xx、趙xx、張xx三位博士合力把實(shí)驗室建設成愛(ài)的團隊，幫助眾多學(xué)生實(shí)現了創(chuàng )新夢(mèng)想；戴高鵬和劉素芹這對xx檔老師始終把愛(ài)傳遞給學(xué)生，培養出魯攀等眾多名校博士生；程振鋒博士幾年如一日指導學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，實(shí)現了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)；和平博士對學(xué)生如弟弟妹妹一般關(guān)心，指導他們刻苦鉆研，發(fā)表多篇SCI論文。全院教師關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，才成就學(xué)院考研十年全校第一�！皩W(xué)在化院”聲名遠播，正因為這些老師們的愛(ài)的奉獻才成為現實(shí)。
領(lǐng)導、同事們無(wú)私奉獻的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(cháng)了！我知道了只有不求回報的熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生；我學(xué)會(huì )了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭�(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻；我明白了教師對學(xué)生的愛(ài)，不僅僅是出自個(gè)人的喜好，而是國家的需要、教育的需要。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的。工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。讓我們用執著(zhù)的理念播種，用高尚的道德耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識澆灌，用博大的仁愛(ài)滋潤。用愛(ài)，點(diǎn)亮學(xué)生的成長(cháng)，用愛(ài)讓四季繽紛，桃李芬芳！
立德樹(shù)人演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
家風(fēng)是一本書(shū)，寫(xiě)滿(mǎn)中華民族的智慧；家風(fēng)是一輪明月，光輝普照神州大地；家風(fēng)是一棵樹(shù)，歷經(jīng)千年依舊生生不息；家風(fēng)是一條河，流過(guò)廣闊的時(shí)空卻依舊清澈。作為一種潤物細無(wú)聲的品德，家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凈化著(zhù)每一個(gè)家庭成員的心靈，它是最無(wú)痕的教育�？v觀(guān)歷史，回顧無(wú)數曾輝煌一時(shí)的家庭，其家風(fēng)各有千秋，有不少可以稱(chēng)之為傳世經(jīng)典：岳母為兒刺字"精忠報國"名留千古，一個(gè)"忠"字便是岳氏的家風(fēng)；曾國藩以"勤"為人生第一要義，崇尚"勤勉"就是曾氏的家風(fēng)；周恩來(lái)為家人立下10條家規，"清正"二字貫穿周總理的一生。勤儉、正直、孝悌、清廉，讀著(zhù)這些偉人的家風(fēng)家訓，著(zhù)實(shí)令人動(dòng)容，也令人心生敬畏。
和大部分人一樣，我出生在一個(gè)平凡的家庭，從小并沒(méi)有受到過(guò)有關(guān)家風(fēng)家訓的專(zhuān)門(mén)教育。然而說(shuō)到家訓，讓我最先想起來(lái)的，是爺爺常掛在嘴邊的三句話(huà)。第一有活干才有飯吃，第二要細水長(cháng)流，第三不該拿的不伸手。爺爺告訴我有活干才有飯吃說(shuō)的就是警示我們沒(méi)有不勞而獲的生活；細水長(cháng)流說(shuō)的就是要節約，不鋪張浪費；不該拿的不伸手說(shuō)的就是要為人正直清廉，不拿不屬于自己的東西。這三句話(huà)，像一顆種子，早早埋在我的心里。
爺爺年輕的時(shí)候是勤勤懇懇的生產(chǎn)大隊大隊長(cháng)，家里家外都是一把好手。如今年過(guò)八旬的爺爺記憶總是不太好，卻很愛(ài)拉著(zhù)我們說(shuō)說(shuō)那些從前的事，說(shuō)的最多的還是1959年他和村里的青壯年們一同去龍河口修建水庫。那時(shí)的條件十分艱苦，數百米的水庫大壩，從移土到修壩，所有的石土材料只能通過(guò)人力拉運。在一次次與大水的斗爭中，很多人再也沒(méi)能回家。每每說(shuō)到這里，老人的眼里都會(huì )閃爍著(zhù)淚光。我心里的那顆種子從那時(shí)穿過(guò)土壤，開(kāi)始發(fā)芽，我知道，爺爺想讓我看到和記住的，那是那個(gè)開(kāi)拓的年代所獨有的堅忍不拔和無(wú)私奉獻。
