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憶優(yōu)秀作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的憶優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
憶優(yōu)秀作文1
春游的那一天，許奕也來(lái)了。到達目的地時(shí)，他們忽然發(fā)現楊依也在。
“喂，你怎么也在？”許鴻對著(zhù)楊依問(wèn)。
楊依把頭轉向后面，說(shuō)：“我就不能出來(lái)玩嗎？”楊依身后是座別墅，那是她家旅游用的。忽然，楊依看見(jiàn)那個(gè)昨天拒絕來(lái)的人，問(wèn)：“那個(gè)，是你哥嗎？他為什么也來(lái)了？”
“是我哥啊，他太受歡迎了，昨天那些女生聽(tīng)說(shuō)他拒絕去，就纏著(zhù)他，所以我哥不得不來(lái)�！痹S鴻轉身望著(zhù)哥哥，無(wú)奈地搖搖頭。
夜，已慢慢降臨，同學(xué)們在帳篷里躺著(zhù)，他們睡得很安詳。
楊依慢慢睜開(kāi)眼，她起身走出了帳篷，因為睡不著(zhù)。她坐在離帳篷不遠處的一塊大石頭上。風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，楊依安詳地閉上眼睛。當楊依睜開(kāi)眼時(shí),發(fā)現在湖的那一邊有個(gè)人的身影，那個(gè)人只是默默地站著(zhù)。
楊依感到奇怪：他會(huì )是誰(shuí)呢？她慢慢的向那個(gè)身影走過(guò)去�？赡苁锹�(tīng)到楊依的腳步聲了，那個(gè)人忽然轉過(guò)身來(lái)看著(zhù)向他慢慢走來(lái)的楊依。楊依忽然停住腳步，皎潔的月光照在他們的臉上，楊依隱約看到那個(gè)人的臉龐，很像許奕。
“你是…”楊依發(fā)出甜美的聲音。
“一名學(xué)生——許奕�！痹S奕回答地非�？�。
真的.是他，楊依感到驚訝：他怎么也會(huì )在這里？楊依又慢慢向前走去。
兩個(gè)人面對著(zhù)湖，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。
“你怎么會(huì )來(lái)這�！痹S奕問(wèn)。
“來(lái)這兒……”楊依說(shuō)著(zhù)忽然勉強地一笑，“當然是因為睡不著(zhù)�！�
“��！”，應琳忽然在楊依的耳邊大叫一聲，楊依被這叫聲嚇著(zhù)抖了一下，她回頭一看：“不嚇人嗎？”
應琳走到楊依的前面，面向著(zhù)楊依：“嚇人，當然嚇人了,你不也被嚇到了嗎？”
楊依無(wú)奈地看著(zhù)應琳，她覺(jué)得這個(gè)女孩是個(gè)長(cháng)不大的孩子。
應琳忽然打了個(gè)噴嚏，她捂著(zhù)鼻子，問(wèn)：“不覺(jué)得冷嗎？”
“你們回去吧！已經(jīng)10：06了，該睡了�！痹S奕很溫柔地說(shuō)。
“切！我才不要呢！”應琳立即反駁。
“嗨！怎么都在��！”趙盈也從帳篷里出來(lái)了。
她們回頭一看，應琳很快跑上前去：“班長(cháng)��！你咋么也來(lái)了�！�
“1.只有你們能來(lái)嗎？2.因為無(wú)聊�！壁w盈說(shuō)。
“嗯，嗯，是�！睉拯c(diǎn)著(zhù)頭，隨后便又笑著(zhù)牽著(zhù)趙盈的手來(lái)到。
“楊依，向你介紹一下哦。她呢，就是我們班的班長(cháng)”說(shuō)著(zhù)，應琳用手指向趙盈，“也是，學(xué)校的四大�；ㄖw盈！”說(shuō)完，應琳“呵呵”地笑了。
“�；�？哦�！睏钜傈c(diǎn)點(diǎn)頭。
