化學(xué)教師心得體會(huì )15篇
有了一些收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的化學(xué)教師心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
化學(xué)教師心得體會(huì )1
在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作總結如下：
一、運用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年，我認真學(xué)習“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀(guān)念，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節課后認真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學(xué)技能。
二、提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和考慮，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的.復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。針對近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養。
化學(xué)教師心得體會(huì )2
本次培訓主要結合化學(xué)課程的特點(diǎn)、化學(xué)課程改革的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節，選擇了六個(gè)主題作為培訓的內容：初中化學(xué)課程的新變化；初中化學(xué)課堂教學(xué)設計；初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)；初中化學(xué)基本概念與基礎理論教學(xué)；初中化學(xué)STS內容教學(xué)，專(zhuān)家對于初中化學(xué)教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，在網(wǎng)上答疑。教師主要通過(guò)對案例的分析與探討，對新課程實(shí)施有更直接的認識。通過(guò)這次國培計劃遠程培訓項目我認識了新課程實(shí)施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。
此次培訓進(jìn)一步提升了我們農村中小學(xué)教師的課改理念，轉變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考，深刻地體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的`教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺(jué)到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏、學(xué)生的厭學(xué)、領(lǐng)導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過(guò)了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來(lái)水。這些天來(lái)輔導專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)�？傊�，化學(xué)教學(xué)是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著(zhù)眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養。唯有這樣才能滿(mǎn)足新形式下社會(huì )的需要，才能培養出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
五、教師應善于反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。本次培訓學(xué)習，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；這次培訓給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會(huì )繼續向各位專(zhuān)家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學(xué)教師心得體會(huì )3
本期開(kāi)始，我有幸參加市級第一期化學(xué)骨干教師培訓，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。在近三年的學(xué)習培訓中聽(tīng)取了十位多位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題講座，并到xxxx中學(xué)，xxxx中學(xué)、xxxx實(shí)驗學(xué)校等現場(chǎng)觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)培訓、觀(guān)摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的老師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習、研修，作為處在自貢市最邊遠的`農村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
一、通過(guò)培訓和學(xué)習，拓寬了我的知識視野。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓和學(xué)習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力;倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力，在現代社會(huì )的生存和競爭能力;培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。
在對教材認識和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的培訓和學(xué)習，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。面對時(shí)代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長(cháng)的重要途徑。
三、我學(xué)會(huì )了反思。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì )思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課"。
總之，通過(guò)培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念;給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓和現場(chǎng)觀(guān)摩，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻!
化學(xué)教師心得體會(huì )4
轉眼間我在教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)默默耕耘了十一年，剛走出校園的青澀大學(xué)生，早已蛻變成在講臺上游刃有余的“老”教師了，角色的轉換讓我在教師的行業(yè)中注入了更多的耐心和包容。這十一年的教學(xué)生涯不僅讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)技能，更教會(huì )了我怎樣做一位稱(chēng)職的農村教師。下面就幾點(diǎn)教學(xué)上的點(diǎn)滴給大家分享下
