閱讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的閱讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )，歡迎大家分享。
閱讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )1
一陣飄過(guò)的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著(zhù)新鮮的空氣進(jìn)來(lái)了。我從抽屜里翻出一本兒童節媽媽給我的書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上有兩行字：學(xué)會(huì )感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家阿米庫斯寫(xiě)的，我看了幾行就放不下。
這是一本書(shū)，從四年級學(xué)生埃里克日記的角度描述他的遭遇。這本書(shū)是一系列短篇小說(shuō)。印象最深的是一個(gè)叫《小抄寫(xiě)員》的故事。
蘇利歐的父親是一名鐵路工人，為了養活一個(gè)大家庭，他為雜志撰稿。蘇利歐不忍心看著(zhù)父親辛苦工作，就在父親停止寫(xiě)作后，晚上幫父親抄寫(xiě)。但是，由于睡眠不足，有一天晚上我趴在練習本上睡著(zhù)了。他父親嚴厲批評了他，但他試圖說(shuō)實(shí)話(huà)，但拒絕了。但是每天晚上抄已經(jīng)成了習慣。那天晚上，蘇利歐又起床了，不小心撞倒了一本書(shū)，他的心很緊張，生怕驚動(dòng)了父親。但是，他沒(méi)有想到父親已經(jīng)站在了他的背后，他明白了一切，父子緊緊相擁。
父子情廣�！爱斠粋�(gè)人愛(ài)著(zhù)別人，也被另一個(gè)人愛(ài)著(zhù)的時(shí)候，那么這個(gè)人就是最幸福的”。不是嗎？蘇利歐愛(ài)他的父親，忍受著(zhù)不公。他把一切都埋在心里，因為他愛(ài)他的`父親，他的父親也愛(ài)他。
讀這個(gè)故事讓我想起了生活中的一些例子：
每當我媽讓我洗碗掃地的時(shí)候，我都很不愿意讓我媽用什么東西“賄賂”我�！澳萌思义X(qián)是嘴短�！蔽夷昧宋覌尩臇|西，不好意思不給她分擔家務(wù)。但是工作的時(shí)候，我總是假裝盡力去騙取媽媽對我的信任。有時(shí)候即使我媽賄賂我，我也沒(méi)做什么，所以經(jīng)常惹我媽生氣。
蘇利奧的關(guān)愛(ài)、尊重、關(guān)懷和分擔家庭責任的精神令我感動(dòng)。當今社會(huì )，我們的獨生子女，父母百般呵護，都是“小皇帝”、“小公主”。他們總會(huì )抓住父母對我們的溺愛(ài)，攻擊我們，他們的父母也會(huì )束手無(wú)策。
這本書(shū)很好，讓我明白了很多道理。我想把書(shū)的精神永遠留在我們心中。
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我一直認為《愛(ài)的教育》是適合孩子讀的一本好書(shū)，閑暇之余，我翻閱起了兒子的這本書(shū)，一讀起來(lái)卻愛(ài)不釋手，于是一口氣讀完。我認為這是一本適合任何年齡段都可讀的好書(shū)。
讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情，這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了他在校內、校外的所見(jiàn)所聞，并且寫(xiě)成一個(gè)個(gè)很小的故事，如：《小小抄寫(xiě)員》、《掃煙窗的孩子》、《班長(cháng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等都令人潸然淚下。從中讓我體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿(mǎn)愛(ài)心、獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母；清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生，還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好象在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋里翱翔。