在爺爺的培養下，爸爸成為了一名外科醫生。20xx年的春天，非典猶如一陣狂風(fēng)席卷了整個(gè)中國。人們談非色變，還是小學(xué)生的我也能感到勢態(tài)的嚴重性。終于有一天，我實(shí)在忍不住抱著(zhù)爸爸的腿不讓他去上班，哭著(zhù)告訴他我有多么擔心和害怕。一向寵愛(ài)我的爸爸這次沒(méi)有先為我擦干眼淚，只是掰直了我的身體，嚴肅的看著(zhù)我說(shuō)，丫頭，爸爸是一名醫生，治病救人是醫生的職責。醫院是就是醫生的戰場(chǎng)，爸爸的戰友還在戰斗，爸爸不能當逃兵。那一刻，我心里的嫩芽長(cháng)成了一棵小小的'樹(shù)苗，我知道，爸爸想讓我學(xué)會(huì )的，是一個(gè)和平年代的勞動(dòng)者應有的責任和擔當。
現在，我已經(jīng)長(cháng)大并走進(jìn)了法院這個(gè)大家庭，在這大半年的工作中，我不斷感受著(zhù)來(lái)自周?chē)碌难�，不斷被他們所感�?dòng)著(zhù)。審判中，他們事事嚴謹，時(shí)時(shí)公正；執行時(shí)，他們日夜兼程，風(fēng)雨無(wú)阻；生活中，他們積極樂(lè )觀(guān)，真誠待人；他們始終保持著(zhù)堅定的信念和昂揚的態(tài)度。這些從同事們身上學(xué)到的品德，像雨露般灌溉著(zhù)我內心的那棵樹(shù)，讓它能夠茁壯成長(cháng)，也讓我在人身的道路上走的一往無(wú)前。因為我知道，我的同事們身上所展現出的，是在新的法治社會(huì )時(shí)代背景下一個(gè)真正的法院人應有的堅守和信仰。
今天，我想我們不僅要感謝歷史長(cháng)河中如繁星般璀璨的先賢們，更要感謝自己家中的長(cháng)輩們、單位的同事們、身邊的朋友們，是他們以自身的一言一行為我們樹(shù)立人生的標桿，指明前進(jìn)的路。家是最小的國，國是千萬(wàn)家，家風(fēng)的延續亦是國風(fēng)，國家如樹(shù)，本根不搖則枝繁葉茂。泱泱中華五千年的積淀，我們早已有了最堅實(shí)的根基，弘揚華夏文明禮儀，我們的舉手投足間，也會(huì )如春風(fēng)細雨般澆灌著(zhù)下一代，滋養著(zhù)他人。因此我堅信，只要我們每個(gè)人都用傳統美德自省自律，每個(gè)家庭都把優(yōu)良家風(fēng)世代傳承，將這股正氣在社會(huì )中傳遞、弘揚，我們的法治之樹(shù)必將長(cháng)青，文明之樹(shù)必將長(cháng)青，和諧之樹(shù)必將長(cháng)青，祖國這棵大樹(shù)必將永遠繁茂！
立德樹(shù)人演講稿9
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的'精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：?jiǎn)拘�、激勵、評價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
立德樹(shù)人演講稿10
作為一名師范類(lèi)畢業(yè)的學(xué)生，早在課堂中就熟知了“師 德”的意義，它是教師最基本的職業(yè)道德，是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀(guān)念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規范 和必備的品質(zhì)。我們常說(shuō)，師德是高尚的，師德是偉大的，它體現著(zhù)社會(huì )和人民對教師希望和要求。當我真正的踏上工作崗位，一點(diǎn)一滴的去感受和實(shí)踐時(shí)，我發(fā) 現，教師不是學(xué)者，不能天天只用深邃的思想思考教師的價(jià)值取向;教師不是文人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌教師的職業(yè);但教師是一名從事教育事業(yè)的工作者，我們 可以用舉止言行和工作業(yè)績(jì)來(lái)詮釋自己對師德的理解。
熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的根本。走進(jìn)經(jīng)五路幼兒園，我看到最多的，也是感受最深的就 是“愛(ài)”。教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。當孩子受到委屈或是想念家人時(shí)，我們的老師會(huì )把孩子摟在懷里，為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水，送上一個(gè)甜甜的 吻;當孩子因為做錯了事而感到慚愧時(shí)，我們的老師會(huì )慢慢撫摸那個(gè)無(wú)知的小腦袋，用信任的眼光為他送去鼓勵;當孩子面對著(zhù)失敗和困難而退縮時(shí)，我們的老師會(huì ) 笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，一句：“加油把孩子，老師相信你!”幫孩子找回自信，充滿(mǎn)勇氣。也許，這在一個(gè)做媽媽的眼里微不足道;或許，這在一個(gè)做教師的身上也不算什 么;但是，這在一個(gè)個(gè)幼小孩子的心里，卻是他們最最想要得到的。
