學(xué)霸的高效聽(tīng)課方法技巧

學(xué)霸的高效聽(tīng)課方法技巧

　　1、預習少不了

　　每次上課時(shí)間都要將要課本中要上課的內容預習一遍，這樣才能知道大概要學(xué)習的是什么內容，而且帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課是最好的學(xué)習方法，在上課的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案才是王道。

　　2、要聽(tīng)重點(diǎn)

　　其實(shí)想要學(xué)習更有效率就要知道老師上課講的那些事重點(diǎn)，要抓住老師反復強調的內容，還要抓住老師講的關(guān)鍵字和句子，這些都是課程中知識的濃縮。

　　3、記筆記

　　上課光聽(tīng)是不夠的，還要記筆記才行，聽(tīng)課過(guò)幾天可能會(huì )忘記，但是筆記卻能一直陪著(zhù)你。筆記內容也要跟隨老師的腳步記，但是課堂上的重點(diǎn)知識尤其要注意記。

　　4、記下不懂的問(wèn)題

　　課前要帶疑問(wèn)上課，而聽(tīng)課就是解決疑問(wèn)的方法，但是又疑問(wèn)接觸，就有新的疑問(wèn)出現，那么如果有聽(tīng)不懂的問(wèn)題，一定要記下來(lái)，這樣課后復習才能重點(diǎn)的去解答疑惑，或者課后請教同學(xué)老師。

　　課堂聽(tīng)課的常用方法：

　　1、集中注意力聽(tīng)講，緊跟老師講課的思路

　　老師在講課前，要根據教材內容和學(xué)生情況進(jìn)行認真地備課，對重點(diǎn)內容會(huì )詳細講解，講深講透，讓學(xué)生盡量掌握;遇到難點(diǎn)的地方，會(huì )用典型舉例，用新舊知識的聯(lián)系，用一些直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂;對于學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)，會(huì )特別提醒學(xué)生注意，或采用聯(lián)系、比對的方法把容易混淆的知識點(diǎn)講清，以便讓學(xué)生能夠清楚難確地區別開(kāi)來(lái)。通過(guò)認真聽(tīng)課，好多自學(xué)時(shí)難以理解的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。

　　2、專(zhuān)心聽(tīng)講，緊跟老師的講課進(jìn)度

　　在課堂上，有好多學(xué)生遇到聽(tīng)不懂的問(wèn)題時(shí)，往他為了急于弄懂，去翻課本;遇到?jīng)]有聽(tīng)明白的問(wèn)題時(shí)，停下聽(tīng)課去思考去思索，其實(shí)這是十分錯誤的做法。學(xué)校實(shí)行的都是班級授課制，老師是對著(zhù)一班的學(xué)生講課的，當你翻書(shū)、停下思考時(shí).老師早就按他淮備的教學(xué)進(jìn)度講下去了，跟不上教師教學(xué)的進(jìn)度，你就聽(tīng)不明白。最好的辦法是，聽(tīng)課遇到困難或問(wèn)題時(shí)，先在課本上做個(gè)記號，繼續聽(tīng)課，下課后通過(guò)看書(shū)，請教老師或問(wèn)同學(xué)再把疑難問(wèn)題搞清楚。

　　3、積極思考，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力

　　在聽(tīng)老師講課中，特別是老師講例題時(shí)，先聽(tīng)老師的思路，聽(tīng)老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目與所學(xué)的知識聯(lián)系起來(lái)解決問(wèn)題的，在此基礎上把解題過(guò)程和答案記下來(lái)。聽(tīng)課中要緊跟老師的思路走，要多想這道題自己怎么解，老師為什么要這么解，還有什么好的或更簡(jiǎn)便的方法沒(méi)有?在聽(tīng)課中逐漸積累形成自己的解題思路和方法。

　　4、認真記好筆記，加深對課文的理解和掌握

　　課堂筆記內容應該簡(jiǎn)單清楚，記下老師講課的提綱線(xiàn)索，課本上沒(méi)有的典型畢例，聽(tīng)課中遲到不懂的疑難問(wèn)題。認真做好課堂筆記，右利于集中注意力聽(tīng)老師講課，加深對重點(diǎn)知識的理解和記憶，形成初步的學(xué)習提綱，便于課后及時(shí)復習，整理學(xué)習筆記，鞏固學(xué)習效果。

