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我給老師的說(shuō)說(shuō)(精選15篇)
隨著(zhù)社交網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多人鐘情于在朋友圈發(fā)布說(shuō)說(shuō)，用于分享自己的奇聞趣事和生活日常。什么樣的說(shuō)說(shuō)才具有感染力呢？以下是小編幫大家整理的我給老師的說(shuō)說(shuō)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我給老師的說(shuō)說(shuō)1
一、班會(huì )主題：說(shuō)說(shuō)我的老師
二、主持人：羅緒尚、宋承儒
三、時(shí)間地點(diǎn)：xxx年6月8日第七節課高132班教室
四、活動(dòng)目的：抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師，努力向上。
五、活動(dòng)前準備：
1．采訪(fǎng)三位老師，詢(xún)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題：
�、爬蠋熋刻焐蠋坠澱n？
�、泼看蝹湔n要花多長(cháng)時(shí)間？
�、敲繉W(xué)期要聽(tīng)多少節課？
�、让刻旃ぷ鲿r(shí)間有多長(cháng)？
�、芍苣┮话阍趺催^(guò)？
�、屎罴僖话阍趺催^(guò)？
2．班會(huì )開(kāi)始之前播放：《每當我走過(guò)老師的窗前》
六、活動(dòng)流程：
1．主持人開(kāi)場(chǎng)白。
2．同學(xué)們描述自己心目中老師的形象。
3．請同學(xué)們就上述五（1）的問(wèn)題進(jìn)行猜想，再與采訪(fǎng)的情況相對比。
[注：讓同學(xué)們心中更具體的老師形象，了解老師工作和生活，進(jìn)一步體會(huì )老師的辛苦。]
4．詩(shī)朗頌《說(shuō)說(shuō)我的.老師》。
5．請同學(xué)們談?wù)労屠蠋煹墓适隆?/p>
6．知識競賽（有關(guān)教師節和中外名人尊師的知識。）
我給老師的說(shuō)說(shuō)2
世界上除了家人對我們的愛(ài)，還有一種愛(ài)是老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，和老師對學(xué)生的負責的愛(ài)。
敖老師，您是我們的語(yǔ)文老師，有時(shí)給我們講歷史故事，有時(shí)給我們講拓展知識，讓我們對語(yǔ)文課無(wú)比喜愛(ài)。記得第一次寫(xiě)作文寫(xiě)的是介紹自己，我的作文分數最高，那時(shí)我的驕傲把我的'心占領(lǐng)了，于是從那以后，我總是認為作文水平挺高了，不好好寫(xiě)作業(yè)。但是四年級與期末考試前兩個(gè)星期，在您的管教下，我的壞毛病改了，自從那次因為在課堂上表?yè)P我之后，我就下定決心，要好好學(xué)習，努力向上！
敖老師，您還記得嗎？我對寫(xiě)動(dòng)物的作文是特別不擅長(cháng)的，自從第一次學(xué)寫(xiě)動(dòng)物的作文時(shí)，我就對寫(xiě)動(dòng)物的作文沒(méi)有信心，每次開(kāi)學(xué)，總是希望別遇到這類(lèi)的文章。但四年級上半年就有一篇寫(xiě)動(dòng)物的文章，我在到了那個(gè)單元之后，寫(xiě)了我最沒(méi)信心的作文。但沒(méi)想到卻得到了肯定，在您的批改下，我會(huì )了一個(gè)絕招，多思考、認真觀(guān)察，觀(guān)察動(dòng)作、神態(tài)。這個(gè)絕招讓我對寫(xiě)動(dòng)物的作文信心大增。
老師，您是一堆石子，為我們鋪就成長(cháng)的路。老師，您是一盞燈，照亮我們前行的路。老師，以后您放心吧，我們會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )讓您對我們失望的！
我給老師的說(shuō)說(shuō)3
“一朝沐杏雨，一生念師恩�！�
今天是金秋九月的第10天，也是我升入初中的第二個(gè)星期五，同時(shí)還是老師們的節日——教師節。
對于我來(lái)說(shuō)，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它承載著(zhù)一屆又一屆少年們的夢(mèng)想與信念，在某個(gè)階段去幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想。在我眼中，老師如同父母，他們教書(shū)育人引領(lǐng)著(zhù)許多人走向正確的道路。
今年教師節，是我認為最有感觸的一個(gè)節日。身為剛升入初中的中學(xué)生，我好像還沒(méi)有完全脫離出我那適應的小學(xué)生活。晚上，我與曾經(jīng)教過(guò)我的老師分別道了節日好，之前的班主任李老師跟我說(shuō)了很多話(huà)，不知道什么時(shí)候，跟老師聊著(zhù)聊著(zhù)就哭了。也許哭是因為不舍，也可能是因為在小學(xué)最后的階段沒(méi)有好好珍惜與老師的相處機會(huì )。每次跟老師聊天，都像是在彌補曾經(jīng)的遺憾。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我見(jiàn)到了各科老師，也上了各科的課。有些老師很幽默，有些老師很溫柔，也有些老師很?chē)绤枴珜τ谖襾?lái)說(shuō)，老師是一樣的，假如三年后我畢業(yè)了，我也同樣會(huì )感謝教過(guò)我的老師。
