期中分析會(huì )發(fā)言稿

期中分析會(huì )發(fā)言稿

　　在現實(shí)社會(huì )中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的期中分析會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

期中分析會(huì )發(fā)言稿1

　　各位領(lǐng)導、老師，大家好。非常榮幸有這個(gè)機會(huì )和大家分享*班中的一些事情。*班自初二以來(lái)發(fā)展比較平穩，在每次考試中前20名，前100名，以及前***名均能達到或超過(guò)指標。當然這些成績(jì)的取得離不開(kāi)*班各位科任老師的辛苦付出，在此特別感謝各位科任老師。

　　我認為班級成績(jì)的好壞與學(xué)生的學(xué)習環(huán)境息息相關(guān)。為保障同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上采用專(zhuān)心致志做好一件事的思路，班委看自習20分鐘輪換，期間不能寫(xiě)任何作業(yè)，認真負責的看好自習，為其他同學(xué)提供安靜的學(xué)習環(huán)境。若有擾亂安靜環(huán)境的同學(xué)，則下一個(gè)看自習的人選便是這個(gè)人，同時(shí)班委監督自習效果，若有不認真、不負責的情況出現則會(huì )有相應的抄寫(xiě)懲罰。自此制度實(shí)施以來(lái)，班級內再沒(méi)有趁班委寫(xiě)作業(yè)時(shí)說(shuō)話(huà)的情況出現。此外，早午讀前10分鐘采用當天負責班級內值日的值日生輪流負責，早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序，這些在保障安靜學(xué)習環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，注意規矩的培養，關(guān)注班級中的動(dòng)態(tài)，如果有問(wèn)題能夠做到及時(shí)引導和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問(wèn)題及時(shí)糾正。比如針對作業(yè)習慣，為保證學(xué)生作業(yè)問(wèn)題處理的有效性，制定詳細的作業(yè)班規，沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生第二天中午把作業(yè)補齊上交的基礎上，會(huì )有相應的抄寫(xiě)復習任務(wù)，課代表每天注意檢查和落實(shí)。作業(yè)班規制定詳細并落到實(shí)處，班級內大部分同學(xué)的'作業(yè)情況得以好轉。再次，關(guān)注班級內的學(xué)困生。平時(shí)以勵志性的言語(yǔ)、故事以及學(xué)習方法等做好學(xué)生的思想教育，同時(shí)以個(gè)別談話(huà)的方式做好學(xué)困生的個(gè)別教育。對其以鼓勵為主，批評教育為輔的方式進(jìn)行教育。在此基礎上，針對學(xué)困生的情況與其家長(cháng)不定時(shí)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校情況，并與家長(cháng)合作商討幫教措施，家校一體，共同教育。

　　教學(xué)成績(jì)的取得除良好的班級紀律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語(yǔ)文侯超老師嚴謹、溫和，不放棄每一位學(xué)生。歷史陳志學(xué)老師學(xué)識淵博，獨特的個(gè)人魅力深深吸引著(zhù)學(xué)生們。老師們的付出不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以描述清楚的，*班學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下穩步前進(jìn)著(zhù)。

　　當然除此之外，班級中還存在不少的問(wèn)題。比如早午讀前時(shí)間利用率還不是很高，有些學(xué)生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。針對此問(wèn)題，近期即將安排早午讀時(shí)間以2人為一個(gè)組合對前一天或者上午所學(xué)內容進(jìn)行回顧復習。大家互相學(xué)習，互相督促，共同進(jìn)步。班級中競爭意識還不夠強。通過(guò)活動(dòng)的形式多競爭、多比較，要及時(shí)提上日程，借此培養學(xué)生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時(shí)做好平時(shí)的宣傳和總結表彰工作，以增強活動(dòng)效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩定，今后的工作中要更加關(guān)注尖子生動(dòng)態(tài)，保證尖子生的穩步發(fā)展。

　　以上就是我在班級管理過(guò)程中的一些做法和見(jiàn)解，有不到之處，請各位領(lǐng)導和老師多多批評指正。

期中分析會(huì )發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　下午好。抬眼望去，你們個(gè)個(gè)都是貌美如花，生機勃勃。讓我從心里發(fā)一句感慨，年輕真好。能坐在這里，我首先要感謝李洪玲妹妹，是她大發(fā)慈悲，刀下留人。因為我們班一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)很差的河飛揚同學(xué)，在考試即將結束的十分鐘來(lái)到考場(chǎng)。早晨，他被自己家養的貓咬了，到醫院打針，所以來(lái)晚了。而李妹妹把這章幾乎空白的卷子沒(méi)有上交。所以三五班能考的還不錯，純屬巧合。

　　二十年，彈指一揮間，每日忙忙碌碌，繁瑣平淡，對于語(yǔ)文教學(xué)，真的是只能是知之皮毛�，F在，我就語(yǔ)文這點(diǎn)事談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

　　一。提高效率，聽(tīng)寫(xiě)先行

　　我們實(shí)驗學(xué)校是四十五分鐘，我每節課開(kāi)始，想讓學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)文。在朗朗的讀書(shū)聲中，孩子從下課的歡鬧中漸漸進(jìn)入上課狀態(tài)。比敲破桌子，喊破嗓子的維持紀律的效果要好想些。當然，如果要做正式作業(yè)，最好提前發(fā)，上課時(shí)發(fā)作業(yè)，至少十分鐘班級才能安靜。只要，我進(jìn)班就聽(tīng)寫(xiě)訓練。聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字新詞，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。讓學(xué)生認真檢查聽(tīng)寫(xiě)的內容，發(fā)現漏的補上，錯的圈起來(lái)訂正。詞語(yǔ)是構成句子的單位，同時(shí)，也為習作打好基礎。

　　二、預習和背書(shū)

　　語(yǔ)文學(xué)習，功夫在課外。要想提高課堂教學(xué)效果，必須重視課前預習。比如在學(xué)習新課時(shí)，要布置學(xué)生注音圈詞查詞。讓學(xué)生自主學(xué)習，為閱讀教學(xué)節省許多寶貴的時(shí)間。同時(shí)，培養孩子自學(xué)的習慣，會(huì )讓孩子受益終身。

　　背誦積累是語(yǔ)文學(xué)習的重要一環(huán)。經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，這背課文怎么這么慢的。其實(shí)，背誦也需要老師指導，是一個(gè)從扶到防的過(guò)程。比如，背誦東方之珠，我上孩子一節一節背誦。同時(shí)，把一些關(guān)鍵的'詞語(yǔ)抄下來(lái)，為孩子的背誦塔一個(gè)梯子。同時(shí)，檢查的方式要多樣。開(kāi)火車(chē)背，競賽背，分組背。特別優(yōu)秀的孩子可以到臺前展示。當然，世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。孩子之間是有差異的。有的孩子記誦慢一點(diǎn)，老師可以拖長(cháng)戰線(xiàn)，讓孩子慢慢來(lái)。

　　撒。

　　三、談?wù)勯喿x和作文那點(diǎn)事

　　作為語(yǔ)文老師，自從閱讀入考試以來(lái)。讀書(shū)不在是陪襯，而是真正的任務(wù)來(lái)完成。作為老師，要想辦法激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣。比如我昨天布置了讀長(cháng)襪子皮皮，今天早晨，我就檢查，檢查是以提問(wèn)的方式進(jìn)行的。長(cháng)襪子皮皮的鄰居是誰(shuí)，她住的房子叫什么名字。孩子讀與不讀，一下子就 知道了。同時(shí)要保證孩子的讀書(shū)時(shí)間。粥二喝周四的值班時(shí)間，不準寫(xiě)作業(yè)，只能讀書(shū)。

　　下面來(lái)談?wù)勛魑�。讓孩子平時(shí)多練習，一周一篇，同時(shí)要做到言之有物，言之有序。把優(yōu)秀的習作展示給大家看。作文是從模仿到創(chuàng )造的過(guò)程。日子久了，作文水平就提升了。

　　作為老師手中要準備胡蘿卜和大棒。也就是運用好批評和表?yè)P這兩個(gè)武器。最后，用一句話(huà)和大家共勉，“平時(shí)，既要低頭走路，也要抬頭看天”就是在腳踏實(shí)地最好本職工作的同時(shí)，要多讀書(shū)，多學(xué)習，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。謝謝大家！

期中分析會(huì )發(fā)言稿3

xxx：

　　兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：

　　1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個(gè)良好的'開(kāi)端。

　　2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì )時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

　　3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，保持清潔衛生。畢竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。

　　4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)字帖，認真習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。

　　回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：

　　1、學(xué)生學(xué)習方法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習方法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。

　　2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

　　所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的學(xué)習方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習方法。

　　另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

　　總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì )給我們。

　　謝謝大家！

期中分析會(huì )發(fā)言稿4

尊敬各位的領(lǐng)導，高一年級的同仁們：

　　大家晚上好！

　　今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說(shuō)是談經(jīng)驗，真的是愧不敢當。下面我對我這三個(gè)月以來(lái)的工作給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　今年，很幸運的，學(xué)校給我們高一年級組數學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽(tīng)兩位師傅的課，吸取他們課堂的精華之處，用師傅們的話(huà)說(shuō)，我們幾個(gè)徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結束后，然后自己思考：用什么樣的方式來(lái)講這堂課課學(xué)生最容易接受，用什么樣的類(lèi)比學(xué)生最容易理解，總是想著(zhù)如果能把枯燥的數學(xué)生活化就好了，比如說(shuō)講零點(diǎn)存在定理時(shí)，我就把區間的兩個(gè)端點(diǎn)的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會(huì )的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點(diǎn)就是連接這兩個(gè)地點(diǎn)的那座橋梁。這樣一來(lái)，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學(xué)們的笑聲中被無(wú)形中吸收了。

　　另外，我覺(jué)得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度，完任務(wù)而一味的滿(mǎn)堂灌，在課上我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，觀(guān)察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無(wú)光，如果發(fā)現學(xué)生有疑惑，我鼓勵大家把自己的'疑惑說(shuō)出來(lái)然后師生一起討論解決。當然了，在這個(gè)過(guò)程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注，不能讓他覺(jué)得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說(shuō)我們班的一名女同學(xué)，數學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差，可能到了談數學(xué)色變的地步，家長(cháng)也因此找了我幾次，希望能改變現狀，樹(shù)立她學(xué)習的信心。后來(lái)我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來(lái)，我發(fā)現她喜歡問(wèn)問(wèn)題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時(shí)，我還教學(xué)生如何做好課堂筆記，比如說(shuō)，簡(jiǎn)單題不用記，常常會(huì )出現的類(lèi)型題只記提綱，課后進(jìn)行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來(lái)。時(shí)間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習資料。

　　課后，我除了要求他們每天能按時(shí)完成的作業(yè)以外，還必須在每個(gè)星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來(lái)翻翻看看，起到一個(gè)溫故的作用。同時(shí)，我也不主張他們一有問(wèn)題就跑去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。而是讓他們先自己思考，如果實(shí)在思考不出來(lái)，可以同學(xué)間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒(méi)有答案，這時(shí)候可以找老師一起探究解決。

　　今天，高一（2）班取得了這樣的成績(jì)，我著(zhù)實(shí)為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數學(xué)教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說(shuō)：我很少和學(xué)生溝通，總認為是自己不愿干預他們的自由；我很少表?yè)P學(xué)生，總擔心他們會(huì )沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)；我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思，總覺(jué)得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態(tài)度，壓制了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習中，我一定要認識到自己的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)，從細節做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見(jiàn)。

期中分析會(huì )發(fā)言稿5

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　期中考試已經(jīng)結束，回顧兩個(gè)多月的教學(xué)工作，面對學(xué)生半期考試的成績(jì)，七年級教師喜憂(yōu)參半。語(yǔ)、數、英個(gè)科目總分320分，全年級295位考生中高分段的學(xué)生雖然鳳毛鱗角（有6位學(xué)生七（2）蒙祖佳271分；張夢(mèng)睛264.5分；王啟臻263.5分；七（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分；陳代斌256.5分），但是比較進(jìn)校的考試成績(jì)，卻發(fā)現有了小小的進(jìn)步。私下里老師們都感覺(jué)到兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費。但是不難發(fā)現無(wú)論我們的老師多么努力，待轉率仍然觸目驚心。

　　一、先回顧七年級教師在前半個(gè)學(xué)期教學(xué)情況，概括三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

　　七年級教師教書(shū)是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導或談心的忙碌身影，辦公室里的話(huà)題基本上都是圍繞教學(xué)過(guò)程中出現的現象和問(wèn)題展開(kāi)的

