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《學(xué)奕》讀后感
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《學(xué)奕》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《學(xué)奕》讀后感1
《學(xué)奕》讀后感這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個(gè)徒弟，一個(gè)人只聽(tīng)奕秋的教導，而另一個(gè)人卻總想用弓箭射天鵝。兩個(gè)人同在一起學(xué)習，前一個(gè)人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎?不是!一個(gè)人的學(xué)習態(tài)度非常重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實(shí)的，好處一點(diǎn)點(diǎn)的獲得，卻終究比三心二意的'收獲大。就像兩個(gè)大水杯，一個(gè)水杯裝滿(mǎn)了水，而另一個(gè)水杯總是晃來(lái)晃去，水被它浪費不少，這個(gè)水杯的水也就裝了一點(diǎn)點(diǎn)。我們就像那兩個(gè)水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自己有興趣的學(xué)習，主要的知識沒(méi)有學(xué)到手，次要的卻被翻來(lái)覆去的把玩。時(shí)間一樣，方法一樣，可每個(gè)人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器�！秾W(xué)奕》這一課不僅告訴了我們學(xué)習任何事物都不能心有旁騖，要有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽(yáng)光，是成功的潤土，沒(méi)有好態(tài)度，沒(méi)有勤奮就沒(méi)有成功的果實(shí)。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。
《學(xué)奕》讀后感2
文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí)，每個(gè)人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。
《學(xué)弈》這篇文章講的是說(shuō)一個(gè)學(xué)下棋的故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學(xué)習。一個(gè)人專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽(tīng)講，可是他心里卻想：要是來(lái)一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來(lái)。最后，兩個(gè)人的學(xué)習效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎？我說(shuō)：當然不是。
與這篇文言文類(lèi)似的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課，都是受同一個(gè)老師教導，可是每一個(gè)人的.學(xué)習習慣和效果都不一樣，難道是學(xué)習效果差的同學(xué)比別人笨嗎？當然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子，這是與生俱來(lái)的，主要就是看每個(gè)人對學(xué)習投入的多少和自己愿否在學(xué)習方面付出努力，這難道不是學(xué)習所尋求的真諦嗎？
《學(xué)奕》讀后感3
這篇課文主要講了全國最會(huì )下棋的奕秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)奕秋的'教導。而另個(gè)人卻一心以為有天鵝來(lái)到，想用弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然是與同伴一起在學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。 這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪��！
其實(shí)，我就是一個(gè)學(xué)習上不太專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)另外一件事，有時(shí)候，心里像長(cháng)了毛刺似的，總不能腳踏實(shí)地的學(xué)習，生活中的我得到了許多教訓。
那個(gè)三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神。我要向《學(xué)奕》中專(zhuān)心致志下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。
《學(xué)奕》讀后感4
今天我們學(xué)習了《學(xué)奕》這一課，使我懂得了一個(gè)道理。
原文：
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
意思：
弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個(gè)人下圍棋，其中一人專(zhuān)心致志的學(xué)習，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋的`教導，卻一心以為有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓箭去把它射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因為他的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。
