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英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結1
經(jīng)過(guò)了差不多兩個(gè)月的教學(xué)后，學(xué)校組織了第二次教學(xué)統測，成績(jì)出來(lái)后我認真地看了自己所教班級的排名也認真地聽(tīng)取兩位校長(cháng)的會(huì )議上對我們的教育，進(jìn)行了深刻的反思!
說(shuō)句實(shí)話(huà)，我是天天都在反思，我比較喜歡記錄下自己教學(xué)心得，然后和我的同學(xué)交流切磋。那么，現在我就連同自己以前的記錄反思一起拿出來(lái)談?wù)勛约悍此嫉慕Y論!回顧自己走過(guò)的路，我覺(jué)得很艱辛，我自認為自己很盡職很盡力但是收獲卻令我難過(guò)萬(wàn)分!因為我是新教師，我比較喜歡創(chuàng )新，比較注重學(xué)生自由發(fā)言，以學(xué)生為主，但一段時(shí)間之后就有學(xué)生對我說(shuō)老師，您在一節課里講了什么啊?我們以前的老師都會(huì )給我們講很多的。于是，我對他們解釋?zhuān)矣凶约旱慕虒W(xué)方式!本來(lái)，我一直喜歡用全英教學(xué)的，但學(xué)生下課立刻反映說(shuō)他們聽(tīng)不懂!后來(lái)，我覺(jué)得那聽(tīng)不懂講得再好也沒(méi)用啊!于是，就用了中英結合的方式上英語(yǔ)課了。
而每次由學(xué)生說(shuō)搞活動(dòng)，學(xué)生的確興奮好一段日子，但好景不長(cháng)，有些學(xué)生利用活動(dòng)練習時(shí)間自由聊天，根本不是在認真學(xué)習，我就開(kāi)始焦急了，于是就采取了我講他們聽(tīng)的教法了!說(shuō)來(lái)慚愧，效果也不好，雖然自己準備那么多的知識去講，往往受學(xué)生情緒干擾，一看他們對我講的東西不感興趣，(如語(yǔ)法)我就會(huì )讓這個(gè)知識點(diǎn)快速過(guò)。然后，等他們有興趣來(lái)問(wèn)時(shí)，才說(shuō)，但往往學(xué)生很少會(huì )主動(dòng)去問(wèn)我!于是，我就叫他們先回去復習再講，但說(shuō)真的，有幾個(gè)真正回家復習了呢?其實(shí)，也只能是追蹤到那些成績(jì)好的乖孩子!
所以，我又開(kāi)始反思我的教學(xué)模式，因為學(xué)生在課堂上的不夠認真，應該說(shuō)為了彌補這些過(guò)錯，我天天布置作業(yè)，量不多，其實(shí)只是想讓他們帶書(shū)回家溫習一下課文!沒(méi)想到也引起了學(xué)生的不滿(mǎn)!有學(xué)生就抱怨我天天都有作業(yè)，太多了!他們很忙!當時(shí)，聽(tīng)了真是吐血，我說(shuō)我收了還要改比你們工作更大啊!你們做一份就行了，我要改100多份啊!其實(shí)，我之前也抓過(guò)差生補習的，但似乎他們并不領(lǐng)情。后來(lái)，我研讀了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》后，我發(fā)現，光有愛(ài)心和死拼是沒(méi)用的。我覺(jué)得自己做的工作正如王家文老師所說(shuō)的，這就像是一個(gè)樸實(shí)的農民把全部心思都放在了莊稼上，到頭來(lái)也未必有收獲!的確，盡全力而學(xué)生成績(jì)仍不見(jiàn)起色是什么原因呢?是還沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習欲望挖出來(lái)啊!所以學(xué)會(huì )管理是很重要的!一定讓學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)為您服務(wù)，認真學(xué)好你任教的那一科!