“應琳是個(gè)很好相處的女孩，人緣可好了！”趙盈指著(zhù)應琳對楊依說(shuō)。
“她叫應琳？”楊依轉頭看了一眼在玩秋千的應琳。
“不知道？”
“嗯”楊依點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你們快來(lái)，一起玩秋千��！”應琳向趙盈她們招招手。
楊依和許奕仍然默默地站著(zhù)。應琳和趙盈在秋千上蕩。
楊依忽然胃痛，她捂住肚子彎著(zhù)腰，肚子疼得很厲害。許奕、應琳和趙盈發(fā)現了楊依的異常，連忙向楊依跑過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)：“楊依，楊依，你怎么了，怎么了？”“沒(méi)，沒(méi)事�！睏钜赖穆曇粲行╊澏�。
“撲通”，還沒(méi)等同學(xué)叫人，楊依就因為沒(méi)看路不小心掉進(jìn)水中了。而趙盈、應琳被石頭絆倒落入水中。
沖動(dòng)的許奕連忙跳入水中,他希望能救出她們。
一番努力之后，終于大家都相安無(wú)事。
憶優(yōu)秀作文2
童年啊!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。
——冰心
記憶拉回到那個(gè)小村，藍天白云，青山綠水。靜美的環(huán)境養著(zhù)淳樸的人。
村里人很少，加上我住的外婆家共才五戶(hù)，都是些空巢老人帶著(zhù)留守兒童。于是，五戶(hù)人家，六個(gè)小孩（外婆還帶著(zhù)我舅舅的孩子，她的孫子）成了親密的玩伴。
我與弟弟是幾個(gè)人中最小的，這決定著(zhù)我事事享有特殊的照顧。當然，弟弟因為是男孩，還特別“討厭”，所以就算是最小，也不是最受照顧的那個(gè)。
我讀幼兒園時(shí)，有三個(gè)女生與我同一個(gè)班。還有一個(gè)男生那時(shí)已經(jīng)上了三年級了，當然，弟弟，才剛學(xué)會(huì )走路那樣子。理所當然的，我與三個(gè)女生玩的最好。
那時(shí)讀個(gè)幼兒園要跑很遠，要翻一個(gè)小山坡，要淌過(guò)一條小河。那時(shí)候并不會(huì )為此傷感，沒(méi)見(jiàn)過(guò)寬敞馬路，大大的巴士，認為走泥路，過(guò)小河都是理所當然。
我生性乖巧，但她們確是十分的不安現狀，調皮搗蛋樣樣堪比男生。從幼兒園開(kāi)始，我便被她們帶著(zhù)逃課。經(jīng)常躲在那小河橋下玩過(guò)家家，玩角色扮演。最多的就是，“爸爸媽媽與孩子的故事”，“老師與學(xué)生的故事”，她們三個(gè)總會(huì )為爸爸媽媽?zhuān)蠋熯@三個(gè)角色爭論，其實(shí)我也很想扮演老師或是媽媽?zhuān)乙驗楸人齻兌夹�，每次自�?dòng)就被劃分為小孩，或是同學(xué)那列去了，完全不會(huì )考慮我。但后來(lái)，每個(gè)人都會(huì )玩的特別開(kāi)心。所有的爭論都是無(wú)果的，后來(lái)演變?yōu)�，誰(shuí)帶的'零食多，誰(shuí)就做老師或是爸媽。
逃課，當然不會(huì )永遠是我們的事。幼兒園老師是我們那時(shí)最討厭的人。她特別愛(ài)告狀，于是，小時(shí)候，家里總備有一根竹條，我沒(méi)少吃“竹筍炒肉”。我相信她們也一樣，他們家長(cháng)最兇了。我耍小聰明，總是趁大人不在，把竹條扔掉，于是后來(lái)竹條便上了墻，我很是無(wú)奈，身高是硬傷。盡管被打，仍然死性不改，逃課依舊，過(guò)家家的誘惑特別大。況且河里還時(shí)常有鴨蛋，鵝蛋撿。