一，讀書(shū)伴我成長(cháng)
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯”，我一直慶幸我有一個(gè)愛(ài)好——讀書(shū)�！侗牒啡松�，其實(shí)想說(shuō)彪悍的人生是需要付出代價(jià)的，任何人的成功都不是一步登天的�！镀椒驳氖澜纭犯嬖V我們，普通人的勞動(dòng)同偉人的業(yè)績(jì)一樣偉大，而平凡人的平凡生活是最偉大�！稅�(ài)的教育》讓我懂得在教育面前，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎�！蹲鲎詈玫淖约骸纷屛殷w會(huì )到：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。我在讀書(shū)中思索，在讀書(shū)中成長(cháng)，在讀書(shū)中享受精神生活的豐盈。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：”光明給我們經(jīng)驗，而讀書(shū)給我們知識“。
二、聽(tīng)課促我成長(cháng)
還記得第一次去學(xué)校報到，就被推到教室里給學(xué)生上課的尷尬情形，不知道該給學(xué)生講什么，備好的知識點(diǎn)面對臺下那么多雙渴望的眼神時(shí)，全都消失的無(wú)形無(wú)蹤，聲音更是小的連自己都聽(tīng)不清楚，為了能讓一節四十五分鐘的課充盈起來(lái)，我走進(jìn)了別的老師的課堂，向他們“偷學(xué)”。我們學(xué)校老師的課，我基本都聽(tīng)過(guò)，有時(shí)候我們學(xué)校的一位年齡稍大的化學(xué)老師去上課，還打趣說(shuō)：“走，上課去，我的小跟班”。校外，每學(xué)期，教育局都會(huì )舉行很多次化學(xué)教研活動(dòng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師的觀(guān)摩課，更是讓我如癡如醉。我認真聆聽(tīng)每一節課，詳細記錄課堂筆記，更是特別注意每節課后大家給的'點(diǎn)評。漸漸地，我學(xué)會(huì )了怎樣把握課堂，怎樣把知識點(diǎn)理清，怎樣讓學(xué)生把注意力集中在課堂上。聽(tīng)課絕對是新老師進(jìn)入課堂中的最快途徑。
三、反思讓我進(jìn)步
我是一名化學(xué)老師，每年都要帶畢業(yè)班，九年級的學(xué)生正處在青春期的叛逆期，剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗的我和學(xué)生相處難免有些摩擦，中間經(jīng)歷了很多的事，事后也不斷反思怎樣跟學(xué)生和諧的相處。還記得第一次跟學(xué)生發(fā)生矛盾，哭著(zhù)鼻子跟家里人訴苦，“現在的學(xué)生太難帶了”，事后反思自己并沒(méi)有把學(xué)生當成學(xué)生，而是把自己當成了上課的機器，一旦中間出現了意外，這臺機器就不知道該怎么處理了，慢慢的，學(xué)生也把我當成了老師，僅僅是他們的授課老師，我走不進(jìn)他們的心里，我的課他們可以高興就聽(tīng)，不想學(xué)就不聽(tīng)�，F在，我的孩子們可以跟我聊天，有困苦來(lái)找我，甚至已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還把掙得工資讓我保管，我已經(jīng)不僅僅是他們的老師，班主任了，更是他們的朋友甚至是親人，這期間的不斷蛻變少不了我一次次的反思。
優(yōu)秀不一定是時(shí)間的累積，有時(shí)候是不斷反省后的創(chuàng )造力。當我們開(kāi)始對課堂的得失進(jìn)行反思，對教材的見(jiàn)解寫(xiě)成感悟，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，就會(huì )匯成“蓄水池”，于是，“小奇跡”就會(huì )不期而遇，小成功也會(huì )悄然而至。經(jīng)常反思，會(huì )使我們揚長(cháng)避短，不斷修正錯誤。一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。這就體現出教學(xué)反思在教師成長(cháng)中的重要性。
藝術(shù)無(wú)止境，我們都在成長(cháng)的路上，我們可以不偉大，但我們有夢(mèng)想；我們可以不完滿(mǎn)，但我們有激情；我們可以不出名，但我們在努力�？释砷L(cháng)的老師們，請為我們自己加油鼓掌
化學(xué)教師心得體會(huì )5
20xx年7月25日，我帶著(zhù)領(lǐng)導的希望與重托，來(lái)到和平職校進(jìn)行為期十天的學(xué)習。學(xué)習是緊張而充實(shí)的，十天里老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，無(wú)一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專(zhuān)業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內容再次談?wù)勛约涸谂嘤栔械男牡皿w會(huì )：
一、通過(guò)培訓和學(xué)習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。
在以前的教學(xué)中，我并沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )新課改的意義和真正的內涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大。通過(guò)培訓和學(xué)習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪化學(xué)課程改革力圖體現“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )決策和解決問(wèn)題的能力；倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力。
二、通過(guò)培訓和學(xué)習，轉變了教育觀(guān)念，明確了教育方向。
一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我們教師的責任。實(shí)現這些新的觀(guān)念，就需要教師和學(xué)生的積極互動(dòng)，共同促進(jìn)，轉變學(xué)習的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習。教師不能單純的講授，應重視學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的養成，學(xué)習能力的培養，關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要較少教師在教學(xué)活動(dòng)中的量，拓寬學(xué)生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學(xué)生的實(shí)際情況，對每個(gè)學(xué)生做到心中有數。在上課時(shí)，揚學(xué)生之所長(cháng)，癖其之短，充分地調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。比如對一些膽小的學(xué)生，只要他們能積極參與就應表?yè)P。對于班中一些理解，表達能力強的，教師就要關(guān)注培養他們的交流和應對能力。只有對不同學(xué)生提出不同的要求，才能讓他們切實(shí)在自己的基礎上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。當然，當每個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后，教師還應即使對他的發(fā)言予以正確的評價(jià)和表?yè)P，以提高他們的自信心，切實(shí)讓每個(gè)孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，才能達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
