我以書(shū)為知己作文

我以書(shū)為知己作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我以書(shū)為知己作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我以書(shū)為知己作文1

　　從小到大，書(shū)一直伴隨我們，書(shū)里那淡淡的清香，也伴隨我們成長(cháng)。它給予我們豐富的知識，在我的生活中增添了許多多彩的東西。

　　在我上小學(xué)的時(shí)候，我特別喜歡書(shū)的類(lèi)型童話(huà)，童話(huà)即有趣，內容又豐富，他們緊緊勾住我。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這本書(shū)是神奇的，它讓我知道為什么蜘蛛會(huì )吐絲？為什么顏色新鮮的野菜不能吃？為什么

　　其實(shí)許多童話(huà)都是有道理的，比如：《賣(mài)火柴的小女孩》，它讓我知道了不能道聽(tīng)途說(shuō)，要機智應對，鎮靜自如；《丑小鴨》，它告訴我只要努力，就一定能成功

　　每個(gè)年級讀的書(shū)不同，理解力也各不相同。比如：三、四年級我們看有利于我們有益的書(shū)或意志電影；五年級我們我看一些曹文軒的書(shū)，如《草房子》等等，有時(shí)候看一些楊紅櫻的《會(huì )笑的.貓》；升到六年級開(kāi)始閱讀中外名著(zhù)，《假如給我三天光明》、《巴黎圣母院》

　　書(shū)不僅是我們學(xué)習的，它還是需要我們去孕育，去理解，這樣即使一本不好的書(shū)，在你心中它就是一本好書(shū)。書(shū)是我知識的來(lái)源，是我進(jìn)步的階梯，是我書(shū)是我無(wú)聲的知己！

我以書(shū)為知己作文2

　　我要介紹給大家的書(shū)是《笑貓日記·藍色的兔耳朵草》。這本書(shū)的作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。

　　書(shū)里的故事令我很感動(dòng)�；⑵へ埖亩�朵聾了，笑貓為了治好自己心愛(ài)的虎皮貓的耳朵，對死神即將來(lái)臨也毫不畏懼，毅然踏上了他的探險之旅，去了路途上危險重重的藍山。旅途中有巨大無(wú)比的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和威力無(wú)比的湖怪……可是，他們都被笑貓為救治虎皮貓的耳朵而不怕死的勇敢精神感動(dòng)了。

　　最終，笑貓闖過(guò)了重重危機，來(lái)到了猶如仙境般的'藍山。這里蔚藍色的霧氣如薄薄的輕紗一樣飄浮在空中。

　　笑貓費了九牛二虎之力，得到了藍色的免耳朵草。他小心翼翼地捧著(zhù)藍色的兔耳朵草回到城里。它實(shí)在是太困了，便沉沉地睡著(zhù)了……當他醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現兔耳朵草被一群貪吃的兔子吃掉了！笑貓悲痛欲絕，很自責。

　　此時(shí)，萬(wàn)年龜指導笑貓用愛(ài)來(lái)讓虎皮貓的耳朵能重新聽(tīng)見(jiàn)聲音……楊紅櫻的著(zhù)作都能寫(xiě)出孩子們想要的有趣的童話(huà)故事。比如《笑貓日記》童話(huà)系列。它的故事情節曲折，使我懂得了許多道理，也激發(fā)了我的想象力。我特別喜歡，同學(xué)們，你們有興趣看嗎？

我以書(shū)為知己作文3

　　書(shū)，是我最喜愛(ài)的一樣東西。它包含了許多知識，讓我來(lái)探索；它蘊含了許多道理，讓我更好地做人。它就像一位朋友，每天陪伴我。

　　在我家琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍中，我最?lèi)?ài)翻閱的是《三體》，我不是聽(tīng)說(shuō)它獲大獎才慕名而來(lái)，我只是偶然在雜志上看到它的內容與芳名，便想買(mǎi)來(lái)看。誰(shuí)知，我剛看了一兩頁(yè)，便愛(ài)不釋手，每天像捧著(zhù)寶貝似的閱讀。它，是人類(lèi)目前最大的愿望：遨游太空，建立太陽(yáng)系城市，發(fā)現宇宙文明等等的縮影。打開(kāi)它，我仿佛身臨其境，與主人公們一起探索宇宙的奧秘。它就像我的'知已，我對宇宙的種種猜測，它也在想；我幻想的種種事件，它也在思考。似乎，世界上再沒(méi)有如此的“朋友”了。

