音樂(lè )老師工作總結

時(shí)間:2024-10-28 04:52:20 音樂(lè ) 我要投稿

音樂(lè )老師工作總結14篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢?下面是小編為大家收集的音樂(lè )老師工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )老師工作總結14篇

  音樂(lè )老師工作總結 篇1

  本學(xué)期我擔任學(xué)前班的音樂(lè )老師和四、五年級的舞蹈老師,雖然這幾個(gè)年級的年齡有差,但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——認真。

  由于沒(méi)上過(guò)音樂(lè )課,剛開(kāi)始面對學(xué)前班的小朋友們,我有點(diǎn)不知所措,我甚至不該用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)跟他們做交流,當我看到小朋友眼中的期許的時(shí)候,我慢慢的放松了下來(lái),開(kāi)始跟小朋友們互動(dòng),他們很認真的配合,很認真的聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà),每一個(gè)要求。從第一首歌的《小蘋(píng)果》到《老師老師我愛(ài)你》,《鋤禾》,《花兒與蝴蝶》,《螞蟻掉進(jìn)河里邊》,《勇敢的鄂倫春》,學(xué)習的每一首歌都很認真,積極舉手回答老師的問(wèn)題,踴躍參與老師舉辦的每一次表演課堂。不知不覺(jué),已到期末,學(xué)前班的小朋友們即將畢業(yè),我給學(xué)前班的16名小男生們編排了一個(gè)武術(shù)節目,叫《功夫小子》,在表演當天獲得許多家長(cháng)的稱(chēng)贊與認可,這些稱(chēng)贊都是小朋友們認真、刻苦的排練而得來(lái)的,當然也少不了被我的責罵。學(xué)前班的小朋友們,他們的認真、可愛(ài),讓我更加喜歡這些低年齡段的小朋友們,讓我有信心上號音樂(lè )課,雖然跟他們只相處了一個(gè)學(xué)期,卻是十分的不舍。

  四、五年級的學(xué)生有自己的思想,在舞蹈課課堂上會(huì )比較鬧,加上炎熱的.天氣,學(xué)生的情緒更是浮躁,經(jīng)課堂常規的訓練,嚴格按照我所規定的三個(gè)要求,課堂紀律能做到安靜有序,但是在學(xué)習舞蹈方面,由于男生的理解是“跳舞,那是女生做的事”,我選擇了一些當下學(xué)生們喜歡的歌曲,青春勵志,節奏強勁有力,激發(fā)起學(xué)生們的興趣,但是我對于他們的要求過(guò)高,編的舞蹈動(dòng)作有些難度,讓學(xué)生們在學(xué)習的過(guò)程中顯得有些吃力、乏味,可學(xué)生們沒(méi)有放棄,一遍一遍的要求重跳,這讓我看到了,學(xué)生們認真學(xué)習的態(tài)度。

  本學(xué)期的音樂(lè )課與舞蹈課教學(xué),讓我發(fā)現了自己的可能性,也發(fā)現了自己的不足,我將不斷發(fā)現自己的更多的可能性,不斷改善自己的不足,做一名優(yōu)秀的教師。

  音樂(lè )老師工作總結 篇2

  課堂教學(xué)是向學(xué)生傳播知識的主要途徑,如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù),是擺在我面前的一個(gè)重要課題,通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習,使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬,下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)收獲。

  一、備課階段、

  新課程理念主張,課堂教學(xué)中,教師應該是“用教材教,而不是教教材”,是否突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn),以音樂(lè )審美為核心,以實(shí)踐為基礎,是否有效實(shí)施“雙基”教學(xué),將其融入音樂(lè )實(shí)踐。因此,在講課之前教師必須全面正確深刻地學(xué)教材、備教材、把握好教材內容。做到“深刻、獨到、廣博、流暢”這對音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度,因為要備教材,先要通覽教材,包括熟悉教材、分析教材、處理教材,此外,設計教案時(shí),我嚴格地本著(zhù)“備學(xué)生”的思路去思考,學(xué)生是學(xué)習的主人,要學(xué)會(huì )知識的人是學(xué)生,教學(xué)目標的設定必須著(zhù)眼于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,這讓我想起在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課中,本以為自己對教材很熟悉了,結果在設計教學(xué)目標時(shí)設得過(guò)大了,導致在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對本首歌曲的理解不是很好,于是我就開(kāi)始反思,開(kāi)始追問(wèn),是什么影響了學(xué)生的效果,原來(lái)我預設的大目標沒(méi)有和小目標銜接起來(lái),使得這節課有形式,沒(méi)內容,有活動(dòng),沒(méi)體驗,…后來(lái)我又重新審視了一下自己,是我自己出了問(wèn)題,值得反思的是自己?傊,我感到教案的設計最重要做到適用、恰當,也可以說(shuō)上好一半的.課了。

