小學(xué)老師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-11-29 12:48:12 心得體會(huì ) 我要投稿

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)老師培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )15篇

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )1

  前幾天,我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區培訓點(diǎn)的為期七天的培訓,在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與提高的平臺,讓我們能在這里靜心學(xué)習,反思教學(xué)。

  這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,也有到市內各名校的參觀(guān)學(xué)習;有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評課、說(shuō)課;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓學(xué)習,現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩,還有自己的教學(xué)研討。因此,幾天的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的幾天。

  一、專(zhuān)家講座,提高認識

  帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家xx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,我才恍然意識到我們教師的行為,教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的'。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣,使他們再也不想走進(jìn)課堂:也許就那一次小小的表?yè)P卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當眾批評他們,更不能向他們發(fā)脾氣,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師xx教授主講的《新經(jīng)濟,新教學(xué)》的報告,使我感受頗深,受益良多。

  二、參觀(guān)學(xué)習,感受良多

  這幾天的培訓中,我們既有理論上的提升,更有到xx區的各名校,如xx市xx小學(xué),xxx小學(xué),xxxx小學(xué),xx小學(xué),進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率”、“班級讀書(shū)會(huì )”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,有效提問(wèn)”為主題的觀(guān)摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的參觀(guān)學(xué)習,我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊,從中我也找到了我們農村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,體會(huì )到我作為一名農村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xxx小學(xué)觀(guān)摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標的設計要以年段目標和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,對于一堂課的教學(xué)目標不能太多太雜,對重難點(diǎn)更不能面面俱到,平均用力;難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè )。

  總之,此次xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習,猶如為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿(mǎn)的,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓,像梳子,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)了春的氣息;像舞臺,給我展示自我、收獲自信的機會(huì );像燈塔,照亮了我努力的方向……

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )2

  在新學(xué)期之前,我們學(xué)校組織開(kāi)展了一次培訓。這三天的培訓讓我這個(gè)新教師更有信心了一些,也讓我對今后的道路有了一個(gè)更加明確的目標。我是這個(gè)學(xué)期新加入的青年教師,雖然自己之前有過(guò)一些實(shí)習的經(jīng)驗,但是對于教育這一項事業(yè)而言,是遠遠不夠的。所以我要更加珍惜每一次鍛煉和學(xué)習的機會(huì )。這次培訓,就給了我很大一部分的啟發(fā),讓我對今后的日子有了一些更好的計劃和想法了。

  作為一名教師,一份責任感就是我們前行的一股助力,如果少了這一份力量,那么我的路程也將越來(lái)越模糊,對未來(lái)的想象也會(huì )更少一些了。不管我們做一份什么工作,責任感都是非常重要的.。尤其是在教師這份工作上,就更應該注重責任,只有把責任扛在肩上,我們教師才能稱(chēng)之為教師,才能在這份事業(yè)里逐漸發(fā)光,而不是被一股洪流所埋沒(méi)。

  在這次培訓當中,有一位教師講了一點(diǎn),讓我很有觸動(dòng)。她說(shuō)在她的教育事業(yè)里,其實(shí)熱情是很必要的一件事情,但熱情這個(gè)東西也會(huì )消逝,所以我們唯一能夠做的,就是每天的開(kāi)始,為自己的熱情澆一次水,告訴自己,希望依舊在,未來(lái)依舊值得期待,這份事業(yè)依舊是通向成功之路的。這就像是我的學(xué)習一樣,以前沒(méi)有目標,所以漫無(wú)目的。后來(lái)有了目的地,就發(fā)現時(shí)間真的很少了。因此,不管是學(xué)習還是工作,時(shí)間和目標,熱情和堅持這都是非常重要的一些事情,我們只有好好的去把握好身邊的每一件事情,才有可能通向最終的那個(gè)目的地。

  通過(guò)這次培訓,我也知道自己作為一名新教師,的確在很多地方都是很缺乏的。但是在這次培訓上,我也認識了幾個(gè)非常有經(jīng)驗的教師,我們也增添了彼此的聯(lián)系方式,如若有什么需要向他們請教的,我也一定會(huì )去做。我會(huì )不斷的學(xué)習和進(jìn)步的,也會(huì )加油往前走,絕不停下腳步。