老師似是我人生中不常記起的'人，但當在未來(lái)時(shí)，我會(huì )看著(zhù)我眼前的那些成就，去回想老師們的辛勤，老師們的教導。
在此，祝每位老師教師節快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。
我給老師的說(shuō)說(shuō)4
總有一雙眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們，她那咄咄逼人的樣子，總能敲醒我心中懶惰的警鐘。那就是我們班王老師。老師那雙智慧的眼睛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)我們，提醒著(zhù)我們。我不想用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)表達我有如何地愛(ài)老師。我只想用我笨拙的筆頭寫(xiě)寫(xiě)我的班主任——王老師。
王老師，長(cháng)得并不是天姿國色，個(gè)子小小的，偶爾戴著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)美麗的裙子。所以，剛進(jìn)這所小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們都認為這個(gè)班主任肯定很溫柔，很好相處�？山Y果并不是如此。入學(xué)第一天，我就領(lǐng)略到了：走進(jìn)教室，她一臉嚴肅，一堂課下來(lái)，竟沒(méi)有露過(guò)一次笑臉，仿佛有種拒人以千里之外的感覺(jué)。接下來(lái)的`日子，我們更是見(jiàn)識到了她的厲害！
她不準我們這樣、又不準我們那樣。發(fā)起火來(lái)，我們都不敢吭一聲。也許是管得太嚴，我們班同學(xué)見(jiàn)到王老師都會(huì )有一種莫名的緊張感。王老師還有一個(gè)更厲害的絕招，那就是批評同學(xué)的時(shí)候，她不會(huì )把你罵得體無(wú)完膚，而是像談心一樣，使你認識到自己的錯誤，羞愧得無(wú)地自容！
我是這學(xué)期剛剛從鄉下轉來(lái)的小女生，出生在山區的我，生來(lái)膽小。那天值日，因需要垃圾袋，我和柯成思同學(xué)到老師辦公室去拿�？墒�，我膽小不敢進(jìn)辦公室，我叫同學(xué)柯成思去拿。他說(shuō)：“我昨天已經(jīng)拿過(guò)了，今天又去拿可能不太好吧！”我堅持要他去拿。恰在這時(shí)，王主任走了過(guò)來(lái)，她和藹地對我們說(shuō)：“怕什么，大膽地進(jìn)去呀！瞧，老師都看見(jiàn)你們了，還不進(jìn)去�！蔽覒阎�(zhù)膽怯的心情走進(jìn)了老師的辦公室……其實(shí)，老師原來(lái)也會(huì )笑！“湯璐，有事嗎？”老師微笑著(zhù)問(wèn)道�！拔覀兪莵�(lái)拿垃圾袋的�！蔽夷懬拥鼗卮�。望著(zhù)和藹可親的老師，我又情不自禁地回想到：上次，我們班所有的同學(xué)作業(yè)本交得齊刷刷的，王老師看了看我們，智慧的眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微翹起，笑瞇瞇的神情真讓人想像不出她生氣時(shí)的樣子……
雖然我們表現也不錯，但老師卻總把我們引向更高的目標，讓我們更好地前進(jìn)。雖然老師時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹，但都是為了我們好��！她，值得我們敬畏！
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，相處時(shí)間的增多，我對王老師的感情不僅僅只有怕了，更多了一份理解和敬佩。我漸漸地看到了她對我們的關(guān)心，對我們學(xué)習的負責，還看到了她與我們打成一片時(shí)那張美麗的笑臉！
我給老師的說(shuō)說(shuō)5
她，姓徐，大大的眼睛，短短的頭發(fā)，總穿一件白花邊的黃衣服，再配上一條破洞牛仔褲，渾身洋溢著(zhù)青春活力。
徐老師已經(jīng)跟我們在一起快五年了。每次看到老師，都感覺(jué)特別親切。她很體諒我們，常常如我們所愿。
有一次，天氣很熱，太陽(yáng)烤著(zhù)大地，教室開(kāi)著(zhù)電風(fēng)扇卻依然很熱。當徐老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我們無(wú)精打采的樣子時(shí)，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“呀！身體的`氣抽光了，要不我來(lái)給你們講個(gè)笑話(huà)吧！”“哦哦！徐老師萬(wàn)歲！”“徐老師真好��！”剛才寂靜的教室已經(jīng)鬧成了一鍋粥，大家早以精力十足了。徐老師就拿起笑話(huà)書(shū)講起來(lái)。老師那滑稽的聲音，逗得全班哈哈大笑。到了中午，我們想到這件事還不禁“哧哧”笑出聲來(lái)。