非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有用普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育人，而使用一個(gè)個(gè)感人肺腑的日常小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)：寬宏大量的卡羅納，令人佩服的德羅西，勤奮能干的科列蒂，愛(ài)國少年帕多瓦。還有那些盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗蒂等等。通過(guò)對比，塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)性人物。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細膩的.筆觸中體現出的近乎完美的愛(ài)。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對“愛(ài)”的一些思索。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗······愛(ài)想空氣一樣，我們身邊無(wú)處不在！我想《愛(ài)的教育》這本好書(shū)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。
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暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的'許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運的不公，為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái)，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛(ài)，同學(xué)們之間的友愛(ài)與真誠所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近我們的內心世界。
書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì )了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機靈活潑，天真可愛(ài)，在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的教導對我們當下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì )跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè )一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì )看著(zhù)天空思考自己的人生，回味自己的過(guò)去，暢游在故事的天堂。
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今天，我在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里看了一篇文章，叫《煙囪掃除人》。
主要講了：有一個(gè)小男孩在哭，有幾位女同學(xué)問(wèn)他為什么哭。小男孩回答了。原來(lái)，這個(gè)小男孩是一個(gè)掃煙囪的人，已經(jīng)拿到了三十個(gè)銅板，可一不小心把三十個(gè)銅板弄丟了，如果沒(méi)有錢(qián)拿回去，師傅要打他的。有好幾位女生給他錢(qián)了，但是還不夠。有一位高年級的`女生給了小男孩十個(gè)銅板，可還差五個(gè)銅板。這時(shí)，來(lái)了幾位五年級的女生，把錢(qián)給了小男孩，還超過(guò)了三十個(gè)呢！
我覺(jué)得這些女孩子很有愛(ài)心，幫助了小男孩，我也要向這些女孩子學(xué)習樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
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一本洋溢著(zhù)親子之情、師生之情、朋友之情的書(shū)，讀起來(lái)，不免感萬(wàn)千……這本書(shū)是圍繞著(zhù)校園風(fēng)情而寫(xiě)的日記，但是其中也包括家庭親情在內所以稱(chēng)之為《愛(ài)的教育》。
在讀完《愛(ài)的教育》后我已被深深地打動(dòng)了，確切的說(shuō)，是被故事中的人物所發(fā)生的事情，而深深的感動(dòng)。
在這故事里，師生之情令我想起了我們以前的數學(xué)老師，她在我三年級時(shí)，就已經(jīng)在我們四班教生了。她是一位和藹可親又平易近人的女老師，三年級時(shí)，她的頭發(fā)還是有一點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，可如今，她的白頭發(fā)有增長(cháng)了不少。
老師啊，您辛苦了！不知您現在的學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)您的話(huà)，是不是讓您少操一點(diǎn)心，我如今見(jiàn)您，您的笑容依舊，可是，卻多了白發(fā)，老師啊，我永遠是您的學(xué)生。
