四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿精選15篇
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編幫大家整理的四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的'責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。重視良好的學(xué)習習慣的培養
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。正如我們的孩子小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，一開(kāi)始主要是我們家長(cháng)說(shuō)，孩子聽(tīng)，聽(tīng)的多了，他就開(kāi)始跟著(zhù)我們說(shuō)，從一個(gè)字、兩個(gè)字到一句話(huà)兩句話(huà)。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì )受到相應的懲罰。單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì )誘導父母：老師要求報英語(yǔ)，那家長(cháng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了。其實(shí)，我們對默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)報中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(cháng)，是我們共同的愿望。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
你們好！
首先對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，孩子都非常聰明，這緣于我們有一支高素質(zhì)的家長(cháng)隊伍，感謝大家近四年來(lái)對我們工作的支持和配合！今天，就數學(xué)方面我簡(jiǎn)單地和大家交流兩點(diǎn)看法：
一、談?wù)剶祵W(xué)教材及孩子們的差異性問(wèn)題
本冊數學(xué)教材主要包括以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，孩子們一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。本冊書(shū)中，角的度量、平行和相交的內容不僅抽象，而且概念繁多，如果概念沒(méi)有扎實(shí)掌握，會(huì )對后面的學(xué)習造成一定的影響。又如大數的認識中要求孩子們進(jìn)行改寫(xiě)，求近似值等孩子也特別容易出錯，再如數學(xué)廣角中的烙餅問(wèn)題、對策問(wèn)題，都有一定的難度。有的家長(cháng)總是說(shuō)孩子一到三年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾分就是100分，但現在明顯下降，當然成績(jì)下降的原因很多，但就數學(xué)學(xué)科本身而言，隨著(zhù)思維難度的不斷提高，四年級是一個(gè)轉折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的差距將會(huì )越來(lái)越大，甚至會(huì )出現兩極分化。
我們都知道，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。但另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，老師同樣無(wú)法取代家長(cháng)。所以，請家長(cháng)們也一定要在孩子的學(xué)習問(wèn)題上多留心。
二、關(guān)于計算方面的問(wèn)題
在本冊書(shū)中，計算占了約三分之一的內容，包括三位數乘兩位數和除數是兩位數的乘法。談到計算錯誤，我們很家長(cháng)和孩子都一句我馬虎了就過(guò)去了，其實(shí)家長(cháng)千萬(wàn)不要把粗心這個(gè)詞掛在嘴邊。每次測試之后，我都要分析孩子們計算錯誤的原因：仔細觀(guān)察豎式，有的是口訣用錯的，有的`是筆算中方法錯誤的，還有的是脫式計算的運算順序不清楚的，比如，我們這幾天正學(xué)的除數是兩位數的除法，有的同學(xué)半天試不出一個(gè)商，擦來(lái)擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯誤。所以我們要仔細分析孩子計算錯誤的原因，幫助他查找問(wèn)題，如果孩子方法已經(jīng)掌握，但還是一直出錯，那就說(shuō)明孩子還沒(méi)有形成一定的計算技能。對于計算，達到掌握方法這個(gè)目的還不行，我們要通過(guò)多練，通過(guò)量的積累達到孩子計算技能的提升。所以，發(fā)現孩子計算能力弱的家長(cháng)一定要讓孩子每天練個(gè)三五道，堅持不懈，效果定會(huì )明顯。整數的四則運算掌握好的，到五年級時(shí)孩子學(xué)習有關(guān)小數的四則運算就會(huì )非常輕松，否則，將來(lái)只會(huì )事倍功半。
最后，我想說(shuō)的是您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠老師的力量是不夠的，我們都知道好媽媽勝過(guò)好老師，好家長(cháng)勝過(guò)好老師，希望大家以后能多與孩子溝通，多與老師溝通，畢竟童年無(wú)法復制，教育不能重來(lái)！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。
首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為：1。能完成老師布置的預習任務(wù)（預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀，把不會(huì )的單詞，詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思），2。能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括時(shí)代英語(yǔ)報、英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。
再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能聽(tīng)到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的大部分孩子現在的朗讀能力很強，一個(gè)個(gè)讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀，你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。
這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲三年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括B部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞）要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。開(kāi)學(xué)初我在三一班找了上學(xué)期每天早上到我辦公室默寫(xiě)單詞的幾個(gè)孩子聞他們這個(gè)學(xué)期還需要老師每天早上給你們默詞嗎？他們說(shuō)不用了，他們現在可以自己完成了，我聽(tīng)了正是感到很欣慰，孩子們懂事了，知道學(xué)習是自己的事了，這是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦 關(guān)于限時(shí)朗讀（略）
要求每篇課文A和E部分熟練朗讀。C和D需要能看圖說(shuō)話(huà)
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有1號本，2號本，回家作業(yè)本和補充習題，天天練，還有一份時(shí)代報。1號本是抄寫(xiě)本，抄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和部分對話(huà)，2號本是默寫(xiě)本，默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，補充習題，天天練我基本上在課堂上完成，并盡量做到面批，及時(shí)了解孩子們的掌握情況。時(shí)代報有一些題是非常不錯的，我經(jīng)常會(huì )選擇題目讓他們做，主要是考察學(xué)生如何答題，對語(yǔ)法知識的掌握情況，希望多見(jiàn)多做，達到熟練掌握的程度。孩子們應該是每天有回家作業(yè)的.，常規的作業(yè)有背誦當天所學(xué)單詞，句子，對話(huà)和課文，默寫(xiě)課文中出現的單詞、詞組、句子，或者完成時(shí)代報的練習�，F在我們在每單元結束后都要進(jìn)行單元測試，作為學(xué)生每一單元學(xué)習效果的一個(gè)反饋，每張試卷都希望家長(cháng)配合能夠簽字，及時(shí)了解您孩子的學(xué)習情況，要求學(xué)生認真訂正，找出自己的不足，及時(shí)對自己的學(xué)習進(jìn)行調整。到現在已經(jīng)進(jìn)行了Unit2測試。
4、三點(diǎn)注意的地方
�。�1）教育要一致。不管是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不管采用的方式方法如何，在學(xué)生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯(lián)系。
�。�2）關(guān)于興趣組和小青松
�。�3）關(guān)于我的新嘗試
最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(cháng)，是我們共同的愿望。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
下午好！
感謝你們在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。
對于班里的老師，我就不一一介紹了，下面就幾個(gè)共性的問(wèn)題拿出來(lái)與家長(cháng)們交流：
一、孩子長(cháng)虱子問(wèn)題
在以前的家長(cháng)會(huì )上我也提過(guò)，希望家長(cháng)引起重視，因為虱子是一種傳播疾病的寄生蟲(chóng)，它以吸食人的血液為主，并且會(huì )爬，會(huì )飛，繁殖很快，容易傳染。有時(shí)發(fā)現一個(gè)孩子有虱子，跟她挨著(zhù)的孩子也會(huì )發(fā)現虱子，我從網(wǎng)上查過(guò)，虱子不僅是長(cháng)在頭上，而且還咬身體的其他部位，有時(shí)孩子的胳膊和脖子上出現一些紅疙瘩，就有可能是虱子咬的。因此如果發(fā)現長(cháng)虱子的孩子，我就會(huì )告訴家長(cháng)給孩子處理一下，如果家長(cháng)實(shí)在不聽(tīng)，不處理，那只能先把孩子放在一個(gè)沒(méi)有桌凳的地方，因為曾經(jīng)有一個(gè)孩子的虱子上課爬到別人的桌子上。
二、孩子的學(xué)習問(wèn)題
分析本班的孩子總成績(jì)，我發(fā)現第一和第二的總分差26、5分，這說(shuō)明班里的尖子生很少，多數是一些智力一般的孩子，因此，我們只有腳踏實(shí)地的認認真真學(xué)，才能有好的成績(jì)。有個(gè)家長(cháng)跟我談起她的女兒，說(shuō)看著(zhù)她也不笨，怎么就是考不到前20名呢？我仔細觀(guān)察了這個(gè)學(xué)生，首先，她上課的確不如前20名的學(xué)生腦筋反映快，再是課下學(xué)習很不努力，因此成績(jì)一直不靠前。也許我們自己看我們的孩子，會(huì )感覺(jué)各方面都好，其實(shí)孩子是有些差別的，在這里我要說(shuō)一下，有些家長(cháng)已經(jīng)知道了孩子的情況，他們從各方面努力，對孩子的家庭作業(yè)也很上心，給孩子創(chuàng )造學(xué)習的條件，買(mǎi)各種學(xué)習資料；相反，有些家長(cháng)本來(lái)孩子智力不是很好，努力努力就能行，可是家長(cháng)還看不到這一點(diǎn)，總認為孩子各方面都很好，容不得別人說(shuō)一句孩子不行，即使開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師說(shuō)一句孩子接受知識慢的話(huà)，也很不樂(lè )意，更有甚者，老師打電話(huà)與家長(cháng)交流孩子學(xué)習情況，家長(cháng)很不耐煩，也正是這樣，這個(gè)孩子學(xué)習在末三名。有的孩子老師教一遍知識就會(huì )了，甚至老師不教，自己學(xué)也能會(huì )，有的孩子老師老師教好幾遍，他終于學(xué)會(huì )了，但是有這樣6個(gè)孩子，老師怎么教也學(xué)不會(huì )，這就是孩子自身的素質(zhì)與智力問(wèn)題了。孩子的學(xué)習，與老師的教有關(guān)系，與學(xué)生的學(xué)有關(guān)系，與家長(cháng)的`管理也有關(guān)系，希望我們共同努力，促成孩子的進(jìn)步。
三、飛信問(wèn)題