周末，便于那個(gè)男生玩。他很乖也很皮。乖是在大人面前，屁是在我們面前，我們那時(shí)最崇拜的人是他。因為只有他會(huì )爬樹(shù)，會(huì )掏鳥(niǎo)窩，會(huì )抓小魚(yú)，也只有他敢把手伸進(jìn)螃蟹洞，扯出一個(gè)個(gè)大到離譜的螃蟹，讓我們吃上鮮美的烤蟹退肉。他還會(huì )做竹筒飯，幾個(gè)小孩一人偷一樣食材，他負責生活烤，明明又難吃又黑的飯，我們那時(shí)卻認為是人間美味。
第一次過(guò)六一，是要比賽的。那是我們第一次聽(tīng)說(shuō)，“六一”“比賽”這種詞語(yǔ)。我們都不懂是什么意思。那時(shí)我們荒誕的認為“比賽”是要拿家里的“米塞”去學(xué)校的。我六一那天沒(méi)帶，還急哭了。記得老師了解情況后還笑了。她才跟我們解釋了比賽這一詞語(yǔ)。她教我們唱歌，還讓我做領(lǐng)歌打拍子的那個(gè)人，于是我被化妝的最好看，頭上戴的花，手上戴的彩帶也最多，這讓我十分得意。那一次，就愛(ài)上了“六一”這個(gè)節日。
后來(lái)啊，我們就慢慢長(cháng)大了。一年級，二年級還在一起。三年級時(shí)，一個(gè)女孩被水沖走，永別人世；四年級，一個(gè)女孩因為爸媽離異悄悄被她媽媽帶走，流落異地；五年級，就剩下我與另一個(gè)女孩，我成績(jì)好被分到最好的一班，而她留在很差的三班，各自有了新朋友。我們卻還是一起去上學(xué)，直到后來(lái)，我被接到廣東。那時(shí)候，手機，電話(huà)還不普及，我們也不知道有寫(xiě)信這樣的事，于是兩地隔了十萬(wàn)八千里，各自生活。最后側底斷了聯(lián)系。
童年，是什么？我也說(shuō)不清。只知道想起時(shí)，會(huì )笑，會(huì )傷感，會(huì )懷戀。大概像品一杯老酒，意蘊豐富，香味綿綿。
憶優(yōu)秀作文3
明知道結局是曲終人散，可當下卻不得不放聲大笑，直至在這樣的盡興中流下眼淚。
——題記
一杯綠茶，一盞明燈，一張照片還有一個(gè)沉浸在回憶中的我。
回憶就像女兒紅一般被埋在土里，偶爾想起來(lái)挖兩鍬土，都會(huì )醉到半死�；蛟S，這就是回憶的魅力所在吧。
那一張照片，是我小學(xué)的畢業(yè)照�？粗�(zhù)那一張張熟悉的面孔，往事就一幕幕涌上心頭無(wú)法自拔。
在那張畢業(yè)照中，我總覺(jué)得還少了什么。對于老師的尊重？不是。對于同學(xué)的友好？也不是。缺少的，只是那么一個(gè)人。
他，長(cháng)得不是很高，瓜子臉。了解他的人都知道他十分喜歡笑，而且也經(jīng)常能“搞笑”他永遠都是那么一幅笑瞇瞇的樣子，看著(zhù)十分欠揍。但是，無(wú)論是在什么情況下，他都能保持他那慣有的笑容。因此，他還被數學(xué)老師罵過(guò)。
那一次，正是數學(xué)測試完。我們班所有人都折戟沉沙。沒(méi)有一個(gè)人的分數上到95分以上。那一天的氣氛十分壓抑，仿佛能讓人窒息，尤其是上數學(xué)課的時(shí)候。但是她卻毫不在乎，當老師黑著(zhù)臉走進(jìn)教室的時(shí)候，正巧背對著(zhù)門(mén)口，在我們面前秀著(zhù)他的口技，搞得我們哈哈大笑。我們看見(jiàn)老師板著(zhù)臉走進(jìn)教室后就立馬坐端，還不時(shí)給他使眼色。但是，由于他笑得太投入了，竟沒(méi)有發(fā)現老師走進(jìn)教室，也沒(méi)有看見(jiàn)我們的眼色。他自顧自地笑著(zhù)，終于在上氣不接下氣時(shí)發(fā)現了情況不妙。數學(xué)老師已經(jīng)站在他的身后，臉色已經(jīng)不能再黑一些。壓抑的氣氛就在這一刻無(wú)限放大。我們幾個(gè)只好端坐著(zhù)，親眼目睹了數學(xué)老師的威風(fēng)�？墒鞘潞笏麉s不以為然，竟然還將這次是當笑話(huà)講了出來(lái)，惹來(lái)了一片叫罵聲：你笨��！這都能讓老師罵，哈哈哈哈哈，笑死我了……