徐老師的愛(ài)好跟我們一樣——愛(ài)玩。有一天中午，我們作業(yè)完成了，老師居然答應我們可以睡會(huì )兒覺(jué)，我們女生可不閑著(zhù)，紛紛跑去給老師梳辮子。老師也很樂(lè )意，我們給老師梳了個(gè)翹翹的羊角辮，又加上老師呆萌的表情，我們又失聲大叫，連男生也跟著(zhù)起哄。
我們的徐老師不但會(huì )與我們互動(dòng)，上課也有一手。比如上《西門(mén)豹》這一課時(shí)，老師先讓我們看了一段視頻，然后才開(kāi)始上課。上課時(shí)的表情也很豐富，還加上了動(dòng)作，我們都被徐老師深深地吸引住了。最后，老師還讓我們分兩大組表演《西門(mén)豹》，這可吊起了我們的胃口，紛紛躍躍欲試，誰(shuí)當西門(mén)豹，誰(shuí)當公主，誰(shuí)當被拖下水的仆人，大家忙得不可開(kāi)交。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你也喜歡上我們的老師了吧！
我給老師的說(shuō)說(shuō)6
在每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷中，總有一位偉大的無(wú)私奉獻的老師。今天，我就要和我親愛(ài)的老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
老師，您寬容、偉大、無(wú)私奉獻。我至今還記得那開(kāi)學(xué)的第一天。那天，我剛進(jìn)教室，就看見(jiàn)了您在幫我們搞衛生。我走到座位上，拿出水杯，剛想喝水，“呀！”我手沒(méi)拿穩，水杯掉到地上，水灑了一地�？匆�(jiàn)您走來(lái)的身影，我慌里慌張的，心里忐忑極了，一直想著(zhù)：老師會(huì )不會(huì )罵我呀？完蛋了，剛開(kāi)學(xué)就給老師留下了不好的印象……但您卻是走了過(guò)來(lái)，和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，拖一拖就好了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心里的`不安一掃而空。拖完后，我看著(zhù)您的表情，竟也沒(méi)有任何生氣的樣子。這讓我心中一陣暖流涌過(guò)。
老師，您總是第一個(gè)到教室，卻總是最后一個(gè)離開(kāi)。但卻甚至沒(méi)有一個(gè)可以好好休息的課間！您時(shí)時(shí)刻刻擔心著(zhù)我們的安全，而我們，卻總是給您搗蛋，讓您操心�？粗�(zhù)您一根根增多的白頭發(fā)，我更是心疼不已！
老師，您該休息一下了，我不希望您這樣辛苦。我們會(huì )好好聽(tīng)話(huà)，努力學(xué)習，不讓您操心。老師，您對我們的恩情，我們畢生難忘！
我給老師的說(shuō)說(shuō)7
在開(kāi)學(xué)的那天，我們邁進(jìn)了七中的大門(mén)，成為了一名初中生。
我們進(jìn)到了教室，遇到了我們的班主任楊老師�？吹搅似渌颇康睦蠋�，還看到了疊成山的課本和練習冊。我們還參加了開(kāi)學(xué)典禮，邁進(jìn)了中學(xué)門(mén)，成為了一名真正的初中生。教室已有段時(shí)間沒(méi)有清理，窗臺上有了灰塵，地上有著(zhù)碎紙，地上也有了些灰塵，所以，我們?yōu)槔蠋熥龅牡谝患戮褪谴髵叱�。我們分到了自己要干的事情，有檫窗臺的，有掃地的，有拖地的，其他的同學(xué)只能搬座椅，半天的時(shí)間就在大掃除中結束了。初一5班鄭子涵
老師不僅僅會(huì )給我們知識，解開(kāi)隱藏在我們心靈里的一把把知識大鎖，還往往會(huì )嘔心瀝血地給我們講生活做人，注意安全的大道理，給我們敞開(kāi)人生的光明大道。
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求助的'人。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
老師，您無(wú)私奉獻，毫不保留的將知識傳授給我們，我們卻無(wú)以為報……老師，您辛苦了！祝您永遠健康快樂(lè )，笑逐顏開(kāi)！
我給老師的說(shuō)說(shuō)8
老師，您的職業(yè)是崇高的，您把知識傳授給我們，。您是平凡的，卻把我們引向新的人生。在我們迷惑時(shí)，您會(huì )耐心的.指導我們，您總會(huì )在上課前做好充足的準備，但在這背后，有著(zhù)多少度日如年的辛酸苦辣，您會(huì )苦思冥想怎么教好我們，您的汗水與辛苦，是為了我們更好的未來(lái)。老師對我們總是微笑著(zhù)，想把最好的一面展現給每個(gè)同學(xué)。
您會(huì )勞累在每個(gè)晚上，9月10日，是教師節，您終于可以放下疲勞的心情，去享受這一天的快樂(lè )。學(xué)生口中的“教師節快樂(lè )!”在我們口中是一份美好的祝福，而在您心中是學(xué)生對老師的尊重與支持。
老師這個(gè)職業(yè)承受了很多心酸，日思夜想我們的未來(lái)，仿佛在一個(gè)晚上，老師會(huì )想到我們的人生。我們的人生是由老師帶來(lái)的，我們更該好好學(xué)習，完成好家庭作業(yè)，多幫助老師做一些力所能及的事情。來(lái)回報他們。您把最美好的時(shí)光給了我們，您把青春歲月留給了我們，您把一生的全部給了我們。敢問(wèn)人海蒼天，有比您更偉大的嗎?