在英語(yǔ)專(zhuān)家秦秀白談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方法中，秦秀白提到“好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內外“導”出來(lái)的。就學(xué)習英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by language.要學(xué)會(huì )在生活中學(xué)英語(yǔ)�！彼�，我現在一直在想方法，希望自己能突破這一點(diǎn)，讓自己導出學(xué)生自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)，這樣比逼他學(xué)的效果好上好幾倍呢!可是，出路我還是找不到，因此我要不斷向優(yōu)秀的老教師學(xué)習，一定要做到讓學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課。在李鎮西老師《走進(jìn)心靈》的引言中，有例子提到：比如某重點(diǎn)中學(xué)，一位語(yǔ)文教師為了給畢業(yè)班的學(xué)生多補一些知識，一次又一次地占用學(xué)生的自習課。學(xué)生開(kāi)始還能“理解”老師，到后來(lái)實(shí)在無(wú)法忍受了，便給校長(cháng)寫(xiě)信訴說(shuō)他們的苦惱。當校長(cháng)向語(yǔ)文老師轉達學(xué)生的意見(jiàn)時(shí)，這位白發(fā)蒼蒼、快要退休的老師流淚了：“我可是一分錢(qián)的報酬都沒(méi)要啊!我義務(wù)為學(xué)生補課，把我的全部身心都給了學(xué)生，可換來(lái)的竟是……”李鎮西老師評價(jià)該老師是：“我一點(diǎn)也不懷疑這位老師對學(xué)生真誠的愛(ài)和他無(wú)私奉獻的精神，但是我為他感到悲哀，因為他在付出”愛(ài)心“的同時(shí)，又“愛(ài)你沒(méi)商量”地占用了學(xué)生本應該自己支配的自習課時(shí)間�？蛇@也是學(xué)生的權利啊!”當我看到許多書(shū)寫(xiě)到這點(diǎn)時(shí)，我在反思，我在對我的行為做檢討，很多時(shí)候，我抓了學(xué)生上來(lái)默寫(xiě)單詞，補習，中午時(shí)看到他們不想睡覺(jué)的，抓出來(lái)給我讀書(shū)!我有沒(méi)有想過(guò)他們需不需要我天天對他們的那種無(wú)私的愛(ài)，就連作業(yè)布置多點(diǎn)，學(xué)生都有怨言。
我一直在想，對比別班不用天天做作業(yè)都有那么好的成績(jì)，我在哪方面出錯了呢?我認真找結果，認真查自己身上的錯誤!得出結論是：對待學(xué)生的方法我一開(kāi)始就用錯了!這里的學(xué)生，應該很多方面還是需要老師強制去學(xué)的!而我一開(kāi)始就用比較開(kāi)明的方式讓他們自主發(fā)展，想用愛(ài)心同化他們，但后來(lái)發(fā)現嚴格的老師比我做起事來(lái)輕松自如很多，而我帶給學(xué)生的愛(ài)心，他們是看得到，但他們卻鉆了空子!這使我不僅懷疑自己當初的教學(xué)方式是不是選擇錯誤了!微笑教學(xué)應該改為嚴肅臉孔教學(xué)才可以，等樹(shù)立了威信讓學(xué)生形成習慣之后再微笑教學(xué)。有段時(shí)間，我以一種“愛(ài)你有得商量”的態(tài)度抽學(xué)生給他們補習，結果報名的是清一色的優(yōu)生。這搞到我真的很氣憤!但又無(wú)法表露出來(lái)，只能表示很高興看到他們報名。于是，就這些事情我也去請教了譚麗儀老師，她也是覺(jué)得逼學(xué)生學(xué)效果不一定好，但有時(shí)也不失是一種方法!但最好是讓學(xué)生喜歡上你，然后他們覺(jué)得為你一定要學(xué)好才行。這樣才會(huì )有效果!一定要讓學(xué)生覺(jué)得你什么都懂，服你!