愛(ài)是師德的化身，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再縈繞著(zhù)我們。記得剛剛開(kāi)學(xué)，初為人母的謝 瑩老師，在產(chǎn)假未休滿(mǎn)的情況下，接任了新小班。接過(guò)新小班的老師都知道，帶新小班不僅累心、累身，更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩 子的時(shí)間，滿(mǎn)時(shí)滿(mǎn)點(diǎn)的.一心撲在崗位上，將媽媽的慈愛(ài)更多的分享給班上的40名孩子。我曾問(wèn)過(guò)謝老師：“你的孩子這么小，也顧不上她，能行嗎?”謝老師很從 容的笑了笑，回答：“等有時(shí)間，我會(huì )再補償她的�！鳖D時(shí)，我的心里暖暖的，更是酸酸的。因為我們都知道，時(shí)間是不等人的。
在我們的身 邊，像謝老師這樣的教師還有很多，“等有時(shí)間”這短短的4個(gè)字，早已成為單位上每一位老師的安慰語(yǔ)了。當老師們感覺(jué)身體稍有不適時(shí)，會(huì )對老公說(shuō)：“等有時(shí) 間，我會(huì )好好休息的�！碑斃蠋焸円蚬ぷ餍枰影鄷r(shí)，會(huì )對孩子說(shuō)：“等有時(shí)間，媽媽會(huì )帶你出去玩�！薄瓱o(wú)數個(gè)的“等有時(shí)間”，換走的是家人等待的渴望，換 來(lái)的是家長(cháng)滿(mǎn)意的微笑，換走的是自己一去不復返的青春容顏，換來(lái)的是一批批孩子的健康成長(cháng)。
如果說(shuō)師德是一個(gè)永恒的話(huà)題，我相信教師對 孩子的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業(yè)的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的投送給所有孩子;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有孩子所做的每一件 事當中;這種愛(ài)是神圣的，它凝聚了教師的情感與工作的職責，更升華了一名教師的職業(yè)道德和幸福體驗。
立德樹(shù)人演講稿11
從教一年多的時(shí)間，使我成長(cháng)了很多，也使我深刻的體會(huì )到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大!我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正為范。特別是從一名普通的大學(xué)畢業(yè)生到人民教師的角色轉變后，我已無(wú)數次在心里重溫了這8個(gè)金字的深刻內涵。
子曰："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。" 要培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的，教師應先做到。只有這樣，學(xué)生才會(huì )"親其師，信其道，"進(jìn)而"樂(lè )其道"!教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(cháng)階段，教師對學(xué)生的影響甚至會(huì )超越父母。如果教師的不良言行影響了學(xué)生，那么將會(huì )不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好"靈魂的工程師"，堅決不能成為"靈魂的劊子手"。
其次，要學(xué)習不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們："活到老，學(xué)到老。"當我們成為教師，你會(huì )忘記這句古訓嗎?我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習。在這個(gè)知識更新日新月異的年代，不學(xué)習就會(huì )被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習，向大家學(xué)習，向大教育家學(xué)習，向知名教師學(xué)習，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習。只有不斷學(xué)習和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續提高;只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識。
第三，要把愛(ài)與責任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。猶記得去年新進(jìn)教師培訓時(shí)，師德榜樣們?yōu)槲覀冏龅闹v座中強調，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認清自己是"平等中的首席"，努力做好"學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者";要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔責任的勇氣。我認為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到課上是他們的'老師，課下是他們的知心朋友，尊重學(xué)生差異，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自主調整自己，完善自己和發(fā)展自己;并且更要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，樂(lè )于奉獻，甘為人梯。