我給老師的說(shuō)說(shuō)9
我見(jiàn)到的第一位老師，是六班的班主任，也是我們現在的數學(xué)老師。在看到這個(gè)老師的第一眼，我就覺(jué)得這個(gè)老師好嚴肅，會(huì )不會(huì )特別兇，但是從老師第一次開(kāi)口，我就覺(jué)得沒(méi)準是我的認知不太準確，然后再經(jīng)過(guò)這兩天的相處，讓我覺(jué)得數學(xué)老師并沒(méi)有那么兇，相反，數學(xué)老師還是比較溫柔的，然后就感覺(jué)沒(méi)有一開(kāi)始那么怕數學(xué)老師了。
但讓我最記憶深刻的卻是道法老師。前幾次課的時(shí)候，道法老師給人的感覺(jué)就是很溫柔，很好說(shuō)話(huà)，但是距離最近的一次課的時(shí)候，道法老師，特別用力的拍了幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)的桌子，剛聽(tīng)到第一聲的時(shí)候，我們都被嚇了一跳，接下來(lái)老師要敲的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)都把耳朵堵住了，這讓我覺(jué)得，道法老師，好像也沒(méi)有表面看上去的那么溫柔，那么好說(shuō)話(huà)，當然道法老師平時(shí)還是很溫柔的，以上就是我為什么對道法老師印象那么深的原因了。
我覺(jué)得老師這是一份苦差事，因為老師要面對各種各樣的同學(xué)，而且不僅要為我們的現在負責，更要為我們的`以后負責。我非常感謝這些老師，同時(shí)我也非常敬佩老師這個(gè)職業(yè)，老師就像醫生警察一樣值得我們尊敬，因為他們也為社會(huì )和國家做出了屬于他們的貢獻。
我以后一定不會(huì )辜負了老師對我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和對我們的良苦用心的。我現在要好好學(xué)習，努力提升自我，等到長(cháng)大以后成為一個(gè)為社會(huì )，為祖國有貢獻的人！
我給老師的說(shuō)說(shuō)10
老師，你是那么和藹可親，您就像花園里的一位辛勤的園丁，我們是校園里的一朵朵小花，經(jīng)過(guò)您的精心栽培，我們漸漸長(cháng)大。三個(gè)學(xué)期來(lái)，您為我們花費太多心血和精力��！
你每一次幫我們修改作文時(shí)，你是那么細心��！你在我們的作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻和清晰可見(jiàn)的文字和各種修改符號。一看就可以知道老師您是那么希望我們作文能夠寫(xiě)好。
記得有一次，您的`喉嚨痛，痛的連說(shuō)話(huà)都變了聲，說(shuō)話(huà)聲音稍微大些就會(huì )疼得皺緊眉頭，可是你沒(méi)有請假休息，而是堅持給我們上課。我們中有的同學(xué)卻不聽(tīng)您的話(huà)，還開(kāi)小差。老師對不起，謝謝您一直教導我們，老師你為我們付出太多了。謝謝您。
老師像陽(yáng)光，用他的光輝照耀著(zhù)我們成長(cháng)；老師像蠟燭，燃燒著(zhù)自己的青春，激勵我們前進(jìn)；老師像春蠶，吐盡心中所知教我們知識。
謝謝您老師！
我給老師的說(shuō)說(shuō)11
李老師是一位對同學(xué)親切、和藹可親的老師。她使我們改掉了以前的壞毛病，尤其是我，做得各方面都好了。我要感謝她。
以前我總是不想干活，一遇到重活，干脆放下不干，直到老師說(shuō)了我以后，我才很不情愿地去干。后來(lái)，我聽(tīng)了老師的話(huà)，比以前勤快了�？�，這活是干開(kāi)了，卻又不想動(dòng)了，為什么呢？原因就是自以為沒(méi)事干，在那兒等，哪知還有好多活兒要干，而且干也得干上一兩天或一星期，老師再次輔導我：“生命在于運動(dòng)，只要多活動(dòng)，你肯定比別人好，我想你能成功�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，從此，一有什么活要干，我立馬答應，我深深記住老師那句話(huà)“生命在于運動(dòng)”。這句話(huà)一直在鞭策、激勵我。
可是，后來(lái)我越來(lái)越管不住自己，老師便展開(kāi)了游戲，班上有許多同學(xué)像我這樣，都管不住自己，一開(kāi)始，大部分人都被淘汰出局，只有幾人獲勝，我也不甘心，可后來(lái)便有轉機，越管不住自己，自己就越堅持，因為我相信堅持就是勝利這句話(huà)，可由于我的欲望太強了，我差點(diǎn)被淘汰出局，可是我一直在努力，因為，失敗了成功之母，果然，皇天不負有主人，我成功了，面對成功，我不能驕傲，于是，我的信心百增，相信我一定成功，一次次成功，一次次勝利，終于，我可管住自己了……
我深深感謝李老師，感謝她對我的'教育，我感謝您，李老師。
我給老師的說(shuō)說(shuō)12
