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不一樣的眼光作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的不一樣的眼光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不一樣的眼光作文1
不一樣的眼光，是放翁的“山重水復疑無(wú)路，柳岸花明又一村”的深遠；
不一樣的眼光，是東坡的“竹杖茫鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的豁達；
不一樣的眼光，是朱子的“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的獨特。
人立于世，待人，接物，總要有雙不一樣的眼光看待生活，這樣才能執虛為盈，在自信、樂(lè )觀(guān)、獨特中取得成功。
一切皆因眼光的不一樣而綻放異彩。
不一樣的眼光意味著(zhù)一種相知。試想：如果沒(méi)有鮑叔牙不一樣的`眼光，何來(lái)齊國的霸業(yè)？何來(lái)管仲“生我者父母，知我者鮑子也”的感嘆？如果沒(méi)有蕭何不一樣的眼光，怎會(huì )有“月下追韓信”那動(dòng)人之景？何來(lái)劉邦的千年帝業(yè)？如果沒(méi)有劉備不一樣的眼光，怎會(huì )有“隆中之對”而成就蜀漢的一方霸業(yè)而三足鼎立之勢又怎會(huì )形成？不一樣的眼光，推動(dòng)了歷史的洪流波濤滾滾。
不一樣的眼光意味著(zhù)一種包容。遙想當年，苻堅幾次入山請出王猛，食則同桌，寢則同床，毫不在乎其乃山村野夫，終于實(shí)現了前秦的崛起。這種包容，這種心境，古今人中，比比皆是。
不一樣的眼光意味著(zhù)一種理解。大唐建國之初，李世民經(jīng)玄武門(mén)之變登上王位。國內人心不穩，反動(dòng)的暗流隨時(shí)可以把他吞沒(méi)，邊疆有西突厥虎視已久，隨時(shí)有可能攻入長(cháng)安，取他首級。在這種內憂(yōu)外患之下，唐太宗終施其文治武功，任用賢才，納魏征之言，成就房謀杜斷之美談，終于成就了貞觀(guān)之治的太平盛世，成為了與秦皇漢武齊名的中國歷史上少有的開(kāi)明之君，如果沒(méi)有那一樣的眼光，這一切會(huì )出現嗎？
縱觀(guān)歷史，無(wú)論過(guò)去、現在還是未來(lái)，我們總需要一種不一樣的眼光來(lái)對待生活，那種樂(lè )觀(guān)可以讓我們永遠站在歷史洪流的浪尖。歷史的武潮兒是因眼光的獨到而成功的，這樣我們會(huì )看得更高、更遠。
一切的成功都需要努力的付出，可當我們以不一樣的眼光來(lái)看待一切時(shí)，我們會(huì )發(fā)現更快更好的方法，以達到事半功倍的效果。沒(méi)有人可以擺脫生活的歷練，我們所能做的就是執虛為盈，以不一樣的眼光看待生活，讓人生的旅途春暖花開(kāi)。
不一樣的眼光作文2
當一輪皓月在深邃的夜空升起時(shí)，不知會(huì )有多少人駐足仰望？當清冷的月盤(pán)灑下溫柔的銀輝時(shí)，不知又要承載起多少不同的眼光？
同一輪明月，在不同的年代里，會(huì )有不一樣的眼光對她憑欄遠望。
唐人的目光大都是炯炯有神的，透露出大唐盛極一世的萬(wàn)丈豪情。提筆揮毫，飄逸瀟灑的詩(shī)仙太白，秀口一吐便是“舉杯邀明月”的豪放，是“欲上青天攬明月”的灑脫。自然，唐人的目光有時(shí)也飄忽不定，“明月松間照，清泉石上流”，“深林人不知，明月來(lái)相照”，他們用不一樣的目光，看到了無(wú)盡的恬淡與寧靜。