這學(xué)期我給班里建立了飛信，飛信便于我們交流，平時(shí)的作業(yè)和一些注意事項我都會(huì )發(fā)在飛信上，希望家長(cháng)每天都看一看，告訴孩子怎么做，該囑咐的要囑咐好，飛信還收不到的，會(huì )后跟我說(shuō)一聲。有的家長(cháng)與老師交流時(shí)說(shuō)起了飛信的優(yōu)點(diǎn)，但是還有幾個(gè)家長(cháng)每天都能收到飛信，但是孩子仍然完不成作業(yè)，該注意的事情仍然做不好，這樣怎么有利于孩子學(xué)習和發(fā)展呢？
四、讓孩子記住家長(cháng)的電話(huà)號碼
班里還有2個(gè)孩子記不住家長(cháng)的號碼，他們是王子煒和于蟠勝，希望家長(cháng)讓他們背過(guò)，有什么事好打電話(huà)，還有一個(gè)家長(cháng)不知道孩子在四年級幾班，我真不知道前幾次你是怎么來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的？
五、說(shuō)一下每科的平均分
我們習慣看一下各門(mén)課分數的多少，其實(shí)因為出題的難易程度不同，各門(mén)課的分數是不一樣的，說(shuō)一下平均分，再聽(tīng)聽(tīng)自己孩子各門(mén)課的分數，比一比，語(yǔ)文73、71，數學(xué)85、82，英語(yǔ)75、8，科學(xué)80、18，品社71、78、
六、孩子的家庭教育問(wèn)題
1、教育孩子不亂花錢(qián)。有的孩子每天都裝著(zhù)零花錢(qián)，有時(shí)還因為到處跑著(zhù)玩弄丟了，然后告訴老師，讓老師給他找錢(qián)。這個(gè)習慣不好，以后不要讓孩子帶零花錢(qián)，當然，帶來(lái)丟了我也就不管了。
2、孩子的著(zhù)裝問(wèn)題。多數孩子都穿著(zhù)很樸素，但是仍有幾個(gè)女同學(xué)，穿奇裝異服，三天兩頭的打扮，我認為有這樣兩個(gè)原因：一是孩子太酸，喜歡這樣穿著(zhù)，如果是這樣，家長(cháng)要嚴加管教；二是家長(cháng)本身很愛(ài)穿著(zhù)打扮，無(wú)形中影響了孩子，孩子正因為精力放在了穿上，學(xué)習止步不前。另外，孩子的一些行為受家長(cháng)的影響很多，家長(cháng)是孩子的一面鏡子，看見(jiàn)孩子，便知道家長(cháng)是怎樣為人處事了。
3、教育孩子學(xué)習是作為學(xué)生最重要的任務(wù)。雖然我們在評價(jià)孩子時(shí)，要多方面評價(jià)，但是學(xué)習成績(jì)，我認為是每個(gè)家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)。既然這樣，我們就要教育孩子去拼，去爭，去努力學(xué)習。
4、教育孩子為人處事。教育這批孩子4年來(lái)，多數孩子都能與老師交流生活中的問(wèn)題，與小朋友一起玩，處理與小朋友的關(guān)系，但是班里仍有一男一女這樣2個(gè)孩子，我都感到害怕，他天天坐在座位上，也不說(shuō)話(huà)，走路有時(shí)都要碰到學(xué)校里的樹(shù)上，平時(shí)面部表情僵硬，也不見(jiàn)有個(gè)笑臉，我都特別擔心這2個(gè)孩子，不知家長(cháng)著(zhù)不著(zhù)急，這2個(gè)孩子不用我點(diǎn)名，家長(cháng)應該明白是不是你的孩子。
5、教育孩子不要亂拿小朋友的東西。班里有個(gè)男生，上課時(shí)她的同桌認真聽(tīng)課，他從人家同桌的抽屜里拿了人家的筆袋，悄悄打開(kāi)看里面有什么，你想他能學(xué)習好了嗎？這個(gè)學(xué)生課下寫(xiě)作業(yè)也很認真，但是課上他不聽(tīng)課，課下在用功也無(wú)用，更何況這個(gè)學(xué)生本身智力水平就差。
6、教育孩子要用心學(xué)，用功學(xué)。在數學(xué)第五單元觀(guān)察物體部分，需要用到同樣大小的正方體，我說(shuō)讓孩子回家搜集一下，第二天帶來(lái)，有的孩子很用心，他發(fā)現他三年級和四年級上學(xué)期的數學(xué)學(xué)具里面有正方體，于是就找出來(lái)拿來(lái)了，還有的同學(xué)沒(méi)有找到自己用過(guò)的學(xué)具，或者說(shuō)幾個(gè)剛轉學(xué)來(lái)的孩子根本就沒(méi)發(fā)過(guò)數學(xué)學(xué)具，但是人家這些孩子卻很用心，自己用紙制作了好幾個(gè)正方體，比如：惠玉壯，張慧嫻，趙元浩。我表?yè)P了他們，當然，我用正方體上課時(shí)，也有幾個(gè)孩子繼沒(méi)有搜集到正方體，也沒(méi)有自己制作正方體，課上愣著(zhù)眼，沒(méi)法上課，比如劉公傲，吳占圣，張方鑫，于蟠勝。也正是一時(shí)的不用功，不用心，造成了自己成績(jì)的落后。我認為家長(cháng)每天收到飛信后，要好好督促孩子，教育孩子，把學(xué)習的功夫用在平時(shí)，而不是出了成績(jì)我著(zhù)急。有的孩子自覺(jué)性很好，不用家長(cháng)操心就把學(xué)習搞好了，但有的孩子卻自覺(jué)性很差，丟三落四，不認真完成家庭作業(yè)，這就需要我們來(lái)培養他的學(xué)習習慣，生活習慣，而這些，也不僅僅是老師本身的工作，還需要家長(cháng)來(lái)監督，指導，需要我們共同努力。
7、學(xué)習與上課紀律和做家庭作業(yè)的關(guān)系、班里有幾個(gè)孩子不是不聰明，只是上課利用不好時(shí)間，比如劉崇洋，王晟錫，每次上課劉崇洋總是不聽(tīng)，或者是跑了神，摸索自己的東西，久而久之，學(xué)習就落后了，王晟錫比以前進(jìn)步了，但還是有時(shí)提問(wèn)不知老師講的什么，劉公傲和張方鑫，吳占圣上課總是東看看，西看看，從不聚精會(huì )神的聽(tīng)，老師是既生氣又著(zhù)急，這是這幾個(gè)孩子成績(jì)不好的主要原因。張道客，于蟠勝，多次不認真完成家庭作業(yè)，有時(shí)甚至不做，因此成績(jì)也不行。還有的孩子太念叨，別人都很快能做完的練習，他總是郁郁默默，比如成新奇，語(yǔ)文小筆記和作文總是好多天交不上，老師不住的催，念叨也是一種心理問(wèn)題，希望家長(cháng)引起重視。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
敬愛(ài)的叔叔、阿姨：
大家下午好！我是四年級的 ，今天我很榮幸能夠作為學(xué)生代表站到這里發(fā)言，在此請允許我向深切關(guān)懷我們的領(lǐng)導、辛勤培育我們的老師、無(wú)微不至關(guān)心、愛(ài)護我們的家長(cháng)們表示衷心的感謝！
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的.辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育。所以我在此代表全班的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的學(xué)習情況。
2、教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、根據我們的學(xué)習情況，提醒我們上課認真聽(tīng)講。
4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今，在班主任老師的帶
領(lǐng)下，我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 我很感激學(xué)校的領(lǐng)導和我的班主任。我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對所有的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：您們辛苦了！
爸爸媽媽們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才！ 謝謝大家。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
下午好！
首先，我對上學(xué)期期末考試做個(gè)簡(jiǎn)單的小結，這次語(yǔ)文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個(gè)班學(xué)習，同一個(gè)老師教，語(yǔ)文成績(jì)竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個(gè)語(yǔ)文老師的身份談?wù)労⒆訉W(xué)習問(wèn)題，希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使孩子們能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
作為老師，家長(cháng)！我們應更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習表現，而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾個(gè)方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。
下面我從這幾個(gè)方面進(jìn)行匯報。
一、上課
課堂聽(tīng)講質(zhì)量的高低決定了語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后練習測，考試題是很難完成的，我們班大多數學(xué)生上課比較認真聽(tīng)講，但認真聽(tīng)講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較積極的有：
二、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對老師講的知識掌握比較好，正確率低說(shuō)明上課沒(méi)好好聽(tīng)講，比如：等等同學(xué)作業(yè)寫(xiě)的很認真。正確率較高，個(gè)別同學(xué)作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說(shuō)明了孩子學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，家長(cháng)們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì )取得好成績(jì)，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：以上這幾個(gè)同學(xué)很聰明，如果分析課文回答問(wèn)題他們都是很棒的，但是拿筆寫(xiě)字，那就是個(gè)難題了。所以如果想要改變孩子學(xué)習態(tài)度，應該多多關(guān)注孩子寫(xiě)字。
三、作文
作文是語(yǔ)文成績(jì)最重要的一個(gè)方面，成績(jì)是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)：就是因為作業(yè)寫(xiě)的比較好，還有的同學(xué)平時(shí)表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學(xué)寫(xiě)好作文，上初中語(yǔ)文方面就不用愁了，
四、課外閱讀
在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)“三分課內，七分課外”這不是說(shuō)課內不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學(xué)生閱讀理解水平，還能夠豐富知識，我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，其實(shí)應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，應該鼓勵他，還要給孩子多買(mǎi)些書(shū)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)有：
以上是語(yǔ)文教學(xué)方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，最重要的`還是要家長(cháng)的培養，我們許多家長(cháng)以為教育是學(xué)校的事情，孩子送到了學(xué)校就完事，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，我們家長(cháng)有時(shí)間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒(méi)時(shí)間陪孩子，了解孩子情況，家長(cháng)可以每周抽兩個(gè)小時(shí)陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績(jì)差了才責罵孩子不爭氣，這里有幾張我們班學(xué)生給父母寫(xiě)的信，因此，我希望家長(cháng)以后做到以下幾點(diǎn)：
1、支持老師工作，多和老師溝通。
2、經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導孩子，改正缺點(diǎn)。
3、正確看待孩子的分數。（不要以為分數就是一切，分數不理想，應該與老師，孩子溝通研究存在的問(wèn)題。）
4、孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長(cháng)簽字，給孩子養成好習慣。
在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)或建議希望家長(cháng)們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力！
謝謝！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的老師、家長(cháng)朋友：
你們好!
