教師全員培訓心得體會(huì )（精選21篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的教師全員培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師全員培訓心得體會(huì ) 1
20xx年7月16和18日這三天，我有幸參加20xx年新一輪教師全員培訓班。三天來(lái)的培訓讓我感慨萬(wàn)千，受益匪淺。在學(xué)習中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開(kāi)闊了眼界。
這次培訓內容豐富，既有班主任專(zhuān)業(yè)知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動(dòng)開(kāi)展和教師職業(yè)心態(tài)方面的，聽(tīng)了之后，我對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開(kāi)。讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
尤其是xxxx廣渠門(mén)中學(xué)校長(cháng)在近六個(gè)小時(shí)《教學(xué)價(jià)值觀(guān)與管理實(shí)踐反思》的講座時(shí)間里，我沒(méi)有一絲疲憊，沒(méi)有一點(diǎn)心不在焉，更沒(méi)有一些坐立不安的感覺(jué)。因為我被他深深地吸引。我們跟隨著(zhù)全老師的聲音，時(shí)而聆聽(tīng)、時(shí)而思考、時(shí)而感嘆。吳校長(cháng)的思想左右著(zhù)我們每一個(gè)人。他的課件時(shí)而鏈接有教育意義的電影情節，時(shí)而是自己的真實(shí)事例，時(shí)而是有思想哲理的話(huà)，形象生動(dòng)，深入淺出，發(fā)人深省。吳校長(cháng)在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話(huà)并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活。聽(tīng)完那激昂的講座結束后，使我不禁驚嘆，容我細細品味。
審視自己！我開(kāi)始反思自己這么多年的工作�！坝龅絾�(wèn)題不能總是尋找學(xué)生的問(wèn)題或者客觀(guān)因素，而應該先從自己身上找原因”。的確，學(xué)生的素質(zhì)本來(lái)就是良莠不齊的，不可能每一位學(xué)生都讓老師順心，品德優(yōu)良。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生每個(gè)老師都喜歡，可是面對難教育的孩子，教師就要提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習各種教育理論和手段，而不能簡(jiǎn)單地對學(xué)生發(fā)脾氣，學(xué)生為什么會(huì )表現得這樣，是不是他單純的自身原因，老師有沒(méi)有起到一個(gè)好的引導作用，說(shuō)不定老師錯誤的教育會(huì )使孩子更加背離軌道。還有課堂常規，那也體現了一個(gè)教師的智慧，如果課堂常規差，教師就應該反思，是不是總結的教學(xué)水平有問(wèn)題？還是教學(xué)設計比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意。
總之，因為教育的特殊化，首先要解決自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的`老師。
聽(tīng)了吳校長(cháng)的講座，我覺(jué)得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學(xué)生，學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體。就像吳校長(cháng)所說(shuō)的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來(lái)說(shuō)讓他們通過(guò)精彩的故事而意識到的會(huì )更為奏效，體會(huì )更加深刻，意義更為深遠。我想，我們會(huì )借用吳校長(cháng)的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己到底為誰(shuí)干！有明確的目標就有精、氣、神才能更好去工作。
培訓活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
教師全員培訓心得體會(huì ) 2
我參加了中小學(xué)教師全員遠程繼續教育培訓學(xué)習。在學(xué)習中我覺(jué)得很充實(shí)。因為通過(guò)這個(gè)遠程教育平臺，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結如下：
一、對遠程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )
剛開(kāi)始對于”遠程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著(zhù)開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )到了它的一些特征對社會(huì )群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現形式形象生動(dòng)，提高了遠程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習者理解和掌握，有利于學(xué)習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高教學(xué)效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿(mǎn)足受教育者個(gè)性化學(xué)習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學(xué)方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學(xué)習，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習，把傳統的以”教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴睂W(xué)”為主，體現了自主學(xué)習的特點(diǎn)；一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習內容，同時(shí)，它也可以針對不同的學(xué)習對象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習，根據教育對象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，不受傳統教育方式時(shí)間固定的限制。
二、教學(xué)理念的提升，新程認識的深入
在這短時(shí)間里，通過(guò)對《感受初中新程——與程實(shí)施者的對話(huà)》，《感受新程標準》的學(xué)習，我的觀(guān)念和認識和以前的不一樣了！在專(zhuān)家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會(huì )思考。尤其專(zhuān)家講的內容對一線(xiàn)教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學(xué)習之后，我會(huì )聯(lián)系專(zhuān)家所講的內容，結合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的.飛躍。
新程標準要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在后，我認真地指導學(xué)生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時(shí)間，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題。認真地開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)，不斷鼓勵后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習上的困難。
通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次絡(luò )教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。
主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。傳統的章回小說(shuō)，或評書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停�。骸庇笫氯绾�，且聽(tīng)下回分解�！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽(tīng)眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設”問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。
3、立足堂，培養學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。
三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習，不斷上研修，自覺(jué)走進(jìn)新程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入堂。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次上研修，讓我懂得了絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用絡(luò )。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。
