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科研實(shí)踐心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的科研實(shí)踐心得體會(huì )，歡迎大家分享。
科研實(shí)踐心得體會(huì )1
活學(xué)活用才是真的學(xué)，書(shū)本上的知識是死的運用到實(shí)際是活的。我們在這種實(shí)踐中覺(jué)得自己成長(cháng)了很多，回到同學(xué)中覺(jué)得自己也成熟了很多。會(huì )做人、會(huì )處事、會(huì )學(xué)習這些如果僅僅依靠學(xué)習書(shū)本上的知識是遠遠不夠的。新一代的大學(xué)生想與時(shí)俱進(jìn)就必須學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。我們通過(guò)這次的實(shí)踐深深體會(huì )到了這一點(diǎn)，也為我們今后能更好的融入社會(huì )打下基礎也可以說(shuō)是一個(gè)預熱。十分的感謝學(xué)校、老師給我們提供的這次機會(huì )。
大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃是直接面向大學(xué)生立項，注重自主性、探索性、過(guò)程性、協(xié)作性和學(xué)科性的創(chuàng )新訓練項目。調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識，同時(shí)在項目實(shí)踐中逐漸學(xué)會(huì )思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，鍛煉其解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng )造發(fā)明的素質(zhì)，逐步形成有利于大學(xué)生自主成才、自主創(chuàng )新的體制機制，努力建設有利于激發(fā)大學(xué)生靈感和創(chuàng )新思維的教育培養體系。
盡管在途中遇到的一系列的`困難，有時(shí)候想放棄，有時(shí)候彷徨有時(shí)候浮躁，有時(shí)候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時(shí)候讓我們不知所措，比如一些專(zhuān)業(yè)軟件大家不熟悉，有些同學(xué)需要加強動(dòng)手操作能力等，還好通過(guò)老師的指導幫助，同學(xué)們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數難題(不管在技術(shù)上得還是在心里上)大家都克服了。最終，經(jīng)過(guò)一年周期的學(xué)習，實(shí)踐提高了我們獨立解決問(wèn)題的能力，培養了團隊合作精神，并了解向相關(guān)知識的重要性，增加了創(chuàng )新實(shí)驗的了解，使我們對自己的專(zhuān)業(yè)有更深的了解并激發(fā)我們的學(xué)習熱情，更好的為創(chuàng )新增添想法。并加強對理論知識的進(jìn)一步理解，同時(shí)培養團結合作能力。
科研實(shí)踐心得體會(huì )2
從申請立項到現在的結題已經(jīng)歷經(jīng)了一年的時(shí)間，回想起那些討論，交流，查文獻，搜資料，寫(xiě)論文的日子，真的很讓人懷念，對于這次的科研，我們組員都很認真的對待，的確付出了不少努力和汗水，在整個(gè)過(guò)程中也嘗盡了酸甜苦辣，不僅僅學(xué)到很多，也留下了美好的回憶。
我們所做的項目是垃圾桶的最優(yōu)投放方案。建模之初，我們團隊各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地為項目出了自己的力量。雖然意見(jiàn)經(jīng)常不一致，但是，這也是完善項目進(jìn)展思路和方向的鑰匙。通過(guò)這段時(shí)間的科研，我們團隊成員都得到了不同程度的進(jìn)步，我們從這個(gè)項目得到很多，將繼續努力。
“不合理投放的資源就是垃圾”，垃圾桶也是，設計不合理的垃圾桶擺放就是浪費資源的表現。垃圾如果處理的好，不僅保護環(huán)境，還能帶來(lái)經(jīng)濟效益。類(lèi)比長(cháng)春大投入的垃圾桶，卻沒(méi)有能適應垃圾桶的處理方式出現，這也告訴我們，后期工作的重要性。 民眾對垃圾分類(lèi)意識的薄弱是致使垃圾分類(lèi)率過(guò)低的主要原因，查閱文獻給了我們很多啟示，也讓我們的模型更全面和具體。
作為一個(gè)科研初學(xué)者，科研思想很重要。我們也通過(guò)多讀建模案例想以此增長(cháng)我們的見(jiàn)識，避免進(jìn)入更多的'誤區和走彎路。 通過(guò)一些數學(xué)軟件如Matlab的使用給我們的項目省了不少力，避過(guò)了很多雜亂的數據，要多利用這些數學(xué)工具�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科研對于經(jīng)濟的發(fā)展的作用也是不容忽視的，當初申請科研立項時(shí)，我們也是本著(zhù)理論與實(shí)踐相結合的宗旨，希望運用我們的專(zhuān)業(yè)知識，科學(xué)理論以及實(shí)際調查為農業(yè)的發(fā)展探尋新的道路。在做研究的過(guò)程中，我們時(shí)刻保持嚴謹治學(xué)的心態(tài)，每一個(gè)步驟我們都認真的實(shí)行，并細致的總結。我們深知搞研究不可能一蹴而就，需要腳踏實(shí)地的去研究和探索。