我是---的家長(cháng)。今天有機會(huì )在這里和各位家長(cháng)一起交流學(xué)習，我感到非常榮幸。其實(shí)對于教育孩子，我想在座的家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養孩子良好學(xué)習習慣的一些感受，與家長(cháng)們共勉。
一、培養孩子認真獨立完成作業(yè)的習慣
對于孩子的作業(yè)我的要求如下：
1、必須認真、專(zhuān)注地完成;
2、在規定時(shí)間完成作業(yè)。
3、做完作業(yè)之后，必須自己檢查，檢查是否漏題、漏答、是否有錯誤等，以培養孩子細心檢查的習慣。在做作業(yè)前，我會(huì )先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果或零食，補充一點(diǎn)能量，同時(shí)也讓孩子的大腦得到休息，這樣孩子會(huì )更樂(lè )于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話(huà)，我會(huì )讓孩子分斷完成。孩子完成作業(yè)，我也會(huì )認真檢查并簽字。除了檢查家作，我還會(huì )查看孩子在校做的一些練習，通過(guò)檢查，就可以了解孩子的學(xué)習狀況，哪些知識掌握得好，哪些知識還要加強。同時(shí)專(zhuān)門(mén)為孩子設立錯題本，讓孩子把做錯的題目重新做一次，或者重新默寫(xiě)錯誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，考前可以再重點(diǎn)復習，以避免錯誤再次發(fā)生。
二、培養孩子復習、預習的好習慣
我常常對孩子說(shuō)：“溫故而知新”，告訴孩子預習、復習的重要性。從三年級開(kāi)始，每天做作業(yè)前，要求孩子先利用10分鐘時(shí)間復習消化一下當天的學(xué)習內容，然后再寫(xiě)作業(yè)。預習的話(huà)，像語(yǔ)文，是老師有將預習要求貼在語(yǔ)文書(shū)上，孩子按要求預習。像英語(yǔ)，我會(huì )讓孩子先聽(tīng)磁帶，再結合畫(huà)面猜中文意思，然后再告訴孩子準確的中文。通過(guò)預習，孩子上課就做到心中有數，學(xué)習起來(lái)也就更快，更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復習當天課程，預習第二天要上的新課，是打下基礎的好辦法。相信久而久之，孩子一定能掌握了復習、預習的方法并養成了主動(dòng)復習、預習的好習慣。
三、培養孩子勤于思考的習慣
愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的�！彼伎伎梢允勾竽X變得更靈活，舉一反三，觸類(lèi)旁通，孩子要能通過(guò)自己的思考，把知識學(xué)活、用活。所以，當孩子遇到不會(huì )做的'題目時(shí)，我會(huì )先鼓勵孩子先自己思考，并適時(shí)給予鼓勵，讓孩子體驗成功的快樂(lè )。實(shí)在有困難的，我才會(huì )給他一些解題的思路或啟發(fā)，慢慢地培養孩子獨立思考、勤于思考習慣，并幫助孩子樹(shù)立堅定的信心和克服困難的毅力，以提高孩子學(xué)習的`興趣，增加孩子對學(xué)習的信心。
四、培養孩子閱讀的習慣
1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
，閱讀的興趣要從小培養，其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營(yíng)造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境，書(shū)在我們家里無(wú)處不在，書(shū)柜，書(shū)桌，茶幾，餐桌、床頭，隨手都可以拿到書(shū)，看到書(shū);另外要想孩子愛(ài)上閱讀，家長(cháng)首先要喜歡閱讀，做好孩子的榜樣。
2、給孩子選擇好書(shū)
讀一本好書(shū)，不僅能豐富孩子的知識，讓孩子感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，更重要的是還能美化心靈，陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主，圖畫(huà)精美、文字比較少，上了小學(xué)后，我大都選擇一些經(jīng)典童話(huà)、獲獎小說(shuō)、或經(jīng)典文學(xué)類(lèi)的書(shū)，以滋養孩子的心靈，潤澤孩子的童年。
3、親子共讀是培養孩子閱讀習慣最好的途徑
從孩子2周歲起，我就堅持每天30分鐘的親子閱讀，慢慢地孩子就養成了每天看書(shū)的習慣。上了小學(xué)之后，很自然地就過(guò)渡到了自主閱讀。當孩子看完一個(gè)故事或一本書(shū)時(shí)，我會(huì )鼓勵孩子說(shuō)一說(shuō)故事的內容，或者談?wù)劯惺�，并且適時(shí)地給孩子鼓勵、表?yè)P，從而讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。
好習慣，一輩子受益無(wú)窮。小學(xué)階段是孩子學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們每位家長(cháng)都應該與老師聯(lián)起手來(lái)培養孩子良好的學(xué)習習慣，為他們的成長(cháng)成才奠定良好的基礎。
以上是我的一點(diǎn)粗淺認識和做法，不當之處，請老師和家長(cháng)們批評指正，謝謝大家!
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
一、四年級重要性
1、四年級是兒童成長(cháng)的一個(gè)關(guān)鍵期。
心理方面：四年級孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習主體向主動(dòng)的學(xué)習主體轉變，開(kāi)始意識到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆，四年級的學(xué)生非常難引導。注意力注意力的穩定性提高，孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書(shū)面言語(yǔ)過(guò)渡，根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
2、四年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習習慣比較容易改變，而四年級以后，除非進(jìn)行特殊的訓練，養成的學(xué)習習慣很難改變。美國著(zhù)名教育家曼恩有句名言“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì )變得牢不可破。
3、四年級是小學(xué)教育的.重要轉折期
隨著(zhù)四年級課程增加，作業(yè)量增大老師會(huì )像對待大人一樣要求去學(xué)習。這時(shí)候要求四年級孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，例如養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，養成必要的數學(xué)思維習慣等。 很多家長(cháng)并沒(méi)有真正認識到父母的責任，不少家長(cháng)認為，孩子學(xué)習的好壞是學(xué)校教育的結果，所以千方百計地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。
4、每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，任何方面的興趣和愛(ài)好如果引導得當都可以帶來(lái)良好的效果。
作為家長(cháng)應該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的興趣去培養。
5、四年級孩子開(kāi)始形成自我評價(jià)的意識，但是，這種自我評價(jià)在很大程度上還依賴(lài)于別人的評價(jià)，所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。
5、學(xué)習?
從四年級開(kāi)始學(xué)習需要拿出真本事。三年級之前，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就有可能落下來(lái)。當然，落后一段時(shí)間可以再追趕上去，但那要花費更多的精力。這個(gè)學(xué)年的成績(jì)將會(huì )影響五、六年級學(xué)習，進(jìn)一步會(huì )影響到中學(xué)的成績(jì)。
四年級課程似乎一下子變得難了。數學(xué)中的四則運算，應用題的分析、理解等，與實(shí)際生活聯(lián)系更多了。
四年級學(xué)生的作業(yè)量繼續加大，平時(shí)的疲勞緊緊束縛著(zhù)少年兒童活潑的天性。
二、上學(xué)期總結
1、進(jìn)步：
2、有待改進(jìn)：
3、期末考試情況
4、家長(cháng)支持配合
在上學(xué)期不管是暑假要求部分家長(cháng)參與問(wèn)卷調查，還是家長(cháng)座談，被通知到的家長(cháng)都能爽快答應并在第一時(shí)間趕到學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)步與成績(jì)與各位家長(cháng)的支持與配合分不開(kāi)。
(竹子昂家長(cháng)關(guān)于隨意改變歌詞，朱銘欣家長(cháng)關(guān)于暴走鞋及時(shí)和老師溝通制止)
三、本學(xué)期
1、報到情況
按時(shí)到校67人，2人遲到
2、寒假作業(yè)情況
15人因為作業(yè)忘帶、沒(méi)寫(xiě)、沒(méi)有完成幾種原因沒(méi)能按時(shí)上交作業(yè)(在開(kāi)學(xué)前一周老師已經(jīng)通過(guò)校信通形式提醒家長(cháng)：及時(shí)調整孩子生物鐘，帶齊各項作業(yè))
3、開(kāi)學(xué)第二天2月8日信息發(fā)送情況
當天截止到網(wǎng)上23:13有41人按要求發(fā)送，第二天老師7:36再次發(fā)送短信后，又有9人發(fā)送，10人在單獨發(fā)送短信，一再要求下中午放學(xué)前發(fā)送，5人下午以紙條形式完成。
4、開(kāi)學(xué)第一次家庭作業(yè)
沒(méi)完成沒(méi)能按時(shí)上交9本，家長(cháng)沒(méi)有按要求簽字的24人，
開(kāi)學(xué)第一周的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)混亂、應付的3人，錯誤較多，書(shū)寫(xiě)不規范的2人。
從以上數據我想我們家長(cháng)應該思考一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)學(xué)了，孩子準備好了了嗎，家長(cháng)您準備好了嗎?