下午放學(xué)，班里的小朋友基本上都被爸爸媽媽接回家了，就剩姜姜小朋友了，他的媽媽上班的地方離幼兒園比較遠，姜姜就幫忙把小朋友的椅子架了起來(lái)，架完椅子之后，我也閑了下來(lái)，于是輕輕的把他抱在懷里，和他一起聊天，等著(zhù)媽媽來(lái)接他回家，姜姜最近表現的有些調皮，比較好動(dòng)，而且在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候他特別喜歡插話(huà)，于是我就問(wèn)他是什么原因導致的，他半天沒(méi)有吭聲，看著(zhù)我，然后抬起頭說(shuō)，老師組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候會(huì )提問(wèn)題，我想回答你提出的問(wèn)題，更想和你多說(shuō)說(shuō)話(huà)。
于是就趁其他小朋友還沒(méi)有舉手的時(shí)候我就趕緊先說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)到這里，我在想班里最近孩子比較多，是不是稍微有點(diǎn)忽略他，我告訴他，班里有很多小朋友，老師每次提出的'問(wèn)題只能請一部分小朋友回答，但是老師每天都會(huì )提出很多問(wèn)題，每次都會(huì )請不同的小朋友來(lái)回答，如果你想回答老師提出的問(wèn)題，等老師說(shuō)完之后，你要坐端正舉手，可不能插話(huà)，如果每個(gè)小朋友都在回來(lái)老師提出問(wèn)題的時(shí)候都不舉手，插話(huà)，那就沒(méi)有秩序了，會(huì )鬧哄哄的，還有，如果你想和老師說(shuō)話(huà)聊天，那就等到教學(xué)活動(dòng)結束之后來(lái)找老師聊天，好嗎？
姜姜點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)到，老師，我知道了，我再也不插話(huà)了，姜姜小朋友是個(gè)聰明的孩子，相信他能夠慢慢改掉插話(huà)的習慣。
我給老師的說(shuō)說(shuō)13
一
我想說(shuō)的是六年級的一位語(yǔ)文老師，他是我見(jiàn)過(guò)的最好的，也是最嚴格的老師。六年級，原本的語(yǔ)文老師去實(shí)驗小學(xué)教學(xué)一年，這下子班主任的位子也沒(méi)了，英語(yǔ)老師變成了班主任。語(yǔ)文課，一個(gè)陌生的面孔突然出現在我的面前，這個(gè)陌生的面孔就是我們的新語(yǔ)文老師——副校長(cháng)楊老師。因為他我的童年開(kāi)始發(fā)生變化，因為他我的性格開(kāi)始發(fā)生改變。楊老師和其他老師的教學(xué)方法不同，當然，這樣速度也比其他班的老師要慢�，F在距離六年級剛開(kāi)學(xué)也就一年，可是他講的課我至今還歷歷在目。
從四年級開(kāi)始，我從學(xué)霸一下掉到了學(xué)渣，學(xué)習不如從前，但也只有數學(xué)考了90分以上，自從遇見(jiàn)了楊老師，我背書(shū)開(kāi)始自覺(jué)起來(lái)，課上理解程度也小幅度的提升。老師要求做的我全都去做，因為老師的出現，我發(fā)生了改變，讓我的生命從此毫無(wú)缺陷。平時(shí)在課上常常引起我們的歡聲笑語(yǔ)，但是一旦發(fā)起火來(lái)不管怎么做都像是火上澆油。有一次老師來(lái)的特早，我來(lái)了的時(shí)候雖然教室里人沒(méi)多少，老師身影卻已在。過(guò)了許久，作業(yè)差不多收齊了，有兩個(gè)補習班的同學(xué)，作文忘記寫(xiě)了。老師知道后，生氣地像一座活火山，正在噴發(fā)著(zhù)熔漿，而我們就像是無(wú)助的人們，在四處逃竄。這座活火山一直持續到了中午才平息，這件事讓我認識到了老師的可怕的一面，但這也是非常少油的，這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)也就發(fā)生過(guò)兩、三次而已。楊老師在講一篇關(guān)于孔子的文章時(shí)，問(wèn)了一個(gè)我至身難忘的文體：“逝者如斯夫，試著(zhù)是指流失的時(shí)光，斯就是水，那么為什么要用時(shí)間和水呢？”教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，只有老師的腳步聲。我苦思冥想，就是想不出為什么。這時(shí)，我看見(jiàn)了外面的一滴水，滴在地上后，立馬就消失了。我突然靈光一閃，把手舉了起來(lái)。老師的說(shuō)話(huà)聲打破了教師的寧靜，回答問(wèn)題對了，我沾沾自喜。這都是老師對我的改變。
當年那本老師送的筆記本，我依然完好的保存著(zhù)，這本是老師送我的禮物，專(zhuān)屬勞動(dòng)者的禮物。這就是我最好的，也是最嚴格的楊老師！
二