三、通過(guò)培訓和學(xué)習，提高了師德水平，堅定了專(zhuān)業(yè)志向。
在培訓過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓使我進(jìn)一步認識到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導者、探索者、實(shí)踐者，學(xué)生成長(cháng)進(jìn)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的.基礎。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，他們也會(huì )非常自覺(jué)地把每節課學(xué)好，教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展，愛(ài)心、責任是師德的基礎和核心內容。
作為一名骨干教師，擔負著(zhù)培養一個(gè)又一個(gè)“社會(huì )人”的重任，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著(zhù)潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學(xué)生的榜樣。教師作為當今社會(huì )的“文化人”，更應具有較高的文化素養和道德素養。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”的現代教育觀(guān)念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。
四、通過(guò)培訓和學(xué)習、明確發(fā)展方向。
現在的學(xué)生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個(gè)復合型的教師。要提高自己的人文素養，就必需善于讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，養成勤耕不輟、終身學(xué)習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長(cháng)為優(yōu)秀教師的必由之路。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。在講座中指出自我反思是教師成長(cháng)的重要通道、是教師個(gè)人知識的改造與升華；既要重視實(shí)踐、勤于實(shí)踐，又要專(zhuān)于理論學(xué)習。作為骨干教師更要強調反思學(xué)習，提出自我學(xué)習、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫(xiě)教育筆記，經(jīng)驗總結或論文等，全方位提升自己。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
化學(xué)教師心得體會(huì )6
進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開(kāi)設對我本人的沖擊，現談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
一、教材方面：
優(yōu)點(diǎn)是：教材知識的呈現方式生動(dòng)活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際。
問(wèn)題是：課時(shí)緊，知識系統“散亂”，深廣度難把握，實(shí)驗探究難實(shí)施,許多原理概念過(guò)于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預習自學(xué)。
例如：必修教材中元素化合物知識內容顯著(zhù)變化：不再分“周期律前”“周期律后”元素，僅從生活—化學(xué)—社會(huì )—應用的角度編排，變化促發(fā)思考：元素化合物知識整體放在物質(zhì)結構和周期律之前，引發(fā)：編者的用意是什么？每種元素及其化合物從原先的三周時(shí)間約9—12節課降到3—4節課，還要實(shí)現三維目標，對教學(xué)內容組織和處理怎么辦？如何促進(jìn)學(xué)生自主探究？
教材對概念原理知識覆蓋全面，但同一概念原理在必修與選修中分層建構，轉變了學(xué)生原有認識及其認識方式，但引發(fā)了如下困惑和思考：概念和原理形成的層級結構，在必修中對概念和原理的認識與遷移的“度”如何把握？
二、教師方面：
感受沖擊力很強，還不能完全適應。
大統一的課程結構已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹(shù)立新的教材觀(guān)，穩定不變的教學(xué)內容體系被替換，使我們要重新構建對化學(xué)科學(xué)的認識和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰，使我們要學(xué)習多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略。但對教材的不適應之處就是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。
三、學(xué)生方面
新課程進(jìn)入后,我們通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現，60%的學(xué)生反映學(xué)習負擔加重。約20%的學(xué)生有厭學(xué)情緒。原因很多,以下幾點(diǎn)較普遍
1. 高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上.
2. 現行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數含有過(guò)高要求的內容,學(xué)生做起來(lái)很困難..
3. 為了使學(xué)生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負擔.
四、教學(xué)建議
�。�1）面對現實(shí),注意教學(xué)定位
針對高中擴招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標,定位好教學(xué)內容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應有的提高和發(fā)展。制定科學(xué)、細致、可操作的教學(xué)計劃
�。�2）轉變觀(guān)念，充分體現學(xué)生的主體作用
在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉變觀(guān)念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生，訓練學(xué)生合理有序的思維方法，訓練學(xué)生規范熟練的化學(xué)用語(yǔ)，訓練學(xué)生簡(jiǎn)練準確的表述能力。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)形成能力。在新課的教授過(guò)程中可以使用“學(xué)案導學(xué)法”和“板塊式問(wèn)題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過(guò)看書(shū)、筆記可以自己掌握的,通過(guò)學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘學(xué)生的潛能。
�。�3）慎用各種教輔材料.