通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現數學(xué)于社會(huì )又應用于社會(huì )的一面。隨著(zhù)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(cháng)的絡(luò )教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著(zhù)變化，學(xué)生也在發(fā)生著(zhù)變化，一種新的以學(xué)生”學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能適應未來(lái)教育的需要的。絡(luò )對教育會(huì )產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)絡(luò )的學(xué)習可以達到許多的目標，起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用，利用絡(luò )有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
教師全員培訓心得體會(huì ) 3
很榮幸參與了本次暑假全員教師培訓的學(xué)習機會(huì )，本次培訓中王飛副校長(cháng)與曾蕊老師以他們深刻、睿智的見(jiàn)解和指導讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
加樂(lè )中心學(xué)校王飛副校長(cháng)主要圍繞“返璞歸真，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐”開(kāi)展以下幾方面的內容拓展：
(一)、語(yǔ)文課的怪現象。
(二)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐性的有效策略。
(三)、組織形式和教學(xué)方法的選擇。
(四)、教師綜合素養。
�。ㄎ澹�、有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。
�。�、有效的課堂評價(jià)。
�。ㄆ撸�、怎樣閱讀教學(xué)。
其中，令我印象最深刻的是王副校長(cháng)強調，在語(yǔ)文教學(xué)中，讀是最為重要的。要注重讀的訓練，采用多種方式讀，讀的訓練要多種，根據不同的學(xué)習階段選擇不同的.讀的方法。從中，我聯(lián)系個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗，我認為，不同的課文，運用齊讀會(huì )更有魅力。例如在學(xué)習人教版五年級下冊的課文《橋》時(shí)，面對洪水襲來(lái)時(shí)的咆哮，黨員老漢對兒子鐵面無(wú)私那一聲吼叫的環(huán)節，讓全班齊讀更能感受到當時(shí)情況的緊急，從而是自己身臨其境的去感悟人物的情感。當孩子們磅礴的讀書(shū)聲環(huán)繞于教室時(shí)，這篇課文比任何時(shí)候都具有震撼力�？傊�，要根據不同的課文，不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法。
其次是王飛副校長(cháng)所說(shuō)的“有效的課堂評價(jià)“，王校長(cháng)指出一系列教師評價(jià)語(yǔ)的誤區及對策，例如，有些評價(jià)過(guò)于浮夸失真、過(guò)早終結、語(yǔ)言含糊等等，這些看似小事卻在教學(xué)過(guò)程中極其重要，總之，教師通過(guò)合適的評價(jià)語(yǔ)，能讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，增強學(xué)習的自信心，同時(shí)，發(fā)現自己的不足，明確努力的方向。
金江中心學(xué)校的曾蕊老師講述的主題為“主題單元整合教學(xué)實(shí)踐“，曾蕊老師以新穎的方式，以一句“在原地打轉，走得再多也不是路。
”進(jìn)入主題，并提出兩個(gè)問(wèn)題：
第一，“怎樣解決語(yǔ)文課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題？”
第二，“為什么每天教閱讀，孩子們卻不會(huì )閱讀？”
曾老師所說(shuō)的教學(xué)即研究，語(yǔ)文教學(xué)分為四大方面：
�。ㄒ唬�、集中識字。
�。ǘ�、單元導讀。
�。ㄈ�、課文學(xué)習。
�。ㄋ模�、主題研究。
曾老師給我們分享了她的教學(xué)方法與技巧，例如每周一節讀書(shū)課，單元復習卡，單元手抄報、等等，令我印象最深的是，她所教的班級每一堂課前必讀由她自編的一首詩(shī)，以培養學(xué)生的讀，其中最為成功的一個(gè)案例是該班的一名男同學(xué)，成績(jì)一般般，但通過(guò)班級詩(shī)的學(xué)習，自己寫(xiě)了一篇詩(shī)歌。我想這是最能體現出曾老師的用心了。
有時(shí)間一定要拜讀曾老師所推薦的書(shū)籍：薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》。多學(xué)習一些資深教師的教學(xué)方法與技巧。
最后，曾老師展示了一系列的作業(yè)批改，最讓我感觸深刻的是一份數學(xué)作業(yè)分數，100分的兩零多了兩點(diǎn)，一橫變彎，形成了一個(gè)小笑臉，一個(gè)小細節卻體現了這位教師的用心之處，看似一個(gè)小笑臉卻涌現出一份暖暖的愛(ài)意。
通過(guò)這次培訓，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學(xué)習的地方。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師。
教師全員培訓心得體會(huì ) 4
暑假馬上就要結束了，同樣中小學(xué)教師全員遠程培訓也接近了尾聲。
通過(guò)這次遠程培訓，傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，從中學(xué)習到了很多知識。執教幾十年，在通過(guò)遠程學(xué)習，深刻體會(huì )到人要活到老學(xué)到老的深刻意義。專(zhuān)家提出的教育理念是每一個(gè)老師都應該掌握和遵循，專(zhuān)家例舉的一些教學(xué)設計讓人耳目一新，張麗莉老師讓人敬佩的不僅僅是她的壯舉，更是體現了一個(gè)人民教師的深厚仁愛(ài)之情……
作為人民教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是根本。平等的愛(ài)、尊重的愛(ài)、理解的愛(ài)、信任的愛(ài)都是師愛(ài)的真諦。對任何學(xué)生都要給與愛(ài)的滋養。作為人民教師，夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是根基。老師要有一桶水才能給與學(xué)生一碗水，用豐富的'知識去開(kāi)啟孩子的智慧。
作為數學(xué)老師，便要抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維能力的滲透，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作、討論等過(guò)程來(lái)學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，真正愛(ài)上數學(xué)。
教師全員培訓心得體會(huì ) 5
20xx年4月12日海南省臨高縣教育局開(kāi)展中學(xué)教師全員培訓。上午在臨高縣縣委大禮堂聽(tīng)專(zhuān)家楊和平的《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》和吳益的《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》的報告，下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽(tīng)專(zhuān)家張德明《以命題為抓手，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報告。之后回到學(xué)校又開(kāi)展了學(xué)習全員培訓內容的校本培訓。通過(guò)培訓本人的教學(xué)理念得到更新你，教學(xué)水平得到一定水平的提高。下面是我對這次培訓的一些心得體會(huì )：
課堂教學(xué)過(guò)程是為了實(shí)現目標而展開(kāi)的，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標，以便教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地為實(shí)現教學(xué)目標服務(wù)。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學(xué)目標，并把課程標準、教材和教師參考書(shū)整合起來(lái)，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
其次，了解學(xué)生原有的知識和技能的狀況；了解他們的興趣、需要和思想狀況；了解他們的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。教師要在了解學(xué)生的基礎上，作出預見(jiàn)，預見(jiàn)學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問(wèn)題，以便對癥下藥。避免教學(xué)中的主觀(guān)主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，當原來(lái)確定的難點(diǎn)絕大多數學(xué)生并不感到難以理解時(shí)，教師就不必再在這個(gè)問(wèn)題上花過(guò)多時(shí)間和精力。再如，當學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問(wèn)題，又需教師的很好的引導和思考。