  二、授課階段

  1、在音樂(lè )教學(xué)中,要明確主導與主體的關(guān)系,在我們實(shí)際教學(xué)中,課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)有法,教無(wú)定法,課堂上,教師必須致力于“導”服務(wù)于“學(xué)”,在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),不要忽視學(xué)的結果,是否學(xué)會(huì )了這首歌,真正的一節課,需要大家來(lái)點(diǎn)評,才能吸取經(jīng)驗。

  2、教師提問(wèn)的目的性強,在提問(wèn)中減少廢話(huà)和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言,做到簡(jiǎn)單明了,具有啟發(fā)性、激勵性。

  3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,在上課過(guò)程中要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情巧妙的啟發(fā)激勵學(xué)生把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生在愉悅的氣氛中,學(xué)到知識,掌握方法。

  4注意“度”字,既不能是活動(dòng)死氣沉沉,也不能活躍過(guò)分,亂亂哄哄,這就需要教師正確靈活的引導,真正達到學(xué)生自主學(xué)習的目的。

  5、小結不空談,最后小結的作用非常大,一方面是分析這節課的教學(xué)情況,以便在下次課中加以改正;為下次課提供依據,另一方面也能積累些好的方法,總結自己的教學(xué)中的不足,如果很好的發(fā)揮小結的作用,對我們今后的工作是十分有用的,對此,我深有體會(huì )。

  總之,教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高,是自身知識的豐富,更重要的是思想提高觀(guān)念的更新,我要在以后的教學(xué)工作中,一如既往地學(xué)習,并努力付出行動(dòng),爭取不斷提高教育教學(xué)能力。

  音樂(lè )老師工作總結 篇3

  光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學(xué)年的教學(xué)工作又結束了;厥滓粚W(xué)年的音樂(lè )教學(xué)工作,有一定的成績(jì),但也有一定的不足,F將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  一、基本情況概述

  首先,我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想,我深知自己現在所從事的是普通教育,將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數,而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想,讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè ),自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè ),從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

  其次,給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習,從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在教學(xué)中,我堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)。

  二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  1、在教學(xué)中,經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。

  2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的.藝術(shù)技巧。

  3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用錄音機先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。

  三、采取的方法和措施

  1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。

  四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

  二、三年級游戲活動(dòng)設計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外,對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

  在以后的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè ),唱好的課外歌曲,培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣,以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記,反思自己的教學(xué)行為,運用課堂教學(xué)后記清楚的反應自己的教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂,使音樂(lè )教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。

  當然在日后的教學(xué)工作當中,我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng )新,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  音樂(lè )老師工作總結 篇4

  時(shí)光荏苒,忙碌中已經(jīng)過(guò)去了好幾年。我們在過(guò)去的幾年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù),同時(shí)也收獲著(zhù),新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧過(guò)去的的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把任中學(xué)二級教師以來(lái)的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一、思想政治方面

  在這幾年里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認真記讀書(shū)筆記,并結合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

  二、師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師,然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是六、七十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!

  三、教育教學(xué)方面

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。

  因此,如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè )教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)所需學(xué)習的內容,刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。

  在備課時(shí),我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。不僅讓掌握該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的'火花。學(xué)生的抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導創(chuàng )新思維的發(fā)展。

  每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。

  介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我常用形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。

  四、教科研繼續教育

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流

  五、其它及獎懲情況

  我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這幾年是幸福的,因為在這幾年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )用心去面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

  音樂(lè )老師工作總結 篇5

  時(shí)光荏苒,忙碌中20xx-2008年度的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù),同時(shí)也收獲著(zhù),新的學(xué)年即將開(kāi)始,我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一思想政治方面

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng),認真記讀書(shū)筆記,并結合自己的實(shí)際,做出深刻剖析,所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。

  二 師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書(shū)育人”首先是育人,然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師,然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段,育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài),做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對

  我說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“老師,如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!