他的搞笑是讓老師最為頭疼的，同時(shí)卻也是我們這些同學(xué)極為喜愛(ài)的。因為他十分能逗大家開(kāi)心，所以在同學(xué)間也就有了開(kāi)心果的稱(chēng)號了。由于他姓呂，所以我們都叫他為毛驢。他對此也十分樂(lè )意。經(jīng)常性的還會(huì )發(fā)出類(lèi)似毛驢的叫聲。他的存在無(wú)疑給我的小學(xué)生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。每天一下課，我們兩個(gè)人或者再多幾個(gè)人就會(huì )聚在一起，談天論地。每每一到搞笑之處，他總能將這處搞笑放大，在進(jìn)一步的夸張畫(huà)加上那神態(tài)和動(dòng)作的點(diǎn)綴，簡(jiǎn)直活像一個(gè)來(lái)搞笑的人。他在男生的群體里混得很開(kāi)，幾乎人人都能與他交談到一塊兒去，他也十分樂(lè )意做這么一個(gè)班級的開(kāi)心果，天天與我們一起開(kāi)懷大笑。
分別的那一天來(lái)臨得很快，也十分讓人意想不到。六年級下冊的`開(kāi)學(xué)報名，他沒(méi)有來(lái)也沒(méi)有報名。全班人都不知道是為什么。后來(lái)經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才得知他在六年級上冊剛上完的時(shí)候就已經(jīng)離開(kāi)了。沒(méi)有人知道他去了哪里，也沒(méi)有人知道他為什么要轉學(xué)。所有人只知道。他——曾經(jīng)這個(gè)給我們帶來(lái)過(guò)無(wú)數次歡樂(lè )的人走了。他走得是這么的突然，這樣的沉默沒(méi)有跟任何一個(gè)同學(xué)打招呼，也沒(méi)有在QQ上發(fā)過(guò)一句話(huà)，他就這樣將他的所有的一切給帶走。在下冊的這一學(xué)期中少了他的班級里總感覺(jué)少了一絲活氣，多了一份沉默，但是我卻永遠無(wú)法忘記他，這個(gè)曾經(jīng)給我們帶來(lái)過(guò)我最快樂(lè )的童年的這個(gè)人。
現在的我，也已經(jīng)離開(kāi)了那個(gè)童年快樂(lè )的過(guò)的地方，也擁有了新的同學(xué)。很多人你和他待在一起的時(shí)候只會(huì )覺(jué)得有安全感。直到后來(lái)與他們分開(kāi)，你才明白他們除了帶來(lái)安全感之外，還給你留下了什么，又帶走了什么。于我而言，他就是這樣的人。
那杯綠茶早已涼透，但是我的回憶卻還在繼續，沒(méi)有終止……
憶優(yōu)秀作文4
人是會(huì )忘卻的。如果把用來(lái)裝載記憶的海馬體比作一個(gè)小箱子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們汲取的知識，經(jīng)歷的事情越來(lái)越多，小箱子里的空間就會(huì )變得越來(lái)越狹小，到了實(shí)在裝不下的時(shí)候，那些老的，舊的記憶就會(huì )被我們遺棄。其中不乏很多美好的記憶。趁現在還 沒(méi)有忘卻，我想將它們通過(guò)這種方式記錄下來(lái)。
——題記
在我不算單調的童年生活中，小舅舅充當了一個(gè)不可或缺的重要角色。具體的長(cháng)相，我大概是記不清了。只知道他長(cháng)得高高瘦瘦的，健康的小麥色皮膚卻更襯的那一雙眼眸如星辰般明亮，一雙大掌牽著(zhù)小小的我穿梭在喧鬧的市集間，寧靜的小巷里。我一抬頭就能看見(jiàn)他整齊精神的板寸頭，邁著(zhù)步子堅定不移地領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)。當時(shí)尚年幼的我把他當成一位大英雄，自己就是大英雄的小跟班，雄赳赳，氣昂昂地跟著(zhù)我的英雄叫囂過(guò)整個(gè)童年。