　　5、及時(shí)復習鞏固，當堂消化名師講課的內容

　　每堂課老師講先后，迅速把當堂課文再閱讀一遍，對聽(tīng)課中遇到的疑難問(wèn)題，通過(guò)閱讀課本進(jìn)行認真思考，如果還是沒(méi)有弄懂，就及時(shí)向老師請教，絕不能放過(guò)去。每節課的講課內容，都應當力爭在課堂上消化，不留后患。在課后復習時(shí)，特別要留意老師對一節課的課后小結，把課文內容理解深透，產(chǎn)生深刻的記憶效果。

　　如何提高聽(tīng)力效率?應從幾個(gè)方面努力：

　　第一，提前及時(shí)預習。俗話(huà)說(shuō)，有備無(wú)患，學(xué)習不打無(wú)準備的仗。預習是在學(xué)習新課之前復習舊知識，預習新知識。實(shí)踐證明，聽(tīng)課效率低的主要原因是他們沒(méi)有準備好聽(tīng)新課所必需的舊知識，在聽(tīng)新課時(shí)遇到了各種各樣的困難。通過(guò)預習，我們可以吸取過(guò)去的教訓，找出其中的關(guān)鍵難點(diǎn)，尤其是遇到的問(wèn)題可以在書(shū)中標注出來(lái)。上課時(shí)要特別注意老師對這些問(wèn)題的分析和講解，讓聽(tīng)課有明確的目的和積極的態(tài)度，聽(tīng)課的效果會(huì )更好。

　　第二，專(zhuān)心上課。聽(tīng)課時(shí)，要把全部精力集中在老師的講課上，讓思想跟著(zhù)老師的聲音走。聽(tīng)課時(shí)不能想與課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，不能做與課無(wú)關(guān)的事。有些同學(xué)上課經(jīng)常心不在焉，不是思考就是亂涂亂畫(huà)，或者和同桌聊天，或者一邊聽(tīng)語(yǔ)文一邊做數學(xué)，或者看小說(shuō)等等。這嚴重干擾了我們正常的講課，必須克服。經(jīng)驗證明，特殊時(shí)間是最經(jīng)濟的方法。因為沒(méi)聽(tīng)好課，經(jīng)常抓不住重點(diǎn)。復習了很久，作業(yè)錯誤很多。之前的知識有漏洞，也會(huì )影響到后來(lái)的學(xué)習，必然會(huì )導致惡性循環(huán)。

　　第三，做好筆記。當人們從外界事物接收信息時(shí)，如果能夠通過(guò)各種感官將信息傳遞給大腦，就可以提高學(xué)習效率。在課堂上，沒(méi)必要一直記筆記。主要是以聽(tīng)為主。如果你愿意寫(xiě)，就做個(gè)記號。如果一時(shí)聽(tīng)不懂，如果老師提示或者補充教材內容，如果老師講什么對你有啟發(fā)，你可以簡(jiǎn)單的記幾個(gè)字，這樣不僅有助于保持__的穩定，還有助于你抓住重點(diǎn)，增強記憶力。

　　第四，積極思考，積極發(fā)言。因為知識是有聯(lián)系的，反映不同事物的知識都有其自身的特點(diǎn)，只有在課堂上積極思考，才能深刻理解自己在聽(tīng)什么，分清混淆的地方。聽(tīng)課時(shí)要積極配合老師，踴躍發(fā)言。如果你說(shuō)的沒(méi)錯，老師的肯定會(huì )有長(cháng)久難忘的效果;如果答案是錯的，經(jīng)過(guò)老師或同學(xué)糾正并印象深刻后，你就不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤了。反之，你想錯了不說(shuō)，問(wèn)題沒(méi)暴露出來(lái)，你以后就會(huì )犯錯，妨礙學(xué)習�？梢�(jiàn)，積極思考，大膽發(fā)言，參與課堂討論，對提高講課質(zhì)量很有幫助。

　　第五，提高休息效率。在課堂上，你要有信心，相信自己能學(xué)好，要有飽滿(mǎn)的精神，愉快的心情，__靜的心態(tài)，這需要充沛的精力。會(huì )學(xué)習也要休息。課下飯后要充分放松自己，認真做眼保健操和課間操，積極參加課外活動(dòng)，適當鍛煉，讓大腦得到充分休息，充分儲存能量，提高聽(tīng)課效率。

　　提高聽(tīng)課效率方法：

　　1.調動(dòng)所有五官感覺(jué)