最近，我一直在研究譚老師說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題!又要和學(xué)生打成一片又要讓他們怕你!真的好難啊!這次期中考試，成績(jì)雖然還是令我很傷心，但低分率有點(diǎn)起色了!人數下降了。我覺(jué)得定目標激勵學(xué)生遠遠比你責怪他并逼他去學(xué)校效果來(lái)得快，我記得，有一個(gè)差生我叫他出來(lái)談，一直都是說(shuō)他近段的表現，不外乎順提一下，老師對他是如何如何重視!他當時(shí)眼圈就紅了然后詢(xún)問(wèn)他的英語(yǔ)成績(jì)過(guò)了30分沒(méi)有?我也沒(méi)說(shuō)什么，只說(shuō)下次繼續努力，老師看好他拿60分的.。當時(shí)，他很感動(dòng)，連續兩三天都上課非常認真，但一過(guò)惡性又循環(huán)了!睡覺(jué)的勁頭又來(lái)了!我抓他去補習，他不是要去訓練就是說(shuō)要下一次。于是，我實(shí)在要好好檢討一下自己對差生是不是過(guò)分關(guān)注了!現在優(yōu)秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽視了對優(yōu)生的關(guān)懷?記得一班的關(guān)靖怡，她的目標是全班第一，的確每次都拿到了!我只是例行公事一樣表?yè)P了她!末了說(shuō)，我對你的期望是全級第一，加油!她在作業(yè)本上寫(xiě)著(zhù)，老師，我很想和你談?wù)�，如果讓我做你的科代表，您一定�?huì )很開(kāi)心的。但是，當時(shí)，我也沒(méi)怎么找她出來(lái)談話(huà)，她似乎感受到我對她的冷落，(其實(shí)我是認為她能處理自己的事情)也就慢慢地學(xué)英語(yǔ)的勁頭開(kāi)始下滑了!于是，我開(kāi)始額外給她資料，表示對她一直很在乎，她才開(kāi)心起來(lái)。我發(fā)現，其實(shí)在呼吁關(guān)愛(ài)差生的今天，優(yōu)生更需要人文的關(guān)懷啊!他們所付出的勞動(dòng)可是差生的好幾倍啊!記得我弟弟以前在班級里是后十幾名，初三的時(shí)候，化學(xué)考了全班第一，老師和家里人狂喜，拼命表?yè)P，后來(lái)，弟弟總分一直保持在班里前三名。但有一次，弟弟考了第八名。我當時(shí)很氣憤也可能是隨意吧!就大聲說(shuō)：“有沒(méi)搞錯?叫你保持好那個(gè)位置了，是不是又去玩了?”弟弟當時(shí)非屈，他說(shuō)：“早知道，我就先考倒數第一，以后每次都進(jìn)步給你看�！爆F在，回想起來(lái)，我似乎看到了現在某些學(xué)生的身影和心理和我弟弟當時(shí)的心態(tài)一樣。所以，優(yōu)生呵護那一片要做到位，我就是沒(méi)有做到點(diǎn)子上才落使一些本可以成為優(yōu)秀率的學(xué)生落馬了!今后我要在優(yōu)生方面繼續努力�，F在我在(1)班設立了獎分政策，無(wú)論目標如何，達到80分者都給予加分。(當然，不達到所定的目標也會(huì )扣分的，如有些學(xué)生目標是95分，那就既有倒扣也有加分)分檔次加分。很多學(xué)生就抱怨說(shuō)那不都是那些優(yōu)生賺了!我說(shuō)你們也要加油，只要你們達到80分我一樣加分，何況你們還有另外一個(gè)達標加分獎呢!這次(1)班優(yōu)秀率上了一些，我看關(guān)鍵也是在于這個(gè)加分制度!不過(guò)可惜我還沒(méi)公布貼出去，導致效果還沒(méi)有特別好!不過(guò)，現在我以準備好公布了!希望能激勵到學(xué)生。
其實(shí)，說(shuō)真的，有多媒體上課的班級效率會(huì )比沒(méi)有多媒體上課的班級高一倍，而我也比較習慣用多媒體上課，但是，為了借一臺手提電腦都要提前好幾天去預定，往往借到了，欲望也沒(méi)有了!真希望學(xué)校的多媒體改成臺式電腦，一插U盤(pán)就可以用了!都方便!我想現在很多老師都干脆用粉筆上課也許就是太麻煩又沒(méi)效果的原因吧!因為一裝手提都去了兩三分鐘了，有時(shí)還會(huì )有事故，耽擱了半節課，所以干脆就不用了。但是，多媒體的效果是很好的啊!我在復習的時(shí)候就是在(1)班用了多媒體上課，學(xué)生記筆記的都增加了，而在(7)班大多數只是張大嘴巴看著(zhù)我。
不過(guò)，看到許多老師不用多媒體也能上得那么好，實(shí)在羨慕。因此我要多聽(tīng)這些老師的課學(xué)到更多的教學(xué)技巧讓自己能更好地服務(wù)于學(xué)生。我永遠記得這里一個(gè)校長(cháng)對我說(shuō)過(guò)：“一分耕耘，一分收獲;你付出了多少，你就收獲多少�！彪m然目前我沒(méi)有發(fā)現自己收獲了什么，還有些學(xué)生和我鬧過(guò)情緒，但天光了!當我發(fā)現我們班的差生自覺(jué)走上講臺齊聲說(shuō)，老師，我們一定努力拿個(gè)四優(yōu)班給你看時(shí)，我感動(dòng)了!雖然他們沒(méi)有能夠立刻轉變?yōu)楹苷J真拼命去學(xué)習，但他們起碼最近的紀律都做得很好了!所以，我也相信，我這樣努力地付出，終有一天，我是有所收獲的!因此，我要更加努力地工作，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我會(huì )認真反思反復思考找出有效的管理班級方法做一個(gè)有智慧的老師---因為我發(fā)現一旦自己班級管理好了，威信起來(lái)了!你說(shuō)什么學(xué)生都愿意去聽(tīng)，他們只要愿意去聽(tīng)就有效果，這樣教學(xué)也就上來(lái)了。