現行各種教輔材料的`習題,大多數含有過(guò)高要求的內容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負擔,不做無(wú)用功,甚至負功。
�。�4）夯實(shí)基礎、狠抓落實(shí)，重視反饋，及時(shí)補漏
在基礎年級的教學(xué)中，抓好對基礎知識的落實(shí)至關(guān)重要，它關(guān)系到學(xué)生知識體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著(zhù)石頭過(guò)河,教師對教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋，反饋不一定正規的考試，每節要留2-3個(gè)問(wèn)題，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準備一張紙，重要的化學(xué)式、方程式、實(shí)驗
操作表述、現象分析，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)，教師及時(shí)批改；或者實(shí)行周檢測，時(shí)間不需要很長(cháng)，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
化學(xué)教師心得體會(huì )7
不平凡的20xx年即將過(guò)去，本學(xué)期在年級部的帶領(lǐng)下，在學(xué)科組的努力下，我較好的完成了教學(xué)工作，現將主要工作總結如下。
本學(xué)期進(jìn)入高二后，由于教材進(jìn)入選修模塊，我由原先的三個(gè)班級變成了兩個(gè)班級，也就是說(shuō)只任教理科的兩個(gè)班級。兩個(gè)班級的學(xué)生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學(xué)生文化基礎較好；二班為理科特長(cháng)班，由體育。聲樂(lè )。美術(shù)和健美操四類(lèi)學(xué)生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式，因材施教，教學(xué)效果較好。
在一班，班容量小且學(xué)生的基礎。所以我主要采取了高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的展示講解為主，我的主要作用就是進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，激勵和評價(jià)學(xué)生的表現。此外，由于在課時(shí)上比較充分，所以在該班我采取了學(xué)習加練習的方式進(jìn)行教學(xué)，也就是說(shuō)每節新課都進(jìn)行及時(shí)的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。
在二班，由于學(xué)生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個(gè)課時(shí)。為了完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生在較短的時(shí)間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授，學(xué)生互動(dòng)的形式進(jìn)行。當然也會(huì )根據授課的內容讓學(xué)生進(jìn)行展示講解。此外，在訓練量上會(huì )重點(diǎn)挑出適合本班學(xué)生基礎的練習進(jìn)行檢測，有效的.調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為《化學(xué)反應原理》全冊?xún)热莺汀队袡C化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題，同時(shí)本學(xué)期還面臨著(zhù)學(xué)生水平考試的任務(wù)。為了保證學(xué)生更多的通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，上半學(xué)期的學(xué)習內容主要為《化學(xué)反應原理》的前兩個(gè)專(zhuān)題。在完成了教學(xué)任務(wù)之后，我便轉入了學(xué)業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學(xué)期期末聯(lián)考中取得突破，后半學(xué)期的學(xué)習任務(wù)主要是《化學(xué)反應原理》的第三專(zhuān)題和《有機化學(xué)基礎》的第一專(zhuān)題。最終留出三個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行復習。
化學(xué)教師心得體會(huì )8
本學(xué)年度，我擔任化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作�，F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;認真上好的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的`過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節區級示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的知識作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學(xué)教師心得體會(huì )9
本學(xué)年度，我擔任（6至9班共4個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任，其中四個(gè)班均為普通班，周課時(shí)為12課時(shí)�，F就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結：
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎比較差，學(xué)習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運用不同的、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認真備課，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應變。備課過(guò)程中把握課程目標，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習興趣和志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念上的轉變。不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的'教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過(guò)程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲反應能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時(shí)，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，對于課本要求的演示實(shí)驗在實(shí)驗室要求允許的前提下，都進(jìn)行實(shí)驗，同時(shí)對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結合學(xué)生周?chē)纳钌a(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節。我在課堂上，實(shí)行講練結合的原則，同時(shí)對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評語(yǔ)或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是的，即時(shí)的檢測，可以遲早發(fā)現各層問(wèn)題，對癥下藥，解決問(wèn)題。每一個(gè)單元結束后，還堅持講解學(xué)生的練習手冊，及時(shí)解決不懂的問(wèn)題，同時(shí)還堅持每單元一測試，準確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一（6）班建立了化學(xué)學(xué)習小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng)，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題，一起做一些相關(guān)章節較難的題目、做一些簡(jiǎn)單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗等等，他們的學(xué)習興趣慢慢高漲，學(xué)生成績(jì)也在逐步上升，學(xué)習化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師心得體會(huì )10