善于引導。善導就是教師在教學(xué)過(guò)程中根據問(wèn)題癥結和難點(diǎn)實(shí)質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語(yǔ)言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點(diǎn)問(wèn)題的多樣性，決定了引導手段的多樣性。一方面，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導既可以導之以趣、導之以思、導之以情，也可以導之以理、導之以法。另一方面，由于教學(xué)內容的多重性，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導”的技能，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如在教學(xué)中可以運用講故事法、觀(guān)看影視法、類(lèi)比法等。
善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識背景和經(jīng)驗中找到位置，同化到自己的知識結構中去。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)本知識都是間接經(jīng)驗，它只有和直接經(jīng)驗相結合，獲得直接經(jīng)驗的.支持和幫助，才能學(xué)得牢固扎實(shí)。所以，教學(xué)不宜空講知識，尤其是不宜照本宣科，枯燥分析，從理論到理論，從書(shū)本到書(shū)本，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián)，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際，將時(shí)代的氣息引入課堂。
二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長(cháng)點(diǎn)，也是新知識的固著(zhù)點(diǎn)。因而在教學(xué)中要著(zhù)眼于教學(xué)內容的縱橫聯(lián)結，注意教學(xué)內容的整體與局部、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn)，在聯(lián)系中將新知識融為一體。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導過(guò)程，也是師生雙向交流溝通的過(guò)程。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習經(jīng)驗與感悟，適時(shí)地向學(xué)生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì )，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切，悟得透徹，聽(tīng)得有味，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習效果。
總之，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現以學(xué)生為本，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，以效益為核心。唯有如此，實(shí)現有效教學(xué)才不會(huì )成為一句空話(huà)。
教師全員培訓心得體會(huì ) 6
7月27日上午，我在縣xx高中參加了20xx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓，本次培訓旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。針對王飛專(zhuān)家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考。
當今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、增強學(xué)生語(yǔ)文綜合素養全面提升等方面所取得的成效，應該說(shuō)是有目共睹的。但是由于諸多原因，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現的不符合語(yǔ)文新課標精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的。而作為一線(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，準確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現真正意義上的語(yǔ)文本色。
1、立足文本，明確目標，方顯本色。
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字、詞、句、段、篇，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟、積累和運用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識、傳承民族文化，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會(huì )人物心情，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。
因此，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色，展現真實(shí)、有效的課堂，教什么，怎么教，學(xué)什么，怎么學(xué)，都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來(lái)，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標，以學(xué)生對文本的閱讀體驗為著(zhù)眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識、寫(xiě)、讀、背的時(shí)間，讓學(xué)生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語(yǔ)文知識技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué)。
2、以讀為主，讀中感悟，盡現本色。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程�！边@個(gè)“對話(huà)”的主體是學(xué)生，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而，語(yǔ)文教學(xué)應該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂，回歸校園！應該讓學(xué)生學(xué)會(huì )享受朗讀，用心吟誦，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的日常功課。因為讀是學(xué)習語(yǔ)文的有益方法，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復朗讀，才加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪�？梢哉f(shuō)，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許，有人會(huì )說(shuō)我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū)，可也沒(méi)見(jiàn)成效。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì )看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū)，有齊讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，分男女讀等等，形式多樣，五花八門(mén)，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯，余音繞梁�？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的讀書(shū)訓練，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標。讀書(shū)的方法很多，什么時(shí)候該用哪種，教師應給予引導。訓練學(xué)生在讀中感知、感悟，培養語(yǔ)感，受到熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下，時(shí)間和效率是成正比的，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的.多少，往往會(huì )影響著(zhù)到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。
3、加強語(yǔ)言文字的訓練，突現本色。
語(yǔ)文課就是教師引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課，是學(xué)生學(xué)習理解和運用祖國語(yǔ)言文字的課，是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課，是引導學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養的課。語(yǔ)文課堂特別強調要加強語(yǔ)言文字訓練。扎實(shí)的訓練在課堂上閃光，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習說(shuō)文章的主要內容，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的，而概括文章的主要內容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓練學(xué)生掌握這種能力，訓練的方式多樣，教師可訓練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話(huà)的方式概括文章主要內容，把理解內容和語(yǔ)言訓練合二為一。而且在我們的課堂中，應努力讓訓練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。
4、運用真實(shí)有效的評價(jià)語(yǔ)言，更現本色。
