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二年級數學(xué)認識時(shí)間教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的二年級數學(xué)認識時(shí)間教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
二年級數學(xué)認識時(shí)間教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
課本P101、105頁(yè)。
學(xué)情分析：
學(xué)生對各部分知識已經(jīng)掌握，關(guān)鍵應根據學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況來(lái)制定實(shí)際的復習計劃，使復習更有針對性；另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生加深對角和直角的認識，能正確區分角和直角。
2、在復習中借助動(dòng)手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和同伴合作意識。
3、能快速地認識鐘面上的時(shí)間，如整時(shí)和幾時(shí)幾分
4、培養學(xué)生從小善于觀(guān)察，仔細思考的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認識角和直角，會(huì )畫(huà)角。
2、能準確地認識時(shí)間，解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)。
教學(xué)方法：
在復習中借助動(dòng)手操作，小組研討培養學(xué)生的時(shí)間、空間觀(guān)念。
教學(xué)準備：
課件、玩具小豬、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、情境啟發(fā)，明確目標
同學(xué)們，還記得我們認識角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：
小小角真簡(jiǎn)單。一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。
畫(huà)角時(shí)要注意，先畫(huà)頂點(diǎn)后畫(huà)邊。
今天我們一起復習和角有關(guān)的知識。
二、合作探究，達成目標
�。ㄒ唬⿵土暯桥c直角
1、角及各部分的名稱(chēng)
�。�1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說(shuō)一說(shuō)你在教室里看到的'角。
�。�2）學(xué)生小組交流。
�。�3）匯報發(fā)現的角。
2、直角
�。�1）在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。
�。�2）角的各部分名稱(chēng)你還記得嗎？
學(xué)生回憶角的各部分名稱(chēng)。教師板書(shū)。
�。�3）請你畫(huà)一個(gè)角。
學(xué)生用三角板畫(huà)直角。
�。�4）出示第102頁(yè)第6題梯形圖。
這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？
你能在圖里面畫(huà)一條線(xiàn)段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？
學(xué)生觀(guān)察思考回答。
獨立探究，在書(shū)上嘗試畫(huà)線(xiàn)段并上臺演示自己的畫(huà)法。
�。�5）組織全班交流訂正。
�。ǘ⿵土曊J識時(shí)間
今天，老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)，看哪個(gè)同學(xué)先猜出來(lái)。
哥哥長(cháng)，弟弟短，弟弟跟著(zhù)哥哥轉。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？
引導學(xué)生看出有1—12這些數，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有５個(gè)小格，共60個(gè)小格。
�。�2）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)一寫(xiě)。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，反饋。
并引導學(xué)生小結：①當分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。②當分針指著(zhù)6，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。
�。�3）復習“1時(shí)＝60分”。
師撥12時(shí)，問(wèn)：現在是幾時(shí)？
請同學(xué)們認真觀(guān)察時(shí)針和分針的變化。（撥到1時(shí)）
時(shí)針走一大格，分針走一圈。
引導學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是—－1時(shí)；
分針走一小格是—－1分；
分針走一大格是—－5分。
老師撥鐘，引導5分5分地數到60分，分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走一大格，是1時(shí)。
板書(shū)：1時(shí)=60分
三、 變式練習，檢測目標
1、 在這個(gè)鈍角的內部，從頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條線(xiàn)，把它拆分成兩個(gè)角。這兩個(gè)角可能是什么角？會(huì )有幾種不同的情況？
2、 想一想，填一填。
星期六上午，媽媽準備到商場(chǎng)買(mǎi)衣服，到銀行交水電費，去餐館買(mǎi)早點(diǎn)，請按事情發(fā)生的先后順序標序號。
四、總結評講，升華目標
二年級數學(xué)認識時(shí)間教學(xué)設計2
一、復習引入
在一年級我們已經(jīng)學(xué)習了認讀整時(shí)，你能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎么看出它是8時(shí)的？
那現在是什么時(shí)間？（學(xué)生說(shuō)想法）