在我任教一年多以來(lái)，經(jīng)歷了很多，成長(cháng)了很多。例如我們在班級公約中，我作為班主任，提到一條："衛生清掃我先干，不光分配學(xué)生干，而是把自己當成學(xué)生一樣的干;要求學(xué)生不遲到，我做到每次活動(dòng)守時(shí)參加"。學(xué)高為師，身正為范，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，感恩學(xué)校，時(shí)時(shí)處處要當表率，要言行一致，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。只有誠心才能給學(xué)生帶來(lái)信心。在人品上更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。尤其是對成績(jì)較差的學(xué)生要給予特別的關(guān)心指導，注意及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和微小的進(jìn)步，給予鼓勵，增強他們的自信心。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是"假如我是孩子""假如是同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。尤其是對成績(jì)較差的學(xué)生要給予特別的關(guān)心指導，注意及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和微小的進(jìn)步，給予鼓勵，增強他們的自信心。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問(wèn)候;當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng )新的作業(yè);當閑暇時(shí)和孩子們在qq上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。
朋友們，讓我們努力吧!努力對得起"太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)"的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師。
立德樹(shù)人演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，同學(xué)們：
大家晚上好！
貪官們還在貪，誠信道德仍在缺失，同學(xué)們你們怎么看!大學(xué)生是當代社會(huì )的文化青年，是建設明天社會(huì )的主流力量,可是在大學(xué)里：他們，考試舞弊、剽竊論文;他們，惡意逃交學(xué)費、拖欠助學(xué)貸款;他們，偽造求職簡(jiǎn)歷、隨意違反協(xié)議約定;他們，愛(ài)說(shuō)謊話(huà)、言行不一;工作中：他們，利用自身的知識或已得到的權利，進(jìn)行違法犯罪的行為。因此對大學(xué)生進(jìn)行廉潔誠信教育是社會(huì )的期望之一，是科教興國和人才強國的素質(zhì)要求。而大學(xué)生入世未深，受到當代社會(huì )惡俗風(fēng)氣的影響不是太嚴重。因此，對大學(xué)生進(jìn)行“廉潔修身，誠信做人”教育，對培養他們的廉潔誠信思想具有決定性意義�？梢栽谠搭^上預防貪腐現象滋生蔓延。那么，該如何提高大學(xué)生的“廉潔修身，誠信做人”的自覺(jué)性呢?我覺(jué)得應該從以下四方面做起：
1.從自身做起，從點(diǎn)滴做起
勿以事小而不為，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在大學(xué)生活期間，一定要時(shí)刻檢討自己的一言一行，一舉一動(dòng)，從而養成高尚的社會(huì )主義道德品質(zhì)和文明行為習慣，努力做到:誠實(shí)可信，言行一致，樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)義勇為，廉潔奉公、維護公共秩序，抵制不良社會(huì )風(fēng)氣。
2.增強大學(xué)生的愛(ài)國主義、刻苦拼搏、團結協(xié)作精神
愛(ài)國主義是中華民族的'優(yōu)秀傳統，做一個(gè)忠誠的愛(ài)國者，是對當代大學(xué)生的基本要求。愛(ài)國主義精神作為大學(xué)生的基本價(jià)值取向，將大大的增強大學(xué)生規范的自覺(jué)性。只要對自己的祖國賦予深厚感情和對人民的熱愛(ài)，才會(huì )關(guān)心祖國和為人民謀利益�？炭嗥床木�，就是奉獻、犧牲精神。只有那些能從個(gè)人狹益圈子中超越出來(lái)，能夠心系民族和面向民眾的人才會(huì )持久地擁有這種精神。
3、培養下列信念和原則
價(jià)值觀(guān)：貪腐可恥，廉潔光榮;
權力觀(guān)：權為公事，不謀私利，權利就是服務(wù)，權利就是責任，權利就是奉獻;
地位觀(guān)：公仆意識，以民為本;
利益觀(guān)：為人民群眾謀求更多的利益.