5、家長(cháng)代表發(fā)言(兩名)
四、各項要求
1、作業(yè)設置
練習本：課堂練習，每天的預習(根據自學(xué)提綱自學(xué)教材，嘗試完成課本練習)
課堂作業(yè)本：上完每節課后及時(shí)作業(yè)，中午輔導時(shí)間老師批改，學(xué)生訂正，做到及時(shí)反饋。
家庭作業(yè)本：每天的家庭作業(yè)，在家長(cháng)督促下完成。
口算本：每天10道口算題，家長(cháng)自己掌握。
2、預習要求
每天根據自學(xué)提綱，獨立學(xué)習教材，初步了解所講內容，找出自己迷惑的地方做上記號，并完成課本相應的填空，動(dòng)手操作，簡(jiǎn)單的試一試題目。
3、簽字要求
(1)督促孩子自覺(jué)檢查作業(yè)。同時(shí)給出合理的自我評價(jià)。
(2)家長(cháng)督促孩子自覺(jué)檢查作業(yè)，而不是替代孩子檢查，并讓孩子自己給出評價(jià)，然后家長(cháng)簽上用時(shí)。
(3)對于每周末的作業(yè)，要求家長(cháng)對一周作業(yè)給出適當的評價(jià)。
4、學(xué)習用品的準備。
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，督促孩子檢查書(shū)包，文具，課本，作業(yè)等學(xué)習用品是否帶齊。
5、及時(shí)做好復習，做到日日清。(課前測試情況)。
有專(zhuān)家說(shuō)“5+2=0”，督促孩子每天把當天所學(xué)知識點(diǎn)過(guò)一遍，把困惑和疑點(diǎn)當天解決。
五、提醒
1、安全
(1)、為了孩子安全，12歲以下孩子不得騎車(chē)上學(xué)。
(2)、為了孩子的安全，提前與托管孩子的相關(guān)負責人協(xié)商好，一定按規定時(shí)間到校。
(3)、給孩子準備好雨衣，以備雨雪天用。
(4)、孩子有疾病或者因為身體原因不能參加學(xué)校正�；顒�(dòng)，提前告知班主任。
2、體育鍛煉
學(xué)生的學(xué)習、生活(跳繩、踢毽子)增強抵抗力
支持孩子參加課外活動(dòng)(觀(guān)看合唱、心理劇、國旗護衛隊視頻)
3、衛生：
男生不留長(cháng)發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾;女生不戴首飾，不染發(fā)，不穿高跟鞋。做到勤剪指甲，勤洗手洗澡;勤洗衣服、鞋、書(shū)包。
4、作息時(shí)間
早上7：20開(kāi)大門(mén) 8：00預備
中午11：40放學(xué)
下午 13：40開(kāi)校門(mén) 14：20預備
下午放學(xué)： 16:00(周一下午)
16:50 (周二-----周五)
夏季作息時(shí)間上午不變
下午：14:20開(kāi)校門(mén) 15:00預備
下午放學(xué)： 16:00(周一下午)
16:50 (周二-----周五)
為了孩子安全，早上和中午開(kāi)門(mén)前請不要到校，早到校的在學(xué)校門(mén)口排隊看書(shū)。
5、推薦書(shū)目《朗讀手冊》
六、家校溝通
需要家長(cháng)協(xié)助的工作(家長(cháng)的言行，維護老師的尊嚴，家長(cháng)對老師有意見(jiàn)，找老師，不要影響孩子的成長(cháng))
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng):
大家下午好!今天天氣炎熱，大家能準時(shí)趕到，我和宋老師非常感謝。足見(jiàn)你們對孩子的教育和學(xué)校的工作是多么支持。你們的信任和期望是我們老師最大的動(dòng)力。今天家長(cháng)會(huì )的主要內容有兩個(gè)，一是讓大家清楚了解暑假學(xué)校加固整修及下學(xué)期初步的教學(xué)安排;二是讓大家了解這后半期的班級情況和學(xué)生學(xué)習情況。
我們班有學(xué)生58人，從一年級到現在，班主任一直是我。從接班以來(lái)，我和所有任課老師就達成共識，心往一處想，勁往一處使，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責。經(jīng)過(guò)4年多的努力，我們班的各項工作在本年級一直是節節攀升。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開(kāi)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班的同學(xué)這學(xué)期和上學(xué)期相比都有很大的變化，課堂紀律一直都在進(jìn)步當中，大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改掉了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認真聽(tīng)講做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，學(xué)習的目的性增強了。特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感更強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)都很有進(jìn)取心，有理想，有責任心，很有干勁。四年級過(guò)去了，每個(gè)孩子都有值得表?yè)P的方面，因為每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處，我們應該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長(cháng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍，但也存在許多不足之處，希望每位家長(cháng)重視。
一、 字寫(xiě)得工整漂亮的學(xué)生有：
潘依含 黃雨晴 沈雨薇 周涵 吳夢(mèng)潔 袁燁 羅楚琪 段晨曦 李泓穎 徐珞洋 趙洹 卜嘉文 杜悅寧 許田 李思 盧浩綾 黃嘉元 尹婷 胡雅慧 徐妍 喻家浩 夏汝晴 徐燕子 劉嘉瑞 楊威 朱子晨 楊雅雯 劉忠宇 賈斯程 曠龍威 盧雪柔 雷鵬飛 周浩
寫(xiě)字還沒(méi)達到中年級標準，需強化練字的學(xué)生有：
張樂(lè )裘 袁晨翔 陳沅龍 李俊 姚選發(fā) 徐強 王勛銳 譚碩 堵超 鄭志超 張石濤 曾子豪 蔣雨霏 代炎锨 戴志杰 陳泓堯 劉鵬飛 姚選發(fā) 彭曄 王杰請這些學(xué)生在暑假認真練字，提高寫(xiě)字的速度和質(zhì)量。請家長(cháng)們嚴格督促，這次我參與小六畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)文試卷的閱卷，卷面分的要求很?chē)�，字�?xiě)得好的學(xué)生就能得卷面分，作文的給分也偏高，所以請家長(cháng)重視。這里懇請家長(cháng)們每天抽時(shí)間認真檢查孩子的練字作業(yè)，要求他們一筆一劃寫(xiě)在子貼上。以上學(xué)生下學(xué)期報名時(shí)，我先查他們的練字作業(yè)，再給他們報名。
二、關(guān)心班級，集體榮譽(yù)感強的學(xué)生有：
劉鵬飛 寧博嵩 許田 段晨曦 周涵 賈斯程 吳夢(mèng)潔 鄭志超 袁晨翔 黃雨晴 沈雨薇 王勛銳 肖湘 袁燁 徐珞洋 譚碩 趙洹 卜嘉文 尹婷 胡雅慧 盧雪柔 王杰 黃嘉元 杜悅寧 張石濤 盧浩綾 李思 徐妍 喻家浩 代炎锨 夏汝晴 陳泓堯 羅楚琪 戴志杰 徐燕子 黃逸飛 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 李俊 楊威 朱子晨 李泓穎 雷鵬飛 劉忠宇 楊雅雯 姚選發(fā) 這學(xué)期，我為了提高學(xué)生的主人翁意識，增強他們的自信和團結協(xié)作能力，同時(shí)也是為了讓孩子們珍惜這倒數第三個(gè)六一節，我們班的六一節目是全班登臺展現自我，唱的唱，拉的拉，吹的吹，跳的跳。我們表演的《少年，少年，祖國的春天》獲得一致好評�？墒潜硌菽翘�，有一個(gè)
孩子臨時(shí)躲起來(lái)，當時(shí)，我和宋老師都扶著(zhù)梯子，沒(méi)辦法找他。那天是六一兒童節，我也沒(méi)批評他。后來(lái)和他聊天知道他心里怎么想，我細心勸說(shuō)他以后要積極參加集體活動(dòng)，大膽主動(dòng)地與人合作。這種品質(zhì)對孩子以后的工作能力都產(chǎn)生重要影響。對于我沒(méi)有表?yè)P的孩子，請家長(cháng)積極配合教育。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)，打掃衛生負責的學(xué)生有：
賈斯程 黃雨晴 楊威 盧浩綾 徐燕子 代炎锨 羅楚琪 胡雅慧 楊雅雯 覃澧平 彭曄 劉嘉瑞 王杰 袁燁 喻家浩 楊威 雷鵬飛 袁晨翔 許田 段晨曦 杜悅寧 尹婷等。
而衛生習慣差，課桌里常堆滿(mǎn)垃圾的學(xué)生有：
曾子豪 曠龍威 陳沅龍 徐強 李俊 袁晨祥 黃逸飛等
四、基礎打得牢，學(xué)習較穩定的學(xué)生有：
許田 潘依含 王杰 段晨曦 周涵 卜嘉文 羅楚琪 陳泓堯 李思 寧博嵩 黃雨晴 喻家浩 邱安昊 沈雨薇 杜悅寧等
五、上課發(fā)言較積極的學(xué)生有：
徐強 陳沅龍 楊雅雯 劉宗禹 楊威 段晨曦 戴志杰 羅楚琪 夏汝晴 黃嘉元寧博嵩 王杰 陳泓堯 劉鵬飛 袁燁 吳夢(mèng)潔 周涵 黃雨晴 袁晨祥 陳沅龍 潘依含 徐強等
六、學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生有：
楊雅雯 姚選發(fā) 周天豪 雷鵬飛 李泓穎 楊威 戴志杰 賈斯程 代炎锨 蔣雨霏 黃嘉元 鄭志超 胡雅慧 尹婷 趙洹 堵超 肖湘 袁燁 吳夢(mèng)潔 王勛銳 陳沅龍 徐強 張樂(lè )裘
七、學(xué)習態(tài)度較認真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
楊雅雯 劉宗禹 李泓穎楊威 劉嘉瑞 段晨曦 黃逸飛 徐燕子 戴志杰 羅楚琪 賈斯程 陳泓堯 夏汝晴 喻家浩 徐妍 李思 盧浩綾 杜悅寧 周浩 寧博嵩 盧雪柔 胡雅慧 尹婷 卜嘉文 劉鵬飛 譚碩 徐珞洋 袁燁 肖湘 吳夢(mèng)潔 王勛銳 周涵 沈雨薇 潘依含 袁晨祥 邱安昊
喜歡拖欠作業(yè)的有陳沅龍、徐強、曾子豪、曠龍威 堵超等。雖然這次考試徐強的語(yǔ)文88分，數學(xué)85分，陳沅龍語(yǔ)文90分，數學(xué)89分，堵超語(yǔ)文84，數學(xué)90分�？墒撬麄兤綍r(shí)的學(xué)習態(tài)度不太好，不能因為考試考得好就忽視他所有的缺點(diǎn)，如果他們學(xué)習習慣好些，成績(jì)會(huì )更好些。懇請家長(cháng)嚴格教育。
八.積極參加體育運動(dòng)的學(xué)生有：
李泓穎 劉鵬飛 陳泓堯 寧博嵩 張樂(lè )裘 楊威 彭曄 覃澧平 喻家浩 賈斯程 趙洹 卜嘉文袁燁 王杰 黃雨晴等。
在各位家長(cháng)朋友的熱心幫助下，這學(xué)期64班取得很大進(jìn)步，獲得喜人的成績(jì)。排球賽，我們班獲得年級第二名。六一兒童節，我們班的自編自導的小合唱《少年，少年，祖國的春天》獲得學(xué)校優(yōu)勝獎。濱湖小學(xué)首屆讀書(shū)節閉幕式中，我們班的盧浩綾、許田獲得讀書(shū)征文一等獎;袁燁、楊雅雯、夏汝晴、段晨曦、許田五位同學(xué)獲得“閱讀之星”的稱(chēng)號。吳夢(mèng)潔、徐強、許田在故事大賽上獲獎。還許多孩子展出了自己的手抄報，小制作等。徐妍、盧浩綾、王杰、楊威、許田、李思、寧博嵩等學(xué)生寫(xiě)的文章或編的數學(xué)故事在我們的校園雜志《湖畔》上發(fā)表。校園雜志每季度出版一次，懇請家長(cháng)們支持。請你們把家庭教育的心得和孩子的生動(dòng)習作發(fā)在我的郵箱中。我的郵箱是709055340@qq.com。
接著(zhù)我們了解這次期末語(yǔ)文考試的情況：
然后，我想談一談孩子的英語(yǔ)學(xué)習。我們現在處于知識經(jīng)濟時(shí)代，教育也顯得越來(lái)越重要了。改革開(kāi)放以來(lái)，我國整體國力大大增強，我國在世界外交舞臺上正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。隨著(zhù)我國加入WTO，我國對人材的需求越來(lái)越迫切，量越來(lái)越大，層次要求也越來(lái)越高了�，F代社會(huì )需要一專(zhuān)多能的、懂至少一門(mén)外語(yǔ)的復合型人材。外語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具型學(xué)科，它也應該和母語(yǔ)一樣，是一門(mén)生存語(yǔ)言。今后人們不管從事何種專(zhuān)業(yè)，外語(yǔ)一定要過(guò)關(guān)。難以設想，一個(gè)不懂外語(yǔ)的人怎能在信息時(shí)代學(xué)習、消化不斷涌現的大量現代社會(huì )的新信息、新知識�？墒�，本班外語(yǔ)的學(xué)習情況不盡人意，我們的外語(yǔ)教師英語(yǔ)系畢業(yè)的，很優(yōu)秀，口語(yǔ)純正流利�？墒菍W(xué)生們似乎不買(mǎi)賬，老師認認真真地上課，一些孩子就偷偷摸摸地玩。這次外語(yǔ)測試只默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。這是我們一年二期就過(guò)關(guān)了的，可很多孩子都默不來(lái)，有的孩子甚至從一年級就培訓英語(yǔ)，看來(lái)選一個(gè)適合孩子的由著(zhù)科學(xué)教學(xué)理念培訓學(xué)校真的很重要。五年級以后，英語(yǔ)和語(yǔ)文數學(xué)一樣要進(jìn)行期中期末測試，小六畢業(yè)會(huì )考時(shí)，英語(yǔ)也是必考。所以，為了讓孩子不偏科，懇請家長(cháng)們重視。
同時(shí)，現代語(yǔ)言學(xué)告訴我們：從嬰兒出生到六歲為第一語(yǔ)言(母語(yǔ))學(xué)習段。兒童到六足歲時(shí)，普遍已掌握了母語(yǔ)(包括基本語(yǔ)法、句型、習慣用法、常用詞組及日常生活詞匯);從六歲到十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段，因為這六年里，兒童的模仿力、記憶力、想象力及參預心理強烈，容易打好一個(gè)較好的基礎;從十二歲為學(xué)習外語(yǔ)的良好時(shí)間段，這個(gè)時(shí)期的少年的邏輯思維能力，分析能力較強、模仿力、想象力也較強，但參預心理不及兒童階段。這二個(gè)時(shí)間段對一個(gè)人一生的外語(yǔ)水平至關(guān)重大。如果在這二個(gè)時(shí)間段荒廢了外語(yǔ)學(xué)習，以后很難彌補這個(gè)損失。就如一棵長(cháng)成變成形樹(shù)，已經(jīng)或者難以糾直了。請家長(cháng)們注意，你們的孩子現在正處于學(xué)習外語(yǔ)的黃金時(shí)間段。
再過(guò)兩個(gè)月，我們班的孩子就是五年級的`學(xué)生了。這個(gè)年齡階段的孩子有什么孩子有些什么特點(diǎn)呢?
