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教師教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的教師教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )1
10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習的地方有很多。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng )設思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會(huì )，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習，培養了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達能力。注重了培養學(xué)生運用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓練嚴格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。張老師在課的最后，注重培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。比如：張老師的《將相和》一課結束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng )見(jiàn)，思維得到發(fā)展。
三、課堂中，鼓勵性評語(yǔ)的使用和積極評價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵性口頭評價(jià)的.重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機進(jìn)行對話(huà)交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒(méi)有去批評他或放任不管，而是給他機會(huì )，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話(huà)更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習的地方太多了，在以后的學(xué)習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
教師教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )2
首先，感謝領(lǐng)導為我提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習提高的機會(huì )。我有幸去參加了“山東省小學(xué)數學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”。通過(guò)學(xué)習，受益匪淺，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，反思自己的教學(xué)，主要有以下幾點(diǎn)心得：
一、情景教學(xué)
《標準》明確要求把“學(xué)”的權力還給學(xué)生，把“想”的時(shí)間交給學(xué)生，把“做”的機會(huì )讓給學(xué)生，教師的任務(wù)之一就是創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘導學(xué)生投入到豐富多彩、充滿(mǎn)活力的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中去。如學(xué)習毫米和分米的認識時(shí)幾位老師創(chuàng )設孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《西游記》的情境，這一情境的內容和形式的選擇都符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師們從動(dòng)畫(huà)中激發(fā)興趣——發(fā)現問(wèn)題，探索新知——運用新知，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。
二、教師的語(yǔ)言十分準確嚴密。
我們知道，數學(xué)是邏輯性非常強的一門(mén)學(xué)科，它的任何語(yǔ)言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學(xué)中應準確把握每一句話(huà)，甚至是每一個(gè)字都不能出現知識性的錯誤。老師們在這點(diǎn)上做得非常突出，如，在讓學(xué)生找1毫米時(shí)，老師說(shuō)到：“這是一把放大的尺子�！边@樣就避免了學(xué)生誤認為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學(xué)生在尺子上找到1毫米時(shí)，老師說(shuō)“用鉛筆尖指著(zhù)讓同桌看一看”這樣引起學(xué)生的注意同時(shí)說(shuō)明１毫米之短。再如在引導學(xué)生認識毫米和厘米的關(guān)系時(shí)，教師說(shuō)：“從零刻度到刻度1有幾厘米，也就是幾毫米？從零刻度到刻度2有幾厘米，也就是幾毫米？？”雖然讓我們感覺(jué)有點(diǎn)羅嗦，但數學(xué)要的就是準確嚴密語(yǔ)言。
三、充分體現學(xué)生的主體地位。
現代教育理論強調，教師不僅要引導學(xué)生掌握知識，更重要的是要引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，不能僅把已有的知識結論灌輸給學(xué)生，而要創(chuàng )造一定條件，提供一定的輔助材料，引導學(xué)生通過(guò)眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過(guò)程，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力。王老師在教“三角形內角和”一課中，學(xué)生說(shuō)出是三角形內角和是１８０度時(shí)，王老師說(shuō)“下面就用老師發(fā)的學(xué)具一起來(lái)證明一下”。老師沒(méi)要求用哪種方法，也要求用那種學(xué)具，而是讓學(xué)生自由的選擇，這充分體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。讓學(xué)成為真正的學(xué)生而不是教生。