4、時(shí)刻牢記要遵守法律法規
遵守法律法規是每一個(gè)公民的義務(wù)，是維護良好社會(huì )秩序的基本前提，更何況我們是大學(xué)生。要守法必須知法，因此要注意努力學(xué)習法律法規的知識，自覺(jué)約束自身的行為，不能做違法犯罪之事，要嚴格要求自己，做到一切行為符合法律法規要求。由此可見(jiàn)，加強大學(xué)生的“廉潔修身，誠信做人”的必要性和艱巨性。但是相信通過(guò)今后的教育，大學(xué)生的素質(zhì)將會(huì )越來(lái)越高，真正實(shí)現人人知廉潔、人人講誠信、人人踐自律、人人守法紀的校園文化氛圍。
立德樹(shù)人演講稿13
立德樹(shù)人，是我國現階段教育方針的新觀(guān)點(diǎn)，也是優(yōu)秀傳統教育思想的體現，是教育的首要任務(wù)。民間有這樣的格言“一年樹(shù)谷，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。谷是糧食的總代表，一年之中，重要的是抓好糧食生產(chǎn)，春播，夏耘，秋收，冬藏，不違農時(shí)，在一個(gè)幾千年來(lái)以農耕為主的國家，民以食為天，樹(shù)谷是一件十分重要的大事：林木的生長(cháng)期較長(cháng)，種上樹(shù)苗，一年一年長(cháng)成小樹(shù)，再長(cháng)成大樹(shù)，一片片樹(shù)木，要長(cháng)成森林，最起碼也得十來(lái)年時(shí)間；人是高等動(dòng)物，人的成長(cháng)有個(gè)過(guò)程，由嬰幼兒到童年，少年，18歲后成為公民，由青年到中年、壯年，60歲以后進(jìn)入老年，由古稀到髦耋，能活到期頤的百歲老人就稱(chēng)得起上壽了。人的道德素養，品格氣質(zhì)，學(xué)識才藝，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，遺傳基因有一定關(guān)系，但主要是后天在接受教育中獲得的，在社會(huì )實(shí)踐中不斷獲得，不斷進(jìn)步，不斷形成的，“百年大計，教育奠基；百年樹(shù)人，教育為本；樹(shù)人大計，德育為先�！钡�，道德，德行，是人生的信仰，理想和追求，是個(gè)人對國家，民族，集體，社會(huì )和他人的態(tài)度與行為。立德就是要確立做人的基本原則，基本品行，符合傳統的道德要求，自己的言行合符社會(huì )公德準則《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！笨追f達疏：“立德，謂創(chuàng )制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無(wú)窮�！�
中國是文明古國、禮儀之邦，重德行、貴禮儀，在世界上素來(lái)享有盛譽(yù)。自古以來(lái)，中華民族傳統美德始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的道德根基和思想基礎，始終是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的重要精神支柱和精神動(dòng)力。中華民族傳統美德的形成和發(fā)展已經(jīng)有幾千年的歷史，從口頭傳承到文字記載，內容博大而精深。但歸納起來(lái)，在歷史典籍里加以明確、歷代歷朝基本形成共識的內容主要是“仁、義、禮、智、信”五個(gè)要素。當然，在傳統道德方面還有很多表述，但大部分都包含在這五大要素之中，或者是這五大要素的延伸，或者是這五大要素的豐富，或者是這五大要素的發(fā)展。