　　七年級教師是團結的。教師們盡心盡力想把自己份內工作做好。

　　前半學(xué)期，凡有老師請假，需要代課時(shí)，老師都能欣然接受。盡管有能力，技術(shù)的差異，沒(méi)有出現工作互不合作互相攻擊之類(lèi)不愉快的現象。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教學(xué)秩序的穩定。

　　七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足，努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)。能夠正確看待別人的長(cháng)處，并加以改正。沒(méi)有一位教師因為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜，也沒(méi)有一個(gè)教師因為暫時(shí)的落后而泄氣放棄，相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學(xué)生適應。經(jīng)�？吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教，練，此情此景不由的讓人心生感動(dòng)。

　　二、下面就本次期中考試做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，目的是通過(guò)半期以來(lái)的教育教學(xué)效果，查找不足，便于調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，讓教學(xué)工作穩步進(jìn)行。

　�。ㄒ唬┻M(jìn)校成績(jì)對比半期考試。

　　1.語(yǔ)文。每個(gè)班平均分進(jìn)步明顯，

　　2.數學(xué)。數學(xué)學(xué)科很明顯也有所提升。

　　3.七個(gè)班的總分都有不同程度的提升。離不開(kāi)老師們的辛勤付出。

　�。ǘ�）語(yǔ)數英三學(xué)科總分對比；語(yǔ)數英前100名學(xué)生分布情況

　　1.七（3）班比較突出；七（5）班其次；七（7）班需要加強

　　2.七（6）七（4）七（3）三個(gè)班比較突出，年級前50名的學(xué)生。

　�。ㄈ�）語(yǔ)文

　　1.首先及格率和及格人數明顯提高。（進(jìn)校及格人數為11人，上升至30多人）。

　　2.優(yōu)分率。七（2）出現兩位達到了80分的優(yōu)分，特別不易。與老師的付出密不可分

　　3.待轉率；很明顯有所改觀(guān)

　�。ㄋ模�數學(xué)

　　1.要知道我校學(xué)生由于生源等原因，基礎很弱。導致老師們的上課比校吃力，據我所知，有些數學(xué)老師在上新課之前，先從學(xué)生們的小學(xué)的乘法口訣開(kāi)始著(zhù)手。

　　2.從各班成績(jì)中可看出，兩個(gè)A班的平均分相差不大，七（2）班的優(yōu)分高于七（1），待轉率七（2）高于七（1），下半期可改進(jìn)。

　　3.5個(gè)B層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數學(xué)及格人數11人，七5就有出現了2位同學(xué)。建議王勇老師的教法也應該分享一下。

　�。ㄎ澹┯⒄Z(yǔ)

　　1.由于一些特殊原由，拋開(kāi)七（1）（2）兩個(gè)班，暫時(shí)不分析。

　　2.5個(gè)B層次班中，七（3）的英語(yǔ)非常優(yōu)秀，優(yōu)分率，及格率，待轉率都突出。這跟李成艷老師平時(shí)對學(xué)生的要求和付出分不開(kāi)，每天的讀、聽(tīng)，寫(xiě)、背等都做得非常到位

　　3.5個(gè)B層次班中只是平均分相比，幾個(gè)班的成績(jì)相差較大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每個(gè)班對比相差5分屬正常的上下浮動(dòng)。所以請相應老師盡快調整教法，爭取在下半學(xué)期能有所改觀(guān)。

　�。�六）歷史

　　由于田茂妮老師前段時(shí)間應付學(xué)校各種資料，準備說(shuō)課，后來(lái)又參加賽課，等工作非常繁忙�；�本上本次考試是隨堂進(jìn)行。

　　1.A班的及格率較低，七（2）班的待轉率能不能在下半期調整教法，爭取有改觀(guān)。因為訪(fǎng)科目是中考學(xué)科

　　2.5個(gè)B層次班中平均分相差不算大，但是待轉率七（4）班稍高一些。

　�。ㄆ撸┑赖屡c法治

　　1.由于此次考試本人是命題人，占據了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無(wú)意按平時(shí)上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時(shí)進(jìn)行做題講題，導致成績(jì)差別有些大。

　　2.七（3）班的課時(shí)比兩個(gè)A班都多（晚自習），七（1）經(jīng)常會(huì )有很多代課。首先課時(shí)的安排就不一致，導致一班二班相差較大。下半期將調整進(jìn)度及教法，爭取消除較大的'差別。

　　3.B層次班中除七（3）班其他幾個(gè)班都比較平均

　�。ò耍┥�物

　　1.七（1，2）兩個(gè)班優(yōu)分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）因有了待轉率，導致綜合評價(jià)有了些許差距。

　　2.5個(gè)B層次班中，七（6）班比較突出，全年級3位優(yōu)分，七（6）班就又有一位同學(xué)。平均分較突出的是七（5，6）兩個(gè)班，與其他幾個(gè)班相差8分左右。

　�。ň牛┑乩�

　　1.本次地理半期考試成績(jì)不理想。全年級無(wú)優(yōu)分，特別是兩個(gè)A層次班及格率很低，全年級的待轉率很高。地理學(xué)科雖然不列入中考，但是進(jìn)入高中后地理卻是必學(xué)學(xué)科，初中地理如果基礎出問(wèn)題，進(jìn)入高中的學(xué)習會(huì )有困難。

　　2.希望地理老師下半期能調整一下教學(xué)方法和思路，爭取在期末考試中能有進(jìn)步

　　半期年級微調后各班語(yǔ)數英各科成績(jì)對比

　　七（1）（2）班兩個(gè)班語(yǔ)文和數學(xué)總平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分（相比較未調整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中語(yǔ)文1班調整后總平均分上升0.6分；2班上升3.27分；數學(xué)1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英語(yǔ)1班上升1.76分；2班上升8分）

　　調整后語(yǔ)數總平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66分；

　　三、期中考試是前半個(gè)學(xué)期教學(xué)效果的檢閱，通過(guò)成績(jì)分析，至少顯示了這幾個(gè)方面的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�從整體成績(jì)看：

　　1.學(xué)生學(xué)科成績(jì)不平衡。

　　2.全科合格人數減少。語(yǔ)數英主要學(xué)科教學(xué)之間存大較大差異

　　3.總分低分人數仍居高不下。

　�。ǘ�）從班級差異看：

　　1.班級管理效果參差不齊，班級日常管理還需要細化，學(xué)習風(fēng)氣還沒(méi)有形成，后進(jìn)生面較大。

　　2.班級管理很重要，學(xué)生的行為習慣如果不細化，管理不到位，就無(wú)法營(yíng)造班風(fēng)，學(xué)習風(fēng)氣也無(wú)法營(yíng)造，所以仍然建議七年級的學(xué)生首抓行為習慣

　　3.行為習慣包括衛生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴，早讀、課間、頭發(fā)、指甲等

　　4.作業(yè)的收交應強調，上課的紀律（講話(huà)，睡覺(jué)，不做筆記）應管理。（學(xué)生在校學(xué)習就必須動(dòng)筆，那怕是假的，裝也要裝個(gè)樣多）。各班主任及科任教師如果對學(xué)生沒(méi)有要求或是要求太低，導致學(xué)生空閑時(shí)間多，這樣容易出現更多的事端，會(huì )一直處理一直有，最后會(huì )越來(lái)越多。

　　5.揚正氣，常表?yè)P。

　�。ㄈ�）從教師個(gè)人看：

　　1.同一學(xué)科同層次間教師成績(jì)存在較大差異。

　　2.小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話(huà)等。

　　3.小部分教師常規工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數少。

　　4.班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。

　　如何花力氣整肅班風(fēng)，如何嚴格要求并且持之以恒，這是一個(gè)相當棘手的難題，因為這也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，但是只要堅持就一定會(huì )有成果，最起碼成績(jì)不好但是人品不差，對學(xué)生今后踏入社會(huì )幫助不小。

期中分析會(huì )發(fā)言稿6

　　高二年段，這次期末與梧桐中學(xué)的聯(lián)考，學(xué)校做了很好的安排，分別由兩所學(xué)校比較優(yōu)勢的學(xué)科進(jìn)行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價(jià)值。

　　通過(guò)這次考試，我們看到了兩所學(xué)校學(xué)科之間的差距，特別是數學(xué)、物理兩個(gè)學(xué)科，各分數段存在著(zhù)很大的差距；也看到了文、理兩類(lèi)的尖子生，成績(jì)尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著(zhù)梧桐中學(xué)極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現在的差距，及時(shí)尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！

　　以下我重點(diǎn)講四個(gè)方面：

　　一、要增強三種意識：

　�、儇熑我庾R。每位老師都應該有高度的責任感，為學(xué)生負責，也為學(xué)校負責。為學(xué)生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學(xué)生面前做好表率作用。同時(shí)，我們還要有為學(xué)校負責的意識，學(xué)校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，明年是學(xué)校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時(shí)刻，高考成績(jì)，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！

　�、趹n(yōu)患意識。通過(guò)這次考試，我們應清楚地看到自己和兄弟學(xué)校的差距，梧桐中學(xué)有的學(xué)科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績(jì)，確實(shí)值得我們的年青教師和部分老教師好好學(xué)習。作為教師，我們應該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來(lái)深懷憂(yōu)懼，而不是安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要讓?xiě)n患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時(shí)得到學(xué)校和社會(huì )的認可。

　�、蹌�(chuàng )新意識。目前，還存在在部分學(xué)科，部分班主任，教學(xué)方法、管理模式過(guò)于陳舊，不利學(xué)生快速成長(cháng)。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導，推陳出新，開(kāi)創(chuàng )出新的教學(xué)業(yè)績(jì)來(lái)。

　　二、確立三個(gè)目標。

　�、�20xx年高考，本一、本二上線(xiàn)人數，繼續上升。

　�、谖�、理第一名，確保蓬萊第一。

　　三、發(fā)揚三種精神。

　�、賽�(ài)崗敬業(yè)的精神。教師要熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地，做到安心，專(zhuān)心，全心全意地投入教學(xué)工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽(tīng)課，多深入課堂，謙虛學(xué)習；只有愛(ài)崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進(jìn)；從而贏(yíng)得學(xué)生的尊重，社會(huì )的認可。

　�、谇笳鎰�(wù)實(shí)的精神。求真務(wù)實(shí)就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實(shí)到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學(xué)生有借口，不讓自己的'工作出現差錯有借口。

　�、鄹移床炮A(yíng)的精神。這次的聯(lián)考，各學(xué)科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學(xué)生，他們的潛能有待進(jìn)一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會(huì )贏(yíng)的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽(yù)而戰！

　　四、提高三種能力。

　�、俳虒W(xué)業(yè)務(wù)能力。教師平時(shí)要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說(shuō)明，提高復習指導的針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生的學(xué)習水平才會(huì )隨著(zhù)提高。

　�、诮逃�管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學(xué)生注意力就集中，才不會(huì )出現趴在桌上睡覺(jué)或玩手機，高二年的學(xué)生玩手機的現象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時(shí)到班級走走，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。

　�、蹐F結協(xié)作的能力。俗話(huà)說(shuō)“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結，班級的科任教師要團結，整個(gè)年段的老師也都要團結，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。

　　最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時(shí)總結教訓與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實(shí)到位，畢竟梧桐中學(xué)這一屆的學(xué)生是他們自己最看好的學(xué)生，如果，我們到時(shí)能夠戰勝對方，學(xué)校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！

期中分析會(huì )發(fā)言稿7

　　本次考試，初一年級八個(gè)班的政治成績(jì)相差無(wú)幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線(xiàn)率稍有差別�，F結合開(kāi)學(xué)以來(lái)初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。

　　一、 較好的方面

　　1、加強和落實(shí)集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校安排每個(gè)級部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負擔，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我和張蘭老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問(wèn)題外，對于每一節課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問(wèn)題，如：確定每個(gè)簡(jiǎn)答題如何定答案，確定選擇哪些練習題等。

　　2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)”。結合本學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導自學(xué)書(shū)的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導自學(xué)書(shū)包括的環(huán)節有： [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復習鞏固” [學(xué)習目標]情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標、能力目標知識目標[學(xué)習方法] [預習建網(wǎng)]在新授課時(shí)設置此環(huán)節，整體了解課文內容

　　[普讀求是]教師根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)設計問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，初步感知教學(xué)內容。[合作探究]根據本課教學(xué)重、難點(diǎn)設計問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流，解決共性問(wèn)題，進(jìn)行知識拓展。[補讀幫困與內容連網(wǎng)]有疑問(wèn)的同學(xué)請到講桌前進(jìn)行補讀；沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)完成知識建構。[收獲與反思]學(xué)習了本節課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓練 反饋矯正]設計適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分層練習或作業(yè)A組：一、判斷題（正確的寫(xiě)A，錯誤的寫(xiě)B）二、單項選擇題三、不定項選擇B組：表格題、材料分析題C組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思總結。