9～12歲孩子注意力的目的性增強，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩定性由15至20分鐘提高到20至30分鐘，可以勝任更加復雜的學(xué)習任務(wù)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡，他們的書(shū)面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平。這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發(fā)展，是培養孩子寫(xiě)作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的邏輯和抽象思維能力開(kāi)始增強，歸類(lèi)、對比、推理等能力開(kāi)始增強，對學(xué)習能力的培養將會(huì )起到事半功倍的作用。
他們 情感發(fā)展由易變性向穩定性過(guò)渡。從情感外露、淺顯、不自覺(jué)向內控、深刻、自覺(jué)發(fā)展。這一年齡階段是培養孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導得當，可以使得孩子的情感調控能力有較大的提高�？墒窃蹅冞�有一部分孩子不善控制自己的情緒，易發(fā)生過(guò)激行為，請家長(cháng)在生活中有針對性地引導他們合理調控情緒。隨著(zhù)學(xué)生情感生活的不斷豐富，他們的道德感、理智感、友誼感、責任感、審美感、集體榮譽(yù)感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子社會(huì )交往的重心由家庭逐漸轉移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。 但是，孩子畢竟是孩子，情緒控制能力還是很有限的，需要家長(cháng)的悉心呵護和耐心引導。正是由于交往的范圍不斷擴大，認識能力的不斷提高，孩子遇
到的各種困擾也會(huì )隨之而來(lái)，所以四年級孩子開(kāi)始了不安的學(xué)習生活。
情緒上的波動(dòng)和不安很容易影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)。如果不注重引導，孩子可能會(huì )因為一些小的困惑干擾了學(xué)習，逐漸對學(xué)習失去了興趣，淪落為后進(jìn)生或者“問(wèn)題兒童”，但是，通過(guò)正確的教育，這種不安可以轉化為對自然和社會(huì )的探索激情和求知欲望。所以，這個(gè)年齡階段，也是學(xué)業(yè)成績(jì)開(kāi)始分化的時(shí)期，請家長(cháng)一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
他們的心里上還有這些變化：
1、興趣廣泛，充滿(mǎn)幻想。進(jìn)入五年級后的學(xué)生的興趣廣泛而多變，常常會(huì )因為一部電視劇的播放或某項活動(dòng)的舉行而發(fā)生變化，并在班級中形成一股“風(fēng)”。有的學(xué)生興趣屬于“持續發(fā)展型”，興趣專(zhuān)一，可望持續到成年;有的屬于“波動(dòng)發(fā)展型”，開(kāi)始喜歡美術(shù)，不久又熱衷于踢球，后來(lái)又轉回美術(shù)方面;有的屬于“一時(shí)熱衷型”，一會(huì )兒喜歡下棋，一會(huì )兒轉向寫(xiě)小說(shuō)，一會(huì )兒又醉心于集郵;有的屬于“多角變化型”，什么都喜歡，面面俱到。
2、男女有別，復雜敏感。進(jìn)入五年級后，學(xué)生在生理上開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育時(shí)期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學(xué)生甚至為此感到困惑和煩惱。女學(xué)生發(fā)育早一些，首先由好動(dòng)轉為好靜，開(kāi)始怕羞，喜歡談“美”了。由于個(gè)體發(fā)展的差異性，有些學(xué)生出現男女同學(xué)間暫時(shí)的反感(疏遠或互相指責)，有些學(xué)生對男女生之間的交往則變得特別關(guān)注，對一些有關(guān)“性”的話(huà)題和詞語(yǔ)特別敏感，喜歡談些“小道消息”，編派誰(shuí)和誰(shuí)是一對，還有個(gè)別學(xué)生對異性產(chǎn)生好感，甚至出現早戀的現象。
3、獨立愿望強，能力提高快。進(jìn)入五年級后，學(xué)生的“成人感”逐步得到發(fā)展，獨立自主的愿望在各方面強烈地表現出來(lái)，有了對人、對己、對事物的評價(jià)標準，把自己看成是評論事物的尺度。他們喜歡與同伴一起活動(dòng)，容易對“知己朋友”傾吐內心的秘密;渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過(guò)多干涉，與大人說(shuō)話(huà)越來(lái)越少。隨著(zhù)獨立愿望的出現，能力也迅速得到提高，他們能較好地獨立處理不少日常問(wèn)題，喜歡老師與他們平等地討論、交流，希望自己的看法得到認可。獨立的愿望當然也會(huì )帶來(lái)一些副作用，那就是有些學(xué)生喜歡與長(cháng)輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結派”，受不良風(fēng)氣的影響而變得蠻不講理等。
4、精力充沛，情緒多變。 進(jìn)入五年級后學(xué)生精力充沛，好像總有用不盡的能量，總的來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)能量超過(guò)認識水平，用在活動(dòng)方面的能量總計接近于成人。他們的情緒容易激動(dòng)且多變，常因小事或振奮、激動(dòng)，或憤怒、傷心，與人爭吵，甚至打架，但更多的是如前面提到的情緒的表現開(kāi)始由外露逐步轉向內隱，逐漸學(xué)會(huì )掩飾自己的情緒。因此，希望家長(cháng)正確引導他們的“剩余精力”，并留心觀(guān)察他們的情緒變化，分析和探索他們的內心世界，及時(shí)做出指導。
5、思想易受暗示，分辨能力不高。進(jìn)入五年級后，學(xué)生尚處于人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的初級階段，他們不像童年期那樣容易暴露思想，但波動(dòng)性大，容易受到暗示。他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺(jué)得新鮮的就想了解和吸收，因而他們接受的信息量多，獲得的知識紛繁復雜。但是，由于他們的社會(huì )實(shí)踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問(wèn)題易帶片面性和表面性，因此常常在學(xué)校要求和社會(huì )思潮、家長(cháng)意見(jiàn)不一致時(shí)，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀(guān)念的暗示和影響，出現跟風(fēng)和效仿他人的現象。
6、重視學(xué)習，目的不一。大多數學(xué)生在升上五年級以后，都意識到自己即將告別小學(xué)生活，都把這個(gè)階段當作人生的一個(gè)轉折點(diǎn)來(lái)看待，因而對學(xué)習的重視程
度有所提高，但目的卻不太相同，有的是為升中打下較扎實(shí)的基礎，有的是為滿(mǎn)足家長(cháng)的要求，報答父母和老師的期望，有的是為了爭得榮譽(yù)，得到別人的贊賞。家長(cháng)過(guò)高的要求是給他們造成學(xué)習壓力的主要原因，特別在學(xué)生的自身能力與家長(cháng)要求相距較遠時(shí)，更使他們增添了焦慮和煩惱。對此，我們應注意幫助他們調整心態(tài)，端正學(xué)習態(tài)度，消除顧慮，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。
7、學(xué)生的自我意識增強。進(jìn)入小學(xué)后，特別是通過(guò)低年級階段的學(xué)習適應性鍛煉，他們逐步把握個(gè)人與他人的關(guān)系，形成集體意識，學(xué)生的自我意識、道德觀(guān)念和道德行為在這過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)。小學(xué)高年級學(xué)生的自我意識逐步深刻，漸漸擺脫對外部控制的依賴(lài)，逐漸形成了內化的行為準則作為監督、調節、控制自己的行為的依據，而且開(kāi)始從對自己表面行為的認識、評價(jià)轉向對自己內部品質(zhì)的更深入的評價(jià)。此外，這一時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)不輕信吹捧的話(huà)。對于：“你是一個(gè)好孩子，應該??”這樣的話(huà)，他會(huì )馬上反駁：“我不是好孩子，所以??”，并且會(huì )馬上避開(kāi)。所以，哄騙方法用在五年級學(xué)生身上已經(jīng)無(wú)效了。孩子對許多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì )了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。家長(cháng)最好不要干涉孩子的正當活動(dòng)。這是家長(cháng)和孩子在權利和義務(wù)方面互相尊重的體現。
了解了這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，為了能讓孩子更好地迎接五年級緊張而復雜的學(xué)習生活，我們還應該這樣幫助孩子，讓他們養成更好的學(xué)習習慣。
1.專(zhuān)心致志。暑假里，有很多孩子會(huì )去上補習班，家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在暑期上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。在暑假期間，盡量讓學(xué)生玩好休息好的同時(shí)，要要求他們認真完成老師布置的暑假作業(yè)，養成天天看一會(huì )兒熟練一會(huì )兒字的習慣，這樣，不至于五年級開(kāi)學(xué)時(shí)難以收心。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。我個(gè)人認為：從我教的學(xué)生情況來(lái)看,大部分同學(xué)都非常粗心，考試完了，寧愿玩，也不檢查。那么我們家長(cháng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn).這也就要求我們檢查不是把答案告訴他,而是要讓她知道這題錯了,至于錯在哪里讓孩子自己去思考.