三年的學(xué)習生活，在劉莊二中的日子，怎么說(shuō)呢，懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語(yǔ)文老師，他是一位經(jīng)驗很豐富的語(yǔ)文老師，我相信，他的教學(xué)方法肯定令很多同學(xué)難忘，呵呵。順如老師注重基礎知識的牢固，因此，會(huì )讓我們花很多時(shí)間背那些一眼看去根本不可能背完的知識。當然，這讓很多同學(xué)都痛不欲生，直到現在想起季老師的時(shí)候，很多同學(xué)第一想到的就是他可怕的教學(xué)方式。不過(guò)，我很感謝季老師如此嚴格得要求我們，他也讓我明白了：不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的，是老師的茶杯。
季老師注重養生，喝茶是他的習慣，枸杞茶是他愛(ài)喝的一種。記憶中老師坐在電腦前，手中握著(zhù)鼠標，鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字，另一只手端起茶杯，輕抿一口，繼續他的課程。那時(shí)喜歡看著(zhù)杯中懸浮沉降的紅色枸杞發(fā)呆，然后，被老師點(diǎn)名的幾率是80%，呵呵。關(guān)于季老師的事太多，是說(shuō)不完的，我敬愛(ài)他。顧大亞老師，超級厲害的英語(yǔ)老師，很多沒(méi)被他教過(guò)的同學(xué)都很怕他，而被他教過(guò)的才知道，顧老師是一只披著(zhù)狼皮的羊。顧老師的第一堂課，令我不得不敬佩他，一開(kāi)始是敬畏，而后來(lái)則變成了愛(ài)戴。顧老師的性格使我們不得不產(chǎn)生自發(fā)的愛(ài)戴之情，我們犯錯的時(shí)候，他是一只狼，不一樣的是，這只狼兇狠地教訓過(guò)你后還會(huì )向你道歉。顧老師初二沒(méi)有教我們，這使我覺(jué)得蠻遺憾的。
初三顧老師是我的班主任，照顧畢業(yè)班，送我們去中考。顧老師那時(shí)鼓勵過(guò)我們的話(huà)，我一直沒(méi)忘。每次小考下來(lái)，我們班總是最差，我感到焦急，最后干脆徹底失去信心�？深櫪蠋熾m也發(fā)過(guò)火，卻一直對我們笑，我知道，笑容背后藏著(zhù)憂(yōu)愁，藏著(zhù)無(wú)奈。說(shuō)實(shí)話(huà)，他的笑容確實(shí)激勵了我。顧老師也很幽默，這也許也是我們喜愛(ài)他的原因之一吧。歐曉慶老師是一位年輕的女老師。
初二時(shí)教我們英語(yǔ)。一開(kāi)始我不喜歡她，可能是心理上的原因吧，覺(jué)得她不如顧老師�？墒�，時(shí)間長(cháng)了，我感覺(jué)到了她的努力，她長(cháng)的小小的，因此我總感覺(jué)歐老師很累。歐老師也總跟我們談心，每次都令我很感動(dòng)。雖然她只教了我們一年，可我卻很難忘記她。我們升初三了，住在女生宿舍二樓，歐老師管理宿舍。記得那天很冷，我們洗頭后沒(méi)有充到水。那么冷的天氣，沒(méi)有水猶如晴天霹靂。歐老師無(wú)意知道后，用電磁爐一鍋一鍋地燒熱水給我們。一個(gè)宿舍的熱水，我不知道歐老師燒了多少鍋，但每只茶瓶都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，溫暖從腳傳到了心。葛海霞老師，與顧老師是夫妻。
在學(xué)校里我唯一害怕的就是葛老師。其實(shí)她并不狠，只是她有一雙洞察一切的眼睛，可以殺死人的那種。葛老師教語(yǔ)文，她也有自己獨特的教學(xué)方式。每個(gè)被他教過(guò)的學(xué)生都會(huì )有一本筆記本，很厚，很有條理。她注重教我們學(xué)習方法，要背的不是很多，大部分在課堂上就可以完成�？梢哉f(shuō)那本筆記本就是整個(gè)初三必須掌握的所有知識，正因為葛老師，使我愛(ài)上語(yǔ)文。終于寫(xiě)完了，只是我寫(xiě)這篇日志的時(shí)間遠沒(méi)有三年初中生活那么長(cháng)，可它還是流逝得那么快。多少年后，老師們可否還記得我，我不知道；但我確信，多少年后，坐在輪椅中，我還能遙想當初高一:張穎
三
我四年級的語(yǔ)文老師姓盧，名字叫盧甲。他有一雙烏黑發(fā)亮的短發(fā)，不大不小的眼睛，高高的.鼻子，還有一只好像永遠也不會(huì )笑的嘴巴。盧老師的衣著(zhù)很簡(jiǎn)單，一件黑色的皮襖，一條黑色的褲子，一雙擦得很亮的皮鞋。 盧老師很?chē)绤�，不管是班干部或者是普通同學(xué)，只要犯了錯誤他都會(huì )讓他們更正的。老師雖然很?chē)绤�，但也很關(guān)心同學(xué)。 一天下午，我們正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，有一位同學(xué)說(shuō)她不舒服。盧老師關(guān)心地問(wèn)：“能堅持嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“不能�！庇谑潜R老師撥打了那位同學(xué)家人的手機，打完之后，盧老師把那位同學(xué)背到中醫院的急診室進(jìn)行治療。當家長(cháng)趕來(lái)時(shí)，看見(jiàn)盧老師滿(mǎn)頭大汗的樣子，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師！” 還有一次，我們班劉陽(yáng)同學(xué)父母出差了，老師了解他的情況后，把他叫到自己家，給他做了一碗熱騰騰的雞蛋番茄面條，讓他吃的飽飽的，然后又給他輔導了功課。