　　3、加強對學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的指導，重視培養學(xué)生的學(xué)習習慣和復習習慣。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)的設計體現集備和對課程內容的授課流程，并在每節課上體現對學(xué)生學(xué)習的引導。初一政治課的.內容不參加中考，但其中涉及內容如：入學(xué)適應、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側重加強對學(xué)生良好習慣的培養、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治，知道怎樣學(xué)習政治。通過(guò)指導自學(xué)書(shū)中“復習反饋”“預習建網(wǎng)”等環(huán)節培養學(xué)生的復習、預習習慣，通過(guò)“普讀求是”“合作探究”環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習；通過(guò)“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節讓學(xué)生明確根據自身不同情況進(jìn)行學(xué)習，對自己的學(xué)習負責；通過(guò)“當堂反饋”環(huán)節，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內容，不將問(wèn)題帶到課后。

　　4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預習開(kāi)始，利用好課堂時(shí)間，爭取不留書(shū)面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進(jìn)一步學(xué)習效率的提高。課堂設計的每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設計“普讀求是”和“合作探究”問(wèn)題時(shí)，做到不重復，問(wèn)題有梯度�！捌兆x求是”中的問(wèn)題是基本問(wèn)題，“合作探究”中的問(wèn)題則是有一定深度，需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問(wèn)題。課堂上，首先要營(yíng)造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí)，教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導，及時(shí)解決問(wèn)題。在討論時(shí)，要加強監控，否則容易浪費時(shí)間。

　　二、需要努力的

　　1、抓好復習，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會(huì )鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現課堂上講到哪，指導自學(xué)書(shū)就完成到哪，只是說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)得或者寫(xiě)錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內容，許多學(xué)生更不當是作業(yè)。而復習鞏固的不夠，往往會(huì )浪費課堂時(shí)間。

　　2、落實(shí)跟蹤，提高效率。跟蹤的落實(shí)應當是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵，但是，往往落實(shí)跟蹤是最難堅持和做好的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒(méi)有明顯的跟蹤時(shí)間，導致效果不佳。

　　3、加強解題指導，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話(huà)隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠。所以，今后加強解題指導任重道遠。

　　綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規工作，但是細想起來(lái)還有許多方面有待加強，今后將繼續在反思中成長(cháng)，在實(shí)踐中改進(jìn)。

期中分析會(huì )發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導,老師,

　　大家下午好!

　　下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

　　1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個(gè)單元，其中浮力的知識點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒(méi)有來(lái)得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來(lái)看，較適合學(xué)生實(shí)際，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

　　2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。

　　3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，知識點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就有一定的難度，學(xué)習成績(jì)也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來(lái)看，也確實(shí)是這樣。

　　根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：

　�。�1）除了存在上述的客觀(guān)情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習的時(shí)候，能自覺(jué)復習物理的同學(xué)較少

　�。�2）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái)，即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過(guò)程，能真正認真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的特點(diǎn)能取得好成績(jì)的同學(xué)就更少了

　�。�3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習的興趣還有待提高。

　　接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：

　�。�1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習確實(shí)到了非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長(cháng)，度過(guò)了這一階段的學(xué)習，就能在物理方面站穩腳跟了

　�。�2）重過(guò)程，過(guò)程性的學(xué)習比結果性的學(xué)習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑

　�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過(guò)程”，我們相信會(huì )有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

　　初二期中考試分析會(huì )班主任發(fā)言稿5

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　時(shí)間飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)結束，當一份份試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，每一份試卷都會(huì )有不同的結果，也因此，每一位同學(xué)的臉上都顯示著(zhù)不同的神情，有些同學(xué)旗開(kāi)得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個(gè)班級中，但我想跟大家說(shuō)的.是：考好的同學(xué)不要驕傲，而沒(méi)有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績(jì)，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數根本說(shuō)明不了什么，這次的失誤才是今后努力學(xué)習的動(dòng)力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創(chuàng )造下次的輝煌！

　　這次考試，好學(xué)生所得的分數不分上下，差一些的也有了明顯的進(jìn)步，多科成績(jì)的均分都很不錯，同學(xué)們也都知道，在初二這一新學(xué)期里，我和耿煜晶擔任了地理課代表這個(gè)職位，由于中考沒(méi)有這個(gè)科目，同學(xué)們可能就會(huì )認為這個(gè)學(xué)科不重要，但我認為，只要人活在這個(gè)世界上，不可以不懂地理，可見(jiàn)地理很重要，這次的成績(jì)，雖然沒(méi)有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門(mén)學(xué)科負責，對同學(xué)們負責，說(shuō)這些話(huà)也是希望同學(xué)們可以重視地理，喜歡上地理。

　　有些同學(xué)總說(shuō)，地理好麻煩，要背那么多東西，其實(shí)不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書(shū)就差不多記下來(lái)了，只要同學(xué)們專(zhuān)心，就一定能學(xué)好。

　　其實(shí)每一個(gè)人都明白，有些同學(xué)難免會(huì )和課代表發(fā)生沖突，當一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習時(shí)還要管理好班級的紀律，一旦出了問(wèn)題就是自己的責任，也就是因為這些，管理班級的時(shí)候，與同學(xué)發(fā)生了沖突，說(shuō)到這里，我也就想起陸老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，“無(wú)論是老師、班長(cháng)還有課代表批評你的時(shí)候，其實(shí)都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學(xué)呢？因為我們都有責任，可我們的責任，正是對你們負責�！彼�以，我希望同學(xué)們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺(jué)得是在針對某一位同學(xué)，大家要互相理解，互相寬容，團結共進(jìn)，創(chuàng )造一個(gè)和諧上進(jìn)的班級。

　　在這里，在初二（3）班這個(gè)神圣的講臺上，我把自己的心里話(huà)說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們以及陸老師，我說(shuō)的每一句都是真心實(shí)意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。

　　那么，同學(xué)們，加油，我們一起努力，共同進(jìn)步!

期中分析會(huì )發(fā)言稿9

老師們、同學(xué)們：

　　首先，我代表學(xué)校，向今天受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！向為廣大同學(xué)的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的全體老師表示衷心地感謝！

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，為深化教育教學(xué)改革，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，激勵廣大同學(xué)德、智、體、美全面發(fā)展，我校開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，活躍了校園文化氛圍，調動(dòng)了同學(xué)自我教育、自我管理、發(fā)奮成才的積極性。在老師的親切關(guān)懷下，同學(xué)們遵規守紀，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取，在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成績(jì)。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們身邊涌現出一大批優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀同學(xué)和先進(jìn)集體。在此，我代表學(xué)校，向你們表示衷心地祝賀！

　　這次受表彰的先進(jìn)集體，普遍表現出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是班干部團結協(xié)作，以身作則，班集體凝聚力強；

　　二是有積極上進(jìn)、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；

　　三是有嚴謹求實(shí)、刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

　　四是積極開(kāi)展健康有益的校園文化活動(dòng)。

　　這次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是積極要求進(jìn)步，責任感強，思想品德好；

　　二是目標明確，學(xué)習勤奮，成績(jì)優(yōu)秀；

　　三是嚴格要求自己，模范遵守校紀校規；

　　四是積極參加各種文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，注重全面發(fā)展，發(fā)展自己的特長(cháng)。

　　在這里，我代表學(xué)校號召大家向獲獎的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習，學(xué)習他們團結奮進(jìn)的集體主義精神，學(xué)習他們刻苦拼搏的熱愛(ài)學(xué)習精神，學(xué)習他們文明向上的優(yōu)良作風(fēng)。借此機會(huì )，對本學(xué)期后段工作提出幾點(diǎn)要求和希望：

　　一、從現在做起，做一個(gè)有責任感的優(yōu)秀中學(xué)生

　　同學(xué)們，有責任感是做人最重要的內涵。責任，就是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì )托付的使命。大處講，我們是國家、民族的未來(lái)，國家的前途希望在我們身上；小處說(shuō)，我們是家里的下一代，寄托著(zhù)整個(gè)家庭的希望和幸福；作為三中的一份子，學(xué)校、老師把你們看得很重、很重，希望你們都能健康地成長(cháng)、學(xué)有所成。同學(xué)們應該意識到，我們不僅僅是為自己而學(xué)習和生活，這就是責任。

　　希望同學(xué)們牢記自己的.責任，增強成人成才意識，珍惜青春，把握現在，潛心搞好學(xué)業(yè)，耐得住寒窗苦讀的寂寞，經(jīng)得住各種不良誘惑，以“三年磨礪一劍”的頑強毅力，學(xué)習掌握適應現代社會(huì )所需要的過(guò)硬本領(lǐng)，在未來(lái)激烈的社會(huì )競爭中贏(yíng)得用武之地，求得成功的資本，為幸福人生奠定堅實(shí)的基礎。在此，要求同學(xué)做到“六點(diǎn)六會(huì )”，即以對自己負責為起點(diǎn)，學(xué)會(huì )修身；以對家庭負責為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì )孝敬；以對學(xué)習負責為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì )求知；以對他人負責為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì )合作；以對集體負責為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì )關(guān)心；以對社會(huì )負責為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì )報答。希望同學(xué)們靠拼搏，努力使自己成為一個(gè)有責任感的優(yōu)秀中學(xué)生；靠自立，出色地擔當起一個(gè)普通公民的責任；靠自強，把命運掌握在自己手里。做一個(gè)善于駕馭命運的騎士，做一個(gè)勇于挑戰命運的斗士，做一個(gè)不辱使命，無(wú)愧于時(shí)代，有益于社會(huì )的優(yōu)秀人才！請記住，高度的責任感，是我們上進(jìn)的永久動(dòng)力。

　　二、樹(shù)立信心，迎接挑戰，爭做一個(gè)學(xué)習上的優(yōu)勝者

　　大文豪雨果說(shuō)得好：所謂活著(zhù)的人，就是不斷挑戰生活的人，不斷攀登命運險峰的人。只要我們不斷挑戰自我、自覺(jué)勇于攀登，就能克服各種的困難，戰勝學(xué)習中的難關(guān)，取得像獲獎同學(xué)那樣的成績(jì)和進(jìn)步。首先，同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂(lè )觀(guān)自信向上的心態(tài)，無(wú)論是生活還是學(xué)習，你都要盡力去做好，時(shí)時(shí)鼓勵自己“我上進(jìn)！我能行！”。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，態(tài)度決定高度。心態(tài)可以決定幸福指數，良好的心態(tài)會(huì )讓我們發(fā)現和欣賞許多容易疏忽的美好事物。忽略美好，等于浪費生命。當你感到真正自信時(shí)，你就會(huì )散發(fā)出金色光芒。其次，要不怕挫折。挫折，對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。失敗是成功之母，只要能夠從失敗中吸取教訓，跌倒了勇敢地爬起來(lái)前行，就是走向成功的開(kāi)始。第三，要講究科學(xué)。挑戰的力量來(lái)自科學(xué)的策略，希望同學(xué)們努力養成科學(xué)的學(xué)習方法，它是你不斷提升學(xué)習能力的保障。要求我們在平時(shí)的學(xué)習中要認真聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，即能依據自己的特點(diǎn)和基礎不斷調整自己的學(xué)習，要善于抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。希望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)”，以主人翁精神推動(dòng)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。

　　三、發(fā)揚主人翁精神，積極投身到校園文化建設中

　　今年以來(lái)，教育局領(lǐng)導對我校建設與發(fā)展尤其是我校的社團幸福課程和校園文化建設工作非常重視，適時(shí)將在我校舉行大規模的展示活動(dòng)，讓全縣一睹我們三中師生的風(fēng)采。這次觀(guān)摩展示活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是對全校所有的工作內容、狀態(tài)、效果和師生員工風(fēng)貌的“大檢閱”。我們希望看到廣大同學(xué)在這個(gè)展示舞臺上團結、拼搏，斗志昂揚、展現智慧、展現青春活力；在誦讀、演講、武術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)等個(gè)人才藝展示的舞臺上飽含熱情、激情飛揚，演繹青春風(fēng)采！我們希望同學(xué)們在社團活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有情感的抒發(fā)，有青春的旋律，有毅力的體現，有詩(shī)意的飛揚。因此，希望大家要按照學(xué)校要求，個(gè)個(gè)積極參與，人人都有提高，處處都要閃光。通過(guò)成果展示，鼓舞士氣，凝聚人心，展現三中人的風(fēng)采，同時(shí)真正體驗到三中人獨有的幸福。老師們、同學(xué)們，三中的歷史賦予我們一項艱巨而光榮的任務(wù)，希望全體師生員工從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，把個(gè)人的前途和命運與學(xué)校的興衰緊密聯(lián)在一起，發(fā)揚“校興我榮、校衰我恥”的主人翁精神，求真務(wù)實(shí)地作好自己工作，不留遺憾地交上一份滿(mǎn)意的答卷，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校幸福教育工程增添光彩。