宋人的目光或許少了些許自信的深邃，而多了一份理性的深沉與感性的細膩�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天”，蘇軾固然豪放，可也受到了仕途不順的桎梏，目光中多了一份滄桑；“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，柳三變何等細致入微，月光在他的眼中就多了一份惆悵。
同一輪明月，不同地域的人，也會(huì )有不一樣的眼光對她充滿(mǎn)懷想。
余光中無(wú)法跨越那彎彎淺淺的海峽，于是他將鄉愁寄寓于懸在天穹的明月中，眼中滿(mǎn)是剪不斷的思念之情；大陸同胞同樣仰望那銀盤(pán)似的皓月，也將心思寄寓在那穿越遙遠時(shí)光的明月中，只是他們的眼光中充盈的是渴望統一的熱情，是期待美滿(mǎn)的'焦灼。
那一輪明月，承載了太多不一樣的眼光，不知她是如何默默地承受了這幾千年的祈愿。
人們在歡娛的時(shí)候會(huì )仰望她，用歡樂(lè )的樂(lè )章譜寫(xiě)那寂靜的柔情，那時(shí)，他們的眼光中充盈的是滿(mǎn)溢的微笑；人們在傷情時(shí)會(huì )仰望她，將愁心寄托給她的溫柔纏綿，那時(shí)，他們的眼光閃動(dòng)的是低沉的哀嘆。
用不同的眼光，你會(huì )發(fā)現相同的事物是如此的善變�！翱鸵嘀蛩c月乎，逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(cháng)也�！薄白云渥冋叨^(guān)之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也�！碧K軾早已將不同的眼光會(huì )發(fā)現同一事物的不同現象詮釋得淋漓盡致，因而他能夠“一蓑煙雨任平生”。北方白雪飄飄，南方細雨蒙蒙，讓我們用不一樣的眼光去丈量這美麗奇絕的世界吧，你會(huì )發(fā)現沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著(zhù)生機，灰暗的人生其實(shí)到處鋪灑著(zhù)美麗。
讓我們用不一樣的眼光，去感受夜的深邃，月的寧謐。
不一樣的眼光作文3
鏡頭一
冬天的某個(gè)晚上，和朋友一起吃燒烤，我們剛在桌旁坐下，一位老婦提著(zhù)竹籃走了過(guò)來(lái)。她頭發(fā)已大半灰白，穿著(zhù)件大棉服，早已洗得泛白的綠色布料上還星星點(diǎn)點(diǎn)地露些線(xiàn)頭，卻十分干凈。她躬著(zhù)身，似乎把我們看成是什么重要的人，表情謙卑，用沉靜的目光看著(zhù)我，輕聲問(wèn)：“小姐，花生米要嗎？”
她問(wèn)了好幾遍，卻都被朋友的笑聲遮住了，她只好又尷尬地看我一眼，眼光里布滿(mǎn)了無(wú)奈與失望。我不忍，便追問(wèn)：“是新花生米嗎？怎么賣(mài)��？”她急忙拿出一包，又慌忙抬起頭說(shuō)：“是新的，三塊錢(qián)一包，五塊錢(qián)兩包……”我掏出五塊錢(qián)，她迅速地把花生放在桌上，便緩緩地退回去，但她并沒(méi)有走。我抬頭看她一眼，發(fā)現她正朝我后面微笑。我回過(guò)頭去，看到一個(gè)穿著(zhù)舊校服蹲在地上洗碗的男孩，也沖她笑，母子倆的眼光融聚在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，她是一個(gè)貧窮的母親，那五塊錢(qián)可能是一家人一天的飯錢(qián)，可能是孩子學(xué)費的九牛一毛……
那眼光里，是母親的愛(ài)，是孕育著(zhù)驚人力量的愛(ài)。
鏡頭二