織全縣化學(xué)教師召開(kāi)化學(xué)教研活動(dòng)。本次教研的內容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專(zhuān)家領(lǐng)導點(diǎn)評等。教研過(guò)程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調動(dòng)了教師主動(dòng)參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實(shí)驗探究，體現化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
實(shí)驗探究是學(xué)習化學(xué)的一種重要的學(xué)習方式，也是化學(xué)新課程的重要內容，對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用。講課教師應多采用探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在探究中自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師真正成為教學(xué)活動(dòng)的組織者和指引者。在教學(xué)中強調學(xué)生的參與和過(guò)程，強調師生之間的平等與合作，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。這樣在觀(guān)念上的平等、開(kāi)放、民主，在過(guò)程中的自主、體驗、個(gè)性，在形式上的生動(dòng)、多樣、有趣，豐富了課堂教學(xué)模式，改變了課堂教學(xué)沉悶的現狀，讓課堂充滿(mǎn)生機，為創(chuàng )新提供了一個(gè)自由的空間，讓學(xué)生的思維在化學(xué)天地中自由翱翔，真正改變了學(xué)生在學(xué)習時(shí)的被動(dòng)局面，使學(xué)生真正成為了課堂的主人。
二、構建民主、平等的師生關(guān)系，體現教學(xué)民主。
新課程標準明確提出：“教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行�！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學(xué)生學(xué)習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學(xué)效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學(xué)效果。因此老師的課應充分體現出這一點(diǎn)，教師加強了與學(xué)生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調教的權威，而是完全突出學(xué)生學(xué)習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進(jìn)行的。教師與學(xué)生打成一片，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生信任老師。所以學(xué)生參與學(xué)習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學(xué)效果。
三、關(guān)注學(xué)生的需要，體現學(xué)生的主體地位
課程改革的一個(gè)主要內容，就是在教育、教學(xué)過(guò)程中要體現學(xué)生學(xué)習的主體地位和作用。教師要較好地體現和反映了這一基本理念，充分體現了“以學(xué)生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學(xué)生的需要”的教育理念。在課堂教學(xué)中，教師密切關(guān)注學(xué)生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向學(xué)生，貼近學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，營(yíng)造生動(dòng)活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長(cháng)式作風(fēng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。這樣就真正讓學(xué)生感覺(jué)到了學(xué)習的快樂(lè )，成為學(xué)習的主人。
四、教師在教學(xué)中應善于反思。尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
通過(guò)本次聽(tīng)課學(xué)習，我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也看到了自身的'缺點(diǎn)，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學(xué)習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學(xué)猶如演戲，編、導、演每個(gè)環(huán)節都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)的目的！
總之，通過(guò)這次教研對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；這次教研給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次教研，讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去。
化學(xué)教師心得體會(huì )11
頂崗實(shí)習還有一個(gè)月時(shí)間就要結束了。九年級化學(xué)上冊我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教學(xué)，在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣，和培養學(xué)生的學(xué)習積極性為主，我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎，并提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結如下：
一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎。
讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。當然我通過(guò)使用化學(xué)課件，使學(xué)生咋愛(ài)掌握知識與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，達到了“三贏(yíng)”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養的培養，并讓他們的科學(xué)素養能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識是靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法，分析方法，滲透化學(xué)知識，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜歡與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，因為“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，來(lái)增強學(xué)生的`社會(huì )責任感和使命感。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立學(xué)生信心
九年級化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì )是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說(shuō)燒壞了，我微笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗。同學(xué)們強烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色彩，帶著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強調，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜歡化學(xué)，特別是化學(xué)實(shí)驗。