　　老師們，同學(xué)們，校園工作和學(xué)習生活是需要用心的事，也是能夠快樂(lè )的事，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。距離期末考試還剩下兩個(gè)月，希望同學(xué)們珍惜現在，創(chuàng )造美好的未來(lái)。千里之行，始于足下�！捌D難之路，為勇者行！”讓我們通過(guò)這次表彰會(huì )，點(diǎn)燃青春的激情，放飛青春的夢(mèng)想，寫(xiě)出亮麗的人生風(fēng)采，以“拼搏一回，幸福一生”的信念，奏響本學(xué)期學(xué)習生活的最強音，爭取到期末交上一份滿(mǎn)意的答卷！

　　最后，祝大家身體健康、生活愉快、學(xué)習進(jìn)步！

期中分析會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家晚上好！我們高二級部再一次考得全縣第一！事實(shí)再一次向全縣人民證明我們xx高二級部是戰無(wú)不勝，攻無(wú)不克，戰斗力超群的英雄團隊！

　　今天我作為班主任代表發(fā)言，感到很榮幸、很僥幸，也覺(jué)得很慚愧，因為在座的很多老師都比我做的要好，也有很多值得我學(xué)習的地方，下面我向大家匯報一下這半學(xué)期來(lái)在班主任工作中的一些感悟和體會(huì )。一個(gè)好的集體，沒(méi)有任科老師的辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的.支持，沒(méi)有同事的合作，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以借此機會(huì )，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們班級工作的支持和指導，感謝與我搭班的各位任科老師對這個(gè)班級、對每一個(gè)學(xué)生的辛勤付出。而我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　一、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，組建負責的、強有力的班委。

　　班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體中學(xué)習、生活、成長(cháng)。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有團結合作、蓬勃向上的集體主義精神；爭先創(chuàng )優(yōu)，永不放棄的上進(jìn)精神；不怕困難、不畏對手的亮劍精神。這種精神不僅在學(xué)生中有，在我們整個(gè)班級所有任科老師隊伍里也有。思想政治工作在班級建設中的地位和作用毋庸置疑，從文理分班后開(kāi)始，我對學(xué)生思想上的錯誤，和不好的行為習慣，舍得花時(shí)間及時(shí)的來(lái)引導他們，利用班會(huì )、座談會(huì )等多種途徑幫助他們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)、人生觀(guān)。

　　二、與各任科教師經(jīng)常地交流，搞好合作，努力做到班級管理的無(wú)縫隙化。

　　我班之所以能取得較好的成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的。任課教師經(jīng)常跟我在一起討論、研究學(xué)生的學(xué)習情況，班里的紀律情況，我能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活動(dòng)態(tài)。特別是現在的評價(jià)機制————捆綁式評價(jià)，只有所有老師團結一致，心往一處使，勁往一處用，才能形成強有力的合力。

　　三、強化內部競爭機制，沒(méi)有競爭就沒(méi)有活力

　　讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)、增長(cháng)其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。在我們班，以宿舍為單位，進(jìn)行日常學(xué)習競賽，對大型考試實(shí)行量化評價(jià)的競爭機制，每次考試都要獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

　　人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達到先說(shuō)情再育人的理想境界。

　　最后祝愿我們高二級部全體同仁身體健康、工作順利、天天有個(gè)好心情！高二級部永遠考第一！xx永存，xx昌盛不衰，天佑x！

　　謝謝大家！

期中分析會(huì )發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導，各位老師，大家下午好！

　　第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué)，心里有種班門(mén)弄斧的感覺(jué)，作為教學(xué)經(jīng)驗還不足一年的新教師，我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的，可能靈活有余，但規范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話(huà)，我就感到很高興了。

　　今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著(zhù)學(xué)生學(xué)，學(xué)生痛苦，老師也沒(méi)有成就感。

　　關(guān)于如何提高學(xué)習興趣這方面，我從上一學(xué)期開(kāi)始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學(xué)們在欣賞影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗到了原汁原味的英語(yǔ)，從而提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段：

　　1、在上課時(shí)根據當時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè )熱點(diǎn)插入一些在我們日常生活中所遇到的英語(yǔ)，劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的'英文表達（UniversiadeBid）。實(shí)踐證明，學(xué)生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語(yǔ)很有興趣，因為他們學(xué)會(huì )后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。

　　2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門(mén)語(yǔ)言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流，我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準確的朗讀時(shí)間標準如38秒等（時(shí)間宜定得適中，大多數同學(xué)熟讀后可以達到的標準），然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕松有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時(shí)間課堂上會(huì )變得書(shū)聲朗朗�！耙�我做”變成了“我要做”，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優(yōu)秀的小組，可以全班一起送一個(gè)“愛(ài)的鼓勵”。（現場(chǎng)示范“愛(ài)的鼓勵”）

　　說(shuō)到“朗讀”，只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們在家里也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學(xué)生不會(huì )做你所希望的，只會(huì )做你所考核的。所以，一定要逼著(zhù)他們去讀。一方面要爭取家長(cháng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后，我根據其考試內容編了一份中考口語(yǔ)資料，里面設計了一個(gè)表格，要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(cháng)簽名確認，家校聯(lián)合,形成教育合力。

　　另一方面，課外可以布置一些有聲作業(yè)，例如：朗讀課文并將其錄音后通過(guò)E-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯誤不能超過(guò)三個(gè)，時(shí)間在XX秒之內。這樣一來(lái)，一方面逼著(zhù)學(xué)生要熟讀課文，另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行，但是卻不會(huì )發(fā)E-mail的附件，尤其是女孩子。

　　3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如：在上班會(huì )課時(shí)，偶爾在說(shuō)話(huà)中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀，而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識。再一個(gè)，班級黑板報設一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目，學(xué)生輪流負責,每周一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話(huà)，小對話(huà)，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養學(xué)生的自學(xué)能力和表達能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費英語(yǔ)聽(tīng)力訓練網(wǎng)站：聽(tīng)力特快，是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的，我現在還一直在用。里面有很多可免費下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從初中到大學(xué)都有。

　　4、下午上課比較悶的時(shí)候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母），可分組比賽，各組輪流接龍。

　　最后，我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。

　　每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴，他們基礎差，英語(yǔ)學(xué)習處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因為他們的成績(jì)太差，所以才是班級平均分最大的提升點(diǎn)。

　　關(guān)于如何減少尾巴生，我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專(zhuān)門(mén)為成績(jì)倒數的四五個(gè)同學(xué)準備了一些相對簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，附加幾道容易的題目，打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識點(diǎn)就算達到要求了。這樣一來(lái)，降低他們的學(xué)習難度，培養了他們的學(xué)習信心。說(shuō)易行難，我只堅持了幾個(gè)星期，不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)跟我說(shuō)，她小孩從不看英語(yǔ)書(shū)的，但有一段時(shí)間他回到家后會(huì )拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(cháng)期堅持下去的話(huà)，應該會(huì )有效果的。

　　以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學(xué)習，多向周?chē)��?jīng)驗豐富的老師請教，總會(huì )有成功的一天。

期中分析會(huì )發(fā)言稿12

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　時(shí)間過(guò)得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結束了，可我們不能忘了總結反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jì)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。

　　這次總結會(huì )上，我從以下兩個(gè)方面總結，一是自己所擔任的物理學(xué)科總結；二是初二年級組總結。

　　首先是自己所擔任的物理學(xué)科總結：

　　物理學(xué)科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習熱情大減，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據了主動(dòng)。學(xué)習習慣和方?jīng)]有養成。

　　有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問(wèn)他，啥也答不出來(lái)，聽(tīng)課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現為一聽(tīng)就會(huì )，一做就錯，死記硬背，不會(huì )知識遷移；記憶的物理理論和知識點(diǎn)，翻開(kāi)書(shū)全會(huì )，合上書(shū)都不會(huì )。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；成績(jì)較好的學(xué)生，遇到不會(huì )的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問(wèn)題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。

　　自己講課說(shuō)話(huà)語(yǔ)速快，學(xué)生還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢，已經(jīng)說(shuō)完了；重點(diǎn)問(wèn)題突出強調的不夠，應該反復強調指出，沒(méi)有突出例題的典型性；多數問(wèn)題應該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì )；關(guān)于印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒(méi)起到應有的鞏固與提高的作用。

　　今后的做法：

　　1.針對物理學(xué)科概念多、規律多、公式多、實(shí)驗多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jì)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績(jì)。

　　2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問(wèn)題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。

　　3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書(shū)是對重點(diǎn)知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上的強化記憶和理解

　　4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

　　5.對學(xué)生的'作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找該學(xué)生面批，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

　　6.對物理學(xué)科的學(xué)困生，多數是浮躁馬虎，思想開(kāi)小差，適時(shí)找他們談話(huà)，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。

　　7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jì)。

期中分析會(huì )發(fā)言稿13

　　九年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為：數據分析聚能量，行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一齊來(lái)看三率這張表，

　　先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重，有針對性地解決問(wèn)題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì )啊。

　　我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數據來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據，我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100.根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類(lèi)高中，下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。

　　第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現在手里都有套卷中考題，但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來(lái)了特別差的辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開(kāi)空調，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強調一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細語(yǔ)，還有就是背書(shū)問(wèn)題，一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類(lèi)的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習的`很少，尤其是政治老師，總是圍著(zhù)一堆人，在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

　　第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀律，讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。

　　最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jì)啊，沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。

期中分析會(huì )發(fā)言稿14

　　“把小事做精，把細節做亮”，在魯中工作的15個(gè)年頭里，我一直是這一倡導和這一精神的執著(zhù)的實(shí)踐者。今天我發(fā)言的內容主要是兩個(gè)部分：一是高一（16）班的班級建設；二是關(guān)于期中成績(jì)情況。

　　首先是關(guān)于班級建設，我主要抓了班級文化建設，班干部隊伍的培養，好習慣的養成，共識的達成。八字班訓：“真誠，大氣，謙沖，卓犖”；兩則學(xué)生自己制定的班級文明公約（學(xué)生的能力超乎我們的想象）；班刊---荷角，班級墻上的一些警示語(yǔ)如靜能生慧，勤能補拙等等，以上這些都是班級文化建設的組成部分，達到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果吧。

　　本著(zhù)“事事有人做，人人有事做”的原則，培養一支“想干，肯干，能干”的班干部隊伍。明確職責，落實(shí)任務(wù)，相互合作，定期考核。我們是人人輪流做值日班長(cháng)，并制定了值日班長(cháng)一日工作職責。

　　好習慣的養成。一個(gè)好習慣的養成至少需要7到8周的時(shí)間。首先是好習慣的選擇，好習慣的培養，好習慣的強化。（舉長(cháng)城中學(xué)學(xué)生的例子） 我就舉一個(gè)例子：為了培養學(xué)生較強的時(shí)間觀(guān)念，人人須養成戴手表的習慣。在校園里我們通�？梢钥吹竭@樣的畫(huà)面：學(xué)生在超市里排長(cháng)隊買(mǎi)零食，早自修在打掃包干區（皇帝不急太監急），早自修補做前一天的作業(yè)，自修課里竄近竄出上廁所倒水等。這些現象的背后其實(shí)是學(xué)生缺乏較強的時(shí)間觀(guān)念，不能合理地管理自己的'時(shí)間，就像腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己時(shí)間的主人，也就無(wú)法做自己學(xué)習的主人！我班的學(xué)生人人都必須戴手表，早上都是這樣的節奏，起床---吃飯---做操—上早自修。周二中午，中飯---大掃除---新聞周刊（每周雷打不動(dòng)的事），周日晚整理前一個(gè)星期所學(xué)的知識，包括錯題的整理，拓展訓練，看看教室后面書(shū)架上面的好書(shū)等。

　　一些共識的達成。有關(guān)于紀律，競爭，成績(jì)，責任，安全，評優(yōu)，等，也包括手機，戀愛(ài)等敏感的話(huà)題。我也舉一例吧，對待成績(jì)的認識。成績(jì)不是絕對秘密的東西，如果你要有拿得出手的成績(jì)，必須更加主動(dòng)，更加勤奮，更加專(zhuān)注，更加高效！每位同學(xué)的每次月考，期中考，期末考的成績(jì)，我都會(huì )通過(guò)校訊通平臺第一時(shí)間發(fā)給家長(cháng)（家長(cháng)有權知道孩子的成績(jì)），還會(huì )對于成績(jì)波動(dòng)較大的逐一與其家長(cháng)溝通（便于家校合力，共創(chuàng )佳績(jì)），還會(huì )把成績(jì)分析表貼到學(xué)生的成長(cháng)聯(lián)系冊（便于同學(xué)更好得反思，制定下一步可行性目標）。

