讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感(通用15篇)
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
近日拜讀了由美國作家斯賓塞﹒約翰遜撰寫(xiě)、中信出版社出版的寓言故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，若有所思，故而執筆將自己所感記錄于此。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》是個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事，描繪的是四個(gè)住在迷宮里的人物竭盡所能地尋找能滋養他們身心、使他們快樂(lè )的奶酪的過(guò)程。這里所謂的奶酪是一種比喻，它可以被當成我們生命中最想得到的東西。它可能是一份工作、人際關(guān)系、金錢(qián)、財產(chǎn)、健康、心靈的寧靜。書(shū)中所謂的迷宮，代表的是一個(gè)你花費時(shí)間與精力追尋你所欲求的東西的地方，它可以是你所服務(wù)的機構或你所居住的社區。在故事里，這些人物面臨著(zhù)各種各樣突如其來(lái)的變化。最后，他們之中有一個(gè)成功地對這些變化做出適當的應變，并在迷宮的墻上寫(xiě)下他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗。當他看到那些墻上的標語(yǔ)時(shí)，他就能自己找出處理變化的.方法，就不會(huì )感到太多壓力，并且能夠在生活中或工作中得到更多的成就感。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認它的變化屬性，無(wú)論是精神層面的情感，還是物質(zhì)層面的哲理。然而，出于人的本性，我們都渴望能永遠生活在安逸、溫暖的環(huán)境里，沒(méi)有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇，沒(méi)有辛苦勞頓的痛楚，這樣，我們就會(huì )少些感受世事無(wú)常、生離死別的折磨和戕害，但問(wèn)題是，事物總是在或明或暗地發(fā)生著(zhù)變化。有了變化，我們知道家庭、友情和愛(ài)情需要付出汗水來(lái)培植，知道孩子的長(cháng)大需要我們教育和引導
之前的教育，雖然一直在強調創(chuàng )新求變，然而一切卻都在不變中進(jìn)行。一個(gè)問(wèn)題的解決，我們往往只教給小孩最簡(jiǎn)單實(shí)用的那一個(gè)方法，而其他的方法，盡管也能達到目的，我們卻往往將其棄之一旁。世界在變，方法和結果也在變，假如我們只是照搬前人經(jīng)驗、不加思考地予以繼承，那么我們永遠只會(huì )生活在前人的陰影下。因此，我們應該時(shí)刻繃起時(shí)光的耳朵，聽(tīng)那過(guò)去的聲音和有限的未來(lái)。而這一切，應該從教育的改變開(kāi)始。
要求變，首先我們應該在教育過(guò)程中灌輸這樣一種思想：萬(wàn)事無(wú)定法，即讓學(xué)生在遇到困難或者問(wèn)題時(shí)，首先是發(fā)動(dòng)自己的思維思考解決問(wèn)題的方法，而不是習慣性地用前人的解決方法去克服困難。只有先樹(shù)立這樣一種意識，學(xué)生才可以形成自覺(jué)的行為，去尋找屬于自己的解決問(wèn)題的方法，否則所有解決問(wèn)題的方法都是一成不變而且千遍一律。
其次教師要淡化模版的作用，即不要在學(xué)生遇到問(wèn)題，或者做一件事的時(shí)候，立馬提供模板給他們參考，禁錮他們的思維。人是有惰性的，一旦有模板在眼前，學(xué)生就不會(huì )自己去思考解決問(wèn)題的方法，而解決問(wèn)題的方法也就一直不變。
第三，遇到問(wèn)題時(shí)要多點(diǎn)撥學(xué)生的思路，而不是一味地教學(xué)生解決的方法。即教師在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，不應該一味地教導解決的方法，而是應該教導學(xué)生分析問(wèn)題的核心和本質(zhì)，引導學(xué)生思考解決的方法，從而形成屬于自己的辦法，而不是他人的方法。
通過(guò)上述三種方法，我們可以有效的引導學(xué)生在不變中求變，而不再是以往在求變中不變。教無(wú)定法，同樣地，學(xué)亦無(wú)定法。假若教師在教導的過(guò)程中只是一味地灌輸，那么學(xué)生只會(huì )變得越來(lái)越狹隘；反之如若教師懂得引導學(xué)生思考問(wèn)題，再讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，那反將形成更多、更切合學(xué)生自身實(shí)際的辦法。
當然，人在適應變化時(shí)，總忘不了給自己一個(gè)偷賴(lài)的理由，就象書(shū)中的唧唧和哼哼。但是，這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸。我們生活在這個(gè)世界上，只有承認變化，并盡全力去適應它，才能在不遠的將來(lái)重新找到屬于自己的新的奶酪。同樣地，作為一名教師，只有教會(huì )學(xué)生靈活應變、適應生活變化的能力，方可以為學(xué)生塑造一個(gè)陽(yáng)光的未來(lái)。雖然這是個(gè)極其辛苦、危險的過(guò)程，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認知和準備，相信我們也不會(huì )在有災難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無(wú)措，而這在當前社會(huì )競爭的大環(huán)境下就顯得更為重要！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
