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傳承家族風(fēng)格的經(jīng)典演講
傳承家族風(fēng)格的經(jīng)典演講1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們:
馮剛，又稱(chēng)門(mén)風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年形成的傳統風(fēng)氣、風(fēng)格和時(shí)尚，承載著(zhù)一個(gè)家庭或家族的生活方式、態(tài)度、文化氛圍、觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)等。這些建筑構成了一個(gè)家庭或家族的獨特特征。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最重要的、不可替代的精神財富；它滲透到整個(gè)家庭或家庭，影響到每一個(gè)家庭成員，影響到慧澤和家庭成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭的靈魂，支撐著(zhù)家庭的進(jìn)步和發(fā)展。好的家風(fēng)能塑造人的高尚品格和優(yōu)雅風(fēng)度，成為人人向往的道德楷模，獨樹(shù)一幟，在全社會(huì )脫穎而出圈子對于很多人來(lái)說(shuō)，很多家庭都要效仿。家庭或者家庭作風(fēng)好的家庭，孩子盡早明白很多做事的道理，明白自己的責任和使命；懂得恐懼；懂得珍惜時(shí)間，早點(diǎn)好好學(xué)習；更難知道創(chuàng )業(yè)有多難，知道創(chuàng )業(yè)有多難。在這樣的家庭影響下成長(cháng)起來(lái)的人知道成功在于積累，在于努力，明白勤奮可以彌補錯誤的道理；明白勤奮是人生第一要義，勤于學(xué)習，勤于思考，勤于努力
在生活中，每個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、性格特征、道德修養、為人處事等等。都打上了家族風(fēng)格的烙印。家風(fēng)雖然是一個(gè)家庭的風(fēng)格，但卻是把孩子鑄造成人才的熔爐。家風(fēng)如樹(shù)，百年老樹(shù)，枝葉如蓋，兒孫在蔭下。勤于學(xué)習、努力工作、信守承諾、尊老愛(ài)幼、事業(yè)有成、友好和睦、民主敬業(yè)、學(xué)者風(fēng)范，都可以成為家庭應該繼承的必備家風(fēng)。自古以來(lái)，文化家庭就重視家庭風(fēng)格它的傳承，在中華幾千年的浩瀚文明中，隨時(shí)隨地都可以找到。
歷史上長(cháng)期顯赫的家族，都有自己獨特的家風(fēng)、家訓、家教，是后人學(xué)習的典范�！秶Z(yǔ)》、《論語(yǔ)》、《顏氏家訓》、《曾國藩家訓》等諸多家訓經(jīng)典和典范，都體現了出家精神、家訓精神、家訓精神
據記載，司馬懿的父親司馬芳是一位注重家庭教育的家長(cháng)。在家里，包括司馬懿在內的幾個(gè)兒子雖然都長(cháng)大了，但司馬方不召喚他們，兒子們不敢隨意去見(jiàn)父親；開(kāi)會(huì )的時(shí)候，不準坐，就不敢坐；司馬方不給兒子提問(wèn)題，兒子也不能隨便說(shuō)話(huà)。司馬父子完全按照禮儀有序相處。這看似不近人情，實(shí)則是漢末亂世對傳統禮儀的一種堅守。雖然& other舉一書(shū)生，不知書(shū)；孝，父不活在當時(shí)的社會(huì )和政治中已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的丑聞，但在司馬芳的家里，儒家所提倡的禮儀依然可以維持，這就是家風(fēng)的影響& mdash& mdash任何時(shí)候都不要改變，依靠家庭教師的自我意識來(lái)維持他們認同的價(jià)值。
再比如三國時(shí)期蜀國宰相諸葛亮。他是一位戰略家、政治家和思想家。他的一生可以用他的全部努力和死來(lái)概括。不僅是他自己，他對后代也很?chē)栏�，他的訓誡孩子的訓誡書(shū)還活著(zhù)。要求他們的后代忠于一個(gè)主人，履行自己的職責，不要對家人做任何錯事。他的后代都受他的影響，都喜歡他，他的兒子諸葛瞻就是代表，為蜀國戰死沙場(chǎng)。這是門(mén)的.風(fēng)格。諸葛亮要求后代忠于職守，嚴于律己，這使他們名垂青史。在我家，家風(fēng)是以仁待人，以德待人。是指在日常生活中，待人接物時(shí)，以德報恩，以德報怨，以德報怨。
當你對待自己的時(shí)候，你還是以一種善意的態(tài)度對待對方。因為畢竟不能用對方的態(tài)度來(lái)看待對方，也不能用他們說(shuō)的話(huà)。只有以仁待人，你才會(huì )在別人眼里留下好印象，對方才會(huì )被自己感受到，所以才會(huì )以仁待自己。美德是一個(gè)人品德的體現，是指人的品格和行為。如果他的美德是好的，這個(gè)人在任何地方都有立足之地。德行之下，不僅會(huì )給自己造成困擾，在別人眼里，更是修養不足的體現。