　　動(dòng)耳：80%聽(tīng)老師講課的重點(diǎn)，20%聽(tīng)老師對此概念或該問(wèn)題的解釋。聽(tīng)有聽(tīng)的學(xué)問(wèn)，不要漏聽(tīng)和錯聽(tīng)知識重點(diǎn)。重視聽(tīng)老師，當老師的學(xué)生回答完問(wèn)題后，要聽(tīng)老師對問(wèn)題的深入解答。

　　動(dòng)腦：集中精神，避免開(kāi)小差，老師講第一步時(shí)，看你能想到第二步嗎?要從宏觀(guān)角度來(lái)看老師的'思維，要弄清老師為什么這樣講，重點(diǎn)注意老師重復講解或者多次強調的地方。

　　動(dòng)手：避免上課時(shí)間多用于記筆記，因為你的用在了記筆記上，卻忽略了深入思考老師講解的內容。盡量在書(shū)上劃出老師講解的重點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)和解題思維直接寫(xiě)在課本邊上。

　　動(dòng)眼：一堂40分鐘課，要70%看老師黑板，15%跟著(zhù)老師的思路看書(shū)，15%記筆記�？梢�(jiàn)看黑板的重要性，要注意老師的板書(shū)，老師為什么在黑板寫(xiě)上這個(gè)知識點(diǎn)，老師全部的板書(shū)結構其實(shí)就是本節課知識結構圖，以后復習就要觀(guān)看這張圖來(lái)復習。

　　動(dòng)口：遇到像歷史、自然與社會(huì )、地理、英語(yǔ)這些偏記憶的科目時(shí)，老師會(huì )當場(chǎng)讓你記住某個(gè)單詞、詞語(yǔ)或一段話(huà)，這時(shí)候最好動(dòng)動(dòng)嘴唇，或小聲讀出來(lái)，眼腦口心四合一的效果是最好的。

　　2.萬(wàn)事化簡(jiǎn)，符號助記

　　學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生的記憶力要比其他學(xué)生好些，但是并沒(méi)有達到那種強到上課記住老師每句話(huà)的地步，所以聽(tīng)課必須要記筆記。

　　比如上英語(yǔ)，要記住那些詞性的各種英文簡(jiǎn)寫(xiě)，比如名詞用n，形容詞用adj，副詞adv，動(dòng)詞v等等。

　　記筆記有利于長(cháng)期記憶，加進(jìn)去一些符號，也可以自創(chuàng )含義，一個(gè)符號一個(gè)意思，省去很多繁瑣的釋義。

　　遇到重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，可以用波浪線(xiàn);遇到重點(diǎn)詞時(shí)，可以用三角號標注;疑問(wèn)問(wèn)題，打問(wèn)號。只要自己懂得，自己理解的符號都可以用。

　　3.只記要點(diǎn)

　　有必要的聽(tīng);覺(jué)得早已經(jīng)懂了或沒(méi)有多少價(jià)值的部分，可以不怎么用心聽(tīng)。

　　要善于抓住老師的講課重點(diǎn)，老師講課為了說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，舉了很多例子，有時(shí)候說(shuō)的一些解釋和教材無(wú)關(guān)，學(xué)生不要全盤(pán)接受。只記學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活去掉無(wú)用信息。抓住要點(diǎn)聽(tīng)課，比全盤(pán)都聽(tīng)的學(xué)生效果要好得多。

　　有人利用心理測量標準，做過(guò)心理與記憶實(shí)驗：分三組學(xué)生同時(shí)收聽(tīng)同一內容的錄音帶，規定A組全部記錄，B組只聽(tīng)不記，C組只記講授要點(diǎn)。結果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jì)热莸?7%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見(jiàn)抓要點(diǎn)，適當做筆記，效果最好。

　　4.提前預習，主動(dòng)參與

　　根據我教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現一部分被動(dòng)聽(tīng)課的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)一般的占大多數。

　　課堂聽(tīng)課，一定要積極參與，跟著(zhù)老師的講課思路轉，要高度集中，這點(diǎn)很重要。

　　上新課前要進(jìn)行預習，將不懂的問(wèn)題提前寫(xiě)下來(lái)，上課專(zhuān)門(mén)帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)課，目標性極強。如果還沒(méi)有懂，就要舉手了。

　　發(fā)現不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)課，目標明確，針對性強。預習時(shí)弄懂了的，聽(tīng)一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時(shí)不懂的就應特別認真地聽(tīng)、仔細地聽(tīng)。

　　如果老師講了還是沒(méi)有弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)讓老師再講。有一定目標的聽(tīng)課，往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好。