很早便聽(tīng)聞這本書(shū)的書(shū)名，很多雜志、網(wǎng)站也推薦它。但因為不知道它具體的內容，遲遲沒(méi)有去看。直到今天，即將高考的哥哥將這本書(shū)從書(shū)架中拿下，遞給我：“這本書(shū)特別好，它教會(huì )我一個(gè)道理，你可以自己去體會(huì )一下�！�
故事很短，不到半個(gè)小時(shí)我便看完了，故事中四個(gè)虛構的角色代表了我們不同的方面：老鼠嗅嗅能夠及早地嗅出變化的氣息;老鼠匆匆能夠根據變化迅速開(kāi)始行動(dòng);小矮人哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化;小矮人唧唧當看成到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調整自己去適應。四個(gè)角色在藏有奶酪的迷宮里有著(zhù)不同的表現，當他們一同找到并吃光C站的奶酪時(shí)，頭腦簡(jiǎn)單的嗅嗅和匆匆立即動(dòng)身尋找新的奶酪;而自認為聰明的哼哼和唧唧卻不敢承認這一現實(shí)，哼哼始終拒絕這種變化，裹足不前，唧唧在一段時(shí)間后開(kāi)始嘗試改變，并最終享受變化。
在書(shū)的封底有一張各機構的名單，這些知名的品牌、公司、企業(yè)都在用書(shū)的理念指導員工的工作和生活。其實(shí)文中對于“變化”的理念，在學(xué)習中同樣實(shí)用。我們每天學(xué)習新的知識，隨著(zhù)年級的增加有了新的課程，這不都是變化嗎?只不過(guò)我們已習慣在老師的帶領(lǐng)下被動(dòng)地改變，就像我們在時(shí)間的`流逝中被動(dòng)地計劃、做事一樣。但我們并不應該安于現狀、習慣這種被動(dòng)。我們應像唧唧在墻上刻得一句話(huà)那樣——隨著(zhù)奶酪的變化而變化。作為學(xué)生的我們還不必考慮官場(chǎng)上的種種變化，我們只需要像匆匆學(xué)習，迅速開(kāi)始行動(dòng)，并像唧唧一樣隨時(shí)反思自己的不足。我想，這對于以學(xué)業(yè)為主的我們，也就足夠了。
變化總是在發(fā)生，我們總有一天要學(xué)會(huì )直視變化!
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)，一直沒(méi)機會(huì )讀，這次讀完這本書(shū)，我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)，生活做出選擇時(shí)，必須充分地熱愛(ài)自己喜歡干的事，熱愛(ài)才會(huì )努力去鉆研，努力鉆研必會(huì )有作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(cháng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，必定會(huì )有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng )造!
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪……
在這本書(shū)中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，現在我把他們摘抄下來(lái)，以求共勉：
如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。經(jīng)常聞聞你的奶酪，你就會(huì )知道它什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。 你超越了自己的恐懼時(shí)，你就會(huì )感到輕松自在。在我發(fā)現奶酪之前，想象我正在享受奶酪，會(huì )幫我找到新的奶酪。越早放棄舊的奶酪，就越早發(fā)現新的奶酪。在迷宮中搜索比停留在沒(méi)有奶酪的地方更安全。陳舊的信念不會(huì )幫助你找到新的奶酪。當你發(fā)現你會(huì )找到新的奶酪并且能夠享用它時(shí)，你就會(huì )改變你的路線(xiàn)。盡早注意細小的.變化，這樣有助于你適應即將來(lái)臨的更大的變化。隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受變化。
我們要記�。簞e人仍會(huì )不斷地拿走你的“奶酪”，所以我們要做好迅速改變的準備，不斷地去適應變化、享受變化。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
序言：再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測，生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有扇門(mén)會(huì )向我們打開(kāi)，它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。
部門(mén)讀書(shū)分享活動(dòng)從20xx年開(kāi)始開(kāi)展，大家每周抽出1~2小時(shí)進(jìn)行書(shū)籍的分享，對于收獲再一起進(jìn)行思路碰撞，在此期間分享了一些好書(shū)，收獲了一些感悟，下面跟大家分享《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的讀后感。
做最壞的打算，盡最大的努力，轉變思想、快速行動(dòng)。這幾句話(huà)是我讀過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后的整體感受。
故事開(kāi)篇，兩只小老鼠匆匆(寓意迅速行動(dòng))、嗅嗅(寓意敏銳的嗅覺(jué))，兩個(gè)小矮人哼哼(寓意害怕并拒絕改變)、唧唧(寓意調整自己、適應變化)，它們所做的都只是平常的工作——尋找美味的奶酪。矮人思想高于老鼠，在開(kāi)始找尋奶酪時(shí)能夠有規矩地進(jìn)行標記，在選擇奶酪時(shí)也有自己的原則(C型奶酪)。但理想與現實(shí)總是會(huì )有差距，通向成功的道路并不是一帆風(fēng)順的，只有通過(guò)自身不斷的努力，我們才能找到屬于自己的C字奶酪。