在整個(gè)過(guò)程中當然也遇到了很多問(wèn)題和挫折，如五個(gè)功能區的垃圾總量及各街道現有垃圾桶的垃圾量很難真實(shí)統計；清運公司的具體負責區域劃分不確定；長(cháng)春市的城市規劃在進(jìn)行中，部分街區新投入了垃圾桶，以前的部分數據失效。我們通過(guò)多次討論得出解決的方法。例如，參照與長(cháng)春GDP接近的其他城市的部分數據;對長(cháng)春市清運公司的進(jìn)行理想分區;重新整理新的數據，基于民眾的意識還是停留在原有垃圾桶設置上的，所以舊的數據也不能完全放棄。有時(shí)在討論的過(guò)程中，也會(huì )出現意見(jiàn)分歧，經(jīng)過(guò)交流與探討，最后終于得出一致結論，我們也漸漸學(xué)會(huì )接納不同的觀(guān)點(diǎn)，從而求同存異。很多時(shí)候，我們也會(huì )遇到資料不充足或者過(guò)時(shí)的問(wèn)題，這時(shí)我們就得保持耐心，積極搜集整理，就算有挫折也不能半途而廢，要相信自己，堅持到底，然后努力去尋找原因解決問(wèn)題。事實(shí)上不僅僅是研究，生活往往也是如此，要學(xué)會(huì )如何解決矛盾，走出困境。這些不僅僅讓我們學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，更成為我們一段美好的回憶。 時(shí)光飛逝，回想起去年的這個(gè)時(shí)候，我們還處在科研立項的最初階段，正在忙著(zhù)科研立項的申請，而如今，我們已經(jīng)在做最后的收尾工作了。雖然不是什么偉大的工程，卻依然有點(diǎn)大功告成的感覺(jué)，心里很是自豪和驕傲，因為這是我們一年來(lái)的勞動(dòng)成果。也許我們在學(xué)術(shù)上并沒(méi)有多大的造詣，也沒(méi)有多大的創(chuàng )新，但是我們在這一年的研究過(guò)程中卻受益匪淺。這是一次成功的鍛煉，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，不僅豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識，而且團隊合作能力得到了提升。
感謝科研立項給了我們一個(gè)近距離接觸科學(xué)研究的機會(huì )，也感謝學(xué)校給我們提供了一個(gè)施展和鍛煉自己的能力的舞臺，希望學(xué)校在以后會(huì )繼續開(kāi)展科研系列活動(dòng)，加強科研人才的培養。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，千里之行始于足下，這條路任重道遠。
科研實(shí)踐心得體會(huì )3
我們xx級xxx專(zhuān)業(yè)學(xué)生于12月在老師的精心教導下開(kāi)始了文畢業(yè)論文寫(xiě)作打下基礎的科研訓練。此次科研訓練的主要內容是老師指導學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)設計，和學(xué)生一起在畢業(yè)設計過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題展開(kāi)討論，并提醒學(xué)生在畢業(yè)設計中應該注意的相關(guān)事項。在這次科研訓練中，本人收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。
以下就是本人在科研訓練實(shí)習環(huán)節后的心得體會(huì )：
1、了解到選題的重要性和意義
本人在科研訓練所選擇的課題是“B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析”, 所研究的方向就是我國電商企業(yè)自建物流模式體系，本研究的意義是：旨在為B2C企業(yè)建立自建物流體系構建提供借鑒，同時(shí)為現實(shí)物流與電子商務(wù)更好的結合提供參考。通過(guò)對日益競爭白熱化的企業(yè)自建物流模式分析，從我國B(niǎo)2C企業(yè)自建物流現狀出發(fā)，同時(shí)結合國內物流企業(yè)具體發(fā)展情況，深入研究影響我國B(niǎo)2C電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢和弊端，提出有建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，以引起更多電商物流企業(yè)對自建物流模式核心競爭力的關(guān)注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。
1、 理論意義
本文旨在通過(guò)對日益競爭白熱化的企業(yè)自建物流模式分析，從我國B(niǎo)2C企業(yè)自建物流現狀出發(fā)，同時(shí)結合國內物流企業(yè)具體發(fā)展情況，深入研究影響我國B(niǎo)2C電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢和弊端，提出有建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，以引起更多電商物流企業(yè)對自建物流模式核心競爭力的關(guān)注，并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據。鑒于此，本文對于B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、 實(shí)際意義
這個(gè)題目具有十分明確的現實(shí)意義，意義在于在B2C企業(yè)自建物流模式下，對其優(yōu)勢和弊端研究，找出目前我國B(niǎo)2C企業(yè)自建物流體系存在的實(shí)際問(wèn)題，并提出切實(shí)可行的對策，為B2C企業(yè)建立自建物流體系構建提供借鑒，同時(shí)為現實(shí)物流與電子商務(wù)更好的結合提供參考。鑒于此，本文對于B2C企業(yè)自建物流的利弊及對策分析研究具有積極的理論意義。
2、受益良多，同時(shí)認清自我