我覺(jué)得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國，讓他們從心底喜歡化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們在上次期中考試中進(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有很多進(jìn)步20分，我相信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì )更好。
化學(xué)教師心得體會(huì )12
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在張坪中學(xué)從事教學(xué)工作這四個(gè)月以來(lái)，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習。
在這幾個(gè)月以來(lái)，收獲不少，成長(cháng)許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了張坪中學(xué)，因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導，使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會(huì )，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會(huì )：
首先是在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點(diǎn)：
一、知識把握準確；
二、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：
一、不斷學(xué)習，充實(shí)自我；
二、充分了解學(xué)生；
三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；
四、有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。
初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生化學(xué)知識，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。
而初中化學(xué)教師的功力體現為：
一、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；
二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；
三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。
在集體備課中努力做到“四統一”：
1、統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的`經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。
潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由備課組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學(xué)，發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。
結合認真學(xué)習了《新課程標準解讀》這本書(shū)，我感觸很深，讓學(xué)生的經(jīng)驗與化學(xué)知識融為一體，感受化學(xué)學(xué)習的內在魅力是我們化學(xué)教師的責任。我們相互勉勵，在學(xué)校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受化學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì )到：化學(xué)教學(xué)已不在是以“傳授化學(xué)知識”為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著(zhù)手，加強新課程理念的學(xué)習，把學(xué)到的心得和自己的感悟寫(xiě)入我的化學(xué)教案集里。根據學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養具有創(chuàng )新能力的學(xué)生。我在教研組內做到優(yōu)勢互補，探討開(kāi)放題的解題過(guò)程，把各自的解題方法拿出來(lái)討論，確定最佳的解題方案。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
化學(xué)教師心得體會(huì )13
一、調研基本情況
為掌握學(xué)校課堂教學(xué)情況，推進(jìn)“輕負高質(zhì)”教學(xué)研究，20xx年11月2426日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮中進(jìn)行了為期三天的集體調研。調研期間，科學(xué)學(xué)科教研員聽(tīng)了九年級的課6節、八年級的課4節、七年級的課2節，共12節。聽(tīng)課后，按年級分三次與開(kāi)課教師進(jìn)行了座談交流，并參加了最后的調研情況反饋會(huì )議。因種種原因，原定要進(jìn)行的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改等教學(xué)常規檢查沒(méi)有進(jìn)行，使本次調研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮中科學(xué)組以中青年教師為主，他們專(zhuān)業(yè)知識比較扎實(shí)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)水平較高，沒(méi)有明顯弱勢的教師。尤其值得一提的是，教師教學(xué)觀(guān)念較先進(jìn)，新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)水平在縣內處于較高層次。具體聽(tīng)課情況見(jiàn)下表：
二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)
1、新課程理念在課堂教學(xué)中的體現處于縣內同學(xué)科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實(shí)現，自覺(jué)將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標有機地結合到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習過(guò)程注重自主、合作、探究，課堂中學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。
2、對課堂教學(xué)常規的認識和落實(shí)普遍較好。教師能夠充分認識到教學(xué)常規對提高教學(xué)效率的意義，自覺(jué)落實(shí)課堂教學(xué)常規。重視課堂的引入和小結，精心設計學(xué)生活動(dòng)，注意各環(huán)節的時(shí)間分配，教學(xué)過(guò)程有序展開(kāi)，教學(xué)效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當，與板書(shū)結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，避免了多媒體的錯用、濫用現象，使多媒體真正起到了輔助教學(xué)的作用。教師在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還能注意板書(shū)的結合，避免了“放電影”現象。
三、教學(xué)中的不足及建議
1、加強學(xué)習，完善專(zhuān)業(yè)知識。初中科學(xué)的“合科”教學(xué)對科學(xué)教師是一個(gè)不小的挑戰，由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制，初中科學(xué)教師或多或少地存在專(zhuān)業(yè)知識有缺陷的問(wèn)題，致使課堂教學(xué)中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮中初三科學(xué)一直是“分科”進(jìn)行教學(xué)，因此這一問(wèn)題可能更嚴重一些。學(xué)校有必要建立合理的機制，促進(jìn)科學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習，彌補自身專(zhuān)業(yè)知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮中科學(xué)組有一批教學(xué)理念先進(jìn)、自身素質(zhì)較高、教學(xué)水平優(yōu)良的教師，同時(shí)也存在一定的落后面。要提高學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)的.整體水平，就要想方設法發(fā)揮“能人”的帶動(dòng)和指導作用，促進(jìn)“新手”的更快成長(cháng)，消除因部分影響整體的“短板效應”。