有一天，當他們發(fā)現奶酪C站后，老鼠和矮人的價(jià)值觀(guān)念發(fā)生了變化。這好比我們工作中取得了一些成果之后，有些人選擇更加努力的工作，因為他知道成功來(lái)之不易，更該趁熱打鐵，不斷進(jìn)取。有些人則一直沉醉在勝利的喜悅中，被勝利的果實(shí)沖昏了頭腦。所謂的打江山容易，保江山難。當然天上掉的餡餅不全是肉餡的，喜悅過(guò)后發(fā)現C站的勝利成果沒(méi)了，擺在矮人和老鼠面前的選擇才真正開(kāi)始。
老鼠的目標很明確，就是奶酪，一旦有了堅定的目標，不斷的努力，勝利只是早晚的事情。反倒是智商高的矮人，不能面對失敗，抱怨起了環(huán)境。殊不知環(huán)境是我們永遠無(wú)法改變的，只有不斷改善自我，才能不斷的去適應，不斷的.去轉變。有句話(huà)說(shuō)的好：山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。當你遇到失敗的時(shí)候，其實(shí)可能已經(jīng)在通往成功的路上了。
故事的結尾給人留下了懸念，唧唧通過(guò)轉變思想，在歷經(jīng)了痛苦的過(guò)程后，找到了屬于自己的奶酪。哼哼最后在原地找尋唧唧留下的記號……
時(shí)代在飛快地發(fā)展，我們不主動(dòng)做出改變，就會(huì )被動(dòng)做出妥協(xié)，我們不主動(dòng)求得進(jìn)步就會(huì )出現下滑式的退步，這是不爭的事實(shí)。
最后以易經(jīng)里的一句話(huà)與大家共勉：易，窮則變，變則通，通則久。當事物發(fā)展到極點(diǎn)的時(shí)候，要提前做好變通的準備，以求通達。古人尚且懂得這個(gè)道理，我們更應該懂得。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球深受眾望的思想先鋒、演說(shuō)家、作家——斯賓塞。約翰遜博士�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于生活變化的故事，故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的性靈在迷宮中尋找它們奶酪的傳奇故事。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求的目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢(qián)、健康、自由……或許它只是一種精神上片刻的安寧。
我們每個(gè)人的內心都是自己的“奶酪”，我會(huì )追求它渴望得到它，相信它會(huì )給我帶來(lái)永恒的幸福和快樂(lè )。我們是追趕太陽(yáng)的夸父，那心中的“奶酪”就是我們追趕的太陽(yáng)。為了得到它，我們不辭勞苦，孜孜以求。哪怕是困難重重，哪怕是千難萬(wàn)阻，當然，我們不會(huì )渴死在路上然而一旦我們得到夢(mèng)寐以求的.“奶酪”？就會(huì )產(chǎn)生極大的心里依賴(lài)，我們害怕失去它，因此我們應珍惜自己的“奶酪”。
知理自己所處的充滿(mǎn)變化的環(huán)境，我喜歡這本充滿(mǎn)智慧的好書(shū)。一本書(shū)會(huì )讓你改變思想方式，讓你成功的取得自己夢(mèng)寐以求的一切，讓你知道如何來(lái)處。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，我掩卷沉思良久，它以一個(gè)娓娓道來(lái)的故事教給我很多做人做事的原則和道理，讓我受益匪淺。讓我覺(jué)得自己慢慢地成長(cháng)，不再依賴(lài)別人，總是想著(zhù)別人為自己奉獻，并且認為是理所當然的。
哼哼對生活的態(tài)度是消極的，總是希望貪圖享受不勞而獲。這種觀(guān)念使他最終毫無(wú)積極進(jìn)取的精神，停留在自己狹隘的空間里，整日昏昏沉沉，也沒(méi)有去思考人生的意義，更沒(méi)有想到要為將來(lái)的生活做一些積極的準備和打算。我覺(jué)得這種生活態(tài)度很不正確，因為你一旦陷入這樣的情緒中，就很難有所建樹(shù)。害怕改變的唧唧哼哼就在奶酪消失之后整天愁眉苦臉唉聲嘆氣，陷入絕望的情緒中不能自拔。這樣的情緒是極為有害的，不僅讓我們的生活毫無(wú)起色，更是阻礙了我們前進(jìn)的腳步。
我們生活中的“奶酪”也會(huì )被人奪走，但是遇到這種情況的時(shí)候，我們要積極地去面對這樣的改變，成功地消除自己的依賴(lài)心理。記得有一次我有一篇作文寫(xiě)不出來(lái)，決定上網(wǎng)查查，讓網(wǎng)絡(luò )幫我把這篇作文寫(xiě)出來(lái)，可是那時(shí)我已經(jīng)成為依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )的習慣，作文怎么可能在網(wǎng)上查出來(lái)呢？可想而知我肯定無(wú)論怎么查也查不出來(lái)，害得我浪費了很多時(shí)間，正在我準備再查下去的'時(shí)候突然想起了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，覺(jué)得我的做法很好笑，于是，我明白了，作文必須自己寫(xiě)要自己想出來(lái)自己開(kāi)動(dòng)腦筋�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我大受啟發(fā)，明白了不能依靠現實(shí)，要動(dòng)手創(chuàng )造一個(gè)更好的環(huán)境，“吸取了等于收獲，創(chuàng )造才是收獲的終結�！�
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