  我是一名青年教師,現在我的優(yōu)勢就是足夠有干勁,有理想也有目標,這對于這份事業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我也會(huì )好好利用自己的這段時(shí)間,好好把工作基礎打穩固,為今后自己的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。這次培訓給了我很多想法,我也會(huì )在今后的工作當中一一去實(shí)現,一一去完善。期待自己的表現,感謝這一次培訓的機會(huì )!

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )3

  小學(xué)生作文最苦惱的是沒(méi)有內容寫(xiě)。究其原因,并不是生活中無(wú)內容,主要是由于小學(xué)生觀(guān)察能力差,不善于通過(guò)觀(guān)察獲取或積累作文素材。本次作文指導主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫(xiě)作同他們的生活結合起來(lái),把寫(xiě)作訓練和集體活動(dòng)統一起來(lái),每次作文都有意創(chuàng )設情境,讓他們眼見(jiàn)為實(shí)。

  1、先看后寫(xiě)

  閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動(dòng)物叫聲,讓孩子們親身感受聲音,引導孩子們觀(guān)察交流,然后才讓孩子們動(dòng)手寫(xiě)自己看到的,聽(tīng)到的,看到的。這就很好的解決了孩子們“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

  2、“賞評”是最好的教法

  “賞評”是最好的教法,“學(xué)生”是最好的老師,本節課介紹了自己是如何利用“賞評”來(lái)幫助學(xué)生寫(xiě)好作文的。在讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中學(xué)生自己評議,對好的給與鼓勵,是啊,哪個(gè)孩子不愿意得到老師的`賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著(zhù)孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,我們更要看到孩子們的進(jìn)步,一有進(jìn)步就贊賞他,這樣,學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。

  3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文

  寫(xiě)作課課堂氣氛很重要,作文課就要活躍,讓學(xué)生暢所欲言,能說(shuō)敢說(shuō),說(shuō)多了既鍛煉了表達能力又能提高寫(xiě)作水平。

  聽(tīng)完本次作文課,我覺(jué)得自己也有很多不足,作為老師我平時(shí)要多讀書(shū),學(xué)生要積累教師更要積累,只有這樣才能更好地指導學(xué)生。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )4

  為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓,在這短短的幾天里,我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了以前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的.,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念,F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。

  一、增強自身師德修養

  教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!庇纱丝梢(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養,敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

  二、豐盛的培訓內容

  這次培訓授課老師傾瀉了很多心血,他們根據要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓,我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、、案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、觀(guān)看觀(guān)摩錄像課,且認真寫(xiě)評課稿等。學(xué)員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著(zhù)在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多,但結合培訓內容重新審視自己,我發(fā)現了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

  三、勞碌而充實(shí)的每天

  培訓期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在群里,讓大家共同分享。這讓我體會(huì )到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

  四、培訓激勵著(zhù)我

  培訓雖然已經(jīng)結束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。教育是全社會(huì )的大事,但重擔重要落在教師身上。時(shí)期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。為此,我還應增強長(cháng)期學(xué)習。只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )5

  上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓,主講人是《小學(xué)教學(xué)》雜志的主編殷現賓,殷老師主要從四個(gè)方面對文章發(fā)表對我們進(jìn)行了指導,讓我明白了很多。

  這四個(gè)大方面是:一、為什么要投稿發(fā)文章?二、什么樣的文章是好文章?三、如何選題?四、寫(xiě)作和投稿技巧

  在第一部分,殷老師為我們列舉了一些常見(jiàn)的想法,以及幾個(gè)常見(jiàn)的誤區,如:會(huì )講課就行了,有必要發(fā)文章嗎?能獲獎就行了,有必要發(fā)文章嗎?殷老師循循善誘,為大家剖析了個(gè)中原因,讓我豁然開(kāi)朗,更加清楚地意識到了寫(xiě)作和發(fā)文章的必要性。