這使我懂了一個(gè)道理：如果要學(xué)習什么事情，別人給你講，你自己一定要有堅持不懈的毅力；要有心無(wú)旁騖的精神才能把知識學(xué)好。無(wú)論做什么事，都要有一心一意和腳踏實(shí)地的精神向目標前進(jìn)，一定要堅持下去。加油�。�！
《學(xué)奕》讀后感5
今天，我們在語(yǔ)文課上學(xué)了《學(xué)奕》這篇課文，準確的說(shuō)，是一課里的一半。
讀完這篇課文后，我不禁想到了我們班里的同學(xué)，同樣是一個(gè)老師教我們，為什么有的同學(xué)學(xué)習好而有的`同學(xué)學(xué)習不好呢？就像書(shū)里說(shuō)的，不是他笨，而是他不踏實(shí)不認真不好好學(xué)的而造成的�！吨灰闩�，只要你肯用功，無(wú)論學(xué)什么，都取能取得成功！》恩……這是我個(gè)人名言……總之，只要你努力，沒(méi)有什么做不到！
讀了這篇課文，難道還有比這更好的理由不去用功學(xué)習嗎？看這篇課文，同樣是學(xué)下圍棋，第一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，學(xué)的非常好，將來(lái)一定也是個(gè)圍棋高手。第二個(gè)學(xué)生平時(shí)不專(zhuān)心，技藝平平，跟第一個(gè)學(xué)生相差太遠。這些都是從平時(shí)的學(xué)習態(tài)度看出來(lái)的。
SO（所以）！在平時(shí)上課時(shí)，我們就應該好好聽(tīng)講，平時(shí)不努力，就像這個(gè)故事的第二個(gè)學(xué)生，一無(wú)事成……
《學(xué)奕》讀后感6
今天我們學(xué)了一篇文言文。內容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。
譯文：弈秋，是全國棋下的最好的.人。讓弈秋教導兩個(gè)人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會(huì )神，只聽(tīng)奕秋的教導；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)奕秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛過(guò)，思考怎樣拿弓箭去把它射下來(lái)。雖然兩人一起學(xué)習，但后一個(gè)人的學(xué)習效率不如前一個(gè)人。難道是因為他的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是的。
這使我聯(lián)想到我寒假以前在學(xué)校學(xué)習時(shí)的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會(huì )每天在房間里幻想世界各地的事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”里遨游，不過(guò)老師看見(jiàn)了我心不在焉的，于是就提問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題。我一時(shí)答不上來(lái)，于是羞澀的掩面，在這之后我就再也不不認真聽(tīng)講了。
這個(gè)故事告訴我們學(xué)習一樣東西時(shí)不能三心二意，只能專(zhuān)心致志的去學(xué)習，這樣才能成功！
《學(xué)奕》讀后感7
聽(tīng)了林乃喜老師上的《學(xué)弈》一課，感覺(jué)收獲頗豐。這節課，林老師采用的是現代遠程教育模式二的教學(xué)方法。
首先，通過(guò)聽(tīng)課可以感受到林老師課前做了充分的備課。什么時(shí)候放光盤(pán)，什么時(shí)候教師講解，林老師都做到了心中有數，對光盤(pán)播放操作熟練。
其次，這節課，教師充分利用了空中課堂資源�！秾W(xué)弈》是一篇文言文，學(xué)生學(xué)習有一定的困難。在較難處，例如一些難讀的句子，讓學(xué)生跟著(zhù)空中課堂中的師生一起練讀準確有效，取得了很好的教學(xué)效果。
同時(shí)，林老師在這節課中采用了放放停停、適時(shí)適放的教學(xué)方法。對需要看光盤(pán)的'地方，教師就播放光盤(pán)；對學(xué)生沒(méi)有弄清楚的地方，林老師就反復播放；在需要講解的地方，林老師就停下來(lái)進(jìn)行講解。整節課教學(xué)效果、學(xué)習效果都很好。
《學(xué)奕》讀后感8
最近，我學(xué)習了《學(xué)奕》這篇古文。文中，兩個(gè)學(xué)生截然不同的學(xué)習態(tài)度，使我懂得了學(xué)習要專(zhuān)心致志，心無(wú)雜念，不能三心二意�！秾W(xué)奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)從奕秋的教導，另一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)，但心中一直想著(zhù)要把天上的天鵝射下來(lái)。兩個(gè)學(xué)生雖然一起學(xué)習，但后一個(gè)學(xué)生的技術(shù)一直不如前一個(gè)學(xué)生�？戳诉@篇文章，我認識到：學(xué)習應該專(zhuān)心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會(huì )適得其反。其實(shí)不只是學(xué)習應該這樣，做每一件事都應該是這樣，要認真對待，不應該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚(yú)》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的`影響，就不會(huì )什么都釣不到了。人不是一生下來(lái)就什么都會(huì )的，是要靠后天的鍛煉和培養，而在學(xué)習時(shí)，一定要認真，才可以學(xué)會(huì )。只有學(xué)會(huì )認真的人，才會(huì )在成功的道路上取得一點(diǎn)成就。