春節假期公司要求我們看兩本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《誰(shuí)殺了我的�！�，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)我一早就聽(tīng)說(shuō)了，只是一直沒(méi)安排時(shí)間去看，這次公司有這樣的安排，就利用春節假期的空當正式開(kāi)始閱讀這兩本書(shū)，原本以為這兩本書(shū)會(huì )很長(cháng)，沒(méi)想到看完一本書(shū)也就是兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，兩本書(shū)的形式也是一樣，都是從兩個(gè)小故事展開(kāi)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》故事主要是講四個(gè)小人物——小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”、小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中，卻每天抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在原地郁郁寡歡……
書(shū)中的“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
《誰(shuí)殺了我的�！饭适轮v述了一家窮人靠著(zhù)一頭奶牛過(guò)著(zhù)日子，直到有一天，一對師生投宿，發(fā)現了這家人僅僅靠著(zhù)奶牛在維持生活，并一直安于現狀，不思進(jìn)取，家徒四壁卻仍然驕傲自得，于是這對師生把這頭奶牛殺了，一年后，老師帶著(zhù)學(xué)生重返這個(gè)地方，周?chē)跋笠琅f，但是出乎意料的是這家窮人的破窩棚已經(jīng)不見(jiàn)了，代之而起的是一座嶄新漂亮的房子，主人已經(jīng)不認得這對師生，回憶往事，說(shuō)一年前曾經(jīng)擁有的那頭牛給了他們一家人安全感，也贏(yíng)得了鄰居的尊敬。失去那頭牛后，他家的.生活跌到了谷底。但是，生活的窘迫逼著(zhù)他們必須奮起，反而逐漸擺脫了貧困。
跟《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一樣，書(shū)中的“奶�！币彩且粋�(gè)比喻，它象征著(zhù)借口、托詞、謊言、和理由。就跟書(shū)里說(shuō)的一樣，也就是它們將我們與平庸綁在了一起，影響了我們真實(shí)而快樂(lè )的生活。在生活中，限制我們的能力，為我們創(chuàng )造借口，讓我們逃避責任的每一個(gè)念頭，都是這頭“奶�！彼斐傻�。其實(shí)，在現實(shí)中很多人都希望自己能擁有成功的事業(yè)、健康的生活、充實(shí)的人生，卻又沉溺于安適的生活狀態(tài)，抱著(zhù)“過(guò)得去就好”的想法度日，直到發(fā)現美好的事物都已成過(guò)眼云煙�！鞍策m的生活”其實(shí)就是我們現在的“奶�！�，如果不殺死它，我們將不思進(jìn)取而止步于此，直到被這瞬息變化的世界淘汰。除非我們殺死他，否則我們將永遠無(wú)法體會(huì )和現在所不同的生活，一生都會(huì )是固步自封的受害者。書(shū)中克魯茲博士說(shuō)的：我一直認為，成功的真正敵人并不像大多數人所以為的那樣是失敗，而是平庸————一種得過(guò)且過(guò)的想法。這也是為什么有些人能功成名就，而一些人卻是一生碌碌無(wú)為的重要原因。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》所闡述的道理與《誰(shuí)殺了我的�！奉H為相似，只是兩本書(shū)闡述的角度不一樣，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讓我印象最深刻的一句話(huà)是“變是唯一的不變”，而這句話(huà)所蘊含的道理也同樣適用于《誰(shuí)殺了我的�！�。確實(shí)，現在周?chē)沫h(huán)境在變，人們的思想在變，做法也在變，如果你不變，你就跟不上時(shí)代的變化；害怕變化、不能接受變化、拒絕接受新的事物。那么就會(huì )在遭遇慘痛的挫折和失敗后接受變化。而接受新事物的過(guò)程是漫長(cháng)痛苦的。在這個(gè)變化多端、紛繁復雜的社會(huì )中，如果不改變自己的心智模式，從新的角度考慮問(wèn)題，我們可能就會(huì )被社會(huì )淘汰。
有的人總說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，所以他總是以不變來(lái)應萬(wàn)變。這是不行的，我們要以變應變。當周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了變化，當你的人際關(guān)系發(fā)生了變化，當你的工作發(fā)生了變化時(shí)，你必須得改變，改變你的心態(tài)和做事方法，也只有調整自己了，才能適應新的情況。當你的習慣發(fā)生了變化時(shí)，一切都會(huì )隨之改變。那些因循守舊的人，那些總是一成不變的人，是不可能適應改變之后的新情況的。因為他們只想到一旦改變之后會(huì )出現不好的一面，而看不到改變之后會(huì )變得更好的一片。因此他們害怕改變。就如《誰(shuí)殺了我的�！防锩娴哪且患腋F人一樣，如果他們一開(kāi)始就能看到改變后的這些美好，我想他們也不會(huì )平庸那么久了。