在此次科研訓練學(xué)習中，本人結合自身并仔細體會(huì )老師給予的輔導，收得了較好的效果，獲益頗多。通過(guò)本次科研訓練，鞏固、擴大并加深了本人在課堂上所學(xué)的理論知識。它使本人意識到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識的重要性，感受到了我們必須要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，而且要將之付諸實(shí)踐，才會(huì )得到更大的提升；要想更好地完成畢業(yè)設計，必須鞏固專(zhuān)業(yè)知識，做到理論與實(shí)踐相結合，鍛煉和培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，拓展視野，提升能力等等。 在此次實(shí)際的科研訓練過(guò)程中，本人發(fā)現原來(lái)在課堂上老師反復講解的知識理論在本次訓練中卻得到了簡(jiǎn)單化，那些書(shū)本中的長(cháng)篇大論在科研訓練中經(jīng)過(guò)老師的指導剖析呈現在眼前，不再需要我們在課堂費勁想象一些不是重點(diǎn)的內容，讓我們牢牢抓住了畢業(yè)設計的核心。在這過(guò)程中本人既收獲了知識，而且做到了將理論與實(shí)踐相結合起來(lái)，真正理解了我們所學(xué)知識的必要性與重要性，真正體現了實(shí)訓時(shí)的價(jià)值所在，本人感到了一種滿(mǎn)足感，覺(jué)得自己能夠從中獲取真正有價(jià)值的知識與技能。所以本人認為現在多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會(huì )有很大的幫助�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！弊鳛樾聲r(shí)期大四學(xué)生，我們每個(gè)青年知識分子一定會(huì )依靠憑借大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識施展自己的抱負、展現自己的才華，依靠它提供廣闊的用武之地。
3、明白了在做畢業(yè)設計前自身的不足
然而，在這次科研訓練中本人也遇到了不少挫折，注意到自己專(zhuān)業(yè)知識方面的缺漏和嚴重不足，但它讓本人更全面的認識自己，看到了自己短處；另一方面這個(gè)經(jīng)歷為本人以后決定方向提供了參考，還有這寶貴的經(jīng)驗為本人以后的職業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)人生難免會(huì )遇到挫折，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓練讓本人對自己有了一個(gè)全面的、比較準確的定位。要較好地完成下學(xué)期即將來(lái)到的畢業(yè)設計，就必須趁這段時(shí)間查漏補缺，鞏固深化專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)豐富、武裝自己的頭腦；就必須在畢業(yè)實(shí)習之中積極學(xué)習、發(fā)現問(wèn)題并努力解決。
此次的科研訓練的選題還讓我意識到，自己對本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現狀及重大的科研成果沒(méi)有多少認知，當今社會(huì )處于高速發(fā)展時(shí)期，我們只淺顯的學(xué)到學(xué)校要求的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，這就需要我們有較強的.自主學(xué)習的能力要跟上民主時(shí)代的發(fā)展，自己在今后的學(xué)習生活中會(huì )積極了解有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的前沿信息和最新研究成果，自主學(xué)習本專(zhuān)業(yè)相關(guān)法律知識并積極培養自主創(chuàng )新的能力。
4、結語(yǔ)
在此，科研實(shí)踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導師。在進(jìn)行科研實(shí)踐期間，導師給予了我細心的指導，使我的專(zhuān)業(yè)知識和科研工作能力都得到了很大的提高。導師淵博的知識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、敏銳的觀(guān)察力、勤勤懇懇的作風(fēng)和力求創(chuàng )新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開(kāi)展，導師師都與我反復討論，給予了悉心指導。其次，我要感謝和我同組的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我們多次的討論和同組同學(xué)的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們定期交流，互相學(xué)習。他們的建議給了我很大的啟發(fā)，開(kāi)闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務(wù)中，他們給予了無(wú)私的幫助。我通過(guò)這次的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
與此同時(shí)，我真心希望在校的學(xué)弟學(xué)妹們一定要好好學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲備，不要因為自己一時(shí)的喜好或者自己覺(jué)得無(wú)用而放棄那些看似“無(wú)用”其實(shí)很有用的課程，同時(shí)利用一切可能利用的機會(huì )參見(jiàn)實(shí)踐，因為在實(shí)踐中你會(huì )發(fā)現很多東西，它們看起來(lái)都是我們在課堂上講過(guò)的，但到實(shí)際運用中卻讓我們感到束手無(wú)策。只有我們認真學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，積極的參與實(shí)踐，才會(huì )促進(jìn)我們原有專(zhuān)業(yè)水平的提高，而且讓我們感到我們在不斷進(jìn)步，在不斷的走向成功。
最后，希望此次科研訓練，能夠在大四下學(xué)期畢業(yè)設計中發(fā)揮用武之地，為我的大學(xué)生活劃上一個(gè)完美的句號！
科研實(shí)踐心得體會(huì )4
大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃是高等教育質(zhì)量工程的重要內容之一，旨在鼓勵學(xué)生親身參與科研創(chuàng )新活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng )新能力。大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃是“十一五”期間教育部為推動(dòng)創(chuàng )新型人才培養工作而實(shí)施的一項重要改革舉措，是教育部第一次在國家層面上實(shí)施的、直接面向大學(xué)生立項的創(chuàng )新訓練項目。