3、強化教研，凝聚集體智慧。汾口鎮中科學(xué)教師教學(xué)水平在縣內初中處于較高層次，但單兵作戰、各自為政的現象比較嚴重，影響到教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。學(xué)校要加強教研組和備課組建設，建立科學(xué)的教研活動(dòng)機制，完善集體備課制度，凝聚集體智慧，揚長(cháng)避短，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
4、以生為本，優(yōu)化教學(xué)設計。教師在課堂中比較重視學(xué)生活動(dòng)的設計，但許多活動(dòng)或不具有挑戰性引不起學(xué)生的興趣，或難度太大學(xué)生無(wú)所適從，或看似熱鬧實(shí)則意義不大，或為活動(dòng)而活動(dòng)流于形式。造成這些現象的根本原因，是教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，沒(méi)有把學(xué)生放在首要的位置，沒(méi)有了解學(xué)生的需求和實(shí)際，沒(méi)有根據學(xué)生的認知規律進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設計。
5、重視實(shí)驗，提升科學(xué)素養。實(shí)驗在科學(xué)學(xué)科中占有舉足輕重的地位，它對于學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識，提升科學(xué)素養有重要的作用。然而，忽視實(shí)驗，變學(xué)生實(shí)驗為演示實(shí)驗，變演示實(shí)驗為紙上談兵實(shí)驗的現象普遍存在。建議學(xué)校加強科學(xué)實(shí)驗室和實(shí)驗人員的建設，切實(shí)提高實(shí)驗在科學(xué)教學(xué)中的地位。
6、關(guān)注思維，培養探究意識。對科學(xué)知識強調識記，對學(xué)生思維的關(guān)注度不夠的現象在課堂中還是時(shí)有發(fā)生�？茖W(xué)知識，不論是物理、化學(xué)，還是生物、地理，都有其邏輯上的來(lái)源，教師在向學(xué)生傳授這些知識時(shí)，應該關(guān)注知識的產(chǎn)生過(guò)程，提出恰當的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生的探究，尋求知識間的相互聯(lián)系，使科學(xué)知識在學(xué)生的頭腦中有鮮活的印象。
化學(xué)教師心得體會(huì )14
本著(zhù)教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在張坪中學(xué)從事教學(xué)工作這四個(gè)月以來(lái)，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽(tīng)課，多與同組老師交流、學(xué)習。
在這幾個(gè)月以來(lái)，收獲不少，成長(cháng)許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來(lái)到了張坪中學(xué)，因為在這里每一個(gè)領(lǐng)導都很關(guān)心新教師的成長(cháng)，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個(gè)月以來(lái)的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，如與實(shí)驗中學(xué)的結對輔導，使我們有更多的機會(huì )向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會(huì )，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向；而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會(huì )：
首先是在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該作到以下三點(diǎn)：
一、知識把握準確；
二、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：
一、不斷學(xué)習，充實(shí)自我；
二、充分了解學(xué)生；
三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；
四、有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生化學(xué)知識，用化學(xué)的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。而初中化學(xué)教師的功力體現為：
一、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；
二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制
三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統一”：
1、統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施，
備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結，備課記錄本由備課組長(cháng)保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。
集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的.、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。提倡寫(xiě)電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學(xué)，發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到化學(xué)知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。
結合認真學(xué)習了《新課程標準解讀》這本書(shū)，我感觸很深，讓學(xué)生的經(jīng)驗與化學(xué)知識融為一體，感受化學(xué)學(xué)習的內在魅力是我們化學(xué)教師的責任。我們相互勉勵，在學(xué)校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受化學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì )到：化學(xué)教學(xué)已不在是以“傳授化學(xué)知識”為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著(zhù)手，加強新課程理念的學(xué)習，把學(xué)到的心得和自己的感悟寫(xiě)入我的化學(xué)教案集里。根據學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養具有創(chuàng )新能力的學(xué)生。我在教研組內做到優(yōu)勢互補，探討開(kāi)放題的解題過(guò)程，把各自的解題方法拿出來(lái)討論，確定最佳的解題方案。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是一年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì )，在學(xué)校創(chuàng )造的機會(huì )中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
化學(xué)教師心得體會(huì )15
本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區里取得第六名的優(yōu)秀成績(jì)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結出來(lái)，并總結了幾條經(jīng)驗：
�、�、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的`過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�、�、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
�、�、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，做好教學(xué)工作計劃，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
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