新課標理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)倡導激勵性評價(jià)。但不知從何時(shí)起，原本富有真情和激勵性的評價(jià)變得虛偽了許多。公開(kāi)課上，我們經(jīng)�？吹竭@樣的場(chǎng)景:一位學(xué)生剛回答完一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或剛結束一段課文朗讀，老師馬上說(shuō)，“你真棒”、“你真聰明”等等，如此單調重復的評價(jià)，并沒(méi)有引起學(xué)生的興奮。他們對于此類(lèi)的評價(jià)漠然置之，這樣的課堂評價(jià)豈不就是一種形式嗎？
課堂評價(jià)不僅僅表現為一些鑒定行的語(yǔ)言式評價(jià)，更多的應該是教師的一種手勢、一個(gè)眼神、一種默許、一種贊同、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，保持旺盛的學(xué)習精神，提高自我發(fā)展的信心。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)程，我們在教學(xué)過(guò)程中，既要注重新方法新思維的運用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì)，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)。
教師全員培訓心得體會(huì ) 7
通過(guò)培訓，聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我對教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì )到，師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源，一個(gè)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，為人師表的最好體現。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，都希望得到別人的`尊重，這是一種心理上的需求，但尊重也是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴、朋友，只有這樣教師才能成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者。因此，今后我要在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不能遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生和家長(cháng)歡迎的教師。
通過(guò)培訓，自己在網(wǎng)上與同行一起交流討論教育思想和課程理念，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，取長(cháng)補短，拓寬了知識面，提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識、更新理念，堅持理論與實(shí)踐相結合，尋找最佳教學(xué)方法，培養更多符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解，讓我深刻的認識到，在英語(yǔ)教學(xué)中，應該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、和諧、活潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心，有了學(xué)習興趣，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力從而取得好的效果。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學(xué)理念，培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)內容和方式要盡量真實(shí)、有趣，吸引學(xué)生積極參與，促使學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流等方式，能夠獨立發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
通過(guò)培訓，增加了自己與同仁間交流和探究的機會(huì )。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以和專(zhuān)家、同仁互動(dòng)交流、討論。在班級論壇中可以發(fā)帖跟帖，各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)直接、樸素、真實(shí)，讓我得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè )，還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我有幸在教師全員遠程培訓學(xué)習，教育名家的引領(lǐng)，班級同行的交流，使我的觀(guān)念得到了洗禮，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學(xué)技能得到了極大地提高，教師全員遠程培訓學(xué)習，成為了我個(gè)人成長(cháng)的加油站、充電器，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)實(shí)踐里我會(huì )堅持不斷學(xué)習、不斷提高，做一個(gè)合格教育工作者。
教師全員培訓心得體會(huì ) 8
為了深入貫徹落實(shí)臨高縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我積極參加了20xx年暑期的教師全員培訓。
通過(guò)培訓讓我更加堅信在現代社會(huì )里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴，學(xué)生也有尊嚴，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向學(xué)生學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。在聆聽(tīng)講座時(shí)，能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生，教師不是虛情假意的表?yè)P，而是真情的自然流露，教師能從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受，表現出一種民主、和諧的'教學(xué)氣氛。
通過(guò)今年的全員培訓，使我的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固而升華，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
教師全員培訓心得體會(huì ) 9
核心素養是所有學(xué)生應具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎素養，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現。研究表明核心素養具有發(fā)展連續性和階段性的特點(diǎn)。
任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀(guān)的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰。我們要轉變自己的觀(guān)念，從學(xué)科教學(xué)轉向學(xué)科教育，需要把知識轉化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的.東西，使學(xué)生的獨立性發(fā)揮出來(lái)。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績(jì)?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉變過(guò)來(lái)，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養，就是提升人類(lèi)的整體素質(zhì)，就能使社會(huì )變得和諧。就能讓人們變得文明起來(lái)，就是歷史的大進(jìn)步。
“科學(xué)教學(xué)立足于培養學(xué)生的核心素養”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養學(xué)生的核心素養并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)模式，長(cháng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探索。
教師全員培訓心得體會(huì ) 10
20xx年8月25至27日，我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習培訓，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，聽(tīng)了幾位演講的老師，我感觸很深，受益匪淺。使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。以下是我的一些見(jiàn)解與體會(huì )：
一、不斷提高自己的教學(xué)水平。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓，我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，應不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
三、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服"一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)"的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的`那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