大學(xué)生作為國家建設的人才后備軍，其素質(zhì)高低對國家未來(lái)發(fā)展具有十分重要的影響。大學(xué)生的素質(zhì)可以劃分為4個(gè)大的方面，即身體素質(zhì)、知識儲備、做人的能力和做事的能力。長(cháng)期以來(lái)，由于比較重視前3個(gè)方面，而對于培養大學(xué)生做事的能力重視不夠。結果，我們國內大學(xué)培養出來(lái)的人才，知識儲備很扎實(shí)，但動(dòng)手能力不強，創(chuàng )新意識和能力欠缺。這顯然不利于建設創(chuàng )新型國家。在傳統的教育觀(guān)念中，本科學(xué)生的學(xué)習是以掌握知識為主，本科階段的教學(xué)方法以單向灌輸式為主，不強調研究型學(xué)習，大學(xué)生在本科階段不能獲得科學(xué)研究的訓練，結果使得學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識的傳輸，而不能主動(dòng)地獲取知識。
從搬到xx校區開(kāi)始，我們xx院的實(shí)驗室設備也相對較完善，我參與了科研項目：“xxxxxxx系統發(fā)育關(guān)系”，是在老師和師兄姐們的帶領(lǐng)下，我成為了著(zhù)團隊的一員。我們在剛接觸這個(gè)項目的時(shí)候，以自己僅有的專(zhuān)業(yè)知識是無(wú)法滿(mǎn)足或者說(shuō)應對的`。我們需要在課余自我的充實(shí)，畢竟書(shū)本上的知識和實(shí)際還是有差距的，但同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)本。我們遇到問(wèn)題的第一反應從起初的向老師求教逐步轉變成利用一切的資源自我的先思考先解決，這樣形成了獨立思考的好習慣。解決一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)也積累了一個(gè)經(jīng)驗總結下來(lái)才發(fā)現原來(lái)自己學(xué)到了那么多。
科研實(shí)踐心得體會(huì )5
首先感謝大家給我這樣一個(gè)機會(huì )在這里和大家分享我的一些科研實(shí)踐心得，同時(shí)也非常感謝學(xué)校能夠為我們05中藥班提供在校進(jìn)行科研實(shí)踐的學(xué)習機會(huì )。
我今天的演講沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有激動(dòng)人心的豪言壯語(yǔ)，我只會(huì )向大家講述發(fā)生在我們自己身邊一些非常樸實(shí)的故事。
從我正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室到現在已有一個(gè)多月了，在此期間我的科研實(shí)踐生活中發(fā)生了很多有趣的事情，我覺(jué)得也很有意思，所以愿意在這里和大家分享。
我在實(shí)驗室的第一個(gè)感觸是我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室進(jìn)行科研實(shí)踐的過(guò)程當中以及我在正式進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室的第一天與我的科研導師楊老師交流的過(guò)程當中獲取的。那就是：用心去做事，用心對待一切。
其實(shí)我在選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室時(shí)有一段曲折而痛苦的過(guò)程。我不是直接進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室一直工作到現在的。我先是在楊老師的實(shí)驗室工作了一個(gè)星期然后轉到普通實(shí)驗室，一個(gè)星期后再次回到楊老師的實(shí)驗室工作的。在最終選擇進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室之前我進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的思想斗爭。因為一旦選擇重點(diǎn)實(shí)驗室就意味著(zhù)我將不可能再有足夠的時(shí)間去做其他的事情。我到底是選擇去做我從大一就開(kāi)始做的培訓業(yè)，語(yǔ)言學(xué)習和創(chuàng )業(yè)方面的事情呢，還是選擇做科研實(shí)踐方面的事情呢？我當時(shí)是很難作出抉擇的。一方面是自己和合作伙伴們花費了很大的精力和心血一起作出來(lái)的一個(gè)機構，一個(gè)小公司。另一方面是自己本專(zhuān)業(yè)的一個(gè)非常難得的實(shí)踐學(xué)習的機會(huì )，我是不能放棄自己的專(zhuān)業(yè)的，而這次科研實(shí)踐對我本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習具有重大的意義。在那個(gè)時(shí)候我是很苦悶的。而當時(shí)普通實(shí)驗室的事情相對較少，我就透過(guò)人際關(guān)系在普通實(shí)驗室找了一個(gè)事情做。在接下來(lái)的一個(gè)星期，我一直都在思考如何作出選擇。最后我決定暫時(shí)放下創(chuàng )業(yè)及其相關(guān)的一些事情，然后又再次回到楊老師的重點(diǎn)實(shí)驗室。我清晰的記得，在我第一次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室時(shí)，我是人在實(shí)驗室而心卻在外面，所以做起事來(lái)老是心不在焉。我當時(shí)做的是藥理部分的實(shí)驗，記得蔣老師第一次帶我去給小白鼠灌胃時(shí)，我連如何正確地使用灌胃注射器抽取試劑，如何抓取小白鼠都不會(huì )！更糟糕的是，我在第一次灌胃前由于腦子里想著(zhù)其他事情而把蔣老師的一個(gè)玻璃灌胃針給打碎了！