　　其次是關(guān)于期中成績(jì)，因總成績(jì)沒(méi)有平行班可以參考，只能與本班上學(xué)期的期末成績(jì)比較。其實(shí)與自己的過(guò)去比，即縱向比較也是非常必要的。第一，前幾位頭羊的波動(dòng)較大（前四次的大考第一名已經(jīng)換了4次）。第二，跟1班比，語(yǔ)文英語(yǔ)的優(yōu)勢并不明顯。第三，數學(xué)永遠是我們的突破口。第四，對于選課，這個(gè)新事物，我們班的孩子及家長(cháng)都特別煩！

　　最后真心感謝高一（16）班的全體任課老師，你們的陪伴，你們的認真，你們的智慧，你們的幽默，孩子們都看在眼里，記在心里的。同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級領(lǐng)導的關(guān)心和指導，我相信高一（16）班的明天會(huì )更加美好的！

期中分析會(huì )發(fā)言稿15

　　各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

　　對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

　　一、現狀與心態(tài)

　　一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。

　　二、經(jīng)驗與反思

　　我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的`學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。

　　三、規劃與實(shí)施

　　學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。

　　規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。

　　四、優(yōu)生與差生

　　關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。

　　我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌�頒發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。

　　五、職業(yè)與事業(yè)

　　這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐�我們，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。

　　我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

　　如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！

　　我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

　　以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。

期中分析會(huì )發(fā)言稿16

　　一、同期與上屆比較

　　試卷雖然有難度的不同，但是整體上應該是比較一致的，區別比較大的應該是數學(xué)，略偏容易。

　�。�1）、人均分、三率比較

　　結論：按照試題的難易程度，數學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時(shí)間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結果是相對一致。

　　排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。

　�。�2）、前十名比較。

　�。�略）

　　結論：去掉數學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素，前十名和去年相當，前五名應該比去年有實(shí)力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導的對象，各學(xué)科成績(jì)低于前十名由科任老師指導。

　�。�3）、第十一名到第四十名

　　24到37名之間出現了成績(jì)低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數學(xué)成績(jì)影響的。

　　二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)

　　1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個(gè)班級。分差35分，比較小。

　　2、各班走向逐步靠近，有六個(gè)班生均成績(jì)接近級段人均分399分，其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導致成績(jì)偏低。

　　3、英語(yǔ)成績(jì)在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn)，顯然本屆學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。

　　三、幾點(diǎn)意見(jiàn)

　　1、和去年成績(jì)相比較，物理、歷史、語(yǔ)文各項指標偏低，通過(guò)對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。

　　2、關(guān)于尖子生培養：

　�。�1）對于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí)，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的'培養，給他們一定的空間，讓其通過(guò)自學(xué)提升綜合能力。

　�。�2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。

　�。�3）尖子生的試卷、練習出現錯誤，要求面批。

　　3、常規教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。

　　4、任課教師課堂控制力問(wèn)題：

　�。�1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

　�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著(zhù)特殊處理不了的事情除外。

　　5、班級管理方面：

　�。�1）、抓大放小，減少師生矛盾。

　　班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急。

　�。�2）、學(xué)習上競爭力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項，需要通過(guò)各種方式比如班級博客，班會(huì )等形成學(xué)習上的競爭。

　�。�3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數量是有限的，很難形成競爭，沒(méi)有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個(gè)班。

　　5、班主任的安全意識：

　�。�1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續，轉交監護權，學(xué)會(huì )保護自己。

　�。�2）防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。

期中分析會(huì )發(fā)言稿17

　　一、最初遇到的主要問(wèn)題

　　1、問(wèn)題一開(kāi)始實(shí)施自然分材教學(xué)時(shí)，學(xué)生不愿意到黑板前來(lái)補讀是第一個(gè)問(wèn)題，一是因為學(xué)生自尊心強，二是因為惰性，學(xué)習無(wú)所謂。我說(shuō)做錯了的學(xué)生舉手，有的不愿意舉手，我說(shuō)不會(huì )做或者是做錯了的學(xué)生到黑板前我給你面對面講，學(xué)生不上來(lái)，所以到補讀時(shí)學(xué)生我明知學(xué)生有問(wèn)題但卻沒(méi)有人理我我很尷尬。

　　2、問(wèn)題二后來(lái)學(xué)生能上黑板前來(lái)補讀了，我操作時(shí)總感覺(jué)分身乏術(shù)，普讀時(shí)整體一致好處理，分材后局部參差讓我頭痛，一部分在補讀，另一部分分材后要提高，宏觀(guān)調控難度大，加上孩子活躍，課堂雖活躍但卻有些混亂。

　　二、實(shí)踐中的操作對于學(xué)生不愿意補讀的問(wèn)題，我思考后發(fā)現：

　　舉手表對錯簡(jiǎn)單而不科學(xué)，所以我堅持使用三色正方體，因為它所傳遞的信息都是教師和學(xué)生之間的單向傳遞，這避免了孩子自尊心強、特別是場(chǎng)依存性強的孩子害怕其他同學(xué)瞧不起而產(chǎn)生消極影響；然后加強與學(xué)生接觸時(shí)的情感交流，發(fā)現學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步就賞識鼓勵，讓學(xué)生愿意接近我；另外就是加大課堂的評價(jià)反饋，分材后的習題解答情況我都檢查，大多做在一張紙上下課后交上來(lái)，補讀的學(xué)生就更積極了，否則課堂上的習題他就無(wú)法完成。近來(lái)分材過(guò)后不會(huì )的學(xué)生不需要出示三色正方體已經(jīng)能夠自覺(jué)到黑板前來(lái)補讀了。

　　對于第二個(gè)問(wèn)題，我改變了一下課堂的授課模式，我先解放一部分自學(xué)能力強或者課前已自學(xué)了同學(xué)，給他們課堂的靈活度，讓他們可以先完成課后習題、自學(xué)還沒(méi)有學(xué)的`內容或者學(xué)習其他數學(xué)料，但必須統一完成分材提高的習題，便于教師對他們監控調節。在補讀時(shí)適當利用他們對其他同學(xué)進(jìn)行一對一幫助，這樣做了以后我感覺(jué)課堂學(xué)生的學(xué)習效率提高了，課堂也有序不混亂了。

　　三、幾點(diǎn)認識

　　1、對后進(jìn)學(xué)生的認識后進(jìn)生我檔案跟蹤了15個(gè)，期中考試分數上有較大進(jìn)步的學(xué)生有5個(gè)，但讓我更欣慰的還有幾個(gè)基礎特別差、最初對數學(xué)學(xué)習也不感興趣的幾個(gè)孩子，進(jìn)步很大，學(xué)習積極性上來(lái)了，聽(tīng)課做作業(yè)補讀態(tài)度都很積極。我班上有個(gè)余天生，考試分數也沒(méi)有提高，作業(yè)也和從前一樣照樣做不對，但書(shū)寫(xiě)很整潔，交作業(yè)主動(dòng)積極，有時(shí)候僅僅就是數學(xué)題目讀懂了也很喜悅地告訴我。他們身上不能用分數體現出來(lái)的東西讓我感到欣慰。所以，自然分材教學(xué)首先改變了學(xué)生學(xué)習的情感態(tài)度，使學(xué)生對該學(xué)科充滿(mǎn)興趣。

　　2、對優(yōu)生的認識這種學(xué)習方式因為對學(xué)困生補讀給了尖子生課堂較多的自由，在平時(shí)的考試分數中尖子生優(yōu)勢不大，有時(shí)反而還有劣勢，分數不進(jìn)而退或者沒(méi)有其他非實(shí)驗班的尖子生分數高，但是在課堂上特別是老師分材提高題目難度較大時(shí)或者在一題多解時(shí)他的能力就表現出來(lái)了，所以我覺(jué)得數學(xué)學(xué)習形成能力有個(gè)時(shí)間積累的過(guò)程，有的東西是隱形的是分數暫時(shí)表現不出來(lái)的，能自己學(xué)習的孩子因為沒(méi)有完全跟老師一步步走，在解題的規范問(wèn)題上、在一些細節和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的，在后面的學(xué)習過(guò)程中他的優(yōu)勢肯定會(huì )表現出來(lái)。

　　3、我課堂的體會(huì )自然分材教學(xué)到現在每節課不管怎么上我都少不了“補讀”和“分材提高”這個(gè)環(huán)節，每節課有整體一致，也有局部參差。因為分材后學(xué)生課堂學(xué)習任務(wù)和學(xué)習目標都很明確，所以表現出來(lái)了積極性，“補讀生”即便是記憶回放能完整解一道題、“普讀生”能自己有所感悟，兩者在學(xué)習內容和難度上不一樣，但其成功感是一樣的，教師也在他們的成功感里也收獲到一種成幸福和成功。

　　四、前段實(shí)驗的不足：

　　檔案跟蹤現在沒(méi)有達到理想中的效果，檔案有記錄、有監控，但監控后的調節和補充工作主要因為課外時(shí)間問(wèn)題沒(méi)有做好，導致檔案更多的只起到了記載的作用，但它有另一種作用，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注，有的甚至認識到老師在他身上付出很多很感動(dòng)，成了師生之間的情感紐帶。

期中分析會(huì )發(fā)言稿18

同學(xué)們：

　　期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們分備課組進(jìn)行分析，重點(diǎn)找差距、尋對策。隨后根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，要求全體老師立足崗位，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識。

　　從考試結果反映出這樣三個(gè)情況：

　　1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。

　　2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

　　三四年級各班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半學(xué)期的工作重點(diǎn)。四年級和上學(xué)期的區統考成績(jì)相比較，在平均分，及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多，須多加努力，爭取穩中求發(fā)展。五年級的情況比較平穩，這次考試與上學(xué)期期末情況相似，可喜的是，班級之間的差距在拉近，上學(xué)期最高班和最低班的平均分相差近5分，而這次近3分。

　　3、從教師來(lái)看，有的老師由于年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，有的老師由于執教了沒(méi)有執教過(guò)的年級，知識的細節掌握不扎實(shí)。因此，教學(xué)效果形成了平行班之間教大的差異。

　　針對以上問(wèn)題，我們應該采取的以下的`措施：

　　1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )，鼓勵他們參加各種英語(yǔ)競賽，如“科普英語(yǔ)競賽”和“英語(yǔ)能力展示”等活動(dòng)。

　　2、注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

　　3、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和創(chuàng )造性。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強鞏固。

　　5、加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們任課老師都很認真負責，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎差的同學(xué)補課。我們還應該和家長(cháng)多聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

　　6、我們要加強備課組的交流活動(dòng)，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的差異。

　　期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。

期中分析會(huì )發(fā)言稿19

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　捧著(zhù)累累的碩果，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，我們又迎來(lái)了期中考試總結表彰會(huì )。首先，請允許我代表全體教師，對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí)，也向在本次考試中沒(méi)有獲獎，但在成績(jì)上取得了進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和熱切的期望!在此，我號召大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮的學(xué)生學(xué)習!

　　1、發(fā)特等獎

　　2、年級前六名獎狀

　　3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單

　　4、進(jìn)步學(xué)生名單

　　同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈;在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。

　　但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利完成目標之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю�的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你還沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

　　(1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習不能深入，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)安全、良性的學(xué)習競爭環(huán)境，維護班級正常的教學(xué)秩序，消除影響學(xué)習的不良因素，學(xué)校對全體同學(xué)特提出以下明確的要求：

　　1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息，身體安康是學(xué)習的前提。

　　2、飯后到教室抓緊學(xué)習，善于利用時(shí)間是學(xué)習的保障。

　　3、上課時(shí)間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽(tīng)好課是學(xué)習的基礎。

　　4、課上認真聽(tīng)講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說(shuō)話(huà)和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現。

　　5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)�；�幫互學(xué)，尊敬他人是建設和諧班集體的關(guān)鍵。

　　6、最好不要將學(xué)習機、游戲機、手機、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書(shū)等帶入校園。攜帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的工具和書(shū)籍是產(chǎn)生學(xué)習懶惰的重要因素。

　　7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲，更不能浪費學(xué)習時(shí)間。認真做作業(yè)是學(xué)習進(jìn)步的階梯。

　　8、人人都要努力搞好個(gè)人衛生和班級環(huán)境衛生，保護學(xué)習環(huán)境是每個(gè)人的責任。

　　(2)目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的.。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。

　　(3)勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競爭，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節;重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高消耗和低效率中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　(4)恒心是持久不變的意志，恒心是一種執著(zhù)，執著(zhù)向前，不懈努力。我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行�；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jì);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同學(xué)們而感到欣慰和自豪，你們同樣是值得驕傲!我堅信：你們一定會(huì )擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì )太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執著(zhù)的追求和頑強的毅力!