眼前的報道重溫了那次礦難，兩個(gè)礦工互相扶著(zhù)，接受記者的采訪(fǎng)�！澳銈兙攘撕脦讉�(gè)工友，有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”主持人發(fā)問(wèn)。一個(gè)礦工看了旁邊的人一眼，又轉向鏡頭，局促的眼光顯出了他內心的不安：“其實(shí)……其實(shí)這沒(méi)什么，只是覺(jué)得不能拋下老貢一個(gè)人……”忽然他停頓了一下，眼睛里飄起了一片霧氣，目光中帶著(zhù)后悔與悲涼，哽咽道：“可還是死了不少弟兄……應該都可以救出來(lái)的……本來(lái)可以的……”旁邊的兄弟拍拍他的肩，皺起了眉頭，看向鏡頭的眼中充滿(mǎn)了悲傷：“是的……應該再多救出幾個(gè)的，都是一起的兄弟……舍不得放下啊……”
我的眼睛有些濕潤。那是男人的眼光，是兄弟之間的信任，眼光中是最樸實(shí)的愛(ài)。
生活中有太多這樣卑微的人：天不亮就滿(mǎn)城跑的'送奶工，被城管攆得到處跑的水果小販，滿(mǎn)頭灰塵的清潔工，在腳手架上操作的泥瓦匠……他們?yōu)榱艘环菸⒈〉氖杖刖ぞI(yè)業(yè)，但又無(wú)比崇高。從他們的眼光中，你會(huì )讀懂大愛(ài)的真諦——超越了血緣，超越了金錢(qián)的精神力量。
不一樣的眼光作文4
我承認，我是自卑的。成績(jì)平平，相貌平平，家境一般，我就是那種被丟在人堆里都找不到的人。老師會(huì )經(jīng)常忘了我的名字，有時(shí)更會(huì )指著(zhù)我喊出別人的名字。在他的印象中或許從未就得有這么個(gè)人，更別說(shuō)能叫出我的名字了。
因為平凡，我時(shí)常被同學(xué)們忽視。他們可以理所應當地忽略我的存在而不去考慮我是否會(huì )生氣。時(shí)間長(cháng)了，我也就習慣了，因為我知道所有的抱怨只是徒勞，只有努力學(xué)習，讓自己變得優(yōu)秀，才能讓別人可以注意到我。
進(jìn)入高三以來(lái)，我還是那樣不惹人注目。我拼命學(xué)，拼命學(xué)，如果可以，我愿把一天24小時(shí)都用在學(xué)習上。也許是老天看到了我的努力，在一次考試中我躍劇全班第三。老師看看我，又低下頭看看成績(jì)，他也許沒(méi)想到，站在他眼前這個(gè)他連名字都叫不出的女生，可以有如此大的進(jìn)步。我看到了他眼底里的驚訝，轉瞬間便成了贊許，眼里微微流出了笑意，這是我從未見(jiàn)到過(guò)的。他耐心地給我分析各科中還有哪些不足，哪些科目還需多花精力……這在以前，我是想都不敢想的。
似乎全班的前三名學(xué)生永遠是老師和同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。自從那次考試后，便有了許多同學(xué)主動(dòng)與我親近。她們會(huì )拿自己不會(huì )做的題問(wèn)我，我也會(huì )把自己會(huì )的都講給她們聽(tīng)，甚至，還有人會(huì )叫我“師傅”！對這樣的稱(chēng)呼我是萬(wàn)萬(wàn)不敢接受的，自己還做得很差，怎能讓別人叫我“師傅”呢！我告訴過(guò)她讓她別叫我師傅，可她還是照喊不誤，我讓她改過(guò)，她笑著(zhù)說(shuō)：“改不了，習慣了�！彪m然表面佯裝生氣，但心里還是歡喜的。
自此，我再也沒(méi)被身邊的同學(xué)忽視過(guò)，我用我的努力換來(lái)了她們的肯定，融入了她們的“小團體”。在她們的眼里，我不再是以前的.丑小鴨了，而是一只羽翼漸漸豐滿(mǎn)的天鵝了。而老師也可以準確無(wú)誤地叫出我的名字，雖然有時(shí)還會(huì )想一會(huì )兒。