這本書(shū)是適合于十三歲以下九歲即九歲以上的小學(xué)生們閱讀的，令我不可思議的是，這本書(shū)竟是一個(gè)意大利市立小學(xué)三年級學(xué)生寫(xiě)的一年之紀事。年終他的父親為知修改，仔細地為改變其思想，四年之后，兒子入了中學(xué)，憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。
在這本書(shū)中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，寫(xiě)的是二十五日的一天，第一仍是代洛西。華梯尼卻因這嫉妒代洛西，雖然除此之外還有人嫉妒代洛西，可是他們并不像華梯尼這樣顯露在表面上。
校長(cháng)先生在教室報告成績(jì)：“代洛西，一百分，一等獎�！闭f(shuō)時(shí)，
華梯尼打了一個(gè)噴嚏。校長(cháng)先生見(jiàn)了他那神情就猜到了：“華梯尼！不要飼著(zhù)嫉妒的蛇！這蛇是要吃你的`頭腦，壞你的心胸的�！�
之后在上課時(shí)，他在紙上寫(xiě)了大大的字，寫(xiě)的是：我們不艷羨那因了不正與偏頗而得一等獎的人。先生因暫時(shí)有事出去了，坐在代洛西旁邊的人用紙做成大大的賞牌，在上面畫(huà)了一條黑蛇。準備送給華梯尼，可是，在這時(shí)，代洛西卻說(shuō)：“將這給我吧！”把賞牌取來(lái)撕得粉碎。恰好先生進(jìn)來(lái)了，便繼續上課，華梯尼的臉紅得像火一樣，把自己所寫(xiě)的紙片搓成一團塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下課后，代洛西幫華梯尼收拾好東西，替他放入革袋，結好了袋紐。而華梯尼也慚愧的抬不起頭來(lái)。
當我看完這段文字以后，覺(jué)得代洛西不僅學(xué)習好，還是個(gè)非常大度的人。
我決定向代洛西學(xué)習！
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前幾天，我與孩子一起精讀了一本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習。寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節都把“愛(ài)”表現的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會(huì )大我之愛(ài)，小至父母，師長(cháng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已！
書(shū)中的`每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣丟了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我深刻得體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力而為地去幫助他，當你對別人付出自己的愛(ài)心與汗水時(shí)，別人也會(huì )在你遇到困難時(shí)，伸出援助之手。人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
所以，人要活到老，也要學(xué)到老，書(shū)是打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的一把鑰匙，只要多讀書(shū)，就沒(méi)有學(xué)不到的知識和道理。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
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世界上有很多愛(ài)，比如愛(ài)情，友情，師愛(ài)……但是這本書(shū)《愛(ài)的教育》詮釋了一群孩子純真單純的愛(ài)情，這種愛(ài)情在我眼里比其他任何一種愛(ài)情都更有價(jià)值。
這本書(shū)的主角是個(gè)孩子，——安利。這本書(shū)重點(diǎn)介紹了安利柯，描述了安利柯身邊的事和人。書(shū)中的孩子極富個(gè)性特征：行為高尚的卡隆，行為活潑開(kāi)朗的克萊頓，調皮可愛(ài)的“小石匠”瓦蒂尼，小商人卡洛費，“小紳士”卡洛諾伯斯，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的德洛西.
這本書(shū)以日記的形式，通過(guò)安利的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各階層的情況。作者以真摯的情感為紐帶，突出人物的高尚品格，再現生動(dòng)的生活畫(huà)面，帶給我們愛(ài)與美的享受。沒(méi)有虛假的`說(shuō)教，沒(méi)有宗教的宣傳，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有口號，而是通過(guò)對生活的簡(jiǎn)單描述，讓人感受到人類(lèi)是多么需要關(guān)心、理解和幫助。