  對于什么樣的文章是好文章?殷老師為我們講了兩大標準,從本質(zhì)的和非本質(zhì)來(lái)分析,本質(zhì)的自然是文章要“新、實(shí)、深、典型”,非本質(zhì)的'一些標準則是從結構、語(yǔ)言、長(cháng)短、論述等方面來(lái)說(shuō),尤其是長(cháng)短,也是大家非常關(guān)心的一項。殷老師的意見(jiàn)是,就雜志來(lái)說(shuō),中短篇最好,一般1000到20xx字,也就是說(shuō)千字文最受歡迎。

  我印象最深的還有選題部分,總的原則是“人無(wú)我有、人有我新、人新我實(shí)、人實(shí)我深”,并且以案例加反思類(lèi)的文章最深雜志歡迎,也就是關(guān)于課堂機智、教學(xué)技巧和方法探討類(lèi)的,人們愛(ài)讀,寫(xiě)起來(lái)也相對容易,因此提倡一線(xiàn)教師多寫(xiě)此類(lèi)文章。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )6

  今年暑假,我們全校教師一起參加了第三期的輕松教與學(xué)的培訓。對于這次培訓,我是帶著(zhù)一種仰慕的心情參加的,因為這次主講的老師是簡(jiǎn)快身心療法的李麗英導師,她今年已經(jīng)66歲了,依然神采飛揚的堅持三天站在我們面前授課,她的精神,她的能量場(chǎng)帶給我的是無(wú)限的正能量,感恩李老師,感恩這次培訓!

  麗英老師帶給我的除了理論知識,還有方法和技巧;除了身體的互動(dòng),還有精神上的愉悅。我的收獲有許多,今天就簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn):

  1.人與人之間的溝通就是架起心靈的橋梁“溝者,渠也;通者,連也”我記得李老師教我們溝通的關(guān)鍵是文字意義占7%,語(yǔ)音語(yǔ)調占38%,而肢體動(dòng)作占55%,她用一系列的活動(dòng)練習來(lái)驗證這點(diǎn),在今后的工作中和生活中,我也會(huì )牢記這點(diǎn)更好的和家人、學(xué)生去溝通。

  2.李老師解讀的“錯”字和“敗”字讓我印象深刻。她說(shuō)錯就是過(guò)去的錯誤里有金子,而敗字的解釋更有意思,“成功的背后有寶貝!币院笪乙部梢园堰@個(gè)講給學(xué)生們來(lái)鼓勵他們不怕挫折和失敗。

  3.學(xué)習李老師有效溝通的八大要訣,其中有兩條我印象很深刻,第一:說(shuō)得對不對沒(méi)有意義,說(shuō)的有效果才是重要的。第二,問(wèn)自己:這樣做會(huì )使事情的效果更好還是更壞?學(xué)習之后,我用這些運用到生活中。例如和兩歲多女兒的談話(huà),我不再盲目的發(fā)火,學(xué)會(huì )了先想后說(shuō),也就是先處理好自己的情緒,再處理事情。我學(xué)會(huì )靜下心來(lái)陪伴孩子,不但是在孩子身邊,還要走進(jìn)孩子的.心靈,找到她錯誤的根源,幫助她糾正才是最主要的。也就是李老師所說(shuō)的:我愛(ài)我的孩子,愛(ài)她如是,不能愛(ài)她如我所愿。

  4.在各式活動(dòng)練習中,記憶猶新的是錄像機說(shuō)話(huà)訓練,只說(shuō)出看到的客觀(guān)事實(shí),不添加自己的感情色彩,這點(diǎn)收獲我想今后可以運用到班級管理當中去,當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),不要添油加醋的咆哮,要做到對事不對人,這樣才能讓失足學(xué)生信服。