  三 教育教學(xué)方面

  抓好課堂教學(xué),提高課堂效益.音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣,打動(dòng)人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位?墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中,也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用,音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇,是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用,作為一名音樂(lè )教師,我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái),我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準,深入鉆研教育教學(xué)大綱,訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是五年級和二年級的音樂(lè )教學(xué)課程,根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小,新課程教材內容靈活、涉及面廣,如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà),本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短,肯定不能完成。 于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn),先讓他們選出自己喜歡的課程,然后進(jìn)行討論,最后由教師根據教材特點(diǎn),重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的內容,刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動(dòng),在備課時(shí),我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí),本屆二年級靈性較好,音樂(lè )水平不錯,一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。未了更好的讓他們理解歌詞,感受歌曲情緒,我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識,而且興趣倍增,課堂氣氛靈活多樣,學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋,編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中,還充分發(fā)揮了他們的想象力,極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。五年級的,仍然形象思維活動(dòng)為主,但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富,音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式,音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡

  量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣,我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng),實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達,敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改,從而引導創(chuàng )新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習,這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后,請嘗試拍打節奏,親身感受節奏帶來(lái)的美感,再由互相啟發(fā)評價(jià),最后由教師講解,授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的.節奏練習一旦融入思維的過(guò)程,就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會(huì )遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較 深,我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法,學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對性,學(xué)習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中,既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的,又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。

  四 教科研 繼續教育

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流

  五 其它及獎懲情況

  合唱教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn).為了讓合唱隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的知識,我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修,這樣的我站在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子,孩子們在我的課堂上學(xué)到的合唱知識不會(huì )是過(guò)時(shí)的,我也不是在吃自己的老底兒,而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在合唱的課堂上涌動(dòng)。

  我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情。

  我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )用心去面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。

  音樂(lè )老師工作總結 篇6

  音樂(lè )教學(xué)在很多學(xué)校都不受到重視,因為音樂(lè )教學(xué)確實(shí)存在的必要性不是很大,很多學(xué)生對這門(mén)課比較抵觸,認為與其學(xué)習唱歌,不如多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。很多學(xué)校和教師也都是這么認為的,這也是應試教育下無(wú)奈的選擇。

  可是我所在的中學(xué)對音樂(lè )教育還是比較重視的,我的課程開(kāi)的也比較的多,所以我在工作上也很努力,我明白這樣的機會(huì )并不是很多,我很相信我的教學(xué)本事。

  作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便從此更好地開(kāi)展工作,彌補不夠,一絲不茍。

  1、考試:

  為了是音樂(lè )考試不流于老套、呆板,使學(xué)生能更自然地浮現音樂(lè ),表達自我對音樂(lè )的解析,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了:讓學(xué)生選擇一種表演要領(lǐng),即唱、奏、舞等來(lái)浮現。每人寫(xiě)一篇500字支配的文章,資料是關(guān)于音樂(lè )的,能夠是鑒賞、評述,音樂(lè )功能的嘗試或探問(wèn)匯報等。

  2、課堂教學(xué):

  注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感想音樂(lè )、解析音樂(lè )、浮現音樂(lè ),并在肯定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還參與了一項讓學(xué)生自我介紹音樂(lè ),表達自我藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。

  不夠之處是側重了感情、愛(ài)好的培養,輕微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。究竟三者是彼此作用、彼此推動(dòng)的。把握了樂(lè )理知識才智更深條理地感想、解析音樂(lè )。

  3、課堂治理:

  為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、舒暢地上音樂(lè )課,多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設計抓住學(xué)生的注重力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與矯正。

  不夠:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是歹意,只是不成熟的浮現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自我的`過(guò)錯而有恃無(wú)恐。所以,從此應特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,滑稽力量應用不夠。

  4、課外活動(dòng):

  為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好,按學(xué)校的打算,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名出席的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間練習。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生構成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

  在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生出席了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )表演;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、教師們的共同用功下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

  不夠:沒(méi)能實(shí)此刻高一組建管樂(lè )隊的打算。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習倉促的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包羅幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。匯報已遞交,相信不久我校也能組建自我的管樂(lè )隊。沒(méi)有出席市里的合唱比賽,使學(xué)生遺失了一次呈現自我的機會(huì ),學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)負疚。

  關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節目把合上不是很?chē)栏,從而熏陶了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和成效,哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能茍且的,應經(jīng)過(guò)嚴格選拔,以擔保晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的預備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在表演場(chǎng)地彩排。

  5、其他:

  我常常使用休息時(shí)間去自費采集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件答應的話(huà),還能夠讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注重本身的學(xué)習。如:出席市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)本事;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得十分不夠的是聽(tīng)課太少,使我喪失了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

  自覺(jué)作事還算細心,但研究太多缺乏魄力。還有不太會(huì )應用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有打算,首要的得做具體打算。還有一個(gè)較首要的是,在交際方面,還應多學(xué)習。辦理事情要靈活。這寫(xiě)本領(lǐng)都有待提高。

  音樂(lè )老師工作總結 篇7

  新圃街小學(xué)有一個(gè)名叫“唱響樂(lè )園” 的小合唱團。那是我的陣地,我的娃娃兵組成的家園,也被我的孩子們親切地稱(chēng)為在學(xué)校的樂(lè )園。

