幼兒園教師保育隨筆

幼兒園教師保育隨筆4篇

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要學(xué)習寫(xiě)隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教師保育隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園教師保育隨筆 篇1

　　光陰似箭，20xx年在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。與孩子們在一起的時(shí)間過(guò)得很快。下面，我將一年來(lái)各方面的工作總結如下：

　　一、思想工作方面：

　　在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛(ài)集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導的分配，樂(lè )意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現問(wèn)題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時(shí)創(chuàng )造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學(xué)習，每次學(xué)習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問(wèn)題時(shí)，做到早發(fā)現早解決，主動(dòng)聽(tīng)取保健醫生的意見(jiàn)，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經(jīng)常與保健醫生交流。

　　二、生活衛生方面：

　　做到來(lái)園開(kāi)窗通風(fēng)，搞好室內外衛生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾整潔、畫(huà)框無(wú)塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒(méi)采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無(wú)污物、水杯內無(wú)事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無(wú)異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì )墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開(kāi)使用，做到經(jīng)常消毒;活動(dòng)室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無(wú)塵土，室內空氣清新無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個(gè)角落的.衛生，把每天的都當作衛生大檢查來(lái)對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。在這學(xué)期工作過(guò)程中我自己創(chuàng )新的擦桌法得到園保健大夫的認可，并推廣應用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時(shí)間準確，按時(shí)上交。

　　三、保育工作方面：

　　本人能夠熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個(gè)幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時(shí)為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀(guān)察有不適的幼兒全天的情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通。午睡時(shí)，注意巡視，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。戶(hù)外活時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。

　　四、在協(xié)助教師工作上：

　　本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動(dòng)前能根據教師的教學(xué)計劃，為老師準備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。積極的參與一些簡(jiǎn)單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(cháng)工作。

　　五、保育員學(xué)習方面：

　　能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問(wèn)題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶(hù)外護理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識運到實(shí)際工作當中。

　　我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會(huì )繼續努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。

　　幼兒園教師保育隨筆 篇2

　　也不知道誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易，只有愛(ài)他們的人才會(huì )讀懂。那么作為教師，更應該付出更多的“愛(ài)心”來(lái)愛(ài)這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

　　“老師，讓我來(lái)分吧！”早點(diǎn)時(shí)間到了，我提著(zhù)籃子匆匆走到孩子們中間，就聽(tīng)見(jiàn)徐世英小朋友在我背后輕聲說(shuō)，我扭頭一看，她張著(zhù)兩個(gè)小手，抬頭看著(zhù)我，正等待我的答案�！昂冒�！”我一邊說(shuō)著(zhù)，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上“忙”起來(lái)了。

　　說(shuō)起徐世英，他確實(shí)算不上我們班非常乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她的調皮好動(dòng)愛(ài)哭也著(zhù)實(shí)讓我和其她老師“頭疼”了一陣。后來(lái)慢慢的，我發(fā)現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學(xué)知識。雖然他調皮好動(dòng)，卻也非常聰明好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書(shū)給小朋友、教小朋友唱歌時(shí)，他都一改往常的調皮好動(dòng)，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，認真的學(xué)著(zhù)。興樺小朋友還比較喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學(xué)過(guò)的歌曲時(shí)，他就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看；當我帶小朋友戶(hù)外活動(dòng)結束回教室時(shí)，他就站在門(mén)口，像老師似的摸著(zhù)小朋友衣服，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來(lái)，雖然這也時(shí)常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室；當我們開(kāi)始吃飯時(shí)，他就跑過(guò)來(lái)“忙前忙后”。

　　認識到這一點(diǎn)，我跟其她老師也不再認為他那是不聽(tīng)話(huà)，違反紀律了，而是時(shí)常滿(mǎn)足他的“小虛榮心”。最后的結果，他卻明顯比以前聽(tīng)話(huà)了。而最讓我意外感動(dòng)的'是，他的那一句“謝謝”。轉眼離園時(shí)間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子�！袄蠋�，我鞋帶開(kāi)了�！毙焓烙⒃谖遗赃呎f(shuō)�！澳抢蠋煄湍阆瞪稀�，我笑著(zhù)說(shuō)。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來(lái)離開(kāi)，“謝謝”，他輕輕的抿著(zhù)嘴說(shuō)。當聽(tīng)到這兩個(gè)字時(shí)，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時(shí)，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個(gè)對我說(shuō)謝謝的小朋友，這兩個(gè)字也在我心里盤(pán)旋了很久，我又進(jìn)一步認識了這個(gè)調皮好動(dòng)卻也聰明好學(xué)的孩子�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我心里感到特別的高興。