四、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對"失敗"的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
今天的學(xué)習讓我充實(shí)，明天的學(xué)習值得期待！名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師全員培訓心得體會(huì ) 11
通過(guò)這兩天緊鑼密鼓的培訓和學(xué)習，與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習使我對于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式，既除了語(yǔ)數英三門(mén)之外，學(xué)生可以任選三門(mén)科目成為高考科目，這一改革是基于時(shí)代發(fā)展的需要，可以為社會(huì )培養更好的創(chuàng )新型人才，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了更好地適應這種模式，學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制，但這對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴峻的考驗。對于教師而言無(wú)疑增加了授課難度，走班制也不利于管理學(xué)生。對于學(xué)生而言，更多的選擇自由也會(huì )使他們更加難以選擇自己未來(lái)的道路，要必須認清自己，將自己的興趣和社會(huì )的需求結合起來(lái)，提前考慮好自己的職業(yè)規劃，認真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。
在新高考的改革背景下，教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到：高考中語(yǔ)文科目越來(lái)越注重閱讀量和閱讀速度，閱讀量大和古文數量有所增加，教師要教會(huì )學(xué)生閱讀方法，如中軸線(xiàn)、不動(dòng)唇、不指讀等閱讀方法，要時(shí)刻謹記“授之于魚(yú)不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺，我定會(huì )認真學(xué)習，深刻思考，努力提高自己的教學(xué)技能。
不忘初心做教育與時(shí)俱進(jìn)善思考
非常有幸參加這次歷時(shí)五天的赴__研修學(xué)習，這次學(xué)習使我受益匪淺，深受啟發(fā)！
�。ㄒ唬┎煌跣�，務(wù)實(shí)執教。
位于“孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地”之稱(chēng)的__一中，教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè)，重擔當，重研究，重感情，重情懷，重規矩，不計較”，務(wù)實(shí)執教，比奉獻比付出的事跡，令人感動(dòng)！他們就是我們學(xué)習的榜樣！不計較個(gè)人得失，一切為了學(xué)生，一切為了教育，更值得我們遵從！
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體，因材施教。
改變傳統的教育方式，從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”，從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”，把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結合起來(lái)，既要做教書(shū)先生，又要做人生導師，因此教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。教學(xué)過(guò)程中要精益求精，嚴謹勤奮，盡心盡責！將愛(ài)心與智慧傾注在學(xué)生身上，因材施教，最大限度地挖掘學(xué)生的潛能，為學(xué)生的`全面發(fā)展成長(cháng)拓展空間，最大限度的提升學(xué)生的成績(jì)。
�。ㄈ┣谒忌茖W(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。
教師要不斷地學(xué)習充電，取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數據，云計算等在教學(xué)中的應用，使教學(xué)效果事半功倍，教學(xué)效率極大提高，這些都需要教師不斷學(xué)習，熟練掌握新的教學(xué)工具，靈活使用新的教學(xué)手段，不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的反思總結，多聽(tīng)課研課，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)效果！我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責務(wù)實(shí)高效的工作繼續為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦！
立足新課標著(zhù)眼新高考
在新高考來(lái)臨之際，為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課改精神，全面把握新高考模式特點(diǎn)，學(xué)校組織我們遠赴__進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，我很榮幸參加此次交流學(xué)習，通過(guò)這兩天對棗莊一中和__一中的參觀(guān)學(xué)習，我感觸頗深，受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開(kāi)設了生涯規劃課，規范考試管理，充實(shí)學(xué)習過(guò)程評價(jià)，實(shí)現合理組班。這種改革順應了新高考改革的核心主題——培養學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對于西方國家，我國基礎教育的現狀是：缺失的是未來(lái)社會(huì )需要的，優(yōu)勢卻是機器可以替代的，在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)中國的基礎教育面臨更為嚴峻的考驗，因此新高考改革刻不容緩。
新高考將更加重視對綜合能力的考查，注重學(xué)生平時(shí)的知識積累，對高中學(xué)科而言，未來(lái)的考試更加注重對學(xué)生閱讀水平，理解能力，做題速度等方面的考查，因此對于教師而言，我們必須提前做好相應的準備，改變以往的教學(xué)方式和側重點(diǎn)，根據形勢隨機應變，提早培養學(xué)生相關(guān)能力，為應對新高考做好充分準備。
博學(xué)不窮篤行無(wú)倦
這次赴__研修學(xué)習，時(shí)間雖短，但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細化的學(xué)校管理、無(wú)處不在的校園文化等等，都給我留下了深刻的印象�？鬃诱f(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉”，我將立足本職工作，勤于實(shí)踐、深入思考，將所見(jiàn)所學(xué)化為自身素能提升的養分，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
一是認真學(xué)習把握新高考精神，將改革的新精神、新舉措研究透徹，為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。
二是努力提高教學(xué)藝術(shù)，堅持“用教材教，不是教教材”，自主地充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，生成教學(xué)智慧。
三是做一個(gè)用心的領(lǐng)路人，將愛(ài)心和智慧傾注在學(xué)生身上，最大程度發(fā)掘學(xué)生的潛力，盡己所能為孩子們的成長(cháng)拓展空間，讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開(kāi)越艷！
教師全員培訓心得體會(huì ) 12
20xx年7月27日下午，澄邁縣師訓中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學(xué)數學(xué)新課標的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中有兩個(gè)專(zhuān)題講座，第一個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣加樂(lè )中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標的第二學(xué)段數與代數課例解讀》，第二個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運動(dòng)》課標解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學(xué)習談一下自己的體會(huì )。
針對第一個(gè)專(zhuān)題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分數相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀(guān)察、分析，最后得出結論�！笔堑�，平時(shí)老師們的授課就是不能“滿(mǎn)堂灌”，沒(méi)有給學(xué)生留有思考的時(shí)間，直接給答案，讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識的產(chǎn)生過(guò)程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當的角色，只是組織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。一個(gè)好老師，上一節好課，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五條通道：