  5.如何對待負面情緒?例如對待憤怒,可以接受自己面對的事情,改變自己,做一個(gè)有足夠能量的人,學(xué)會(huì )把你的力量逼出來(lái),才可以為自己做事;對待痛苦,可以指引我們去尋找一個(gè)擺脫的方向;對待失望,學(xué)會(huì )接受自己,接受一切;對待悲傷,從失去里取得力量,指引方向,使我們更能珍惜自己,仍然擁有化悲痛為力量,提醒我們可以活的更好,學(xué)過(guò)這些,我的心靈得以?xún)艋蜕A,我變得更加開(kāi)朗。

  短暫的培訓過(guò)后,我思考的是如何運用所學(xué)的知識去聯(lián)結他人,走進(jìn)自己,靜靜地冥想,抽空和自己面對面,鼓勵自己安慰自己,我想學(xué)以致用才是對此次培訓最好的交代!今后的工作,這將成為我堅持的法寶,我會(huì )更加堅定執著(zhù)的走在輕松教與學(xué)的路上。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )7

  經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習,我也是收獲是挺多的,特別是在老師的講課里面讓我看到自己其實(shí)有蠻多教學(xué)方面的工作還可以做的更細致一些,對于學(xué)生們的引導以及習慣的培養都是要做的更好才行的,此次的培訓也是有一些感觸心得。

  對于細節的把控,讓我也是明白,其實(shí)我們的教學(xué)里面,如果把細節做好,把對學(xué)生的教學(xué)做的更細,很多時(shí)候,這些細節慢慢的積累,也是可以讓我們的工作做得更為完善一些的。特別是在課堂上,其實(shí)很多的時(shí)候,我們的教學(xué)不是按照固定的要求去做的,更是要靈活的去把每一堂課都是上好,并且在工作里頭,去讓課堂更有互動(dòng)性,讓學(xué)生的參與度更高一些,他們更加的積極,其實(shí)這樣的課堂才是更好的,而不是我們教了學(xué)生多少的'知識,更多的是讓學(xué)生們自覺(jué)地學(xué)到多少才為重要的。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習,我也是看到了自己之前沒(méi)去發(fā)現的問(wèn)題所在,對于我來(lái)說(shuō),以后的教學(xué)也是要把培訓里學(xué)到的去靈活用好,讓自己有更多的進(jìn)步,從而把課堂教學(xué)給做好了,讓學(xué)生們學(xué)的更多,對于學(xué)習更有興趣。

  培訓也是讓我看到,自身其實(shí)也是有很多的方面是還可以去改變的。特別是自己很多的方面其實(shí)做的都是不夠好的,也是要持續的去學(xué)習,以前的工作結束之后,其實(shí)自己并沒(méi)有太多的去思考,以及做好相應的學(xué)習去改變自己的教學(xué),覺(jué)得做完了就夠了,而且班級的學(xué)生成績(jì)都是不錯的,所以沒(méi)有去想太多要提升的方面,其實(shí)并不是如此的,自己也是有很多如果去改進(jìn)了,那么對于自己的教學(xué)都是有很多的幫助,而且教學(xué)上和優(yōu)秀的同事去對比也是發(fā)現有差距,除了經(jīng)驗的累積,其實(shí)更多也是要自己主動(dòng)的去學(xué)習,平時(shí)也是想著(zhù)學(xué)生們要主動(dòng)的去學(xué),去對科目產(chǎn)生興趣,自己同樣如此,作為老師,本來(lái)就是有很大的責任,要去負責,做好的。

  老師講課的過(guò)程,也是讓我更意識到,這次的培訓機會(huì )多么的難得,我也是做好了筆記和對于不是那么理解的問(wèn)題,去和同事交流或者問(wèn)老師,從而讓自己的學(xué)習有更多收獲,并且我也是明白,自己的情況,的確要多去學(xué),把自己的能力去提升。今后在自己的教學(xué)里頭也是做好一些,讓學(xué)生們的收獲更大才行。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )8

  今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村小學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、__高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念,輕松搞好教學(xué)工作》、___講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、___副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導,從理論上學(xué)習了教育科研方法,對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,也是社會(huì )發(fā)展的要求。

  通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,需要自己的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,每一條內容都包括了太多的內涵,很值得我位每位教師去細細品味。