　　如果《三體》是我最喜歡的朋友，那么《哈利·波特》就位居第二。它構建了一個(gè)魔法世界，這正是我夢(mèng)想的世界��！魔法，讓人感覺(jué)那么神秘，那么想擁有。這個(gè)世界中，各種物品都會(huì )思考，以它們的方式活動(dòng)，就連畫(huà)中人，也是那么有生機，好似變成2D版的我們。這個(gè)世界中的一切，都讓我著(zhù)迷。

　　不僅僅是《三體》，《哈利·波特》，我與許多書(shū)都是朋友：《四世同堂》描寫(xiě)了戰爭年代的北平，《飄》講述了南北戰爭時(shí)期美國人的生活；《愛(ài)的教育》讓我成長(cháng)，《海底兩萬(wàn)里》讓我興奮不已……這些朋友們，伴隨了我的成長(cháng)，教會(huì )了我各種知識。它們，雖然無(wú)法與我交談，卻在無(wú)形中與我彼此了解。

　　書(shū)，你是我的知己，我是你的伙伴，愿我們友誼長(cháng)存！

我以書(shū)為知己作文4

　　明月松間照，書(shū)香沁人心。倚于桌旁，手閱一本好書(shū)，靜聽(tīng)萬(wàn)物。書(shū)香悠悠，此為吾知己也。

　　不知從何時(shí)開(kāi)始，心思不由自主地被一本本書(shū)籍抓住�；蛘呤莾�(yōu)美的詞語(yǔ)，或者是哲理的文段，又或者是樸實(shí)的情感，哪一個(gè)不讓我心動(dòng)？

　　我喜歡翻書(shū)頁(yè)時(shí)，指尖接觸紙的摩擦，喜歡在閱讀時(shí)，嗅得的那淡淡的.墨香，更喜歡在書(shū)的王國里，找到屬于我自己的一片天空。我可以和詩(shī)詞做朋友，領(lǐng)略“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯闊美景，感受“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的花香鳥(niǎo)語(yǔ)，體會(huì )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得。古代賢士的才華與胸襟，是我們無(wú)法想象的。曹操《觀(guān)滄�！分辛攘葞坠P，就顯出了他磅礴的氣勢；杜甫《春望》流傳千古，寫(xiě)出了他對國破家散的悲痛……詩(shī)詞帶給我們的不僅僅是作者的滿(mǎn)腹才華，也讓我們對那個(gè)朝代有更多的了解。

　　讓我心動(dòng)的不僅有詩(shī)詞，浩如煙海的文章也同樣扣人心弦。其實(shí)，讀著(zhù)一本好書(shū)，有時(shí)候我真分不清是我在讀它，還是它在讀我。我看到作者文字下涌動(dòng)著(zhù)的潺潺如泉的情感，同時(shí)，它也看透了我吧——《蘇菲的世界》看到我為那些看似簡(jiǎn)單、細想卻深奧無(wú)比的哲理沉思；《飄》聞到我為斯嘉麗流露出的哀傷而敬佩的嘆息；《活著(zhù)》觸到自己的書(shū)尾頁(yè)上有星點(diǎn)濕濡的痕跡……

　　這樣看來(lái)，元亮以菊為知己，敦頤以蓮為知己，而我以書(shū)為知己。書(shū)籍如同高舉的火把，可以讓我在茫茫黑暗中找到方向。

　　悠悠書(shū)香，此為吾知己也！

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