1.把別人的智慧借過(guò)來(lái)；
2.把看懂的東西做出來(lái)；
3.把困惑的問(wèn)題擺出來(lái)；
4.把研究的成果寫(xiě)出來(lái)；
5.把成功的經(jīng)驗傳出來(lái)。
我讓慢慢品味這其中的'東西，認識到此次培訓的落腳點(diǎn)是什么，除了感動(dòng)、心動(dòng)，剩下的就讓我付諸行動(dòng)吧！
針對第二個(gè)專(zhuān)題，陳老師給我印象深刻的是，把整個(gè)小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運動(dòng)”的知識系統的整理出來(lái)，利用PPT進(jìn)行處理與加工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集精美、符合主題的圖形直觀(guān)呈現出來(lái)，借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān)，我想，我們老師就應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )利用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，才能符合現時(shí)代教師所具有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)了,會(huì )忘記的；看過(guò)了,會(huì )記住的；做過(guò)了,變真正掌握了�！弊屛覀冊诮虒W(xué)中如何去想、去做，才能達到教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現教學(xué)的有效性。
總之，這次學(xué)習我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
教師全員培訓心得體會(huì ) 13
8月28、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓，培訓的內容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，總結一下，可以用嚴格、發(fā)展、安全三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
一、嚴格
這兩天的培訓中“嚴格”一詞出現的頻率特高，美女闞老師在講座中特別強調了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎。說(shuō)句實(shí)話(huà)我們都知道這個(gè)道理，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案，就是“落實(shí)”。闞老師總能把一些規定、細節落到實(shí)處。
二、發(fā)展
本來(lái)心想工作都接近二十年了，還談什么專(zhuān)業(yè)發(fā)展呀，每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了，聽(tīng)了王主任的講座后，才深深地感覺(jué)到，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專(zhuān)業(yè)素養急需提升，如果一味地滿(mǎn)足于現狀，可能連一個(gè)“教書(shū)匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能。是的，專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專(zhuān)利，每個(gè)人都不能停止專(zhuān)業(yè)發(fā)展的`腳步，我們應從課堂教學(xué)、教育科研、讀書(shū)學(xué)習三個(gè)方面全方位地努力，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
三、安全
28日下午觀(guān)看的視頻，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線(xiàn)，也絕不會(huì )像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過(guò)柵欄購買(mǎi)零食，學(xué)生自我救護意識弱……這就需要每個(gè)老師對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心，做事要細心，每天都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外，現在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應走進(jìn)學(xué)生的內心世界，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來(lái)，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂(lè )！
教師全員培訓心得體會(huì ) 14
今天，我有幸參加了__進(jìn)修校組織的"四新"研討展示活動(dòng)總結匯報會(huì )小學(xué)數學(xué)學(xué)科現場(chǎng)會(huì )。認真聆聽(tīng)了__希望小學(xué)三年組數學(xué)團隊展示的《小數的認識》和元寶學(xué)校展示的《折線(xiàn)統計圖》，8位老師從說(shuō)課、講課、反思、評課四個(gè)方面對本節課進(jìn)行分析說(shuō)明，從研磨過(guò)程中，讓我深深的感受到成果的來(lái)之不易，正如劉福娜主任所說(shuō)：“磨課、研磨的過(guò)程是痛苦并快樂(lè )著(zhù)的”。還有祝冬梅老師的“小學(xué)數學(xué)試卷講評課教學(xué)策略”的講座，使我對講評課有了重新的認識，讓我受益匪淺。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的`體會(huì )：
一、創(chuàng )設生動(dòng)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和探究的欲望。
古人云："學(xué)起于思，思起于疑"，有疑問(wèn)才能思考和探究。課堂上教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師只有精心設計貼近學(xué)生生活、有意義和富有挑戰性的問(wèn)題，讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種懸念，從而達到以疑激學(xué)的目的。希望小學(xué)的程老師在本課開(kāi)始利用淘寶購物，聯(lián)系生活實(shí)際引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生利用學(xué)習單，在線(xiàn)段圖上和長(cháng)方形的紙上探究0.4的大小，從而獲得小數與分數之間的關(guān)系。
二、利用"四研互助"這一教學(xué)模式，搭建體驗探索的平臺，開(kāi)展有序、有效的實(shí)踐活動(dòng)。
《數學(xué)課程標準》指出："有效的數學(xué)活動(dòng)，不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方法"。元寶學(xué)校的王磊教師在《折線(xiàn)統計圖》這節課設計了一系列有序的學(xué)習活動(dòng)。例如：自研和組研活動(dòng)：學(xué)生依據"導學(xué)案"自主學(xué)習，以小組為單位探究畫(huà)折線(xiàn)統計圖的方法。展研活動(dòng):讓學(xué)生充分展示活動(dòng)成果，激起了學(xué)生動(dòng)手操作的興趣和欲望。
三、走近小學(xué)數學(xué)試卷講評課
祝冬梅老師《小學(xué)數學(xué)試卷講評課教學(xué)策略》的講座，從五個(gè)方面講述了試卷講評課的意義，試卷講評課的基本原則，數學(xué)試卷講評課的"三段六層"，教學(xué)策略以及教學(xué)建議，使我明白了試卷講評課的重要，如何上好試卷講評課，以及試題的設計，試卷講評課的時(shí)間安排，試卷講評課的時(shí)效性等，從中收獲很多。
總之，這次培訓是學(xué)習，是提高，是鞭策，我們將爭做一名優(yōu)秀的教師，不斷提高，不斷完善。我們有信心通過(guò)自己的不懈努力，做出應有的貢獻，在亞布力鎮第二小學(xué)全體師生員工的共同努力下走向一個(gè)新的輝煌。
教師全員培訓心得體會(huì ) 15
聽(tīng)完蔡老師的講座，我不由自主地反思起自己在教學(xué)過(guò)程中的種種不足！其實(shí)一個(gè)教師教學(xué)成績(jì)的好壞，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時(shí)地、有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，也是決定教學(xué)成功與否的一個(gè)重要方面，或說(shuō)是一個(gè)不可或缺的'重要因素。但教師怎樣才能更好地實(shí)現與學(xué)生的情感溝通呢？
一、理解和尊重學(xué)生。
二、建立平等師生關(guān)系。
三、用真心與學(xué)生溝通。
四、多一些激勵，少一些批評。
總之，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長(cháng)，師生共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
教師全員培訓心得體會(huì ) 16
xx年8月2日至8月9日，我在六盤(pán)水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”信息技術(shù)教師培訓學(xué)習，修完規定課程，圓滿(mǎn)完成了這次培訓學(xué)習的各項任務(wù)，現體會(huì )如下：
這次培訓我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認識。