有一個(gè)故事深深打動(dòng)了我�！〕瓕�(xiě)員：小學(xué)生茱莉亞家里很困難，父親很老了，支撐不了這個(gè)家。他非常希望減輕家庭的經(jīng)濟壓力。為了貼補家用，他除了日常工作還要做抄寫(xiě)員，經(jīng)常深夜寫(xiě)作。茱莉亞很愛(ài)爸爸，決定偷偷幫爸爸抄。剛開(kāi)始還可以，但是過(guò)了一段時(shí)間，茱莉亞覺(jué)得睡眠不足，作業(yè)下了，上課有時(shí)候還會(huì )打瞌睡，這讓父親對他越來(lái)越冷漠，甚至在他生病的時(shí)候也不理他。但最終，臨摹作品被父親發(fā)現，父親非常懊悔，和朱麗婭睡得很香，原諒了他。故事多感人��！一個(gè)四年級的孩子知道父親的辛苦，為父親分擔工作，甚至更愿意被人誤解和責罵，但也為家人分擔。這是多么純潔的愛(ài)��！
其實(shí)《愛(ài)的教育》里有很多感人的故事：倫巴第的小童子軍，愛(ài)國少年，爸爸的陪護，年輕鼓手，官方勛章，千里尋母，海難。
《愛(ài)的教育》教會(huì )了我很多，讓我體會(huì )到了愛(ài)情的真諦。愛(ài)要為別人著(zhù)想；愛(ài)情要懂得分享；愛(ài)情要敢于承擔；愛(ài)情要學(xué)會(huì )感恩；愛(ài)要……這本書(shū)從一個(gè)孩子的角度向我們展示了這個(gè)世界的美好和悲傷。讓我們對做人的道理有更深的理解。其實(shí)孩子的話(huà)是最真實(shí)的，發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
總之，愛(ài)要從心開(kāi)始。
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這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這是一本被世界公認的非常具有教育意義的成長(cháng)經(jīng)典。這本書(shū)里有許許多多，各種各樣的愛(ài)。比如說(shuō)親子之愛(ài)，師生之情，同學(xué)之誼，社會(huì )之同情等等。
其中，令我印象最深的故事是這樣的.。朱利奧是一個(gè)五年級的學(xué)生。他們一家人的生活過(guò)的十分清苦。他有一個(gè)上了年紀的父親，在鐵路上做雇員。最近他為了補貼家用，還在工作之余接了一些書(shū)稿來(lái)抄。朱利奧看到了這樣的父親，心里十分心痛。所以準備幫助父親一起抄。但是被父親反駁了回去�？芍炖麏W還不死心，每天晚上12點(diǎn)，總會(huì )去幫父親抄寫(xiě)，抄到疲憊不堪。父親看到了這樣的朱利奧，以為是他最近沒(méi)有好好學(xué)習才導致這樣。結果朱利奧被罵了�？芍炖麏W被罵完之后仍然每晚12點(diǎn)起床抄寫(xiě)。有一次，朱利奧在抄寫(xiě)過(guò)程中不小心弄出了些動(dòng)靜，結果被父親發(fā)現了，父親十分感動(dòng)。
朱利奧是個(gè)十分有孝心，懂得感恩的孩子。他寧愿讓自己累一點(diǎn)，晚一點(diǎn)睡覺(jué)，也要幫父親減輕負擔。我感受到了朱利奧對父親深深的愛(ài)。其實(shí)生活中的我也是個(gè)有孝心的孩子。在家人下班回來(lái)時(shí)，我會(huì )主動(dòng)給爸爸媽媽倒一杯熱茶。當他們在生我弟弟的氣時(shí)，我會(huì )去平復他們的心情，讓他們少生氣。當他們生病時(shí)，我會(huì )給他們泡藥。而且我不會(huì )讓媽媽操心。自覺(jué)干好我的事。記得有一次寒假，媽媽突然得了重感冒。我很快的做完了當天的作業(yè)，去陪媽媽。媽媽躺在床上，根本爬不起來(lái)。由于爸爸在上班，所以我來(lái)給媽媽泡藥。我細心的把藥倒進(jìn)杯子里，沖上水，用勺子攪拌，再把嘴放在杯子邊上吹一下。生怕媽媽燙著(zhù)。我慢慢地把媽媽扶起，把杯子放在她手里�？此酝晁幉虐残�。
這本書(shū)告訴了我許多的道理。將真誠，友愛(ài)，堅強，還有善良緩緩注入我的心田，滋養著(zhù)我的心靈。
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愛(ài)，像空氣一樣，每天都在我們身邊；愛(ài)是打開(kāi)靈魂的金鑰匙；愛(ài)情是一本生動(dòng)的人生教科書(shū).看了風(fēng)靡全球，讓全世界億萬(wàn)人落淚的巨作《愛(ài)的教育》，我的內心被深深震撼了，仿佛一次又一次地接受了愛(ài)情的洗禮。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事很觸動(dòng)我，讓我突然意識到愛(ài)情是那么神圣，高貴，深沉。這里的愛(ài)包括對國家和民族的愛(ài)，對父母和朋友的愛(ài)，甚至是陌生人之間的愛(ài)，處處令人激動(dòng)和感動(dòng)。每一個(gè)愛(ài)情故事都可以激勵人，告訴我們一種愛(ài)的哲學(xué)。
恩里科的同學(xué)卡洛費在玩雪的時(shí)候不小心弄傷了一個(gè)老職員的眼睛。
他當時(shí)很害怕，但在同學(xué)卡隆的鼓勵下，他勇敢地承認了錯誤，來(lái)到了傷者家里。他強忍著(zhù)眼淚，拿著(zhù)自己最喜歡的集郵冊作為禮物，報答老人對他的原諒。但出乎意料的`是，老員工痊愈后，他們親自去了卡羅菲的學(xué)校，把集郵冊還給卡羅菲，并送給他三張期待已久的珍貴郵票。