如何看待中華民族傳統美德“仁、義、禮、智、信”五大基本要素呢？從五大要素的關(guān)系看，它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互依存、相互支撐，共同構成了中華民族傳統道德大廈的根基，也可以說(shuō)是道德大廈的支柱。從基本內涵來(lái)看，“仁”主要是人與人之間互相關(guān)懷、互相尊重和互相愛(ài)護的情感，是世間萬(wàn)物共生、和諧相處、協(xié)調發(fā)展的一種道德規范；“義”是超越自我、正視現實(shí)、仗義公道的做人態(tài)度；“禮”是建立人際關(guān)系、社會(huì )秩序的一種標準和規則；“智”是人認識自己、了解社會(huì )、解決矛盾、處理問(wèn)題的眼光和能力；“信”是人們交往和處事的道德準則�！叭�、義、禮、智、信”是中華民族傳統美德的核心價(jià)值理念和基本要求，是我們要很好遵循的、最重要的五種社會(huì )道德規范。從中華民族傳統美德各種組合的比較來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”是人們應該履行的基本義務(wù)和主要品行，在道德建設中具有基礎地位。從中華民族傳統美德的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”在中華民族道德建設的.長(cháng)河中具有本源地位。從中華民族傳統美德林林總總、豐富多彩的龐大體系來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”具有主導地位。從中華民族傳統美德對社會(huì )進(jìn)步所產(chǎn)生的廣泛性、深遠性影響來(lái)看，“仁、義、禮、智、信”帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )道德體系的發(fā)展和社會(huì )道德水平的提升，在整個(gè)中華民族傳統美德中具有重要地位。教育的根本任務(wù)是育人，育人，首先是教育培養學(xué)生如何做人，“仁、義、禮、智、信”是人們應該履行的基本義務(wù)和主要品行，是做人的基本準則。這些年學(xué)校教育受升學(xué)考試制度的制約，重知識，重分數，德育教育有所忽視；加之獨生子女的比例大，家庭經(jīng)濟條件有了較大改善，學(xué)生勤儉節約，艱苦樸素的風(fēng)氣相對減弱，網(wǎng)絡(luò )傳媒的負面影響，奢侈浪費，貪圖物質(zhì)享受，自我中心，缺乏文明禮貌等等不良現象，處處可見(jiàn)，大學(xué)里混時(shí)間，混文憑，學(xué)習浮躁，能力低下，出社會(huì )就業(yè)難。
立德，立志，立言，成人后才能為國家，為民族立功。成為德才雙馨的時(shí)代新人。
立德樹(shù)人，從學(xué)校的課程開(kāi)設上，要加強德育教育，培養正確的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，教師要發(fā)揮正能量，言傳身教；二要把學(xué)生從過(guò)重的題海中解放出來(lái)，組織引導學(xué)生參加必要的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)習如何做人如何處理人際關(guān)系，讓傳統的美德在社會(huì )實(shí)踐中得到提升；在校園文化建設中，加強優(yōu)秀傳統文化教育，著(zhù)力培養學(xué)生三愛(ài)思想，首先是愛(ài)學(xué)習，這是學(xué)生的本分，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習文化知識，學(xué)習本領(lǐng)；愛(ài)勞動(dòng)，包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，在勞動(dòng)中培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風(fēng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養創(chuàng )新精神；愛(ài)祖國是人的基本德行，有國才有家，愛(ài)國主義教育要講求實(shí)效，不圖形式，不走過(guò)場(chǎng)。
立德樹(shù)人，是當前和今后一個(gè)較長(cháng)時(shí)期學(xué)校的基本任務(wù)，在深化教育改革中應當有效地研究和貫徹落實(shí)這個(gè)方針，讓樹(shù)人的偉大事業(yè)取得卓實(shí)的成效！立德樹(shù)人是民族振興的基礎，是華夏未來(lái)的希望！