我的一些經(jīng)歷有時(shí)侯如戲劇般得偶然，我再次進(jìn)入重點(diǎn)實(shí)驗室的那天是中秋節，剛好是與大家團圓的日子。當時(shí)覺(jué)得很不好意思去面對那一張張熟悉的面孔。然而大家的熱情卻淹沒(méi)了我所有的不適。我們一起開(kāi)心地慶祝中秋，一起高歌起舞，歡聲笑語(yǔ)中讓我們每一個(gè)身在他鄉的人感受到了家的溫暖！而我正好又是在那天重返實(shí)驗室，心中百感交集，一陣陣感動(dòng)油然而生！我感動(dòng)于大家的真誠和熱情，感動(dòng)于實(shí)驗室在那一刻給我家一般的溫暖，更感動(dòng)于我的導師楊老師對我的寬容，正是他的博大胸懷才讓我有機會(huì )再次重返體驗到這些讓我刻骨銘心的感動(dòng)！記得當天楊老師接過(guò)我的申請書(shū)后，在接下來(lái)與我的交流中最讓我感受深刻的就是那句：一定要用心地做事，用心地對待一切！
在我接下來(lái)的實(shí)驗過(guò)程中楊老師再次用行動(dòng)讓我更深刻的體會(huì )了這話(huà)。記得有一次，我用旋轉蒸發(fā)儀做濃縮浸膏的實(shí)驗操作。在我做了兩天后，楊老師到我的實(shí)驗臺進(jìn)行指導，他站在我的面前故意用身體當住我的視線(xiàn)，然后問(wèn)我正在使用的儀器的名稱(chēng)是什么，哪個(gè)廠(chǎng)家生產(chǎn)的。見(jiàn)我答不出，楊老師繼續問(wèn)我旋轉蒸發(fā)儀上的兩個(gè)大的玻璃儀器部分的容積各是多少，我還是答不上。之后又問(wèn)我，我每天飼養的小白鼠是哪個(gè)品種的.，我依然無(wú)言以對！最后楊老師問(wèn)我現在是否明白兩個(gè)受過(guò)同樣的教育的大學(xué)生，同一天進(jìn)入一家公司，一年后一個(gè)成為經(jīng)理而另一個(gè)依然原地踏步的道理。雖然這個(gè)故事我很久前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多遍，但這一遍卻讓我的感觸最深！楊老師再次用簡(jiǎn)單明了的方式深刻的向我詮釋了同一個(gè)道理：用心去做事！
如果用心去做事是我在實(shí)驗室深刻體驗到的第一個(gè)感觸，那么我在實(shí)驗室第二點(diǎn)深刻的體會(huì )就是：細節決定成��！
汪中求先生曾寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)的名字也叫細節決定成敗，這本書(shū)向我們大家講述了細節在工作中的重要性以及如何注重細節。其實(shí)我們每個(gè)人都知道細節決定成敗這個(gè)道理，我們都知道不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，千里之提潰于蟻穴的千古名訓，然而我們又是否在自己的身邊真真切切的感受到了呢？以前我以為我對細節決定成敗這句已經(jīng)有了深刻的理解，我認為注重細節是一件非常重要的事情，可是當我到實(shí)驗室進(jìn)行一段時(shí)間的科研實(shí)踐之后，我發(fā)現我的理解是錯誤的！細節是非常重要的事情這句話(huà)是錯誤的，因為細節就是一切！
我并非在此威言聳聽(tīng)，接下來(lái)我想和大家分享幾個(gè)發(fā)生在我們實(shí)驗室的真實(shí)故事，借此和大家一起回顧我對細節決定成敗這一感觸的體驗過(guò)程。前面我已向大家提到過(guò)，我是做藥理這部分的實(shí)驗，實(shí)驗的對象是小白鼠，所以我幾乎每天都會(huì )和非�？蓯�(ài)的昆明小白鼠相依相伴。但由于實(shí)驗需要，每一批小白鼠在實(shí)驗室的生存時(shí)間都不會(huì )超過(guò)十天，由此也就引發(fā)了一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，就是每當一批小白鼠被我飼養得有點(diǎn)感情的時(shí)候，由于實(shí)驗的要求，我就得親手把這些可愛(ài)的家伙給處死。一批批小白鼠被我殘忍的殺死，雖然我因此而獲得了一項殊榮的稱(chēng)號：小白鼠的職業(yè)屠夫。但我每次殺小白鼠的時(shí)候都會(huì )很難受。更糟糕的是，老鼠是通人性的！我的搭擋呂懿平有一次看到我們隔壁實(shí)驗臺的一只大白鼠饑渴難忍，于是就給它喂了一些食物和水。沒(méi)想到這只大白鼠竟然把呂懿平的救命之恩銘記在心，后來(lái)只要它的救命恩人一到飼養室，這只老鼠就會(huì )一直看著(zhù)它的救命恩人，不知道是為了表示感激還是希望得到更多的食物。這只老鼠這種舉動(dòng)讓我的搭檔從此有了一種救死扶傷的偉大使命感！一般來(lái)說(shuō)，我們在處死每一批小白鼠之前都要禁食一段時(shí)間，記得有一次蔣老師要我去給小白鼠禁食，我覺(jué)得覺(jué)得是輕車(chē)熟路，在指定時(shí)間迅速得撤水撤食，感覺(jué)一切搞定。直到第二天我和蔣老師到飼養室準備開(kāi)始給小白鼠灌胃時(shí)我發(fā)現自己犯了一個(gè)巨大的錯誤！由于忽視了一個(gè)細節我竟然沒(méi)有把飼養盒的木屑撤掉！這一疏忽導致小白鼠在禁食期間可以用木屑充饑，最后造成禁食失��！一個(gè)小小的細節讓我們當天所有的實(shí)驗操作全部推遲一天！
接下來(lái)我要和大家分享的一個(gè)故事是有關(guān)灌胃操作的。每一批小白鼠的實(shí)驗過(guò)程都要進(jìn)行上百次的灌胃操作。而每一次操作的失敗都會(huì )造成一只小白鼠的死亡。而每一批小白鼠的實(shí)驗只要有超過(guò)五次的灌胃操作失敗就會(huì )對實(shí)驗的結果造成嚴重的影響。所以灌胃操作可以算做我們實(shí)驗的一項重要的技術(shù)。從蔣老師手把手得教會(huì )我怎么灌胃到我進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)驗的操作之后，我已進(jìn)行了近千次灌胃操作，然而我卻沒(méi)有失手一次。于是我就自以為自己在這一操作上沒(méi)有什么很大的問(wèn)題了。在一次我獨立灌胃的實(shí)驗操作過(guò)程中，我突然發(fā)現我的塑料灌胃針筒的內壁的摩擦系數極不均勻，導致藥劑輸出速率有明顯差異。我當時(shí)雖然感覺(jué)有點(diǎn)不對，但卻沒(méi)有重視這個(gè)細節，結果一路灌下來(lái)，完了后不到十五分鐘就死了好幾只老鼠。經(jīng)過(guò)對老鼠的尸體的解剖分析，原來(lái)是由于試劑進(jìn)入小白鼠胃的速率過(guò)大，使胃腸受損而導致死亡。對此蔣老師雖然沒(méi)怎么責備我，但這次事故的發(fā)生讓我感到非常難過(guò)。我甚至開(kāi)始懷疑我的操作技術(shù)。過(guò)了好一段時(shí)間我才恢復自信。每次和蔣老師一起灌胃時(shí)我都會(huì )在私底下默默地和他較勁，總想和蔣老師比一比看誰(shuí)灌胃灌得又快又好，但一直到現在都沒(méi)能趕上他，每灌三十個(gè)只小白鼠就會(huì )和他拉開(kāi)三四只老鼠的差距�？赡苁窃�(jīng)的失手對我幼小的心靈造成了嚴重的傷害，讓我的心里一直都留有陰影的緣故吧！