  在_老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的`重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。

  作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但_老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了,聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。

  體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素;影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標。

  這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

  同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )9

  在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻,為了進(jìn)一步學(xué)習新課程的理念,加強對新課程新教材的把握,我參加了市教育局舉辦了新課標培訓,我深深地體會(huì )到教師不僅要有高素質(zhì),而且要有較強地課程駕馭能力,要盡量做到“吃透”教材,超越教材,靈活地用教材教;還要有較強的資源意識,下面將培訓的一些心得體會(huì )簡(jiǎn)單羅列。

  一、提升教學(xué)理念

  新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年,我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中,通過(guò)這次學(xué)習我有了一個(gè)更清楚更系統的認識!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒(méi)有教師的支持,任何教育改革都無(wú)法進(jìn)行。此次基礎教育課程改革所力圖。確切地說(shuō),這是一場(chǎng)關(guān)于如何重新認識教育中的“人”的思想變革。無(wú)論是三維目標,還是自主、合作、探究的教學(xué)方式,都在釋放一個(gè)強烈的思想信號——人,完整的人的發(fā)展,才是教育所有元素中最最重要的目的。以人為本,就是要顛覆過(guò)去教育中以他者(知識、權威、成績(jì)等)來(lái)壓迫人的精神需求的觀(guān)念,就是要還原教育養育人的精神生命的責任。

  新課標所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂(lè )觀(guān)的眼光和態(tài)度來(lái)欣賞和預見(jiàn)學(xué)生的天性,應將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開(kāi)發(fā)的資源和財富,并進(jìn)行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統的教學(xué)目的理念,認識到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養研究性學(xué)習的能力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念等。使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )創(chuàng )造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

  二、提升教學(xué)方法

  教學(xué)活動(dòng)的新詮釋?zhuān)瑯?shù)立以生命為本的教學(xué)過(guò)程觀(guān)、以研究為主體的教學(xué)方式觀(guān)、以促進(jìn)發(fā)展為目的的教學(xué)評價(jià)。葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統的教學(xué)理論,還要改變千百萬(wàn)教師的教學(xué)觀(guān)念,改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的、習以為常的教學(xué)行為!弊鳛閷W(xué)生生命成長(cháng)的重要支柱,教師必須轉變觀(guān)念,認識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書(shū)本傳授“符號”的過(guò)程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過(guò)師生之同的積極互動(dòng),將課程“動(dòng)態(tài)化”,通過(guò)體驗和發(fā)現去開(kāi)發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng )建新的課程意義,使課程活起來(lái),使教學(xué)活起來(lái),力求達到生命的一次又一次的提升。

  三、追求形式和效果統一的課堂

  現在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習的方式,不給學(xué)生足夠的機會(huì )和科學(xué)的指導,使課堂流于形式。在教學(xué)過(guò)程中,教師設計組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應從以下幾個(gè)方面入手:首先問(wèn)題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內容必須與學(xué)生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨立思考的過(guò)程,讓他們帶著(zhù)自己的.觀(guān)點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀(guān)點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過(guò)程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

  新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問(wèn),學(xué)生規規矩矩地聽(tīng),小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí),才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習,才會(huì )主動(dòng)探究。因此,現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念,構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問(wèn),敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。因為教師不是萬(wàn)能之人,作為教師應該放下架子向學(xué)生學(xué)習;使學(xué)生明白,不管是誰(shuí)都要學(xué)習,不管是誰(shuí),只要會(huì )就能成為別人的老師。

  以上就是我此次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì ),可能某些方面的認識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執著(zhù)追求的奉獻之心,在以后的工作中會(huì )不斷的提升自己,完善自己,時(shí)刻看到自己、認識自己、豐富自己。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )10

  今天下午,全校教師一起學(xué)習了有關(guān)微課的相關(guān)知識,讓我更加清晰地認識到信息技術(shù)與教學(xué)結合的必要性和重要性。下面我將對今天學(xué)習到的內容做一下簡(jiǎn)單總結,并談一談自己的心得體會(huì )。