六盤(pán)水市實(shí)驗小學(xué)--方德順校長(cháng)的《過(guò)好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì )到了上好一堂課首先必須過(guò)好“備課關(guān)”即備好課標（備好課標是備好課的基礎之步）、備好教材（依據課標，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統分析和研究教材，抓住重點(diǎn)和找準難點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材）、備好學(xué)生（首先了解學(xué)生和所授知識，有針對性地設計教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設計）。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達到“目標明確，內容正確，方法適當，語(yǔ)言清晰，組織得好”（說(shuō)好第一句話(huà)——精彩的導入；提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合；教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達到什么目的；教學(xué)觀(guān)念要更新——師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；師本互動(dòng)，生本互動(dòng)；創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設計富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題；教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì )，還要學(xué)生會(huì )學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿(mǎn)情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞）。第三是過(guò)好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來(lái)，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認真對待教學(xué)的每一環(huán)節。
全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(cháng)朱家彥老師的《時(shí)代對教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及中國當前教育現狀，從國家的'使命、貴州的使命對照分析了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。
這一周的培訓中，我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項、論文寫(xiě)作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習目標制度與學(xué)習共同體建設》、左紅衛老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設計》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構經(jīng)典音樂(lè )》等講座，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應具備的人格魅力，豐富知識，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實(shí)感到受益匪淺。
總之，短短一周的學(xué)習，使我學(xué)到了很多想象不到的知識，可受用終生！今后的工作中我不僅要繼續加強學(xué)習，很好的運用學(xué)到的知識，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師全員培訓心得體會(huì ) 17
本次參加了教育局組織的在職教師全員暨課堂教學(xué)改革培訓，聽(tīng)取了許世國教授《追求本真，回歸自然》的精彩講座和楊智主任的高效課堂體驗式培訓，兩位專(zhuān)家結合他們多年來(lái)新課改研究和實(shí)踐的成果，深入淺出剖析了新課堂的靈魂和構建，強調小組建設和班級級管理策略的重要性，指出學(xué)生的天敵在于依賴(lài)。并通過(guò)現場(chǎng)互動(dòng)和體驗式培訓形式，讓參加培訓的教師獲益匪淺。在本次培訓中我也受益匪淺專(zhuān)家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的`感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一。通過(guò)此次培訓充分認識到了課堂教學(xué)改革的必要性。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展傳統的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不適應現代教學(xué)的要求，因此以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)行為，提高課堂效率，實(shí)行課堂改革勢在必行。只有樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認知主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習能力的提高，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習主動(dòng)權還給學(xué)生，把發(fā)展空間還給學(xué)生，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)改革時(shí)間緊迫，因此課堂教學(xué)改革要從你我做起，要從現在做起。
二。通過(guò)此次培訓，使我對如何有效地展開(kāi)教學(xué)有了新的思路。
新的課改理念告訴我們“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“教師心中始終要有學(xué)生”。因此要求教師備課時(shí)要認真分析學(xué)生情況，這次學(xué)習中我對此理解特別深刻。第一、備課教師要遵循：主體性原則；差異性原則；發(fā)展性原則。第二、具體方法是：深入研究學(xué)生，找準教學(xué)起點(diǎn)；關(guān)注個(gè)別差異，設計不同要求（設計課堂教學(xué)分層、設計課堂練習分層、設計作業(yè)分層）；充分調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性；組建合理的學(xué)習小組。同時(shí)對如何進(jìn)行課堂教學(xué)有了深刻的認識。課堂教學(xué)的基本流程是：前景創(chuàng )設——自主、合作、探究——能力達標。
總之，兩天我學(xué)到了很多，我覺(jué)得這是對我的心靈、我陳舊的教育觀(guān)念進(jìn)行的一次洗禮，我也希望今后能有更多的機會(huì )學(xué)習新知，充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)！在這次課改培訓中我受到很大啟發(fā)，這將給我今后的教學(xué)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。
教師全員培訓心得體會(huì ) 18
20xx年8月2日至8月9日，我在六盤(pán)水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”信息技術(shù)教師培訓學(xué)習，修完規定課程，圓滿(mǎn)完成了這次培訓學(xué)習的各項任務(wù)，現體會(huì )如下：
這次培訓我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認識。
六盤(pán)水市實(shí)驗小學(xué)--方德順校長(cháng)的《過(guò)好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì )到了上好一堂課首先必須過(guò)好“備課關(guān)”即備好課標（備好課標是備好課的基礎之步）、備好教材（依據課標，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統分析和研究教材，抓住重點(diǎn)和找準難點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材）、備好學(xué)生（首先了解學(xué)生和所授知識，有針對性地設計教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設計）。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達到“目標明確，內容正確，方法適當，語(yǔ)言清晰，組織得好”（說(shuō)好第一句話(huà)——精彩的導入；提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合；教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達到什么目的；教學(xué)觀(guān)念要更新——師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；師本互動(dòng)，生本互動(dòng)；創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設計富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題；教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì )，還要學(xué)生會(huì )學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿(mǎn)情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞）。第三是過(guò)好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來(lái)，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認真對待教學(xué)的每一環(huán)節。