3.培養孩子活躍的思維。不要老以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
4、鼓勵學(xué)生改變學(xué)習方法。我們班有幾個(gè)孩子學(xué)習有些退步，這可能和他們的學(xué)習方法有關(guān)。到中高年級時(shí)，學(xué)習任務(wù)加重了，對學(xué)生思維靈活性的要求更高了。在指導學(xué)生假期自學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生不能在死記硬背，要理解知識。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識才能內化為本人的東西，學(xué)到的知識才能牢固。同時(shí)要移到他們學(xué)會(huì )總結和融會(huì )貫通所學(xué)知識。
5、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自
信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng);6、鼓勵孩子接觸自然、了解社會(huì );學(xué)習中會(huì )遇到許多自然和社會(huì )觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作;另外補充幾點(diǎn)，我們家長(cháng)朋友應該注意的方面;1、要求孩子完整做事;這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(cháng)要鼓;2、引導他們正確地互開(kāi)玩笑;一年級學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認真;3、鼓勵他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍;4
信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。)
6、鼓勵孩子接觸自然、了解社會(huì )
學(xué)習中會(huì )遇到許多自然和社會(huì )觀(guān)察問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)踐操作經(jīng)驗，很難準確理解其中的內涵，應利用可能的機會(huì )接觸自然界的生物和社會(huì )中的人和事，增加實(shí)踐感受。接觸社會(huì )的另一個(gè)好處是培養學(xué)習興趣，保持主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，有利于迎接更復雜的挑戰。(我們可以利用假期引導他們交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)今年小六畢業(yè)會(huì )考數學(xué)考試終究有意增加社會(huì )方面的知識。試卷最后一道題目涉及股票知識，盡管解題的方法，學(xué)生們學(xué)過(guò)，只是要轉兩個(gè)彎，可有許多孩子見(jiàn)到股票二字就傻眼了，腦子里一片空白，更不知怎么思考了。
另外補充幾點(diǎn)，我們家長(cháng)朋友應該注意的方面。
1、要求孩子完整做事。
這個(gè)年齡階段的學(xué)生有能力完整地做一件事，家長(cháng)要鼓勵和支持孩子去做。無(wú)論做什么，都應該先易后難，徹底完成。如果不做有針對性的訓練，孩子會(huì )出現類(lèi)似虎頭蛇尾的做事習慣。要把將來(lái)成為什么人、應該怎么做、不準做什么這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過(guò)程中去體會(huì )。
2、引導他們正確地互開(kāi)玩笑。
一年級學(xué)生不懂得開(kāi)玩笑，遇到什么事都是一種很認真的模樣。二三年級學(xué)生可以聽(tīng)明白笑話(huà)和一般對話(huà)的區別，但是自己不會(huì )用，常常張冠李戴。五年級學(xué)生嘲弄人的“本事”增長(cháng)很快，不僅會(huì )開(kāi)別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不倫不類(lèi)”的語(yǔ)氣描繪一番，自己創(chuàng )作笑話(huà)。有時(shí)一句俏皮話(huà)開(kāi)頭，后面就會(huì )層出不窮。很平常的一件事，到了他們那里則能渲染得天花亂墜。這是學(xué)會(huì )開(kāi)玩笑以后形成的一種語(yǔ)言習慣，引導好了，會(huì )形成許多幽默體裁的“作品”。不過(guò)，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開(kāi)玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著(zhù)裝等。
3、鼓勵他們多讀書(shū)，讀有益的書(shū)籍。堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、引導他們合理支配自己的零花錢(qián)。不能給他們太多的零用錢(qián)。
5、在暑假期間要加強安全教育。
總之，各位家長(cháng)朋友，你們的水平和能力都要比我高，在以后的日子里，我希望我們能合作愉快，培養出身心健康和諧發(fā)展的畢業(yè)生。我們共同合作，努力增強學(xué)生學(xué)習技能訓練，培養他們良好的智力品質(zhì);引導學(xué)生樹(shù)立學(xué)習苦樂(lè )觀(guān)，激發(fā)他們學(xué)習的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習的精神;培養正確的競爭意識;鼓勵他們參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高他們做事情的堅持性;建立他們進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很高興能與你們在這里再次見(jiàn)面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，關(guān)心自己的孩子，支持學(xué)校的工作。我主教英語(yǔ)兼代語(yǔ)文，是這個(gè)班現在的班主任。今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要意圖就是讓各位了解孩子在學(xué)校的各方面表現，便于以后對孩子的教育�，F在，我就開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)回饋。
首先，認識四年級。
一、安全方面
四年級學(xué)生正是愛(ài)學(xué)的年齡，他們對什么都感興趣，騎自行車(chē)、三輪車(chē)，踢球、登山、游泳，烤地瓜……但他們往往不注意安全。剛學(xué)會(huì )騎自行車(chē)就在街道上橫沖直撞，非常得意，有的還敢載人飛奔，家長(cháng)在家里一定要加強教育。讓他們不要在馬路上踢球，那樣極不安全�，F在正值秋季，天氣干燥，要教育孩子不要在野外玩火，烤地瓜什么的，以免造成火燒山。還有，現在新中學(xué)那邊的馬路來(lái)往車(chē)輛多，危險性高，請家長(cháng)們時(shí)刻提醒孩子放學(xué)后及時(shí)回家，不要逗留玩耍，過(guò)馬路更要小心�？傊�，雙休日家長(cháng)一定要擔負起監護人的責任，監護好自己孩子。
二、品德方面
四年級學(xué)生已經(jīng)懂得要吃好吃的，玩好玩的，零花錢(qián)也用得越來(lái)越多，不夠用了，就向家長(cháng)要，要不到了就想到了偷，想到了騙，甚至敲詐。我們班上發(fā)現一兩個(gè)有此類(lèi)行為的學(xué)生，幸好被同學(xué)揭發(fā)，經(jīng)過(guò)老師家長(cháng)及時(shí)教育，改正了錯誤，沒(méi)有后果發(fā)生。要是敲詐成功了，那他的膽子會(huì )越來(lái)越大，后果不堪設想，甚至走的犯罪的道路。所以家長(cháng)們一定要注意孩子的行為。如果發(fā)現孩子有錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)，而這錢(qián)并不是你們家長(cháng)給的，一定要問(wèn)清來(lái)歷，及時(shí)教育。有愛(ài)無(wú)教終害子，當孩子犯錯時(shí)，家長(cháng)千萬(wàn)不要縱容。
因此，請不要給孩子過(guò)多的零花錢(qián)，部分孩子不懂事，往往亂花錢(qián)，用來(lái)買(mǎi)零食，上網(wǎng)等，從小養成節約用錢(qián)的好習慣終生受用。教育孩子借給同學(xué)錢(qián)要問(wèn)清原因，非正當的理由要學(xué)會(huì )維護自己的權利，可以不外借。
上網(wǎng)問(wèn)題也很?chē)乐�，有些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，無(wú)心學(xué)習。我想，最好不要讓孩子上網(wǎng)吧，如果有條件就讓孩子在家里上網(wǎng)，限制上網(wǎng)時(shí)間，一般只準上一個(gè)小時(shí)，時(shí)間長(cháng)了對眼睛不利。限制上網(wǎng)內容，只準查找與學(xué)習有關(guān)的內容。在家長(cháng)的監督下上網(wǎng)，既有利于孩子應用信息技術(shù)，也不會(huì )誤入歧途。部分家長(cháng)工作忙碌，經(jīng)常加夜班，孩子回到家很無(wú)聊，加上天性好玩，約束能力不強，難免沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲。這種情況家長(cháng)久要多費心了，盡量抽出時(shí)間細心關(guān)注一下孩子的成長(cháng)變化，言行舉止決定孩子的發(fā)展。
總之，四年級的孩子思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自我意向，也就是自己想做什么就做什么，個(gè)性很強，不聽(tīng)父母的話(huà)。但畢竟還小，辨別力弱，分不清事情的是非對錯，極易走錯路。面對這個(gè)年齡段的孩子，家長(cháng)要經(jīng)常給孩子一些指示與告誡，提醒他們什么該做，什么不該做。當然，家長(cháng)們的教育要一致，避免孩子出現認識的盲區。