  微課有其自身的特點(diǎn),微課的教學(xué)時(shí)間較短,教學(xué)內容較少,教學(xué)資源量較小。而且微課的主題要突出,內容要具體。資源構成“情景化”。微課的這些特點(diǎn)也正是微課不同于傳統課堂教學(xué)的具體表現。同時(shí),我還學(xué)習到微課的制作過(guò)程需要重點(diǎn)注意幾點(diǎn),一是微課是針對單個(gè)學(xué)生的課程,。二是一節微課一般只講一個(gè)知識點(diǎn),且重點(diǎn)突出。三是高中的`微課時(shí)間一般控制在十五到二十五分鐘之間,不宜過(guò)長(cháng),也不宜過(guò)短。

  一節完整的微課,必須要具備以下幾個(gè)環(huán)節。

  一是教師的自我介紹。

  二是知識點(diǎn)的引入。

  三是知識點(diǎn)的講解。

  四是適當的提問(wèn)。

  五是課后的總結歸納。

  學(xué)習完之后,讓我更加明白微課發(fā)展的趨勢,教師制作微課的重要性。也學(xué)會(huì )了制作微課的方法與技巧。接下來(lái)的時(shí)間,我會(huì )繼續認真學(xué)習,并借助信息技術(shù),不斷提升自己的教學(xué)能力,讓自己變得更加優(yōu)秀,以便更好地為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )11

  經(jīng)過(guò)培訓讓我在思想上得到洗禮,在行動(dòng)中得到鞭笞。

  在思想上,讓我知道教少學(xué)多,讓學(xué)生成為主角,讓學(xué)生教學(xué)生,在我的課堂上,我提倡“兵教兵,兵練兵”,一節課,老是老師在講,學(xué)生在玩,或是在開(kāi)小差,讓學(xué)生精神流失率高,效果就差,讓學(xué)生自己教與學(xué),可以讓他們精神高度集中,同時(shí)還有自我展示的機會(huì )。

  在行動(dòng)中對于現在的高科技如電腦在課堂中的應用,在教學(xué)中不斷地充實(shí)自己的知識,不斷地在完善自己。我知道“政府和學(xué)者對教育技術(shù)方面的高投入和低效感到不滿(mǎn),因為花大量的錢(qián),看到的機器,看到了互聯(lián)網(wǎng),但是學(xué)生的學(xué)習,教師的教學(xué),如果10年前和現在沒(méi)有根本性的變化,那錢(qián)不是白花了嗎?”這是張教授在講座中如是說(shuō)。我們不能把政府給我們的.高科技充分應用,可以說(shuō)對國家財產(chǎn)的一種浪費。怎樣充分利用?我認為需要我們不斷地學(xué)習,不斷地更新自己的知識,才能跟上時(shí)代的發(fā)展,才能與時(shí)俱進(jìn),才能在教學(xué)方法上不至于穿“新鞋走老路”。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )12

  第一次參加毛筆字的培訓,讓我感到非常榮幸。此次培訓,融合了理論學(xué)習、實(shí)踐創(chuàng )作、課堂教學(xué)觀(guān)摩交流,讓我開(kāi)拓了眼界;培訓中,也接觸了許多不同的老師,更讓我在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )了很多以前沒(méi)有碰到過(guò)的東西。

  一、 歡笑聲中學(xué)理論

  任何一種理論學(xué)習都是枯燥乏味的,何況書(shū)法是從古人的作品中提煉出來(lái)的`精髓,更加晦澀難懂。而培訓老師用詼諧幽默的語(yǔ)言通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,為大家創(chuàng )設了一個(gè)輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍,告訴我們從看不懂到看懂入手,持之以恒的積點(diǎn)成線(xiàn),由線(xiàn)而面,總有一天能成功。