沒(méi)錯，這就是愛(ài)！是同學(xué)的愛(ài)讓卡洛菲勇敢的認錯。沒(méi)有卡隆的耐心和鼓勵，卡洛菲無(wú)論如何也不會(huì )站出來(lái)，這樣一個(gè)無(wú)辜的人就成了替罪羊。沒(méi)有校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)，卡洛費再也不會(huì )去老教工家道歉了。因為這個(gè)動(dòng)作，老工作人員退回了集郵品，贈送了郵票，表達了對卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人之間得以延續和發(fā)展。于是，我想到了自己，想到了所有認識和不認識的同齡人。愛(ài)情能在我們這一代發(fā)光嗎？《寒窗》幾十年，除了書(shū)本上的知識，我們還在學(xué)什么？我們習慣了很多想當然的事情：我們帶的學(xué)習用品是自己用的，即使別人向自己借，有時(shí)候也會(huì )編好理由不借；爸爸媽媽要為我們準備好一切，因為這是他們的責任和義務(wù)；老師應該對我們有說(shuō)服力，因為這是老師的工作.心中沒(méi)有感恩，就失去了美好的前提。其他人，無(wú)論多么優(yōu)秀，看上去依然蒼白無(wú)力。
我們應該愛(ài)的不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多等著(zhù)我們去愛(ài)的人。
愛(ài)情的美妙之處在于它不選擇擁抱所有美好的事物。愛(ài)情，這個(gè)世界會(huì )更加絢爛！
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書(shū)籍是我們日常生活中必不可少的東西之一。每個(gè)人家里都有很多書(shū)。書(shū)海中，好書(shū)數不勝數。在我讀過(guò)的書(shū)里？愛(ài)的教育？這本書(shū)是一本好書(shū)。我花了一個(gè)多月，終于看完了這厚厚的《愛(ài)的教育》。我看完第一感覺(jué)就是——愛(ài)。愛(ài)的教育？這本書(shū)是意大利作家阿米庫斯寫(xiě)的，以一個(gè)小男孩——安利的日記為基礎，透視學(xué)校與家庭的關(guān)系，師生的.關(guān)系，以及日常生活中父母兄弟姐妹之間的親情。
愛(ài)情的教育文本雖然簡(jiǎn)單樸素，也描寫(xiě)了很普通的人物，但卻透露出人與人之間真摯的感情，會(huì )讓人感到感動(dòng)。比如每月的故事里，有——個(gè)關(guān)于六千里尋母的故事。據說(shuō)，馬可的母親因為父母的債務(wù)，決定去待遇優(yōu)厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽離開(kāi)時(shí)，她和家人保持聯(lián)系。但是自從馬可的母親寫(xiě)了一封信說(shuō)她上次感覺(jué)不舒服，她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信，所以家里更冷。父親和兒子每天都在以淚洗面，馬可希望他的母親死去。最后，12歲的馬可自告奮勇去找媽媽。凱爾的堅持讓父親無(wú)奈的相信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會(huì )成功。做好一切準備后，馬可踏上了千里尋母之旅。在路上，他經(jīng)歷了各種艱難險阻，嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過(guò)了多久。在馬可的不懈努力和人們的幫助下，他終于找到了失去生命意識的垂死母親。馬可的出現讓他的母親找到了生命的價(jià)值。在醫生的幫助下，馬可和他的母親終于團聚了.看完這封信，我不禁贊嘆馬可對母親的深?lèi)?ài)。再想想自己。和馬可同齡的他，顯得無(wú)知渺小。只要小事情發(fā)生，就把火丟給你媽。真的錯了，哎…
有時(shí)候遇到挫折，我們常常會(huì )抱怨別人，好像全世界都在反對我們，甚至會(huì )抱怨這個(gè)世界上沒(méi)有人愛(ài)自己，有些人想變得更悲觀(guān)，會(huì )自殺以示抗議。多悲哀��！其實(shí)如果我們能靜下心來(lái)細細品味身邊的一切，就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界上有那么多人愛(ài)我，愛(ài)我，幫助我。我多幸福��！
閱讀《愛(ài)的教育》心得體會(huì )11
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的.那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)也會(huì )被“污染”、“稀釋”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
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