有時(shí)候，付出努力是值得的，就如我，曾經(jīng)可以被理所當然忽視的女孩兒，現在變成了一個(gè)受老師重視，同學(xué)喜歡的人，而這一切，全都得益于我拼盡全力考出高分的那次考試，我才獲得了老師、同學(xué)看待我不一樣的眼光。
不一樣的眼光作文5
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！睆牟煌慕嵌�，會(huì )看到不同的結果。每一個(gè)事物都擁有多種性質(zhì)，因此，在日常生活中，我們要有不一樣的眼光，換一個(gè)角度，也許你會(huì )發(fā)現更美好的……
唐代詩(shī)人劉禹錫曾有過(guò)“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的獨特見(jiàn)解，正是這一掃悲秋的獨到眼光，讓他成就了人生的理想�？v觀(guān)歷史，又有幾人能夠做到他一般的闊達。
市場(chǎng)經(jīng)濟高度發(fā)達的今天，物質(zhì)資料早已遠遠不能滿(mǎn)足人們的需要，精神文明與文化素養逐漸受到人們的重視。每逢假日人們都會(huì )跟著(zhù)旅行團到處訪(fǎng)問(wèn)名勝古跡，文化遺址，看似是一種高層次的生活態(tài)度，但背后卻帶來(lái)了不少問(wèn)題。一些旅客缺少環(huán)保意識，結果導致的是環(huán)境的破壞，資源的浪費。節假日出行，也會(huì )帶來(lái)諸多交通問(wèn)題。有些人有著(zhù)不一樣的'眼光，假日他們會(huì )選擇在家休息，參加社區的活動(dòng)，做一些體育鍛煉，這樣既節省了金錢(qián)，也同時(shí)滿(mǎn)足了精神需求，何樂(lè )而不為。生活中，我們需要不一樣的眼光。
應式教育成為了倍受關(guān)注的焦點(diǎn)。十二年寒窗，為的只是高考，“一張試卷定終身”，引發(fā)了不少爭議，然而這么多年來(lái)并沒(méi)有做出什么改變。在這樣的背景下，受苦最多的是學(xué)生、老師和家長(cháng)。為了達成目標，盡其所能地學(xué)習。然而過(guò)分注重知識，卻忽視了實(shí)踐能力的培養。導致一些學(xué)子在走向社會(huì )時(shí)無(wú)所適從。為什么不能多給一些時(shí)間，為什么不能多給幾次機會(huì )，一張試卷，決定一個(gè)人的命運，看似不合乎情理�？墒窃谥袊@樣的社會(huì )環(huán)境下，又能否找到更合適的選拔人才的方法呢？凡事有利就有弊，不如換一種眼光，既然不能改變環(huán)境，那就去適應環(huán)境。這種教育模式雖然有一定的弊端，但卻培養了我們吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是一種收獲。面對教育問(wèn)題，我們需要不一樣的眼光。
人際關(guān)系在日常生活中至關(guān)重要。但身為高三學(xué)生的我們，應當慎重處理，到了這最后階段，我們可謂惜時(shí)如金，似乎學(xué)習占據了我們的全部時(shí)間，我們忽視了朋友們，平時(shí)再沒(méi)有時(shí)間一起談笑，一起去享受周末時(shí)光了。既然這樣，那為什么不換個(gè)角度想一想，以彼此鼓勵的方式，共同前進(jìn)，相約高考，成就夢(mèng)想！那樣友情不會(huì )被沖淡，反而會(huì )更加深厚。處理人際關(guān)系，我們需要不一樣的眼光。
生活、學(xué)習與我們息息相關(guān)，而對挫折與困難，我們要學(xué)會(huì )挑戰與克服，同時(shí)我們更需要不一樣的眼光，它會(huì )助我們更順利地前進(jìn)，讓前方多一些美麗，少一些陰霾！