學(xué)了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專(zhuān)心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處。
《學(xué)奕》讀后感9
《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會(huì )下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導;而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應該說(shuō)：不是的。
讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認認真真，要小心謹慎，不能粗心大意。做事情的時(shí)候要專(zhuān)心，不能做著(zhù)這件事情，心里還想著(zhù)那件事情，要是這樣的話(huà)，那么什么也做不成。一個(gè)人的學(xué)習專(zhuān)心不專(zhuān)心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習。老師在一節課內向54名學(xué)生傳授知識，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識卻不一樣，有的人專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的`人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專(zhuān)心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器。
《學(xué)奕》讀后感10
今天我們學(xué)習了《學(xué)奕》這篇文言文，下面我來(lái)談?wù)勎业母惺馨桑?/p>
奕秋是一位下棋高手，他教兩個(gè)人學(xué)下棋。其中一個(gè)人一心一意集中精力，只聽(tīng)奕秋講下棋。而另一個(gè)人雖然聽(tīng)奕秋講棋，但也在想射天鵝的事。他雖與第一個(gè)人在同樣的環(huán)境下學(xué)習，但成績(jì)卻不如人家。是他的智商不高嗎？不是的。是他心不在焉的態(tài)度影響了他的'學(xué)習。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們身邊的例子吧！
在班里總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)成績(jì)不大好，跟不上大家的進(jìn)度。為什么成績(jì)提不上去呢？原因無(wú)非是上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，每次挨批的同學(xué)都是這幾個(gè)，學(xué)習效率當然不高，成績(jì)當然不理想。三心二意，怎么會(huì )學(xué)習好呢？
讀了這篇文章后，我覺(jué)得第一個(gè)學(xué)棋的人勤奮努力，專(zhuān)心致志，認真聽(tīng)老師講課，不但是對老師的尊重，也對自己的提高有很大的幫助。而第二個(gè)人正好相反，三心二意，既不尊重老師，對自己也沒(méi)有好處。所以我們一定要向第一位學(xué)棋者學(xué)習，杜絕有更多人成為那“第二個(gè)人”，使自己的學(xué)習更上一層樓！
《學(xué)奕》讀后感11
步入六年級，知識會(huì )越來(lái)越難，第一篇課文就要學(xué)文言文，在老師的指導下，我們認真地學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我的心情久久不能平靜！
這篇文言文講的是全國善于下棋的弈秋教兩個(gè)人下棋，但他們的學(xué)習態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋講課；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)課，卻一心認為有天鵝將要飛來(lái)，想著(zhù)拉弓去射它。他們倆人一起學(xué)習，但他們的學(xué)習結果不同。不是他們的智力不同，而是他們的學(xué)習態(tài)度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……
有一段時(shí)間，數學(xué)老師經(jīng)常小考，其實(shí)我復習了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績(jì)。我認為我學(xué)習很好，考試都能拿好成績(jì)。于是，我開(kāi)始上課不認真聽(tīng)講，認為自己都學(xué)會(huì )了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿(mǎn)分。我開(kāi)始找原因，別人上課認真聽(tīng)，所以考了滿(mǎn)分，而我，上課沒(méi)認真聽(tīng)，所以考得不好。今后我要上課認真聽(tīng)，更加努力學(xué)習。這和《學(xué)弈》的.道理是一樣的。這篇文言文雖然簡(jiǎn)短，但含義深遠！
《學(xué)弈》告訴了我一個(gè)明確的道理，學(xué)習必須專(zhuān)心致志，絕不可三心二意，否則一事無(wú)成。
《學(xué)奕》讀后感12
學(xué)弈，弈，就是下棋的意思，學(xué)弈，就是學(xué)習下棋。當名師遇見(jiàn)高徒與一個(gè)三心二意的學(xué)生時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢?當兩位學(xué)生對弈時(shí)誰(shuí)會(huì )贏(yíng)呢?結果顯而易見(jiàn)。
對于學(xué)習，我這么看：要就不學(xué)，要學(xué)就要學(xué)到，學(xué)一半到處炫耀，引來(lái)的只是一陣嘲笑而已。學(xué)習學(xué)習，連個(gè)字的音序都是X，就是要你在學(xué)習的岔路口做出正確的選擇。當要你在學(xué)棋和開(kāi)小差中二選一時(shí)，選擇正確的道路才能真正學(xué)到下棋的精髓，否則學(xué)到的'只是皮毛而已。