記得有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)和尚分別住在相鄰兩座山上的廟里，這兩座山之間有一條小溪，因此這兩個(gè)和尚總會(huì )在清晨下山去溪邊挑水的時(shí)候相遇，每次相遇，他們都會(huì )相互問(wèn)好。久而久之，他們便成為好朋友了。日復一日，年復一年。就這樣，他們每天山上山下的相遇中不知不覺(jué)地就過(guò)了五年，突然有一天，左邊這座山的和尚沒(méi)有下山挑水，右邊那座山的和尚心想：“他大概睡過(guò)頭了�！彼砸矝](méi)太在意，自己一個(gè)人挑水回來(lái)了。等到第二天，左邊這座山的和尚還是沒(méi)有下山挑水，連續好幾天都是這樣，一個(gè)星期過(guò)去了還是一樣，就這樣過(guò)了一個(gè)月。一個(gè)月以后，右邊那座山的和尚終于忍不住了，他心想：“我的朋友可能生病了，那個(gè)廟里就他一個(gè)人，生了病也沒(méi)人照顧，怪可憐的。我要過(guò)去看看他，看看能幫上什么忙�！闭f(shuō)去就去，把看望的東西一拿，就爬上了左邊這座山，去探望他的老朋友。
到了山上的廟里，看到他的老友，不禁為之大吃一驚，他不但沒(méi)有生病，而且還在廟前打太極拳，生龍活虎的，一點(diǎn)也不像很久沒(méi)喝水的人。他覺(jué)得非常好奇，便問(wèn)到：“我已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有見(jiàn)你下山挑水了，為什么你看起來(lái)好象精神很好的樣子？難道你練的太極拳可以不用喝水嗎？”左邊這座山的和尚笑著(zhù)對他說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，我帶你去看個(gè)東西�！庇疫吷缴系暮蜕懈�(zhù)他走到廟后的院子，左邊山上的和尚指著(zhù)一口井說(shuō)：“這五年來(lái)，我每天做完功課后，都會(huì )抽空挖這口井，即使有時(shí)很忙，也是能挖少算多少。如今我終于可以喝到自己挖的泉水了，以后我也不必再下山挑水，可以有更多時(shí)間練我喜歡的太極拳�！�
這個(gè)故事有點(diǎn)長(cháng)，所蘊涵的哲理也一樣令人沉思。記得
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
大千世界中，無(wú)論人，物，事，都在不斷的變化，社會(huì )也在不斷的變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種環(huán)境，就會(huì )被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終是在不斷的轉動(dòng)！這幾天，我讀了一本名叫誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪的書(shū)，使我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……，但當這些東西沒(méi)有了，被人破壞了、變化了時(shí)，也許有人只會(huì )竭力喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著(zhù)“奶酪”的變化而改變。
上次語(yǔ)文期末考試時(shí)，我早早地做完基礎題和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。作文的題目是我的......，是一篇寫(xiě)人的的文章，太簡(jiǎn)單！我拿起筆開(kāi)始唰唰唰的寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì )兒我想：這次寫(xiě)多少頁(yè)？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，好！這次就寫(xiě)兩頁(yè)多了！時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，有些同學(xué)舉起手向老師要紙。剛開(kāi)始只有小部分的同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì )兒，越來(lái)越多同學(xué)舉起手，我就越來(lái)越覺(jué)得不對勁兒了，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì )兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)就夠了，這時(shí)心里舒坦多了；但是一會(huì )兒又想，有那么多的'同學(xué)寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應該在寫(xiě)一點(diǎn)兒呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來(lái)是說(shuō)過(guò)的話(huà)，這句話(huà)已經(jīng)在我心中形成一個(gè)陳舊的概念了。
時(shí)間還在一分一秒地走著(zhù)，我的心依舊是“肥豬走獨木橋——左擺右晃”�！岸Ａ愣Ａ恪贝蜮徚�，我馬上轉過(guò)身孑問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)了幾頁(yè)，結果十之八九都寫(xiě)了三頁(yè)多。第二天老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“你們已經(jīng)到高年級了不能像低年級一樣作文只寫(xiě)兩頁(yè)，人是不斷變化的！”
結果，這一次的作文分數對于我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的低！于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫(xiě)好。一天一天地過(guò)去了......在新的學(xué)期里，老師表?yè)P我的作文有進(jìn)步，我知道我的每一分努力都得到了回報。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這本書(shū)告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)天空！知識如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際！一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠.更高！要給自已不斷提出更高的要求，柤信自已能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更高的成績(jì)！