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。

　　同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。沒(méi)有播種，沒(méi)有耕耘，怎么會(huì )有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會(huì )回敬你以無(wú)盡的苦澀。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩。

期中分析會(huì )發(fā)言稿20

各位老師：

　　下午好！

　　今天我結合著(zhù)這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來(lái)談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)看法。

　　第一，我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當的結果。據我所知，尚磊老師走后，這個(gè)班的班主任找不到人，而我又不禁勸。另外，得知我擔任班主任后，很多朋友都說(shuō)我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友，這是我一生的財富。

　　第二，基礎差，讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧，英語(yǔ)老師的更迭，數學(xué)胡振金老師為了讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)的會(huì )數學(xué)，他特別注重慢趕進(jìn)度補以前的缺漏，所有在考試時(shí)我班的英語(yǔ)和數學(xué)地進(jìn)度遠遠落后于考試要求的進(jìn)度。

　　第三，接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望來(lái)形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化，這一點(diǎn)變化，所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現出積極向上的態(tài)勢，表現在：

　　a、班里學(xué)習的人多了，而且占據了班級的`主流，期中考試的語(yǔ)文成績(jì)充分證明了這一點(diǎn)。

　　b、主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了，主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習在班里加時(shí)學(xué)習的同學(xué)在20位左右，需要說(shuō)明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。

　　第四，說(shuō)說(shuō)我班的未來(lái)，我班的未來(lái)不是夢(mèng)。理由，首先，我們的學(xué)生已經(jīng)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。再者、學(xué)生的家長(cháng)理解和全力支持。最后一點(diǎn)也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們八一班的代課老師隊伍是一個(gè)團結、進(jìn)取、負責、講奉獻的團隊。

　　最后謝謝所有關(guān)心八一班成長(cháng)的領(lǐng)導、同事和朋友。

期中分析會(huì )發(fā)言稿21

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監控，圍繞著(zhù)教學(xué)質(zhì)量這根準繩，把教學(xué)常規的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節，把握關(guān)鍵因素，因勢利導，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。

　　如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：

　　首先是專(zhuān)題質(zhì)量調研：組織了專(zhuān)題調研四場(chǎng)：三年級計算能力的調研、五年級英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級語(yǔ)、數的調研，并以此數據為準，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

　　其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統一進(jìn)度、統一調研。沉下心來(lái)思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著(zhù)差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現的狀況來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找對策。

　　再者是組織質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì )，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導，層層級級作分析。

　　說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現的問(wèn)題作了客觀(guān)的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言?xún)烧Z(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細致地分析。

　　我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數據比對，組織備課組對每一個(gè)大題的得分情況做了細致地統計，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里？工作比較細致，應該說(shuō)是創(chuàng )新性地完成了此項工作。

　　今天這個(gè)會(huì )議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請語(yǔ)、數、英三位分管領(lǐng)導針對本次期中質(zhì)量調研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。

　　學(xué)科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面作了分析，呈現當前現狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。

　　養根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的.縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：

　　一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

　　我們的管理措施圍繞著(zhù)基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著(zhù)手，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強調。

　　1、習慣培養很重要。陸橋實(shí)驗小學(xué)本部和分部共計47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個(gè)就是習慣培養的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養成細細檢查的習慣。專(zhuān)注度、穩定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績(jì)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養。

　　3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級備課組就是一個(gè)小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。

　　4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習慣差、不專(zhuān)注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補上，也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。

　　二、認清薄弱點(diǎn)

　　目前的整體趨勢：每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個(gè)年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區分，可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

　　每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì )把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀(guān)原因尋找一大堆，而分析主觀(guān)因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本�；�礎的環(huán)節抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì )看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽(tīng)講的專(zhuān)注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(cháng)日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊的趨勢。

　　三、找準切入點(diǎn)

　　課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對課堂學(xué)習時(shí)間進(jìn)行有效調配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話(huà)，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當的評價(jià)轉化師生的學(xué)習狀態(tài)。

　　四、緊抓生長(cháng)點(diǎn)

　　緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：

　　1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。

　　2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級延續教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì )切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(cháng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

　　3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導或集體指導。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導。

　　4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監控體系基本完善起來(lái)，校長(cháng)室掌握著(zhù)各年級各學(xué)科成績(jì)的跟蹤記錄，包括轉進(jìn)轉出學(xué)生的成績(jì)登記，教導處通過(guò)備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習動(dòng)態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價(jià)。

　　抓實(shí)教學(xué)常規，抓穩教學(xué)輔導，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān)，努力提升我們養根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！

期中分析會(huì )發(fā)言稿22

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候，我幾乎沒(méi)到現場(chǎng)，因此沒(méi)有什么發(fā)言權，其實(shí)即使守著(zhù)現場(chǎng)，我也不知該說(shuō)什么，除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些，對別的學(xué)科我決不敢班門(mén)弄斧，這不是謙虛，一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

　　一、我看期中考：充滿(mǎn)信心

　　從這次期中考試的成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得很樂(lè )觀(guān)，7A26個(gè)，6A43個(gè)，全科及格人數112個(gè)，1D以上143個(gè)，初二會(huì )考在會(huì )考老師及班主任的努力下，成績(jì)很好，生物優(yōu)秀率54%，地理優(yōu)秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績(jì)絕不會(huì )成為中考的后腿，那么依此看來(lái)，前途光明，我的樂(lè )觀(guān)情有可緣。

　　二、我看教學(xué)：形勢嚴峻

　　1、嚴峻的因素

　　一是進(jìn)度。包括這一周，接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書(shū)都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復習時(shí)間，而本來(lái)能復習的時(shí)間就不到4個(gè)月，現在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒(méi)補課，周末也沒(méi)，再加上沒(méi)有晚自修，進(jìn)度也就上不去了。

　　二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jì)雖然樂(lè )觀(guān)，一味盲目樂(lè )觀(guān)也不行。根據學(xué)校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績(jì)有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個(gè)人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說(shuō)我們偷看得特別利害�，F代通訊這么發(fā)達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會(huì )讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話(huà)對大家說(shuō)，其實(shí)也是對我自己說(shuō)的，我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開(kāi)心去做，對得起自己的內心最重要。說(shuō)這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的，只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。

　　2、再說(shuō)課堂

　　增加時(shí)間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體，大家都會(huì )說(shuō)，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰(shuí)還處在自己是演員，學(xué)生是觀(guān)眾，那么可以肯定地說(shuō)，方法錯了。課堂是學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，盡量調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是昏昏沉沉的聽(tīng)。如果我是校長(cháng)，我還真會(huì )堅持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類(lèi)的規定，可惜我永遠也成不了校長(cháng)，所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會(huì )誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`，如何調動(dòng)他們的參與因學(xué)科而異，設問(wèn)、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動(dòng)等等，如果沒(méi)有做好備課，是沒(méi)法很好地調動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習的，如果學(xué)生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。

　　總之，我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的`，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

　　三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的

　　林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試，那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè )觀(guān)，樂(lè )觀(guān)有原因有以下幾方面：

　　一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè)，一個(gè)人負責兩個(gè)班，任務(wù)減為三分之一。

　　二是體育不存在后進(jìn)生，因為后進(jìn)生一般體育都不差，體育過(guò)不了關(guān)的大多數是聽(tīng)話(huà)喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動(dòng)。當然我也不排斥個(gè)別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協(xié)助。

　　三是我們年段的班主任隊伍無(wú)可挑剔，倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類(lèi)的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類(lèi)人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是死要面子，不樂(lè )意拖人后腿，二是不會(huì )推脫，只好樂(lè )于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。

　　一點(diǎn)個(gè)人體會(huì )，我家孩子絕對是小腦不發(fā)達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績(jì)零分，中考短跑7秒6，體育總成績(jì)A，到了高中后，他的體育還是不時(shí)要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學(xué)分，不能畢業(yè)，所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。

　　樂(lè )觀(guān)之余也擔憂(yōu)。一個(gè)和尚挑水吃，二個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學(xué)上來(lái)講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗來(lái)看，體育考試時(shí)間一般在四月份，請體育老師根據往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。

　　就說(shuō)這些，歡迎指正。

期中分析會(huì )發(fā)言稿23

各位領(lǐng)導、老師：下午好！

　　潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期過(guò)了一半，期中考結束了。語(yǔ)文教學(xué)工作，根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

　　一、端正思想，以生為本

　　認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材，不上無(wú)準備的課。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學(xué)情，有的放矢。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備擬定了具體的.計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。

　　五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

　　1夯基礎，字音、標字形、默寫(xiě)等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書(shū)寫(xiě)的運用；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思（復習時(shí)有專(zhuān)項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書(shū)）。

　　3、加強閱讀指導，重視學(xué)生的學(xué)法指導，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練，答題規范的要求和訓練。加強活動(dòng)課的指導和開(kāi)展，進(jìn)行名著(zhù)閱讀訓練。

　　4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作記敘文知識系統，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫(xiě)作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓練目標。

　　5、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。

　　主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫(xiě)作有待加強；對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接期末考和中考。

　　不足之處，請諒解。謝謝！

期中分析會(huì )發(fā)言稿24

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導提供這樣一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，也正是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下，我們數學(xué)組有計劃、有組織的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使我們的教學(xué)在一條健康、積極、高效的大道上向前邁進(jìn)，也使我們數學(xué)學(xué)科在每年高考中總是能取得驕人的成績(jì)。

　　今年我們高一數學(xué)組由年級稍長(cháng)的劉昭老師、王康佩老師、周興老師、周祖全老師和錢(qián)少陽(yáng)老師、李鵬老師、王佳靈老師三位青年教師構成。俗話(huà)說(shuō)：家有一老、如有一寶。那么我們組有四老（老主要是指教學(xué)經(jīng)驗）那么我們就遍地是寶。在日常教學(xué)中他們給了提供了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我就從備課組工作目標、具體措施等方面來(lái)給大家做個(gè)匯報、交流。

　　工作目標：

　　依靠全組教師的群體力量，積極構建主體性課堂教學(xué)模式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力爭取達到以下幾點(diǎn)目標：

　　1、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。全面實(shí)施課堂改革，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　2、加強常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。注意教學(xué)規范，抓好教學(xué)常規工作，特別在備、教、改等方面做出成效。

　　3、加強教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將數學(xué)學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，消除學(xué)生學(xué)習數學(xué)的思維障礙，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

　　4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標的研究，并作好教學(xué)反思工作。

　　具體措施：

　　1、我們備課組堅持做到“四定”、“四統一”、“一預期”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人；統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試；預期本周教學(xué)的效果。我們充分利用備課活動(dòng)及各類(lèi)考試評析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。然后由每個(gè)人負責一個(gè)單元或是一節進(jìn)行主備課，其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流、取長(cháng)補短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(cháng)，又充分體現了備課組集體的智慧，使教案、學(xué)案更有系統性、可行性、操作性和實(shí)用性。

　　2、自編學(xué)案

　　由于我們學(xué)校的學(xué)生基礎比較差，很多的教輔資料用起來(lái)都不是那么得心應手，因此我們備課組又制定自編學(xué)案計劃，在集體備課中主講老師還擔任本章節學(xué)案的編寫(xiě)，學(xué)案主要從知識點(diǎn)回顧、典型題型、練習鞏固、方法總結等幾個(gè)方面入手，讓學(xué)生牢記本節內容的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)題型、解題方法等。

　　3、教師要做到“三個(gè)轉變”。

　�。�1）上課要突出解法的發(fā)現，注重分析問(wèn)題、解題能力的培養，滲透思想與方法。

　�。�2）變全面覆蓋為重點(diǎn)講練。

　�。�3）變以量為主為以質(zhì)取勝，實(shí)施：“練——講——練”教學(xué)模式。教師備課要精選典型例題，盡量起到舉一反三的作用，然后課后要求學(xué)生再做同步檢測訓練，但訓練題量要適中。

　　4、做好命題與講評工作。命題要做到四精即精選、精練、精講、精評。為了增強訓練的有效性，必須搞好試卷質(zhì)量分析，找出存在問(wèn)題，及時(shí)查缺補漏。（每?jì)芍芤豢迹?/p>

　　5、青年教師要多聽(tīng)老專(zhuān)家的課，從中獲取更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　6、實(shí)時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)輔導。成績(jì)好的同學(xué)要鼓勵多做一些中檔偏難得題，向高分沖刺；成績(jì)不理想的同學(xué)一要樹(shù)立他們的`信心、二要有學(xué)法指導、三要建立師生情感、激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　最后我想在學(xué)校領(lǐng)導的指導下、年級組領(lǐng)導的關(guān)懷下、在我們高一全體老師的共同努力下不僅僅是數學(xué)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都能取得很好的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，更能在xxxx年的高考再續輝煌，謝謝大家！