師：怎么樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢？這節課我們就來(lái)進(jìn)一步認識幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書(shū)課題）
二、新授
1、時(shí)針與分針
�、僮屑氂^(guān)察，說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？
�。ˋ、12個(gè)數。B、每相鄰兩個(gè)數之間有一個(gè)大格，有12個(gè)大格。C、每一個(gè)大格有5個(gè)小格）
操作：小朋友們，現在是幾時(shí)？（將鐘面撥到12時(shí)）時(shí)針和分針都指向了12。仔細觀(guān)察，（將分針轉１圈），分針指向幾，時(shí)針走了多少？（一大格）指向了幾？現在是幾時(shí)？
師小結：看來(lái)啊，時(shí)針走一大格，是１時(shí)。（板書(shū)）
那你知道分針走一小格是什么意思？（學(xué)生說(shuō)猜想）
�、趲熤苯觽魇冢簩�，分針走一小格的時(shí)間是１分。走２小格的時(shí)間是幾分？３小格呢？４小格呢？
師：好，現在分針從１２走到了刻度１，經(jīng)過(guò)了幾分？為什么？
也就是說(shuō)分針走了一大格，是5分。
操作：師：分針從12走到刻度２，經(jīng)過(guò)了幾分，為什么？
想象一下，分針從12走到了刻度3，是什么樣的？是這樣嗎？經(jīng)過(guò)了幾分？你是怎么想的？
師：好，現在算一算，看看分針從刻度１２走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數，各經(jīng)過(guò)了幾分？完成老師發(fā)下去的練習紙，做完之后和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
課件演示，邊播邊校對
師：我們看到分針從12又走回到了12，走了整整......（1圈）課件出示分針走一圈是多少分鐘？（60分鐘課件出示）
你能很快記住每個(gè)刻度數字表示幾分嗎？
�、蹍^別
剛才我們了解了分針指向不同刻度表示的時(shí)間，現在請同學(xué)們認真觀(guān)察（操作），時(shí)針對準刻度１，表示什么？分針指向刻度１呢？
師：對，時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，它指向刻度１，表示１時(shí)；分針是用來(lái)記分的，它指向刻度１，表示５分。
�。�、初步嘗試讀時(shí)間，解決疑惑
師：現在你知道上課的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？
說(shuō)說(shuō)你是怎么看出是8時(shí)5分的？
�。〞r(shí)針走過(guò)數字8，分針指著(zhù)1是5分）
師：雖然大家有的先看分針，有的先看時(shí)針，但都是根據時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定這個(gè)時(shí)間的。
3、認識1時(shí)=60分
師：小朋友們想和老師一起拿鐘面來(lái)?yè)芤粨軉幔?/p>
我們首先撥到12：00（板書(shū)12：00），觀(guān)察一下這時(shí)時(shí)針、分針?lè )謩e在什么位置。
然后繼續撥動(dòng)分針走一小格，現在是幾時(shí)幾分？（12時(shí)1分），再走一小格，幾時(shí)幾分？（12時(shí)2分），好接著(zhù)撥......（12時(shí)3分，12時(shí)4分）現在分針指向刻度1，走了多少？（一大格，是12時(shí)5分（板書(shū)12：05））
我們要加快速度了，把分針撥到數字3，是幾時(shí)幾分？（12時(shí)15分板書(shū)12：15）看來(lái)沒(méi)有難到小朋友啊。
繼續加速，（課件演示）撥到數字6，（12時(shí)30分板書(shū)12：30），這個(gè)時(shí)侯，仔細觀(guān)察（課件演示）
對，30分，也可以說(shuō)成半小時(shí)，所以12時(shí)30分還可以說(shuō)成12時(shí)半。
我們繼續撥，把分針撥到12，（課件演示），仔細觀(guān)察，現在的時(shí)針和分針的位置，它們是什么樣的？與12時(shí)的時(shí)候時(shí)針、分針的位置有了什么變化？我們再來(lái)看一遍（課件演示）......（時(shí)針從12走到了1，分針走了一圈）
分針走一圈是多少分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？
這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？
師總結：分針走一圈，時(shí)針走了一個(gè)大格。（板書(shū)1時(shí)=60分）
4、幾時(shí)幾分的`讀寫(xiě)（例2教學(xué)）
剛剛我們是一邊撥一邊讀寫(xiě)出時(shí)間的，那現在不讓你們撥了，你們還能讀出這些鐘面上的時(shí)間，并寫(xiě)出來(lái)嗎？好，來(lái)試一試，寫(xiě)在練習紙上。
反饋交流：
�、�4：05與4：5我們一般寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)候，如果幾分是比10小的話(huà)，在幾分的前面補上一個(gè)0
�、�4：30
�、� 4：45，時(shí)針看起來(lái)是指向5的呀，你怎么認為是4時(shí)45分呢？不到5時(shí)，那你知道是差了多少分嗎？
沒(méi)錯，時(shí)針在4和5之間，看起來(lái)指向5，但還不到5時(shí)，是5時(shí)差15分，也就是4時(shí)45分。
總結方法：剛剛我們是怎么讀出這些時(shí)間的，誰(shuí)能用上先看......再看......來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小精靈也為小朋友們總結了方法，我們一起來(lái)讀一讀。
三、練習
小朋友們，你們認識時(shí)間了嗎？完成做一做，用這樣的寫(xiě)法來(lái)填寫(xiě)。交流反饋
從你們的介紹中，我也學(xué)會(huì )了認讀時(shí)間的方法，要根據時(shí)針和分針的位置來(lái)一起確定，可以先看時(shí)針也可以先分針，先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，也可以去看大格，分針走了一大格就是5分
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