五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿2篇
五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿1
徐老師講的《運動(dòng)與摩擦力》一課重在引導學(xué)生探究并認識影響摩擦力大小的因素，抓住了本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，可以看出教者對教材理解得比較深入和透徹。課堂上老師能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，引導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，能做到有扶、有放，真正做到了把學(xué)生當作受保護的探究者。教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生探究方法的指導，比如，先指導全班同學(xué)共同討論制定計劃,研究重量對摩擦力的影響，在學(xué)生掌握了重量對摩擦力影響的研究方法、具備開(kāi)展研究的能力之后,再放手讓學(xué)生開(kāi)展對其他幾個(gè)影響因素的研究。
教學(xué)中老師注重學(xué)生對摩擦力的親身體驗，通過(guò)讓學(xué)生用手壓桌面向前推和把手抬起向前推的`對比，引導學(xué)生認識了摩擦力的特征，并感受到了摩擦力的存在。劉老師的這些作法有利于學(xué)生良好科學(xué)素養的培養。
本節課需要用到的實(shí)驗材料較多，教學(xué)中，教師特別注意實(shí)驗材料的結構性，減少實(shí)驗材料過(guò)多給學(xué)生帶來(lái)的干擾，教學(xué)效果很好。
五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿2
這節課徐老師主要通過(guò)引導、觀(guān)察、討論、實(shí)驗操作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感知摩擦力，以下是我的一些想法和感受。
1. 創(chuàng )設對比情境，建立“摩擦”“摩擦力”概念的生長(cháng)點(diǎn)。
徐老師的教學(xué)中，通過(guò)ppt展示兩雙不同的鞋底，喚起學(xué)生對生活經(jīng)驗的再現，從而引出摩擦的概念，比較自然。在徐老師的教學(xué)中，創(chuàng )設了手在空中左右移動(dòng)與手在桌上用力左右移動(dòng)的對比情境，使不可見(jiàn)的“力”直觀(guān)的呈現在學(xué)生面前，再通過(guò)用手摩擦的體驗活動(dòng)，使學(xué)生對“摩擦力”的概念的建構有了基礎與生長(cháng)點(diǎn)。
2.關(guān)注匯報交流，修正“摩擦力”概念的表述
學(xué)生在觀(guān)察、體驗、實(shí)驗后的匯報交流往往會(huì )被老師所忽視或輕視，流于簡(jiǎn)單陳述。而徐老師關(guān)注到學(xué)生在表述摩擦力的'過(guò)程中缺少概念的完整性，通過(guò)多次的引導，使學(xué)生再次思維加工的基礎上經(jīng)歷概念表述的修正與完善，起到了很好的效果。
【五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿】相關(guān)文章：
五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿03-22
五年級科學(xué)《運動(dòng)與摩擦力》評課稿（精選10篇）11-30
摩擦力評課稿經(jīng)典09-02
（精選）摩擦力評課稿08-10
摩擦力評課稿(經(jīng)典)08-10
摩擦力評課稿11-15
摩擦力評課稿[優(yōu)]06-24
摩擦力評課稿[必備]08-10