  我的小團都是從一二三年級挑選的小孩子,目的是為了合唱團的持續發(fā)展。在這里孩子們會(huì )系統的學(xué)習聲樂(lè )演唱、舞臺表演、基礎樂(lè )理,合唱指揮這些方面的內容。時(shí)間久了,我發(fā)現我的娃娃兵排練從來(lái)不用點(diǎn)名。其實(shí),我自己都不知道從什么時(shí)候開(kāi)始的。神奇的發(fā)現,孩子們在排練的時(shí)候從未有過(guò)難色或者不開(kāi)心,靜下心來(lái),反思自己這幾年的合唱排練工作,有些心得,與大家分享。

  首先、第二課堂是一個(gè)讓孩子課余,多彩成長(cháng)的地方,收獲課堂以外的知識和技能。但是,因為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)本身的特殊性它不是一個(gè)特別嚴肅的地方。在團里,我要求孩子們的是首先要感受到快樂(lè )和熱愛(ài)。因為,你只又讓孩子們真正的喜歡了,才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜ジ惺芎捅磉_。

  其次、要愛(ài)她們。曾經(jīng)一位優(yōu)秀的老師告訴我:童心不可欺。于是,每次無(wú)論我多麼累或者多么忙。到了孩子們的排練時(shí)間,我總是會(huì )提前在那里笑臉相迎的等著(zhù)我的孩子們。關(guān)心他們的生活,關(guān)心她們的學(xué)習。給頭發(fā)散的孩子扎辮子,給衣服開(kāi)線(xiàn)的孩子縫一下,雖然陣法不咋地,可是孩子們喜歡。給喜愛(ài)臭美的她們化化妝。團里有個(gè)特殊的孩子,為了方便聯(lián)系,我們有個(gè)小的微信群,每次我說(shuō)今天的內容回家讓爸爸媽媽幫忙在微信群里復習或者看看的時(shí)候。她總是告訴我:老師沒(méi)有爸爸媽媽怎嘛辦?我的心在一剎那被刺痛。因為我也是個(gè)母親。第一次我說(shuō)看爺爺奶奶的。他說(shuō)爺爺奶奶不會(huì )微信。我說(shuō)那你自己好好學(xué)習。第二次,又通知事情的時(shí)候,她又這樣說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦?我的心真的被瞬間石化,我認真的想想,我該怎么樣做,讓這個(gè)愛(ài)美,本身就比其他孩子成熟的女孩,變得快樂(lè )和自信。同時(shí),又不想再聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦?

  經(jīng)過(guò)一周的思考,每天排練有課余作業(yè)的時(shí)候,我都是首先跟她的爺爺奶奶溝通,讓她晚會(huì )回去,我領(lǐng)著(zhù)她把我布置的.作業(yè)一起做的了,帶著(zhù)她聽(tīng)音樂(lè ),帶著(zhù)她背歌詞,帶著(zhù)她和伴奏,帶著(zhù)她復習知識。漸漸地我發(fā)現她變得越來(lái)越好,唱的越來(lái)越自信。又一次,無(wú)意之中我說(shuō)今天的內容有點(diǎn)多,大家記不住的群里有,回家復習。一個(gè)小家伙說(shuō):老師你忘了,紅紅沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)课衣?tīng)了錯愕。但是只見(jiàn)紅紅驕傲的說(shuō):沒(méi)事,我有老師,每天老師幫我完成這項音樂(lè )作業(yè)。其他,孩子說(shuō)怪不得你唱的越來(lái)越好。以至于后來(lái),放學(xué)的時(shí)候,我有一群小家伙需要輔導。但是,這是一種油然的幸福和成就感。

  5月份因為參加教師基本功比賽,這個(gè)被稱(chēng)為“十項全能”的教師基本功比賽耗盡了我大量的時(shí)間和精力。由于要代表中牟縣參加高一級別的比賽,我停了孩子們的訓練。每天自己苦練比賽內容。在鄭州比賽由于前幾天比賽內容需要,我住在了鄭州沒(méi)有回去。最后一場(chǎng)比古箏,前天比賽結束,我回了單位帶古箏順便練習。已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了。上樓的一瞬間,我似乎聽(tīng)見(jiàn)了有人在唱我們排練的《山窩窩飄來(lái)畬娃的歌》。我的內心是驚訝的,這都放學(xué)了,我也通知過(guò)了孩子們不會(huì )自己在排練吧?跑不上樓,推開(kāi)教室門(mén)的一剎那,我的眼淚刷下來(lái)了。31個(gè)孩子站著(zhù)我排好的隊伍,齊刷刷的再唱歌,有一個(gè)3年級,名叫張必玥的小家伙坐在鋼琴旁彈著(zhù)琴。孩子們中較大的一個(gè)宋麗雪指揮著(zhù)大家在唱歌,還不時(shí)提醒大家不要唱跑調了。孩子們看見(jiàn)我,歡呼雀躍。我卻轉身離開(kāi)了,豈不知老師,滿(mǎn)臉熱淚,感動(dòng)的自己稀里嘩啦。