學(xué)習態(tài)度決定一切，只有端正自己的學(xué)習態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個(gè)旱鴨子，穿著(zhù)救生衣都游不了幾米，頭一沉進(jìn)水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進(jìn)水里反而吸了一大口，差點(diǎn)沒(méi)溺死!可報了培訓班，我就發(fā)生了很大的改變，游泳總在最前，一口氣能游個(gè)五六米。為什么呢?因為我記住了游泳要領(lǐng)，游得要勻速、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認真聽(tīng)講才能記住的。果不其然，在幾天的練習后我有了很大的進(jìn)步。在突飛猛進(jìn)中，我明白了：學(xué)習態(tài)度決定一切，抱著(zhù)一顆玩的心，永遠也學(xué)不好。
學(xué)習態(tài)度決定一切!付出越多回報越多。
《學(xué)奕》讀后感13
今天，竇老師教我們《學(xué)弈》這篇課文。
弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。
意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)奕秋講課，可心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝要飛來(lái)，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學(xué)習，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因為他的`智力不如別人好嗎？回答說(shuō)：不是的。
通過(guò)《學(xué)弈》這篇課文使我懂得：做事情和學(xué)習都要專(zhuān)心致志，不能三心二意，要聚精會(huì )神的把注意力集中到同一個(gè)事物上，不能向第二個(gè)同學(xué)一樣，一心二用。
俗話(huà)所的好：學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。
《學(xué)奕》讀后感14
讀了《學(xué)奕》這篇文章，我感慨萬(wàn)分。文章中那兩個(gè)學(xué)習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個(gè)學(xué)習下圍棋的孩子真專(zhuān)心，上課時(shí)只聽(tīng)老師的教導，他能學(xué)不好嗎？而另一個(gè)孩子聽(tīng)課時(shí)，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學(xué)不會(huì )呀！
看到這，我想起我身上的一件事。
那是三年級的一次數學(xué)考試。鈴聲一響，只見(jiàn)曾老抱著(zhù)一沓卷邁著(zhù)穩健的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，教室里有一點(diǎn)緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數學(xué)是我的`長(cháng)項。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，哇，很簡(jiǎn)單！我開(kāi)始迅速答題，旁邊的稿紙也沒(méi)算幾個(gè)數。終于，我快速把卷子寫(xiě)完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學(xué)們看我寫(xiě)完了，都投來(lái)敬佩的目光，我心里喜滋滋的。我無(wú)心檢查，索性把卷子塞入書(shū)箱，開(kāi)始想入非非，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)大大的“100分”在向我招手，我感覺(jué)有一點(diǎn)飄飄欲仙了。
“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿(mǎn)在乎地把卷子交了上去。
過(guò)了幾天，成績(jì)下來(lái)了，我得了89分，這個(gè)分數一下子把踢進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專(zhuān)心致志，是多么重要��！
《學(xué)奕》讀后感15
今天，老師帶我們班的同學(xué)一起學(xué)習了一篇文言文——《學(xué)奕》。
它的內容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
它的意思是：弈秋是全國最善于下的人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導;而另一個(gè)人雖然也聽(tīng)講，可是他心里卻想著(zhù)天上有天鵝要飛過(guò)，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專(zhuān)心一起學(xué)習，但是不比專(zhuān)心致志的人學(xué)得好。難道是因為他的智力比不上另一個(gè)人的智力嗎?回答說(shuō)：“不是這樣的!”
這篇短文，讓我回想起寒假的'時(shí)候，《數學(xué)寒假作業(yè)》上我有一道題不會(huì )。我就去問(wèn)媽媽?zhuān)媒憬銇?lái)了她看了那一道題，她也不會(huì )。于是媽媽就給我們兩個(gè)一塊講講，媽媽講的時(shí)候，我東張西望，想著(zhù)要出去玩一會(huì )兒。而姐姐專(zhuān)心聽(tīng)了，她聽(tīng)了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來(lái)了。
所以說(shuō)，天才是靠努力創(chuàng )造的，讓我們趕緊努力吧!
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