三、心理方面
四年級的孩子很多事情都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。孩子們喜歡自己動(dòng)手去做某件事情，但又因為能力不足，往往無(wú)法達到家長(cháng)的要求。我覺(jué)得，不妨放手讓孩子去試試，讓孩子學(xué)會(huì )獨立是現在很多獨生子女家長(cháng)所缺乏的意識；失敗乃成功之母，讓孩子體驗失敗后的成功，學(xué)會(huì )珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。另外，家長(cháng)在教育孩子時(shí)要注意批評的尺度，10多歲的孩子已經(jīng)知道難為情，沒(méi)面子。保護好孩子的自尊心教育才能效。
四、學(xué)習方面
四年級的學(xué)習內容廣泛了，要求學(xué)生掌握的知識也很多。各位家長(cháng)只要留心一下孩子的作業(yè)本就會(huì )發(fā)現現在語(yǔ)文除了死記硬背的基礎知識外，更多的是一些“活”題目，也就是沒(méi)有標準答案的題目，可以一題多解。這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎實(shí)，該背的還是要背，該抄的還是要抄。小學(xué)英語(yǔ)是初中學(xué)習的基礎，家長(cháng)們要樹(shù)立正確的觀(guān)念，不要以為小學(xué)只抓好語(yǔ)文與數學(xué)就可以了，英語(yǔ)學(xué)習也不能馬虎。四年級的英語(yǔ)教材出現很多新句型，就學(xué)生三年級的基礎，但靠課堂學(xué)習是不夠的，家里應該多跟錄音反復朗讀。部分學(xué)習有困難的孩子往往會(huì )知難而退，出現惰性，家長(cháng)的督促是必不可少，不然孩子越學(xué)越跟不上，就會(huì )自我放棄。
其次，在校表現情況
我班這學(xué)期新進(jìn)來(lái)三位新學(xué)生，現在全班共50人�？傮w來(lái)說(shuō)，班上學(xué)生普遍很乖，各有各的表現。
一、基礎扎實(shí)，學(xué)習穩定的學(xué)生有：
王秉誠，王家輝，孫凡，孫雨晴，汪丹美，竺強強，竺振林，梅帥，黃鳳嬌
二、字跡端正的學(xué)生有：
汪丹美，竺強強，柳炎，陳蕾，竺玉蓉
三、上課積極發(fā)言的學(xué)生有：
孫維迪，何譽(yù)波，楊濤，高星賞，竺振林，王秉誠，陳逸豪，柳炎，趙華，羅波，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳先文，陳科，竺玉蓉
四、作文突出的學(xué)生有：
黃鳳嬌，孫凡，汪丹美，王秉誠，柳炎
五、學(xué)習態(tài)度認真，及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生有：
董幼飛，王秉誠，王家輝，王鑫，甘靜溪，孫凡，孫夢(mèng)迪，孫磊，孫雨晴，劉小蓮，應建勇，汪丹美，何夢(mèng)汝，何譽(yù)波，竺明生，竺秋霞，竺強強，竺振林，金丹丹，陳超，陳佳露，陳逸豪，柳炎，胡圣濤，趙華，黃佳佳，黃鳳嬌，梅帥，戴旭霞，陳蕾，羅波，張小琴，陳科，竺玉蓉，游城南，張遠飛
六、打掃衛生負責的學(xué)生有：
王臻，孫夢(mèng)迪，劉小蓮，應建勇，竺明生，金丹丹，喻志濤，張遠飛
七、積極參加體育運動(dòng)的學(xué)生有：
王磊，王臻，甘靜溪，楊濤，鄭凱，高星賞，俞昭烈
當然，班上也有部分學(xué)生聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完整；有的常忘記做：還有的.寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。也有些學(xué)生基礎不好，學(xué)習起來(lái)比較困難，課后需要多下苦功。幾個(gè)調皮的男生課間愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題需要引起注意。
最后，希望家長(cháng)們配合學(xué)校工作
一、提供給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，注意監督孩子按時(shí)認真地完成作業(yè)。放學(xué)后最好不要讓孩子去同學(xué)家一起做作業(yè)。尤其是乘車(chē)回家的孩子，回到家也比較晚了，再去同學(xué)家既不安全，也有可能會(huì )養成作業(yè)相互抄襲，邊玩邊做作業(yè)的壞習慣。
二、晚上讓孩子早些休息，不要沉迷于電視與電腦，保證孩子的睡眠時(shí)間。有些孩子早上學(xué)習精神狀態(tài)不佳，請家長(cháng)引起關(guān)注。
三、多關(guān)心孩子的學(xué)習過(guò)程。對于學(xué)習成績(jì)不好的孩子，家長(cháng)給予更多是鼓勵，而不是一味的潑冷水，肯定孩子的每一次小小的進(jìn)步，即使還沒(méi)達到您的要求，也不要給孩子壓力，孩子在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步就是好事，認真在學(xué)的過(guò)程才是最重要的。就算孩子依舊原地踏步，沒(méi)有絲毫的進(jìn)步，家長(cháng)也不可成天批評，相信孩子，跟孩子一起努力，想想怎樣才能把學(xué)習搞好才是對策。
四、創(chuàng )建良好的家庭育人環(huán)境。家長(cháng)經(jīng)常與孩子溝通會(huì )發(fā)現孩子是時(shí)刻在成長(cháng)著(zhù)，變化著(zhù)的。為什么有些孩子會(huì )不聽(tīng)話(huà)，屢教不改？問(wèn)題出在哪里？家教是不可分割的原因之一。家長(cháng)為生活而忙碌，給了孩子足夠的物質(zhì)條件，卻忽略了對孩子的精神教育。當孩子屢次犯錯，老師找上門(mén)的時(shí)候，就狠狠打一頓孩子，希望孩子記住痛的教訓，卻不知孩子今天會(huì )成這樣家長(cháng)也有責任。打，罵不是解決問(wèn)題的方法，多留心一下孩子才是真的。
孩子是我們工作的中心，也是你們家長(cháng)生活的重心。多與孩子溝通，多關(guān)心孩子在校的情況，有事可以與我多聯(lián)系。為了孩子的健康發(fā)展，我們要一同做好教育工作。
謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
本學(xué)期的大部分孩子們與上學(xué)期相比較，學(xué)習習慣方面有了很大的改進(jìn)。
首先，孩子們會(huì )主動(dòng)預習功課，主動(dòng)的認讀或拼讀單詞、背誦課文。
其次，孩子們會(huì )積極主動(dòng)的幫助同學(xué)，后進(jìn)生也積極學(xué)習。
再次，本學(xué)期增加了話(huà)劇課，孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣變得更加濃厚，積極參加課本劇的排練。
當然，我們的孩子還有做的不足的地方，有以下幾點(diǎn)：
第一，孩子們的周末作業(yè)完成的不理想，有的是不寫(xiě)，有的'是應付了事。這樣的學(xué)習態(tài)度需要改變，還希望家長(cháng)多配合，多監督。
第二，個(gè)別孩子的學(xué)習習慣依舊不好，需要家長(cháng)多監督，多教育，畢竟學(xué)習的內容越來(lái)越難，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，就沒(méi)有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。
從這次期中成績(jì)上來(lái)看，我們班的英語(yǔ)成績(jì)較第一次月考還是有很大進(jìn)步的。希望各位家長(cháng)繼續配合我的工作，嚴格要求孩子們，端正他們的學(xué)習態(tài)度，努力改正孩子們不好的學(xué)習習慣。
再次感謝大家對我工作的支持。謝謝。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!我是四年級的英語(yǔ)老師，下面我跟大家簡(jiǎn)單談三方面的問(wèn)題：
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)本班英語(yǔ)科存在的問(wèn)題：
1、部分同學(xué)在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)課;
2、部分同學(xué)沒(méi)有養成登記作業(yè)的習慣，經(jīng)常不交作業(yè)或經(jīng)常偷工減料;
3、家庭聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有認真完成，部分同學(xué)沒(méi)有要求家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)，自己私自把要求默寫(xiě)的單詞抄下來(lái)并冒充家長(cháng)簽名;
4、有部分同學(xué)出現畏難情緒，學(xué)習不夠積極。
二、四年級英語(yǔ)的難點(diǎn):
1、要求學(xué)生掌握的單詞多，對話(huà)長(cháng);
2、開(kāi)始涉及語(yǔ)法，學(xué)生較難理解;
3、新增判斷所給單詞的發(fā)音是否相同的題型(考學(xué)生對字母、字母組合發(fā)音的認識)。
4、新增閱讀短文判斷(考學(xué)生對單詞、語(yǔ)法的綜合運用)。
三、希望各位能做的事情：
1、根據孩子每天登記的作業(yè)，督促孩子認真完成并簽名。
2、每天晚上監督孩子默寫(xiě)十個(gè)單詞和背對話(huà)。
3、平時(shí)多與老師溝通聯(lián)系。
各位家長(cháng)，孩子的成長(cháng)與發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的`自身努力。只有三股繩擰到一起，你們的孩子、我們的學(xué)生才能把英語(yǔ)學(xué)好，才能創(chuàng )造出一個(gè)燦爛的明天。
我的發(fā)言完畢，最后祝各位家庭幸福，工作順利!謝謝大家!