當然還有一些故事，也關(guān)系到細節。我的一個(gè)朋友由于在水浴鍋上加熱試劑時(shí)蒸汽的溫度過(guò)高，一不小心燙著(zhù)差點(diǎn)把他們幾個(gè)月來(lái)辛辛苦苦做的單體樣品給打碎了。萬(wàn)一真的給打碎了，浪費了大量的時(shí)間精力且不算，關(guān)鍵的是打掉的單體樣品不一定能夠再一次提煉出來(lái)。一個(gè)小小的細節，一個(gè)小小的失誤，有時(shí)候給人在精神和物質(zhì)上造成的創(chuàng )傷是無(wú)法估量的！以前聽(tīng)到細節決定成敗這句話(huà)我總有點(diǎn)覺(jué)得老生常談，每當自己犯點(diǎn)小錯誤也常常會(huì )為自己找很多的借口，直到當細節決定成敗這種事情發(fā)生在自己的身邊時(shí)，我才真正地理解汪中求先生的那句話(huà)：細節決定成敗。因為細節就是一切！
在實(shí)驗室實(shí)踐一段時(shí)間，當我們深刻理解要用心去做事，懂得細節決定成敗的道理之后，有一個(gè)原則一定會(huì )經(jīng)常閃現在我們的腦海：在錯誤中成長(cháng)！其實(shí)當我們對一些道理有了深刻的理解之后，并不代表我們就不會(huì )犯錯，它只能幫助我們盡量少犯錯。一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事就可以說(shuō)明這個(gè)道理。曾經(jīng)有一個(gè)年輕人詢(xún)問(wèn)一位經(jīng)驗豐富充滿(mǎn)智慧的老者，他的成功和智慧來(lái)源于哪里，老者說(shuō)來(lái)自于正確的判斷，年輕人又問(wèn)老者正確的判斷來(lái)自哪里，老者卻說(shuō)來(lái)自錯誤的判斷�？梢�(jiàn)一個(gè)人在變的得很聰明很智慧之前是需要在很多的嘗試中獲取經(jīng)驗，不斷從自己和身邊的人的錯誤中學(xué)習成長(cháng)。而這正是我在科研實(shí)踐當中獲取的第三點(diǎn)感受。
我們會(huì )在小白鼠無(wú)辜的死亡中反省我們的操作技術(shù)，我們會(huì )在模糊的紫外相片中改進(jìn)我們的制板點(diǎn)樣技術(shù)，我們會(huì )在開(kāi)裂的柱子和無(wú)法分離的樣品中尋求更好的分離技術(shù)，我們會(huì )在藥效不佳的試劑中思索配藥的最佳方案，我們會(huì )在倒吸的錯誤中更加了解操作的流程，我們會(huì )在打的玻璃儀器中形成良好的習慣從而更加謹慎******我們會(huì )發(fā)現我們一直在犯錯，而我們也一直在成長(cháng)，然而我們更應關(guān)注不是犯了什么錯，而是我們從這些錯誤當中領(lǐng)悟什么，學(xué)到了什么！
以上三點(diǎn)是我在科研實(shí)踐當中獲取的主要心得體會(huì )，希望我的分享能給大家帶來(lái)些許幫助。
科研實(shí)踐心得體會(huì )6
10月9日至14日，我有幸參加了參加了欽州市中學(xué)科研主任培訓班學(xué)習，享受了一次科研盛宴。通過(guò)了五天的科研培訓，讓我更深的認識了科研的內涵，培訓中對科研工作中的許多問(wèn)題進(jìn)行了解釋?zhuān)瑸槲覀円院罂蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行起到了十分重要的作用。
欽州市教科所副所長(cháng)梁和禮《“三級聯(lián)動(dòng)、分類(lèi)分層”中小學(xué)教師培訓體系的實(shí)踐與研究》的開(kāi)題報告，讓我明白了課題研究包括哪些內容，課題有哪些形式和怎樣寫(xiě)研究報告。廣西教育科學(xué)研究所將國平副所長(cháng)的《科研處的作用與使命》，讓我了解了科研處主任職責及使命。上海市教育科學(xué)研究院王潔教授《基干課堂的教師專(zhuān)成長(cháng)——以課例為載體的教學(xué)研究》報告、北京市西城區教育研修學(xué)院教授《真正走進(jìn)常態(tài)的教育科研》的報告語(yǔ)言生動(dòng)，與學(xué)員互動(dòng)，適合我們實(shí)際情況，容易操作。特別是帶題授課；讓我們體會(huì )到科研并不是高不可攀的，科研就在我們身邊，科研就在我們的課堂中，只要我們抓住一點(diǎn)，窮追不舍，必定收到良好效果。
這次培訓讓我明白：別人的先進(jìn)教學(xué)模式，要結合自己學(xué)校實(shí)際，自己加以學(xué)習、借鑒并形成自己特有教學(xué)模式，這才叫有特色。要質(zhì)量，就要搞科研，搞科研，就要想方設法提高課堂有效性，核心研究學(xué)生的'學(xué)而不是老師的教，教學(xué)相長(cháng)。帶題進(jìn)課堂，把自己在課堂出現的問(wèn)題及時(shí)總結、反思并作為自己的課題研究回歸課堂去解決，實(shí)踐這一過(guò)程你就走向成長(cháng)的過(guò)程。態(tài)度決定一切，心動(dòng)不如行動(dòng)。無(wú)論理論上說(shuō)得多好，別人的教學(xué)模式有多好，假如我們老師沒(méi)有改變傳統授課模式，沒(méi)有想盡辦法如何去改變學(xué)生的學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量這一人生態(tài)度，最終還是一句空話(huà)。
個(gè)人反思：為什么我們的教育教學(xué)質(zhì)量與先進(jìn)學(xué)校差距越來(lái)越大，很重要一點(diǎn)，就是不重視科研，不重視課改，外出學(xué)習心動(dòng)，回來(lái)教學(xué)不動(dòng)。滿(mǎn)堂灌現象課課可見(jiàn)，放羊式教學(xué)比比皆是。作為教導主任，科研理論缺乏，科研意識淡薄，上不能為領(lǐng)導出謀劃策，下不能為教師指導培訓，我之過(guò)也。