立德樹(shù)人演講稿14
同學(xué)們、老師們：
大家早上好！每當我們參加升旗儀式的時(shí)候，心中都會(huì )涌動(dòng)著(zhù)一股豪情。這種豪情既來(lái)自于國旗冉冉升起時(shí)的莊嚴肅穆，也來(lái)自于我們上大附中實(shí)驗學(xué)校全體師生員工嚴明的紀律和作風(fēng)所顯示出來(lái)的颯爽英姿。此時(shí)此刻，沐浴在這晨光中，自豪之余，我們每一個(gè)人都應思考：在學(xué)校領(lǐng)導明確提出了“把成功賦予學(xué)生，把滿(mǎn)意獻給家長(cháng)”的辦學(xué)理念之后，我們每一個(gè)人該做些什么呢？
我認為，首先我們每一個(gè)人都應該進(jìn)一步修身立德，完善自我。人們常說(shuō)：“玉不琢不成器�！毙奚砹⒌率峭晟谱晕业闹匾緩胶头椒�，是為人、立身、處世的根本，一個(gè)人不接受道德教育而缺少道德修養是不能成為有用之才的。怎樣成為有道德修養的人呢？就要“慎獨”。慎就是謹慎，獨就是獨立。有道德的人，即使在眾人看不見(jiàn)的地方也要嚴于律已。山東省有一座廟，是紀念東漢名醫楊震的。為什么要紀念他呢？就是因為楊震是一位嚴以律已的`人。據說(shuō)有人曾以十兩金子向楊震行賄，并說(shuō)：“暮夜無(wú)知者�！币馑际遣辉诠馓旎罩抡l(shuí)會(huì )知道呢？
楊震卻諷刺地回答：“天知、神知、子知、我知，何謂無(wú)知？”結果行賄者灰溜溜地離去了。一個(gè)有道德的人，就要“勿以善小而不為“。就是說(shuō)，不要以為好事不起眼而不去做，大善是小善的積累。一個(gè)有道德的人，就要“勿以惡小而為之”，大惡是小惡與時(shí)間的乘積。千里之堤，潰于蟻穴。平時(shí)一次遲到早退，說(shuō)一次謊話(huà)，值日時(shí)偷一次懶，在嶄新的課桌上畫(huà)上幾筆，這些事雖小，但體現了這種人道德、情趣不高，與新世紀學(xué)生的身份不符。我們要成為具有高尚道德情操的人，就要注意養成慎獨的習慣。你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。
作為學(xué)子，更應認真對照《學(xué)生守則》，嚴格要求自己。太陽(yáng)每天都是新的，你想成為志存高遠，有所作為的人嗎？你想為上大附中實(shí)驗學(xué)校的興旺發(fā)達、蒸蒸日上貢獻一份力量嗎？那么，就讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地為學(xué)校發(fā)展做一些實(shí)實(shí)在在的工作，從我做起，從小事做起，用嚴格管理之石鋪墊學(xué)校的持續發(fā)展之路，鋪墊人生的理想之路！
謝謝大家
立德樹(shù)人演講稿15
時(shí)光荏苒，光陰似箭。轉眼我離開(kāi)了青澀的校園生活，踏上我的幼兒教育事業(yè)。教師，從來(lái)就是一個(gè)崇高而且具有無(wú)限強大責任與使命的偉大職業(yè)。幼兒教師，更 加充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)和責任。我知道，作為幼兒教師愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵所在。只有愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)你。也只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子。愛(ài)就是教育成功必 須要有的橋梁。20xx暑期師德培訓讓我正式開(kāi)始要踏進(jìn)這個(gè)夢(mèng)寐以求的工作崗位了。這是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，她讓我們聚集在一起深刻地認識到對于一個(gè)教師 而言，提高師德是十分重要而且迫切的!