期中分析會(huì )發(fā)言稿25

各位同學(xué)們：

　　物競天擇、適者生存，世道必進(jìn)，后勝于今，當今的社會(huì )是競爭的社會(huì )，競爭是一種實(shí)力的展示，也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭，學(xué)校與學(xué)校有競爭，班級與班級有競爭，競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神，半個(gè)學(xué)期結束了，剛才的頒獎?dòng)腥藲g喜有人憂(yōu)，在此，我希望大家認識到，期中考試不是學(xué)習的`終點(diǎn)，而是學(xué)習的加油站、維修站，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，成績(jì)好的同學(xué)要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，成績(jì)差的同學(xué)更要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。

　　我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。

　　我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。

　　我們還希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。

　　我們更希望，同們正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習的效能，通過(guò)小組合作的互幫互助，促進(jìn)同學(xué)成績(jì)共同提高。

　　在這里我們還有最大希望，要特別對初x的同學(xué)說(shuō)幾句，有道是，不苦不累，初x無(wú)味，不拼不搏，等于白活！你們在校的時(shí)間已經(jīng)屈指可數，只剩下短短的xx天的時(shí)間，決定命運的中考迫在眉睫，作為初x的每一名同學(xué)都要認清形勢，摒棄所有雜念，當你懈怠的時(shí)候，請您想一下父母期待的眼神，為了自己的前途，把命運掌握在自己的手中，聽(tīng)從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習中，合理安排時(shí)間，認真復習，以百倍的信心和頑強的'斗志做好充分準備，打好中考這一仗。初x、初x同學(xué)的會(huì )考也已進(jìn)入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會(huì )考就是中考，同學(xué)們要清醒地認識到中考意味著(zhù)什么，從某種程度上它意味著(zhù)你未來(lái)的命運，它是你生命中的一大轉折，機不可失時(shí)不再來(lái)，如果此時(shí)你還無(wú)動(dòng)于衷，不發(fā)奮努力，必然在你的人生中留下極大的遺憾和無(wú)比的后悔。古語(yǔ)說(shuō)，少壯不努力老大徒傷悲，此時(shí)不搏更待何時(shí)，中考大舞臺，我們來(lái)主宰！初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時(shí)間，拼上一把，以?xún)?yōu)異的成績(jì)匯報給對你充滿(mǎn)期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿(mǎn)的答卷。

　　我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的優(yōu)異的成績(jì)而欣慰和自豪，同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！謝謝大家！

期中分析會(huì )發(fā)言稿26

　　一、年級成績(jì)分析：

　　從半學(xué)期整體情況來(lái)看：

　　1、年級多數教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導或談心的忙碌身影。

　　2、年級多數教師是團結的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩定。前半學(xué)期，幾有老師請假，需要代課時(shí)，絕大多數老師都能欣然接受。

　　3、年級多數教師是謙虛的：多數教師能正確認識自己的不足，吸取別人長(cháng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現。

　　期中考試成績(jì)概況如下：

　　均分——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班5.2。

　　數學(xué)：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。

　　英語(yǔ)：（1）（4）班離差3.3；（2）（3）班離差是2。

　　優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú)；

　　數學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。

　　英語(yǔ)：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。

　　及格率——語(yǔ)文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。

　　英語(yǔ)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。

　　二、存在問(wèn)題：

　�。ㄒ唬�從整體成績(jì)看：

　　1、學(xué)生學(xué)科成績(jì)不平衡。

　　2、全科合格人數減少。

　　3、總分低分人數仍居高不下。

　�。ǘ�）從班級差異看：

　　班級管理效果參差不齊，早讀、衛生、復習、課間等都存在不均衡的現象。

　�。ㄈ�）從教師個(gè)人看：

　　1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jì)存在較大差異。

　　2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話(huà)、玩手機等。

　　3、小部分教師常規工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數少。

　　4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。

　　三、教學(xué)建議：

　�。ㄒ唬�強調學(xué)生的學(xué)科平衡。

　　班主任、任課教師都應該反復強調、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jì)中等的學(xué)生，也可能會(huì )因一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。

　�。ǘ�）營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數。

　　1、化后進(jìn)生難，但必須去做。

　　2、揚正氣，常表?yè)P。要經(jīng)常性表?yè)P學(xué)習習慣好的同學(xué)，對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，反復提醒。

　　3、嚴管理，樹(shù)班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)需狠抓

　　1、注重基礎，精講精練

　　有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。

　　向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì )感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì )說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì )有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò)。

　　2、分類(lèi)指導，分層輔導

　　對關(guān)鍵生：由班主任依據學(xué)生考試成績(jì)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話(huà)、方法指導、督促相結合加以落實(shí)。

　　對學(xué)困生：應課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的`每一個(gè)微小進(jìn)步。

　　3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)

　　堂堂清、日日清；周周清、月月清

　　各位老師，我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應該是快樂(lè )的，課堂中，也許有諸多的不良現象，但我們更應該看到那些學(xué)生，說(shuō)出很天真的話(huà)語(yǔ)，讓我們都發(fā)現自己變得年輕許多；當我們熱情洋溢的說(shuō)教，學(xué)生親切和贊許的目光；當我們傳授知識和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問(wèn)題，對癥下藥所獲得的，當然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂(lè )之心；面對責任，至少我們曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

　　老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結一致。望我們老師能根據班級實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養學(xué)生閱讀興趣，在練習中培養學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養學(xué)生仔細答題的好習慣。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，學(xué)習能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨輔導，或者與家長(cháng)密切聯(lián)系，獲得家長(cháng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會(huì )獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè )。

　　希望各位老師：總結經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點(diǎn)抓輔導，緊扣課堂提成績(jì)。各位同仁，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

期中分析會(huì )發(fā)言稿27

　　本次考試8個(gè)班的各項指標差距不大，整體上比較平均。下面主要根據考試成績(jì)反映出的問(wèn)題進(jìn)行總結。

　　一、教學(xué)方面：

　　結合現在的自然分才教學(xué)理念，每節課采用指導自學(xué)書(shū)進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)情中反映學(xué)生們整體上歷史知識面貧乏，所以每節課根據學(xué)情精心備課，力爭使分才教學(xué)落到實(shí)處。指導自學(xué)書(shū)的使用使學(xué)生自主學(xué)習能力得到提高，但因時(shí)間關(guān)系，往往有些環(huán)節課堂又進(jìn)行不完的情況，特別是自主建網(wǎng)，這一環(huán)節需學(xué)生具備一定的歸結綜合能力，由于學(xué)生這方面能力有限，課堂進(jìn)行難度很大。其次，指導自學(xué)生的使用與初一學(xué)生的學(xué)習興趣培養兩者的兼顧是個(gè)很大的挑戰。

　　二、學(xué)情方面：

　　優(yōu)點(diǎn)：多數學(xué)生基本適應歷史這門(mén)新學(xué)科的學(xué)習，課堂上能夠較好的配合老師完成教學(xué)任務(wù)。多數學(xué)生能夠保質(zhì)保量地完成隨堂練習和偶爾布置的`家庭作業(yè)。

　　不足：本次試題內容整體難度不大，多數考查內容在考前的復習范疇之內，但有一部分學(xué)生還是掌握得很不好。主要因為基礎知識掌握不扎實(shí)，靈活運用知識能力太差。其次，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對歷史學(xué)科的重視程度也是導致考試成績(jì)不理想的主要原因。

　　三、努力方向：

　　1、 根據學(xué)情，精心備課，進(jìn)一步提高課堂效率。

　　2、 對跟蹤問(wèn)題及時(shí)反饋、鞏固及落實(shí)。

　　3、 平時(shí)教學(xué)中注重培養學(xué)生的審題能力和分析歸結問(wèn)題。

　　4、進(jìn)一步加強學(xué)法指導。

期中分析會(huì )發(fā)言稿28

　　一、和諧的教師團隊

　　一個(gè)班級的進(jìn)步肯定不是某個(gè)老師的努力，一定是所有老師的付出。特別感謝我們班科任老師，每位老師都非常負責。班主任老師一定要協(xié)調，配合各科老師，做老師們強有力的后盾。

　　二、班級的管理制度的建立

　�。�1）首先是分組，我們的小組是每個(gè)月一分，嚴格按照月考成績(jì)蛇形分成8個(gè)組。規矩既定，一定要嚴格執行，這樣學(xué)生才能敬畏規則。其次是組長(cháng)，前8名，也就每組的第一名就是組長(cháng)，大多數成績(jì)好的學(xué)生能力不會(huì )太差；任務(wù)：收作業(yè)、值日，記錄量化；組長(cháng)可以把各項任務(wù)分配給組員，相信每個(gè)成員都有愿意干，而且干的很好，但是組長(cháng)是第一責任人。

　�。�2）座位：小組按列坐，每列一組，每周五統計各組和個(gè)人一周的量化（紀律、作業(yè)完成、課堂表現），最高的組先挑先挑坐那一列，第二、第三的組依次再挑，組內的'位置按照個(gè)人量化依次再挑，也可以商量，如何協(xié)調不好，嚴格按照量化，大多數孩子非常在乎位置的；而且家長(cháng)也沒(méi)什么意見(jiàn)

　�。�3）作業(yè)：每天最后一節課科代表寫(xiě)黑板上，并標出來(lái)需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我會(huì )不定期的連續查各科作業(yè)，沒(méi)交的，沒(méi)寫(xiě)完的，糊弄的都會(huì )家長(cháng)群通報，提醒家長(cháng)監督。

　�。�4）獎懲：每次考完試制定下次考試目標，沒(méi)完成的罰一塊巧克力，平均分給完成的；互助目標：成績(jì)好的幫成績(jì)不好的，可以是個(gè)別科目，也可以全科，完成目標倆人都可以獲得獎勵，完不成不能獲獎

　　三、如何與學(xué)生的相處

　�。�1）做事有理有據，尤其是處理學(xué)生的時(shí)候

　�。�2）寬容，當學(xué)生要求再給一次機會(huì )的時(shí)候，要給機會(huì )，但這說(shuō)明如有再犯，懲罰加倍

　�。�3）公平，一定要一視同仁

　�。�4）有活動(dòng)的時(shí)候一定要跟學(xué)生的在一塊，無(wú)論成績(jì)如何，一定在他們一起承擔。

期中分析會(huì )發(fā)言稿29

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　一、關(guān)于高一年級前期工作

　　高一年級前半學(xué)期以來(lái)的工作，可以用兩個(gè)詞來(lái)總結：井然有序，扎實(shí)有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好；備課組長(cháng)對本學(xué)科的計劃周到，訓練有序，教學(xué)計劃落實(shí)情況較好；任課老師工作塌實(shí)、負責，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎，抓得扎實(shí)；學(xué)生管理工作穩定、有序，早晚自習遲到學(xué)生極少，對于嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學(xué)生就寢和衛生狀況良好。

　　二、做好分析反思工作

　　1、高一年級工作的特點(diǎn)，具體表現在“四有”上：目標引領(lǐng)有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。

　　2、成績(jì)取得的關(guān)鍵在于八個(gè)字：不尚空談，真抓實(shí)干。

　　3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結成績(jì)與經(jīng)驗，查找問(wèn)題與教訓，明確目標與對策。

　　三、當前教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

　　半學(xué)期來(lái)，我們年級雖然取得了一些成績(jì)，但是與社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)對我們的要求還有較大差距。認真總結過(guò)去成就的同時(shí)，我們也要清醒的`認識到當前教學(xué)工作存在的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、全體教師觀(guān)念需要進(jìn)一步更新，教學(xué)方法需要進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)的精細化程度需要進(jìn)一步提高。

　　2、少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動(dòng)性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會(huì )和家長(cháng)對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們二中教師要求更高。

　　3、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實(shí)的現象依然存在；

　　4、課堂教學(xué)管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。

　　四、對后半期工作的建議：

　　1、進(jìn)一步加強備課，落實(shí)教學(xué)常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學(xué)管理，協(xié)調學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行心理指導和學(xué)法指導，培養興趣，樹(shù)立信心，加強落實(shí)各項措施，要夯實(shí)基礎。也期待每位老師樹(shù)立責任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實(shí)干，把教學(xué)工作落實(shí)到每個(gè)細節。

　　2、管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)、關(guān)注學(xué)生習慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)�！弊尭咭粚W(xué)生愉快學(xué)習、學(xué)習愉快；讓學(xué)�；蚰昙壵嬲�成為一個(gè)學(xué)生成長(cháng)、受益的地方。