在教學(xué)上雖然經(jīng)過(guò)了大概一年時(shí)間的洗禮，但覺(jué)得自己很是很嫩，實(shí)在慚愧，經(jīng)驗的不足導致我把精力放錯了位置---在維持紀律上，在監督學(xué)生課后溫習上，往往上出的課達不到自己的預期目標，有時(shí)自己也很情緒話(huà)，如自己為了上好一節課反復在宿舍練習，但某些學(xué)生卻不領(lǐng)情地在下面瞎搞時(shí)，自己就來(lái)氣，整節課思路就亂了。
所以，以后這些我都要改!希望同事和領(lǐng)導繼續幫助和監督我!
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結2
學(xué)期過(guò)半，希望每位老師以英語(yǔ)期中考試為契機，認真總結，不斷反思，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，努力提升教學(xué)質(zhì)量！
一、學(xué)生答題情況分析：
第一大題聽(tīng)力測試，學(xué)生總體做得不是很好。他們語(yǔ)感較差，需要在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習中加強訓練。
第二題單項選擇，考查內容緊扣課本知識，試題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生做得較好。
第三、四題完形填空，閱讀理解，很多學(xué)生將根本沒(méi)看清題目要求，沒(méi)讀懂短文內容，想當然地猜測答案。這反映我們的學(xué)生沒(méi)有認真審題，存在粗心大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫(xiě)。
第五大題（A），短語(yǔ)選擇填空題。主要是考查短語(yǔ)記憶，但是也要跟句意搭配，有的學(xué)生雖然知道短語(yǔ)意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不需要變換形式，已經(jīng)降低了難度。
第五大題（B），單詞題，重點(diǎn)考查學(xué)生的詞義及相關(guān)的詞形變換，總體得分并不高。
第六大題，翻譯句子。大多數同學(xué)掌握的比較不錯，仍有少數學(xué)生掌握不好。另外，因為不是每空一詞，無(wú)形中增加了難度，影響得分。
第七大題，任務(wù)型閱讀。難度較大，有的學(xué)生都沒(méi)有看懂問(wèn)題，所以完成較差。
最后一題書(shū)面表達，平均得分低，多數學(xué)生所寫(xiě)的句子不通順，表達不完整，甚至出現中國式英語(yǔ)。今后應該在這方面狠下功夫。
二、班級學(xué)生成績(jì)分析：
班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導致平均分低的原因。
三、重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生有：
應在調動(dòng)學(xué)生積極性方面多下功夫；應多關(guān)注成績(jì)不太好的學(xué)生，并讓優(yōu)秀的學(xué)生更突出，盡可能激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣。
四、下階段教學(xué)思路及重點(diǎn)：
1．加強單詞的.檢查力度，促使學(xué)生掌握好單詞，打好基礎。
2．加大聽(tīng)力練習量，也可以測試的形式加強訓練。
3．針對此次考試中存在的問(wèn)題，一定要求學(xué)生在今后的練習訓練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務(wù)型閱讀題。甚至要經(jīng)常定時(shí)定量完成任務(wù)。
4．提高學(xué)生分析題目的能力。
英語(yǔ)期中考試教學(xué)工作總結3
期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿(mǎn)的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會(huì )更多的知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的.，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀(guān)念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達到頂尖水平，我會(huì )盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jì)當然不會(huì )好，成績(jì)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導致越學(xué)越費勁。所以，要調動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì )使英語(yǔ)更有趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jì)。
總之，我面前的路還很長(cháng)，還要更努力拼搏。
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