勿容置疑，做為教師必須要提高認識，充分認識到提高師德的重要性。如果說(shuō)教師是一搜意氣風(fēng)發(fā)的航 船，那么師德便是那高聳入云的風(fēng)帆。一艘大船想要在汪洋大海中行駛地更遠更穩，那么試問(wèn)：缺少了風(fēng)帆怎能勇往直前呢?如果說(shuō)：教師是一棵參天的大樹(shù)，那么 師德便是那青翠繁茂的枝葉，參天大樹(shù)若想要長(cháng)得更高更壯，缺少了枝葉又如何茁壯成長(cháng)呢?師德永遠與教師緊緊地相連。而想要做一名稱(chēng)職的教師，做一名人民滿(mǎn) 意的教師，也必須與師德同行。我們常常將師德掛在嘴邊，那么究竟師德是什么呢?我想它的內涵一定很豐富。作為剛剛踏入幼教事業(yè)的我無(wú)法將這個(gè)如此深入的詞 講得透徹。但是我知道，作為幼兒教師，我必須熱愛(ài)我的孩子們，關(guān)心我的孩子們，了解我的孩子們。忠于我的教育事業(yè)，不斷擴充自己的知識面，提升自己的素 質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的恰恰就是為師者不單單要有廣博的知識，還要有高尚的品德。優(yōu)良的師德，高尚的師風(fēng)就是就是搞好教育事 業(yè)的靈魂。
幼兒教育事業(yè)接觸的對象是年齡小，愛(ài)模仿的幼兒。他們往往會(huì )把教師的一言一行，為人處世等各個(gè)方面看在眼里，并且會(huì )學(xué)著(zhù)做。 而這時(shí)，身為教師的我們如果不能在任何方面都嚴格要求自己，做不到言行一致，表里如一，成為幼兒的良好表率。那么我們就無(wú)法很好地勝任幼兒教師這個(gè)神圣的 職業(yè)�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其聲不正，雖令不從�！币虼宋覀儽仨氁龊妹恳粋�(gè)孩子的良好榜樣。
都說(shuō)微笑是可以感染人的。在接觸這個(gè)職業(yè)后，我深深地了解到作為一個(gè)幼兒教師，要學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )用微笑感染別人，尤其是你的孩子們。我們必須帶著(zhù)微笑迎接孩子，讓孩子喜歡你，讓家長(cháng)放心你。
微笑可以讓孩子愿意親近你，接觸你，她會(huì )愿意和你分享他們的故事和秘密，然后我們就可以更容易地走進(jìn)孩子們的內心世界。為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè )與收獲。 都說(shuō)教師要有愛(ài)，這種愛(ài)更是一種博大的、無(wú)私的`愛(ài)。師愛(ài)也是師德的核心，是必不可少的。幼兒園的孩子們他們天真，稚嫩，容易受到傷害。就像一株株嫩苗一 樣，需要園丁無(wú)限的呵護與培養。我們只有將這種愛(ài)無(wú)私地、不求任何回報地投入在每一個(gè)孩子的身上，無(wú)論他是乖巧的，還是調皮的;無(wú)論他是聰明的，還是愛(ài)玩 的。我們都應該對他們充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)心。傾注無(wú)限的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)，看著(zhù)他們在成長(cháng)的路上一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大蛻變，一點(diǎn)一點(diǎn)地變得乖巧懂事，那是作為幼兒教 師的快樂(lè )所在。
良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必須在生活中嚴格要求自己，提高自律意識，端正生活作風(fēng)。言傳身教，為人 師表更是師風(fēng)師德的具體表現。對待工作我們要充滿(mǎn)熱情，對待幼教事業(yè)要盡心盡力，勤勤懇懇。做好這個(gè)職業(yè)中任何一點(diǎn)小小的事情，做好自己的本職工作。永遠 帶著(zhù)一顆求學(xué)的心，不斷地學(xué)習，不斷地創(chuàng )新。對待幼兒我們要尊重愛(ài)護，很多時(shí)候，我們與幼兒不應該是老師與學(xué)生的關(guān)系，更多的應該是朋友的關(guān)系。用愛(ài)和知 識來(lái)澆灌他們茁壯成長(cháng)。作為教師，學(xué)習的道路永遠是永無(wú)止境的，我們只有不斷地學(xué)習，才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴格要求自己，不斷地積極 探索，不斷地開(kāi)辟創(chuàng )新。作為教師我們必須時(shí)刻提醒自己我們是孩子學(xué)習的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也一定要嚴于律己。
師德的培養是一個(gè)漫長(cháng)并且意義深遠的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要我們不斷地對自己提出更高的要求。世界很小，我們的心卻很大很大。教師就是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的神圣事業(yè)。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我一定會(huì )忠于它，將我的青春奉獻給幼教事業(yè)!
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