全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(cháng)朱家彥老師的《時(shí)代對教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及我國當前教育現狀，從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的.道路，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。
這一周的培訓中，我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項、論文寫(xiě)作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習目標制度與學(xué)習共同體建設》、左紅衛老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設計》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構經(jīng)典音樂(lè )》等講座，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應具備的人格魅力，豐富知識，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實(shí)感到受益匪淺。
總之，短短一周的學(xué)習，使我學(xué)到了很多想象不到的知識，可受用終生！今后的工作中我不僅要繼續加強學(xué)習，很好的運用學(xué)到的知識，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師全員培訓心得體會(huì ) 19
我有幸來(lái)到成都石室錦城外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓學(xué)習。國培，宛若一枝傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，通過(guò)幾天的培訓，我頗有感觸，現將心得體會(huì )總結如下：
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，卻覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"。教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的`心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，只有擁有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端；而好的開(kāi)端，又是成功的一半。
通過(guò)將近一周的學(xué)習，我深知自身的不足，還需要不斷的學(xué)習。因為作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，并且要不斷更新，充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這一副教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師全員培訓心得體會(huì ) 20
本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導的教師全員培訓。雖然培訓的時(shí)間不多，但卻使我受益匪淺。我覺(jué)得這次培訓的形式非常好，可以從別的老師、專(zhuān)家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識經(jīng)驗等等。
作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過(guò)這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì )的責任有了更深的理解。通過(guò)培訓中各種形式的學(xué)習研究和專(zhuān)家們的講授，我在思考，怎樣才會(huì )成為一名贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)的老師呢?我認識到首先要學(xué)會(huì )去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你。其次要抱有愛(ài)心，多與學(xué)生進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊重和愛(ài)心，才能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。作為一名教師，我們要加強學(xué)習，提高素養。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機遇，迎接新挑戰，做出新貢獻。
我們要牢記使命，勇?lián)厝�。百年大計，教育為�?教育大計，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我們教師要加強師德修養，錘煉高尚品格，做一個(gè)脫離低級趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛(ài)和尊敬的人。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個(gè)老師要善于教各種各樣的.學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書(shū)”，要善于研究學(xué)生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過(guò)自身的不斷學(xué)習與進(jìn)步，目標肯定能達到。當然，這一切都不是等來(lái)的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭取來(lái)的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!
教師全員培訓心得體會(huì ) 21
國培計劃教師培訓的學(xué)習期間，我認真觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)這段時(shí)間的培訓讓我受益匪淺，先將學(xué)習的心得總結如下：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的思想
我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養國家棟梁。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、運用信息技術(shù)教學(xué)的思想
作為一名新時(shí)代的教師，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該運用信息，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)變更需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)變更中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，到達應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生獲得能力的提高。
三、更好地做好教學(xué)設計工作
教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的根底性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的`實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，到達事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要善于學(xué)習，善于運用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設計的整合，結合教學(xué)設計，搜集資源，并創(chuàng )造性的設計、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設計和課件，學(xué)會(huì )評價(jià)資源，評價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。
隨著(zhù)時(shí)代的開(kāi)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現，在此根底上，還要在以下幾個(gè)方面留意：
一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。
二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，怎樣學(xué)”，在每一個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)“找去路”的問(wèn)題。
三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之，我們傳承中華文明，我們肩負歷史重托，我們承載民族期待，我們鑄造明日輝煌！讓我們乘長(cháng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)我們的教育事業(yè)再創(chuàng )新局面，進(jìn)一步推動(dòng)我們的教育工作再上新臺階！
【教師全員培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師全員培訓心得體會(huì )03-12
（通用）教師全員培訓心得體會(huì )08-21
教師暑期全員培訓心得體會(huì )01-20
教師全員遠程培訓心得體會(huì )12-28
教師全員培訓心得體會(huì )[精華]11-01
暑假全員教師培訓心得體會(huì )12-13
教師全員培訓計劃03-15
教師全員培訓隨筆10-22
教師全員培訓總結03-06