逢年過(guò)節的時(shí)候，外婆總會(huì )把糯米加工成米粉，放在一個(gè)木桶里，慢悠悠地從屋里拿出一個(gè)大木槌喚來(lái)力氣最大的小舅舅。小舅舅便帶著(zhù)我一起打年糕。木槌太大，我連拿在手上都覺(jué)得費勁，更別說(shuō)把年糕打糯了。這時(shí)候小舅舅便在一旁笑瞇瞇地看我舉著(zhù)木槌東倒西歪的樣子。每次都等到等我急的憋紅了臉，快要哭出來(lái)的時(shí)候，他才趕忙跑過(guò)來(lái)。小舅舅就這樣握著(zhù)我胖嘟嘟的爪子，一下，一下有力地捶打著(zhù)軟糯的年糕，木桶在一次次撞擊后發(fā)出幾聲陳舊的歲月的唏噓，年糕甜膩的香氣和隱約可見(jiàn)的一團團白白的蒸汽是我最溫馨的一段回憶。記憶里小舅舅的掌心很暖和，有著(zhù)一層薄薄的繭，在嚴寒的冬日里，比任何一雙厚厚的手套都更溫暖。當熱氣騰騰的年糕端上餐桌的時(shí)候，小舅舅總會(huì )帶著(zhù)自豪的語(yǔ)氣一臉神氣地說(shuō)：“這是我外甥女打的`年糕！”
那年小舅舅18歲，我才7歲。
待我上了小學(xué)四五年級的時(shí)候，小舅舅也已經(jīng)是一名大學(xué)生了。能一起玩的時(shí)間也越來(lái)越少，一年里也只有過(guò)年才能見(jiàn)上幾面。餐桌上，大人們總喜歡聚在一起討論各自家里的孩子。每到這個(gè)時(shí)候，小舅舅總少不了一頓數落。數落他仍貪玩的性格，數落他不切實(shí)際的夢(mèng)想。這時(shí)他的眼神會(huì )黯淡下去，就像給璀璨的星空蒙上了一層沾染著(zhù)灰塵的幕布。已經(jīng)有些懂事的我焦急地撲向小舅舅，想安慰安慰他，卻被他用一個(gè)牽強的微笑制止，將我抱在懷里。他那略顯消瘦的背，此刻挺得筆直，就像一棵堅強屹立在風(fēng)沙中的楊樹(shù)，堅毅而充滿(mǎn)生機。吃完飯一大家子人一起去空地上放煙花。小舅舅點(diǎn)燃了煙花便急急忙忙地跑向我用那雙溫暖的手掌捂住我的耳朵。當所有人都在欣賞和贊嘆煙花的絢麗的時(shí)候，只有小舅舅還 在關(guān)心煙花的聲響是否會(huì )嚇到我。煙花在空中綻開(kāi)美麗的弧線(xiàn)，隨后悄無(wú)聲息地消逝在漆黑的夜幕中。只有覆蓋在耳朵上的溫熱猶存。
現在的我已經(jīng)14歲了，小舅舅也步入了青年。他終究是實(shí)現了自己原本那遙不可及的夢(mèng)想。享受著(zhù)拼搏帶來(lái)的輝煌。我們各自忙于自己的生活，幾乎很少見(jiàn)面。我不知道他是否還 記得我，是否記得自己曾經(jīng)疼愛(ài)萬(wàn)分的外甥女。我只能在閑暇之余，通過(guò)寫(xiě)作的方式，像一個(gè)跟在大英雄身后的小跟班，慢慢彎下腰來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)拾起這零碎而美好的回憶。
憶優(yōu)秀作文5
兒時(shí)總是最天真、快樂(lè )的時(shí)候，憶起那時(shí)在沙灘上堆沙堡的時(shí)光，心中便泛起漣漪多么懷念那充滿(mǎn)童趣的日子��！
夏日炎炎，十歲的我隨著(zhù)家人去游泳。來(lái)到海邊，我深呼吸了一口帶著(zhù)絲絲腥咸的海風(fēng)的空氣，赤著(zhù)腳丫踩在細軟、溫暖的沙子上，心情無(wú)比舒暢。把腳伸進(jìn)海水里，很是清涼，但是對于我來(lái)說(shuō)卻很冷，我便放棄了游泳的念頭，坐在沙灘上堆沙堡。