  二、 實(shí)踐之中促進(jìn)步

  沒(méi)有實(shí)踐的理論是紙上談兵,唯有實(shí)踐才出真知。一天的實(shí)踐創(chuàng )作讓我明白書(shū)法這門(mén)藝術(shù)不是一朝一夕就能練就的,它沒(méi)有捷徑可走,每個(gè)字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的,只有堅持練習下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì),不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天,它需要花費我們大量的精力和心血。所以,學(xué)習書(shū)法要勤奮,貴在堅持。

  三、 觀(guān)摩交流之中撞火花

  王老師的這堂書(shū)法指導課無(wú)疑為書(shū)法教學(xué)提供了一個(gè)范式。從字的基本筆畫(huà)入手,讓學(xué)生體驗中國的毛筆字文化,感受中國書(shū)法的魅力所在。我們在欣賞各種字體的演變中,進(jìn)行練習,完成作品。課后的交流更是“一石激起千層浪”,各位老師針對這堂課上存在的優(yōu)缺點(diǎn)各抒己見(jiàn),侃侃而談。

  我想在以后的工作和學(xué)習中,要注意養成良好的習慣,在需要寫(xiě)字的時(shí)候,認真對待,絕不馬虎,從一筆一劃練起。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )13

  這周的時(shí)間過(guò)的好漫長(cháng),是我經(jīng)歷的“最長(cháng)”的一個(gè)禮拜,并不是說(shuō)覺(jué)得時(shí)間很難捱,而是覺(jué)得日子太充實(shí)了,充實(shí)的我要用一生來(lái)學(xué)習,來(lái)經(jīng)歷。人生到現在,我還沒(méi)有過(guò)這樣的體驗!

  這個(gè)禮拜里面做過(guò)太多從來(lái)沒(méi)有接觸的事情:第一次接受90度的震撼,第一次遇到這樣的班級,第一次遇到這么有才又可愛(ài)的班長(cháng),第一次這么近距離的接觸傳統文化,第一次翻閱4.2米的'畢業(yè)墻,第一次遇到這么友愛(ài)的“家人們”…太多太多的第一次感動(dòng)著(zhù)我,震撼著(zhù)我。我是一個(gè)很理智的人,讀書(shū)的時(shí)候朋友們都說(shuō)我“冷血無(wú)情”,可是在這里的幾天里面,感動(dòng)無(wú)處不在,那么的自然,常常熱血沸騰,眼眶泛紅。今天下課前,方老師提到他的父母,感嘆自己做的不夠好,虧欠父母。

  一個(gè)大男人,眼眶都紅了。我低下頭不忍心看。都說(shuō)男兒有淚不輕彈,可是男兒淚,撼人心!我很遺憾,這么遲這么遲才認識我們璀璨的中國文化,可是我又很幸運,能在這個(gè)年紀里遇到“她”,我很感恩,我有與“她”相遇的機會(huì ),我很珍惜,在這里遇到的一切一切,我很幸福,因為所有…

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )14

  2.19日是新學(xué)期開(kāi)始上班的第二天,今天上我們進(jìn)行了以“如何上好一堂課”為主題的培訓交流會(huì ),會(huì )議以自主討論開(kāi)始,然后是孫主任的精彩培訓,我認為培訓主要講解了三個(gè)方面的內容,一是一堂好課有什么特點(diǎn),二是一堂好課的標準,三是怎樣講好一堂課。

  一、一堂好課有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、學(xué)生積極參與

  2、學(xué)壞能夠獨立思考

  3、學(xué)生有主動(dòng)探索的過(guò)程

  4、學(xué)生善于合作

  5、學(xué)生課堂中自由表達

  6、學(xué)生是富于想象的

  7、學(xué)生敢于否定

  8、學(xué)生興趣濃厚

  二、一堂好課的標準

  一堂好課應該是多元化的,應該崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )造、關(guān)注邊緣群里,實(shí)現和諧課堂,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。同時(shí)一堂好課也沒(méi)有定論的,教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),如何搞好教學(xué),是值得我們教師永遠探究的一個(gè)課題。