  我的孩子,我的團這樣的一切真的是我不曾想到的場(chǎng)面。我說(shuō)不是通知了嗎?不排練。是啊,但是我們想唱啊,有人彈琴有姐姐指揮!我們喜歡。每天不唱不習慣!我想這就是源于熱愛(ài)的力量。

  慶幸,我有這樣一群孩子,有這樣一個(gè)團。慶幸比賽獲得了一等獎和第一名的好成績(jì)啊。慶幸孩子們在第二課堂展演中取得了現場(chǎng)第一名的好成績(jì)。

  愛(ài)孩子,讓孩子愛(ài)上音樂(lè ),這就是源于熱愛(ài)的力量吧!

  我的孩子——我的團!因為有你們,我的生活更加精彩!

  音樂(lè )老師工作總結 篇8

  《舞蹈隊》音樂(lè )教室工作總結

  一、指導思想

  為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊,豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力、藝術(shù)修養及表現能力,弘揚學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校組建了舞蹈興趣小組,并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。

  二、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長(cháng)學(xué)生組成。由于學(xué)生較小,無(wú)基礎也無(wú)舞臺經(jīng)驗,協(xié)調能力和對音樂(lè )的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展,雖然有較強的積極性,但是手腳并不聽(tīng)使喚,不能按照老師的要求進(jìn)行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內容,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,提高對舞蹈學(xué)習的能力。

  三、活動(dòng)設想

  豐富學(xué)生的.課余文化生活,提高學(xué)生的音樂(lè )感受力和表現力,使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧,開(kāi)闊學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

  四、活動(dòng)措施:

  1、教育學(xué)生嚴格遵守訓練紀律,保證每次訓練時(shí)間。

  2、熱身運動(dòng):在訓練的幾分鐘左右的時(shí)間里,讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng),主要目的是創(chuàng )造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍,使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備,避免用力過(guò)度。

  3、教學(xué)手段:影象教學(xué)、個(gè)別指導、分組教學(xué)等

  4、能夠隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作,節奏準確,充分表現音樂(lè )的特點(diǎn),培養學(xué)生的即興創(chuàng )編能力和學(xué)生的創(chuàng )造能力。

  5、排練1——2個(gè)精品舞蹈,通過(guò)這些組合來(lái)鍛煉學(xué)生,同時(shí)為演出比賽做準備。

  五、活動(dòng)目標:

  1、培養孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。

  2、訓練扎實(shí)的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度

  3、培養孩子聽(tīng)音樂(lè )時(shí)能找到節拍,動(dòng)作節拍準確,跳舞有自?shī)矢小?/p>

  4、培養孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

  5、培養孩子的表現欲望和基本的舞臺感覺(jué)。

  六、參加人員:

  一(1)班:史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等

  一(2)班:齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等

  二(1)班:彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等

  二(2)班:王夢(mèng)揚、王歡歡、郭宇軒、王夢(mèng)瑤等

  三(1)班:唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等

  三(2)班:趙玄冰、席夢(mèng)穎、建怡爽、建怡炫等

  七、活動(dòng)安排:

  1、輔導教師:XXX

  2、輔導時(shí)間:每周輔導一次,每次30分鐘。

  3、輔導內容

  第1周

  扶把組合練習

  第2-3周

  1.練習隊形,站立姿勢。

  2.交待舞蹈的常規要求。

  3.隨音樂(lè )協(xié)調地進(jìn)行點(diǎn)頭,聳肩等動(dòng)作。

  4.復習手位,勾繃腳,點(diǎn)頭,聳肩等活動(dòng)組合。

  第4-5周

  1.手位組合練習。

  2.大眾健身操一級練習。

  3.上學(xué)期兩個(gè)成品舞蹈練習。

  第7-8周

  1.練習前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。

  2.復習前踢腿,旁踢腿,能隨音樂(lè )節拍做動(dòng)作。

  3.鍋莊舞教學(xué)。

  第9-10周

  1.練習壓胯的動(dòng)作,根據音樂(lè )協(xié)調地做壓胯動(dòng)作。

  2.舞蹈練習

  3.學(xué)習小碎步組合。

  4.學(xué)習在單一舞蹈動(dòng)作的基礎上進(jìn)行隊形變換,形成完整的舞蹈形式。

  第11-15周

  復習并排練匯報演出的舞蹈。

  第16周

  1.復習以前學(xué)的基本功及舞蹈。

  2.考核總結

  音樂(lè )老師工作總結 篇9

  (一)從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。

  學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí),教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上,用漢語(yǔ)拼音標上唱名,然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識,教師用琴伴奏,學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,雖然做到了基本會(huì )讀,會(huì )唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí),可根據兒童的特點(diǎn),以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問(wèn)一答式的游戲,不僅訓練了學(xué)生的音準感,而且培養了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習興趣。剛剛入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),如果一堂課讓學(xué)生坐著(zhù)不動(dòng),他們會(huì )坐不住的,所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當的動(dòng)作配合。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí):“小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進(jìn)大袋子,……”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作,教學(xué)生邊唱邊舞,結合“體態(tài)律動(dòng)”,彈2/4拍子的音樂(lè ),進(jìn)行訓練,這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè )聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí),學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律,同時(shí)也理解了歌曲的內容。

  (二)從育人的目標出發(fā),進(jìn)行審美教育。

  我國小學(xué)音樂(lè )教材中的大多數歌曲,都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內容,體會(huì )歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著(zhù)國旗敬個(gè)禮》時(shí),先要求聽(tīng)《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學(xué)生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生介紹國旗的意義,并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學(xué)生有表情地歌唱,“愛(ài)祖國、愛(ài)國旗”要求唱得肯定些,“向著(zhù)國旗敬個(gè)禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些,“敬個(gè)禮”要唱得堅定飽滿(mǎn),“敬禮”要求熱情。最后教師小結:國旗是我們國家的象征,我們愛(ài)國旗,尊敬國旗,就是愛(ài)國家,愛(ài)我們自己。

  (三)從創(chuàng )設情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

  我在教音符時(shí)值的.長(cháng)短時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒(méi)有分數的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時(shí)我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學(xué)生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái),增加了音樂(lè )性和趣味性,同時(shí),也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。

  從形象、直觀(guān)出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事,講給孩子們聽(tīng),讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。我問(wèn),什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬(wàn)只小眼睛,掛在天空會(huì )放光明!巴瑢W(xué)們,你們猜一猜,這是什么?”孩子們靠自己的生活感受,很快就會(huì )齊聲回答出來(lái)“星星”。我肯定這一回答后,接著(zhù)就說(shuō),今天我們來(lái)學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時(shí),孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣,不需我多加強調,學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中,很快就學(xué)會(huì )了歌詞。

  音樂(lè )老師工作總結 篇10

  通過(guò)小學(xué)音樂(lè )課的親身實(shí)踐,我對小學(xué)音樂(lè )課的教學(xué)深有體會(huì )。小學(xué)的兒童,就其心理和生理上的發(fā)展來(lái)說(shuō),是一個(gè)相對于中學(xué)生大學(xué)生是特別的,他們對于音樂(lè )的學(xué)習處于一個(gè)以形象思維為主的階段,活潑而好動(dòng)。對于直觀(guān)的東西充滿(mǎn)了興趣,最容易接受。優(yōu)美的旋律,鮮明的節奏是最適合他們的興趣。所以,在音樂(lè )課的教學(xué)過(guò)程中,適時(shí)的融入唱、玩、敲、聽(tīng)、編等活動(dòng),可以提高他們學(xué)習的興趣,從而達到提高教學(xué)效果的'目的。

  我從實(shí)踐過(guò)程中感受到了,從以下幾個(gè)方面來(lái)做可以實(shí)現教學(xué)效果的提高。

  1.學(xué)會(huì )“聽(tīng)”音樂(lè )。讓學(xué)生多聽(tīng),從聽(tīng)的過(guò)程中感受音樂(lè )的節奏、高低、和聲、結構等,達到潛移默化的作用。

  2.編繪。利用教學(xué)中的簡(jiǎn)單的片段來(lái)編寫(xiě)詞,或小曲,或者讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的感受,發(fā)表自己對這些音樂(lè )的看法,也可以在聽(tīng)過(guò)演唱的過(guò)程中用自己喜歡的樂(lè )器來(lái)附和敲一敲、彈一彈。

  3.表演。表演是孩子最熱衷的事兒,充分的利用這種方式,可以激發(fā)學(xué)生更多的潛力。

  4.電化教學(xué)設備運用。在教學(xué)中,通過(guò)電化的教學(xué)設備,可以讓學(xué)生了解更多的音樂(lè )知識,感受音樂(lè )的樂(lè )趣。從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,使他們對音樂(lè )的興趣更加濃厚和持久。

