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綜合素質(zhì)平臺最新感想
自從20年九月一日新學(xué)年開(kāi)學(xué)以來(lái)，北京市初一年級中學(xué)生開(kāi)始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》�！侗本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》分為幾大板塊：自我評價(jià)、評價(jià)同學(xué)與查看評價(jià)三大板塊。其中自我評價(jià)又分為七小部分：新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動(dòng)與健康、審美與表現、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)同時(shí)也給我帶來(lái)許多的影響。我是從20年九月一日步入初中生活中的，同時(shí)也接觸了綜合素質(zhì)評價(jià)平臺。直到現在已經(jīng)兩年左右了，也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期，續期結束時(shí)的我我進(jìn)行了自我評價(jià)還有班主任、家長(cháng)、同學(xué)與其他任課教師對我的評價(jià)。我是班長(cháng)，所以班主任對我的評價(jià)是：“你一直是五班的班長(cháng)，你的表率作用大家都有目共睹，相信你的能力和才華能夠為你的將來(lái)打下良好基礎。時(shí)刻記住，你是班里每個(gè)同學(xué)的榜樣，你的一言一行影響著(zhù)其他同學(xué)�！奔议L(cháng)對我的評價(jià)是：“孩子，相信自己，發(fā)揮自己的潛能，就是對自己的賞識。在學(xué)習的漫長(cháng)路途中，還有無(wú)數次的考驗等著(zhù)你，但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長(cháng)是第一位，心理健康是第二位，學(xué)習是第三位�，F在初中生活只是剛剛開(kāi)始，你已經(jīng)邁好了開(kāi)頭的第一步，爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習一帆風(fēng)順!一路陽(yáng)光!”在合作與交流方面，也同時(shí)有幾位同學(xué)對我進(jìn)行了評價(jià)——“在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴(lài)，認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，勇于承認自己的不足，有虛心向他人學(xué)習請教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì )分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責任，并履行自己承擔的職責。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力�！薄昂献鹘涣鬟^(guò)程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的資料，具有無(wú)私精神;共享他人的觀(guān)點(diǎn)與經(jīng)驗時(shí)，會(huì )正確的評價(jià)新信息的科學(xué)性，干事理智，樂(lè )于動(dòng)腦;體會(huì )到了分享集體智慧的快樂(lè )，體驗到了合作、成功的喜悅�！�
綜合素質(zhì)評價(jià)平臺減輕了教師學(xué)生與家長(cháng)繁重的手工錄入、收集資料等的工作量，也可以方便教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，有利于學(xué)生與教師、教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生的溝通和理解，提高了工作效率。初中是基礎教育的中間環(huán)節，它處于承下啟上的重要地位，初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平，不僅關(guān)系到基礎教育的整體質(zhì)量，更重要的是它關(guān)系到能否把學(xué)生培養成適應當今社會(huì )需要公民的重大問(wèn)題。北京的實(shí)踐說(shuō)明，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺是推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有效舉措，對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面而有個(gè)性的發(fā)展、促進(jìn)師生教育觀(guān)念轉變。在查看評價(jià)方面，學(xué)生可以查看班主任、任課教師、班級同學(xué)對自己的評價(jià)信息及自己的自評信息;班主任可以查看瀏覽本班學(xué)生的所有評價(jià)信息;任課教師可以查看所教班級學(xué)生的所有評價(jià)信息;學(xué)生家長(cháng)可以查看自己孩子所有評價(jià)信息。家長(cháng)只能分學(xué)期查看自己孩子的評價(jià)信息，并對本學(xué)的評價(jià)信息進(jìn)行修改;學(xué)生只能查看并修改或刪除自己為班級同學(xué)填寫(xiě)的評價(jià)信息;班主任和教師可以查看學(xué)生各類(lèi)評價(jià)信息，但是只能對自己的評價(jià)信息進(jìn)行修改或刪除。在我個(gè)人認為，在查看評價(jià)方面還是相
對來(lái)說(shuō)合理的，但是不太人性化，若在網(wǎng)頁(yè)上添加一些豐富多彩的信息，也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家，吸引更多學(xué)生與家長(cháng)參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺，也同時(shí)是發(fā)現自我的平臺。
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