優(yōu)秀的家風(fēng)不深刻，不神秘，讓人覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。嚴格來(lái)說(shuō)，只是一些做人做事的基本常識。關(guān)鍵是把這些常識性的東西變成每個(gè)家庭成員的意識。家訓，該用的時(shí)候千萬(wàn)不要手下留情；當你不應該使用它們的時(shí)候，你會(huì )犯一個(gè)大錯誤。家庭教育，我認為是家庭成員的素質(zhì)，無(wú)論是深層次的還是淺層次的。家庭成員不學(xué)習，就沒(méi)有知識，學(xué)不到文明。教育是特別重要的一點(diǎn)。從小，父母就教我們認真做事，改正錯誤�，F在老師教我們區分黑白，認真和腳踏實(shí)地以后就是社會(huì )教育了。我們將堅持不懈，遵守法律。我們每天都在學(xué)習一些東西，知識，文明，理性。我一直認為，樹(shù)立正確的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規家訓，是一種值得弘揚的民族文化�，F在社會(huì )上的一些陋習已經(jīng)逐漸從人們的視線(xiàn)中消失，正能量是可以傳遞的。如果加上好的家風(fēng)來(lái)打造，我們的社會(huì )風(fēng)氣會(huì )更純粹，人民生活會(huì )更好，國家的未來(lái)會(huì )更繁榮！
我的演講結束了，謝謝！
傳承家族風(fēng)格的經(jīng)典演講2
壞疽是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和時(shí)尚。家庭生活方式和文化氛圍構成家庭風(fēng)格。法國著(zhù)名作家羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生活不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。隨著(zhù)它的成長(cháng)，它沿途收集花朵和樹(shù)葉。它也像一個(gè)靈敏的照相機，一路上攝取、聽(tīng)到和看到。日常事務(wù)的每一分每一寸都是編織個(gè)性的纖維。環(huán)境中每個(gè)人的一言一行都是融入成長(cháng)過(guò)程的建筑材料，感染著(zhù)這個(gè)人的思想、感情和行為，影響著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。除了有形的模仿，環(huán)境對一個(gè)人的影響比無(wú)形的塑造更重要。也說(shuō)明了家風(fēng)的重要性。
好的家風(fēng)就是學(xué)校。雖然家庭風(fēng)格是無(wú)形的，有潛力的，但是對孩子的影響很大。它不僅是對孩子成長(cháng)的一種潛移默化的教育，也是孩子行為的一種標準調節器培養孩子的道德情操是天性。熔爐。愛(ài)德華和朱克，美國的兩個(gè)家庭，已經(jīng)傳到了八代。愛(ài)德華是一個(gè)博覽群書(shū)的哲學(xué)家，勤奮好學(xué)，嚴謹，為孩子樹(shù)立了良好的風(fēng)格。在他的后代中，有13位是大學(xué)校長(cháng)，100多位教授，80多位作家，60多位醫生，一位副總統，一位大使和20多位議員。朱克是著(zhù)名的酒鬼和賭徒，一生憤世嫉俗，渾渾噩噩，游手好閑。他的后代中有300多名是乞丐和流浪者，400多名因飲酒而致殘或過(guò)早死亡，60多名犯有欺詐和盜竊罪，7名是殺人犯。簡(jiǎn)而言之，他們都沒(méi)有前途。兩個(gè)家族的家風(fēng)以一種微妙的方式影響著(zhù)后代。父傳子，子傳孫，子子孫孫交織延續一代又一代，在社會(huì )大舞臺上向著(zhù)兩極發(fā)展。因此，家庭風(fēng)格的好壞直接決定了孩子的成功。
我的家庭風(fēng)格是促進(jìn)民主和平等協(xié)商。良好家庭作風(fēng)的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關(guān)系。家庭關(guān)系不正常，互相指責，抱怨，打架。孩子感受到的是冷漠、冷淡、敵意，心里留下痛苦的傷痕。所以家庭成員之間要互相尊重，互相理解，和睦相處，互相關(guān)心，互相愛(ài)護。父母要善于調節和控制自己的情緒，盡量不要在孩子面前吵架；一定要發(fā)揚民主，積極聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，平等協(xié)商；在大人的'正確引導下，讓孩子自由成長(cháng)；興高采烈，樂(lè )觀(guān)地和孩子玩耍，讓家庭充滿(mǎn)歡樂(lè )和情趣。為孩子營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在和諧、溫暖、關(guān)愛(ài)的人際關(guān)系中健康成長(cháng)。
壞疽是一個(gè)家庭的主旋律，也是家庭成員性格、文化素養、道德情操、人際關(guān)系的具體體現。家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲。要形成良好的家庭風(fēng)格，父母凡事都要從自己做起。我覺(jué)得我做的比較好的是在孩子上小學(xué)的時(shí)候陪孩子練習游泳和書(shū)法，不斷提高他們的為人父母的素質(zhì)，同時(shí)盡量把家庭變成人才的學(xué)校。
壞疽和校風(fēng)一起影響著(zhù)我們，讓我們向著(zhù)目標前進(jìn)，擁有美好的品格。我們用自己的好性格去影響別人。家庭精神和學(xué)校精神，讓我們乘風(fēng)破浪，乘風(fēng)又長(cháng)。
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