  總之,讓學(xué)生樂(lè )學(xué),玩中學(xué),充分的調動(dòng)了他們的積極性。就可以提高教學(xué)的效果。

  音樂(lè )老師工作總結 篇11

  眨眼一學(xué)年的教學(xué)工作又結束了;厥滓粚W(xué)年的音樂(lè )教學(xué)工作,有一定的成績(jì),但也有一定的不足。在這里,我對自己這一學(xué)年來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  一、基本情況慨述:

  在教學(xué)中堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感,并注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè )氛圍中學(xué)習和活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè )表現和鑒賞能力,并為其他方面的學(xué)習創(chuàng )造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  二、教學(xué)方面:

  1、認真備課:按要求有單元教學(xué)目標、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和教學(xué)過(guò)程。

  2、認真制定教學(xué)計劃:在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上,以《音樂(lè )課程標準》為依據,根據兒童身心發(fā)展的規律,結合孩子的實(shí)際情況制定相應的教學(xué)計劃。

  3、認真上課:注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣,如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標,本學(xué)年期末,大部分同學(xué)成績(jì)都能達到優(yōu)秀。

  三、采取的方法和措施

  小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小,愛(ài)玩是他們的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè ),并且愛(ài)上音樂(lè ),讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習環(huán)節——聽(tīng)(用心傾聽(tīng))、唱(盡情歌唱)、演(游戲表演)。這三個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的.。

  1、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè )

  音樂(lè )首先是聽(tīng)覺(jué)上的,所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè )課,無(wú)論是教唱新歌還是欣賞,我都會(huì )之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意,學(xué)生只要聽(tīng)著(zhù)就行,不需要動(dòng)腦,如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好,可是學(xué)生并不喜歡,同樣也調動(dòng)不起興趣。所以,為了改變這種狀況,我決定和學(xué)生換位,讓他們做主動(dòng),我做被動(dòng),每次音樂(lè )課,我讓他們閉上眼睛認真聽(tīng)音樂(lè ),然后我再提出問(wèn)題,學(xué)生就會(huì )很主動(dòng)的去思考,而且興致極高。之后,我再進(jìn)行總結,并且給每一首樂(lè )曲加上自己編的音樂(lè )小故事,學(xué)生憋足了氣認真聽(tīng)著(zhù)。在我看來(lái),音樂(lè )教師不僅要能歌善舞,更要做一位出色的演員。

  2、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球

  雖然音樂(lè )是時(shí)間的概念,但是,對于學(xué)生而言,視覺(jué)效果很重要,低年級的學(xué)生更是如此。于是,在備課時(shí),我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力,并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物,調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè ),培養學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中,我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,請學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè )展開(kāi)故事情節,并且演一演,學(xué)生的參與性很高,都爭著(zhù)要上臺來(lái)表演。

  音樂(lè )又是符號!丢{王進(jìn)行曲》一課中,獅王的吼聲,我用了"……、??、??、∩∩∩"幾種符號來(lái)表示獅王的吼聲,讓學(xué)生自己根據聽(tīng)到的聲音選擇最恰當的符號來(lái)表示,有些學(xué)生很快就能找到答案,并且還說(shuō)出了為什么,而有些學(xué)生不能很快得出正確的答案,我則會(huì )提示學(xué)生,并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣,頭仰起,邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形,學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了,都知道"∩"是獅王的吼聲了,而"…"可以是鳥(niǎo)叫聲——啾啾啾,只要教師能夠做出恰當的指導,學(xué)生就能給出最好的答案。

  3、用肢體感受音樂(lè )的魅力

  在本學(xué)年的音樂(lè )教學(xué)中我很注重學(xué)生用肢體來(lái)表現音樂(lè ),觸摸音樂(lè )。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示,把時(shí)間的,聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西,就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂(lè )的聯(lián)想,從而較好的達到教學(xué)目標。如《哈里羅》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多,用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中,一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上,可是學(xué)生總是會(huì )有音準不好,于是,我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)來(lái),邊唱邊畫(huà),這樣一來(lái),音準問(wèn)題很快能得到解決。

  4、取得的成績(jì)與存在的主要問(wèn)題:

  成績(jì)

  1、學(xué)生的識譜能力有所進(jìn)步;

  2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強;

  3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。

  問(wèn)題

  1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富,感情投入也不夠;