這就是我的語(yǔ)文老師，嚴厲而又關(guān)心同學(xué)的一位好老師。
四
自從升入初中以后，我們學(xué)習了許多的知識，同時(shí)，我們也認識了許多的新老師，這些老師中有和藹的、有嚴厲的、有可愛(ài)的、也有活潑的……老師們不僅傳授了知識，還教了我們待人處事的態(tài)度�，F在就讓我說(shuō)說(shuō)我的新老師吧！“哈哈哈……”如果你問(wèn)這節課是誰(shuí)上的，我一定會(huì )毫不猶豫的告訴你，是田老師。田老師，是我們的語(yǔ)文老師，你想認識她嗎？那就讓我介紹介紹吧！
現在，就讓我說(shuō)說(shuō)田老師的芳容吧��！她有一雙鼓鼓的眼睛，里面裝著(zhù)兩顆圓溜溜的眼珠子，眼睛上畫(huà)著(zhù)兩條彎彎的柳葉眉，眼睛下便是那高挺著(zhù)的鼻梁，再嘛，就是那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，田老師能把那呆板的圖片變成活靈活現的，仿佛一道道美食已經(jīng)出現在我們的眼前，等著(zhù)我們去品嘗，嘖嘖，那個(gè)口水啊，真是飛流直下三千尺。怎么樣��！我為田老師畫(huà)的肖像畫(huà)不錯吧！接下來(lái)，我要為田老師打扮打扮，田老師的實(shí)際年齡雖說(shuō)有點(diǎn)兒大，但和外表一點(diǎn)兒也不匹配，田老師從不輸給時(shí)尚，她的穿著(zhù)可不是蓋的，每當田老師換了一套新衣服時(shí)，她的眼前總是閃著(zhù)光，女孩子都羨慕她呢��！嘿嘿！說(shuō)起講課，田老師也從不輸給別人，她每次都把書(shū)中的內容說(shuō)活了，書(shū)上的字像一個(gè)個(gè)小不點(diǎn)，爭著(zhù)往我的腦袋里鉆。在講課的過(guò)程中，她也會(huì )加幾則小故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕，繞著(zhù)繞著(zhù)，就繞回了課文。
瞧！這就是我們的新老師——田老師，你還想聽(tīng)我講其他老師嗎？快來(lái)找我吧！湖北恩施建始縣紅中初一:趙書(shū)清
五
每當我拿起語(yǔ)文課本，許老師就會(huì )不知不覺(jué)的浮現在眼前。然而我最忘不了她那纖細的背影，那炯炯有神的眼睛，還有她那鼓勵的話(huà)語(yǔ)。 早上下了第二節課，我們學(xué)校的同學(xué)們都準備準備跑操呢，可這時(shí)候啊，許多老師也出來(lái)跑步呢。
看！那個(gè)最漂亮一定是許老師，再看！那個(gè)背影最挺拔，跑起來(lái)特有勁兒的就是許老師！不過(guò)在眾多老師中許老師顯得那么瘦弱，背影是那么的纖細。 說(shuō)完了跑操，就再說(shuō)說(shuō)上課吧，一進(jìn)門(mén)，許老師還是進(jìn)行她習慣性的動(dòng)作就是拍拍手，示意同學(xué)們安靜下來(lái)，要布置任務(wù)啦，可一定得聽(tīng)清楚了。要不、要不、許老師會(huì )再重復一遍，重復的過(guò)程中有時(shí)還會(huì )說(shuō)“我真懷疑咱同學(xué)們的耳朵是不是沒(méi)在聽(tīng)呀！”超溫柔的一句話(huà)，誰(shuí)讓許老師脾氣好呢！ 隨后許老師開(kāi)始檢查課外閱讀背誦情況，點(diǎn)七八個(gè)人，課外閱讀背誦她可是很少檢查我，因為她總強調多讀書(shū)的原因，我又比較聽(tīng)話(huà)，嘿嘿。課內多了點(diǎn)兒，檢查完該檢查的總有那么幾個(gè)沒(méi)背過(guò)的，怎么辦呢？用課內補上，下節課檢查兩段。（實(shí)際上，下節課老師也就再換人了）。所以，只要坐下了，下節課也就忘了被兩段的事兒，哈。許老師也是睜一只眼閉一只眼的過(guò)去，她說(shuō)“畢竟你們都是孩子”。 我最喜歡她講新課的時(shí)候，她愛(ài)提問(wèn)問(wèn)題，讓我們起來(lái)說(shuō)，由于慣性，我總是，不管對不對，就第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，說(shuō)啊說(shuō)，才知道自己說(shuō)了一套廢話(huà)，丟人呀！有沒(méi)有！ 許老師批改作業(yè)相當認真哦，不會(huì )像某某老師，寫(xiě)上個(gè)日期，再寫(xiě)個(gè)“閱”就過(guò)去了，許老師總是寫(xiě)上幾句批語(yǔ)，也可以讓人再有繼續寫(xiě)的動(dòng)力��！
親愛(ài)的許老師，被李老師教的一年中，你知道我有多想你嗎？你知道我有多懷念以前的語(yǔ)文課嗎？你知道我看到?jīng)]批語(yǔ)的隨筆時(shí)有何感想嗎？許老師，我好喜歡你��！
六
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位語(yǔ)文老師。她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“梁宇琪，你的字寫(xiě)得真漂亮，就是這個(gè)“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師挽著(zhù)我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。