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是張淑羿的媽媽。首先感謝武松老師給我這個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我甚感榮幸。在此，請允許我代表家長(cháng)朋友們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
匆匆為人父母的我們，剛剛誠惶誠恐地把孩子帶到了四年級。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚了老師的辛勤汗水和家長(cháng)朋友的不懈努力。每個(gè)孩子都是那么天真可愛(ài)，都是我們心中的天才。不論他現在的成績(jì)驕人還是稍有落后，都不是最后定論，因為我們的教育才不過(guò)是剛剛起步，更遠的路還需要我們陪孩子慢慢地的走下去。
下面我就孩子家庭教育問(wèn)題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。
一，有意識地創(chuàng )造良好的生活學(xué)習環(huán)境，堅持正確的道德行為準則，形成團結和睦的家庭氛圍，建立井井有條的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。促使孩子形成良好的生活和學(xué)習習慣。
二，不斷地學(xué)習家教知識。通過(guò)各種方式樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，學(xué)習科學(xué)的教育方法。多了解孩子，每天晚上陪孩子聊天，傾聽(tīng)孩子的'心聲。盛怒之下先平息自己再管教孩子。換位思考，不做“嘮叨媽媽”。說(shuō)服不聽(tīng)，不妨讓他體驗“自食其果”。
三、樹(shù)立榜樣，身教重于言教。從小事做起（包括學(xué)習和生活），要求孩子做到的首先我們自己一定要做到。每周至少陪孩子去書(shū)店一次。讓孩子知道學(xué)習是一生的事。激發(fā)他追求高成就的動(dòng)力。從而樹(shù)立長(cháng)遠的學(xué)習目標和遠大的志向。
四，引導孩子勇敢面對失敗，使其明白失敗不過(guò)是一個(gè)學(xué)習到成功的過(guò)程。告訴孩子：成長(cháng)永遠比分數更重要。我們要充分相信孩子，感受他們的感受。做好家校溝通，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒波動(dòng)，避免情緒上的波動(dòng)影響孩子的學(xué)習成績(jì)。并適時(shí)地進(jìn)行挫折教育和意志力培養。
五，“罰子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”，所以我們決不要吝嗇我們的表?yè)P和鼓勵。我們要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望。孩子，是我們一生的希望！
六，要從小培養孩子好口才，鼓勵孩子練得一手好字。這是我做的很不好，也是我正在努力的一點(diǎn)。也希望得到各位的支持和幫助。
朋友，我時(shí)常慶幸我們的孩子進(jìn)入一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，又分到這么好的一個(gè)班集體。良好的學(xué)習環(huán)境使他們多了幾分書(shū)香氣息。每當我細細品讀武松老師寫(xiě)給家長(cháng)的信件時(shí)，我都會(huì )感動(dòng)于老師對教育的執著(zhù)，對孩子的大愛(ài)。作為老師每天面對的是四十幾個(gè)學(xué)生，尚能如此細心周到。作為家長(cháng)，我們有什么理由不能全心全意地教育好我們自己的孩子的呢？夜深人靜時(shí)，我常常反思自己的教育方法是否得當。我想，我們的錢(qián)可以不太多，地位可以不太高，但我們的教育不可以失敗。讓我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。如果暫時(shí)不能改變孩子，不妨讓我們試試改變自己吧。也許我們改變一點(diǎn)，孩子會(huì )發(fā)生很大的變化。
最后以一位教育者的話(huà)“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！迸c各位共勉。
不當之處，敬請見(jiàn)諒。謝謝大家！
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
親愛(ài)的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
首先請允許我代表咱們班的全體家長(cháng)感謝班主任老師、數學(xué)老師等各位老師對孩子們的關(guān)愛(ài)和培養。正是因為有了你們的'精心培育，才有了我們孩子的茁壯成長(cháng)。
十分感謝老師提供了這樣一個(gè)平臺，讓我在這里發(fā)言。前幾天，我接到了老師的電話(huà)，讓我在這次家長(cháng)會(huì )上談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗，讓我感到十分慚愧。在座的各位家長(cháng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講課是班門(mén)弄斧。我只能把自己教育孩子的一些感受和體會(huì )談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請大家原諒和指導。
四年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好! 首先要感謝各位家長(cháng)百忙之中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。真的很感謝給我這次與大家交流的機會(huì )，這也足以說(shuō)明各位家長(cháng)對孩子的重視以及對我們工作的支持。為什么這么說(shuō)呢?說(shuō)到這說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，之前總有家長(cháng)以各種理由未來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，不知他們是真有事，還是覺(jué)得可來(lái)可不來(lái)，甚至有的家長(cháng)我們老師是這么也請不來(lái)，電話(huà)叫不來(lái)，孩子稍話(huà)也叫不來(lái)，帶了兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)家長(cháng)的也有，見(jiàn)了互不認識的也有，我覺(jué)得這有點(diǎn)不太正常。言歸正傳，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習。
一、 期中檢測情況
四一：考試人數52人，平均分96.85分以上48人，優(yōu)秀率92.31%，70至84分4人，良好率為7.69%，100分的有18人。
四二班：考試人數62人，平均分92，85分以上55人。優(yōu)秀率88.71%，70至84分2人，良好率為3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。
四三班：考試人數66人，平均分92，85分以上57人。優(yōu)秀率86.36%，70至84分5人，良好率為7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。
四四班：考試人數64人，平均分88，85分以上48人。優(yōu)秀率75%，70至84分9人，良好率為14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。
試卷分析：
1、 基礎知識答題較好，失分率低，只有個(gè)別學(xué)生有錯。比如第一大道題的看圖片寫(xiě)單詞，一個(gè)班有五六個(gè)有錯，這些也都是平時(shí)單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生。說(shuō)到單詞聽(tīng)寫(xiě)，每個(gè)單元學(xué)完會(huì )集中聽(tīng)寫(xiě)本單元的四會(huì )詞句，也就是課本后面帶星號的單詞以及每單元中四線(xiàn)三格中的句子。每個(gè)單元基本上會(huì )聽(tīng)寫(xiě)三次。 較三年級詞匯明顯增多。課本后面詞匯表中的黑色單詞要求三會(huì )，即聽(tīng)說(shuō)認讀，帶星號的單詞達到四會(huì )要求，即聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)，能夠認識讀出來(lái)以及聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)會(huì )。我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。
2、 語(yǔ)言綜合運用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一題�？疾鞂λ鶎W(xué)語(yǔ)言的理解，推理等綜合應用。
主要是對所學(xué)句型的考查。句型多�？v觀(guān)整套教材，三年級英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題，幫助學(xué)生積累較好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎;四年級的英語(yǔ)主要解決識記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問(wèn)題，幫助學(xué)生構建學(xué)習英語(yǔ)的重要的記憶方法、記憶策略的基礎，幫助學(xué)習在以后的英語(yǔ)學(xué)習中打下較好的語(yǔ)法基礎。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì )將學(xué)過(guò)的句型混淆：如一般疑問(wèn)句會(huì )用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復數混淆現象更是比比皆是。
3、還有個(gè)別孩子答題習慣不好，重復選項，空題以及抄寫(xiě)錯誤。
雖然成績(jì)不能說(shuō)明一切，卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習和表現情況。因為孩子們都是從三年級開(kāi)始正式開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習，他們之間已經(jīng)有了一定的差距。有些學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭高，在課堂上積極思維，發(fā)言積極，課后也能及時(shí)復習和鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。也有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習態(tài)度不認真，家庭作業(yè)拖延不交，口頭作業(yè)根本不完成，基礎不扎實(shí)，成績(jì)不理想，學(xué)習對他來(lái)說(shuō)自然就成了件頭痛事，麻煩事。
我認為，孩子在學(xué)習上的差別關(guān)鍵與孩子的'學(xué)習習慣和方法有關(guān)。隨著(zhù)年級的升高，知識量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)一年多學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，聽(tīng)不懂。但仍然不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。有的孩子的習慣非常好，能夠自覺(jué)主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求，有的孩子沒(méi)有養成好習慣，對學(xué)習沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。下面我就結合作業(yè)要求說(shuō)明一下需要家長(cháng)們配合的地方。
二、幾點(diǎn)建議與要求。
英語(yǔ)學(xué)習主要陣地是課堂，鞏固是課外。即要做好家庭作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)主要就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面。聽(tīng)錄音，認讀會(huì )，會(huì )背誦，四年級也不再是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，會(huì )仿寫(xiě)句子等。
1.聽(tīng)課的習慣。
“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。(建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)
2、督促孩子堅持聽(tīng)錄音
這需要有磁帶，如果家里沒(méi)有磁帶，你可以到書(shū)店給孩子買(mǎi)一套，或是借一套，錄制也可以，總之是孩子有音可聽(tīng)。離開(kāi)了老師，磁帶就是老師，跟著(zhù)錄音機，孩子就能自己學(xué)英語(yǔ)發(fā)音。錄音的都是外國人標準的發(fā)音，比老師的發(fā)音要準確。
有的家長(cháng)說(shuō)孩子聽(tīng)不清，那是剛開(kāi)始，對音還辨別不出來(lái)。每天堅持聽(tīng)，不多，十分鐘即可。漸漸的，聽(tīng)音過(guò)程由聽(tīng)到模糊一片到能聽(tīng)清幾個(gè)詞，再到能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的一句話(huà)，最后連貫成一段文章。時(shí)間長(cháng)了，單詞之間的連讀，斷句都能聽(tīng)出來(lái)。就像聽(tīng)中國話(huà)一樣，聽(tīng)完就知道是什么意思，在大腦里不經(jīng)過(guò)翻譯的過(guò)程。
每天堅持，不間斷�？梢�?xún)扇熘貜吐?tīng)一段內容，每天都讓聲音進(jìn)入耳朵，大腦進(jìn)行辨別。
3、督促孩子多讀
讀幫助孩子練習發(fā)音。我們在課堂上學(xué)習課文，盡量多給孩子時(shí)間讀。孩子回家后還要讀，不僅自己讀，孩子跟錄音讀，確定自己發(fā)音是否準確。家長(cháng)又時(shí)間可以聽(tīng)孩子讀，多鼓勵，表?yè)P孩子讀得好，是學(xué)語(yǔ)言的料。孩子讀完簽字，使得孩子沒(méi)有偷懶的機會(huì )。
4、督促孩子勤寫(xiě)勤記
單詞、句子還是要寫(xiě)寫(xiě)的，寫(xiě)使孩子對單詞句子的印象更深刻。有些單詞需要背過(guò)，句子也需要背過(guò)，并會(huì )實(shí)際應用;有些單詞需要認識。寫(xiě)文章需要單詞，實(shí)際交流需要單詞構成句子，記得單詞多了，組句子就不會(huì )困難，交流起來(lái)就順利些。即使寫(xiě)了，沒(méi)有背寫(xiě)過(guò)，對孩子也有幫助，最低他對單詞的印象比較深刻了，應用起來(lái)得心應手。天天跟單詞見(jiàn)面，即便不特意記也會(huì )記住。
針對具體孩子的情況，家長(cháng)采取具體的辦法。程度較好的孩子，家長(cháng)每天過(guò)問(wèn)一下即可，因為他們自己就會(huì )把作業(yè)完成甚至超額完成;程度不好的孩子，家長(cháng)多費點(diǎn)心，多扶一扶，先陪著(zhù)他們學(xué)，當習慣養成，再慢慢放手;對于那些一點(diǎn)基礎都沒(méi)有的孩子，我們把要求放到最低限度，孩子能學(xué)就趕緊給予表?yè)P和鼓勵 ，積少成多嘛。每天認一個(gè)單詞，一個(gè)句子，兩個(gè)月還能認60 個(gè)單詞、60 個(gè)句子呢!60不是個(gè)小數目。所以只要學(xué)，就是慢點(diǎn)，也能學(xué)會(huì )。
5、作業(yè)的習慣。
在英語(yǔ)作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長(cháng)簽字，也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì )有不止十次應付老師、應付家長(cháng)的行為。采用家長(cháng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(cháng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名，以便老師及時(shí)掌握學(xué)習情況，最好寫(xiě)清楚掌握到什么情況。比如已讀熟，或已背誦，或哪個(gè)詞不會(huì )讀等等。實(shí)際上，我們班簽字的情況不是很理想，每次都會(huì )有部分同學(xué)找各種理由推脫。所以建議家長(cháng)及時(shí)檢查過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，需要的時(shí)候簽好您的名字，配合我們有效地開(kāi)展工作。
三、經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。
謝謝大家!
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