  2、音準、音調和節奏的把握不太到位,精準性有待進(jìn)一步提高。

  5、改進(jìn)措施及打算

  1、注重音樂(lè )審美體驗。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感,為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈、啟迪智慧,以利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  2、讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂(lè )作品,從而增長(cháng)音樂(lè )知識。

  3、課堂上結合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課,除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

  總之,要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè )老師,還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標奮進(jìn)。

  音樂(lè )老師工作總結 篇12

  20xx年9月,我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下,我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個(gè)人教學(xué)研修工作,現將近期研修工作情況總結如下。

  一、完成了省級課題《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結階段,于20xx年12月18日順利結題。

  二、撰寫(xiě)論文《引入流行音樂(lè )促進(jìn)音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開(kāi)發(fā)表。

  三、指導音樂(lè )教師編寫(xiě)了教學(xué)設計集《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設計集》。

  四、指導音樂(lè )教師錄制了高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實(shí)錄(光盤(pán),含6節課)。

  五、指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。邱xx老師參加20xx年安康市教學(xué)能手評選活動(dòng),于20xx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  六、參加送教下鄉活動(dòng)。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮中心小學(xué)送教,執教示范課《嘎達梅林》,邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮中心小學(xué)送教,執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。

  七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地,組織音樂(lè )教師常態(tài)化進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng),以音樂(lè )教學(xué)方法和促進(jìn)課堂教學(xué)有效性為主要議題,開(kāi)展教學(xué)研討沙龍。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng),我校音樂(lè )教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平得到了大幅提升。

  在周老師的引領(lǐng)指導下,我和工作站的老師們順利開(kāi)展了研修活動(dòng),活動(dòng)中取得了一些成果,積極有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),尤其是通過(guò)研修活動(dòng)激發(fā)了我校音樂(lè )教師的'教研工作激情。當然也存在很多不足的地方,這將是我們今后努力的方向,爭取取得更大的成果和進(jìn)步,爭當教學(xué)改革的先行者,影響更多的教師一起成長(cháng)。

  音樂(lè )老師工作總結 篇13

  這一學(xué)年我擔任的是七年級的音樂(lè )教育教學(xué)工作,在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著(zhù)不同的收獲,F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下:

  一、堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  二、在教學(xué)過(guò)程中,為了上好每一節課為目的,首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的.教學(xué)計劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn),啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,吸引學(xué)生注意力,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

  三、努力學(xué)習,加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。

  音樂(lè )老師工作總結 篇14

一晃一學(xué)期的工作即將結束了,這學(xué)期我連續擔當全校的音樂(lè )傳授工作,因為有上學(xué)期的傳授經(jīng)驗和反思,又遵循本學(xué)期初訂定的傳授籌劃,傳授工作展開(kāi)的比較順利。但仍有不敷的地方,現將本學(xué)期的傳授工作總結以下:

  1、講堂傳授

  深切開(kāi)掘講義,沖破年段重難點(diǎn)

  學(xué)期初在訂定傳授籌劃時(shí),我就將所教的講義翻了個(gè)透,盡力開(kāi)掘出年段的重難點(diǎn),低年級重點(diǎn)在唱歌以及大略識譜,中年級我將重點(diǎn)建立在合唱以及過(guò)去根本沒(méi)觸及過(guò)的豎笛傳授上,高年級則注重音樂(lè )觀(guān)賞及相干音樂(lè )文化。有了如許的前提,再加上每堂課前的.細致籌辦,傳授目標根本到達。在每堂課中我都竭力做到富裕豪情,用本身的熱忱去傳染門(mén)生,把教案備得風(fēng)趣活潑,講堂也顯得輕快愉悅。

  2、講堂辦理

  本學(xué)期傳授顯得比較順利有個(gè)緊張因為是講堂構造傳授比上學(xué)期而言有了必定的進(jìn)步。我對孩子們的要求高了一些,在備好案的根本上,更加存眷他們,從帶隊入講堂入手下手就要求有個(gè)好秩序,加上反復的提醒,使一些慶幸于講堂的場(chǎng)面能把握在本身手中。

  總結的經(jīng)驗:

  要記取每個(gè)門(mén)生的名字,這點(diǎn)是最大的領(lǐng)會(huì )。

  不敷的地方:

  音樂(lè )講堂的衛生工作;孩子行動(dòng)風(fēng)俗的鞭策,特別是對冊本的傾慕以及坐姿;因材如何施教,每個(gè)班級差別,導致一樣的方法出來(lái)的千差萬(wàn)別,不能說(shuō)是孩子的題目。

  一學(xué)期過(guò)去得很快,回顧這半年,還算欣慰,盡管那么多的不敷,但不管如何,我是在向前,我要,一貫向前,走向遠方!

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