相信自己！變化會(huì )使得你在競爭日益激烈的社會(huì )中爭得一席之地！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
如果說(shuō)現在安定的生活是你的“奶酪”，但是突然有一天，“奶酪”不見(jiàn)了，一切都變了，你會(huì )怎么樣？
抱怨？傷心？咒罵？空想？
如果是這樣的話(huà)，那請你去看一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。它會(huì )給急得團團轉不知道該怎么辦的你一個(gè)完美的.答案。
故事的大意很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的就像一個(gè)寓言：
從前在一個(gè)巨大的迷宮里，住著(zhù)兩只小老鼠——匆匆、嗅嗅，還有兩個(gè)小矮人——哼哼、唧唧。他們在尋找他們鐘愛(ài)并賴(lài)以生存的東西——奶酪。他們共同度過(guò)了許多困難，如：饑餓、痛苦終于在奶酪C站找到了許多新鮮、美味、營(yíng)養豐富的奶酪。他們快樂(lè )的吃著(zhù)。然而，安穩的日子沒(méi)過(guò)多久。突然有一天，他們發(fā)現奶酪不見(jiàn)了。匆匆和嗅嗅早就想到奶酪會(huì )有吃完的一天，于是它們很快就投生到尋找新奶酪的計劃中去。而哼哼和唧唧卻無(wú)法忍受這突如其來(lái)的打擊，呆呆地做在地上。這時(shí)，匆匆和嗅嗅在奶酪N站又找到了許多更新鮮、更美味、營(yíng)養更加豐富的奶酪。再來(lái)看看哼哼和唧唧。經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭之后，唧唧毅然離開(kāi)了奶酪C站和他頑固的同伴，踏上了尋找新奶酪的路上。他經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于在奶酪N站找到了久違的匆匆和嗅嗅
我覺(jué)的我非常像唧唧，當事情到來(lái)的時(shí)候，不能快速的做出反應，更不能像匆匆和嗅嗅那樣居安思危。 今后我要向匆匆和嗅嗅學(xué)習， 學(xué)習它們遇事冷靜、不慌張，能居安思危的態(tài)度。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、寓意深刻的寓言故事，作者斯賓塞·約翰遜（美）。他用通俗的語(yǔ)言、細膩的筆觸、明銳的洞察、揭示了一個(gè)人面對挑戰所應該做出的選擇。
故事內容大致是這樣的：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧共同在迷宮中尋找到了美味的奶酪并享受著(zhù)。突然有一天，奶酪不見(jiàn)了，小矮人猶豫不決，一直為“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”而煩惱，幻想有一天奶酪能夠重新出現。哼哼不愿意做任何改變，成天地追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的'殘酷現實(shí)；唧唧也很痛苦、憤怒、消沉，但他逐漸意識到如不努力改變現狀就會(huì )被淘汰，于是，他穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入迷宮尋找。兩只小老鼠在享受的過(guò)程中對奶酪一天天減少的變化早有準備，便毫不猶豫地穿上跑鞋尋找新的奶酪，終于找到了理想的地方。
通過(guò)讀了這篇文章，我知道要想擁有這片奶酪，擁有這片奶酪所帶來(lái)的幸福，就必須有前進(jìn)的勇氣，改變的決心，享受的心態(tài)，雖然這種改變會(huì )很痛苦，但快樂(lè )的感覺(jué)是令人難以抗拒的。
奶酪不會(huì )是“一朝擁有，天長(cháng)地久”，也不會(huì )是“天上掉餡餅”輕易可以得到的。所以我們現在只有好好學(xué)習，長(cháng)大才能有出息。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
在生活中，是否會(huì )經(jīng)常有措不及防的變化? 房?jì)r(jià)、房租的高漲，買(mǎi)車(chē)、開(kāi)車(chē)的限制，醫療費用的增加，工作越來(lái)越難以處理，疲憊于平衡生活、家庭。
在商場(chǎng)中，諾基亞三年間風(fēng)采不再，而蘋(píng)果居然成為了眾多人士的首選手機。開(kāi)心網(wǎng)仿佛才剛剛興起，就被微博搶盡了風(fēng)頭。
三年前，我們想得到這些變化嗎?崔健在二十多年前的搖滾歌曲就唱到：不是我不明白，是這個(gè)世界變化快。 到20xx年，我們似乎都已沒(méi)有必要說(shuō)這個(gè)世界變化快了，我們已經(jīng)被動(dòng)的習慣了這些變化。但你知道將來(lái)還會(huì )有哪些變化嗎?你會(huì )在這些變化中保持主動(dòng)與優(yōu)勢嗎?
也許，早該好好閱讀一下《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并深入的思考。
這本書(shū)虛擬了四個(gè)角色，嗅嗅、匆匆是兩只沒(méi)有復雜思維、但行動(dòng)敏捷的小老鼠，哼哼、唧唧是具有人類(lèi)思維、懂得方法的小矮人，但有些時(shí)候，人類(lèi)復雜頭腦帶來(lái)的復雜情感會(huì )擾亂他們的理性思維。這四個(gè)角色暗指了四種對待人生和變化的態(tài)度。而奶酪是指你生活中的任何一件事物，這件事物可能會(huì )變化，可能會(huì )消失。
當奶酪消失的時(shí)候，你會(huì )有哪種態(tài)度?書(shū)中的四個(gè)角色是如何選擇的呢?