　　幼兒園教師保育隨筆 篇3

　　衛生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因為幼兒園保健工作的對象是正在發(fā)育和成長(cháng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(cháng)發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養，加強體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

　　一、管理制度規范到位

　　我園對衛生保健工作實(shí)行園長(cháng)負責制。園內成立了由園長(cháng)、保健老師及全體保育員及廚房人員組成的衛生保健小組。嚴格執行人員培訓計劃，保育員也大多具有高中學(xué)歷水平，并經(jīng)過(guò)婦幼保健院的衛生保健知識培訓。全園設有保健室、隔離室，保健室內物品設施齊全，有流水洗手設施，無(wú)處方藥及過(guò)期變質(zhì)藥品，藥品標簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類(lèi)統計數據及時(shí)上墻，并能定期組織衛生檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。

　　二、幼兒的生活安排科學(xué)有序

　　我園根據幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時(shí)間表，并要求全體保教人員嚴格執行作息時(shí)間，規范操作程序。在一日活動(dòng)中保證有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，午睡時(shí)間為2.5小時(shí)，兩餐間隔時(shí)間在三小時(shí)以上。同時(shí)我們還針對商城經(jīng)商戶(hù)子女衛生習慣差的特點(diǎn)，特別注意教育兒童養成良好的生活衛生習慣，經(jīng)常教育幼兒注意個(gè)人衛生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時(shí)注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀(guān)。

　　三、幼兒膳食均衡合理

　　我園本著(zhù)衛生、安全、富有營(yíng)養利于消化的'總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購中，我們抱著(zhù)對孩子極端負責的態(tài)度，采購質(zhì)量上乘的食品，并與供應商簽訂安全責任書(shū)，強調提供的菜必須新鮮、安全。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發(fā)生過(guò)一起食物中毒現象。每月我們還及時(shí)做出營(yíng)養分析，及時(shí)召開(kāi)膳委會(huì )，廣泛聽(tīng)取教師、廚房人員、家長(cháng)的意見(jiàn)建議，調整食譜，保證幼兒各類(lèi)營(yíng)養素攝取均衡。同時(shí)我們還將每周食譜向家長(cháng)公布，讓家長(cháng)了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專(zhuān)人負責，與教師伙食嚴格分開(kāi)，每月向家長(cháng)公布，接受家長(cháng)監督。

　　四、把好防病治病關(guān)口

　　1、嚴格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測量身高、體重，并及時(shí)作好評價(jià)、匯總，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)矯治。

　　2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持認真晨檢，做到一問(wèn)二看三摸四查，并作好詳細記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內造成蔓延。

　　3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴格規范操作，并做好記錄。

　　4、把好預防接種關(guān)。我們按計劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門(mén)做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補種。

　　五、嚴把安全關(guān)

　　我們成立了安全組織機構負責全園的安全工作，經(jīng)常針對全園的大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)器械，電器、水電管線(xiàn)進(jìn)行安全檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發(fā)生率也低于1%。

　　六、衛生宣教

　　根據季節和發(fā)病情況，定期辦衛生保健知識黑板報，宣傳育兒、護理等保健常識。各班還將健康教育內容滲透在一日活動(dòng)之中，并在《家長(cháng)園地》上開(kāi)辟專(zhuān)欄，介紹科學(xué)育兒知識。近年來(lái)，幼兒心理健康問(wèn)題一直受到社會(huì )的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)。為此，我們將幼兒心理健康問(wèn)題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問(wèn)題。同時(shí)定期向家長(cháng)宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。