老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我給老師的說(shuō)說(shuō)14
每當我拿起語(yǔ)文課本，許老師就會(huì )不知不覺(jué)的浮現在眼前。然而我最忘不了她那纖細的背影，那炯炯有神的眼睛，還有她那鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
早上下了第二節課，我們學(xué)校的同學(xué)們都準備準備跑操呢，可這時(shí)候啊，許多老師也出來(lái)跑步呢，看！那個(gè)最漂亮一定是許老師，再看！那個(gè)背影最挺拔，跑起來(lái)特有勁兒的就是許老師！不過(guò)在眾多老師中許老師顯得那么瘦弱，背影是那么的纖細。
說(shuō)完了跑操，就再說(shuō)說(shuō)上課吧，一進(jìn)門(mén)，許老師還是進(jìn)行她習慣性的動(dòng)作就是拍拍手，示意同學(xué)們安靜下來(lái)，要布置任務(wù)啦，可一定得聽(tīng)清楚了。要不、要不、許老師會(huì )再重復一遍，重復的過(guò)程中有時(shí)還會(huì )說(shuō)“我真懷疑咱同學(xué)們的耳朵是不是沒(méi)在聽(tīng)呀！”超溫柔的一句話(huà)，誰(shuí)讓許老師脾氣好呢！
隨后許老師開(kāi)始檢查課外閱讀背誦情況，點(diǎn)七八個(gè)人，課外閱讀背誦她可是很少檢查我，因為她總強調多讀書(shū)的原因，我又比較聽(tīng)話(huà)，嘿嘿。課內多了點(diǎn)兒，檢查完該檢查的`總有那么幾個(gè)沒(méi)背過(guò)的，怎么辦呢？用課內補上，下節課檢查兩段。（實(shí)際上，下節課老師也就再換人了）。所以，只要坐下了，下節課也就忘了被兩段的事兒，哈。許老師也是睜一只眼閉一只眼的過(guò)去，她說(shuō)“畢竟你們都是孩子”。
我最喜歡她講新課的時(shí)候，她愛(ài)提問(wèn)問(wèn)題，讓我們起來(lái)說(shuō)，由于慣性，我總是，不管對不對，就第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)，說(shuō)啊說(shuō)，才知道自己說(shuō)了一套廢話(huà)，丟人呀！有沒(méi)有！
許老師批改作業(yè)相當認真哦，不會(huì )像某某老師，寫(xiě)上個(gè)日期，再寫(xiě)個(gè)“閱”就過(guò)去了，許老師總是寫(xiě)上幾句批語(yǔ)，也可以讓人再有繼續寫(xiě)的動(dòng)力��！
親愛(ài)的許老師，被李老師教的一年中，你知道我有多想你嗎？你知道我有多懷念以前的語(yǔ)文課嗎？你知道我看到?jīng)]批語(yǔ)的隨筆時(shí)有何感想嗎？許老師，我好喜歡你��！
我給老師的說(shuō)說(shuō)15
自從我上了五年級，發(fā)現新的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師兩極分化太大了。
數學(xué)老師李老師長(cháng)得高大威猛，極具震懾力，可是他的內心卻恰恰相反，他在課堂上是那么溫柔，總是一張喜笑顏開(kāi)的臉。
李老師上數學(xué)課，我們都坐的很好，都想得到李老師的歡心。大家專(zhuān)心聽(tīng)講，但唯獨有一個(gè)人，她是班上出了名的壞學(xué)生，總是不聽(tīng)講，還在一邊搗亂，弄得全班都雞犬不寧，可李老師總是那么寬容。一次次的原諒，卻縱容了她一次次的搗亂的升級，終于有一天，李老師發(fā)火了，踢了一腳向她的桌子，瞪了她一眼�？墒悄且荒_是那么輕，輕的桌子都沒(méi)有發(fā)出聲音。李老師“溫柔寬容”的形象牢牢扎根在我的心里了。
說(shuō)道葉老師，那就不得不好好描述一下她了，在她的課上我們也做的.筆直，只是一點(diǎn)兒也不自然。葉老師長(cháng)得就很?chē)烂C，再加上她行事潑辣，葉老師稍微兇一點(diǎn)就足以讓我們膽戰心驚半晌。
一次，我們班的調皮鬼手又開(kāi)始癢癢了，弄這弄那的和旁邊同學(xué)玩起來(lái)，葉老師發(fā)現了，冷不防抓住她的衣襟，把她“扔”出了教室。周?chē)瑢W(xué)見(jiàn)了，立刻端端正正做好，生怕老師下一個(gè)目標就是自己。下午，我們集體去太子灣公園旅游，有一位同學(xué)帶了一只蘋(píng)果手機，在大家面前炫耀，正當得意時(shí)卻被葉老師發(fā)現了，老師以迅雷不及掩耳的速度把手機給沒(méi)收了，揚言家長(cháng)來(lái)才能領(lǐng)回去。留下那位同學(xué)一臉驚愕。葉老師的話(huà)不多，從來(lái)不用嚴厲的語(yǔ)言怒斥我們，但是那麻利果斷的辦事效率，頃刻間的風(fēng)云突變足以叫我們引以為戒。
就這樣，我們每天都盼著(zhù)數學(xué)課，也期盼著(zhù)語(yǔ)文課發(fā)生變動(dòng)。