嗅嗅、 匆匆：提前預感到了奶酪的變化，當奶酪消失時(shí)，毫不遲疑的繼續尋找，很快尋找到了新的奶酪。
哼哼：適應了充足的奶酪的生活，開(kāi)始變得懶惰奶酪的消失讓他措不及手，在質(zhì)疑、抱怨、咆哮、沮喪，他一直沒(méi)有行動(dòng)，一直重復這質(zhì)疑、抱怨
唧唧：和哼哼一樣對突然消失的奶酪沒(méi)有防備，但經(jīng)過(guò)一段的猶豫及彷徨，他開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。雖然不斷碰壁，遇到很多失敗，但是他每次都會(huì )總結出來(lái)經(jīng)驗與收獲，最終，他找到了巨大的奶酪站。更重要的是，他知道了在奶酪很豐盛的時(shí)候，就去探索新的.區域，而且具備找到新奶酪的能力。
書(shū)中最悲劇的人物就是哼哼，他必須獨自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進(jìn)的道路，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有人能夠代替他，或者說(shuō)服他的。
很多時(shí)候，并不是真的有人動(dòng)了你的奶酪，而是奶酪就有自己的生命周期。就像目前一些雜志倒閉而網(wǎng)絡(luò )媒體日益繁榮，這是社會(huì )發(fā)展的趨勢，部分領(lǐng)域雜志媒體的生命周期所限制。我們不應該一失去奶酪就把自己當做受害者，而應該反思自己是否敏銳的預測到。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
這本書(shū)主要講的是四為小主人公：嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。
這一天它們四人都為了無(wú)數美問(wèn)的奶趕到這座白大的奶酪迷宮，它們四個(gè)結伴而行，由于它們太小了所以沒(méi)人會(huì )注意。
兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人都喜歡在迷宮中度過(guò)。在迷宮里尋找它們各自喜歡的奶酪。嗅嗅、匆匆的大腦和其它嚙齒類(lèi)動(dòng)物差不多一樣簡(jiǎn)單，但它們有很好的直覺(jué)。和別的老鼠一樣，它們喜歡的是那種適合啃咬的，硬一點(diǎn)的奶酪。
而那兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧則靠腦袋行事，它們的腦子里裝滿(mǎn)了各種各樣的信念和情感。它們要找的是一種帶字母“c”，它們相信這樣的奶酪能使它們幸福。讓它們成功。
它們在里邊整天的尋找有時(shí)會(huì )找到一點(diǎn)奶酪吃飽肚子，它們就這樣在迷宮里慢慢尋找著(zhù)，終于它們在一個(gè)地方找到了大量的奶酪“c”站它們每天來(lái)到這里，沒(méi)多久就建立了熟悉的路線(xiàn)，它們跑到這里然后再回去。
有一天兩只小老鼠發(fā)現沒(méi)有了奶酪，它們立刻做出判斷并馬上行動(dòng)，嗅嗅聞出了大致方向它們兩一起出發(fā)，可兩個(gè)小矮人看到后吃驚極了，它們怨天尤人也不再去尋找，終于唧唧走了，它在迷宮中留下標記希望哼哼能看見(jiàn)，它就這樣漫無(wú)目的`的尋找，當它走到一個(gè)走廊的盡頭時(shí)一個(gè)更大的奶酪庫在這里，奶酪“N”站同時(shí)它還發(fā)現了自己的老鼠朋友，它們胖胖的肚子說(shuō)明它們在這有一段時(shí)間了。
故事看完了，不知你們的感受是什么，反正我的感受就是：
人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”穩定的工作、身心健康、和諧的生活……
那么你是否在享受你的奶酪，那你需要每天檢查看你的奶酪是不是已經(jīng)變質(zhì)。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》作為曾經(jīng)的暢銷(xiāo)書(shū)，已經(jīng)比我的年齡還要大了。今天好奇心起，便找來(lái)這本書(shū)讀一讀，想看看當年的傳奇暢銷(xiāo)書(shū)究竟是怎么樣的。
這本書(shū)是一個(gè)篇幅短小的寓言故事，涉及到的角色是兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。四個(gè)小主人公共同生活在一個(gè)迷宮中，每天尋找著(zhù)大大小小的奶酪，只是小老鼠用最笨的辦法，小矮人有一些小竅門(mén)。起初它們都為著(zhù)尋找奶酪堅持不懈地前進(jìn)，終于有一天，四個(gè)小家伙先后發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫c站。兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人都盡情享受著(zhù)美味的奶酪。
很久之后的某天，所有的'奶酪都不見(jiàn)了。小老鼠嗅嗅和匆匆盡管很詫異，但還是毫不猶豫地離開(kāi)了這里，尋找新的奶酪，而且它們隱約意識到奶酪是被自己吃完了。因為它們只是小老鼠，沒(méi)有過(guò)多思考的習慣。
小矮人哼哼和唧唧卻始終想不清楚為什么奶酪已經(jīng)消失，甚至怨天尤人，煩惱叢生。在激烈的思想斗爭之后，唧唧終于認清楚了面前的殘酷現實(shí)，重新踏上征程，并在墻上記錄下自己的思考。
最后，除了郁郁寡歡的哼哼，其它三個(gè)角色都抵達了新的奶酪庫n站。
看起來(lái)，這是一個(gè)充滿(mǎn)人生真理和管理技巧的寓言故事�？墒�，仔細思考之后，其中的任何一條結論都是萬(wàn)金油一般的老生常談。故事里的一個(gè)個(gè)啟示，回想起來(lái)和曾經(jīng)一度流行的心靈雞湯別無(wú)二致。
作者想要傳達的道理是，所有事物都不是一成不變的，因此人們應該樂(lè )于改變。這并不是什么新鮮的哲理�！恫烁T》便說(shuō)，“芝草無(wú)根醴無(wú)源，志士當勇奮翼；彩云易散琉璃脆，達人當早回頭�！闭l(shuí)都知道，接受不能改變的，改變能夠改變的，世上人缺少的只是區分二者的智慧。唐吉坷德拼死廝殺風(fēng)車(chē)是荒誕可笑，希緒弗斯推石頭上山卻是悲壯的抗爭。
一本平庸的勵志讀本風(fēng)靡一時(shí)，其實(shí)與人們迷信占星師和占卜術(shù)沒(méi)有多大的區別，因為，人們總是需要一些模糊而正確卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義的內容來(lái)安撫自己的心。我對勵志書(shū)向來(lái)敬而遠之，是因為那不過(guò)是雞湯，喝多即膩。