　　七、完善各類(lèi)臺帳資料的登記

　　平時(shí)我們注重各類(lèi)衛生保健臺帳的登記，按要求認真填寫(xiě)，準確統計，各類(lèi)數據及時(shí)上墻公布。

　　八、完成體格檢查并進(jìn)行評價(jià)。

　　期初收齊新生入園體檢卡，認真核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個(gè)案，每月進(jìn)行生長(cháng)發(fā)育指標的測定與評價(jià)，采取相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。

　　當然我們在看到成績(jì)的同時(shí)，也清楚地意識到存在的不足之處，尤其是體弱兒、肥胖兒管理效果不太明顯，有待我們進(jìn)一步的探索，尋找原因。

　　幼兒園教師保育隨筆 篇4

　　每個(gè)班級都有幾10個(gè)學(xué)生，每1個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展潛力的人，每個(gè)班都有些調皮又可愛(ài)的孩子，對這些既調皮又可愛(ài)的孩子，經(jīng)常惹得老師和姨母常常拉大嗓門(mén)，可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時(shí)間里最亂，而吃完飯這段時(shí)間長(cháng)，先吃完的可以去看圖書(shū)，時(shí)間長(cháng)了，幼兒對書(shū)架上的圖書(shū)不感興趣，他們就在教室里搞點(diǎn)小破壞，來(lái)點(diǎn)惡作劇，在教室里拿著(zhù)書(shū)打來(lái)打去，一會(huì )兒孩子就來(lái)告狀：皓皓打樂(lè )樂(lè )，池池把書(shū)弄壞，晴晴搶我的書(shū)等等，如果老師批評了他們，他們就會(huì )乖的一聲不吭，或者趕忙討饒道歉說(shuō)對不起。但過(guò)不多久老毛病又要犯了，在這段時(shí)間里是姨母和老師最頭疼的，一會(huì )兒去管理吃飯慢的孩子，一會(huì )兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。

　　今天上午我帶班，吃完飯后皓皓和幾個(gè)小朋友在書(shū)架上拿書(shū)看，只見(jiàn)他一下子拿完了書(shū)架上所有的書(shū)，又把小朋友手里的書(shū)也搶了過(guò)來(lái)，我正想上去批評他，又一想，不行，我拿了把椅子請他坐在書(shū)架旁邊。他馬上低頭好像又要接受老師的批評，我說(shuō)：“今天請皓皓做管理員，這里只能有六個(gè)小朋友來(lái)看書(shū)，如果人滿(mǎn)了就要到別的其它游戲區里去玩�！彼�馬上點(diǎn)頭，邊整理圖書(shū)邊一本一本拿給小朋友，每個(gè)游戲區里都請了先吃好飯的孩子做管理員，找點(diǎn)事給他們做做，我給他們分工一下，讓他們都有事干，他們就不會(huì )在教室里搗亂，而平時(shí)吃飯慢的幾個(gè)孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，調皮的.孩子也有他們好的地方。

　　他們都有事做，教室里安靜許多，告狀聲也少了�？傊�，要讓這些孩子的特長(cháng)和優(yōu)勢得到充分展現。增強他們的自信心，以他們自身的優(yōu)勢克服弱勢。在平時(shí)他們搶著(zhù)幫助老師和姨母做事情，如：琪琪喜歡幫姨母拿體育用具，子暢喜歡幫姨母收片片，子恒搶著(zhù)收餐具，磊磊也搶著(zhù)收盤(pán)子，皓皓喜歡幫老師整理材料，華華可以到其它班去拿資料等等。

　　總之，每1個(gè)學(xué)生都是一座“金礦”，里面蘊含著(zhù)無(wú)限的智慧、力量、愛(ài)心和熱情，所有這一切都等著(zhù)老師去培養、挖掘和提取。這往往是由于我們對這些孩子付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。我們教師只有嘗試著(zhù)用發(fā)展的眼光看待孩子，去學(xué)做1個(gè)“采礦者”，才能慢慢地，在與調皮孩子的接觸中發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。提供機會(huì )發(fā)揮他們的特長(cháng)、展現他們的優(yōu)勢，幫助他們在同伴中樹(shù)立威信，提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點(diǎn)事給他們做做。

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