新課標還要求教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習中的主體地位；尊重學(xué)生對學(xué)習方法的選擇，允許他們用自己的學(xué)習方式和思維方法去構建數學(xué)知識的體系。在課上，老師應該讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)并敢做，想學(xué)、會(huì )學(xué)并樂(lè )學(xué)。一旦遇到題目，學(xué)生們應該個(gè)個(gè)激動(dòng)有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯了或不精確等，也不尷尬。老師都偏愛(ài)思維反應快的學(xué)生，往往課堂上的問(wèn)題都被這些學(xué)生回答了，那課堂就顯得空洞，沒(méi)有探究，合作的味道了，其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現象，也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢群體學(xué)生身上，讓每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)愛(ài)，從而愛(ài)上數學(xué)老師、愛(ài)上數學(xué)。學(xué)生真正實(shí)現主體地位，老師只是引導者，合作者。另一方面，老師又要關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學(xué)生有表現的機會(huì )，找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵。把課堂的主動(dòng)權還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習的主人。
課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是讓學(xué)生在整堂課中能快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)生學(xué)習觀(guān)念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂(lè )學(xué)習理念融入每一節課，努力創(chuàng )設高效、智慧的數學(xué)課堂！讓我的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)數學(xué)！
教師教學(xué)觀(guān)摩心得體會(huì )3
我有幸參加了我縣體育教師培訓，這次培訓讓我這個(gè)農村小學(xué)體育教師長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多知識。7月22日那天來(lái)自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭，開(kāi)始了為期十天的培訓學(xué)習。
一、領(lǐng)導高度重視，我的思想認識得到了很大提高。
在開(kāi)班儀式上，首先是教育局領(lǐng)導講話(huà)，我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導重視我縣的體育工作，深受廣大體育教師的歡迎。這次培訓旨在解決體育教師的問(wèn)題與困惑，幫助體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。正如國家基礎教育司體衛藝司長(cháng)楊貴仁同志的重要報告中說(shuō)到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大，小康不小康關(guān)鍵看健康�！币粋�(gè)人如果身體不行，他的品德再好，也不能勝任他的工作，同時(shí)也會(huì )給家庭和社會(huì )帶來(lái)很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹(shù)立“健康第一”的指導思想。
二、堅持理論學(xué)習，加強技能訓練，做一名充實(shí)的體育教師。
這幾天幾位專(zhuān)家及教授的精彩講座，讓我從各個(gè)方面學(xué)到了很多
還有教師們對自己以往教學(xué)中的困惑與疑問(wèn)的交流爭論，以及在體育游戲中的團隊合作精神、對一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認真尋找原因彌補回來(lái)，讓我更了解教師們在以往工作中的敬業(yè)精神，給我今后的工作指明了方向。
通過(guò)專(zhuān)家教授的講座，讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭：
�。�1）要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng )新的帶頭人；
�。�2）要成為陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)拓人；
�。�3）要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人；
�。�4）要成為學(xué)校校長(cháng)打造體育特色的有力助手；
�。�5）要成為領(lǐng)導學(xué)校體育工作思路的提供者；
�。�6）要成為師德的帶頭人；
�。�7）要成為終身學(xué)習的帶頭人。
這些中肯的話(huà)語(yǔ)，使我深刻的認識到今日的體育教師是我們進(jìn)行
學(xué)校體育工作的中堅力量，回到學(xué)校后我們應該有決心把這次汲取的新的理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組，一定把培訓中學(xué)到的知識技能運用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中，以我所學(xué)到的新理念新方法來(lái)感染我身邊的每一位教師，讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。
三、項目組和承辦單位、班主任老師以及班里的學(xué)員的人文關(guān)懷讓我深受感動(dòng)，這一切讓我的心情豁然開(kāi)朗，就像心里亮起了一盞明燈。
周至縣教師進(jìn)修學(xué)校做了精心的準備、周密的'布置和細致的安排，項目團隊負責人及成員均以飽滿(mǎn)的熱情、最大的努力，確保高質(zhì)量的完成此次體育教師培訓。學(xué)員們的熱烈討論、課堂中常見(jiàn)的一些案例讓我們每個(gè)人受益匪淺。生活中學(xué)員們互相關(guān)心、學(xué)習中互相幫助、就連健美操課上我的一點(diǎn)細小的錯誤動(dòng)作都受到了指導教師石文科老師和班里好幾個(gè)學(xué)員的關(guān)注老師的精心指導、學(xué)員們的熱情幫助讓我糾正了錯誤的動(dòng)作，從這一點(diǎn)細節問(wèn)題上我深深的感到老師和學(xué)員們對我這個(gè)農村教師的關(guān)懷。這一切我倍受感動(dòng)。這也將激勵我在今后的教學(xué)工作中對我自己的學(xué)生更予以人文關(guān)懷！雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的，盡管身體很累，但留給我的收獲卻是
無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，與知名專(zhuān)家、教授面對面交流、學(xué)習，我還是頭一次。專(zhuān)家、教授的精深的知識魅力和獨特的人格魅力深深吸引著(zhù)我，這將成為我今后人生道路上的指路明燈！通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對實(shí)踐新課標充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
周至縣教師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習、交流、提高、展示的平臺。
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