這本書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)可能在于語(yǔ)言淺白，作為英語(yǔ)學(xué)習材料來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單明晰。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
這本書(shū)主要講了在一個(gè)芝加哥的同學(xué)聚會(huì )上，邁克爾為同學(xué)們講了一個(gè)叫“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”的。
這個(gè)故事有四個(gè)人物“嗅嗅”，“匆匆”是兩只小老鼠，“哼哼”和“唧唧”是兩個(gè)小矮人。每天，他們的大部分時(shí)間都在迷宮中奔跑，尋找自己喜歡的奶酪，小老鼠嗅嗅和匆匆的大腦簡(jiǎn)單，但直覺(jué)敏銳，他們像其他老鼠一樣喜歡用硬的奶酪來(lái)磨牙。
而小矮人哼哼和唧唧復雜的大腦中充滿(mǎn)了信念和情感，他們要尋找一種非常特殊的奶酪，他們相信這種奶酪可以給自己帶來(lái)幸福和成就感。他們四人在一天找到了一個(gè)奶酪C站，里面有許多奶酪，嗅嗅和匆匆每天都對奶酪的數量進(jìn)行檢查，最后當奶酪在一天突如其來(lái)地消失了，他們已經(jīng)作好了準備找下一站，而哼哼和唧唧仍待在C站，等待著(zhù)奶酪自己來(lái)，最后唧唧決定自己去找奶酪，但哼哼認為，這些奶酪一定會(huì )回來(lái)的，并且迷宮中還有許多困難，唧唧通過(guò)努力，找到了N站，這時(shí)，他也看到了自己的朋友，嗅嗅和匆匆，但哼哼還是待在C站，等著(zhù)他的奶酪。
從這個(gè)故事中，我們能得到什么啟示呢？
也許，當我們遇到困難時(shí)候，我們應該知道“如果不改變，你就會(huì )被淘汰”，但是，你如果改變了，但在改變的過(guò)程中，你會(huì )感到恐懼，所以“如果不再恐懼，你會(huì )做什么？”每當你喪氣的時(shí)候，你就會(huì )想想，過(guò)去是怎樣的'輝煌，最起碼，現在不是等待，就像唧唧說(shuō)的那句話(huà)，“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才知道它是否依舊新鮮”，奶酪就好像事業(yè)，你應該繼續向前沖，唧唧經(jīng)他的朋友哼哼說(shuō)“朝著(zhù)新的方向前進(jìn)，你就會(huì )發(fā)現新的奶酪�！钡乔懊婧诎瞪铄涞淖呃�，你地感覺(jué)到自己內心的恐懼，前方是什么？一無(wú)所有嗎？若你微笑地跑進(jìn)那條走廊，你就找到了奮進(jìn)的動(dòng)力，也就是“當你克服了恐懼，就會(huì )感到輕松自在�！蹦阋獣r(shí)常想想自己走在品嘗著(zhù)奶酪，這樣可以幫助你找到新的奶酪，也許你會(huì )發(fā)現，變化帶來(lái)的也可能是好事，只要在迷宮中搜尋，這樣總比停留在沒(méi)有奶酪的地方更有保障。所以，“只要相信自己能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì )改變自己的行為�！�
有時(shí)候，我們會(huì )像“嗅嗅”及早嗅出變化的端倪，或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)，或者像哼哼，擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認，抵制變化，或者像唧唧，發(fā)現變化可以帶來(lái)更好的生活后學(xué)會(huì )及時(shí)地作出調整。
不管怎樣，我們都有一個(gè)共同的目標，在迷宮中找到出路，從而在這個(gè)變幻莫測的時(shí)代品味成功。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
俗話(huà)說(shuō)得好：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師�！笔前�，博覽群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就變得枯燥乏味了。因此，書(shū)是人類(lèi)的必需品。
最近，我讀了一位醫學(xué)博士斯賓塞?約翰寫(xiě)的一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里，他們引領(lǐng)我我進(jìn)入了另一個(gè)人生領(lǐng)域……
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講述的`是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。一天，四個(gè)主人公發(fā)現了奶酪C站，并一起分享。當奶酪吃光后，兩只老鼠能迅速適應變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失不見(jiàn)，還在等著(zhù)奶酪自己回來(lái)……
其實(shí)，奶酪就像我們的需求——幸福的家庭，穩定的工作，身心的健康，優(yōu)異的成績(jì);迷宮則像我們的人生，它充滿(mǎn)了神秘和未知;在生活中，我們是唧唧和哼哼的結合。像唧唧一樣打算著(zhù)未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃行事。
每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢?唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標立即行動(dòng)，誰(shuí)都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會(huì )回來(lái)，在哪里坐以待斃。找到奶酪后，我們不能以為他會(huì )永遠存在，因為他總有一天被吃光，會(huì )變質(zhì)，會(huì )被其他人奪走。所以我們不能獨守奶酪，也不能貪婪地去享用，要像唧唧那樣，朝著(zhù)新方向前進(jìn)，朝著(zhù)另一個(gè)新的目標出發(fā)，尋找新的奶酪。
唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的四個(gè)人生。只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，不段地朝新方向出發(fā)，才能在這個(gè)偌大的社會(huì )中站有一席之地。
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