  一堂好課應該是有意義的課,也就是一堂扎實(shí)的課,而不是圖熱鬧的.課。一堂好課應該是有效率的課,也就是充實(shí)的課,有內容的課。一堂好課應該是有生成性的課,也就是豐實(shí)的課,內容豐富,多方活躍,給人以啟迪。一堂好課應該是常態(tài)下的課,也就是平時(shí)的課,不管是哪位領(lǐng)導在聽(tīng)課,心中都只有學(xué)生。一堂好課應該是真實(shí)的課,即使有缺憾,只要是真實(shí)的課,也是成功的課。

  三、怎樣講好一堂課

  要講好一堂課,要做到以下幾個(gè)方面:

  1、精心備課,是成功上好一堂課的基礎

  備課要求我們吃透課標,明確培養目標;把準重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),做到因材施教;備課也要備學(xué)生,了解專(zhuān)業(yè),做到因材施教;教案要寫(xiě)規范。

  2、語(yǔ)言藝術(shù),是成功上好一堂課的關(guān)鍵

  教師講課就如同節目主持人,語(yǔ)言是否具有誘惑力,怎樣能以說(shuō)話(huà)帶動(dòng)觀(guān)眾,hold住全場(chǎng),需要教師的講課藝術(shù),其實(shí)就是語(yǔ)言藝術(shù),吸引住學(xué)生。注意語(yǔ)速語(yǔ)調,聲音的抑揚頓挫,重點(diǎn)的地方要語(yǔ)速慢,但是語(yǔ)調要重,聲音也不要怪異、忽高忽低,這樣學(xué)生會(huì )摸不著(zhù)頭腦,分不清重點(diǎn)在哪里。除此之外,語(yǔ)言還要具有簡(jiǎn)潔性、條理性、趣味性等。

  3、精心導入,是成功上好一堂課的良好開(kāi)端

  不同學(xué)科有不同的導入方法,導入可以分為銜接導入、懸念導入、典故導入、情境導入、實(shí)例導入、試驗導入等。

  4、科學(xué)提問(wèn),是成功上好一堂課的橋梁

  提問(wèn)的時(shí)候要做到直截了當,不繞圈子,態(tài)度自然,相信學(xué)生,適當停頓,給學(xué)生一定的思考時(shí)間。學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候要做到耐心傾聽(tīng),及時(shí)評價(jià)反饋。對于出乎意料的回答要冷靜正確處理。

  5、組織教學(xué),是成功上好一堂課的有力保證

  在教學(xué)過(guò)程中,我們難免會(huì )批評某個(gè)學(xué)生,批評學(xué)生的時(shí)候要尊重學(xué)生,盡量不要觸及學(xué)生隱私。要明確批評的目的,批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了讓學(xué)生及時(shí)改正自己的錯誤。同時(shí)還要做到公平批評,學(xué)生最怕的不是批評,而是不公平的批評。

  這就是今天培訓交流會(huì )的所思所想及匯總,今后我會(huì )努力做到以上這幾方面,我會(huì )努力上好每一堂課。

小學(xué)老師培訓心得體會(huì )15

  總之,我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  然而,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(cháng)流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習,儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習“如何提高教師的職業(yè)修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(cháng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  新課程的實(shí)施,給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解,我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程,明確自身的角色定位,加強與學(xué)生、教師和家長(cháng)的合作,積極推進(jìn)新課程改革,為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

  其次,培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的`變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志!币苍S,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只有具備克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  本次培訓,匯聚了專(zhuān)家骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長(cháng)。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,現在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  十幾天的培訓,課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是通過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養,F在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學(xué)習至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習型的組織,只有不斷學(xué)習,全面普及知識,只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì ),抓住機遇,迎接挑戰。人類(lèi)已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

  新課程的實(shí)施,給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰和沖擊,使我對教師的職業(yè)的內涵有了新的理解,我應該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應新課程,明確自身的角色定位,加強與學(xué)生、教師和家長(cháng)的合作,積極推進(jìn)新課程改革,為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

  而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等道德規范,培養德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì )會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

  學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標追求,是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展,學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水,無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生,是失敗的學(xué)生,學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否,要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現。有效的教學(xué)應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位,具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續性自主發(fā)展。

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