　　3、各班要召開(kāi)半期考試總結班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望這次取得好成績(jì)的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進(jìn)步的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。

　　只要我們按照開(kāi)學(xué)初學(xué)校提出的落實(shí)教學(xué)常規的工作思路：以質(zhì)量求生存，以規范創(chuàng )優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng )新樹(shù)特色，以發(fā)展強實(shí)力，就能夠開(kāi)創(chuàng )高一年級教學(xué)工作新局面。

期中分析會(huì )發(fā)言稿30

同學(xué)們：

　　大家下午好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì ),希望通過(guò)這次考試總結表彰大會(huì ),更快地提高學(xué)習成績(jì)。

　　緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程度的磨練、,得到了反省和升華自我的大好機會(huì ),這是我們最大的收獲。

　　下面我對期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結。表格與數據：

　　老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jì)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體情況很好，但是頂尖的尖子生不突出，部分學(xué)生學(xué)科不平衡，；大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對基礎知識的'掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高；其他學(xué)科的基本知識和基本概念掌握不到位。

　　今后的要求：1、上課要認真聽(tīng)講，在老師的引導下，整理所學(xué)知識，連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，形成框架結構，人們常說(shuō)“書(shū)要越讀越厚，然后再越讀越薄”，就是在認真學(xué)習的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )抓住主線(xiàn)、提綱挈領(lǐng)，這樣也可以有效地防止遺忘。

　　2、要突破自己平時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。平時(shí)不懂的地方通過(guò)復習課或課后請教老師一定要弄懂。

　　3、掌握規范的解題、答題方式及技巧。不偷懶，少寫(xiě)幾個(gè)字或缺少必要的步驟。

　　4、合理分配時(shí)間。比如我們有的男同學(xué)理科學(xué)得比較好，文科成績(jì)相對落后，那我們復習時(shí)就要在文科上多下功夫。又比如說(shuō)我們有的題目不會(huì )做，有的已經(jīng)比較嫻熟了，就要檢查一下自己是否哪個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)弄懂，多練習這方面的內容。

期中分析會(huì )發(fā)言稿31

老師們：

　　轉眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，考試結果真實(shí)，較好的反應了我校這屆初三的真實(shí)水平和現狀。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )：一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結，二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

　　對于前段時(shí)間教學(xué)工作取得一些成績(jì)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(cháng)為首的學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到現在，我們全體初三老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心、對同學(xué)們的負責，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(cháng)，除了教學(xué)外，還擔任著(zhù)班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jì)。

　　當然，從期中考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

　　一、教學(xué)上

　�。�1）、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現其優(yōu)勢。

　�。�2）、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jì)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。

　�。�3）、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jì)的“瓶頸”，需要我們去補差。

　�。�4）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　�。�5）、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。

　�。�6）、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

　�。�7）個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

　　二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學(xué)習風(fēng)氣比較好。但也還存在著(zhù)一些不足，主要表現在：

　�。�1）班級紀律不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。

　�。�2）學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習方法較死板；學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習；課后不復習；運用知識不

　　夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。

　�。�3）班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

　　為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：

　　1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃，及時(shí)選擇復習資料。

　　2、在趕進(jìn)度的.同時(shí)，一定要注意加強基礎知識的學(xué)習，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復習帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗�！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的基礎知識，如果基礎知識掌握扎實(shí)了，應考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎知識。

　　3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎與創(chuàng )新結合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)行講解和滲透中考知識點(diǎn)。

　　4、搞好補差。那么，如何補。

　�。�1）、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來(lái)，爭取逐步提高。

　�。�2）、內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強化基礎，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒�礎題的分數得住即可。

　�。�3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。

　�。�4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會(huì )有提高。

　　5、注意勞逸適度，提高效率

　　我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們師生都要學(xué)會(huì )合理利用時(shí)間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

　　6、任課教師和班主任老師都應加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習方法。

　　總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎。

期中分析會(huì )發(fā)言稿32

　　1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習方式。班主任老師對每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話(huà)。課任教師對成績(jì)有問(wèn)題的學(xué)生也是如此。做到嚴格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對待。

　　2、要厚愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹(shù)目標，樹(shù)榜樣，鼓勵成績(jì)好的幫助他們。對他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。

　　3、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上不斷進(jìn)步。

　　4、要開(kāi)展學(xué)習方法指導。對不同層次的.學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

　　5、加強班級管理。班主任老師要加強班級管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強課堂管理，沒(méi)有紀律是上不好課的。

　　6、要認真開(kāi)展常規教學(xué)教研工作。沒(méi)有好的教學(xué)教研常規，就不會(huì )有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)策略。要大量閱讀專(zhuān)業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò )。

　　7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會(huì )有排名，就有先后、有上中下。

　　8、要有憂(yōu)患意識。要有壓力感，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

　　9、要開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。班主任老師要準備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長(cháng)支持，尊重家長(cháng)，鼓勵家長(cháng)與教師溝通。所有教師都要到班級發(fā)言。

期中分析會(huì )發(fā)言稿33

　　我是中途接6班和8班，不熟悉學(xué)生，師生都需要時(shí)間彼此適應，109個(gè)孩子經(jīng)常張冠李戴。又不了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，說(shuō)實(shí)話(huà)，這兩個(gè)多月挺難熬。多虧兩位班主任陳志學(xué)老師和李興龍老師。陳老師的班級管理工作認真細致，扎實(shí)有效。他管理學(xué)生經(jīng)驗豐富，正能量滿(mǎn)滿(mǎn)，善于抓大放小，又很會(huì )調動(dòng)學(xué)生的`積極性；李老師謙虛好學(xué)，工作熱情高，班級管理全身心投入。從他們身上我學(xué)到了許多東西。

　　同時(shí)十分感謝英語(yǔ)組老師們對我的無(wú)私幫助與照顧，由于對工作情況不熟悉，牛老師把課練卷的組卷工作給我靠后排，在工作上遇到問(wèn)題他們也是竭盡所能地幫助我。還有初二年級的全體老師們認真敬業(yè)的工作精神也在時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，讓我不敢有絲毫懈怠。我做的工作，大家也都在很認真的做，現在需要分享，那么我將毫無(wú)保留。

　　1.有效利用課堂時(shí)間，盡量每周擠出一節課來(lái)訓練閱讀理解，為提高正答率教給學(xué)生在文中劃出處，標題號。

　　2.配合班主任老師的一分鐘記憶競賽：前一天下班前精選20個(gè)單詞發(fā)給兩位班主任老師，由他們在第二天早讀時(shí)間組織競賽：記憶一分鐘，書(shū)寫(xiě)三分鐘，從發(fā)四線(xiàn)三格紙到收齊5分鐘之內完成，我判出成績(jì)后按降序排列再交給兩位老師，最后他們把結果公布在班級群里。為鼓舞士氣，兩位老師都以表?yè)P為主。

　　3.針對英語(yǔ)科的學(xué)習特點(diǎn)，為了讓孩子們學(xué)會(huì )利用零碎時(shí)間，特制作讀書(shū)報告模板，學(xué)生自愿選擇讀書(shū)內容，第二天早上交給兩位同學(xué)統計，把讀書(shū)人數告訴我，老師每天抽查一組，或讀或背，其他組同學(xué)采取自愿，讀背皆可，背課文的同學(xué)量化加分。晚上我會(huì )把檢查結果發(fā)在班級群，當然主要也是以表?yè)P為主。

　　4.對于邊緣生，將心比心，盡量換位思考，多理解他們的難處，課堂提問(wèn)降低難度，以表?yè)P鼓勵為主，回答問(wèn)題正確，讓全班為他們鼓掌，幫助他們樹(shù)立信心。

期中分析會(huì )發(fā)言稿34

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　早上好！

　　今天我們在這里召開(kāi)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期期中考試教學(xué)情況專(zhuān)題分析會(huì )，這是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量高度重視的表現，我們都知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存之本，發(fā)展之源。沒(méi)有了教學(xué)質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽(tīng)了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂(yōu)喜參半，憂(yōu)的是清北零的突破、600分數量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說(shuō)的：“255名理科達線(xiàn)一本、59名文科達線(xiàn)一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數據”�？梢哉f(shuō)，我們是大有可為的。不過(guò)，再好的牌在手中，落實(shí)不到位，也會(huì )被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來(lái)抓落實(shí)”。

　　一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導的落實(shí)。

　　不定期召開(kāi)清北種子選手的座談會(huì )，想其所想，急其所急，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習、生活上的困難。同時(shí)根據他們的需求及時(shí)調整一對一的復習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。

　　二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結班主任，抓好尖子生、臨界生的培養工作的落實(shí)。

　　引導班主任樹(shù)立目標意識，剔除僅僅抓學(xué)科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數、一本人數。班主任要確實(shí)擔起尖子生、臨界生培養的重任。提高班要抓住踩線(xiàn)生，要把踩線(xiàn)生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障。重點(diǎn)班重在臨界生的培養，認真分析其學(xué)習狀況，從學(xué)習成績(jì)、學(xué)習狀態(tài)、弱科現象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來(lái)擴大一本的人數。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養上。制定培養監測表，跟蹤培養監測，實(shí)時(shí)調整策略。

　　三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實(shí)。

　　從四次大考的結果來(lái)看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡，三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡。

　　1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。

　　2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。

　　3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。

　　打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。

　　鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我們必須以教師為抓手，抓好教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，而教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。我們拿到一套試題，挨著(zhù)挨著(zhù)的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無(wú)效、負效。

　　對此，我認為，現階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。

　　兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的`能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。

　　兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。

　　四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實(shí)。

　　每周五的備課組活動(dòng)，試題研究是主線(xiàn)，是核心內容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。挑選、精備學(xué)生存在問(wèn)題的題。然后精講、拓展。以此來(lái)挖掘試卷的有效價(jià)值，而不是被試卷牽著(zhù)走，甚至是被試卷帶偏了。

　　五是年級組要以班級為抓手，抓好學(xué)生安全、紀律、衛生的落實(shí)。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校工作正�；�的主要保證，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學(xué)生不出任何安全事故，安安全全地把學(xué)生送入高考場(chǎng)中。同時(shí)，紀律是學(xué)習的重要保證，良好的班級紀律是一個(gè)班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學(xué)習氛圍的保障，沒(méi)有鐵的紀律，學(xué)生的學(xué)習必將是散亂的。衛生，是為我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。

　　總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì )為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著(zhù)“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規，注重落實(shí)”的精神，聚精會(huì )神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏(yíng)質(zhì)量攻堅戰。

期中分析會(huì )發(fā)言稿35

老師們、同學(xué)們：

　　斗轉星移，光陰似箭，這一學(xué)期已走過(guò)了一半多的路程，一路走來(lái)讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。上一周，我校舉行了本學(xué)期期中考試，這是對我們同學(xué)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)、學(xué)習效果、學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習方法的檢查和總結。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰，今天我們隆重召開(kāi)“期中考試學(xué)習方法指導暨總結分析會(huì )”。

　　1、為了讓期中考試起到加油站、檢修站的'`作用，進(jìn)而在以后的學(xué)習中揚長(cháng)避短，向更高的目標邁進(jìn)。首先請教導處劉主任對本次考試的情況做全面系統的總結，幫助同學(xué)們分析考試得失。請同學(xué)們鼓掌歡迎

　　2、半學(xué)期以來(lái)，由于全體師生的共同努力，我們取得了十分可喜的成績(jì)，涌現了一大批學(xué)習刻苦、進(jìn)步較大、成績(jì)突出的先進(jìn)個(gè)人。下面我宣讀本次期中考試中先進(jìn)個(gè)人名單請優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言

　　3、請袁校長(cháng)、劉主任為成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生頒獎。（奏頒獎曲）讓我們再一次用掌聲向在本次期中考試中獲得獎勵的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

　　4、最后請袁校長(cháng)作總結講話(huà)。同學(xué)們鼓掌歡迎。

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，但這并不代表我們的學(xué)習任務(wù)結束了，并不是我們學(xué)習的終點(diǎn)。5月20日左右，我們要迎接全縣七、八年級的數學(xué)、英語(yǔ)抽考，希望七、八年級的學(xué)生，百尺竿頭更進(jìn)一步，考出優(yōu)異的成績(jì)。也希望九年級的同學(xué)，在中招考試中以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父老鄉親。同學(xué)們，我希望通過(guò)本次總結分析會(huì )，激發(fā)起同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在抽考和期末考試中再創(chuàng )新高。同時(shí)我也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，進(jìn)步就是好學(xué)生，提高就是一百分，不求完美無(wú)缺憾，只求天天在奮進(jìn)！我堅信，只要我們志存高遠，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，我們一定能再創(chuàng )佳績(jì)，再造輝煌。

　　最后，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！祝老師們工作順利！

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