這次科研培訓，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗，為教育學(xué)提供"源頭活水"，而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論，把這些理論轉化為實(shí)踐操作，發(fā)展應用教育技術(shù)科學(xué)，必將提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校升級奠定堅實(shí)基礎。
科研實(shí)踐心得體會(huì )7
經(jīng)過(guò)幾天的簡(jiǎn)單培訓，xx護豚小藍分隊于xx年8月1日到達xx中華白海豚保護區，開(kāi)展了為期24日的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在這24天中，我們一起工作，一起玩耍，一起體驗艱苦的滋味，一起享受奮斗的樂(lè )趣。我真的很慶幸自己是其中一員。而開(kāi)始的開(kāi)始，純粹是被余sir的介紹所吸引，抱著(zhù)一種“好好玩啊”的心態(tài)去報的名。但，真的萬(wàn)萬(wàn)想不到，那一時(shí)的貪玩竟能帶給我如此多的意外收獲。
開(kāi)始幾天的日記中反復出現這么一句話(huà)：一切的一切都是那么新鮮！是的，24天里經(jīng)歷了太多的“第一次”。第一次接近大海，發(fā)現海水真的很咸很咸；第一次爬那么真實(shí)的山，以前爬的山都是有人造階梯的！第一次睡在石頭，爛木板上，還完全不覺(jué)得別扭；第一次接觸這么高大上的儀器；第一次認識么高大上的人·然而，從第六天開(kāi)始，日記中不再是純粹的贊美，我開(kāi)始出現一些負面情緒。抱怨自己為什么要拿這么多數據來(lái)做，12點(diǎn)多還沒(méi)能洗澡，每天只能睡5—6個(gè)小時(shí)。沒(méi)有新鮮感的支撐，越來(lái)越不知道自己在干嘛。直至江教授的那席話(huà)，驚醒了迷懵的我。那天下午，因為只有一個(gè)稱(chēng)，所以所有的網(wǎng)都是我跟洪軒測量。加上漁獲量很多，我跟洪軒的速度非�？�，這一幕被教授看到了。晚上開(kāi)會(huì )，他問(wèn)我們這種做法跟流水線(xiàn)上的工人有什么分別。只知道怎么做，卻不知道為什么要這樣做。只會(huì )付出勞動(dòng)，卻不會(huì )享受勞動(dòng)成果，面對龐大的數據都不以為然。然后教授又舉出很多例子，告訴我們要勤于思考，善于發(fā)現。每一個(gè)現象都隱藏著(zhù)許許多多的原因，我們做調查就是要把原因找出來(lái)。而找原因，就要通過(guò)大量的數據，找出規律，再從規律中發(fā)現特例，從特例中去尋找這個(gè)原因。曾經(jīng)那些被我定義為大而空的話(huà)，在加以例子說(shuō)明后，我才覺(jué)悟，原來(lái)是自己水平不夠，領(lǐng)略不了這些話(huà)的內涵。于是一切又都變得明朗起來(lái)。每次跟高手們一起開(kāi)會(huì )討論，心里都會(huì )默默地想：對喔，為什么我想不到呢？頓覺(jué)自己腦袋裝的是草，可是又非常喜歡這樣的討論，因為可以從別人的話(huà)語(yǔ)中感受別人的思維方式，一種更為全面，更為新穎的邏輯。另外，做事一向粗心大意的我確確實(shí)實(shí)感受到了科學(xué)的嚴謹、客觀(guān)。師兄師姐們對待數據好認真啊，細致到一個(gè)字的差距都不會(huì )放過(guò)，因為這些數據不僅僅是今年的成果，可能更會(huì )影響幾年的觀(guān)察。這讓我學(xué)會(huì )了要帶著(zhù)責任去做事，并要把事情做到極致。
其實(shí)，最讓我糾結的是做社區調查，并不是說(shuō)害怕與陌生人接觸，而是連我自己都無(wú)法說(shuō)服自己為什么要這樣做。記得一個(gè)被訪(fǎng)大哥說(shuō)，我們大學(xué)生做的這些調查根本起不了作用，也阻止不了核電站要建在那里的事實(shí)，出來(lái)做調查也只是給我們玩玩，體驗一下，積累一點(diǎn)社會(huì )經(jīng)驗罷了。雖然他的態(tài)度有點(diǎn)偏激，但說(shuō)的話(huà)未嘗也沒(méi)有一點(diǎn)道理。而且從很多被訪(fǎng)人的口中聽(tīng)到了他們的無(wú)奈，這也很讓我失落�；痣娬�，核電站對環(huán)境，對人體有危害，誰(shuí)都知道，但又有什么辦法呢？政府說(shuō)要這樣做，作為普通市民的他們又能做點(diǎn)什么呢？然而，我們又能做點(diǎn)什么呢？晚上開(kāi)會(huì )也有說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題。勉強能接受的一個(gè)說(shuō)法就是，我們要從經(jīng)濟和環(huán)保兩方面來(lái)考慮。核電站對白海豚生活環(huán)境多多少少會(huì )有一點(diǎn)負面影響，但如果核電站可以給當地帶來(lái)非常顯著(zhù)的`經(jīng)濟效益，那就不能只顧環(huán)保，而不考慮當地的經(jīng)濟發(fā)展，所以我們要權衡這個(gè)輕重。另外，雖然我們不能改變這個(gè)事實(shí)，但我們能做到的就是拿出數據，真真切切地說(shuō)明核電站對周?chē)h(huán)境確實(shí)產(chǎn)生不良影響，從而要求核電站做出賠償或者采取改良措施。社會(huì )生活本來(lái)就存在著(zhù)很多復雜的關(guān)系，稚嫩的我也會(huì )慢慢學(xué)習。
當然，不得不說(shuō)的還有情感收獲。記得第一天過(guò)來(lái)保護區，就驚訝于他們的熱情。加上多天的相處，對他們也多了一些了解。非常具有個(gè)人魅力的xx；樣子憨憨但超級好人的劉哥；說(shuō)話(huà)幽默的多情男發(fā)哥；勤勞的一等一好男人澤哥；溫柔漂亮，堪稱(chēng)女人典范的xx···其實(shí)，這些又怎能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)概括呢？反正想起他們來(lái)，自己都笑了。還有與隊友們的感情也是杠杠的。喜歡直呼師兄師姐的名字；喜歡大家常說(shuō)的那句“我有空，誰(shuí)要幫忙”；喜歡飯后和大家散步；喜歡自己可以毫無(wú)形象，經(jīng)常出糗，像小朋友那般天真的玩�！ぁぁるm然與研究生師兄們接觸不多，但對他們印象還是不錯的。3號開(kāi)總結大會(huì )，江教授分享了很多他個(gè)人的感受，教給我們不僅科研的知識，還有做人的道理。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就有種想哭的心情，害怕以后再也聽(tīng)不到他的發(fā)言。因為遇上一個(gè)好老師真的不容易，更何況是一位這么有思想深度的老師呢？