我先挖了一個(gè)隧道，然后把從隧道里挖出的`濕沙堆在一起，攏成一個(gè)小沙堆，再用手拍實(shí)。然后，我用手指在沙堆的頂端捅了個(gè)小洞，接著(zhù)又在側面捅。在側面挖洞是需要技術(shù)的，若是土拍的不實(shí)，或者用力太大，洞上面的沙子就會(huì )塌下來(lái)。我跪在沙灘上，偏著(zhù)頭，用小木棒在洞里搗動(dòng)，并時(shí)刻盯著(zhù)洞上方的沙子是否松動(dòng)。
一番功夫之后，沙堡堆好了。雖然我的手、臉和衣服都臟了，但是我卻非常欣喜、滿(mǎn)足。我認為，每件事都應認真對待，即使是一件微不足道的小事，也要認真做好。堆沙堡看似簡(jiǎn)單，卻也是一次藝術(shù)創(chuàng )造。不可馬虎對待、草草了事，而要每一步都謹慎、小心，用心去體會(huì )其中的樂(lè )趣。
起身拍拍身上的沙子，看看時(shí)間還早，我便跑到海邊挖坑抓魚(yú)。
首先，在一處海水能涌上來(lái)卻不會(huì )被淹沒(méi)的地方挖一個(gè)大坑，然后挖一條通向海水的窄道。等大浪涌來(lái)時(shí)，海水便會(huì )涌進(jìn)坑里，形成一個(gè)水洼，聽(tīng)其他伙伴說(shuō)，只有耐心等著(zhù)，就會(huì )有魚(yú)游進(jìn)水洼里。蹲在水洼旁邊等了半晌，也不見(jiàn)半條魚(yú)影，我著(zhù)急了，以為是水洼距離海水太遠，魚(yú)游不過(guò)來(lái)，就把窄道挖得更長(cháng)，方便魚(yú)進(jìn)入。蹲了許久我的腿都酸了，便站起來(lái)活動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，忽然發(fā)現一道銀色的影子閃過(guò)，心中一喜，第一反應就是用準備好的大石頭堵住窄道口，把魚(yú)困在水洼里。仔細一瞧，那銀色的魚(yú)正漂在水面上，一只眼睛睜的大大的竟然是一只死魚(yú)！我心中一陣失望。這只死魚(yú)應該是剛才被海浪沖進(jìn)來(lái)吧？唉，等了半天都沒(méi)抓住一只活的，到底是哪里弄錯了呢？我的腦袋飛速轉動(dòng)，回想著(zhù)其他人挖的坑，再瞅瞅自己挖的坑，明明差不多呀！可是為什么自己抓不住魚(yú)呢？
我不解地跑去問(wèn)爸爸，爸爸卻反問(wèn)我：魚(yú)為什么要進(jìn)去呢？我一時(shí)無(wú)法回答，支支吾吾地說(shuō)：好奇呀爸爸說(shuō)：魚(yú)對水洼里的環(huán)境不熟悉，是不會(huì )輕易進(jìn)去的。你想想，你會(huì )無(wú)緣無(wú)故地去一個(gè)不熟悉的地方嗎？我聽(tīng)了后，仍然不服氣，大聲問(wèn)道：那其他人為什么捉到魚(yú)了？你怎么知道他們捉到了？聽(tīng)罷，我一拍腦袋，對呀！他們也用這種方法捉到魚(yú)！我一時(shí)羞紅了臉，傻笑著(zhù)結結巴巴地說(shuō)：我忘了這點(diǎn)，還苦苦等了那么長(cháng)時(shí)間自己當初竟然想都沒(méi)想就聽(tīng)信其他的人的話(huà)，辛苦地挖了個(gè)大坑又蹲在旁邊等了半天。以后，無(wú)論做什么事情，都應事先考慮。
現在看來(lái)，那時(shí)的自己真是天真可笑�，F在，恐怕我不會(huì )再抽出時(shí)間堆沙堡，也不會(huì )再為了捉魚(yú)傻傻地等半天。童真已經(jīng)不復存在了。
童真、童趣并非只是得到快樂(lè )，有時(shí)候也會(huì )使人發(fā)現一些道理。即使現在我已經(jīng)長(cháng)大，我也不會(huì )忘記美好的童年趣事。它是珍藏在我記憶的匣子中的一幅美麗的畫(huà)，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，一本精彩的書(shū)。
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