科研實(shí)踐心得體會(huì )8
首先感謝學(xué)院能給我們這么一個(gè)機會(huì )，讓我們親身參與到科研實(shí)踐中去，在此我對關(guān)心和指導我們的領(lǐng)導、老師致謝！在這段科研實(shí)踐期間，我覺(jué)得自己真的學(xué)到了很多。
在此之前，我們都是學(xué)一些理論性的知識，缺乏親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，對于一個(gè)項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程也不是很了解，在大腦里也許就只是僅限于代碼的編輯。而且對文獻的檢索、查詢(xún)也不知道不知道從何下手，以前查詢(xún)資料只會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，現在了解到書(shū)籍的借閱也是很重要的。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的科研實(shí)踐的學(xué)習，讓自己真正的了解到開(kāi)發(fā)項目的具體流程，而且明白開(kāi)發(fā)一個(gè)項目，需求分析起到非常重要的'作用。一個(gè)項目的好壞、成功與否和項目的需求分析有沒(méi)弄清楚、搞明白有著(zhù)最直接的關(guān)系。如果一個(gè)項目你沒(méi)有把需求分析做好，你的這個(gè)項目一定不會(huì )是個(gè)成功的作品。俗話(huà)說(shuō)磨刀不誤砍柴工，所以，在項目開(kāi)發(fā)之前，先不要急著(zhù)寫(xiě)代碼。你應該先把項目的需求弄懂、弄好來(lái)是重要的，弄好需求之后再慢慢來(lái)寫(xiě)代碼。要不然縱使你代碼寫(xiě)的再怎么好也是枉然的。
而且科研實(shí)踐一般講究的是自己動(dòng)手能力，所以怎樣找到自己需要的資料是很重要的，要學(xué)會(huì )通過(guò)各種途徑去找對自己有用的信息，而不能過(guò)分的依賴(lài)老師，只有這樣，才能發(fā)揮科研實(shí)踐真正的意義和內在本質(zhì)�？蒲袑�(shí)踐也提高了自我約束的能力，因為大部分的時(shí)間安排都得靠自己，老師并不會(huì )每天去約束你，只是定時(shí)的給我們任務(wù)，所以怎樣合理的安排好自己的時(shí)間也是相當重要的。
這次的科研實(shí)踐也讓我知道了項目的開(kāi)發(fā)不是一個(gè)人就能完成的，而是一個(gè)團隊精誠合作�；蛟S在此之前，很少有過(guò)跟同學(xué)一起合伙完成一個(gè)什么項目。通過(guò)這學(xué)期的科研實(shí)踐，讓我明白了軟件項目的開(kāi)發(fā)是團隊之間精誠合作、相互協(xié)調共同完成項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在項目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，團隊成員之間要合理分配任務(wù)，增強團隊合作精神。遇到什么問(wèn)題相互探討，共同攻克難關(guān)。
科研實(shí)踐心得體會(huì )9
通過(guò)這次學(xué)研究，使我受益匪淺。我們進(jìn)一步了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內容和好處，了解到在小學(xué)進(jìn)行教科研的意義，認識到課題研究就是以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規律的一種創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)。
即用先進(jìn)的教育思想，教育理論總結工作，找出一條有利于提高教育質(zhì)量培養合格人才的科學(xué)方法。教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程，實(shí)際上是一種學(xué)習理論進(jìn)行研究實(shí)踐的.過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當中，教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現問(wèn)題的能力，收集文獻資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等等。
這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí)，教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當作一種職業(yè)，認為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認識也不認可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養和研究能力，適應社會(huì )發(fā)展對教師的專(zhuān)業(yè)要求。教師參加教育科研，也是教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要。教師參與教育科研，不僅可以為教育科學(xué)提供大量的實(shí)踐經(jīng)驗，為教育學(xué)提供源頭活水，而且可以吸收各種先進(jìn)的教育理論，把這些理論轉化為實(shí)踐操作，發(fā)展應用教育技術(shù)科學(xué)，為教育學(xué)填補這方面的空白。
綜上所述，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀(guān)念來(lái)看待教師的教育研究，消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據教師自身的特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。
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